黑龙江省密山市兴凯湖乡中学中考语文 文言文重点篇目复习要点 记承天寺夜游
中考语文文言文篇目：记承天寺夜游考点.doc
中考语文文言文篇目：记承天寺夜游考点原文：元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天苏轼与张怀民 寺，寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
翻译：元丰六年十月十二日，晚上。
解开衣服想睡觉时，月光照在门上，我愉快地起来行走。
想到没有可以交谈取乐的人，于是到承天寺，找张怀民。
张怀民也没有睡觉，我们在庭院中散步。
庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交叉，原来是绿竹和翠柏的影子。
哪夜没有月光，哪里没有绿竹和翠柏，但缺少像我两个这样的闲人罢了。
一、作者：苏轼，北宋着名的文学家，唐宋八大家之一。
学过他的文章有《水调歌头o明月几时有》、《江城子密州出猎》二、解释句中加点的词：户：门念：想，思考。
遂至承天寺寻张怀民遂：于是。
至：到寝：睡相与：共同，一起空明：清澈透明。
水中藻、荇交横。
盖竹柏影：原来是但：只是，不过。
闲人：这里指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。
三、填空：1、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达心境。
2、文中描写月光美景的语句是庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
3、表达作者微妙复杂的感情语句是何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
4、用简洁的语言概括作者的复杂感情。
贬谪悲凉。
人生感慨。
赏月喜悦；漫步悠闲。
5、请用横线在文中画出描写作者心理感受的句子，并说说它传达了作者怎样的心声。
四、结构：本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。
记叙描写议论。
第一层：月色入户，欣然起行，庭院漫步。
第二层：观月赏景。
第三层：月夜问天，自喻闲人。
五、思考：1、你是如何理解文中“闲人”的含义？贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。
2、文章表现表现了作者怎样的心境？自我排遣的旷达3、作者游承天寺的原因：月色入户，无与为乐。
《记承天寺夜游》知识考点整理归纳大全
《记承天寺夜游》知识考点整理归纳大全《记承天寺夜游》是宋代文学家苏轼创作的一篇古文。
该文对月夜景色作了美妙描绘，真实地记录了作者被贬黄州后的一个生活片段。
这次小编给大家整理了《记承天寺夜游》知识考点整理归纳，供大家阅读参考。
一、重点字词1月色入户: 门2欣然起行: 高兴地3念无与乐者: 考虑没有人与我同享快乐的人。
4遂至承天寺: 于是5相与步于中庭: 一起6庭下积水空明: 清澈透明。
7水中藻荇交横: 交错纵横8盖竹柏影也: 原来是9但少闲人如吾两人者耳: 只是缺少像我们两个这样的有闲人罢了。
二、把下列句子译成现代汉语1、怀民亦未寝，相与步于中庭：张怀民也没睡，于是我们一起在庭院散步。
2、庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
月光照在庭院中，像积水那样清澈透明，竹子和柏树的影子就像水中交错的藻和荇。
3、何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。
哪一夜没有月亮呢?哪里没有竹子和柏树呢?只是缺少像我们两个这样的“闲人”罢了!三、结构形式1、表达方式：记叙描写议论。
2、结构层次：第一层：(1-3句)月色入户，欣然起行，庭院漫步。
(表达方式是叙述，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由)第二层：(4句)观月赏景。
(写景、描绘月夜庭中美景)第三层：(最后3句)月夜问天，自喻闲人。
(庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟怀)3、写作技巧：1.比喻传神:庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也.2.正面\侧面描写相结合:何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳.3.抓住了瞬间的感受:庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也.四、理解填空1、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达心境。
2、文中描写月光美景的语句是：庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
3、表达作者微妙复杂的感情语句是：何夜无月，何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。
记承天寺夜游重点字
记承天寺夜游重点字记承天寺夜游重点字下面是小编分享的记承天寺夜游重点字解释，欢迎大家阅读，了解记承天寺夜游重点字意思是学习记承天寺夜游课文的重要前提。
至：到.寻：寻找.张怀民：作者的朋友.名梦得,字怀民,清河(今河北清河)人.元丰六年也被贬到黄州,寓居承天寺.亦：也.寝：睡,卧.相与步于中庭：一同到庭院中散步,相与,共同、一同.步,散步.中庭,庭院里.庭下如积水空明：意思是月色洒在庭院中像积水一样清澈透明.(好像沐浴在清水那样清澈透明的月光中)空明：形容水的清澈透明.在这里形容月色如水般澄净明亮的`样子.藻：藻类植物荇(xìng)：荇菜交横(héng)：交错纵横.盖：原来是也：句末语气词,表判断.(盖……也：原来是.)为：动词.但少闲人如吾俩人者尔：只是缺少想我们两个这样的“闲人”罢了.但,只是.闲：闲人.闲人：没有事情要做的人.这里是指不汲汲于名利而能从容流连光景的人.苏轼这时被贬为黄州团练副使,这里是一个有职无权的官,所以他十分清闲,自称“闲人”.首先“闲人”指具有情趣雅致,能欣赏美景的人.其次“闲人”反映了作者仕途失意的苦闷心境.耳：语气词,“罢了”.欲：想要.月色：月光.入：进.户：门.欣然：高兴、愉快的样子.欣,高兴,愉快.然,……的样子.行：出行.念无与为乐者：想到没有(可以)一起游览做乐的人.念,想到.无与为乐者,没有可以共同交谈(游乐或赏月)的人.者：……的人.遂：于是,就.原文元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
写作技巧1.比喻传神：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
2.正面/侧面描写相结合：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
3.抓住了瞬间的感受：何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
初三语文文言课文复习：《记承天寺夜游》-精选文档
初三语文文言课文复习：《记承天寺夜游》（六）记承天寺夜游元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人耳。
课文下面注释：1、选自《东坡志林》，此文写于作者贬官黄州期间。
2、念无与为乐者：想到没有可以交谈取乐的人。
念，考虑，想到。
3、相与：共同、一起。
4、中庭：院里。
5、空明：形容水的澄澈。
6、但少闲人：只是缺少清闲的人。
但，只是。
闲人，清闲的人。
文后练习：解释下列句中加点的词。
1、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
2、但少闲人如吾两人者耳。
附加练习1.本文选自《_______________》，我国民间有“一门三父子，都是大文豪”的说法，其中的“三父子”是本文的作者____________，其弟____________、其父_____________2.阅读理解。
①作者在本文中描写月下空明景色的句子是________________，__________________，___________________。
②作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是________________，__________________，___________________。
3. 品味文中加横线的句子，说说其中蕴涵着作者哪些复杂微妙的感情。
答：___________________________________________________ ______________________4.从“但少闲人如吾两人耳”句中的“闲人”两字，你能体会到作者怎样的思想感情？5.“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
”你对这句话有怎样的理解？6.此文为作者遭贬之后所作，作者此时心情应抑郁才对，可作者却“欣然起行”，不但措绘了月景，还自诩“闲人”。
对于作者这种做法，你怎样看待？结合实际谈谈。
《记承天寺夜游》复习提纲
《记承天寺夜游》复习提纲一、重点字词：1、欲：将要。
2、户：门。
3、欣然：高兴、愉快的样子。
欣，高兴，愉快。
然，……的样子。
4、念无与为乐者：想到没有可以共同游乐的人。
念，考虑，想到。
与为乐者，共同游乐的人。
5、寝：睡6、遂：于是，就。
至：到.7、相与步于中庭：一同走到庭院中，相与，共同，一同。
中庭，庭院里。
8、庭下如积水空明：意思是月色洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明。
如积水空明：好像积水清澈透明。
空明，形容水的澄澈。
9、藻荇（xìng）交横：交叉错杂。
10、盖：承接上文，解释原因，表示肯定，相当于“大概”这里解释为“原来是”。
12、但少闲人如吾两人者耳：只不过少有像我们这样的闲人罢了。
但，只是。
.耳：罢了。
二、译文：元丰六年（可不解释为1083年）十月十二日夜里，（我）解开衣服准备睡觉，皎洁的月光照进了门，高兴地起来走动。
（我）想到没有可以共同游乐的人，于是到承天寺寻找张怀民。
（张）怀民也没有睡觉，我们便一起在院子里散步。
月光洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明。
水中有水藻、荇交叉错杂，原来是竹子和柏树的影子。
哪一个晚上没有月亮。
哪一个地方没有竹子和柏树。
只是少两个像我们的不汲汲于名利而能从容流连光景的人罢了。
三、作者简介：苏轼（1037～1101），宋朝著名文学家、书法家、书画家，唐宋散文八大家之一，字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，谥号文忠，享年66岁。
眉州眉山（即今四川眉山）人，与其弟苏辙和其父苏洵合称为“三苏”；与汉末“三曹父子”（曹操、曹丕、曹植）齐名。
“三苏”为唐宋八大家是唐宋时期八大散文代表作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。
(分为唐二家和宋六家)中的三位，作品有《东坡七集》《东坡乐府》等。
四、把下列句子译成现代汉语1、怀民亦未寝，相与步于中庭：张怀民也没睡，于是我们一起在庭院散步。
2、庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
《记承天寺夜游》知识点梳理
《记承天寺夜游》知识点梳理漫长的学习生涯中，相信大家一定都接触过知识点吧！知识点就是“让别人看完能理解”或者“通过练习我能掌握”的内容。
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一、词语。
1、月色入户，欣然起行。
(户：这里指门窗。
欣然：愉快地)2、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
(念：考虑、想到。
遂：于是。
至：到。
寻：寻找)3、怀民亦未寝，相与步于中庭。
(寝：睡觉。
相与：共同、一起。
于：在。
中庭：院里)4、庭下如积水空明(空明：形容水的澄澈。
)5、但少闲人如吾两人者耳(但：只是)闲人：清闲的人。
如：像。
耳：罢了。
)二、句子翻译。
1、念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。
译：想到没有可以交谈取乐的人，于是到承天寺寻找张怀民。
2、怀民亦未寝，相与步于中庭。
译：张怀民也没有睡觉，我们就一起在院子里散步。
3、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
译：庭院地面犹如一池空灵澄澈的积水，水中藻、荇交织纵横，原来是竹子和柏树的影子。
4、何夜无月?何处无竹柏?译：哪个今晚没有月光?哪个地方没有翠竹和青柏呢?5、但少闲人如吾两人者耳。
译：只是很少有闲人能像我们二人这样罢了。
三、课文理解。
1、“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
”这幅月夜图，作者没有直接写月，却处处在写月，这样写妙在何处?(这里运用比喻的手法，用“积水空明”比喻月色，写出月光的清澈透明;用“藻荇交横”比喻月影，写出竹柏之影参差交错。
作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的美妙境界，充满诗情画意。
)2、全问没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来，请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子(写出两句)，并以其中一句为例，说说你选择的理由。
(1)句子：遂至承天寺寻张怀民。
理由：唯张怀民可以同乐。
(2)句子：怀民亦未寝。
理由：心境、欣赏趣味相同。
(3)句子：相与步于中庭。
记承天寺夜游总结复习要点
《记承天寺夜游》复习资料1. 词语解说念：考虑，想到寝：睡但：不过相与：共同，一同户：门闲人：安闲的人空明：形容水清亮透明。
盖竹柏影也本来是。
水（指月光）中藻、荇（水草，这里指竹子和柏树的影子）交横（交织，纵横。
）遂至承天寺寻张怀民遂：于是。
至：到2、内容理解：（1）全文以 " 月光 " 为线索，依照作者的行迹，以诗的笔触描述了夏夜月光图，创建了一种清冷洁白的境界，表达了作者旷达心境。
（2）文中描绘月色的句子是庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
写出了月色的清亮透明（空明）特点；运用了比喻的修辞写作手法，把月光比作积水空明，突出月色的澄澈。
以水中藻荇侧面衬托月色的清亮透明。
“积水空明” 用比喻手法写出月光的清亮透明。
用“ 藻荇交横” 写竹柏之影参差错乱。
作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈，疏影摇摆，似真似幻的美好境地。
（3）表达作者奇妙复杂的感情语句是：何夜无月，哪处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
（要旨句）（4）用简短的语言归纳作者的复杂感情。
寥寥数语，意味隽永：贬谪的凄凉，人生的感触，观月的惊喜，闲步的安闲──各种难言的感情尽在此中。
（5）文中写了哪两个人？他们有什么同样点？苏轼和张怀民。
共同点：都是闲人；都被贬了，心情抑郁，但仍思进步；都有豪迈的胸怀。
（6）全文没有一处直接写友谊，但能够从字里行间看出来。
请找出能表现作者与张怀民友谊的句子（写出两句）并以此中一句为例，谈谈你选择它的原由。
答：①遂至承天寺原由：唯张怀民能够同乐。
②怀民亦未寝原由：心境同样，赏识兴趣同样③相与步于中庭原由：关系亲密④但少闲人如吾两人者耳原由：志同道合起趣相投命运同样（7）如何理解闲人？闲人在文中有什么作用？“闲人”，即安闲的人。
它包括着复杂的意味。
第一，指拥有闲情精致的人；同时指明作者身为闲官的现实。
其次，它包括了作者郁郁不得志的凄凉感情。
对世人忙于名利而辜负吉日良辰的感叹。
作用：“ 闲” 是文眼，闲人是画龙点睛，深入中心，点明要旨。
《记承天寺夜游》复习要点
《记承天寺夜游》复习要点《记承天寺夜游》复习要点孤独寒星《记承天寺夜游》复习要点1.词语解释（课上强调+书下注释）；示例：念：考虑，想到寝：睡但：只是相与：共同，一起闲人：清闲的人空明：形容水的澄澈。
户：门水（指月光）中藻、荇（水草，这里指竹子和柏树的影子）交横。
遂至承天寺寻张怀民遂：于是。
至：到水中藻荇交横，盖竹柏影也交横：交错，纵横。
盖：原来是。
2.翻译落实：元丰六年十月十二日，夜里，（我）解开衣裳准备睡觉，看见月光照进堂屋的门户，便很高兴地起来走动。
想到没有可以共同游乐的人，于是我就到承天寺寻找张怀民。
怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步。
月色洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。
哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和柏树？只不过少有像我们这样的闲人罢了。
3.内容精讲：（1）全文以"月光"为线索，依据的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了旷达心境。
（2）文中描写月色的句子是什么？写出了月色的什么特点？运用了什么写作手法？庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
清澈透明（空明）。
运用比喻的修辞，把月光比作积水空明，突出月色的澄澈。
以水中藻荇侧面烘托月色的清澈透明。
“积水空明”用比喻手法写出月光的清澈透明。
用“藻荇交横”写竹柏之影参差错杂。
以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的美妙境界。
（3）表达微妙复杂的感情语句是：何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
（主旨句）（4）用简洁的语言概括的复杂感情。
寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲──种种难言的感情尽在其中。
（5）文中写了哪两个人？他们有什么相同点？苏轼和张怀民。
共同点：都是闲人；都被贬了，心情抑郁，但仍思进取；都有豁达的胸襟。
（6）全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。
《记承天寺夜游》笔记整理
《记承天寺夜游》笔记整理《记承天寺夜游》笔记一、文学常识1. 作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家。
唐宋八大家之一。
- 重点：要记住苏轼在文学史上的重要地位，唐宋八大家是散文方面的重要流派，苏轼的作品风格多样，文学成就极高。
- 补充：苏轼一生坎坷，多次被贬，但他乐观豁达，这种心境也反映在他的作品中。
他在诗、词、文、书法、绘画等方面都有很高的造诣。
2. 本文体裁为散文，是一篇小品文。
- 易错点：区分小品文与其他散文体裁的不同特点，小品文短小精悍，往往在简短的篇幅中蕴含深刻的意境或哲理。
二、字词注释1. 念无与为乐者：念，考虑，想到。
- 重点：这是理解文意的基础，很多文言文的实词需要准确记忆。
2. 遂至承天寺：遂，于是，就。
3. 怀民亦未寝：寝，睡觉。
- 补充：寝这个字在古文中比较常见，有多种含义，如“寝室”（名词），这里是“睡觉”（动词）的意思。
4. 相与步于中庭：相与，共同，一起；步，散步；中庭，院子里。
- 重难点：“于”在这里是“在”的意思，这是一个典型的状语后置句，正常语序是“相与于中庭步”。
5. 庭下如积水空明：空明，形容水的澄澈。
- 易错点：不要把“空明”简单理解为空旷明亮，要准确把握其在文中形容月光下庭院中积水般澄澈的意境。
6. 水中藻、荇交横：藻、荇，均为水生植物。
- 重点：这两个字比较生僻，要准确记忆字形和字义。
7. 盖竹柏影也：盖，大概是。
- 补充：“盖”在这里表示推测，在古文中有多种用法，如句首发语词等，要根据语境准确判断。
8. 但少闲人如吾两人者耳：但，只是；闲人，这里指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。
- 重难点：对“闲人”的理解是本文的重点，它不仅是指有空闲时间的人，更蕴含着作者被贬谪后的复杂心境，既有自嘲，又有旷达。
三、句子翻译1. 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
- 翻译：元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱了衣服想要睡觉，月光照进门里，（我）高兴地起来走到户外。
2024年语文中考总复习第四部分文言文阅读——记承天寺夜游
❸〔念〕考虑，想到。
❹〔张怀民〕作者的朋友，当时也贬官在黄州。
❺〔相与〕共同，一起。
❻〔中庭〕院子里。
原文译注
原文译注
精准解读
-2-
11.记承天寺夜游❶ 苏
轼
庭下如积水空明 ❼ ，水中藻、荇 ❽ 交横，盖 ❾ 竹柏影也。 [默，默] 何夜
庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜
统一。读此文，带给读者一种散淡自然的感觉。
原文译注
精准解读
-8-
11.记承天寺夜游❶ 苏
轼
2.【教材·思考探究三】结合写作背景和你对苏轼生平、
思想的认识，谈谈对“闲人”的理解。
参考答案
“闲人”既指二人的政治处境，即作为贬谪之
人，无职无权，清闲无比，内心悲凉无可诉说；又指夜
游时的心境，即空灵自在，悠游自如，故能欣赏到一派精准解读源自-5-11.记承天寺夜游❶ 苏
轼
二 结构图解
时间：元丰六年十月十二日夜
地点：承天寺
叙事 人物：吾、张怀民
起因：月色入户
事件：庭院赏月
月光如积水：空灵澄澈
写景
竹、柏影如藻、荇：纵横
交错
议论抒怀
清幽宁静
(比喻
侧面烘托)
但少闲人如吾
两人者耳(点明中心)
原文译注
精准解读
-6-
11.记承天寺夜游❶ 苏
轼
三 内容主旨
全文着一“闲”字，通过对澄澈透明而美妙的月色的
生动形象的描绘，表达的感情微妙而复杂，贬谪的悲凉、
人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲都包含其中。
原文译注
精准解读
-7-
11.记承天寺夜游❶ 苏
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记承天寺夜游教案
一、作者：苏轼，北宋著名的文学家，唐宋八大家之一。
学过他的文章有《水调歌头? 明月几时有》、《江城子密州出猎》
二、解释句中加点的词：
户：门念：想，思考。
遂至承天寺寻张怀民遂：于是。
至：到
寝：睡相与：共同，一起空明：清澈透明。
水（指月光）中藻、荇（水草，这里指竹子和柏树的影子）交横（交叉错杂）。
盖竹柏影：原来是但：只是，不过。
闲人：这里指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。
三、填空
1、全文以“月光（月色）”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达心境。
2、文中描写月光美景的语句是庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
3、表达作者微妙复杂的感情语句是何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
（主旨句）
4、用简洁的语言概括作者的复杂感情。
（旷达胸怀）（1）贬谪悲凉。
（2）人生感慨。
（3）赏月喜悦；（4）漫步悠闲。
5、请用横线在文中画出描写作者心理感受的句子，并说说它传达了作者怎样的心声。
（1念无与为乐者2但少闲人如吾两人耳。
一方面，作者慨叹知音难觅。
另一方面，作者当时虽贬，心情抑郁，但仍不失进取心，借以美景来排遣抑郁之情。
）
四、结构：
本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。
记叙描写议论。
第一层：（1-3句）月色入户，欣然起行，庭院漫步。
（表达方式是叙述，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由）
第二层：（4句）观月赏景。
（写景、描绘月夜庭中美景）
第三层：（最后3句）月夜问天，自喻闲人。
（庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟怀）
五、思考：
1、你是如何理解文中“闲人”的含义？
贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。
（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。
既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为"闲人"的境遇而生的惆怅和苦闷。
）
2、文章表现表现了作者怎样的心境? 自我排遣的旷达（或虽遭贬谪依然旷达）
3、作者游承天寺的原因：月色入户，无与为乐。
六、欣赏。
“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？
（此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。
）
七、中心思想本文表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。
八、开放型试题：
①文人雅士，善借月抒怀。
“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，引发李太白思乡之苦；“无言独上西楼，月如钩”，似钩弯月，触动李后主亡国之痛；此文中，苏东坡如何巧喻月色？又表达了怎样的心情呢？
文中苏东坡将月色比喻成一泓空明的积水，又将松柏影比喻成水中藻、荇。
表达了作者复杂微妙的心情：既有郁郁不得志的悲凉，又有赞赏自己与朋友情趣高雅的自得等。
②、范仲淹在《岳阳楼记》中有“微斯人，吾谁与归？”的感慨，请在文中找出与此意义相近的一句，抄写在下面横线上。
念无与为乐者
③根据你对本文的理解，请分别以“奇趣”和“闲情”为尾词写一组不少于七言的对偶句。
将影作藻见奇趣，以水喻月抒闲情
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉（辛弃疾《西江月》）
⑤此文为作者遭贬之后所作，作者此时心情应抑郁才对，可作者却“欣然起行”，不但措绘了月景，还自诩“闲人”。
对于作者这种做法，你怎样看待？结合实际谈谈。
作者此时心情虽抑郁，但作者的“欣然起行”“赏月”和自诩闲人，都是苦中作乐，用娱情于景来排遣抑郁。
这种做法是值得称赞的，因为人不论遇到什么困难，多么抑郁，都应学会苦中作乐，找到生活的希望和乐趣，尽可能给自己一个快乐的心情。
因为即使痛苦也是于事无补的。
⑥夏夜的海边，一白发苍苍的老者站在沙滩上，面对着茫茫大海陷入了沉思之中，老者在想些什么？请发挥你的想象写一段老者的内心独白。
（略）。