科粤版化学九年级上册4.3质量守恒定律 课件(共24张PPT)
O
C、H、O
(6) O2+2SO2=2X,X的化学式为__S_O__3 ____
（7）潜水艇中可用过氧化钠做氧源，其化学方 程式为：2Na2O2 + 2CO2 = 2Na2CO3 + X,根据质 量守恒定律，您认为X的化学式为__O__2____
(8) 若N2 + O2 放电 2A,则A的化学式__N_O__
1L的氢气与8L的氧气反应生成了9L的水,对吗?
(3)参加的质量不能计算在内。
为什么会 质量守恒呢
通电
动动脑 ，想一想
4个水分子
在通电条件下，
生成 2 种原子，分别为： 8 个氢原子、、
4 个氧原子 ；这些原子重新组合 ，生成
1、镁带在氧气中完全燃烧后，生 成物的质量比原来镁带的质量大。 试用质量守恒定律解释原因。
根据质量守恒定律，参加反 应的镁和氧气的质量之和等于生 成氧化镁的质量。所以氧化镁的 质量大于镁带的点燃质量。
镁+氧气 氧化镁
2、小明同学用10g高锰酸钾做加 热制取氧气的实验，完全反应后 称量剩余固体，质量为9.2g.符合 质量守恒定律吗？
本节课我们共同学习的内容
1 质量守恒定律的含义
2 质量守恒的原因
9.6 3
会用质量守恒定律解释 一些问题
C、H O
结论：
反应前后物质的质量 总和没有发生改变
质量守恒定律
内容:在化学反应里， 参加化学反 应的各物质的质量总和等于反应后生成 的各物质的质量总和。这个规律叫做质 量守恒定律。
概念要点:
(1)质量守恒定律仅适用于化学反应。
8克水蒸发变成8克的水蒸气是否遵循质量守恒定律?
(2)质量守恒定律的“守恒”，是指质量守恒， 而不是体积、反应物的分子个数守恒。
2.由 被 执 行 人 加倍 支付迟 延履行 该判决 确定义 务期间 的债务 利息;
3.由 被 执 行 人 承担 本案申 请执行 费用。
事 实与理 由
申 请 执 行 人 与被执 行人买 卖合同 纠纷一 案,贵院 已经作 出顺民 初字第 6797号 民事判 决 ,根 据 该 判 决,被执 行人应 于该判 决生效 后十日 内偿还 申请执 行人货款五万九千八
问：煤燃烧只剩下灰烬；天然气（液化石油气）燃烧连灰 烬都没有留下；是不是反应后质量都变小呢？
活动与探究
1.提出问题
化学反应前后
各物质的质量总和是否会发生变化呢？
2.猜想与假设 （1）参加反应的各物质的质量之和大于生成的各物质的
[依据：生质活量经之验和铁。生锈]
（2）参加反应的各物质的质量之和等于生成的各物质的 [依据：化质学量反之应和是。原子的重新组合]
KClO3
MnO2 △
KCl
+ O2↑
反应前 KClO3 MnO2 反应后 KCl MnO2
10g
9.52g
(5)已知石蜡是蜡烛的主要成分，由蜡烛在空气 中完全燃烧后的产物是CO2和H2O，判断
石蜡中一定含有_碳__、__氢__元素， 可能含有_氧__元素。
石蜡 + O2 点燃 CO2 + H2O
4 个氢分子
、 2 个氧分子 。
化学反应的实质
物质发生化学反应时，只是反应物的 原子重新组合，生成新物质，反应前 后原子的种类和数目都没有改变。因 此，化学反应前后各物质的质量总和 必定相等。
质量守恒的原因
发生化学反应时， 原子重新排列组合
质量 原子的 种类
数目
在化学反应中有五不变、两改变、两个可能改变
法 定 代 表 人 :陶友谊 职务:董 事长
案 由 :买 卖 合 同纠纷
请 求事项
1.强 制 被 执 行 人履 行北京 市顺义 人民法 院二oo七 年九 月三日 作出的 顺民初 字第 6797号 民 事 判 决 书 ,立即给 付申请 人货款 五万九 千八百 元并支 付利息 损失,并承担案
件 受 理 费 六 百五十 四元;
• 1、反应物、生成物质量总和不变；
• 2、元素种类不变
五不变 • 3、原子种类不变
• 4、原子数目不变
• 5. 原子质量不变
1、物质的种类
两改变
2、分子的种类
两个可能 1、化学反应前后分子的数目
改变
2、化学反应前后元素的化合价
知识反馈：
有人说他能点石（主要成分CaCO3）成金(Au)，他的说 法是否有科学道理？
强 制执行 申请书
申 请 执 行 人 :依玛士 标码技 术有限 公司北 京分公 司
住 所 地 :北 京 市朝阳 区惠新 南里6号 天建 大厦1015-1016室 。
负 责 人 :屈 晶 职务:经 理电 话:xxxxxxxx
被 执 行 人 :北 京绿顿 乳业有 限公司
住 所 地 :北 京 市顺义 区北小 营镇宏 大工业 区内。
百
元 并 支 付 利 息损失 ,于判决 生效后 十日内 执行。 案件受 理费六 百五十 四元,由被执行 人 负 担 ,于 判 决书生 效后七 日内交 纳。现 该判决 已经生 效,但被 执行人并未履行判决
书 所确定 的义务 。
根 据 《 华 人 民共和 国民事 诉讼法 》第二 百三十 二条的 规定:“被 执行 人未按 判决、 裁 定和其 他法
【发现问题】
为什么同一个反应，各物质的总质量 在反应前后，前面装置中的不相等，而
后面装置中的相等?
【分析问题】
两个装置的区别是
；
因此， （填“前”或“后”）面的装 置中遗漏了 物质的质量没有称量到，
因而天平不能达到平衡。
实验4-9：
• 【实验原理】 • 氢氧化钠 + 硫酸铜 → 硫酸钠 + 氢氧化铜 • (NaOH) (CuSO4) (Na2SO4) Cu(OH)2
符合。根据质量守恒定律参加 反应的高锰酸钾的质量等于生成固
体和氧气的质量总和。质量减轻， 证明生成了0.8g氧气。
（1）试用质量守恒定律解释能否实现“点石成金”
不能。根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类保持不变
(2)铁钉生锈后质量增加了，这一反应不符合质量 守恒定律，对吗？
不对. 铁钉生锈后，生成的锈(主要成份是氧化铁) 的质量等于
（3）参加反应的各物质的质量之和小于生成的各物质的 [依据：生质活量经之验和液。化石油气的燃烧]
制定计划 进行实验
• 实验4-7： • 实验4-8: ：【实验装置】
【实验原理】
碳酸钙 + 盐酸 —→ 氯化钙 + 二氧化碳 + 水 (CaCO3) (HCl) (CaCl2) (CO2) (H2O)
产生大量气 产生大量气
泡
泡
生成蓝色沉 淀
天平保持平
天平不平衡
天平保持平衡
衡 参加反应的氢
产生的二 氧化碳气 体跑到空 气中去了
参加反应的碳酸钙 氧化钠和硫酸 和氯化氢的质量总 铜的质量总和 和等于反应后生成 等于反应后生 的氯化钙和二氧化 成的硫酸钠和 碳和水的质量总和。 氢氧化铜的质
量总和
分析比较三个实验的实验结果，你能得到什么结论？
参加反应的铁钉和氧气的质量之和。
(3)反应A+B=C+D中，已知2克A和5克B参加了反应，
完全反应后，生成了4克C，则有__3__克D生成。
A+B = C+D
2 g 5g
4g
(4)加热10克氯酸钾和二氧化锰的混合物，充 分反应后称得残留物的质量总和为9.52克， 则生成氧气的质量为—0.4—8 克
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质量守恒定律课件-九年级化学科粤版上册(18张含内嵌视频)
原子的种类 原子的数目
原子的质量
应前后
两个一定改变 宏观：物质的种类 微观：分子的种类
一个可能改变：分子的总数
本节课知识网络
参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和
化学变化 适用 质量守恒定律 应用 原因
解决化学反应 的相关问题
反应前后原子的种类、数目和质量不变
课堂演练
1、 （1）I2O5 + 5CO =I2 + 5X，则X的化学式为 CO2 。
放热，生成大量白烟
气球先胀大后缩小
m1 =
m2
质量守恒定律定义：
参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量 总和，这个规律就叫质量守恒定律。
化学反应前后物质的总质量为什么不变？
H
OO
H
H
O
H
质量守恒定律定义： 参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量 总和，这个规律就叫质量守恒定律。
一天，福尔摩斯象往常 一样滋滋有味地抽着他 的烟斗，房间里充满了 刺鼻的烟味。
这个问题很简单，我只要称 出抽烟前烟斗和烟丝的总重 量，再减去抽完烟后烟斗和 剩余烟灰的总重量，不就是 我吐出烟和蔼体的重量了么！
敬爱的先生， 别人都说你很 聪明，那么你 能告知我你吐 出的这些烟和 蔼体有多重吗？
本课主要内容
（2）X+5O2===4NO+6H2O X的化学式为 NH3 。
课堂演练
2.双氧水和二氧化锰反应后，剩余物质的质量比反应前 物质的质量B小，因此这个反应不遵守质量守恒定律。你 认可这种说法吗？为什么？
H2O2 MnO2 H2O + O2
课堂演练
3.你认为福尔摩斯说的对吗？
原子的质量
应前后
两个一定改变 宏观：物质的种类 微观：分子的种类
一个可能改变：分子的总数
本节课知识网络
参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和
化学变化 适用 质量守恒定律 应用 原因
解决化学反应 的相关问题
反应前后原子的种类、数目和质量不变
课堂演练
1、 （1）I2O5 + 5CO =I2 + 5X，则X的化学式为 CO2 。
放热，生成大量白烟
气球先胀大后缩小
m1 =
m2
质量守恒定律定义：
参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量 总和，这个规律就叫质量守恒定律。
化学反应前后物质的总质量为什么不变？
H
OO
H
H
O
H
质量守恒定律定义： 参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量 总和，这个规律就叫质量守恒定律。
一天，福尔摩斯象往常 一样滋滋有味地抽着他 的烟斗，房间里充满了 刺鼻的烟味。
这个问题很简单，我只要称 出抽烟前烟斗和烟丝的总重 量，再减去抽完烟后烟斗和 剩余烟灰的总重量，不就是 我吐出烟和蔼体的重量了么！
敬爱的先生， 别人都说你很 聪明，那么你 能告知我你吐 出的这些烟和 蔼体有多重吗？
本课主要内容
（2）X+5O2===4NO+6H2O X的化学式为 NH3 。
课堂演练
2.双氧水和二氧化锰反应后，剩余物质的质量比反应前 物质的质量B小，因此这个反应不遵守质量守恒定律。你 认可这种说法吗？为什么？
H2O2 MnO2 H2O + O2
课堂演练
3.你认为福尔摩斯说的对吗？
4.3 质量守恒定律 课件-科粤版九年级上册化学(共17张PPT)
4.3 质量守恒定律
目录 Content
1 质量守恒实验探究 2 质量守恒定律
质量守恒实验探究
生活中，物质燃烧后，质 量会变轻；铁生锈后，质 量会变重。在化学变化中， 质量真的没有规律吗？
质量守恒实验探究
猜想假设
？
反应前
物质总 量
反应后
物质总 量
质量守恒实验探究
实验与事实1 实验原理：盐酸+碳酸钠
质量守恒实验探究
实验与事实3
实验原理：氢氧化钠+硫酸铜
硫酸钠+氢氧化铜
实验步骤：在天平左面放上实验药品，在天平右面放
等量砝码，待反应进行一段时间后，观察天平是否平 衡。
质Байду номын сангаас守恒实验探究
实验现象 实验分析
有蓝色沉淀产生，溶液由 蓝色变为无色，天平平衡。
反应前参与反应的硫酸铜 的质量和氢氧化钠的质量 和等于生成物的氢氧化铜 沉淀的质量和硫酸钠的质 量总和，天平仍平衡。
质量守恒定律
=
反应前
物质总 量
反应后
物质总 量
质量守恒定律
内容
变化类型 易错
化学反应中，参加反应的各 物质的质量总和，等于反应 后生成的各物质的质量总和。
化学变化
质量守恒是指反应前参加反 应所有物质总质量等于反应 后反应生成物所有物质的总 质量（易忽略气体）
质量守恒定律
物质发生化学反应时，只是反应物的原子重新组合， 生成新物质，反应前后原子的种类和数目都没有改变。 可见在化学变化过程中元素不变。因此，化学反应前后 各物质的质量总和必定相等。
质量守恒实验探究
实验现象
碳酸钠逐渐溶解，有气 碳酸钠逐渐溶解，有气 泡产生，天平向右倾斜。 泡产生，天平仍平衡
目录 Content
1 质量守恒实验探究 2 质量守恒定律
质量守恒实验探究
生活中，物质燃烧后，质 量会变轻；铁生锈后，质 量会变重。在化学变化中， 质量真的没有规律吗？
质量守恒实验探究
猜想假设
？
反应前
物质总 量
反应后
物质总 量
质量守恒实验探究
实验与事实1 实验原理：盐酸+碳酸钠
质量守恒实验探究
实验与事实3
实验原理：氢氧化钠+硫酸铜
硫酸钠+氢氧化铜
实验步骤：在天平左面放上实验药品，在天平右面放
等量砝码，待反应进行一段时间后，观察天平是否平 衡。
质Байду номын сангаас守恒实验探究
实验现象 实验分析
有蓝色沉淀产生，溶液由 蓝色变为无色，天平平衡。
反应前参与反应的硫酸铜 的质量和氢氧化钠的质量 和等于生成物的氢氧化铜 沉淀的质量和硫酸钠的质 量总和，天平仍平衡。
质量守恒定律
=
反应前
物质总 量
反应后
物质总 量
质量守恒定律
内容
变化类型 易错
化学反应中，参加反应的各 物质的质量总和，等于反应 后生成的各物质的质量总和。
化学变化
质量守恒是指反应前参加反 应所有物质总质量等于反应 后反应生成物所有物质的总 质量（易忽略气体）
质量守恒定律
物质发生化学反应时，只是反应物的原子重新组合， 生成新物质，反应前后原子的种类和数目都没有改变。 可见在化学变化过程中元素不变。因此，化学反应前后 各物质的质量总和必定相等。
质量守恒实验探究
实验现象
碳酸钠逐渐溶解，有气 碳酸钠逐渐溶解，有气 泡产生，天平向右倾斜。 泡产生，天平仍平衡
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调节_____平_衡__螺使母天平平衡。 2、称量时，把称量物放在_左___盘，砝码放在_右__盘。砝 码要用__镊_子__夹___取。先加__质__量_大___的砝码，再加_质_量__小 的砝码，1克以下可_移__动_游__码__，直到天平平衡为止。 3、称量完毕后，应把砝码放回_砝__码__盒___中，把游码
A 证明了水是由氢元素和氧元素组成的
B 证明了水是由氢气和氧气组成的
C 证明了水中含有氢氧两种物质
D 证明了水中含有氢分子和氧分子
3、在化学反应A+B→C，3克A跟足量的B充分反应，生成11克C，
则参加反应的B的质量是（ C ）
A、3克
B、5克
C、 8克
D、 11克
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
1.记住质量守恒定律内容，理解质量守恒定律的涵 义和质量守恒的原因。 2.学会运用质量守恒定律解释一些化学现象 3.学会运用实验的方法定量研究和分析问题 4.体验科学探究的过程，形成透过现象看本质的辩 证唯物主义观点
知识回顾
写出下列化学反应：
托盘天平的使用
一、填空题 1．使用托盘天平称量前，要把游码放在__标_尺_____的 __零_刻__度_处__处，检查天平是否平衡，如果天平未达到平衡，
2 .猜想与假设
反应后生成的各物 质的质量总和
（1）参加反应的各物质的质量之和大于生成的
各物质的质量之和。
（2）参加反应的各物质的质量之和等于生成的
各物质的质量之和。
（3）参加反应的各物质的质量之和小于生成的
各物质的质量之和。
3、实验与事实
【实验4—7 】如图4—19装置，锥形 瓶塞中插入玻璃管与大气相通。往 装有石灰石小块的锥形瓶里滴入吸 在滴管里的稀盐酸。反应前后称量 作比较。
A 证明了水是由氢元素和氧元素组成的
B 证明了水是由氢气和氧气组成的
C 证明了水中含有氢氧两种物质
D 证明了水中含有氢分子和氧分子
3、在化学反应A+B→C，3克A跟足量的B充分反应，生成11克C，
则参加反应的B的质量是（ C ）
A、3克
B、5克
C、 8克
D、 11克
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
1.记住质量守恒定律内容，理解质量守恒定律的涵 义和质量守恒的原因。 2.学会运用质量守恒定律解释一些化学现象 3.学会运用实验的方法定量研究和分析问题 4.体验科学探究的过程，形成透过现象看本质的辩 证唯物主义观点
知识回顾
写出下列化学反应：
托盘天平的使用
一、填空题 1．使用托盘天平称量前，要把游码放在__标_尺_____的 __零_刻__度_处__处，检查天平是否平衡，如果天平未达到平衡，
2 .猜想与假设
反应后生成的各物 质的质量总和
（1）参加反应的各物质的质量之和大于生成的
各物质的质量之和。
（2）参加反应的各物质的质量之和等于生成的
各物质的质量之和。
（3）参加反应的各物质的质量之和小于生成的
各物质的质量之和。
3、实验与事实
【实验4—7 】如图4—19装置，锥形 瓶塞中插入玻璃管与大气相通。往 装有石灰石小块的锥形瓶里滴入吸 在滴管里的稀盐酸。反应前后称量 作比较。
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（ ×）
⑵参加化学反应的各物质的分子个数与反应
后各生成物的分子个数相等。
（ ×）
⑶在化学反应中，对有气体生成的反应，反
应前后的原子种类不一定相同。
（×）
⑷参加化学反应的各物质的质量总和，等于
反应后生成的各物质的质量总和。
（√）
铁丝燃烧
木材的燃烧
蜡烛燃烧后什么也没有留下，难道 物质从世上合
新 分
子
聚集成
新 物
质
原子重组
三不变 原子种类不变 原子数目不变 原子质量不变
二变 分子种类变化 物质种类变化
二、质量守恒的原因
原子 （微 观）
种类 数目 质量
元素 （宏 观）
物质总质量
种类 质量
不变 不变
小结
①化学反应
注意点
②一切化学变化都遵循 ③重点词语
质
量
守
①原子种类没有改变
CO2
。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
参加化学反应的各物质
内容 的质量总和等于反应后
质
生成的各物质的质量总和
量
原子种类没有改变
守
原因
原子数目没有增减
恒
原子质量没有变化
定
律
进行有关的计算
应用 推测一些物质的组成
解释一些实验事实
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
铁丝燃烧后,质量会 变大,所以化学反应 后质量是变大的.
你的猜想呢？
木材燃烧完后,只剩下灰, 所以化学反应后质量是 变小的.
小林
白磷燃烧前后质量的测定
磷 氧气
五氧化二磷
实验现象
科粤版化学九年级上 第四章 质量守恒定律 教学课件
分子 分解为 原子 重组 新分子
化学反应前后
可能改变
反应物和生成物总质量不变 宏观
微观
元素种类 元素养量
不 原子种类 变 原子数目
原子质量
物质的种类 改变 分子的种类
元素的化合价
可能 改变
分子数目
在化学反应 中有六不变、 两改变、两 个可能改变
讨论与交流：
1.为了验证质量守恒定律，某同学在托盘天平的左盘上放一块石棉网， 在石棉网上放一段经过砂纸打磨过的镁条，称重。然后点燃镁条，将 生成的白色固体全部收集在石棉网上，冷却后再称重，发现质量比实 验前的质量增大了。怎样解释反应前后质量不等的现象？
第四章 生命之源——水
第四章 生命之源——水
4.3 质量守恒定律
学习目标
1.通过实验测定几个化学反应前后质量的变化以 及对反应实质的分析，理解和掌握质量守恒定律 的含义。 2.从化学变化实质及原子、分子的知识理解质量 守恒定律。 3.增强应用实验方法来定量研究问题和分析问题 的能力。
自主 探 究
镁条燃烧是镁与空气中的氧气反应，生成白色固体氧化镁，反应 物的总质量应包含参加反应的镁的质量和参加反应的氧气的质量， 所以生成物氧化镁的质量比镁条质量增大了。
2.你能从微观的角度，用图示表明上述实验也是符合质量守恒定律的？
二、质量守恒定律的应用
1.解释一些实验事实
例 根据质量守恒定律解释现象：铁丝在氧气中燃烧后， 生成物的质量比本来铁丝的质量大。 答：铁丝在氧气中燃烧时有氧气参加，所以生成物四氧化 三铁的质量比本来铁丝的质量大。
1.木炭物质燃烧成为灰 烬，质量如何变化？
2.小树苗长成参天大树， 质量又如何变化呢？
一、探究质量守恒定律
(名师整理)最新科粤版化学9年级上册第4单元第3节《质量守恒定律》精品课件
A.含有C、H、O三种元素 B.只含C、H元素
C.含有C、H元素，可能含有O元素
D.含有C元素，可能含有H、O元素
5、推断物质化学式
氨气燃烧时可能会生成氮氧化物而污染环 境，但在一定条件下，氨气燃烧却没有任何 污染，该反应原理是4NH3+3O2 点燃 2X+6H2O， 其中X是______。
6、计算物质的质量
—— 约·诺里斯
对于有气体参加或有气体生成 化学反应，必须在密闭容器中进行。
为什么化学反应前后的 物质的质量总和相等？
试用分子、原子的观点解 释质量守恒的原因。
水通电分解的微观展示
化学变化的实质是：
分子 分解为 原子 重组 新分子
4、推断物质所含元素
(2020·株洲)某物质W在空气中完全燃烧后的产 物只有二氧化碳和水。根据以上信息，下列关于 物质W组成的说法中正确的是( C)
提出问题：
化学反应前后，物质的 质量总和会怎样变化呢？
作出假设：
化学反应前后
大于
生成物的质量总和 等于反应物的质量总和
小于
3、设计实验，验证你的猜想
【实验4--7】稀盐酸与石灰石反应 【实验4--8】稀盐酸与石灰石反应 【实验4--9】质 量总和
1.理解质量守恒定律的内容及关键词语；
2.能用化学变化实质及原子分子的知识解释质 量守恒定律的原因；
3.能运用质量守恒定律解释一些现象；运用质 量守恒定律进行简单计算。
生 日 蜡 烛 为 什 么 变 短 了
铁片为什么变重了？
通过准确测量，发现 金属生锈后质量变大了。 化学反应发生后物质的质 量是不是增加了？
（1） 12克碳与34克氧气充分反应(其中氧气反
应掉32克),求生成二氧化碳_4_4_____克?
C.含有C、H元素，可能含有O元素
D.含有C元素，可能含有H、O元素
5、推断物质化学式
氨气燃烧时可能会生成氮氧化物而污染环 境，但在一定条件下，氨气燃烧却没有任何 污染，该反应原理是4NH3+3O2 点燃 2X+6H2O， 其中X是______。
6、计算物质的质量
—— 约·诺里斯
对于有气体参加或有气体生成 化学反应，必须在密闭容器中进行。
为什么化学反应前后的 物质的质量总和相等？
试用分子、原子的观点解 释质量守恒的原因。
水通电分解的微观展示
化学变化的实质是：
分子 分解为 原子 重组 新分子
4、推断物质所含元素
(2020·株洲)某物质W在空气中完全燃烧后的产 物只有二氧化碳和水。根据以上信息，下列关于 物质W组成的说法中正确的是( C)
提出问题：
化学反应前后，物质的 质量总和会怎样变化呢？
作出假设：
化学反应前后
大于
生成物的质量总和 等于反应物的质量总和
小于
3、设计实验，验证你的猜想
【实验4--7】稀盐酸与石灰石反应 【实验4--8】稀盐酸与石灰石反应 【实验4--9】质 量总和
1.理解质量守恒定律的内容及关键词语；
2.能用化学变化实质及原子分子的知识解释质 量守恒定律的原因；
3.能运用质量守恒定律解释一些现象；运用质 量守恒定律进行简单计算。
生 日 蜡 烛 为 什 么 变 短 了
铁片为什么变重了？
通过准确测量，发现 金属生锈后质量变大了。 化学反应发生后物质的质 量是不是增加了？
（1） 12克碳与34克氧气充分反应(其中氧气反
应掉32克),求生成二氧化碳_4_4_____克?
新科粤版九年级上册初中化学 4.3 质量守恒定律 教学课件
守
原因
恒 定
微观:反应前后 的原种子类、数目、质量不变。
律
(1)根据反应前后物质总质量相等，确定反应中某物质的质量。
(2)根据反应前后元素的种类和质量不变，确定物质的元素组成。
应用
(3)根据反应前后原子的种类和个数不变，确定物质的化学式。 (4)解决化学反应的微观图形题。
(5)解决图表数据分析题。
第十九页，共二十三页。
参加反应的氧气
其它气体等
反应后物质（或物体） 锥形瓶
细砂
橡皮塞
气球
五氧化二磷
其它气体等
参加反应的红磷质量 + 参加反应的氧气质量 = 五氧化二磷质量
第八页，共二十三页。
新课讲解
2.铁和硫酸铜溶液反应前后质量变化
【现象】铁钉表面变成红色， 溶液颜色变浅。
称量烧杯中物质的总质量： 铁+硫酸铜→铜 +硫酸亚铁
思考
为什么化学反应前后的物质的质量总和相等？
怎样从分子、原子的观点解释质量守恒的原因？
第十五页，共二十三页。来自新课讲解水的电解
通电
重新组合
H2O
2H2O 2H2＋O2
分 通电 原
子
子
重新组合
新 原子的种类 不变， 分 原子的数目 不变， 子 原子的质量 不变 。
第十六页，共二十三页。
新课讲解
宏观
元素种类
物质的总质量 元素质量
微观
不 原子种类
原子数目
变 原子质量
物质的种类
改变 分子的种类
可能
改变 分子数目
第十七页，共二十三页。
新课讲解
典例分析
例2（2018·威海）在化学变化中，下列说法正确的是（ ）C
【科粤版】化学九年级上课件：4.3 质量守恒定律 (共19张PPT)
5个一定不变，2个一定变，1个可能变
反应物和生成物的总质量
宏观 5个一定不变
元素的种类 原子的种类
微观
原子的数目 原子的质量
宏观：物质的种类
2个一定变
微观：分子的种类
1个可能变：分子总数
质量守恒定律的微观解释
例如:
木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的化学 方程式:
C原子个数: O原子个数: 原子总个数:
点燃 点燃 点燃 点燃
实验5：
镁+氧气
氧化镁
2Mg+O2
2MgO
二氧化碳
实验6：
碳+氧气
C+O2
CO2
质量守恒定律
质量守恒定律的微观解释
原子是化学变化中的最小粒子，那么由相同原子构成的反应 物与生成物在质量上有什么内在联系呢？
水的电解:
守恒原因：化学反应前后原子的种类、数目和质量没 有改变。
质量守恒定律
灭火依据什么原理 灭火的原理：
燃烧的条件
灭火的原理
1．清除/隔离可燃物 2．隔绝氧气
1.物质具有可燃性
2.与氧气充分接触 3.温度达到着火点
3．使温度降到物质 的着火点以下。
缺一不可
只需其一
灭火依据什么原理 灭火实例：
1、用嘴对着燃烧的蜡烛用力吹气，结果蜡烛熄灭了。 （使温度降到着火点以下） 2、向燃烧的蜡烛上浇水，结果蜡烛熄灭了。 （使温度降到着火点以下或隔绝O2） 3、在点燃的蜡烛上方倒扣一只烧杯，由于蜡烛燃烧 不断地消耗氧气，当氧气量不 足时，蜡烛熄灭。 （隔绝O2）
灭火依据什么原理 灭火实例：
4、碳酸钠和盐酸反应产生二氧化碳气体，蜡烛 （隔绝O2） 熄灭。 5、剪去蜡烛的烛芯，或在蜡烛的下面截取其中
反应物和生成物的总质量
宏观 5个一定不变
元素的种类 原子的种类
微观
原子的数目 原子的质量
宏观：物质的种类
2个一定变
微观：分子的种类
1个可能变：分子总数
质量守恒定律的微观解释
例如:
木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的化学 方程式:
C原子个数: O原子个数: 原子总个数:
点燃 点燃 点燃 点燃
实验5：
镁+氧气
氧化镁
2Mg+O2
2MgO
二氧化碳
实验6：
碳+氧气
C+O2
CO2
质量守恒定律
质量守恒定律的微观解释
原子是化学变化中的最小粒子，那么由相同原子构成的反应 物与生成物在质量上有什么内在联系呢？
水的电解:
守恒原因：化学反应前后原子的种类、数目和质量没 有改变。
质量守恒定律
灭火依据什么原理 灭火的原理：
燃烧的条件
灭火的原理
1．清除/隔离可燃物 2．隔绝氧气
1.物质具有可燃性
2.与氧气充分接触 3.温度达到着火点
3．使温度降到物质 的着火点以下。
缺一不可
只需其一
灭火依据什么原理 灭火实例：
1、用嘴对着燃烧的蜡烛用力吹气，结果蜡烛熄灭了。 （使温度降到着火点以下） 2、向燃烧的蜡烛上浇水，结果蜡烛熄灭了。 （使温度降到着火点以下或隔绝O2） 3、在点燃的蜡烛上方倒扣一只烧杯，由于蜡烛燃烧 不断地消耗氧气，当氧气量不 足时，蜡烛熄灭。 （隔绝O2）
灭火依据什么原理 灭火实例：
4、碳酸钠和盐酸反应产生二氧化碳气体，蜡烛 （隔绝O2） 熄灭。 5、剪去蜡烛的烛芯，或在蜡烛的下面截取其中
科粤版初中化学九年级上册 4.3 质量守恒定律 课件 (3)
想
一
想
为什么化学反 应前后的各物质
的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ量总和相等
呢？
电解水的微观过程
拆分
重新组合
水 通电 氢气 + 氧气 H2O 通电 H2 + O2
分析讨论： ①化学反应前后，分子种类变了吗？ ②化学反应前后，原子种类变了吗？ ③化学反应过程的实质是什么？
化学反应前后质量守恒的原因
破裂
重新组合
原子种类没有改变 原子数目没有增减 原子质量没有变化
归纳：
反应前后元素种类不变
宏观
：
质量守恒的原因：
。反应前后元素质量不变 。
（五不变）
原子种类没变 微观： 原。子个数没有增减
。 原子质量没有变化
。
宏观
微观
元素种类 不
元素质量
物质的总质量 变
原子种类 原子质量 原子数目
物质的种类 改变 分子的种类
元素的化合价
可能 改变
分子数目
质量守恒定律的用途
1.推测一些物质的组成
（1）某化合物通电完全分解后生成氢气 (元H素2)和中氧一气定(有O2_氢)_，、_试_氧_推_元断素该。化合物的组成
2.进行有关的计算
24克镁与16克 氧气恰好完全
反应，
则生成氧化镁
的质量为
_4_0__克
（2）. 6克碳与一定量的氧气恰好完全反应， 生成二氧化碳22克，有__1_6___克氧气 参加了反应。
大家可以大胆地猜想一下！
▪ 在生成新物质以后，物质 的总质量，跟反应前相比， 是否发生改变呢？请同学 们大胆的猜想……
大于 反应物的质量总和 等于 生成物的质量总和
小于
演示实例： 硫酸铜+氢氧化钠-----硫酸钠+氢氧化铜
质量守恒定律 课件 初中化学科粤版九年级上册
当堂检测
5.根据质量守恒定律解释下列现象。
(1)铁丝在氧气中燃烧后，生成物的质量比铁丝的质量大：
参加反应的铁丝和氧气的质量之和等于生成的四氧化三铁的质量， 。
故生成物四氧化三铁的质量大于铁丝的质量
。
(2)高锰酸钾受热分解后，剩余固体的质量比原反应物的质量
小： 根据质量守恒定律，反应物高锰酸钾的质量应当等于生成物锰 。
M1
M2
在密闭容器中：盐酸 + 碳酸钙 → 氯化钙 + 水 +二氧化碳
M1
=
M2
新知学习
2.我们应当以哪些实验为根据来探究化学反应前后物质质量总和的关 系？能从中得到什么结论？
通过【实验4-8】和【实验4-9】这两个实验我们看到，产生化学反应 时反应物的质量总和与生成物的质量总和存在相等的关系。其实不仅 仅这两个实验如此，无数的实验证明，反应前后反应物和生成物的质 量总和相等，这个规律叫做质量守恒定律。
解释反应前后质量不等的现象？
增加了气
体质量
镁条 + 氧气 → 氧化镁
2.你能否从微观的角度，用图示表明上述实验也是符合质量守恒定律的？
M1
＜ M2
当堂检测
1.在A+B→C的反应中，5克A和4克B恰好完全反应，求生成C的 质量。
9克 2.在A+B→C的反应中，5克A和4克B充分反应后，剩余1克B， 求生成C的质量。
反应前 反应后 称量 称量
实验4-9
氢氧化钠 +硫酸铜 →硫酸钠 + 氢氧化铜 （NaOH）（CuSO4） （Na2SO4） [Cu（OH）2]
新知学习
讨论与交流
1.为什么【实验4-7】和【实验4-8】都属同一个反应，反应前后各物