小兔的玩具店教案

小兔的玩具店教案

活动目标:

1、能尝试根据一定的标准对玩具进行分类。

2、知道东西分类摆放整齐,初步接触分类的概念。

活动准备:

1、课件《小兔的玩具店》

2、玩具若干。

活动过程:

一、说一说,引起兴趣请幼儿说说自己喜欢的玩具,并让小朋友们选择自己喜欢的玩具。

二、听一听,欣赏故事1、我们小朋友也都非常喜欢玩具,小兔刚开了一个玩具店,里面有很多不一样好玩的玩具,教师点击PPT故事欣赏,播放故事《小兔的玩具店》

2、幼儿讨论:有什么好办法可以帮助小兔?

3、教师小结:我们把这些玩具都分开来,这样找起来就会方便很多了。

三、想一想、尝试分类1、教师:我们再想一想,要把小兔的玩具店里的东西按照不同的类型分开,我们可以怎么分。

2、幼儿自由发言、讨论。

3、教师:老师这儿也有很多玩具,我请小朋友们来分一分。

四、做一做,复习巩固1、教师点击课件中的游戏,请幼儿将不同种类的玩具按颜色、形状、材料的不同进行分类。

2、教师:现在,小兔的玩具店里可整齐了,不同的玩具都在不同的货架上,一找就能找到。小朋友们,我们也回家去试试看,把玩具分分类。

数学北师大版一年级下册《小兔请客》教学设计及反思

《小兔请客》教学计划及教学反思 教学过程: 一、快乐复习 师:上课之前,我们先来进行一场“快乐抢答比赛”好吗?(好!)大家要注意,每次都要等老师念完题目后,说开始才可以举手,答得又对又快的同学,可以获得一个大拇指印章。同学们你们准备好了吗? 1:2个十是(20),2:3个十是(30),3:5个十是(50),4:90里面有(9)个十,5:70里面有(7)个十,6:40里面有(4)个十。 二、创设情境,探究新知 (一)探索加法的计算方法 1、创设情境 师:刚才同学们的表现都很棒,很认真倾听别人的回答,那老师就给你们讲一个故事吧!这个故事的名字叫“小兔请客”(板书)(出示主题图1)在动物王国里,有一只可爱的小兔,它非常勤劳,自己种了一片果树。今天是小兔的生日,小兔请来了它的好朋友小猴、小松鼠、小刺猬来做客,它端出了一些果子来招待它们。请同学们睁大眼睛仔细观察,小兔是怎样拿出果子的?(课件出示图片:每盘10个,3盘一处,2盘一处)从图中你还发现了什么数学信息? 生自由谈谈发现的信息 2、解决问题,探究方法 师:根据这些数学信息你能提出什么问题呢? 生提问题 师:你们提的问题都不错。我们就先来解决“一共有几个果子”这个问题。 老师悄悄告诉你们,小兔说了,如果你们帮他们解决问题,就请你们也去参加它的生日。同学们,加油哦。 师:要求“一共有多少个果子”,怎样列算式呢? 师:30+20等于多少呢?该怎样计算呢?(先想想,可以用小棒摆一摆,也可以用计数器拨一拨。开始吧!) 学生活动,师巡视 师:谁愿意大声地说出你的计算方法吗? 生:我是用小棒摆的。(学生上台边演示边说:1捆小棒是10根,我先摆3捆小棒,再摆2捆小棒,合起来就是5捆小棒,5捆小棒就是5个十,5个十就是50.所以30+20=50。) 师:谢谢,你不仅动手能力强,而且语言表达能力也很棒。 生:是用计数器拨的(能上台来演示给我们看吗?)(学生边演示边说:我在计数器的十位上先拨3个珠子,表示30,再拨2个珠子,表示20,合起来是5个珠子,表示50。即30+20=50)师:借助好伙伴计数器帮忙也是个不错的方法哦,谁能像他这样也来说说。 师如果没有小棒,没有计数器,你想怎样做,把你的想法告诉大家。 生:因为3+2=5,所以30+20=50 师:真了不起,联想到以前学习的3+2=5,老师给你点个赞! 生:我是这样算的,30里面有3个十,20里面有2个十,3个十加2个十等于5个十,就是50。 师:你真是个数学小天才,把热烈的掌声送给他。谁听明白了这种方法?你能说说吗?(请学生起来说)

北师大数学版一下《小兔请客》教学设计1

北师大版小学数学一年级下册《小兔请客》教学设计 金堂县石龙小学:沈婉秋 教学目标: (一)知识与技能:具体情境,体会整十数加减法的意义和计算方法。 (二)过程与方法:能正确进行整十数的加减法运算。 (三)情感态度与价值观:使学生在学习过程中获得积极的情感体验,活用知识,培养学生的问题意识。 教学重点:掌握整十数加减法的计算方法并能正确计算。 教学难点:初步体会加减法各部分之间的关系。 教学过程 一、创设情境 出示主题图1,谁能看这幅图给大家讲一个故事? 学生讲故事,并出示课题(板书:小兔请客) 二、建立模型 1.观察这幅图,你发现了哪些数学信息? (小兔子先拿出了3盘果子,又拿出了2盘果子。还知道每盘有10个果子。) 2.请你数数小兔先拿出了多少个果子,又拿出了多少个果子,你是怎么数的? (10个10个数的,先拿出30个果子,又拿出20个果子。) 3.根据这些信息,你能提出哪些数学问题呢? (一共有多少个果子?)

4.谁会列算式?并说说你为什么这么列算式? (30+20=50,求一共有多少,表示把两部分合在一起,所以用加法。) 5.30+20你是怎样计算的呢?请用手中的小棒摆一摆。同桌之间互相交流自己的想法。 (1捆小棒是10根,摆30+20,就是先摆2捆小棒,再摆3捆小棒,合起来就是5捆小棒,5捆小棒就是5个十,5个十就是50.所以30+20=50。) 6.谁会用计数器拨一拨30+20呢?能不能一边拨一边给同学们讲一讲,你是怎么拨的?(在计数器的十位上先拨3个珠子,表示30,再拨2个珠子,表示20,合起来是5个珠子,表示50。即30+20=50)。 7.30和20都是整十数,30是3个十,20是2个十,3个十和2个十合起来是5个十,所以30+20=50。8.因为果子我们都说成是几个,所以我们在算式的结果后面加个“(个)”,(个)就是这个算式的单位名称。 9.这个算式中每个数字还有它的名字呢?你们想知道它们都叫什么吗? 在加法算式中,加号前面和后面的数都叫做加数,等号后面的数叫做和。 10.我们再来看看第二幅图,又发生了什么事情呢?你知道了哪些数学信息? (小兔一共拿来了50个果子,小刺猬扎走了10个。) 11.你能提出什么数学问题呢? (还剩多少个果子?) 12.你会列式计算吗?并说说为什么这么列算式。 (50-10=40,从总数里去掉一部分,求剩下的部分,用减法来计算。) 13.用你喜欢的方法来算一算他说得40对还是不对。

可爱的兔子设计与反思

《可爱的兔子》活动设计 活动目标: 1.引导幼儿观察了解兔子的外形特征和生活习性。 2.萌发幼儿对周围事物的探究欲望,培养幼儿初步的科学素质,掌握简单的科学方法。 3.通过游戏活动进一步引发幼儿的关爱情感。 活动准备: 小兔3只、食物(鱼、肉、草、菜、萝卜)、表格、纸和笔 活动过程: 一、引出课题: 1.师带领幼儿悄悄去看一位小客人,幼儿自由落坐。 2.请个别幼儿摸摸、猜猜,然后请出小白兔。 二、观察梳理: 1.幼儿自由观察 幼儿自由讲述兔子的外部特征:红眼睛、长耳朵、腿、毛 2.幼儿自由喂食。

师:请你试一试小兔到底喜欢吃什么;幼儿从食物中自由选择食物进行喂食。 3.共同完成表格记录,得出结论; 小结:长在泥土里的叫植物,吃植物的那些动物一般都是很温顺的,还有什么动物也吃草?只要我们不去欺负它们,它就不会伤害我们,它们都是我们的好朋友。 4.教师绘画小结; 师:我们给小兔画张像吧! 5.师生共同学习抱小兔。 三、延伸活动:我们给小兔子找个家吧,看看哪个地方。 《可爱的兔子》活动反思 小兔是孩子们比较熟悉的一种小动物,在儿歌、故事中经常接触,然而只停留在初浅的知识层,拓展的空间非常大,所以我选择了这次活动。 本次活动,我将整个科学活动转变为一个很随机性的观察游戏活动,让孩子们在自由的空间中学习知识,鼓励幼儿做力所能及的事情,不论幼儿做得好坏都给予适当的肯定,真正做到玩中学、学中玩。在和小兔玩耍的过程中,从认识、玩耍到找家,始终融入了教师和孩子的感情因素,如轻轻抱、小声说话、喂食、为它画画等等,不需要刻

意的提到该如何保护它,而是真正转化为行为,包括环境的营造、让孩子直接接触生灵,拉近了人与自然的距离,产生一种亲和力。对于小班的孩子,绘画是能够吸引他们的有效方法,因此我选择了绘画小结的形式,采用简笔画来抓住兔子的特征,这要比说教式的小结更为简明、生动、富有趣味。 通过这个活动,孩子们的情感沟通、情感宣泄和对科学的态度是最大的受益点。但是活动中也存在着一些问题: 1.由于没有很好的估计孩子的现场反映,当孩子们接触小兔子时都显得非常冲动、兴奋,然而班上的两个孩子性格内向又比较胆小,活动场面的拥挤,给他们的观察带来了一定的影响。以致在后边的活动中他们的情绪低落。 2.在活动小结时,孩子们的反馈其实已经生成了很多新的问题,在这个时候教师没有及时的把握时机,还是捏的比较牢,没有放手让孩子在活动中有更多的拓展空间。

北师大版数学下册小兔请客(教案)

第五单元——加与减(二) 小兔请客教案设计 设计人:****** 研究主题:整十数加减法的计算 一、教学内容:教科书第49页、第50页。 二、教材分析: 《小兔请客》教授的内容是以“10以内加减法的计算”和“对100以内数的认识”为知识基础,开始学习整十数加减法的计算,同时,该知识也是以后学习100以内的进位加法和退位减法的基础。 三、教学目标: 1、在实际情境中,进一步体会加减法的意义,探索并掌握整十数加减法的计算方法。 2、运用不同的方法,能正确进行整十数的加减法计算。 3、通过动手操作、合作交流,发展解决实际问题的意识和能力。 4、在生动活泼的情境中,培养学生合作精神和创新意识精神,激发学生学习的兴趣和主动探索的意识。 四、教学重点:体会加减法的意义,探索整十数加减法的计算方法,并能正确计算。 教学难点:利用小棒和计算器的操作,形象理解加减法的算理,掌握整十数加减法的计算方法。 五、教学用具:小棒、计算器

六、课前预习: 问题生成单 七、教学过程: 1、知识回顾。 口答下列问题: (1)3个十是()。 (2)10个十是()。

(3)4个十加3个十是()个十。 (4)7个十减3个十是()个十。 (5)个位上有2个珠子,表示,也就是。 (6)十位上有6个珠子,表示,也就是。 2、提取数学信息。 同学们回答都很正确,为了奖励大家,今天老师带你们一起去参加小兔子的生日会。 首先老师想看看同学们预习的效果怎样?——展示某同学的问题生成单。 接下来我们来观察图片,同学们一起想想,你看到了什么东西? 小组讨论一下: (1)小兔子请了3个朋友来参加生日会——猴子、袋鼠、刺猬; (2)小兔子捧着2盘果子,它的3个朋友也有3盘果子; (3)每盘有10个果子。 3、提出问题。 同学们都说得很好很正确,那么,根据上述的信息,我们可以提出什么数学问题呢? 小组讨论一下: (1)小兔子和它的3个朋友一共有多少盘果子? (2)小兔子和它的3个朋友一共有多少个果子? 根据以前学过的知识,我们知道“一共”是用加法,所以刚才的问题,我们列出式子是:20+30。 那么,根据20+30这条式子,同学们觉得,接下去,我们要做什么呢?也就是这节课,我们的主要内容是什么?究竟要解决什么问题呢? 小组讨论一下:(把你想解决的问题写在问题生成单上) (1)20+30=? (2)怎么计算20+30的结果。

小班科学可爱的兔子教案反思

小班科学可爱的兔子教案反思 小班科学可爱的兔子教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,了解兔子的主要外形特征和生活习性,发展幼儿的观察力,产生喜欢兔子、关心小动物的情感,适合幼儿园老师们上小班科学活动课,快来看看可爱的兔子教案吧。 活动目标: 1、了解兔子的主要外形特征和生活习性,发展幼儿的观察力。 2、产生喜欢兔子、关心小动物的情感。 活动准备: 1、课件《可爱的兔子》PPT; 2、音乐《兔子舞》。 活动过程: 一、猜谜语,引起幼儿兴趣。 谜面:眼睛红,毛衣白,长长的耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。 点击“小兔谜语”按钮进入猜谜语活动,引出主题,激发幼儿的兴趣。点击“?”按钮验证是否正确,还可以边看图片边学说谜语。(按“小喇叭”按钮可以反复播放谜语) 二、观察兔子,大胆描述兔子的外形特征。 1、提问:你们喜欢小兔吗? 2、请幼儿看图片。点击“小兔模样”按钮进入图片区,引导幼儿观察兔子特征。 3、提问:你看到了什么颜色的兔子?(白的、灰的、黑的……)兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么样?(长耳朵、红眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身体看上去有什么感觉?(毛茸茸的、软软的) 4、小结。点击“下一页”按钮进入“兔子什么样?”表格进行小结。 三、游戏《找小兔》。 师播放游戏课件《找小兔》,讲解游戏玩法并操作:小兔藏在树林里,露出一部分特征,幼儿点击找出,巩固对小兔外形特征的认识。 四、游戏《喂小兔》。 1、提问:小兔喜欢吃什么?

2、师播放游戏课件《喂小兔》,讲解游戏玩法并操作:点击鼠标将食物送给小兔吃,并用完整的语言表述,食物送对了小兔就高兴,送错了小兔就生气。 (在操作活动中了解小兔喜欢吃哪些食物,通过喂小兔表达对小兔的喜爱。) 3、小结:小兔喜欢吃白菜、青菜、胡萝卜等。 五、听音乐跳兔子舞,结束活动。 活动反思: 一、对于教材的选择,不论是哪个年龄段的,应是孩子们即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活经验,有话可说,有感性经验;陌生是孩子有发展的余地,有可拓展的空间。小兔是孩子们比较熟悉的一种小动物,在儿歌、故事中经常接触,然而只停留在初浅的知识层,拓展的空间非常大,在一个活动中,即能够巩固已有的能力,又能发展新的能力。 二、如何摆脱传统的教学模式,变被动为主动。今天的教学活动我改变了以往传统的授课模式:排排坐,在老师的指导下层层递进、步步深入的学习。我将整个科学活动转变为一个很随机性的观察游戏活动,让孩子们在自由的空间中学习知识,真正做到玩中学、学中玩。对于小兔的外形特征孩子都是知道的,就是在这种随意的接触过程中他就验证了已有的知识,同时他也在发现问题、找寻问题,获取新知识。 三、以情感引导为主线。小班的孩子情感是非常脆弱的,但同时也是非常容易构建情感因素的。在和小兔玩耍的过程中,从认识、玩耍到找家,始终荣辱了教师和孩子的感情因素,如轻轻抱、小声说话、喂食、为它画画等等,不需要刻意的提到该如何保护它,而是真正转化为行为,包括环境的营造、让孩子直接接触生灵,拉近了人与自然的距离,产生一种亲和力。教师带领孩子身体力行,以实际行动来说服、来感染孩子,孩子们不光知道,而且已经做到了,通过这么一个活动,他对小兔子的关爱已经事实在在的在他脑海里扎根了。 四、玩固然是有效的,但科学知识还是需要教师帮助他们正确树立的。在玩了之后,教师就要找寻有效的梳理小姐方法,帮助孩子整理零乱的知识。对于小班的孩子,绘画是能够吸引他们的有效方法,因此我选择了绘画小结的形式,采用简笔画来抓住兔子的特征,这要比说教式的小结更为简明、生动、富有趣味。 五、作为科学活动,应该让孩子学会一种能力,而并不是单纯的几个知识点,通过一个活动对他将来的发展有所帮助,就是所谓的终身发展理念。因此我让孩子们接触了图表

幼儿园小班科学活动教案:可爱的小兔教案(附教学反思)

小班科学活动教案:可爱的小兔教案(附教学反思); 小班科学活动可爱的小兔教案(附教学反思)主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,引导幼儿观察了解兔子的外形特征和生活习性,萌发幼儿对周围事物的探究欲望,培养幼儿初步的科学素质,掌握简单的科学方法,适合幼儿园老师们上小班科学活动课,快来看看可爱的小兔教案吧。 活动目标: 1、引导幼儿观察了解兔子的外形特征和生活习性。 2、萌发幼儿对周围事物的探究欲望,培养幼儿初步的科学素质,掌握简单的科学方法。 3、通过游戏活动进一步引发幼儿的关爱情感。 4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 5、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 活动准备: 小兔3只、食物(鱼、肉、草、菜、萝卜)、表格、纸和笔 活动过程: 一、引出课题: 1、师带领幼儿悄悄去看一位小客人,幼儿自由坐落。 2、请个别幼儿摸摸、猜猜,然后请出小白兔。 二、观察梳理活动:

1、幼儿自由观察抚摸了解外形。 幼儿自由讲述兔子的外部特征:红眼睛、长耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿 2、幼儿自由喂食。 师:请你试一试小兔到底喜欢吃什么;幼儿从食物中自由选择食物进行喂食。 3、共同完成表格记录,得出结论; 小结:长在泥土里的叫植物,吃植物的那些动物一般都是很温顺的,还有什么动物也吃草?只要我们不去欺负它们,它就不会伤害我们,它们都是我们的好朋友。 4、教师绘画小结; 师:我们给小兔画张像吧! 5、师生共同学习抱小兔。 三、延伸活动: 我们给小兔子找个家吧,看看哪个地方最适合做小兔的家,我们一起来打扮它吧! 活动反思 一、对于教材的选择,不论是哪个年龄段的,应是孩子们即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活经验,有话可说,有感性经验;陌生是孩子有发展的余地,有可拓展的空间。小兔是孩子们比较熟悉的一种小动物,在儿歌、故事中经常接触,然而只停留在初浅的知识层,拓展的空间非常大,在一个活动中,即能够巩固已有的能力,又能发展新的能力。

北师大版小学数学一年级下册《小兔请客》教学设计[1]

《小兔请客》教学设计 张小艳 教学目标: (一)知识与技能:具体情境,体会整十数加减法的意义和计算方法。(二)过程与方法:能正确进行整十数的加减法运算。 (三)情感态度与价值观:使学生在学习过程中获得积极的情感体验,活用知 识,培养学生的问题意识。 教学重点:掌握整十数加减法的计算方法并能正确计算。 教学难点:初步体会加减法各部分之间的关系。 教学过程 一、创设情境 出示主题图1,谁能看这幅图给大家讲一个故事? 学生讲故事,并出示课题(板书:小兔请客) 二、建立模型 1.观察这幅图,你发现了哪些数学信息? (小兔子先拿出了3盘果子,又拿出了2盘果子。还知道每盘有10个果子。)2.请你数数小兔先拿出了多少个果子,又拿出了多少个果子,你是怎么数的?(10个10个数的,先拿出30个果子,又拿出20个果子。) 3.根据这些信息,你能提出哪些数学问题呢? (一共有多少个果子?) 4.谁会列算式?并说说你为什么这么列算式? (30+20=50,求一共有多少,表示把两部分合在一起,所以用加法。) 5.30+20你是怎样计算的呢?请用手中的小棒摆一摆。同桌之间互相交流自己的想法。 (1捆小棒是10根,摆30+20,就是先摆2捆小棒,再摆3捆小棒,合起来就是5捆小棒,5捆小棒就是5个十,5个十就是50.所以30+20=50。) 6.谁会用计数器拨一拨30+20呢?能不能一边拨一边给同学们讲一讲,你是怎么拨的? (在计数器的十位上先拨3个珠子,表示30,再拨2个珠子,表示20,合起来

是5个珠子,表示50。即30+20=50)。 7.30和20都是整十数,30是3个十,20是2个十,3个十和2个十合起来是5个十,所以30+20=50。 8.因为果子我们都说成是几个,所以我们在算式的结果后面加个“(个)”,(个)就是这个算式的单位名称。 9.这个算式中每个数字还有它的名字呢?你们想知道它们都叫什么吗? 在加法算式中,加号前面和后面的数都叫做加数,等号后面的数叫做和。10.我们再来看看第二幅图,又发生了什么事情呢?你知道了哪些数学信息?(小兔一共拿来了50个果子,小刺猬扎走了10个。) 11.你能提出什么数学问题呢? (还剩多少个果子?) 12.你会列式计算吗?并说说为什么这么列算式。 (50-10=40,从总数里去掉一部分,求剩下的部分,用减法来计算。) 13.用你喜欢的方法来算一算他说得40对还是不对。 (1)摆小棒的方法:1捆小棒有10根,先摆5捆即50根,从5捆中拿走1捆,还剩4捆小棒,4捆小棒就是4个十,就是40根,所以50-40=10。 (2)用计数器的方法:先在十位上拨5个珠子,表示50,再从十位上拨去1个珠子,表示10,还剩4个珠子,表示40 。所以50-10=40。 (3)利用数的组成:50和10都是整十数,从5个十中减去1个十,剩4个十,也就是40。所以50-10=40。 14.老师介绍:在减法算式中,减号前面的数叫做被减数,减号后面的数叫做减 数,等号后面的得数叫做差。 三、巩固练习 1.P21-1题,先说一说题意,再列算式说出得数。介绍:因为我们通常说几根小棒,所以这道题的单位名称是“根”。 2. P21-2题,计算,先用格尺把所有的等号都画上,然后再计算。 3. P21-3题,讲清要求,连线必须用格尺连直线。 4. P21-4 题,先观察,说一说图中的信息,同桌之间相互提数学问题,并列式计算。然后再汇报。 四、总结 整十数加减整十数,把十位上的数相加减,得几就是几十。 五、板书 小兔请客(整十数加减法) 30+20=50(个)50-10=40(个)

小班语言活动可爱的兔子教案反思

小班语言活动可爱的兔子教案反思 小班语言活动可爱的兔子教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,让幼儿观察兔子的外形特征,知道兔子有多种的毛色,使幼儿知道兔子吃什么以及兔子与人们的关系,使幼儿学会爱护小兔子的情感,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看可爱的兔子教案吧。 活动目标 1.让幼儿观察兔子的外形特征,知道兔子有多种的毛色。 2.使幼儿知道兔子吃什么以及兔子与人们的关系,使幼儿学会爱护小兔子的情感。 3.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。 4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 活动准备 1.小兔子一只,喂兔子的饲料与兔子不吃的饲料各一种。 2.幼儿用书画面“小兔子”。 活动过程 1.引导幼儿观察兔子的外形特征。 “它叫什么?是什么样子的?”(引导幼儿看看摸摸,讲述兔子头、身体、四肢特征和自己的感觉)“兔子是怎样走路的?我们来学学兔子跳。”“遇到危险时兔子会怎样?为什么兔子只会跳?”(引导幼儿观察兔耳朵又长又大,可四面转动,向幼儿介绍兔耳朵听觉灵敏,

会很快发现危险而飞快逃走。兔后腿长前腿短,所以只能跳,跳起来又机灵又快)“你还见过什么颜色的兔子?”(让幼儿观察幼儿用书画画知道兔子有多种的毛色) 2.引导幼儿观察兔子吃什么了解兔子与人们的关系。 “人为什么要喂养许多兔子?”(介绍兔子和人们的关系)“你知道兔子喜欢吃什么?我们来喂喂它。”(通过让幼儿喂兔子,发现兔子吃什么,不吃什么)“你知道兔子生活在哪里吗?”(向幼儿介绍兔子喜欢吃草,生活在草地上)“你喜欢小兔子吗?为什么?你怎样喜欢它呢?” 3.小结。 “小兔子很可爱,对我们又有很多用处,也是我们的朋友,我们都喜欢它。”“你们喜欢吗?怎样喜欢它的?” 活动反思 幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

北师大版一年级《小兔请客》教学设计下册数学教案

北师大版一年级下册数 《小兔请客》教学设计 执教时间:2015.3.27 执教人:执教班级: 教学内容:《小兔请客》 教学目标: (一)知识与技能:具体情境,体会整十数加减法的意义和计算方法。(二)过程与方法:能正确进行整十数的加减法运算。 (三)情感态度与价值观:使学生在学习过程中获得积极的情感体验,活用知识,培养学生的问题意识。 教学重点:掌握整十数加减法的计算方法并能正确计算。 教学难点:初步体会加减法各部分之间的关系。 教具准备:图片。 教学时间:一课时 教学过程 一、创设情境 出示主题图1,谁能看这幅图给大家讲一个故事?学生讲故事,并出示课题(板书:小兔请客) 二、建立模型 1.观察这幅图,你发现了哪些数学信息? (小兔子先拿出了3盘果子,又拿出了2盘果子。还知道每盘有10个果子。)

2.请你数数小兔先拿出了多少个果子,又拿出了多少个果子,你是怎么数的?(10个10个数的,先拿出30个果子,又拿出20个果子。) 3.根据这些信息,你能提出哪些数学问题呢?(一共有多少个果子?) 4.谁会列算式?并说说你为什么这么列算式? (30+20=50,求一共有多少,表示把两部分合在一起,所以用加法。)5.30+20你是怎样计算的呢?请用手中的小棒摆一摆。同桌之间互相交流自己的想法。(1捆小棒是10根,摆30+20,就是先摆2捆小棒,再摆3捆小棒,合起来就是5捆小棒,5捆小棒就是5个十,5个十就是50.所以30+20=50。) 6.谁会用计数器拨一拨30+20呢?能不能一边拨一边给同学们讲一讲,你是怎么拨的?(在计数器的十位上先拨3个珠子,表示30,再拨2个珠子,表示20,合起来是5个珠子,表示50。即30+20=50)。 7.30和20都是整十数,30是3个十,20是2个十,3个十和2个十合起来是5个十,所以30+20=50。 8.因为果子我们都说成是几个,所以我们在算式的结果后面加个“(个)”,(个)就是这个算式的单位名称。 9.这个算式中每个数字还有它的名字呢?你们想知道它们都叫什么吗?在加法算式中,加号前面和后面的数都叫做加数,等号后面的数叫做和。 10.我们再来看看第二幅图,又发生了什么事情呢?你知道了哪些数学信息?(小兔一共拿来了50个果子,小刺猬扎走了10个。)

小班主题可爱的小兔教案反思

小班主题可爱的小兔教案反思 小班主题可爱的小兔教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,观察、了解小兔的外形特征,尝试模仿小兔跳,适合幼儿园老师们上小班主题活动课,快来看看可爱的小兔教案吧。 活动目标: 1、观察、了解小兔的外形特征。 2、尝试模仿小兔跳。 3、体会亲近小动物的情感。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备: 小兔一只,小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张,青菜、胡萝卜若干。 音乐《小兔跳》,播放器。 亲子手册《主题活动·小兔挂饰。 活动过程: 1、认识小兔。 (1)以有个”小客人”要来班级做客为话题,引导幼儿猜猜:眼睛红红的、耳朵长长、尾巴短短、长着三瓣嘴的小动物是什么? (2)出示小白兔图片,引导幼儿观察小兔的外形特征,借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴,了解

小兔的外形特征。 (3)提问:小兔是什么样子的?小兔的毛都是白色的吗? (4)依次出示小灰兔、小黑兔图片,引导幼儿观察,感知各种兔子的基本特征。 (5)小结:兔子是一种很温顺的动物,它们都有长长的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴,兔子身上的皮毛不全是白色的,还有灰色和黑色的。 2、喂兔子。 (1)提问:小兔子最喜欢吃什么? (2)鼓励幼儿选择青菜、胡萝卜等给小兔子喂食,看看小兔子爱吃什么?吃东西时嘴巴是怎样动的? (3)小结:小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物,小兔子是我们的好朋友,我们要关心爱护小兔子。 3、学学小兔。 (1)引导幼儿观察:小兔子是怎么走路的? (2)提出大家都来模仿小兔蹦跳走路的建议,引导幼儿边学念儿歌”小兔这兔真可爱,长长耳朵竖起来,短短尾巴摇摇摆,蹦蹦跳跳真可爱”,边做相应的蹦跳动作。 (3)播放《小兔跳》音乐,引导幼儿学习”小兔跳”。 活动延伸: 1、将小兔饲养在自然角中,让幼儿喂养一段时间,激发幼儿爱小动物的情感。

二年级《加与减》教学反思

二年级《加与减》教学反思 《加或减》是依据小学生学习的心理特征,用学生喜爱的游戏为素材设计的一种数的计算的学习活动。下面是为大家收集的二年级加与减教学反思,望大家喜欢。 二年级加与减教学反思范文一 第三单元《加与减》的主要内容是100以内数的不进位、不退位加减法。《小兔请客》是本单元的第一课时。其教学目标是:1、在实际情景中,进一步体会加减法的意义;2、能正确的进行整十数的加与减;3、使学生在学习的过程中获得积极的情感体验,活用知识于生活实际中。 教学时,我根据一年级学生的的认知特点,创设了“小兔请客”这一童话情境,激发起学生浓厚的学习兴趣。此时,我先让学生通过数糖这一具体操作活动,形成表象。再用小棒代替糖,摆一摆,加深理解,从而轻松地抽象出算式。在练习中,我设计了多种游戏,如“看谁最先找到家”、“猜算式”等,让学生愉快、有趣地巩固新知,并从中获得积极的情感体验。

但在做游戏“猜算式”时,由于我讲解游戏规则的语言不太规范、不太准确,从而误导了学生,使这个游戏活动未能达到预期效果。 二年级加与减教学反思范文二 反思整个教学过程,较好地体现了以下几个方面。1.学生的学习兴趣浓厚,思维活跃。童话故事是小学生比较喜欢的,它能激发起学生的学习兴趣,比如,学生在观察情境图时,看到小刺猬扎走了许多果子,他们情不自禁地哈哈大笑起来,融入到了情境中,讲出了非常有趣的故事,提出有价值的数学问题。在学生注意力下降、身体疲劳时,我设计富有童趣的练习题,又一次激发起学生的学习兴趣,使全体学生积极参与到学习中来,并把加减运算的学习和解决问题结合起来,使学生进一步体会所学知识与实际生活的密切联系。2.让学生在自主探索中求得发展。在教学中,我充分尊重学生的个性差异,从学生已有的知识背景出发,为他们提供交流各自想法的机会,通过交流让学生自主选择适合自己的方法。比如在练习1中“用你喜欢的方法算”;在解决“乘车”问题时,学生从多个不同的角度去思考,充分体现学生是学习的主人。3.关注数学的人文价值。课堂不仅是学科知识传递的殿堂,更是人性培育的圣殿。“教学永远具有教育性”,在教学中我充分挖掘素材,对学生进行团结友爱、互帮互助、懂礼貌的品德教育。

美术小兔子教学反思

美术小兔子教学反思 美术小兔子教学反思 兔子的耳朵是长长的,身体胖胖的,尾巴短短的,让幼儿自己去思考,探索怎么用自己的手指来印画,取得了很好的效果。下面为大家整理的是美术小兔子教学反思,欢迎大家阅读! 描述: 手指印画《可爱的小动物》,是在《我们的动物朋友》大主题下的一个活动,我们将这个活动放在了主题后期,以此让幼儿在调动原有经验,丰富认识,培养情感基础上进行这一艺术表现活动。 在教研活动中,我们开展了对此课的研讨活动。我觉得原活动中让幼儿任意创作的动物造型的设计,对于中班的孩子来说还是有些难度。基于我们班的小朋友对手指印画已有过接触,所以在这个活动中,我重点旨在让幼儿探索手指点画的表现技巧,初步有一些构图意识。 分析: 一、考虑到用手指印画出来的动物是有局限性的,只能进行粗地色块造型。我选择了三种动物为主角来进行展示。一是蝌蚪,二是兔子,三是孔雀。选择这三种动物的'原因如下: 从幼儿的能力来看:我们班的孩子表现能力差距较大,有些已能很好的构图,而有的小朋友我们还尚在培养他对绘画的兴趣。为了照顾各种水平的幼儿,使他们在活动中都有所尝试,获得成功的体验,所以根据难易程度进行了动物的选择。 从表现技能上来看:用手指直接点画是基本的技能之一,也最易掌握。但要让幼儿更好地表现动物形体,更好的利用印画本来的特

点来印画,就要对手指印画的方式进行思考。我选择了兔子来达成 这一重点。 兔子的耳朵是长长的,身体胖胖的,尾巴短短的,让幼儿自己去思考,探索怎么用自己的手指来印画,取得了很好的效果。 开始有的小朋友根据以往绘画经验在想办法的时候想用手指拖画,借此机会我提出了印画的基本要求:"要按一下,就画好的办法。"(而不是直接用手来当笔使用)。因为设置了这一环节,最后只有 一位幼儿出现了拖画的现象,较之以前有了较大改观。说明幼儿已 明白手指印画不等同于用手指蘸色画画。 二、手指印画,是以色块构图为主,要表现动物,需辅以一些细节表现才显生动。在一节课中如果又要让幼儿来着重印画技巧,又 要进行构线笔的使用。会分散幼儿的关注点,不利于上目标达成。 考虑到这一点,我精心设计了背景图,小河里的水流线(印好后就 是蝌蚪的尾巴),小桥上的兔子头,孔雀的身体,让幼儿在这基础 上进行添印。并留有空场,以方便幼儿自由的创作。想想还能印画 什么动物,天上的,地上的,水中的,帮助幼儿进行类别归整,拓 展幼儿思维。 改进措施: 在教学示范中,我是以"边看边猜老师印什么"的形式展开的。让幼儿以好奇的心态来观看我的示范。在印孔雀时因为尾巴要印很多 个手指印,发现太费时,完全可以调整成直接出示范画,以此让幼 儿来观察孔雀尾巴是怎么印画的。(一个跟着一个,排排队。)也 因为老师示范时和幼儿操作时的方式有所不同(老师并不是直接在 背景图上操作的)。造成两位幼儿不清楚在背景图上应该如何印画。在示范时可以调整为将最后三种动物放置到幼儿前景图上,以方便 幼儿理解在自己的背景图上是怎么样操作的。

幼儿园小班主题教案及反思《可爱的小兔》

幼儿园小班主题教案及反思《可爱的小兔》 主题活动:可爱的小兔 活动目标: 1、观察、了解小兔的外形特征。 2、尝试模仿小兔跳。 3、体会亲近小动物的情感。 活动准备: 小兔一只,小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张,青菜、胡萝卜若干。 音乐《小兔跳》,播放器。 亲子手册《主题活动·小兔挂饰。 活动过程: 1、认识小兔。 (1)以有个"小客人"要来班级做客为话题,引导幼儿猜猜:眼睛红红的、耳朵长长、尾巴短短、长着三瓣嘴的小动物是什么? (2)出示小白兔图片,引导幼儿观察小兔的外形特征,借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴,了解小兔的外形特征。 (3)提问:小兔是什么样子的?小兔的毛都是白色的吗? (4)依次出示小灰兔、小黑兔图片,引导幼儿观察,感知各种兔子的基本特征。

(5)小结:兔子是一种很温顺的动物,它们都有长长的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴,兔子身上的皮毛不全是白色的,还有灰色和黑色的。 2、喂兔子。 (1)提问:小兔子最喜欢吃什么? (2)鼓励幼儿选择青菜、胡萝卜等给小兔子喂食,看看小兔子爱吃什么?吃东西时嘴巴是怎样动的? (3)小结:小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物,小兔子是我们的好朋友,我们要关心爱护小兔子。 3、学学小兔。 (1)引导幼儿观察:小兔子是怎么走路的? (2)提出大家都来模仿小兔蹦跳走路的建议,引导幼儿边学念儿歌"小兔这兔真可爱,长长耳朵竖起来,短短尾巴摇摇摆,蹦蹦跳跳真可爱",边做相应的蹦跳动作。 (3)播放《小兔跳》音乐,引导幼儿学习"小兔跳"。 活动延伸: 1、将小兔饲养在自然角中,让幼儿喂养一段时间,激发幼儿爱小动物的情感。 2、欣赏故事《小兔乖乖》,并指导幼儿进行表演。 3、请幼儿阅读亲子手册《小兔挂饰》,与幼儿一起做做、说说。 活动反思: 现在的大多数独生子女,周围有许多的大人围着他们团团转,倍

《小兔请客》教案

小兔请客 一、教学目标 1、从具体情境中,经历提出问题,解决问题的过程,进一步理解加减法的意义。 2、探索并掌握整十数加减整十数的计算方法,认识加减法算式中各部分的名称。 3、在生动活泼的情境中,激发学生学习的兴趣和主动探索的意识。 二、教学重点 掌握100以内的整十数加减整十数的计算方法。 三、教学难点 灵活运用所学知识,解决实际问题。 四、教学方法 本节采用讲授的教学方法 五、教具准备 多媒体教学课件、小棒 六、教学时间 1课时。 七、教学内容分析 “小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法,是进一步学习100以内加减法的基础,它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。教材通过“小兔请客”的童话故事,创设加减法的具体情境,从中引出问题:①一共有多少个果子?②草地上还剩下多少个果子?然后让学生用小棒代替果子摆一摆,帮助学生建立加减法的表象,最后鼓励学生列出抽象的算式,再让学生尝试解答。通过交流,体会算法的多样化,同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。 八、教学过程: (一)复习旧知识 同学们我们前面已经学习了20以内数的加减以及认识了100以内的数和数的组成了。那接下来老师就考考大家,看大家学的怎么样。(多媒体出示快乐抢答。) 1、2个十是()。 2、5个十是() 3、10个十是() 4、90里面有()个十。 5、70里面有()个十。 6、40里面有()个十 (二)创设情境,导入新课 1、教师童话引入课题。创设加减法情境。 同学们太棒了都答对了,为了鼓励大家,小兔要请大家吃果子,大家想吃吗?(生:想)那我们就来让小兔请客。(板书小兔请客并让学生读课题。) 小兔还请到了它的几个好朋友,我们来认识一下它的朋友们。同学们你们认识它们吗?(多媒体出示小兔请客)(生:认识,猴子、松鼠、刺猬) 2、出示挂图。请学生说说图意。 认识了小兔的朋友后,我们来看一下小兔为大家准备的果子,它先给我们端上来3盘,觉得不够又端上来2盘,每盘10个。那同学们能从图中得到哪些数学信息呢? 生:(1)先端上来的苹果比后端上来的多几个? (2)一共有多少个果子? ......... 3、讨论交流,动手操作,教师巡视指导。 同学们太棒了,能提出不同的问题,那我们来解决其中的一个问题。(多媒体出示:一共有多少个果子?) 怎样列式计算呢?

【K12学习】北师大版一年级数学下册第三单元导学案及教学反思

北师大版一年级数学下册第三单元导学 案及教学反思 课题:小兔请客(教材20--21页) 二、 自学导航 复习旧知识: 、 加减法的含义。把两个数合并起来。 2、 求一共是多少用加法;从一个数里去掉一部分,求剩下多少用减法。 活动一:自主学习 、 请同学们仔细观察书中20页的图片,找出有关的数学信息。 2、 小组内互相交流找到的数学信息。 3、 选学生代表说一说。 活动二:实践操作整十数加法 、 用小棒摆一摆。10个10个数。

2、 用计数器拨一拨。先拨2个10,再拨3个10,一共是5个10。 整十数减法 、 用小棒摆一摆。5捆小棒就是5个10,拿走一捆就是1个10,还剩4个10。 2、 用计数器拨一拨。先在十位上拨5个珠子,再从十位上拨去1颗珠子,还剩下4颗珠子,就是40。 教师小结:介绍算式中每个数字的名称。 活动三:巩固提高 独立完成书中21页的题目 教学目标: .知识目标: 结合解决实际问题的过程,进一步体会加减法的意义。 2.能力目标: 能正确地进行整十数的加减法运算。 3.情感目标 培养观察能力和多动脑筋、敢于探索的精神。。 教学重难点: 掌握整十数的加减法计算方法。

教具、学具准备 5、 计数器。 6、 0根一捆的小棒6捆。 7、 教学过程 情景引入,情景设疑, 操作探知,实践应用, 归纳总结。 课题:采松果(教材22~23页) 课型:新授课时数:2课时 一、自学导航 活动一:两位数加一位数(不进位)的计算方法(1) 观察主题图,自编数学问题,然后列式解答;(2) 思考25+4=?的算法。 (3) 如果用小棒如何计算?结果是()? (4) 如果用计数器如何计算?结果是()?

《小兔请客》教学设计

《小兔请客》教学设计 广东省佛山市顺德区伦教仕版奋扬学校韩健玲 一、教案背景 1、面向学生:小学学科:数学 2、课时:1课时 二、教学课题 小兔请客(整十数加减整十数) 三、教材分析 本单元与第五单元、第七单元一起构成了本册教材中“加减法”的学习内容。“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法,是本册教材计算教学的起始,也是进一步学习100以内加减法的基础,它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。教材通过“小兔请客”的童话故事,创设加减法的具体情境,从中引出问题,然后让学生用小棒代替果子摆一摆,帮助学生建立加减法的表象,最后鼓励学生列出抽象的算式,再让学生尝试解答。通过交流,体会算法的多样化,同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。 四、教学目标 1、知识与技能:在实际情境中,进一步体会加减法的意义,探索并掌握整十数加减法的计算方法,体会计算方法的多样性,并能正确计算。 2、过程与方法:通过动手操作、合作交流,初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程,发展解决实际问题的意识和能力。 3、情感态度与价值观:在生动活泼的情境中,激发学生学习的兴趣和主动探索的意识。 五、教学重、难点 重点:掌握整十数的加减法计算方法。 难点:正确计算整十数的加减法。 六、课型 新授课(计算教学) 七、教学准备 教具:课件、母鸡图片、小鸡算式卡片(对应课本第21页第3题的题目) 学具:小棒、计数器 八:教学方法 通过复习旧知、问题情境引入新课,让学生根据主题图提出问题,并让学生在动手操作、合作交流等活动中探索计算方法,体现算法多样化,最后解决问题。 九、教学过程 (一)创设情境,导入新课 师:同学们,有一只好客的小兔要过生日,它准备请客。(板书课题)你们想去吗?小兔说如果想去参加它的生日会,就要通过它的考验。有勇气试试吗?(课件出示复习题) (1)2个十是(),5个十是()。 (2)70里面有()个十。 (3)90里面有()个十。 (4)每盘10个梨子,4盘这样的梨子有()个。 (5)3个十和5个十合起来是()个十。 师:小白兔非常满意你们的表现,它决定把你们都请去参加生日会。高兴吗?那我们赶紧去给小兔过生日吧! 设计意图:以故事情境引入新课,并通过复习旧知为新课的学习作铺垫。 (二)探索加法的计算方法及各部分名称 1、师:(出示主题图1)从图中你知道了哪些数学信息?(学生回答) 2、师:你能根据这幅图,提出数学问题吗? 学生思考后,可能会提出许多问题,重点解决学生提出“一共有多少个果子”的问题。

幼儿园小班科学教案《可爱的小兔》含反思

教学资料参考范本 幼儿园小班科学教案《可爱的小兔》含反思 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

小班科学教案《可爱的小兔》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中,让幼儿萌发对周围事物的探究欲望,培养幼儿初步的科学素质,掌握简单的科学方法,引导幼儿观察了解兔子的外形特征和生活习性,通过游戏活动进一步引发幼儿的关爱情感,快来看看幼儿园小班科学《可爱的小兔》含反思教案吧。 活动目标: 1、引导幼儿观察了解兔子的外形特征和生活习性。 2、萌发幼儿对周围事物的探究欲望,培养幼儿初步的科学素质,掌握简单的科学方法。 3、通过游戏活动进一步引发幼儿的关爱情感。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 5、尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。 活动准备: 小兔3只、食物(鱼、肉、草、菜、萝卜)、表格、纸和笔 活动过程: 1、引出课题: 1、师带领幼儿悄悄去看一位小客人,幼儿自由坐落。 2、请个别幼儿摸摸、猜猜,然后请出小白兔。 2、观察梳理活动; 1、幼儿自由观察抚摸了解外形。 幼儿自由讲述兔子的外部特征:红眼睛、长耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿 2、幼儿自由喂食。

师:请你试一试小兔到底喜欢吃什么;幼儿从食物中自由选择食物进行喂食。 3、共同完成表格记录,得出结论; 小结:长在泥土里的叫植物,吃植物的那些动物一般都是很温顺的,还有什么动物也吃草?只要我们不去欺负它们,它就不会伤害我们,它们都是我们的好朋友。 3、教师绘画小结; 师:我们给小兔画张像吧! 4、师生共同学习抱小兔。 延伸活动: 我们给小兔子找个家吧,看看哪个地方最适合做小兔的家,我们一起来打扮它吧! 《可爱的兔子》活动反思 一、对于教材的选择,不论是哪个年龄段的,应是孩子们即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活经验,有话可说,有感性经验;陌生是孩子有发展的余地,有可拓展的空间。小兔是孩子们比较熟悉的一种小动物,在儿歌、故事中经常接触,然而只停留在初浅的知识层,拓展的空间非常大,在一个活动中,即能够巩固已有的能力,又能发展新的能力。 二、如何摆脱传统的教学模式,变被动为主动。今天的教学活动我改变了以往传统的授课模式:排排坐,在老师的指导下层层递进、步步深入的学习。我将整个科学活动转变为一个很随机性的观察游戏活动,让孩子们在自由的空间中学习知识,真正做到玩中学、学中玩。对于小兔的外形特征孩子都是知道的,就是在这种随意的接触过程中

可爱的小兔公共课教学反思

可爱的小兔公共课教学反思 可爱的小兔公共课教学反思 又是一次公共课,由我设计并上第一节。吸取上次的教训,这次,我特意选择比较容易折的,还可以进行表演的小兔。这也是为了让幼儿,更有兴趣地探索折纸兔子的方法,既满足了幼儿的兴趣需求,又能培养他们认真观察、学会计划、脚踏实地的做好每一件事的习惯。 本节课的活动我是这样开展的:首先,采用歌曲问答的方式,根据小兔的长耳朵特征引出主题。幼儿回答后,展示范例折纸小兔,充分调动幼儿学习折纸的兴趣。其次,中班幼儿仍处于具体形象思维,好奇心强,喜欢探索,可尝试让幼儿学习看示意图折纸。在折兔子之前我们先来认识几种折纸符号,学习会看示意图步骤,理解几种表示折线和分清箭头的方向,更调动了幼儿想折小兔的欲望。在这个环节里,幼儿的智慧和教师的动手示范是紧密相联的。在幼儿观看图谱的回答和教师的操作下,一只可爱的小兔变出来了,自然也就引起了幼儿折小兔的欲望。这时,我再加以引导,请幼儿说说折可爱的`小兔的步骤和方法,这样,幼儿便可以对折小兔的方法更进一步了解。 可爱的小兔看似简单,但有些幼儿在第一步“集中一角折”和第六步“沿虚线折叠出耳朵方向”上有些困难,翻来翻去、来来回回尝试了好几次。幼儿折好一个作品,通过:折、剪、画。幼儿需要有很强的观察力、创造力和表现力。 从作品可以看出,孩子们的观察力、创造力和表现力都很强,对

可爱的小兔的折法已有很好的理解和把握,且成功地折出来了。作品中长长的耳朵、形象的身体、立体感完美的结合起来了。小兔的耳朵有长有短,有平稳站的、躺的,有耳朵往下的,有尾巴在上面的,有精制的,有粗糙的……幼儿把自己的经验和心灵感觉相组合,创作出了一只只生动有趣的小兔形象,赋予了作品无穷的魅力。 因为本节课我设计的重点是培养幼儿看图折纸的技能,并用剪、沿虚线折叠出耳朵。因而忽略了评价这一环节。其实,我认为这节课在课的结尾处,可以加上评出不同标准的小兔,如最有趣的小兔、最特别的小兔、最可爱的小兔等这一环节,我在折范例时画了红眼睛,看起来不清楚,所以改用了黑眼睛,导致小兔应有的红眼睛没有设计好。如果画上红眼睛和评价这些环节的话,我想,这节课会更显得完美。

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