冀教版英语三年级下册 Lesson 13 I'm Hungry 教案
冀教版小学三年级英语下册全册教学设计教学文案
冀教版小学三年级英语下册全册教案Lesson 1 I’m Hungry!一、教学目标：知识目标1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food2、能理解并能口头运用句子I’m (hungry/thirsty)。
I want to (eat/drink)；能力目标：能够在真实的环境中表达自己的需求。
情感目标：初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。
二、教学重点和难点：本课的四个单词和句子。
三、教具：录音机和磁带，手偶，教师用卡片和张贴画，实物，奖励用的金星。
四、学具：学生用小卡片。
五、教学过程：Step 1、（1）Greeting: Hello, boys and girls! How are you today ？（2）师生同唱“I Love You”，（可以边做动作边唱）Step 2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生：Who are they? 学生可以说出一些家庭成员的身份，（比如daughter, father, mother, son）.What are they doing？学生可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。
（板书课题：Lesson 1）Step 3、利用卡片出示桌子，放录音。
学生模仿读音，找同学领读，分组读。
依次学习food ,eat ,drink,(在学习eat ,drink时教师可以加上动作,板书eat ,drink)鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。
采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。
Step 4、Game：（1）Quickly answer.（快速抢答）（2）Guessing words.（猜单词）Step 5、Practice in groups（小组之内组长组织练习上面游戏）。
Step 6、Demonstrate：(Introduce: want)T: I want a pencil. I want a pencil .May I have a pencil? I want a book, say together, class!Ss: I want a book.(Learn to say: want)Step 7、(板书I want to…)Use actions to demonstrate the new phrases。
精选2019-2020年冀教版小学英语三年级下册Lesson 13 I’m Hungry!知识点练习第七十五篇
精选2019-2020年冀教版小学英语三年级下册Lesson 13 I’m Hungry!知识点练习第七十五篇第1题【单选题】I want to eat. I"m .A、hungryB、thirstyC、cold【答案】：【解析】：第2题【单选题】你觉得妈妈做的饭很好吃，你可以说：A、The food is good.B、Let"s eat.【答案】：【解析】：第3题【单选题】juiceA、B、【答案】：【解析】：第4题【单选题】hungryA、B、【答案】：【解析】：第5题【单选题】I want fish. It is good.A、eatB、eatsC、to eat【答案】：【解析】：第6题【单选题】放学回来，你对妈妈说你饿了，应该说：A、I"m hungry.B、I"m thirsty.【答案】：【解析】：第7题【单选题】I want some（一些）.A、appleB、juiceC、an apple【答案】：【解析】：第8题【单选题】tableA、B、【答案】：【解析】：第9题【单选题】Let"s .A、goesB、goC、to go【答案】：【解析】：第10题【单选题】eatA、B、【答案】：【解析】：第11题【填空题】匹配题。
______【答案】：【解析】：第12题【填空题】______________________________【答案】：【解析】：第13题【阅读理解】阅读对话，判断正误。
Han Meimei：Mum，I"m very hot.Mum：Drink some apple juice.Han Meimei：OK. Where is the juice?Mum：It"s on the table.Han Meimei：The juice is cool and good. I"m hungry too. I want to eat. Mum：There are some bananas. Let"s eat.Han Meimei：OK.Han Meimei is very thirsty.A、正确B、错误Han Meimei wants to eat some apples.A、正确B、错误Mum is hungry.A、正确B、错误The juice is on the table.A、正确B、错误Mum and Han Meimei eat some bananas.A、正确B、错误【答案】：【解析】：第14题【连词成句】①this ②What"s______?【答案】：【解析】：第15题【连词成句】①thirsty ②I"m______.【答案】：【解析】：。
冀教版三年级英语下册Lesson13 I'm Hungry!
Summary
Words: table,food, eat, drink, juice
Sentences: I’m hungry! I want to eat. I’m thirsty! I want to drink. Let’s eat!
Good eating habits can make us strong and healthy.
table 桌子 desk 书桌
hungry 饥饿的 eat 吃 juice 果汁
thirsty 口渴的 drink 喝 table 桌子 food 食物
hungry 饥饿的 eat 吃 juice 果汁
thirsty 口渴的 drink 喝 table 桌子 food 食物
I'm thirsty! I want to drink.
好的饮食习惯能使我们更加健康和强壮。
Homework
1.我会唱：把歌曲Eat and Drink 唱给家人听。
2.我会读：阅读绘本故事 The Very Hungry Caterpillar 《好饿的毛毛虫》
I'm hungry! I wห้องสมุดไป่ตู้nt to eat.
Let's eat!
Mmm...This juice is good!
Let’s eat! 让我们一起吃吧! Let’s = Let us 让我们
eg：Let’s drink! Let’s go to school! Let’s sing!
What’s on the table? Food. What’s this? It's a table. I'm hungry. I want to eat. I'm thirsty. I want to drink.
I Am Hungry 教案
Lesson4 Who Is Hungry?教学设计册数：冀教版五年级英语下册教材8-9页。
一、教材分析本课时是冀教版英语五年级下册第四课的一个课时。
本课旨在让学生学会一些食物单词并熟练运用句型征求和表达用餐意愿。
本课的特点是与生活实际相结合。
二、学情分析在三年级和四年级的英语课程里学生已经学习了一些关于食物方面的知识，能够简单用英语句型表达自己的意愿。
班上大多数同学听、说、读的能力较好，积极性很高，只有几个同学程度一般，教师在课堂上给予重点关注。
本课时继续围绕食物展开话题，教学任务少，句型比较简单，教学内容也贴近学生们的生活，这就要求教师在活动上充分设计生活情景，调动学生的积极性，加之行之有效的多媒体教学手段和采用多样的教学方法，让他们很好地融入到学习中，在有趣的课堂活动中感知语言。
三、教学目标1.知识与技能目标（1）能听懂、认读、会说及拼写下列单词及短语： hungry, thirsty， drink， water，candy，bread, rice, vegetable,milk，chicken，donut（2）能听懂、会说并应用对话：---What would you like? /What would you like to eat/drink?---I would like …/I would like to eat/drink…正确询问对方用餐意愿2.过程与方法目标能运用所学句型在真实场景进行真实交流和运用。
对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感3.情感、态度、价值观目标培养学生养成科学饮食的良好习惯。
四、教学重点、难点1.教学重点：能够准确地应用本课词汇和句型进行对话。
2.教学难点：能够在实际生活中用英语准确询问他人所需要的食物。
五、教法与学法操练法图片法活动法情景教学法合作法问答法听说法任务型教学法六、教具、学具多媒体课件、单词食物双面卡片、食物图片、小粘贴、带有食物名称的菜单七、教学过程Step1 Warming up1.Greetings2.Free talk.T：I like noodles. Do you like noodles? （教师投影展示一张带有面条的图片）S1: Yes, I do.S2: No, I don’t.T: What do you like? (多媒体课件出示一些食物图片供学生参考）S1：I like apples.S2: I like chicken. Step2 Presentation1. Presentation of New Words展示学生以前学过的一些食物的图片及单词，让学生认读这些食物的单词。
【知识学习】三年级英语下册全册教案(冀教版)
三年级英语下册全册教案（冀教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址冀教版三年级英语下册全册教案（三年级起点）----1 Lesson1I’mHungry!一、教学目标：知识目标:、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food2、能理解并能口头运用句子I’m。
Iwantto；能力目标：能够在真实的环境中表达自己的需求。
情感目标：初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。
二、教学重点和难点：本课的四个单词和句子。
三、教具：录音机和磁带，教师用卡片和张贴画，奖励用的金星。
四、学具：学生用小卡片。
五、教学过程：、（1）Greeting:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday？（2）师生同唱“ILoveyou”，（可以边做动作边唱）2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生：whoarethey?学生可以说出一些家庭成员的身份，（比如daughter,father,mother,son）.whataretheydoing？学生可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。
（板书课题：Lesson1）3、利用卡片出示桌子，放录音。
学生模仿读音，找同学领读，分组读。
教师出示有几种食物的卡片，ask“whatisthis”?学生可以先用汉语回答，然后教师告知孩子们这些都可以用food 来表示，教师放录音，学生跟读，师强调food的读音，指名多读几遍。
教师一边做吃东西的动作一边问，“whatamIdoing”?学生猜一猜，引出eat，教师出示单词卡片，领读单词，指名读，全班读，边读单词边加上吃的动作。
教师出示喝的图片，学生观察，教师：ask“whatisshedoing”?学生用汉语回答，师引出drink，教师领读几遍，播放录音，学生再跟读，并加上相应的动作。
4、Game：（1）Quicklyanswer.（快速抢答）（2）Guessingwords.（猜单词）5、Practiceingroups（小组之内组长组织练习上面游戏）。
三年级英语下册 unit1 lesson1(1)教案 冀教版
Lesson 1 I’m Hungry!ⅠDesign mentality（设计思路）Before the new lesson let the students watch the video (reference for courseware). It will help the students feel happy and relax. Then tell students about the topic of this lesson. Let students make a free talk about their breakfast or lunch. The teacher use pictures or objects to teach the new words and use actions to teach the new sentences. Encourage the students to use actions to practice the new knowledge. Play the video "part 1, part 2" (reference to video frequency resources) to teach the text. The teacher organized the class into several groups. Tell the students to practice the dialogues in the text. Let the students listen to the video of "song "(for Reference).ⅡTeaching aim（教学目标）1. Knowledge1) Vocabularydrink（喝），eat（吃），table（桌子)，food（食物），hungry（饥饿的），thirsty（渴的）2) Target languageI'm hungry/ thirsty. I want to eat/ drink.2. Ability1) Skilled at express the feeling of the hunger and thirst.2) With the help of pictures and actions can understand the meaning of the text.3. Emotion1) Fosters the good diet custom, does not select food, does not overeat and over drink.2) Do not waste the food.ⅢTeaching key and difficult points（教学重难点）1.the word "drink，eat"The students can use these words in the dialogues.2. Target language "I'm hungry/ thirsty. I want to eat/ drink."The students can use these words to express the feeling about hunger and thirst and what they want to eat and drink.ⅣTeaching aids（教学媒体）Computer, the pictures or objects for teaching, Tape recorder and Magnetic tape ⅤTeaching procedure（教学过程）1. Lead in1) Let the students watch the video (reference for courseware).2) Let the students make a free talk about their breakfast or lunch.2. Begin new lesson1) Teacher shows the pictures or objects to the students to teach the words. e.g.2) Use body languages to show the meaning of the words "drink, eat".3) Let the students watch the video (reference for "eat and drink") to consolidate the knowledge.4) Teacher organizes a game: One student use body language to show what she/ he doing. Others guess and say what she/ he doing. eg.Student one: Use body language to show: "She is drinking water."Student two: She is drinking milk.Teacher repeats and asks student one: She is drinking milk. Yes or no?Student one: No.Student three: She is drinking water.Teacher repeats and asks student one: She is drinking water. Yes or no?Student one: Yes.5) play the video "part 1, part 2" (reference to video frequency resources) or tape recorder to teach the text.6) Teacher uses these words to make dialogues. e.g.Teacher: I'm hungry! I want to eat.I'm thirsty! I want to drink.7) Teacher organized the class into several groups. Tell the students to practice the dialogues in the text.8) Let the students listen to the video of "song "(for Reference).ⅥClassroom Assessment（课堂评价）1) Teachers guide students to do the manual activities related exercises.2) Recommended students to display the relevant knowledge they have learned: the food words and expressions when they have meal with their parents.。
冀教版三年级小学英语下册1课教案
Lesson 1 I’m Hungry! 一、教学目标： 知识目标 1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food 2、能理解并能口头运用句子 I’m (hungry/thirsty)。 I want to (eat/drink)； 能力目标：能够在真实的环境中表达自己的需求。 情感目标：初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。 二、教学重点和难点：本课的四个单词和句子。 三、教具：录音机和磁带，手偶，多媒体课件和张贴画，实物，奖励用的金星。 四、学具：学生用小卡片。 五、教学过程： Step 1、（1）Greeting: Hello, boys and girls! How are you today ？ （2）师生同唱“I Love You”，（可以边做动作边唱） Step 2、引入课题：用ppt出示本课主题图，引导学生：Who are they? 学生可以说出一些家庭成员的身份，（比如daughter, father, mother, son）.What are they doing？学生可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。（板书课题：Lesson 1） Step 3、利用ppt出示桌子，放录音。学生模仿读音，找同学领读，分组读。依次学习food ,eat ,drink,(在学习eat ,drink时播放ppt，学生加上动作,板书eat ,drink)鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。 Step 4、Game：（1）Quickly answer.（快速抢答） （2）Guessing words.（猜单词） Step 5、Practice in groups（小组之内组长组织练习上面游戏）。 Step 6、Demonstrate： (Introduce: want) T: I want a pencil. I want a pencil .May I have a pencil? I want a book, say together, class! Ss: I want a book.(Learn to say: want) Step 7、(板书I want to…)Use actions to demonstrate the new phrases。 T: I’m hungry. I want to eat .(揉搓自己的肚子，装出吃东西的样子)Eat ,eat. I’m thirsty .I want to drink .(摸着自己的喉咙，装出喝水的样子)Drink, drink. (Learn to say : hungry and thirsty). Step 8、Drill：练习出示有食物和饮料的品牌ppt，引导学生完成下列句子。 T: (出示有食物的ppt)I’m hungry. I want to … Ss: Eat. T: (出示有水的PPT)I’m thirsty .I want to… Ss: Drink. Step 9、出示下一张ppt,引导学生：Look! There’s a boy and a girl . Listen, what are they saying？听一听他们在说些什么？播放录音，看图学习句子。（配合手偶同时使用） 小组之内练习句子。表现好的一组奖励金星。 Step 10、小组讨论对本课内容总结汇报，完成《活动手册》，练习完成写单词的部分。 六、板书 Lesson 1 I’m Hungry! hungry→eat thirsty→drink table food | Lesson 2： Meat、Chicken And Fish 教学目标 1、知识方面：（1）正确的听、说、口头运用单词meat、chicken、 fish 。 （2）正确的听、说、口头运用数字eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen。 （3）能理解并能口头说句子 This food is good. 。 2、能力方面：通过图片，词语和对话理解句子所表达的意思，并能口头运用句子表达自己的感情；能听懂简单的指令和要求做出适当的反应。 3、情感态度和价值观：关注学生情感，保持学生学习英语的兴趣，为学生营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。 教学重点和难点：本课的八个单词和句子。 教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课主题图的张贴画，奖励用的小笑脸和实物。 学具：学生用小卡片。 Step 1、（1）Greeting: Hello, boys and girls! How are you today ？ （2）师生同唱“ONE, TWO,TIE MY SHOE”，（可以跟录音边做动作边唱） （3） 复习单词food ,eat ,drink,举起词汇卡片，让学生说出这些单词。 Step 2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生看图：学生可以说出一些熟悉的食物的名称（比如bananas, apples, pears, grapes）.What is Danny saying？引出Danny的话：This food is good ! 说明good是一个我们可以用来描述食品的词。如果喜欢某种食物，我们就说Good food!或者This is good food!引出本课要学的有关饮食的内容。（板书课题：Lesson 2 Meat、Chicken And Fish） Step 3、用课件出示meat，放音。学生模仿读音，找同学领读，分组读。依次学习 chicken、 fish。（同时将张贴画贴在黑板上并板书）鼓励发音不标准的学生多读几遍，至读音标准。采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。 Step 4、播放录音，让他们指着书上的小图画看书跟读。 Step 5、Game：（1）Quickly answer.（快速抢答） （2）Guessing words.（猜单词） Step 6、Practice in group（小组之内组长组织练习上面游戏）。 Step 7、Demonstrate：eleven和twelve.课件出示十一个苹果，当学生数到ten的时候，教师接着说eleven，并让学生跟自己一起说. 依次学习(twelve,thirteen, thirteen、fourteen、fifteen将标有数字的张贴画挂在黑板上) Step 8、为了便于记忆解释为什么后面数字的结尾都有“teen”。播放录音，让学生看书跟读，同时还可以用手指来表示所说的数字。 Step 9、Drill：让全班学生跟老师一起数到11，然后让他们自己接着往下数，反复练习twelve,thirteen, thirteen、fourteen、fifteen. 教师举着1到15不同数目的物品（例如彩笔），让学生数数。采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至掌握为止。表现好的小组奖励小笑脸。 Step 9、小组讨论对本课内容总结汇报，完成《活动手册》，练习完成写单词的部分。 Lesson 3 Would you like some soup? 教学目标： 1. 知识目标：使学生能听说读及口头运用单词：
冀教版三年级下册英语全册
Lesson 1 I’m Hungry!一、教学目标：知识目标1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food2、能理解并能口头运用句子 I’m (hungry/thirsty)。
I want to (eat/drink)；能力目标：能够在真实的环境中表达自己的需求。
情感目标：初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。
二、教学重点和难点：本课的四个单词和句子。
三、教具：录音机和磁带，手偶，教师用卡片和张贴画，实物，奖励用的金星。
四、学具：学生用小卡片。
五、教学过程：Step 1、（1）Greeting: Hello, boys and girls! How are you today ？（2）师生同唱“I Love You”，（可以边做动作边唱）Step 2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生：Who are they? 学生可以说出一些家庭成员的身份，（比如daughter, father, mother, son）.What are they doing？学生可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。
（板书课题：Lesson 1） Step 3、利用卡片出示桌子，放录音。
学生模仿读音，找同学领读，分组读。
依次学习food ,eat ,drink,(在学习eat ,drink时教师可以加上动作,板书eat ,drink)鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。
采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。
Step 4、Game：（1）Quickly answer.（快速抢答）（2）Guessing words.（猜单词）Step 5、Practice in groups（小组之内组长组织练习上面游戏）。
Step 6、Demonstrate： (Introduce: want)T: I want a pencil. I want a pencil .May I have a pencil? I want a book, say together, class!Ss: I want a book.(Learn to say: want)Step 7、(板书I want to…)Use actions to demonstrate the new phrases。
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Lesson13 I’m Hungry!教案
一、教学目标：
1、要求学生掌握下列单词: eat、drink、table、food
2、能理解并能口头运用句子:
I’m (hungry/thirsty)。
I want to (eat/drink)
3、能够在真实的环境中表达自己的需求。
4、初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。
二、教学重点：
1、要求学生掌握下列单词: eat、drink、table、food
2、能理解并能口头运用句子:
I’m (hungry/thirsty).
I want to (eat/drink).
三、教学难点：
1、能够在真实的环境中表达自己的需求。
2、初步了解中西方饮食差异。
四、教学用具：
多媒体课件、单词卡。
五、教学步骤和建议
（一）Warming-up
师生问好：
T: Good morning class.
S: Good morning teacher.
T: How are you?
S: We are fine.
（二）Presentation
1.学习本课的1部分的内容。
（1）课程导入，教师提问学生What’s your favourite food?
（2）教师出示课件，教师展示几幅图，学习新单词table,food,eat,drink，并讲解单词。
（3）教师出示课件，教师易错讲解desk与table。
desk和table都被称为“桌子”，但在英文中有所区别。
desk通常指有抽屉的桌子，用于办公、读书、写字等，即书桌、写字台、办公桌等。
table通常指由若干条腿支撑着的平板，没有抽屉，即餐桌、会议桌、工作台、手术台等。
（4）看课文，划出重点。
（5）教师讲解句型I'm+形容词.
句型结构：I'm+形容词.
用法：用于我......
例句：I'm hungry. 我饿了。
I'm angry. 我生气了。
（6）教师讲解句型I want to+动词原形.
句型结构：I want to+动词原形.
用法：我想要......
例句：I want to swim. 我想游泳。
I want to dance. 我想跳舞。
（7），教师讲解单词drink。
drink
n. 饮料；酒
v. 喝，饮；干杯；
例句：What do you want to drink？
你想喝点什么？
What drink do you have?
这里有什么饮品？
（8）教师讲解单词juice。
juice
n. 果汁；菜汁；果汁饮料
v. 榨出（水果或蔬菜的）汁液；榨汁
例句：She drank a glass of juice.
她喝了一杯果汁。
（9）Let’s sing!
（10）教师出示课件，Let’s do it! （11）课外拓展，西方餐具文化。
2. 当堂练习。