13.5(2)用电压表测串联和并联电路的电压
13.5怎样认识和测量电压 教案 2021-2022学年沪粤版物理九年级上册
物理讲义课题13.5怎样认识和测量电压九年级知识回顾姓名1.水为什么会流动起来？水压大小与水流大小的关系？2.液体压强的特点及影响因素分别是什么？课堂笔记教学目标：1.认识电压的作用、电源是提供电压的装置，电压的单位及换算，记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值2.认识电压表，知道电压表的用途及符号，会正确使用电压表测量电压及正确读数教学重点：电压的作用、电压表的正确使用教学内容一．电压1.电源与电压通过电流的学习我们知道，金属导体中有大量自由电子，它们可以自由移动。
平时它们是主要围绕各自原子核无规则环绕运动，接上电源之后，核外自由电子就受到了推动力，出现了定向移动，于是就形成了电流。
即：＿＿＿＿是形成电流的原因，＿＿＿＿是提供电压的装置，也是提供电能的装置。
注意：有电压就一定有电流吗？＿＿＿＿＿原因是＿＿＿＿＿＿＿＿；但是，如果电路中有电流，就一定有＿＿＿＿。
2.电压的大小电压通常用字母＿＿＿表示，它的单位是＿＿＿＿(这是为了纪念意大利物理学家伏特)，简称＿＿＿，符号是＿＿＿。
常用单位及换算：1V＝＿＿＿＿kV＝＿＿＿＿mV注意：串联电池组的电压，等于各个电池电压之和；并联电池组的电压等于一个电池的电压。
3.常见的电压值一节干电池＿＿＿V 对人体的理论安全电压≦＿＿＿V一节铅蓄电池＿＿＿V 家庭电路＿＿＿V手机锂电池 3.7～4.2V 工业用电380V【练习】1.请完成下列单位换算：(1)0.3 kV=＿＿＿V=＿＿＿＿mV；(2)220 mV=＿＿＿V=＿＿＿＿kV。
2.下列关于电压的叙述，正确的是()A．对人体的安全电压是36VB．在任何情况下，一节干电池的电压都是1.5VC．电压只能使自由电子发生定向移动D．电压是使自由电荷发生定向移动形成电流的原因3.同学们对电压与电流的相关知识展开了讨论交流，下列关于电压与电流关系的说法中正确的是()A．电路两端的电压与电流同时存在，同时消失的B．电路两端有电压，该电路中一定有电流C．电路中有电流，该电路两端一定有电压D．以上说法均错误4.干电池是一种常用、方便的电源。
中考物理复习(串联电路的电压规律、并联电路的电压规律)知识点及教案
串联电路的电压规律、并联电路的电压规律一、本次课知识讲授知识点1：串联电路的电压规律、并联电路的电压规律1、串联电路电压规律实验注意：①在连接电路时，一定要对照电路图，从电源的正极出发，依次经过开关、小灯泡，最后回到电源的负极，电压表要最后并联到所测电路的两端。
②在连接电路过程中，开关一定要处于断开状态。
每次连接完电路，一定要检查无误后，在闭合开关。
实验过程中，每次读数后，应及时断开开关。
③电压表要按使用规则连入电路，并按正确的读数方法进行读数。
④实验时改变小灯泡的规格或电源电压进行多次试验，以避免实验数据的特殊性，以便得出具有普遍性的结论。
换用不同规格的小灯泡时，各部分电路两端的电压会发生改变，但电源两端的电压（总电压）是不变的。
2、串联电路中各部分电路两端的电压之和等于电源两端的电压。
表达式为U=U1+U2+U3+...+Un。
拓展：①在串联电路中，电源两端电压也可称作串联电路的总电压，所以上述结论也可以叙述为：串联电路的总电压等于各部分电路两端的电压之和；但串联电路中各部分电路两端的电压不一定相等。
②当电路中有多各用电器串联时，以上结论仍然成立，表达式为：U=U1+U2+U3+...+Un。
3、并联电路电压规律实验注意：①实验前应先画好电路图；②连接电路的过程中，开关应断开；③应从电源的正极起按电路图将元件逐个连接起来；④连接好电路后，要先用开关试触，观察电压表的偏转情况，却热所选电压表量程及连接无误后，在闭合开关，观察示数；⑤读数完毕，应断开开关，切断电源，整理好实验器材。
拓展：①当电路中有多个用电器并联时，以上结论仍然成立，表达式为：U1=U2=U3=...=Un。
②当把几节相同的干电池并联起来使用时，并联电池组两端的电压等于一节干电池两端的电压，即U=U1=U2=...=U 。
4、并联电路中各支路用电器两端的电压等于电源两端电压。
表达式为：U1=U2=U3=...=Un注意：并联电路中各支路用电器两端的电压相等，当同一电路中两端电压相等的两个用电器不一定并联。
怎样认识和测量电压 课件
测量电路两 端的电压
测量电路中 的电流
并联在被测 电路
0~3V、0~15V 0.1V、0.5V
可以直接接到 电源的两极上
串联在被测 电路
0~0.6A、0~3A
0.02A、0.1A
绝对不允许不经 过用电器直接接 到电源的两极上
课堂小结 电压
电压 电压表
电源提供电压，符号U， 单位伏特（V） 单位换算： 1kV =103V 1V =103mV
2、电压用符号U表示。 在国际单位制中，电压的单位是伏特，简称伏，符号是V。
一 电源与电压 比伏大的单位有千伏(kV)，比伏小的单位有毫
伏(mV)，它们的换算关系为
1kV＝103V
103
1V＝103mV
103
你知道吗
1.5 V
1节干电池的电压是1.5V
观察并熟记
对人体安全的电压是不高于36V
二 怎么测量电压
I I
3、电压表的接线柱要连接正确，使电流从正接线柱 流入，从负接线柱流出。
电压表的使用方法
4、选择合适的量程，不能确定电流的大小，要用大 量程进行试触。
电压表的使用方法
读数时： 1、看：确定所选量程； 2、认：明确分度值； 3、读：根据指针读数，读数时视线应与刻度板垂直。
电压表和电流表的对比
测量电压大小的仪器叫电压表。电路中的符号是 。
认识电压表
“负”接线 柱
I
量程
0～3V 0 ～ 15 V
“正”接线柱
分度值
0.1 V 0.5 V
I正进负出
电压表的使用方法
调零螺母
1、使用前观察指针是否指在零刻度线，否则要进行机械调零。
电压表的使用方法 2、电压表和被测的电路并联。
13.5 测量电压
第五节 测量电压教学目标：（一）知识与技能1、知道电源的作用、电压的单位及其换算，了解生产、生活中常见电压值；2、知道电压表的用途、符号，会正确使用电压表测电压，并能正确选择量程和读数。
（二）过程与方法通过实验探究，分析归纳串联和并联电路中的电压关系；通过探究，经历探索科学规律的过程，培养同学们的观察、分析、归纳、交流与表达等方面的能力。
（三）情感态度与价值观让学生在探究过程中养成严谨的科学态度与协作精神。
教学重点：通过实验探究得出串、并联电路中电压的关系，学会电压表的使用及其读数。
教学难点：电压表的使用，电压表与电流表的使用区别。
教学用具：投影仪、演示电压表、实验室常用电压表、干电池三节、小灯泡两只、开关一只、导线若干。
教学过程：一、引入新课实验：（1）闭合开关，小灯泡发光说明了什么？（2）将电源正、负两极与灯泡两端断开，小灯泡不亮了，这现象说明了什么？为什么？讲述：灯泡的钨丝及导线里虽然都有大量的自由电子，但因为没有接通电源，它们只作无规则的热运动，并不发生定向移动形成电流。
当灯泡与电源接通，灯泡里就有电流，这说明电源可以使电路中的自由电荷定向移动形成电流。
为什么电源有这种作用呢？就因为电源的两极间有电压。
二、新课教学（一）电压（用符号U表示）●水流是怎样形成的（如图）。
水压是使水发生定向移动形成水流的原因。
抽水机的作用是：保持一定的水压，形成持续的水流。
（2）灯泡中的电流又是怎样形成的呢？（如图）电压是使自由电荷定向移动形成电流的原因。
电源的作用：保持一定的电压，使电路中不断有电流通过。
电源是提供电压的装置。
●电压的单位：伏特（V）在国际单位制里，电压的单位是伏特，简称伏(V)。
此外，常用单位还有千伏(kV)、毫伏(mV)、微伏(μV)等。
换算关系：1千伏(kV)=1000伏(V)1伏(V)=1000毫伏(mV）1毫伏(mV)=1000微伏(μV)。
介绍：伏打的故事。
●识记常见的电压值一节干电池（5号、7号） U=1.5V每个蓄电池的电压 U=2V我国家庭电路的电压 U=220V对人体的安全电压 U≤36V（二）怎样使用电压表电压使电路中形成了电流，对同一个小灯泡，当它发光微弱时，根据电流的效应可知，通过它的电流较小，它两端的电压较小，当灯泡变亮时，通过它的电流变大，它两端的电压变大。
串联与并联中电压规律
九年级物理串、并联电路中电压的规律【学习目标】1.会正确使用电压表接入串、并联电路，并能画出相应的电路图；2.会分析实验数据，归纳总结串、并联电路各自电压的规律；3.会利用串、并联电路的电压规律解决简单问题。
【要点梳理】要点一、串联电路中电压的规律(1)提出问题：串联电路中各部分电路两端电压与总电压有什么关系呢？(2)猜想与假设：①串联电路中各部分电路两端的电压相等；②串联电路中各部分电路两端的电压之和等于总电压。
(3)实验设计：实验器材：两节干电池，六只小灯泡(其中第二次实验用的两只相同)，1只电压表，一只开关，导线若干。
实验步骤：①分别把电压表并联在如图所示的电路中A、B两点，B、C两点，A、C两点间测量电压，看看它们之间有什么关系。
②换上另外四只灯泡，再测两次，看看是否还有同样的关系。
三次测量的电路图分别如图所示：(4)实验序号A、B间电压U1/V B、C间电压U2/V A、C间电压U/V1 1.4 1.6 32 1.5 1.5 33 1.8 1.2 3 (5)从实验过程和实验记录中可以看出，两灯泡的规格相同时，U1=U2；当两灯泡的规格不相同时，U1≠U2，但都满足U1+U2=U。
(6)得出结论：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和，即U=U1+U2。
(7)评估与交流：回顾以上操作，看看是否存在不妥的地方：读数时是否实事求是?更换灯泡时是否换用了不同规格的?如果这些因素在实验中都作了充分的考虑，实验的结果应该是可靠的，各小组把实验结果写成实验报告，并在班上进行交流和讨论。
要点诠释：实验探究过程中的注意事项(1)连接实验电路时，开关应断开；电压表应并联在被测电路中；(2)应从电源正极(或负极)起按电路图将元件逐个连接起来；(3)连接好电路后，要先用开关试触，观察电压表的指针偏转情况，确认无误后，再闭合开关，观察示数；(4)读数时，要客观、精确，视线与刻度线垂直，读数完毕，断开开关，切断电源，整理好仪器；(5)电压表的量程选择得过小，会使指针偏转过大，损坏电表；选择得过大，会使指针偏转过小，测量不准确；一般来说，选择的量程，应使指针偏转到刻度盘的之间。
13.5测量电压练习沪科
第五节 测量电压(一)、电压的作用1、电压是形成电流的原因：电压使电路中的自由电荷定向移动形成了电流。
电源是提供电压的装置。
2、电路中获得持续电流的条件①电路中有电源（或电路两端有电压）②电路是连通的。
注：说电压时，要说“xxx ”两端的电压，说电流时，要说通过“xxx ”的电流。
(二)、电压的符号及单位1、电压用 U 表示，国际单位是伏特，简称伏，符号是V ，常用单位：kV mV 、μV 换算关系：1KV ＝1000V 1V ＝1000 mV 1 mV ＝1000μV2、记住一些电压值： 一节干电池1.5V 一节蓄电池 2V 家庭电压220V 安全电压不高于36V (三)、电压测量：1、仪器：电压表2、读数___________________________________________________.3、使用规则：①电压表要并联在电路中。
②电流从电压表的“正接线柱”流入，“负接线柱”流出。
③被测电压不要超过电压表的最大量程。
Ⅰ危害：_________________________________________________.Ⅱ选择量程：实验室用电压表有两个量程，0—3V 和0—15V 。
测量时，先选___量程，用开关试触，若被测电压__________则可测量 ，若被测电压________则换用小的量程，若被测电压_____________则换用更大量程的电压表。
电流表、电压表的比较： (四)、串联电路电压的特点：电压：串联电路中总电压等于各部分电路电压之和。
字母：U=U 1+U 2+U 3+……U n (五)、并联电路电压的特点：电压：并联电路中各支路两端的电压都相等。
字母：U=U 1=U 2=U 3=……U n 练习1、在 的作用下，电荷定向移动形成电流。
2、电压的表示符号 国际单位是 用字母 表示 。
3、对人体的安全电压是 伏，一节干电池的电压是 伏= 毫伏，我国家庭电路的电压是 伏= 千伏。
《怎样认识和测量电压》说课稿
《13.5怎样认识和测量电压》说课——周美淑今天我说课的内容是《怎样认识和测量电压》，我将从教学内容、学生情况、教学目标、教学策略和教学过程五个方面进行我的教学设计。
本节课选自沪粤版初中物理九年级上册第十三章第四节。
在本章中，主要学习从闪电谈起，电路的组成和连接方式，怎样认识和测量电流，探究串并联电路中的电流，怎样认识和测量电压等一系列知识。
我们今天进行授课的是第五节怎样认识和测量电压。
电压是初中电学中基本概念之一。
这一节怎样认识和测量电压是前面知识电路的组成和连接的引申，也是后一节探究串并联电路中电压的基础，同时更对后面一单元探究欧姆定律起到必不可少的只是储备。
在本章，本书中都起到承上启下的作用。
在本节中新课程标准要求要注重让学生经历从生活到物理，从自然到物理的认识过程，经历基本的科学探究实验和活动，从被动到主动，在锻炼能力的过程中掌握知识、技能，了解科技发展，从而融入到现代社会中去。
鉴于它的基础性和实践性，我把本节课的教学重点定为认识电压，学会正确使用电压表。
在教学中，我通过情景引入，引发学生思考；通过实验探究解答生活现象来满足学生的学以致用的满足感。
在此之前，学生已经学习了电路的组成和连接，为学习本节课打下了基础。
但是在简单电路这也个章节，静电、电流、电压都是看不到，摸不到，所以只能通过类比胜过中的水流，水压来加深理解理解。
但此时的学生扔然是在具体现象思维到抽象思维的过渡阶段，他们很难通过现象深入理解现象的本质，更难以通过对比认识和透彻理解新概念。
他们会以为电源就是提供电流的装置，电流就是从电源正极出发流向负极。
因此我把这节课的教学难点定做正确理解电压，正确测量干电池电压，灯泡电压。
这节课上，我由课程内容和学生情况设立以下三维目标。
让学生在知识与技能上知道什么是电压，知道点烟是提供电压的装置，并且能够准确无误使用电压表测量电压。
过程与方法上，学对实验探究，类比区分，归纳总结的方法，最后能够培养学生们对科学探究的热爱，让学生体会到物理与生活密不可分。
《串、并联电路中的电压规律》教案 (高效课堂)2022年人教版
串、并联电路中的电压规律教学目标知识与技能1、学会正确使用电压表测量串联电路和并联电路的电压；2、学会分析实验数据，归纳总结出串联电路和并联电路各自电压的规律过程与方法通过探究串联、并联电路电压的关系，体验科学探究的过程，领会科学研究的方法。
情感态度与价值观使学生在实验中养成实事求是，尊重自然规律的科学态度。
重点探究串、并联电路中电压的规律难点探究串、并联电路中电压的规律关键通过自主学习完成学习任务教法、学法自主学习，探究法、实验法课型实验课教学准备：电源、导线、规格不同的小灯泡几个、开关、电压表教学流程教师活动学生活动二次备课一、自主学习1、知识回忆提问：电压表的使用规那么？导言：前面咱们学习了串并联电路中的电流规律，那么串并联电路中的电压规律是怎样呢学生答复老师提出的问题2、出示学习目标明确目标出示自学提纲猜测与假设：实验目的：探究串并联电路中的电压规律实验器材：电源、导线、规格不同的小灯泡几个、开关、电压表实验步骤：1如图连接电路，用电压表分别测出串、并联电路中各点的电压值并填入表格中。
2连接电路过程中要注意开关要断开，要按照一定的顺序连接。
3、电压表的正负接线柱不要接反阅读提纲，思考、讨论、学生进行猜测组织学生自学学生自学得出结论串联电路两端的总电压等于各局部电路两端的电压之和。
并联电路各支路两端的电压相等。
二、自学反应1、汇报或检测学生小组内进行检验学习情况，思考、互相交流，谈收获、体会，由组长进行汇报2、组内交流，培优补差在小组内以优带差，争取每个学生都能完成目标的要求三、质疑精讲1、学生质疑，师生共同解疑学生提出问题，学生先答复，答不上老师再答2、教师横向拓展和纵向挖掘、串联电路和并联电路的电流特点，电压特点四、总结提高出示精选习题1在探究串联电路中的电压规律时，以下实验步骤正确的顺序是〔〕（1）熟悉电压表的量程和正确读数方法（2）正确读出所测量的电压数据，并记录下来（3）根据记录的数据，分析总结串联电路的电压规律（4）根据电路图连接正确的电路2、两节电池组成串联电池组，它的电压是〔〕伏。
2021年人教版物理中考复习 用电压表测电压 (探究串、并联电路中电压的规律)
2．(改编)在“探究并联电路电压的特点”实验中，小明同学 利用如下器材：干电池组(电压约为 3V)、电压表、多个小灯泡、 开关、导线若干，进行了探究。
(1)小明同学连接的电路不够完整，请你用笔画线代替导线， 在图甲中帮助小明把电路连接完整，要求电压表测量灯 L1 两端的 电压。
(2)小明同学按图所示电路图连接电路时，开关应处于 断断开开
三、实验操作步骤： (一)探究串联电路电压的规律： 根据电路图连接实物图(操作要点)： 1．(1)接电路时，开关必须断开。 (2)连接电路前，对电压表进行调零。 (3)估计灯泡两端电压的大小，电压表选择合适的量程。
2．如图所示，将电压表分别并联在 L1、L2 和电源两端，闭 合开关，分别把测量的电压记录在表格中。(注意：拆接电压表时， 必须断开开关)
L1(支路)电压 UL1/V
L2(支路)电压 电源 电压 U
UL2/V
总/V
3.8V、3.8V
2.5V、3.8V
实验结论：(1)在并联电路中， 各支路用电器两端的电压
相相等等 。(2)表达式： UUL＝1＝UL2＝U＝UU总 。
四、评分标准
评分细则
序号
评分标准
分值
观察电压表指针是否指在
1
1
零刻度线上。
2 连接电路时开关断开。
1
得分 备注
按一定顺序连接电路，把
3 导线连接到接线柱上。
1
4 电压表并联接入电路。
1
电压表正、负接线柱连接
5 正确。
1
电压表的位置放在便于观
6 察处，读数时视线与刻度 1
盘面垂直。
改接电压表位置时，断开
7 开关
1
8 能正确读数，记录数据
《串、并联电路中电压的规律》精品教案(含教学反思)
第2节串、并联电路中电压的规律知识目标知识要点课标要求1．串联电路电压的测量能正确的将电压表接入待测的电路中，并能画出相应的电路图；能正确的使用电压表测量出串联电路中用电器两端的电压能通过实验探究，归纳总结出串联电路中电压的规律2．串联电路中电压规律应用能利用串联电路中电压的规律来分析相关的问题3．并联电路电压的测量能正确的将电压表接入待测的电路中，并能画出相应的电路图；能正确的使用电压表测量出并联电路中用电器两端的电压能通过实验探究，归纳总结出并联电路中电压的规律4．并联电路中电压规律应用能利用并联电路中电压的规律来分析相关的问题教学过程情景导入美味的水果不但可以食用，还可以制成水果电池．如图所示，把LED灯插入电路板，然后接在水果电池上，这时LED灯发光时．LED发光时，水果电池把化学能转化电电能，那么每个水果电池提供的电压是多大？整个水果电池提供的又为多大？如何测量出来？学生讨论、交流，在学生的质疑中引入新课！合作探究探究点一串联电路中电压的测量1．提出问题：让学生结合导课时的问题，猜想串联电路中电压到底有什么样的关系？2．猜想或假设：学生纷纷提出自己的猜想，教师将各种猜想分类板书到黑板上。
一般学生会根据自己的知识基础提出下列猜想：①串联电路中电压的关系应该和电流的关系相同，也是处处相等。
②电压应该从电源正极出发，沿着电流的方向越来越小。
因为电压是使电路中形成电流的某种“力量”，力量会越用越小。
③灯泡大的地方电压大，灯泡小的地方电压就小。
④串联电池组的电压等于各个电池的电压之和，串联电路各点的电压之和也应该等于首尾两点间的总电压。
学生们作出了各种猜想，真实的结果到底是什么？我们应该用实验来求证。
3．设计实验：(学生分组讨论，并将自己组设计的方案写出来)教师巡视，了解学生讨论的情况，学生讨论基本完成后，教师挑选几组典型的方案进行展示交流。
学生展示交流时教师可作如下提示：各组可以简单说明各自的设计方案。
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L1
L2
电路图2 电路图
U1/ V
L2
U2/ V
U总/ V
结论：并联电路， 结论：并联电路，各支路两端的电压都相等 公式： U并= U1= U2 公式： 并
串联电路 定义 电流路径 开关作用 用电器逐个顺次连 接 一条 控制整个电路,位置 整个电路 控制整个电路 位置 不影响控制作用 不影响控制作用 互相影响 一条路的为 路径法:一条 路径法 一条路的为 串联;两条 以上)路 两条(以上 串联 两条 以上 路 的为并联 I串= I1 =I2 U =U +U
L1
L2
L1 电路图1 电路图
L2
实物图１ 实物图１
L1
L1
L2
电路图2 电路图
L2
L1
L2
L1
U总/ V 总
L2
U1/ V
U2/ V
结论：串联电路两端的总电压， 结论：串联电路两端的总电压，等于各部分 电路两端的电压之和。 电路两端的电压之和。 公式： U串= U1+ U2 公式： 串
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
L1
用电器工作 关系 识别方法
电流规律 电压规律
13.5（2）电压表测串联电路和并联电路的电压 （ ）
学习目标： 学习目标：
1.探究电池串联后的总电压与每节干电池之间的电压关系 探究电池串联后的总电压与每节干电池之间的电压关系 2.探究两个灯泡串联后的总电压与每个灯泡之间的电压关系 探究两个灯泡串联后的总电压与每个灯泡之间的电压关系 3.探究两个灯泡并联后的总电压与每个灯泡电压之间的关系 探究两个灯泡并联后的总电压与每个灯泡电压之间的关系
并联电路 用电器并列连接 两条或两条以上 条或两条以上 干路开关控制整个 干路开关控制整个 控制 电路,支路开关 支路开关只控 电路 支路开关只控 制所在支路 互不影响 拆除法:拆掉一个用 拆除法 拆掉一个用 电器,其他受影响的 其他受影响 电器 其他受影响的 不受影响的 为串联,不受影响的 不受影响 为并联, I并 = I1+ I2 U =U =U