第一节 细胞通过分裂产生新细胞
生物人教版7年级上(2024)第一单元 第三章 第一节 细胞通过分裂产生新细胞(教案)
第三章从细胞到生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞基础主干梳理一、细胞的生长和分裂1.细胞生长:(1)概念:细胞不断从周围环境中吸收营养物质,并将其转变成组成自身的物质,使体积由小变大的过程。
(2)特点:细胞不能无限制地长大,一部分细胞长到一定的大小,就会进行分裂。
2.细胞的分裂:(1)概念:一个细胞分成两个细胞。
(2)过程:(3)结果:细胞的数目增多。
二、细胞分裂过程中染色体的变化1.染色体:(1)组成:由DNA和蛋白质构成。
(2)重要性:染色体是遗传物质的载体。
2.细胞分裂过程中染色体的变化图解:【辨易错】1.细胞不能无限长大:随着细胞生长,体积增大,需要从外界吸收更多的营养物质,但是吸收物质的表面积相对变小,满足不了细胞吸收营养的需要,故细胞不能无限长大。
2.并不是所有的细胞都具有分裂能力,如哺乳动物成熟的红细胞等。
3.易错字词书写:分裂．____碱．性____【识图解】1.细胞分裂过程中染色体的变化:2.细胞、细胞核、染色体和DNA的关系:素养分层评价【基础演练】知识点1细胞的生长和分裂1.(2023•九江期末)樟树是九江市市树,一粒樟树种子能长成一棵参天大树主要与下列哪项分不开(C)A.细胞的生长使体积增大B.细胞分裂使细胞的数目增多C.细胞的生长、分裂和分化D.细胞吸水膨胀2.植物细胞生长是因为(D)A.细胞不断分裂B.细胞从外界吸收了营养物质,体积不断胀大C.细胞内的液泡不断长大D.细胞从外界吸收了营养物质,并转化成了自身的组成物质3.如图是变形虫细胞的分裂过程示意图,请按一次分裂的先后顺序排列,正确的是(C)A.①→②→③→④B.②→③→④→①C.③→①→④→②D.③→④→①→②4.细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程。
下列关于细胞分裂的叙述,错误的是(C)A.动物细胞和植物细胞分裂时都是细胞核先一分为二B.细胞分裂后形成的新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质C.动物细胞分裂时是在两核之间产生新的细胞膜D.植物细胞分裂时会产生新的细胞壁知识点2细胞分裂过程中染色体的变化5.(2023•重庆期中)在细胞分裂过程中,染色体的变化最为明显,在不同时期具有不同的形态。
《细胞通过分裂产生新细胞》PPT
1
细胞分裂的过程
我们身体内的细胞
生命的最初 婴儿 成人
1个受精卵 1×1012个 1×1014个
生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和 分化分不开的。
植物细胞分裂过程示意图
细胞核一个 分成两个
细胞质分为 两份
形成新的细 胞膜细胞壁
动物细胞是怎样分裂的？
2 细胞分裂中染色体的变化
染色体是由DNA和蛋白质 两种物质组成的。
DNA是遗传物质，因此可 以说染色体就是遗传物质 的载体。
细胞分裂时染色体的变化最明显
未分裂
染色体复 制
均分成完全 相同的两份
分别进入两个 新细胞中
新细胞与原细胞的形态 和数目不变，遗传物质 保持一致。
本课小结
生物 体由 小长 大
生长 分裂 分化
细胞核分 细胞质分
成两个
为两份
动物：细胞膜箱内 凹陷，缢裂
植物：形成新的细 胞膜细胞壁
染色体由DNA和蛋白质构成，形态和数目不变Fra bibliotek 新拓课展导延入伸
“脱缰之马——癌细胞” 癌细胞由“叛变”的正常细 胞衍生而来，经过很多年才长成 肿瘤。“叛变”细胞脱离正轨， 自行设定增殖速度，累积到10亿 个以上我们才会察觉。 癌细胞的增殖速度用倍增时间计算，1个变2个， 2个变4个，以此类推。
《细胞通过分裂产生新细胞》PPT精品课件
牛刀小试
D 1.植物细胞分裂时，最后形成的是（ ）
A.细胞核
B.细胞质
C.细胞膜
D.细胞壁
D 2.一个细胞连续分裂三次，形成的细胞有（ ）
A.2个
B.3个
C.6个
D.8个
3.人的体细胞染色体数是46条，经过2次细胞分裂后，新形成的细胞
B 的染色体数是（ ）
A.23条
B.46条
C.92条
D.138条
B 4.洋葱根尖细胞进行分裂，一个细胞分裂形成（ ）
A.一个新细胞，染色体数目不变 B.两个新细胞，染色体数目不变C. 一个新细胞，染色体数目减半 D.两个新细胞，染色体数目减半
D 5.以下表示细胞核、染色体、DNA之间层次关系正确的是（ ）
➢ 细胞的分裂
分裂1次
分裂2次
1个
2个
4个
1.概念： 一个细胞分成两个细胞
2.结果： 细胞数目增多
分裂n次
2?个n个
细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成 两份，每份各含有一个细胞核。 如果是动物细胞， 如图2-9所示，细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢 裂为两个细胞。 若是植物细胞，则在原来的细胞中 央，形成新的细胞膜和新的细胞壁(图2-10)。于 是，一个细胞就分裂成为两个细胞。
核
质
膜
4. 动植物细胞分裂过程有什么异同?
植物细胞分裂
动物细胞分裂
原细胞
相同点： 细胞一分为二， 核→质→膜
不同点： 动物细胞没有新的细胞膜（壁）的形成
两个新细胞
细胞分裂过程中染色体的变化结果怎样？
在细胞分裂过程中，染色体的变化最为 明显，在细胞分裂的不同时期其形态不同，在细 胞分裂时，染色体会进行复制，细胞分裂过程 中，染色体均分成完全相同的两份，分别进人两 个新细胞中。)也就是说，两个新细胞的染色体形 态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和 数目也相同。由于染色体内有遗传物质DNA，因 此，新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的。
人教版生物七年级上册第二单元第二章第一节细胞通过分裂产生新细胞优秀教学案例
1.布置具有针对性的作业：布置与本节课内容相关的作业，让学生巩固所学知识，提高应试能力；
2.强调作业的重要性：告知学生作业对于巩固所学知识的重要性，鼓励他们认真完成作业；
3.给予及时的作业反馈：对学生的作业进行批改，给予及时的反馈，指导他们改进学习方法和提高学习效果。
在作业小结环节，我会强调作业的重要性，并给予及时的作业反馈，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。
在教学过程中，我将注重小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力，使他们能够共同解决问题和完成任务。
（四）反思与评价
1.引导学生自我反思：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，找出自己的不足之处，提高自我调整和自我完善的能力；
2.组织学生互相评价：组织学生对彼此的学习成果进行评价，培养他们的评价能力和批判性思维；
（二）讲授新知
1.讲解细胞分裂的三个阶段：详细讲解有丝分裂前期、有丝分裂期和有丝分裂后期的特点和过程，使学生掌握细胞分裂的基本知识；
2.讲解染色体的变化及其意义：阐述染色体在细胞分
3.讲解细胞分裂在生物体内的作用：通过生活实例，让学生了解细胞分裂在生物体内的作用，如生长发育、组织修复等。
在教学过程中，我将注重情景的创设，使学生在真实、生动的环境中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。
（二）问题导向
1.设计具有针对性的问题：针对本节课的主要内容，设计具有启发性的问题，引导学生主动思考和探究；
2.引导学生自主提问：鼓励学生就所学内容提出问题，培养他们主动思考和解决问题的能力；
3.组织讨论和交流：引导学生针对问题进行讨论和交流，促进他们之间的思维碰撞和知识共享。
2.组织学生互相总结：组织学生对彼此的学习成果进行总结，分享自己的理解和观点，培养他们的评价能力和批判性思维；
人教版生物七年级上册第二单元第二章第一节《细胞通过分裂产生新细胞》教学设计
3.有丝分裂过程：详细讲解有丝分裂的五个阶段：间期、前期、中期、后期和末期。结合多媒体动画，让学生直观地了解染色体在分裂过程中的变化。
4.细胞周期：介绍细胞周期的概念，讲解细胞周期包括间期和分裂期两个阶段，以及每个阶段的特点。
3.设计一份关于细胞分裂知识的小测试，包括5道选择题、5道填空题和2道简答题，要求学生相互交换测试，并在课后相互评改、讨论。
4.学生分组进行课后实验观察，选择合适的生物材料（如洋葱根尖）进行细胞分裂实验，记录实验过程和观察结果，并在下一节课分享实验心得。
5.鼓励学生查阅相关资料，了解无丝分裂和减数分裂的特点，准备在下节课上进行课堂分享。
2.培养学生的团队合作意识，学会倾听、尊重他人的意见，培养学生的批判性思维。
3.增强学生对生命的尊重和爱护，认识到细胞分裂在生物生长发育中的重要作用，树立正确的生命观。
二、教学内容
1.细胞分裂的概念、过程和意义
（1）细胞分裂：细胞在生长、发育和繁殖过程中，将一个细胞分成两个或多个细胞的过程。
（2）细胞分裂过程：分为有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。
3.情感态度与价值观方面：培养学生对生物科学的兴趣，增强对生命的尊重和爱护。难点在于如何激发学生的学习兴趣，使其在探究过程中体验到生物学的魅力。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课：通过展示生物生长发育的图片，引导学生思考生物体是如何由小变大的，从而引出细胞分裂这一重要过程。
2.理论与实践相结合：在教学过程中，注重将理论知识与实验观察相结合。通过分组实验，让学生观察细胞分裂过程中染色体的变化，帮助学生理解细胞分裂的动态过程。
4.评改与反馈：教师及时评改学生的练习，给予反馈，帮助学生发现并改正错误。
《细胞通过分裂产生新细胞》PPT课件
一自学质疑：阅读 P6-7，回答下列问题
5、细胞中易被碱性染料染成深色的物质称做 ，它是由D_N_A和蛋__白__质__ 两种物质组成D。N_A___是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质 的载体。 6、细胞核分裂时，__染__色__体__的变化最明显。在细胞分裂时，染色体 _______会进行复制，数量加倍。在细胞分裂染过色程体中，________分成 完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，这样新细胞与原细胞所 含染有色的体________形态和数目相同。
细胞生长
细胞生长----细胞体积的增大
新长出的细胞体积都很小， 通过不断从周围环境中吸收营养 物质，并且转变成组成自身的物 质，体积逐渐增大，但细胞不能 无限制地增大，一部分细胞长到 一定大小，就会进行分裂。
细胞生长
细胞能够无限制的生长吗？为什么？
随着细胞体积增大，表面积 的增加幅度 <体积的增加幅度， 吸收的营养不能满足细胞生长所 需
03 课堂小结
动物细胞 植物细胞
04 课堂练习
课堂练习
D 1．在细胞分裂过程中，变化最明显的是（ ）
A．叶绿体 B．线粒体 C．液泡 D．染色体
课堂练习
2．某细胞中含有40 条染色体 ，连续3 次分裂后，形成的一个新细胞中
B 的染色体数目是（ ）
A．120 条 B．40 条 C．10 条 D．5 条
02 知识讲解
想一想 议一议
阅读P56 的想一想 议一议，回答问题：
答：能重新长出来。 因为壁虎尾巴损伤处具有再生细胞，再生细胞
能进行细胞分裂，经过细胞生长和分化，逐渐发育 成新的尾巴。
一 自学质疑：阅读 P6-7，回答下列问题
1、生物体能够由小长大，与细胞的__生__长___与_分__裂____分、化 分不开。 2、新产生的细胞通过不断地从周围环境中吸收_营__养__物__质_，并且转变为 自身的物质体，积_______由小变大，这就是细胞的生__长________。 3、细胞分裂就是__一__个__细__胞__分__成__两__个__细__胞_________。 4、细胞分裂过程：分裂时，细_胞__核___先由一个分为两个，然后是细_胞__质___ 分裂成两份，每份各含有一细个胞__核____。如果是动物细胞，细胞膜从细胞 的中部 ，缢裂为两个细胞。若是植物细胞，则在原来的细胞中央形成 新的细__胞__膜____和新细的胞__壁_____．生殖细胞
第一节细胞通过分裂产生新细胞教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级上册
教学设计课题生物学人教版七年级第二单元第二章第一节细胞通过分裂产生新细胞教学目标①描述细胞分裂的基本过程②说出细胞分裂过程中染色体变化的结果③说出细胞分裂、生长与生物体生长的关系④关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值学情分析本节课的授课对象是初一学生，好奇心强、喜欢表现，容易接受直观、形象的事物。
学习了植物细胞和动物细胞的结构和功能以及细胞的生活，对细胞有一定的了解。
知识储备：1.掌握动物细胞和植物细胞的结构与功能。
2.了解细胞的生活需要物质和能量。
3.细胞核控制生物的发育和遗传。
能力水平：1.具备一定的归纳能力和理解能力2.具有分析能力和信息提取能力不足之处：1.对事物的抽象能力较弱。
2.分析推理能力也有待加强。
重点难点重点 : 探知细胞分裂的基本过程。
难点 : 想像和理解细胞分裂过程中染色体的动态变化及结果。
教学方法观察探究、分组交流、合作归纳、问题驱动法、情境导入法的教学方法。
教具学具课本，PPT演示模板教学流程图生物体的生长细胞生长细胞分裂染色体的变化癌细胞教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入古人云：“春种一粒粟，秋收万颗子。
”你知道这描述的是什么自然现象吗？“人的细胞是怎样由一个受精卵变成10万亿个细胞呢？”“小鱼怎样变成大鱼的呢？”，一粒种子变苍天大树的图片，提问:生物体由小长大与什么有关系呢？“人是由一个受精卵发育而来的，婴儿时期细胞数量可达1012个，而成年人的身体细胞数可达到1014个。
这些都与细胞的生长有关。
观察图片，尝试说出生物体长大与和细胞体积增大有关。
说出细胞生长的概念。
设置悬念。
引发学生的学习兴趣。
细胞生长提问：细胞会不会无限制生长？等学生回答后用正方体体积和相对表面积关系的表格，引导学生得出体积越大与物质交换能力越小的结论，以及用例子在总结出其他两个限制生长的原因。
最后表明生物体生长与细胞生长也有关，细胞生长使生物体体积增大。
共同总结细胞不能无限长大的原因。
《细胞通过分裂产生新细胞》教学设计
第一节细胞通过分裂产生新细胞
7.〔自学〕：动物细胞分裂的基本过程（学
生自主阅读教材相应片段，进行回答填空）8.〔自学〕：植物细胞分裂的基本过程（学生自主阅读教材相应片段，进行回答填空）
9.〔小结〕：动、植物细胞分裂过程的异同。
三、细胞分裂过程中染色体的变化
1.〔讲述〕：科学家弗莱明发现。
2.〔思考〕：细胞分裂过程中最明显的变化是什么?染色体有什么特点？染色体的组成是什么？
3.〔小结〕：细胞分裂过程中最明显的变化是染色体；染色体可以被碱性染料染成深色；染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的，DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。
1.〔思考〕：观察动物细胞分裂过程图解，不同时期染色体在形态和数量上有何特征？
2.〔小结〕：细胞分裂的不同时期，染色体形态数量各不相同。
四、细胞分裂的结果和意义
1.〔思考〕：马蛔虫体细胞内有4条（2对）染色体，如何表示细胞分裂过程中细胞核内染色体的变化
2.〔小结〕：
1.〔思考〕：细胞分裂的结果与意义小组合作交流，给多数人发言表达的机会，并培养合作能力。
修改并巩固知识
点拨释疑，构建概念
利用问题引导，步步探究，突破难点。
问题引领，推理分析，突破难点，构建概念，并培养理性思维能力。
2
3
【六、 板书设计】
【知识拓展】
【课堂小结】
2.〔小结〕：
细胞分裂的结果：细胞数量增多 细胞分裂的意义：细胞数目增多；遗传物质不变。
六、“脱缰之马”——癌细胞 1.〔讲述〕：癌细胞的特点及癌的预防
理解、应用概念，感受生命之美。
树立关注人类健康的社会责任感。
《第二单元 第二章 第一节 细胞通过分裂产生新细胞》教学设计教学反思-2023-2024学年初中生物
《细胞通过分裂产生新细胞》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：理解细胞割裂的基本观点，掌握细胞割裂的过程以及如何通过割裂产生新细胞。
2. 过程与方法：通过观察和讨论，学会分析细胞割裂的过程，提高观察能力和思考能力。
3. 情感态度与价值观：认识到细胞割裂在生物体发展和发育中的重要作用，培养科学探究的精神。
二、教学重难点1. 教学重点：理解细胞割裂的基本过程，掌握细胞割裂产生新细胞的过程。
2. 教学难点：如何让学生直观地理解细胞割裂的过程，以及细胞核和细胞质的分离过程。
三、教学准备1. 准备教学PPT，包含细胞割裂的动态图和相关文字说明。
2. 准备相关实验器械，如显微镜、玻片标本等，以便学生观察细胞割裂过程。
3. 准备相关视频资料，帮助学生更好地理解细胞割裂的过程。
4. 设计教室讨论题目，引导学生思考细胞割裂在生物体发展和发育中的作用。
四、教学过程：1. 导入新课教师展示图片，引导学生观察并思考问题，如“生物体是如何形成的？”“细胞是如何割裂产生新细胞的？”等，激发学生兴趣，引入本课主题。
2. 细胞割裂的过程讲解（1）教师演示细胞割裂的动态图片或视频，让学生观察细胞割裂的过程。
（2）教师讲解细胞割裂的三个时期（间期、前期、中期、后期、末期）的特征和区别，强调细胞割裂的重要性和意义。
（3）学生小组讨论：在细胞割裂过程中，哪些物质和结构的变化最为关键？这些变化是如何实现的？（4）教师总结细胞割裂的关键变化和机制，强调细胞割裂是生物体发展发育的基础。
3. 实例分析教师选取一些常见的生物体割裂图片或视频，引导学生观察和分析细胞割裂的特点和规律，加深学生对细胞割裂的理解和掌握。
4. 实验操作教师准备一些简单的实验器械和材料，如显微镜、细胞模型等，让学生亲自动手操作，模拟细胞割裂的过程，加深学生对细胞割裂的直观认识和理解。
5. 教室小结教师对本节课的内容进行总结和归纳，强调细胞割裂的重要性和意义，帮助学生梳理本节课的知识点，加深学生对细胞割裂的理解和掌握。
第一节细胞通过分裂产生新细胞(ppt)
讨论
细胞分裂前后，虽然数目增倍，但 每个细胞的染色体和遗传物质却没有增 减，这有何意义？
保证分裂出来的新细胞跟原来是一样的。 保证遗传信息的稳定性。
细胞分裂的意义
促进生物体的正常生命活动 • 繁殖新个体 • 新个体由小长大 • 更新衰老、死亡细胞
脱缰之马——癌细胞
脑癌细胞
胸癌细胞
免疫细胞攻击癌细胞
你知道威胁人类健康 的四大“杀手”吗？
✓心血管病
✓癌症
✓艾滋病
✓糖尿病
结肠癌的发生过程
全世界每年约有700万人被癌症夺 去了生命。原因是：
1、癌细胞分裂速度非常快，且无限分裂形成肿瘤。 2、癌症晚期癌细胞可侵入邻近的正常组织，并通 过血液、淋巴进入其他组织和器官
1951年 ，科学家从黑人妇女海拉体内，通过细胞分离 建立了“海拉细胞系”，至今已有50多年，仍然在世界许 多实验室中广泛地传代使用。“海拉细胞系”属于：癌细 胞
细胞癌变的原因
（1）物理致癌因子 射线：紫外线、X射线等
二战后日本广岛、长崎
切尔诺贝利核电站核泄漏
幸存居民癌症发生率明显增加
悲惨的受害者
（2）化学致癌因子 如砷、苯、煤焦油等
丙烯酰胺
亚硝胺
苯并芘
DNA 基因
染色质丝
组蛋白
染色体
练习
按下图方法，用图示表示下列概念的关系
生物体 细胞
动物 细胞
植物 细胞
细胞核 染色体
DNA 基因 细胞
细胞
细胞核 染色体
DNA 基因
想一想：细胞分裂过程中，染色体是如何变化？
A
√B
• 染色体复制，数量增加一倍，再平均分配到两个 新细胞里。
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第一节细胞通过分裂产生新细胞
学习目标：
1.知识与技能
（1）描述细胞分裂的基本过程。
（2）说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
（3）说出细胞分裂与生物生长的关系。
2.过程与方法
通过识图，学会分析细胞分裂而染色体数目不变的原因。
3.情感、态度与价值观
关注细胞的研究在防癌症等方面的价值。
一、设疑引入
我们知道,每个人都是由父母所生,但你知道自己是怎样由母亲体内诞生的吗?我们就带着这个问题，一起来欣赏一段视频。
视频：人体受精卵发育成胚胎的过程。
看完了视频，老师问大家一个问题：一个受精卵是怎样发育成一个新生命的呢?
答：从细胞层次看主要是由于细胞的生长和分裂。
二、细胞的生长
首先了解一下细胞的生长,细胞是生命的缩影，所以它的生长也能像人体那样从周围环境中吸取营养物质，并转变成组成自身的物质，体积逐渐增大。
那么细胞的体积到底有多大呢？会不会像西瓜那么大呢？我们一起来看一下各种类型细胞的直径数据，从这些数据能得出些什么结论呢？
很好，即使细胞的体积在不断地增大，但是相对来说它的体积还是很小的。
试想一下，细胞在生长，那么它会不会无限地长大呢?
那么我们今天就通过计算一道数学题来验证一下自己的答案。
这里有三种边长的正方体，计算一下它们的体积和表面积。
由上表的数字，你发现了体积和表面积有什么样的关系？
由此你能否解释：为什么细胞不能无限度的增大？
回答：随着细胞的生长，体积不断增大，需要吸收更多的营养物质，但表面积相对较小，无法满足细胞生活需要。
所以细胞就不能够无限的增大了！
刚才我们已经知道一个受精卵发育成一个新的生命还与细首先观看植物细胞分裂过程，请你把整个过程描述出来。
接着观看动物细胞分裂过程，请你把整个过程描述出来。
三、细胞的分裂
1 、细胞核一分为二
2、细胞质分成两份
3 、形成新的细胞膜和新的细胞壁
我们已经学习了动物和植物细胞的分裂过程，那么概括一下动植物细胞的分裂过程有什么相同和不同之处？
动物细胞的分裂过程：1、细胞核一分为二2、细胞质分成两份3、形成新的细胞膜
相同：细胞一变二，两个细胞一样
不同：植物细胞有新的细胞壁的形成，动物没有
在细胞核分裂时，有什么物质发生了最明显的变化呢？—————染色体变化我们带着这个问题再次仔细地观看细胞的分裂过程。
那么染色体的形态和数目的变化有什么规律？
两个新细胞的染色体的形态和数目相同，新细胞与原来的细胞的染色体的形态和数目也相同。
重新观看细胞分裂过程中染色体的变化细胞分裂前后，虽然数目增倍，但每个细胞的染色体和遗传物质却没有增减，这有何意义？
保证分裂出来的细胞跟原来是一样的
板书设计第一节细胞通过分裂产生新细胞
一、细胞的生长
二、细胞的分裂
植物细胞：
1 、细胞核一分为二
2、细胞质分成两份
3 、形成新的细胞膜和新的细胞壁
动物细胞：
1、细胞核一分为二
2、细胞质分成两份
3、形成新的细胞膜
相同：细胞一变二，两个细胞一样
不同：植物细胞有新的细胞壁的形成，动物没有
课堂检测
1、植物细胞和动物细胞分裂末期的主要区别是（）
A.染色体数目不同，但都是一个分成两个
B.植物细胞的两个新细胞中各有一个细胞核
C.动物细胞的新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的
D.植物细胞两细胞间形成新的细胞壁和细胞膜，而动物细胞两细胞间形成新的细胞膜
2、细胞分裂后，新细胞的染色体形态和数目与原细胞的相比有什么变化？（）
A.形态相同，数目是原细胞的一半
B.形态相同，数目与原细胞的相同
C.形态不同，数目是原细胞的三倍
D.形态不同，数量是原细胞的两倍。