超市幼儿园中班教案精选
美美超市中班数学教案
美美超市中班数学教案幼儿园中班数学教案篇1活动目标:1、感知6以内的数。
2、通过观察比较正确认识和区分物体的高矮和厚薄,能将物体按高矮和厚薄排序。
3、在比较的过程中,逐步养成仔细观察的习惯。
活动准备:教具:图片,厚薄不一的书5本。
学具:幼儿用书第32页,笔。
活动过程:1、集体活动。
(1)巩固认识高矮,按高矮排队。
请三位高矮不同的幼儿站到前面来,让大家观察比较,可以由高到矮或由矮到高有序地排队。
再请5——6位高矮不同的幼儿上来,让他们目测比较高矮排序。
(2)认识厚薄。
出示厚薄不一样的书本,提问:这里有什么?有多少?它们有什么不一样?启发幼儿用比较和目测的方法认识书本的厚薄,再请幼儿上来比一比排一排,学习按厚薄给书本排序。
(从薄到厚、从厚到薄。
)2、操作活动。
(1)引导幼儿看图说一说:图上有什么?哪个厚?哪个薄?并认读汉字:厚薄,并在厚书旁边的圆圈里图上黄颜色。
(2)观察比较彩色格子的长短,说说:哪个颜色的格子最长?哪一种最短?并按从长到短的顺序在右边的格子里写上写上数序。
(3)启发幼儿按数序提示给格子涂色。
3、活动评价。
让幼儿讲述自己的操作材料,教师表扬正确排序并大声讲述的幼儿。
幼儿园中班数学教案篇2【活动设计】中班幼儿对单个的图形已有了一定的认识,但对图之间的相互关系认识还不够。
然而,帮助幼儿理清这些关系是至关重要的,因为要对事物有一个完整、全面的认识,就必须把它与相关事物进行比较,这也是我设计此活动的初衷。
根据中班幼儿的年龄和思维特征,此次活动以幼儿分组操作为主,为幼儿创设丰富的物质环境,给他们充裕的时间、空间,让他们积累一定的感性知识。
然后,组织讲述、讨论,帮助幼儿把获得的感性知识进行整理升华。
【活动目标】1、通过拼贴,进一步熟悉圆形、长方形、梯形的特点,以及各图形之间相互转换的关系。
2、发展幼儿思维的灵活性、多解性。
重点:用已知的图形概念来判断。
难点:初步感知能拼和的图形之间的特殊关系。
【活动准备】教具:圆形、长方形、梯形娃娃各一大小半圆形若干,大扇形1个背景图一张。
中班区角游戏逛超市_幼儿逛超市活动方案
中班区角游戏逛超市_幼儿逛超市活动方案中班区角游戏逛超市教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，了解大型超市，知道在大型超市里该如何购物，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看逛超市教案吧。
活动设计背景我们班上的小朋友大部分是边远农村的孩子，没有见过大超市，更加没有去逛过超市，对于大型超市的认识还不清楚。
活动目标1、了解大型超市。
2、知道在大型超市里该如何购物。
3、自己能够独立的完成在超市购物的全过程。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
教学重点、难点教学的重点就是让小朋友了解超市的布局，购物的流程。
教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过程。
活动准备主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域（如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等）并收集一些各区代表性的东西，最后在出口设置一个收银台。
活动过程1、先以聊天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。
2、小朋友们看老师也开了一个超市，你们看看，然后告诉老师在老师的超市里面你们都看到了什么。
3、让小朋友来老师的超市购物，想好要买什么，买的东西应该在哪个区才能买到，如果遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的说出自己的想法。
最后在出口的时候一起付款。
4、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间相互交流。
5、最后让小朋友展示自己的购物成果。
教学反思对于这个逛超市的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境，更好地与幼儿进行有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有个性的发展，对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的发展，提高幼儿参与活动的独立性和主动性，也使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的发展。
幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣，但是幼儿的随意性比较强，教师缺乏必要的指导。
幼儿中班游戏活动教案《超市、银行、幼儿园》
幼儿中班游戏活动教案《超市、银行、幼儿园》教案名称：超市、银行、幼儿园教学目标：1. 让幼儿了解和认识超市、银行、幼儿园，并能够区分它们之间的不同；2. 培养幼儿的角色扮演能力和社交能力；3. 培养幼儿的想象力和创造力；4. 提高幼儿的观察和集中注意力能力。
教学准备：1. 相关的物品和道具：超市玩具、银行玩具、幼儿园玩具、货架、钱币、购物篮等；2. 图片或卡片：超市、银行、幼儿园的图片或卡片；3. 音乐：适合背景音乐。
教学过程：引入活动：1. 游戏介绍并引出主题：“今天我们要玩一个游戏，你们知道超市、银行、幼儿园是什么吗？它们都是什么地方呢？我们一起来玩一下吧！”2. 准备一些图片或卡片展示给幼儿，让幼儿观察，并鼓励他们说出自己对这些地方的认识和想法。
活动一：超市购物角色扮演1. 准备一些超市玩具、货架、购物篮等，让幼儿自由地选择和摆放。
2. 将幼儿分为超市销售员和顾客两组，让他们在超市角色扮演中体验购物的过程。
3. 引导幼儿使用玩具钱币进行购物，并引导销售员和顾客之间的对话，例如：“你要买什么东西？”“这个多少钱？”等等。
活动二：银行取款角色扮演1. 准备一些银行玩具、钱币等，让幼儿自由地选择和摆放。
2. 将幼儿分为银行柜员和客户两组，让他们在银行角色扮演中体验取款的过程。
3. 引导幼儿使用玩具钱币进行操作，并引导柜员和客户之间的对话，例如：“你要取多少钱？”“请验证你的身份。
”等等。
活动三：幼儿园角色扮演1. 准备幼儿园的玩具和道具，例如小桌椅、幼儿园图示等，并让幼儿自由地选择和摆放。
2. 引导幼儿扮演老师和学生的角色，在幼儿园角色扮演中模拟幼儿园的日常活动，例如上课、唱歌、玩耍等。
3. 鼓励幼儿通过角色扮演表达自己的想法和情感，同时引导幼儿相互配合和合作。
总结活动：1. 结束角色扮演后，让幼儿回顾游戏的内容和体验。
2. 展示幼儿在角色扮演中创造的作品，鼓励他们分享自己的体验和感受。
3. 提醒幼儿超市、银行和幼儿园的不同功能和特点，并帮助幼儿总结这些地方的共同点。
幼儿园中班体育教案《娃娃家,超市,冷饮店》
幼儿园中班体育教案《娃娃家,超市,冷饮店》教案名称：娃娃家、超市、冷饮店适用年龄：3-4岁教学目标：1.学生能够掌握娃娃家、超市、冷饮店的基本知识。
2.学生能够通过运动游戏提高动手能力和身体协调能力。
3.学生能够体验社交互动，提高语言表达能力。
教学内容：1.认识娃娃家、超市和冷饮店。
2.动手制作玩具、准备食材，提高动手能力。
3.体育游戏——娃娃家游戏、购物游戏、冷饮制作游戏，提高身体协调能力。
教学步骤：1.认识娃娃家、超市和冷饮店。
带孩子们到校外进行游戏，引导学生认识娃娃家、超市和冷饮店，了解它们的基本结构和功能。
鼓励学生互相交流，提高语言表达能力。
2.制作玩具、准备食材。
运用儿童手工制作的方法，教学制作玩具，装饰玩具店。
准备食材，体现超市购物的过程，引导学生认识常见的食材和食品。
3.娃娃家游戏、购物游戏、冷饮制作游戏。
（1）娃娃家游戏将教室布置成娃娃家，让孩子们扮演家庭成员，学习家庭活动，体验日常生活。
教授简单的游戏规则，让学生互动合作，增强低龄儿童社交能力，锻炼身体平衡和协调能力。
（2）购物游戏将教室打造成超市，引导学生购买食物，了解商品交易的基本流程。
学习如何使用现金和货币的简单概念，引导学生学习如何进行计算和取舍，增强孩子们的数学意识和商业意识。
（3）冷饮制作游戏学习和认识冷饮店的计算、制作、供应和销售过程。
使用合适的玩具和材料，教授孩子们如何制作冰淇淋和果汁等风味冷饮，让孩子们体验食物的制作和操作过程，提高动手能力和身体协调能力。
教学评估：在课程教学过程中，通过观察、听取孩子们发言和收集反馈等方式，进行学生答题能力、沟通交流能力、动手能力和身体协调能力等方面的评估。
教学反思：对于低龄孩子，更加注重生动有趣的方式和多样化的教学方法。
应该通过亲身体验，让孩子们学习和感受真实生活中的事物，创设各种情境，通过游戏和趣味性的互动性教学，提高孩子们的兴趣和动机。
通过在教学中的反思和探索，更加深入了解儿童认知和行为发展方面的特点，提高教学质量，让孩子们健康、快乐地成长。
幼儿园中班数学教案《超市售货员》含反思
- 1 - 小朋友园中班数学教案《超市售货员》含反思
【--中班数学教案】 中班数学教案《超市售货员》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让小朋友连续学习正确目测6以内的数群，尝试将6以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量，愿意主动的叙述自己的操作过程和结果，快来看看小朋友园中班数学《超市售货员》含反思教案吧。
活动目标： 1、尝试将6以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。 2、连续学习正确目测6以内的数群。 3、愿意主动的叙述自己的操作过程和结果。 4、进展小朋友规律思维力量。 5、引导小朋友乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 1、教具：分类底版，6以内的实物卡片，相应数量的数卡 2、学具：超市售货员(分类底版，6以内的各种实物卡片，相应数(点)卡等)，给一样多的发花(不同排列形式的实物操作卡，雪花片)，一样多的放一起(6以内不同排列形式的 - 2 -
实物卡片) 活动过程： 1、嬉戏导入，了解嬉戏玩法。 (1)出示分层式分类底版，各种球类实物卡。 老师：超市里有很多的球，让我们看看有哪些球呢?它们各是几个?你是怎么看出来的?引导小朋友用目测的方法数数，并能说一说自己数的方法。 (2)师幼共同争论整理分层货架的规章：一样多的球放在一起 (3)小朋友示范分球，师幼共同读一读，检查分得对不对。 (4)出示35的数卡，老师：谁情愿来关心球儿们找到运货的小推车呢?小朋友争论得出：每层货架上放的球儿数量是几，就摆上数字几的卡片，把数卡放在每层货架的最终空格处。 2、小组操作活动。 (1)介绍各组活动(有重点的介绍超市售货员的规章) (2)小组活动与规章。 第一、二组：超市售货员(能将6以内的等量实物放在一起，并为各底版空格处摆上相应的数(点)卡) 第三、四组：给一样多的发花(能用目测的方法进行6以内实物的等量推断) 第五、六组：一样多的放一起(能用目测接数的方法快速辨认实物卡上的数量) (3)老师重点观看指导超市售货员的活动。 - 3 -
幼儿教案-幼儿园中班角色游戏《超市、银行、幼儿园》
幼儿园中班角色游戏教案《超市、银行、幼儿园》活动内容：角色游戏：娃娃家、超市活动目标：1、热爱生活，喜欢扮演生活中的各种角色。
2、能在游戏中有简单的角色语言和行为.3、能在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系。
活动准备：1、知识准备：已有过去超市的经验2、物质准备：娃娃家与超市的各种玩具指导要点：1、提问导入师：你们去过超市吗？超市里的服务员看到客人来了，都做些什么？怎么做的？顾客到了超市又是怎么买东西的？收银员又是怎么接待顾客的？她该说些什么？2、选择游戏内容①让幼儿自由讨论，选定游戏内容、游戏伙伴，确定游戏主题和玩法。
②幼儿与教师交谈，说出自己想参加哪个活动角的活动，为什么？3、分配角色请幼儿自主选择，并引导他们：①能大胆地讲出自己想承担的角色，并征得其他小朋友的同意。
例如：“我想当妈妈，你们同意吗？”，“我想当售货员，你们同意吗？”②分配角色时，能运用语言调节自己与他人的关系，即当几个幼儿争当同一个角色时，能通过协凋找到解决问题的办法。
例如：两个幼儿都想当售货员时可以这样协商：“咱们分白班、夜班，我上夜班，我先回家做饭。
”两个幼儿都想当妈妈时可以这样解决：“咱们轮流当，你当一会儿，我当一会儿。
”4、幼儿游戏，教师巡回指导，发展游情节①教师参加到游戏中去，观察幼儿的现，并对幼儿的思路加以引导。
通过提问设置困难、障碍，让幼儿边想边说、边行动。
如，做“娃娃生病的游戏”。
师：我好象听到娃娃在哭，她好象生病了？生：是的呀，怎么办。
师：家里要买一些有营养的食物，煮给娃娃吃？生：我是妈妈，我要去买菜了。
……②指导幼儿在游戏中，根据角色的身份、特点、学习与人交往的对话技能，扮演好角色。
例如，超市的售货员在接待顾客时，能热情地同顾客打招呼，介绍货物，推荐货物。
顾客能清楚地说明自己想买什么东西，并向售货员表示谢意。
4、游戏评价引导幼儿自我评价、相互评价。
师：①谁最动脑筋、想办法，解决了什么问题？②你在游戏中缺少什么材料？下次想玩什么游戏？为什么？中班角色游戏教案3活动目标：1.商店的基本玩法,能创造性地表现周围的生活。
中班数学教案迷你的超市
中班数学教案迷你的超市中班数学教案：迷你的超市引言：数学是一门抽象而又实用的学科，培养幼儿对数学的兴趣和掌握基础数学概念是幼儿园教育的重要目标之一。
为了帮助中班幼儿学习数学知识，本教案设计了一个迷你的超市主题活动，通过模拟超市购物场景，让幼儿在玩中学，提高他们的数学素养和生活应用能力。
一、活动目标：1. 帮助幼儿认识货币的形式和数值，并理解购物中的交易过程。
2. 培养幼儿的计算能力，包括简单的加减法运算。
3. 提高幼儿的分类和比较能力，学会辨认不同的商品。
4. 培养幼儿的合作意识和社交技能，通过角色扮演体验与他人合作的乐趣。
二、活动准备：1. 准备一个迷你超市的角色扮演场景，包括多个货架、商品、购物篮、货币等道具。
2. 货架上摆放各种商品，例如水果、蔬菜、糖果、饮料等，可以使用玩具模型或者图片代替实物。
3. 准备不同面额的货币，如纸币、硬币，并制作相应的价格牌。
4. 准备一份简单的收银台，包括收银机、购物篮、找零钱等。
三、活动步骤：1. 导入活动：老师和幼儿共同进入角色扮演场景，老师可以扮演店主的角色，幼儿可以扮演顾客的角色。
老师向幼儿介绍超市的背景和规则，例如如何选择商品、计算价格、付钱等。
2. 商品认知：老师引导幼儿观察货架上的商品，并辅助他们说出商品的名称和特征。
可以提问幼儿，询问某个商品的颜色、形状、味道等信息，让他们细心观察和感知。
3. 选择商品：每个幼儿分配一个购物篮，他们可以在超市中自由选择自己喜欢的商品，放入购物篮中。
引导他们根据自己的喜好和需求做出选择，比较不同的商品并做出决策。
4. 计算商品价格：每个商品都贴上了价格牌，幼儿需要辨认并计算自己所选商品的总价。
这可以通过简单的加法运算来进行，幼儿可以将相同面额的货币进行分组，并进行累加计算。
5. 付款和找零：幼儿将自己选购的商品放在收银台上，给老师相应的货币进行付款。
老师扮演收银员的角色，检查商品和货币的数量是否匹配，并计算出找零的金额。
幼儿园中班上学期社会教案《我到超市去购物》含反思
幼儿园中班上学期社会教案《我到超市去购物》含反思一、教学目标2.培养幼儿的观察能力、交流能力和合作能力。
3.激发幼儿对生活的热爱，培养幼儿的社会责任感。
二、教学内容1.超市的购物流程及规则。
2.购物时如何选择商品，如何与营业员交流。
3.购物后的整理与收纳。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握超市购物的基本流程，学会与营业员交流。
四、教学过程1.导入教师出示一张超市的图片，引导幼儿观察并说出超市的特点。
2.讲解超市购物流程教师通过图片、实物等辅助教具，讲解超市购物的基本流程，包括：进入超市、选择商品、询问价格、结账、离开超市等。
3.角色扮演将全班分成若干小组，每组分配角色：营业员、顾客、收银员等。
让幼儿在角色扮演中，亲身体验超市购物的过程。
4.实地参观带领幼儿到附近的超市进行实地参观，让幼儿亲自体验购物的各个环节。
教师引导幼儿讨论在超市购物的注意事项，如：如何选择商品、如何与营业员交流、如何保持购物秩序等。
6.活动延伸回到教室后，让幼儿画出自己购物的过程，并与同伴分享。
家长参与：让家长协助幼儿完成一次家庭购物任务，培养幼儿的独立购物能力。
五、教学反思本次教学活动，幼儿在角色扮演、实地参观等环节中，表现出浓厚的兴趣。
通过本次教学，幼儿对超市购物有了更加直观的认识，掌握了购物的基本流程，提高了观察能力和合作能力。
在活动中，我发现部分幼儿在购物时，容易受到诱惑，购买不必要的商品。
针对这一问题，我将在今后的教学中，加强对幼儿购物习惯的培养，引导幼儿学会理性消费。
同时，我也意识到，在实地参观环节，由于时间有限，部分幼儿未能充分体验购物过程。
在今后的教学中，我将尝试调整教学策略，增加实地参观的时间，让更多幼儿参与到购物过程中。
家长参与环节，有助于培养幼儿的独立购物能力，但部分家长反映，家庭购物任务较难完成。
在今后的教学中，我将与家长沟通，适当调整任务难度，确保家庭购物任务的顺利进行。
本次教学活动取得了一定的成果，但也存在不足之处。
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超市幼儿园中班教案活动目标了解根本的购物文明礼仪，学做文明小顾客。
积极参加活动，体验参与文明宣传活动带来的快乐。
活动准备课件准备：“超市里的不文明行为〞组图；“商店〞组图。
材料准备：绘画材料。
活动过程出示组图“超市里的不文明行为〞，引导幼儿了解不文明行为所产生的影响。
——他们在做什么？——他们的行为正确吗？为什么？小结：不文明的购物行为会给他人的生活带来影响，比方不标准使用拉篮、购物车，破坏公物，导致他人无法继续使用；随意乱放商品，导致别人找不到想要购置的商品；将商品拆开、弄坏，影响超市销售；乱插队，影响秩序等。
组织讨论，引导幼儿了解根本的购物文明礼仪。
——怎样做一名文明的小顾客呢？小结：正确使用购物车、购物篮，不坐或站在购物车篮内；选择商品时，不想要的商品，要放回原位；不拆开商品的包装，不挤压、破坏商品；结账时，要耐心排队，不争不抢、不插队；结账后尽快将商品装袋或装篮，不影响后面的顾客。
出示组图“超市〞，引导幼儿创编文明标语，加深幼儿对购物文明礼仪的认知。
1.引导幼儿根据图片创编文明标语。
——如果你们是店员，要在这些地方挂上一句标语，你们会怎么说呢？2.鼓励幼儿分享创编的标语。
——每一组派一个代表分享你们创编的文明标语。
小结：我们可以说，“文明使用购物车〞、“保护商品〞、“排好队伍来结账〞等等。
提供卡纸及画笔，引导幼儿根据创编的标语设计文明宣传画。
——每个小组为自己的标语设计一幅文明购物宣传画吧！活动延伸日常活动教师可组织幼儿利用“文明购物宣传画〞，到园内各班进行宣传。
家园共育家长带幼儿到超市购物，有意识地培养幼儿的文明行为。
设计背景设计小超市的区角，让幼儿分别扮演营业员和顾客等角色进行游戏。
活动目标1、理解故事逛超市，知道在超市中如何文明购物。
2、尝试物品的种类进行分类。
3、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
重点难点1、通过本次活动让幼儿知道文明购物。
2、幼儿动手给物品分类。
活动准备材料准备：1、幼儿操作材料2、胶棒假设干。
活动过程一、欣赏并理解故事?逛超市?1、教师引导幼儿观看呼噜猪、叮当狗和草莓兔在逛超市的时候发生了什么有趣的事情呢？我们一起来听一听。
2、教师讲述故事，幼儿仔细倾听问题；1、叮当狗逛超市的时候是怎样买东西的？2、呼噜猪和草莓兔呢？3、谁做得好？谁做的不好？为什么？二、小小超市百货员1、教师引导幼儿下面叮当狗、呼噜猪吧不要的东西放乱了位置，我们来当小小超市百货员，把这些弄乱的货品重新摆上货架吧。
2、请幼儿拿出操作材料，将操作纸上的面包、西瓜、火腿肠、苹果、橘子、罐头、花生一个个撕下来，再将同类货品摆放在同一层货架上。
3、幼儿说说各自的摆放方法，教师小结正确的摆放位置。
三、延伸学做文明的小顾客1、请幼儿讲述自己在超市购物的经历。
2、在超市买东西的时候，应该怎样做？教学反思通过本节课的教学我感觉到大局部幼儿能在兴趣中学懂知识，培养了幼儿的情感，兴趣。
缺乏之处：各别幼儿对各种物品了解不够，出现分类错误。
在以后教学中多引导幼儿观察身边的事物，培养幼儿的兴趣，让幼儿在兴趣中懂得知识。
主题名称好邻居涉及领域社会活动名称方便的超市活动目标1、了解超市的货架分类和货架上的物品及其摆放。
2、知道营业员工作很辛苦，懂得尊敬他们。
活动形式集体学习不错的活动准备1、与附近超市联系，协助做好有关工作。
2、请家长为幼儿准备1—5元钱。
活动过程：2、实地参观，了解超市的货架分类和物品名称。
〔1〕引导幼儿参观超市，感受超市里有很多丰富的商品。
〔2〕引导幼儿观察物品摆放在哪里，是怎样摆放的。
〔3〕引导幼儿观察营业员和顾客之间的交往活动。
3、实践活动不错的请幼儿选购食品，提醒不奔跑，要轻拿轻放。
活动目标:1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力,主题鲜明而稳定。
2、让幼儿学会协商分配角色,与同伴积极交往,友好合作。
3、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备:1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。
2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容活动过程观察及调整:1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具,直接引入游戏。
师说"今天我们来玩角色游戏,这些玩具可以玩什么主题的游戏?"2、师幼一起回忆上次游戏情况,指出游戏中的缺乏,提醒幼儿在这次游戏中改良。
师:小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够,这次游戏时我们更要改正了,做个讲礼貌、保护玩具的好孩子,好吗?3、幼儿自选主题,合作布置游戏场景。
4、引导幼儿分配和协商角色,可用"自报公议"、"猜拳"的方法解决。
刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色,在老师的建议下,学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。
5、幼儿游戏,教师指导:启发幼儿各游戏主题串起来玩。
6、结束游戏:(1)、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。
(2)、让幼儿自评各自玩的游戏情况。
小百科：幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。
旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。
活动：角色游戏—娃娃家、超市、冷饮店活动目的：1、开展幼儿的语言表达能力。
2、培养幼儿的交往和合作能力，逐步的加强游戏的集体性。
3、能够为游戏选择替代玩具。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：1、继续收集各种各样的废旧材料。
(冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子，海绵，各种瓶子，罐子等)2、继续布置冷饮店，添加各种杯子。
活动过程：一、以回忆上次的游戏情况引入活动。
1、师：上次，你在玩什么游戏?你扮演了谁?2、师;你最爱玩什么?你在冷饮店里扮演谁?冷饮店里有什么?3、师：冷饮店的生意好吗?(不好，人手不够，很多顾客来了，但是制作的冰淇淋不够卖)为什么?引导幼儿分配角色。
(冷饮店的老板，效劳员，收银员，顾客等) 教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的开展。
活动目标1、参观超市，感受超市购物的乐趣。
2、掌握在超市购物时应遵守的文明规那么。
3、能遵守外出参观的平安礼仪。
活动准备教师提前与超市联系，争取参观活动能够得到超市的支持。
家长给幼儿带2到5元钱。
活动过程一、参观、购物前文明礼仪教育。
——师：今天，我们要去超市参观购物，请大家说说在参观过程中要注意什么？〔鼓励幼儿自由发言〕。
——教师小结：在参观过程中，大家要注意平安，听从指挥。
超市是公共场所，是购物的地方，不能乱动货架上的东西；看到想要的东西要问一问多少钱，看看自己的钱是否可以买到，要有方案地选取物品。
二、参观超市。
〔幼儿在教师和家长的带着下，分成假设干小组参观超市，教师随时解答幼儿的提问〕——引导幼儿观察超市货物的摆放，有什么规律。
——幼儿观察了解超市工作人员的工作。
教师巡回观察，提醒幼儿不打搅别人购物，不乱动东西。
——引导观察超市收款的过程，比拟和在商店购物时有什么不同，了解超市购物的流程。
——教师引导幼儿选择商品，然后拿着商品到收银台交费。
三、参观、购物后的感受。
1、教师引导幼儿用完整连贯的语言介绍超市的特点和超市购物的流程。
2、鼓励互相分享讨论：买了什么？遇到了什么困难？怎么解决的？你在超市参观过程中有什么有趣的发现？——教师小结：参观超市的过程，归纳超市的特点以及超市购物的考前须知，帮助幼儿了解超市为我们的生活带来了便利，所以越来越多的人喜欢在超市购物了。
活动应变1、外出参观对幼儿生活经验的积累是非常有效的活动，可请家长委员会的家长提供帮助，提前通知家长，请家长给幼儿准备零钱。
2、为了防止人过于集中，可以分组参观，如每组观察不同区域的货物、工作人员、购物流程等。
活动延伸活动后可以开展角色游戏：娃娃超市。
区角活动角色区：将角色区布置成超市，让幼儿分角色扮演超市购物的情景。
环境创设主题墙内张贴幼儿超市购物的照片，鼓励幼儿学习有方案地购物，能遵守公共秩序。
家园互动请家长带幼儿一起去超市购物，感受超市为人们生活带来便利，感受超市购物的乐趣。
随机教育超市是一个公共场所，引导幼儿在公共场所要注意个人平安。
一、活动内容：角色游戏?超市、银行、幼儿园?二、活动目标：1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。
2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。
3、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
三、活动准备：1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。
2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。
四、活动过程观察及调整：1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。
师说"今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏？"2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的缺乏，提醒幼儿在这次游戏中改良。
师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、保护玩具的好孩子，好吗？3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。
4、引导幼儿分配和协商角色，可用"自报公议"、"猜拳"的'方法解决。
刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。
5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。
6、结束游戏：〔1〕、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。
〔2〕、让幼儿自评各自玩的游戏情况。
教学反思：通过本节课的教学我感觉到大局部幼儿能在兴趣中学懂知识，培养了幼儿的情感，兴趣。
缺乏之处：各别幼儿对各种物品了解不够，出现分类错误。
在以后教学中多引导幼儿观察身边的事物，培养幼儿的兴趣，让幼儿在兴趣中懂得知识。
活动目标：1、引导幼儿对熟悉物品的分类，并尝试对同一类的物品进行分类。
2、在游戏活动中培养幼儿记忆力和协商的能力。
活动准备：1、骰子一个，上面标有红、绿两种颜色2、生活中常见物品的图片假设干3、纪录板和笔每人一份活动过程：一、根据幼儿已有的经验，为“超市〞补充具体的物品玩法：教师投骰子，红点表示超市的经理，绿点表示由教师做经理。
游戏中“经理〞必须先说己超市里有四样商品，然后让其他幼儿补充送货。
规那么：幼儿补充送来的“货〞必须超市里的商品，而且所送的商品不能重复。
二、学习对熟悉物品进行分类玩法：教师生活中常见物品的图片〔每张图片上都有编号〕，让幼儿做经理，每人拿好记录板和笔，根据自己所开的超市，各自挑选商品，并记下商品的编号，最后集体验货，看商品进的货是否正确。