“0”的断想_人生故事
【初一作文】零的断想
【初一作文】零的断想从起点开始，再终止于起点。
钢笔在纸上划过，留下了一条淡淡的痕迹。
一个圆。
只是看着铅笔的痕迹，我总觉得有点不对劲。
是不是太小了？一张白纸上似乎有几十个这样的圆圈。
感觉就像指南针厌倦了再走一步，不想扩张自己。
因此，美术老师上课总是批评我们。
好好的一个圆，不能画大一些吗？是呀，画大一些……重新拿起圆规，量好直径。
一个环形。
看着纸上的图形，心中有一种熟悉感随之而来。
我记得我年轻的时候，我总是浪费时间，一刻也不工作。
那时，我家附近有一个花园。
里面的路是圆形的。
晚上，我们经常绕着它散步。
初春嫩色的草坪上，阳光慵懒地倚着，小憩着。
依稀记得这是我最熟悉的那一条道，比较短的那一条。
但是有一天，父亲问我一个问题：“为什么你走在一个小圈子里，而不是走在一个大圈子里？”为什么？我发自内心地问自己。
也许这是懒惰的天性。
但当我走进外圈的时候，我却震惊了。
夕阳西下，晚霞铺满了草地。
月季显得越发娇艳，而原本的栀子也是染上了一抹娇羞。
那天，我只记得两句话。
“记住，有时候你走得越多越好。
”这是我父亲告诉我的。
“你应该记住让生活更充实。
”这就是我对自己说的。
时隔多年，我才明白了父亲的话。
同样是一个圆，可是长的那一条，有更多的风景。
一天的时间从0:00开始到0:00结束。
爬山，从地面以上0米处上升，最后下降到0米处。
零是什么？它也只不过是一个圆罢了。
从起点开始画，再从起点结束。
一切从头开始。
这是他们的出发点。
每个人都这么说。
但我不知道什么时候有这样一个词。
万物归零。
每个物体都像一个圆圈，沿着这条路走，完成一段旅程。
既然都是一个圆，既然，世界万千。
那么，我们就应让自己的生活，更有意义一些。
即使一切都会回到原点，你也应该让自己活得更充实。
0的想象作文3篇
0的想象作文3篇0的想象作文1从“0”开始，从“0”结束。
我的一切从“0”开始，起初来到这个世上，我一无所有。
为了逃离“0”我开始努力奋斗。
在我的生命里，“0”代表的太多太多。
“0”是一种成长。
婴儿时，除了生命，关于我的其他都为“0”。
我懵懂无知，不会说话、不会走路。
我的成长以月计算。
在这个以“0”开始的过程中，我迅速成长，“0”渐渐变得丰富：牙牙学语、蹒跚学步。
“0”是一种动力。
儿童时，我的生命以岁计算。
我即将在漫长的日子里从“0”开始：学会学习，学会做人。
我为了不让自己考试为“0”，做人为“0”而努力学习。
我每天挑灯夜读，奋力从开始。
我从目不识丁到博览群书。
从0认识到百、千甚至上万的数。
从不知人情世故到善待他人。
“0”给了我无限的动力，使我不断攀登人生的高峰。
“0”是一种虚荣。
少年时，我开始学会虚荣。
和同学们比自己的学习、比自己的用品，我忽然感觉自己不满足，不满足现在自己的一切，我想要更多更好的一切我不甘心不甘心自己做那个被人遗忘的人。
我开始变得欲望大，满足小。
那一次满足了自己，得意的转一看头，我看见了“0”它在对我笑，我心里涌出一股从未有过的害怕感觉，我拼命躲过它，可是我感觉它一直在我身旁。
夜晚我独自座在卧室里，我想起了“0”，那个使我恐怖害怕的0，我抱着我冰冷的的自己说：“我不要成为“0”，我不要我不要。
”“0”是一位恶魔。
青年时，我的人生目标又一次改变：让两袖清风的自己变得更加富足。
我白手起家从“0”开始。
努力之后，“0”变成了更大的数字10、100、1000甚至是万、百万到亿。
我还不满足，以为“0”一直跟在我的身边，没有远去。
我的胃口到底有多大？我自己都不知道。
我打算让自己离“0”远远的。
我开始违背自己的原则，逃出社会法律准则的圈外。
贪婪的欲望让我得到了应有的惩罚。
我不甘心不甘心自己该有的一切就此灰飞烟灭，又一次回归于“0”。
“0”成了恶魔，让原本单纯善良的我变不择手段。
“0”是生命中的启迪。
0的想象_850字
0的想象_850字
从“0”开始，从“0”结束。
我的一切从“0”开始，起初来到这个世上，我一无所有。
为了逃离“0”我开始努力奋斗。
在我的生命里，“0”代表的太多太多。
“0”是一种成长。
婴儿时，除了生命，关于我的其他都为“0”。
我懵懂无知，不会说话、不会走路……我的成长以月计算。
在这个以“0”开始的过程中，我迅速成长，“0”渐渐变得丰富：牙牙学语、蹒跚学步……
“0”是一种动力。
儿童时，我的生命以岁计算。
我即将在漫长的日子里从“0”开始：学会学习，学会做人。
我为了不让自己考试为“0”，做人为“0”而努力学习。
我每天挑灯夜读，奋力从开始。
我从目不识丁到博览群书。
从0认识到百、千甚至上万的数。
从不知人情世故到善待他人。
“0”给了我无限的动力，使我不断攀登人生的高峰。
“0”是一种虚荣。
少年时，我开始学会虚荣。
和同学们比自己的学习、比自己的用品，我忽然感觉自己不满足，不满足现在自己的一切，我想要更多更好的一切我不甘心不甘心自己做那个被人遗忘的人……我开始变得欲望大，满足小。
那一次满足了自己，得意的转一看头，我看见了“0”它在对我笑，我心里涌出一股从未有过的害怕感觉，我拼命躲过它，可是我感觉它一直在我身旁。
夜晚我独自座在卧室里，我想起了“0”，那个使我恐怖害怕的0，我抱着我冰冷的的自己说：“我不要成为“0”，我不要我不要。
”“0”是一位恶魔。
0的断想800字作文
0的断想800字作文0的断想800字作文上课铃响后，郭老师匆匆走上讲台，从粉笔盒里掏出一支粉笔，手一挥，黑板上出现了四个大字——“‘o’的断想”。
咦?“‘0’的断想”?什么意思?同学们议论纷纷。
郭老师似乎看出了我们心中的.疑惑，马上解释说：“我们看到‘0’会联想到哪些事物呢?比如，铁环、太阳……大家先想一想，用一、两句话把你想到的事物讲出来。
注意，要生动形象。
想好了就可以举手。
真有趣，不一会儿已经有不少同学举起了手。
有的同学说，它像一个鸡蛋，可以给人以营养；也有的同学说，它像一粒种子，可以种下人们的希望；我举手说，它像一张光盘，标志着现代科学技术的进步。
“大家的想像力都很丰富，可是我如果出两种事物，让你们用两个以上的事物把它们联系起来，你们会吗?但必须切合实际。
”说着郭老师又给我们举了几个例子。
“我现在给你们出个题目。
”他转身在黑板上写出了“秦始皇和夏利车”。
这怎么联系?教室里立刻鸦雀无声。
我左手托着腮苦思冥想。
忽然，我眼睛一亮，赶快举起了手。
“孟楠，你来说说。
“由秦始皇想到兵马俑，由兵马俑想到战车，由战车想到夏利车。
“孟楠同学回答得不错。
现在，你们同桌之间互相出题，写在小纸条上。
事物之间串连不少于两种。
教室里立刻沸腾起来。
我想了想，不怀好意地给同桌胡茂青出了一个“超级难题”——海洋和书本。
嘿嘿，她肯定想不出来!“可以互换纸条了。
”胡茂青将纸条塞给我，我也把纸条递给她。
我慢慢地打开纸条，只见上面写着——昆虫和人造卫星。
这家伙出的题比我出给她的还难。
我用圆珠笔挠挠头，对了!由昆虫想到吃昆虫的鸟，由鸟想到飞机，由飞机想到太空，由太空想到人造卫星。
哎，这也太简单了!不久，胡茂青也写好了。
我将纸条拿过来一看，上面写着：由海洋想到海底世界，由海底世界想到知识，由知识想到书本。
没想到小胡还真有两下子，我出的“超级难题”居然也让她想出来了，气死我也!!下课铃响了，可是同学们仍然在相互出题目。
“0”的断想，使大家思维活跃，在知识的海洋里任意驰骋。
零的断想范文精选800字_初三作文范文
零的断想范文精选800字_初三作文范文零的断想抬头迎着晨光，我欣然召唤零的断想，感觉自己在一个全新的世界中。
想象与创造力此时在脑海中碰撞成一片耀眼的火花，无尽的思维与可能性在我心中熠熠生辉。
零的断想，源自于我对零的理解和感悟。
零，在数学上代表着没有、无穷小和无穷大等概念，然而在生活中，零本身却有着无穷的可能性。
零的断想，就是在这无穷的可能性中去探索、着手、创造。
在零的世界里，我们可以有无限的可能。
想象一下，在一个没有限制的世界中，我们可以拥有无限的能力和资源，可以做任何我们想做的事情。
我们可以飞翔在天空中，可以下潜到大海深处，可以造访任何我们想去的地方。
在这个世界里，我们没有困难，没有挫折，只有无限的自由和创造的机会。
在零的断想中，我放飞自己的思想，勇敢地探索未知的领域。
我想象自己可以成为一位优秀的科学家，可以发明许多改变世界的科技产品。
我也可以成为一位杰出的艺术家，在自己的画布上创造无限的美丽。
无论是科学家还是艺术家，我都可以在零的世界中挥洒出我的无限可能。
在零的世界里，我生活得心无旁骛，全身心地投入到自己的创造之中。
我可以尽情地探索、思考、学习，不受时间和空间的限制，不被束缚于任何限制条件之下。
我能够不断挑战自我，不停地进取、不断地突破。
在零的断想中，我也能够感受到困难和挫折，但我从不放弃。
在零的世界中，我们可以创造出无限的可能，这是一种无穷的力量，它可以抵挡任何战困难和挫折，让我勇往直前，不断追求自己的目标。
零的断想不仅仅存在于我的脑海中，还可以在现实中得到体现。
只要我肯探索，肯创造，就能够将零的断想变为现实。
在平凡的生活中，我可以发现无限的可能性，让那些梦想化作现实。
零的断想，是我对未来的向往和憧憬，也是我对自己能力的信心和坚持。
在这个美好的世界里，我能够尽情地表达自己，创造出无限的精彩和可能。
在这个特殊的世界里，我能够不断地挑战自我，拓展创造的领域，让自己成为一个更加优秀和完美的人。
零的断想，让我拥有无穷的可能性，让我成为一个从未停歇过的探索者、创造者。
0的断想优秀作文850字.doc
教室里立刻沸腾起来。
我想了想，不怀好意地给同桌胡茂青出了一个“超级难题”——海洋和书本。
嘿嘿，她肯定想不出来！
“可以互换纸条了。
”
胡茂青将纸条塞给我，我也把纸条递给她。
我慢慢地打开纸条，只见上面写着——昆虫和人造卫星。
这家伙出的题比我出给她的还难。
我用圆珠笔挠挠头，对了！由昆虫想到吃昆虫的鸟，由鸟想到飞机，由飞机想到太空，由太空想到人造卫星。
哎，这也太简单了！
不久，胡茂青也写好了。
我将纸条拿过来一看，上面写着：由海洋想到海底世界，由海底世界想到知识，由知识想到书本。
没想到小胡还真有两下子，我出的“超级难题”居然也让她想出来了，气死我也！！
下课铃响了，可是同学们仍然在相互出题目。
“0”的断想，使大家思维活跃，在知识的海洋里任意驰骋。
这种启发式的教学方法，不仅备受同学们的欢迎，同时也达到了老师预期的教学效果。
五年级优秀作文：0的断想
0的断想0，你应该很熟悉。
大家都认识，难道0只是一个普通的数字吗？不，那可不，0有很多种类！比如：字母、句号、休止符、数字、瞳孔……今天是星期一，第一节课是语文。
在语文课中，0是一个句号。
“好了，现在我们把这句话改成陈述句！”老师发话了。
过了五分钟，老师请了一位同学去板书，那个同学刚刚写完，老师就大声地说：“错，陈述句的末尾是不能有任何感叹符号的，只能用句号！”说完，老师用红粉笔在黑板上画上了一个句号。
它好似一个0。
它是一句话的结尾，也是另一句话的开始！当然，0是终点，也是起点。
0还是什么？再数学课上它又能当什么呢？“上课了！”数学老师面带微笑的对着大家说。
同学们马上收起正在画的画、写的作业、闭起正在说话的嘴，专心致志的听老师讲课。
今天老师给我们介绍的是0这个数字，跟我们说另一个数字加0与不添0的区别，如：一个个位数添上一个0就变成了十位数，再添一个0又变成了百位数。
随着添0的个数，位数也不断的增加！这时0正是一个数字。
虽然它不曾拥有什么，但是却不能失去它！0在语文课里是句号，在数学课上是数字，那0在英语上又是什么呢？“哦！太好了！”我最喜欢的英语课又来了，我大叫着。
边想着今天应该学得是26个英文字母。
“叮铃铃……”上课了，真是猜对了！果真是学字母，英语老师在黑板上工工整整的写着26个字母，“A”老师边读边用教鞭指着字母要我们跟读，当读到字母O时，我随口读出了一声，便发现字母O多么像0啊！当然，0在单词中也不能缺少的：book如果去掉两个0的话，就变成了bk 了，不能读成book，不能翻译为书这个中文，更不能跟外国人更好的交流了！用0可以联想出很多东西，0也是无处不在的，在不同的地方、时间，0都有不同的断想！可见，0是必不可少的！。
【初三作文】零的断想
【初三作文】零的断想当心沉下来，每每想起生活中的风起风落，总觉得细腻许多。
小学毕业考试的失败使初中生活一片空白。
我暗自期待着放弃那种懒惰，重新获得我很久没见过的兴奋。
咀嚼着少时的鸿志，我的嘴边又是一抹无奈。
如今，自己又回到了那步境地，却恍然没有了初时的烈焰，甚至初时的自尊。
我不由自主地陷入了思绪的漩涡，在脑海中勾勒出了成功的轮廓。
虽然我的内心更加不同，但当时我仍然感到英勇，无意中表现出自豪感。
我甚至嘲笑我的同学，在外面疯了。
我知道心声：这不是我的终点。
当心中的幻想达到顶点时，它最终会下降。
再次看到业绩下滑，虽然跌跌撞撞，但绝非一落千丈。
当时，我没有英雄气概。
相反，我纵容了他。
我不想让我的身心疲惫，所以我熄灭了我最初的幻想。
我不知道这是旅程的栖息地还是无法挽回的秋天。
事实上，我可以看到，这种状态已经充满了漏洞，不情愿地用我的心和智慧堵住了缺口，不情愿地幸福。
不用说，倘若成功是偶然的，那失败亦为偶然。
但不知为何，我心中却动荡无安，当这条路开始了，我也无法回头。
但似乎不可避免的是，我走进了低谷，掉进了心底深处。
在不可避免的悲痛、愤怒和坚定的决心之后，这一次它又回到了零，一无所有。
为什么失败成了这种转变的号角，也许只有在这个时候，心才能沉下去。
越觉得成功的心可怕，失败的心无畏。
自从我最初的信心归零以来，我的失败似乎就注定了。
我的回归归根结底是因为我失去了内心的防线，经历了一场失败的审判。
其实这一切我无法改变了，它就叩进了我的灵魂中，一次次的轮回，便让我多了几分果敢，既然零始终刻在我的命运里，又何劳去悲愤于自己的失败呢？当我一次又一次地回去时，我的心不在乎结局，也不在乎快乐或悲伤，而是一次又一次地期待着起点和零之间的升华。
毕竟，不管是什么，你都需要微笑。
我错过太多了。