2018年级精品资源共享课申报书
精品课经费申请报告
精品课经费申请报告尊敬的领导：我谨代表XXX学校XXX班级申请精品课项目经费，以提升学生的学习效果和培养综合能力。
一、项目背景及意义作为学校的一项重要工作，精品课程的开设对于学生的全面发展具有重要意义。
通过精心设计和实施，精品课程能够培养学生的创新思维、实践能力和协作精神，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
因此，我们希望能够通过申请经费，实施精品课程项目，为学生提供更好的学习环境和学习资源。
二、项目内容本次申请的精品课程项目包括以下几个方面：1. 优化教学资源：通过购买最新的教学设备和教材，提供更多更好的教学资源，为学生提供良好的学习条件。
2. 丰富教学内容：针对不同学生的学习特点和兴趣爱好，开设多样化的课程内容，如STEM课程、艺术课程等，以满足学生的个性化需求。
3. 培养实践能力：组织学生参与实践活动，如科研项目、社区服务等，培养学生的实践能力和团队合作精神。
4. 引进专业教师：邀请有丰富经验和专业知识的教师参与精品课程的教学工作，提高教学质量。
三、项目预期效果通过实施精品课程项目，我们期望达到以下预期效果：1. 提高学生的综合能力：通过多样化的课程设置和实践活动，培养学生创新思维、实践能力和团队合作精神，提高学生的综合能力。
2. 激发学生的学习兴趣：通过丰富的教学资源和优质的教学内容，激发学生的学习兴趣，使学生愿意主动参与学习。
3. 提升学生成绩：通过精品课程的开设，提高学生的学习效果和成绩，为学生的升学和未来发展奠定良好基础。
4. 培养学生的社会责任感：通过参与社区服务等实践活动，培养学生的社会责任感和公民意识，培养学生的社会责任感和公民意识。
四、经费使用计划根据项目内容，我们预计需要申请经费XX万元，具体使用计划如下：1. 购买教学设备和教材：XX万元。
2. 招聘专业教师：XX万元。
3. 组织实践活动：XX万元。
4. 其他支出：XX万元。
五、项目实施计划根据经费使用计划，我们制定了详细的项目实施计划：1. 购买教学设备和教材：XX年X月至XX年X月，通过招标采购的方式购买教学设备和教材。
国家精品课程申报指南(本科、高职)#
国家精品课程一、申报条件1．申报国家精品课程的本科课程要求<1）课程原则上要求是基础课、专业基础课或量大面广的专业课；且在本校连续开设了3年以上。
<2）课程负责人为本校专职教师，具有教授职称，且近3年主讲此门课程不少于2轮。
课程负责人只能是1名，已经是国家精品课程负责人的不能再申报同类课程。
<3）课程内容应充分体现“国家精品课程评审指标”的要求<附件3）。
<4）课程网站至少提供有该课程的教案大纲、授课教案、习题、实践<实验、实训、实习）指导、参考文献目录等材料，以及至少3位主讲教师<包括课程负责人在内）每人不少于45分钟的现场教案录像<鼓励将课件或全程授课录像上网参评），且必须按照“国家精品课程教案录像上网技术标准”制作，加强课程网站的辅助教案。
2．高职国家精品课程申报条件详见《2018年度高职国家精品课程申报要求》<附件4）；网络教育国家精品课程申报要求详见《2018年度网络教育国家精品课程申报要求》<附件12）。
3．课程申报负责人要承诺申报材料的真实性，引用的课程资源要注明来源，上网内容不侵犯他人的知识产权。
4. 国家精品课程视为职务作品。
凡申请国家精品课程评审的高等学校和主讲教师将被视为同意该课程在享受“国家精品课程”荣誉称号期间，将其上网内容的非商业性使用权自然授予全国各高等学校。
5．课程申报高校要为申报课程提供建设经费，申报课程被评为国家精品课程后，要保证课程网站畅通，免费开放课程资源，并不断更新上网内容。
6. 我司将对国家精品课程进行复核，根据复核情况决定是否保留或取消其国家精品课程称号。
对于2003至2018年的国家精品课程，我司将按年度单独进行复核<复核办法另行通知）。
二、申报限额今年计划评审产生690门国家精品课程，其中普通高等学校本科和高职课程630门，网络教育课程60门。
省级教育行政部门、教案指导委员会<简称“教指委”，含高职高专校长联席会）的推荐限额见《2018年度国家精品课程推荐限额分配表<本科）》<附件1）与《2018年度国家精品课程推荐限额分配表<高职）》<附件5），超额推荐不予受理。
甘肃省省级精品在线开放课程申报指南(2018)
甘肃省省级精品在线开放课程申报指南（）根据《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高〔〕号）精神，为进一步推动我省在线开放课程建设与应用共享，促进信息技术与教育教学深度融合，推动高等学校教学改革，提高高等教育教学质量，我厅决定开展年精品在线开放课程认定工作。
一、认定范围年认定课程的范围为：省内高校在公开课程平台面向高校和社会学习者完成至少一轮教学活动的全日制本科和专科层级大规模在线开放课程（慕课），以受众面广量大的公共课、专业基础课、专业核心课程以及大学生文化素质教育课、创新创业教育课、教师教育课程等为重点。
包括公共基础课程、创新创业教育类课程、专业课程（含专业基础课和专业核心课）。
不具备大规模在线开放课程特性的课程，如视频公开课和资源共享课，仅对本校学生开放的小规模专有在线课程和应用于非全日制学生的网络教育课程，以及无完整教学过程和教学活动的在线课程等，不在认定范围。
二、申报条件与限额申报参加本次精品在线课程认定的课程，须符合《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高〔〕号）要求，经公开课程平台上线，至少完成一轮教学活动，课程质量高，共享范围广，应用效果好，示范性强。
在教学内容与资源、教学设计与方法、教学活动与指导、团队支持与服务、教学效果与影响等方面，坚持质量为本、注重共享应用、体现融合创新。
（一）课程团队1.课程负责人应为高校正式教师，具有丰富教学经验和较高学术造诣。
课程负责人与主讲教师师德好，教学能力强。
2.课程团队积极投身信息技术与教育教学深度融合的教学改革，团队结构合理、人员稳定，除课程负责人和主讲教师外，还应配备必要的助理教师，保障线上线下教学的正常有序运行。
3.课程团队能够按照规范的教学计划和要求，持续为学习者提供有效的教学服务，及时对课程内容进行更新和完善。
（二）课程内容内容导向正确，弘扬社会主义核心价值观。
遵循教育教学规律，体现现代教育思想。
2018年省高职教育精品在线开放课程申报书
131 人
1-2
员工培训与开发 专业核心 16 人力专业 2、3 班
8
2016 年至 员工培训与开发 专业核心 15 人力专业 1、2 班 8
今相关课
程主讲情 管理心理学
专业基础 17 人力专业 1、2 班 6
况
管理心理学
专业基础 16 人力专业 1、2 班 6
75 人 121 人 131 人 113 人
-4-
3 获得的教学表彰/奖励（不超过五项）
表 3 课程负责人教学荣誉列表
序 教学表彰/奖励
号
授Байду номын сангаас单位
本人排名
时间
2010 年 9 月
1 优秀教师
广东科学技术职业学院
独立 2011 年 9 月
2016 年 9 月
“踏瑞杯”全国高职高专 全国人力资源和社会保
2 人力资源管理技能大赛全 障职业教育教学指导委 第一 2016 年 12 月
1. 主持的教学改革研究与实践课题（不超过五项）
1-3 教学改革 研究情况
表 1 课程负责人教改项目列表
序 课题名称
号
课题来源
立项/结题时间
本人 排名
全国人力资源和社会保
人力资源管理专业教学标
2016 年 10 月立项，
1
障职业教育教学指导委
主持
准研究
在研
员会
高职院校协同创新能力提 广东省高职教育商类专 2017 年 12 月立项，
基于高职院校的校企合作模式下中小企业 4
培训资源开发
中外企业家 （CN23-1025/F）
基于胜任力模型的高职院校聘任制改革创
现代教育
5
新——以广东科学技术职业学院为例
省级精品资源共享课程建设项目申报书范文版
省级精品资源共享课程建设项目申报书
（本科）
推荐单位
课程学校
课程名称水工艺设备基础
课程类型□公共基础课■专业基础课□专业课□其他所属一级学科名称工学
所属二级学科名称土木类
课程负责人卢金锁
填报日期年月
xx省教育厅制
年月
填写要求
．以文档格式如实填写各项。
．表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
．有可能涉密和不宜大范围公开的内容不可作为申报内容填写。
．课程团队的每个成员都须在“．课程团队”表格中签字。
．“．承诺与责任”需要课程负责人本人签字，课程建设学校盖章。
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区域级优质资源共享课程申报书
区域级优质资源共享课程申报书一、项目背景当前，区域内的教育资源如课程教材、教学方法等在学校之间并没有得到充分的共享和共同利用。
这导致了很多学校资源的浪费，无法实现资源优势互补，对于优质教育资源的管理也存在一定的困难。
因此，我们拟申请推动区域级优质资源共享课程的开发和实施。
二、项目目标1. 实现区域内优质资源的充分共享和共同利用，提高教学效果和资源利用率；2. 促进学校间的合作与交流，为教师和学生提供更多研究和成长的机会；3. 建立起区域级资源共享平台，提供便捷的资源获取和应用途径。
三、项目内容1. 收集和整合区域内各学校已有的优质教育资源，包括课程教材、教学设计、教学资料等；2. 开发和设计共享课程，根据学科特点和教育需求，结合不同学校的资源优势，制定课程内容和研究目标；4. 推广和宣传资源共享课程，在区域内的学校开展培训与交流活动，提高教师和学生对于共享资源的认知和应用能力。
四、项目实施计划1. 第一阶段（6个月）：收集和整合教育资源，建立区域级资源共享平台；2. 第二阶段（12个月）：开发和设计共享课程，进行试点推广；3. 第三阶段（18个月）：推广共享课程，组织培训和交流活动；4. 第四阶段（24个月）：总结经验，评估效果，并进行调整和改进。
五、预算本项目预计总投资为XXX万元，主要用于开发共享平台、课程设计与开发、培训与推广以及项目管理等方面的费用。
六、风险评估1. 技术风险：开发共享平台可能面临技术难题，需要确保平台的安全性和稳定性；2. 人员配备风险：需要招聘具备相关技能和经验的人员，确保项目顺利实施；3. 接受度风险：需要充分宣传和推广项目，提高教师和学生对于资源共享的接受度和使用率。
七、项目评估与效果预期1. 对于学校：提高教学质量和效果，减轻教师教学负担，提供更多优质教育资源和研究机会；2. 对于教师：拓宽教学资源和教学方法，提高专业发展和教学能力；3. 对于学生：多样化的研究方式和资源，提高研究效果和兴趣。
2018年级精品资源共享课申报书
2018年省级精品资源共享课申报书
申报单位兰州财经大学
课程学校兰州财经大学
课程名称经济法学
课程类型□公共基础课□专业基础课√专业课□其它所属学科门类法学
课程负责人杨利华
申报日期 2018年5月2日
甘肃省教育厅制
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，
再次出现时可以使用缩写。
三、有可能涉密和不宜大范围公开的内容不可作为申报内容填
写。
四、申报单位为我省各本科高等学校。
五、课程团队的每个成员都须在“2．课程团队”表格中签字。
六、“8．承诺与责任”需要课程负责人签字，课程建设学校
盖章。
高等教育精品资源共享课程建设申报书
附件4
江苏省成人高等教育精品资源共享课程建设
申报书
学校名称苏州科技大学
课程名称美国文学
课程层次□高起专□高起本 专升本
课程类型□公共基础课□专业基础课 专业课
课程基础 校级精品□省级精品
所属一级学科名称外国语言文学
所属二级学科名称英语
课程负责人杨建玫
申报日期2018.12.18
江苏省教育厅制
填写要求
1. 本表限用A4纸双面打印。
2. 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
3. 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。
4. 课程所属学科按教育部规定的方式分类：本科专业按照《普通高等学校本科专业目录》（教高﹝2012﹞9号）填报，专科专业按照《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录》（教职成﹝2015﹞10号)填报。
5. 本表中填写内容可以根据情况进行扩充；本表有关统计内容截止时间为2018年8月31日。
1．课程负责人
2．课程团队
3．教学理念与课程设计
4. 课程建设规划
5．课程基础及教学资源
6．自编教材
7.学校政策支持
8．承诺与责任。
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2018年省级精品资源共享课申报书
申报单位兰州财经大学
课程学校兰州财经大学
课程名称经济法学
课程类型□公共基础课□专业基础课√专业课□其它所属学科门类法学
课程负责人杨利华
申报日期 2018年5月2日
甘肃省教育厅制
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，
再次出现时可以使用缩写。
三、有可能涉密和不宜大范围公开的内容不可作为申报内容填
写。
四、申报单位为我省各本科高等学校。
五、课程团队的每个成员都须在“2．课程团队”表格中签字。
六、“8．承诺与责任”需要课程负责人签字，课程建设学校
盖章。