亿以上数的认识导学案潘喜定.doc
兴宾区实验小学导学案
四年级学科：数学课题《亿以上数的认识》 ~~课型准备课+展示课 _集备时间：2013 年9月1「百""星期三
主备人：潘喜定学科组员:郑莹潘喜定张秋菊何秉华石峰覃海宽张慧蒙源学科组长：何秉华三备人：—
【教学内容】人教版第一单元P21第1课《亿以上数的认识》
【教学目标】1.理解、掌握亿以上数的读、写法，并能正确地读写出亿以上的大数。2.逐步培养学生分析问题归纳总结的能力。【教学重难点】重点：亿以上数的读与法。难点：每级中间、未尾有0的数的读写法，学生自我分析归纳的能力
教学内容提要时
间
教学操作流程
教师教学储备
（相关课外知
识、课内知识、
探讨的重点问
题）学生学习事项
?学生要做什么（问题、任
务、活动、作业
?学生用哪种学习组织形
式来做（个人、双人、小
组、全班）。?学生用何
种方式表达呈现学习过
程与结果。
教师教导事项
?教师做什么以支持学生学习（布置与指导/讲授、提问、举例、演示、板书……）；
?怎样检测学生学习效果并反馈。
?预设点拨问题
课前预习1.预习问题抄在预习
本，答案写在课本。
2.回家独立思考、完
成预习作业
1.亿以上的数怎样读？70 0000 5000读作：（）；5080 0060 0000读作：（
）。
2?亿以上的数怎样写？三亿写作：（）；四十亿写作：（）；三十亿九千
万写作：（）；七千零三亿零二十万写作：（）。
探讨的重点问
题：
1.亿以上的数
怎样读？
2.亿以上的
数怎样写？
3.怎样改写
成以亿为单位
的数？
、导入新课全班交流 1 .帅:找们知道，地球是找们牛仔的豕园，卜面请I可学们看课本21贝。你们看元J这幅图，谁能说说你看见了什么？有什么想法？
2.你们知道地球上有多少人吗？（出示全球人口：61 0000 0000）地球上有这么多人，这个数要怎么
读呢？（把数字填写到数位表下面），谁来大胆的读一读？
3 .揭示课题：亿以上数的认识.
二、学习思考，全班齐读 1.亿以上的数怎样读？怎样写？2.能正确地读写出亿以上的大数。3.培养学生分
析问题归纳总结的能力。
4.数省略亿
后面的尾数，
目标
改写成用亿
作单位的数 怎么做？
三、 小组 学习 +
展示
（-）
1小组讨论。
2小组交流，展示汇
报， 全班交流
3. 小组交流，展示汇
报
4. 全班交流
（二）
1. 个人完成，小组交流
2. 小组讨论
3. 小组交流
4. 练习（个人） （三） 1.观看思考
（一） 亿以上数的读法
1. （出示100 4000 2000 ； 4003 0500 0000） .这两个数又该怎么读呢？同桌之间互相读一读，读完 之后小组成员讨论：（1） .先读哪一级？ （2）亿级的数和个级的数在读法上有什么不同？ （3）数位上 的0怎么读？
2..指名汇报。强调：读亿以上的数，要想读得又对又快，需要先分级。
师：那么谁能告诉我亿以内的数的读法和个级的读法有什么不同？（多了亿级，亿级的读法和个级的读 法相同，读完后在后而加上一个“亿”字）
3.读出下面各数。（读含有亿级、万级的数时，应注意什么？） 92 0000 0000
267 0500 0000
5080 4000 0000
3 0020 0000
4. 和小组内的同学交流一下，你是怎样读这些数的？试着说说读数方法是什么？
全班反馈：读亿以上的数的方法是什么？
方法：①从高位读起，一级一级往下读。②读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后而加上一 个“亿”字或“万”字。③数中间有一个0或连续有几个0,都只读一个零；每级末尾的零都不读。 （二） .1?整亿数的写法。
师在黑板上写出三亿，四十亿。让学生自己试着写一写，并跟你的同桌说说为什么这样写。
2. 非整亿数的写法。三十亿九千万写作：（ ）；七千零三亿零二十万写作：（）
四人小组讨论以下几个问题：
%1 这些数包含几级？（写数时先写哪一级，再写哪一级?） %1 百万位到人位为什么写0?（哪一个数位上没有单位，就用0占位） %1 百亿位到十亿位为什么连续写两个0? 3. 组间交流。
师：谁来根据大家说的总结一下亿以上数的写法。 4. 课本做一做练习1,学生独立完成。 （三） ?改写：1 .师出示：
%1北京每年因漏水浪费水资源100000000立方米。 北京每年因漏水浪费水资源1亿立方米。
%1北京天然气供应量超过1400000000立方米。 北京天然气供应量超过14亿立方米。
%1 2000年金市从事科研活动人员240000人，科技活动经费23000000000元。
2.小组讨论。
3.全班交流
（四）
1.观看思考
2.小组讨论
3.全班交流
2000年全市从事科研活动人员24万人，木
2.引导学生观察、比较,100000000> 1亿两
（计数单位不同：个、亿。数值相同：大小，
师：为了读、写、算时更方便，我们常常会: 3 .
总结改写的方法：
（怎样改写成以亿为单位的数？去掉万级、/
（四）省略：
1.出示：金市公交线路776条，年客运量竺
47亿人次，可以是47亿多也可以不到47亿
2.小组合作（先把下面的数省略亿后面的屁
（1）金年订阅报纸1170000000份。收寄
函
（2）西城区大型商场年营业额达到
9580000
（3）开发区工业总产值198950000000
元。
3.汇报，交流：
斗技活动经斐230亿元。
种记录形式你有什么发现？
目等）
巴这样&勺大数改写成以亿为单位的数。
个级的8个0,换一个亿字。）
J 47亿人次。你是怎样理解这句话的？（大约是
,是一个近似数。）
:数，改写成用亿作单位的数）。
840000000 份。
000 元。
00000 R 8亿（四舍）
）50000000 元R1990 亿元（进位）
四、小
结
小结：这节课我们学了什么知识？你有什么收获？
五、当堂检测思考，个别回答 1.教师出示读数的卡片让学生读：
800 7000 65 0006 1500
t
3040 0000 70 0000 5000 5080
（
（问：哪个0读了？？哪个0没读？为什么
2.写出下面各数。
二百零六亿零五百八十万写作
四百八十亿写作
十二亿七千六百万写作
三十亿零六十万写作
3000
)060 0000
、？)
六、拓展提升1、课本练习三第8题。
2、课本练习三第10题
反思
区域地理南方地区(超实用)
南方地区学案 【考纲解读】1.南方地区的位置、范围、区域主要特征。 2.区域自然地理特征对生产、生活的影响 3.南方地区国土资源整治与开发 【学习目标】 1．利用南方地区图，掌握南方地区位置、范围、区域主要特征。 2. 自主学习，合作探究；以南方地区为例，学会某区域自然地理特征的方法。 3. 激情投入，享受成功的快乐；通过与北方地区的比较，正确认识我国区域的差异性。【使用说明及学法指导】 1．依据预习案通读区域地理读本和地图册，进行知识梳理；勾划课本，熟记基础知识。2．将预习中不能解决的问题和自主学习的收获做好标记 3．完成课后的读图训练。 【重难点】南方地区的自然和人文环境特征。 【探究主题展示】南方地区的地理环境——对区域发展的影响——发展方向和措施 第一课时 【目标一】区域位置和范围：（结合教材图3-12-1） 【读图指导】 1、描述南方地区的位置 特点和范围。 2、找出主要经纬线：北 回归线、30°N，100°E、 110°E、120°E 归纳一、位置和范围 1、范围：主要包括地区、地区和地区。 2、地理位置： （1）相对位置：位于以南，高原以东，东部和南部面临海和海。 位于东部季风区部。 邻国：南方地区陆上相邻的国家自西向东依次为：、、。（2）绝对位置：纬度范围：北纬度；重要纬线：北回归线、30°N （大部分地区）经度范围：东经度；重要经线：100°E、110°E、120°E 3、面积：约占全国。人口：占全国的%，是我国人口稠密、经济发达的地区。 技巧点拨：重要地理事物的空间定位 1、30°N和长江附近地理事物
2、北回归线附近地理事物 （一）、地形：（请结合地图册210页南方地区地形图，完成下列要求） 1、地形特征： 地势： 地形： 2、主要地形区有——平原：高原： 盆地：丘陵：山地：
南方地区第一节自然特征与农业导学案
第七章第一节自然特征与农业 【学习目标】 1、在地图上说出南方地区的位置和范围； 2、掌握南方地区气候、地形、土壤等自然环境特征； 3、了解南方地区发展水田农业的有利条件和主要农作物。 一、气候湿热的红土地 【自主学习】导学案一：阅读P44、45图文，完成下列问题： 1、位置：位于—以南、以东，东面、南面分别濒临海和海。 2、地形：复杂多样，东西差异明显。西部以和为主，有高原盆地。东部为交错分布的、和，有平原丘陵。在沿江分布着面积较大的和，有长江三角洲和珠江三角洲。南方地区主要山脉有，期中和为二三阶梯的分界线。 导学案二：读P46课文，完成下列问题 3、气候：南方地区纬度_______，最热月平均气温为28—30℃，最冷月平均气温在以上。大部分地区为带，北回归线以南少部分地区为带。降水丰富，年平均降水量在以上，属于湿润的_________、_______________气候。本区气候的主要特征是夏季______________，冬季______________。 4、植被与土壤：由于水热充足，这里的植被类型主要是____________。在湿热环境下发育了红色的土壤，因此南方地区被称为“___________”。四川盆地土壤为，因此又被称为“”。 【合作探究】导学案三：P46活动读图7.3认识南方地区地形差异对气候的影响 图7.3中，找出四川盆地、云贵高原、长江中下游平原和东南丘陵 （1）冬季四川盆地比同纬度的长江中下游平原温暖，原因？ （2）云南省西双版纳地区不受寒潮影响，而广州却受寒潮影响，原因？ 导学案四:读图7.3 在图中找出中国第一大河长江，汛期最长的河流珠江，以及怒江、澜沧江。五大淡水湖泊：洞庭湖、鄱阳湖、太湖、巢湖、洪泽湖。 二、重要的水田农业区 【合作探究】导学案五读P47课文，归纳总结 这样气候、地形等自然条件决定了南方农业为农业 南方地区发展水田农业的有利条件？ 气候：地形： 。水源： 【自主学习】导学案六读P47图文，填空 主要种植，也种植等，盛产等经济作物。主要粮食作物，遍布在整个南方地区。糖料作物，分布在、。油料作物，分布在整个南方地区。经济作物棉花，分布在。南方水果。
亿以上数的认识教学设计
《亿以上数的认识》教学设计 瞿惠风 教学目标： 1、理解、掌握亿以上数的读、写法，并能正确地读写出亿以上的大数。 2、通过亿以上数的读、写规则，培养学生分析问题有能力。 3、进一步理解我国四位分级的习惯。 4、掌握把亿以上的数改写成以“亿”为单位数和求近似数的方法。 教学重点：亿以上数的读写法 教学难点：每级中间、未尾有0的数是读写法 教学过程： 一、复习 1、我们已经学习了亿以内数的读写，下面这几个数你会读吗？ 出示：30706900 7000543 61000000 思考：要想读得又对又快，需要先干什么？几位一级？（课件：分级）指名读。提问：亿以内的数怎样读？（出示读法） 2、如果我在61000000后面添上更多的0，又该怎么读呢？ 我们今天这节课就来学习（出示课题：亿以上数的认识） 二、亿以上数的读法 教学例1 ⑴创设情境 地球是我们生存的家园，请同学们看大屏幕（出示主题图）。 美丽的蓝色地球原本在轻快的转动着，现在上面站满了人，地球累的大汗淋漓说：“我快背不动了！” ⑵看到这幅图，你有什么想法？ ⑶谁来读我国人数？说说你是怎么读的？为什么不读61万呢？ 借助数为顺序表来读比较方便。（出示数位表）因为61在亿级，所以读作六十一亿。） ⑷出示：10040002000 4 这两个数又该怎么读呢？指名读，说出理由。 思考：亿以上的数怎么读？ ⑸讨论： 1、先读哪一级？ 2、亿级的数和万级的数在读法上有什么不同？ 3、数位上的0怎么读？ 4、读含有亿级、万级的数时，应注意什么？ 指名汇报。强调：读亿以上的数，要想读得又对又快，需要先分级。确定最高位
是什么位。 ⑹试一试： 读出下面各数。 92 0000 0000 267 0500 0000 5080 4000 0000 3 0020 0000 提问：读含有亿级、万级的数时，应注意什么？ 三、亿以上数的写法 我们已经会读亿以上的数了，那你们会写吗？请看例2. 1、三亿怎么写？能写成30000吗？ 2、三十亿九千万、七千零三亿零二十万，这两个数怎么写？自己试一试。 3、写亿以上的数，关键要先干什么？ 4、出示：说一说亿以上的数该怎么写？（先找到“亿和万”字，每级的数的写法都和个级的写法相同。哪位上一个单位也没有，就用0占位。） 说明：为了便于检查，每级中间空一格或用小逗号隔开。 强调：写亿级和万级的数时，关键要先找到“亿”或“万”字。 5、试一试： 写出下面各数。 二十五亿写作： 五千零四亿零七百万写作： 四、把亿以上的数改写成用“亿”作单位的数 1、自学例3 2、讨论： （1）、怎么改写为以“亿”为单位的数？ （2）、不是整亿的数怎么省略“亿”后面的尾数的。 得出：改写为以“亿”为单位，只要去掉8个0，再写上一个亿字就可以了。不是整亿数的用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数时，要看“千万位”上的数是否满5，在按照“四舍五入”法求出近似数。 3、试一试： 五、巩固应用 1、读出下面各数。 （1）地球到太阳的平均距离是1 4960 0000千米。 （2）1999年全国有小学生1 3547 9600人。 （3）地球陆地总面积是1 4900 0000 平方千米。 2、写出下面各数。 (1)、用最大的天文望远镜至少可以看到十亿颗星。 (2)、地球海洋总面积是三亿六千二百万平方千米。 (3)、我国每年生产和丢弃的一次性筷子达四百五十亿双，需要砍伐二千五百万棵树。
《亿以上数的认识》的教学设计
《亿以上数的认识》的教学设计 《亿以上数的认识》的教学设计 《亿以上数的认识》教学设计 教学目标： 1．理解多位数的读法，在具体情境中能够根据数级正确地读出多位数，体会并能阐述多位数读数的规律。 2.掌握亿以上数的写法，能根据数级正确地写出亿以上数。 3．结合现实素材，使学生感受亿以上数的意义，培养学生的数感。 4．让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，培养学生自主探索，自我评价和善于合作的能力。 教学重点：亿以上数的读法和写法。 教学难点：亿级中间和末尾有0的数的读写法。 教学过程： 一、复习 1、我们已经学习了亿以内数的读写，下面这几个数你会读吗？ 出示：30706900700054361000000 （出示时上下数位对齐，并留出能写出数级的位置） 提问：亿以内的数怎样读？（出示读法） 2、如果我在61000000后面添上更多的0，又该怎么读呢？
我们今天这节课就来学习（出示课题：亿以上数的认识） 二、亿以上数的读法 ⑴创设情境 地球是我们生存的家园，请同学们看课本中的情景图。 美丽的蓝色地球原本在轻快的转动着，现在上面站满了人，地球累的大汗淋漓说：我快背不动了！ ⑵看到这幅图，你有什么想法？ ⑶谁来读我国人数？说说你是怎么读的？为什么不读61万呢？ 师：这个数在含有两极的数位顺序表中还能读吗？谁能将数位顺序表再完善一下呢？ ⑷出示：10040002000400305000000 同桌试着读出这两个数。（指名读数。） 思考：亿以上的数怎么读？ ⑸讨论： 1、先读哪一级？ 2、亿级的数和万级的数在读法上有什么不同？ 3、数位上的0怎么读？ 4、读含有亿级、万级的数时，应注意什么？ 强调：读亿以上的数，要想读得又对又快，需要先分级。确定最高位是什么位。 ⑹试一试： 读出下面各数。
北方地区和南方地区(北方地区)导学案教案
第四章第一节北方地区和南方地区（北方地区）导学案 年级：八年级科目：地理课型：新知探索时间：序号：【学习目标】 1、了解北方地区的位置、范围、面积、人口等基本情况 2、了解北方地区的主要山脉、平原、高原、河流、半岛及长城的分布 3、了解北方地区丰富的人文旅游资源及森林分布 4、了解北方地区的重要农业区及森林资源的分布 5、了解北方地区的农业生产特征和主要农作物及分布 6、了解北方地区丰富的人文旅游资源 7、了解北方地区重要的工业基地和工业中心的分布 【学习重难点】 北方地区的自然地理和人文地理 【自主互助合作学习】 一、概况（自主学习） 1、位置：我国部以北的地区，东 临、 2、范 围：、、、 、、、 全部地 区，、、 大部， 东北部，、东南 部，、北部 3、面积：占全国 4、人口：占全国
二、自然地理（合作学习）新课标第一网 在图4-7中找出下列内容 ①山脉：大兴安岭、小兴安岭、长白山、太行山 （和分界线）、秦岭、长城（西 起，东至） ②地形：以、为主，主要有东北平原（三江平原、松嫩平原、辽河平原）、华北平原（黄淮海平原）、黄土高原、山东丘陵、辽东丘陵 ③半岛：辽东半岛、山东半岛 ④河流：黑龙江（结冰期最长）、松花江、辽河、海河、黄河（含沙量最大）、淮河、京杭运 ⑤资源 （1）煤：山西大同、阳泉、西山陕西神府河北开滦、峰峰黑龙江鸡西、鹤岗 是我国产煤最多的省份 （2）铁：辽宁鞍山、本溪河北迁安 （3）石油：黑龙江大庆(第大油田) 山东胜利（第大油田）河北华北 辽宁辽河山东、河南交界处中原 （4）水资源不足，水土资源配合 （5）森林：东北林区（大兴安岭、小兴安岭、长白山） ⑥沿海开放城市：大连（省）、秦皇岛（）、天津、烟台（）、青岛（）、连云港（） ⑦气候：（气候特 征 ） 三、黄土高原（合作探究） 1、水土流失的原因
八年级地理下册第七章南方地区导学案(新版)新人教版
八年级地理下册第七章南方地区导学案（新 版）新人教版 【基础要点】 【南方地区的自然特征】 1、范围：南方地区位于以南，以东，东临海，南临海。 2、地形： O东部和西部差异明显。西部以和为主，东部有交错分布的、和，沿江有面积较大的和。即有四大地形区、、、。 3、气候：纬度较低，一月气温在以上，降水量在以上，属于气候，气候特征是。 4、土壤：人们常把南方地区称为“ "o但四川盆地被称为“"，云贵高原地形发育典型 5、植被类型： O 【南方地区的农业】 6、南方地区的耕地类型为。主要种植、也种植、、等。盛产、、、以及、香蕉、菠萝等热带、亚热带水果。 7、找到南方地区发展农业的有利条件。（在书中做标注） 【合作探究】 1、认识南方地区的地形差异及对气候的影响。见课本P46活
2、认识自然环境对日常饮食的影响。见课本P48活动 【会考预测】 1、南方地区东临（）A：渤海B：东海C：黄海D：琼州海峡 2、下列属于南方地区地形区的是（）A：内蒙古高原B：四川盆地C：黄土高原D :青藏高原 3、下列属于南方地区农业发展有利因素的是（）A：平原面积大B：水热条件优越C：降水偏少D :耕地集中连片 4、下列不属于南方地区主要作物的是（）A甘蔗B茶叶 C苹果D水稻 5、冬季，四川盆地比同纬度的长江中下游平原地区气候温暖，其主要原因是（） A、纬度因素 B、海陆因素 C、地形因素 D、洋流影响HG （1）填出字母所代表的地理事物：山脉： A ,它是江西省与的分界山脉；C ； D ；地形区： ④，有“”之称；⑤，有之称；③，其特点是。（2） 河流⑥是；濒临海洋G , 11 ；岛屿①。（3）本区气候，耕地多为，粮食作物以为主，经济作物有、、。（列举三种即可）【基础要点】 【长江三角洲的自然特征】 2、范围：主要包括、南部和省北部地区。重点。
南方地区学案
南方地区（学案） 四川盆地： 四川盆地由连结的山脉环绕而成，面积约16万平方千米。四川盆地聚居着四川、重庆的绝大部分人口，是中国和世界上人口最稠密的地区之一，也是巴蜀文化的摇篮。号称“天府之国”。蜀相诸葛亮曾赞其为「沃野千里，天府之土」。四川盆地西依青藏高原和横断山地，北靠秦岭山地与黄土高原相望，东接湘鄂西山地，南连云贵高原。这里的岩石，主要由紫红色砂岩和页岩组成。这两种岩石极易风化发育成紫色土。紫色土含有丰富的钙、磷、钾等营养元素，是我国最肥沃的自然土壤。四川盆地是全国紫色土分布最集中的地方，向有“紫色盆地”的美称。盆地边缘多低山和中山，山势陡峻，地表崎岖，故历史上就有“蜀道难，难于上青天”之说。 气候四川盆地地形闭塞，气温高于同纬度其他地区。盛夏连晴高温天气又造成盆地东南部严重的夏伏旱。四川盆地年降水量1000～1 300毫米，70～75%的雨量集中于6～10月。“巴山夜雨”自古闻名，夜雨占总雨量的60～70%以上。盆地区雾大湿重，云低阴天多。故有“蜀犬吠日”之说。四川盆地周围的群山，强有力地阻挡了冬季从北方吹来的冷空气和寒潮侵袭。盆地内部冬季较温暖。各种植物和农作物可四季常绿。夏季盆地内部气温高，炎热的时间也长，再加上盆地内河湖众多，水道河汊遍布，雨量充沛，湿度很大，极利于农作物的快速生长 四川盆地的地带性植被是亚热带常绿阔叶林，是中国动物种类最多、最齐全的地区之一。属于一类保护动物的有大熊猫、金丝猴、扭角羚、灰金丝猴、白唇鹿等。四川素称“天府之国”，既有山川俊美的自然风貌：地势多样，青峰竞艳，丹壑争流；又有秀冠华夏的历史人文：巴蜀文化源远流长，名人文豪竞相辈出。在这里，自然、人文与社会风俗多种景观相生相依，情景交融，造就了得天独厚、品位极高的天府之国。 昔日的“天险”，今日已变通途。 思考：1、请用简炼的话语概括四川盆地最典型的自然地理特征。 2、根据材料和图片具体阐述四川盆地的气候、地形、土壤、植被等特征。
【精】《北方地区和南方地区》教案
《北方地区和南方地区》教案两课时全 （第1课时） 【教学目标】 1.知识与技能 （1）了解我国北方地区的位置、范围、地形、气候等自然概况。 （2）了解北方地区的农业差异，分析形成的原因。 （3）掌握北方地区的主要资源及工业发展状况。 2.过程与方法 通过读图、析图、讨论、探究，培养学生的综合能力。 3.情感态度与价值观 通过资料、图片、音频等了解北方地区的自然和人文特征，培养学生爱家乡，爱祖国的思想感情。【教学重点】 北方地区的地形、资源及工农业发展现状。 【教学难点】 北方地区的资源特点。 【教学方法】 读图析图、探究合作、多媒体辅助 【教学课时】 2课时（第1课时） 【教学过程】 一、情境导入 复习提问：北方地区和西北地区的分界线是什么？青藏地区和其他三个地理区域的分界线是什么？秦岭---淮河线是哪两个地区的分界线？（学生回答） 明确：北方地区和西北地区的分界线是400毫米年等降水量线；青藏地区和其他三个地理区域的分界线是青藏高原东部边缘线；秦岭---淮河线是北方地区和南方地区的分界线。 过渡：这节课我们一起来学习四大地理区域中的北方地区。 二、新课学习 北方地区（一）自然概况 1.指导学生找出北方地区主要的半岛和濒临的海洋，说出本区的范围与地理位置特点。 明确： 北方地区大体位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭---淮河线以北。主要的半
岛有辽东半岛和山东半岛，东临渤海和黄海。面积约占全国的20%，人口约占全国的40%。 北方地区的范围及其主要省区：黑龙江、吉林、辽宁、河北、北京、天津、山东、山西、陕西、河南以及内蒙古东北部、甘肃东南部、宁夏南部和江苏、安徽北部。 2.提问：找出北方地区的主要地形区，本区主要位于中国地势的第几级阶梯？说出你的判断理由？（学生读图回答） 明确： 北方地区的主要地形区包括:东北平原、华北平原、关中平原、黄土高原。北方地区位于我国地势的二、三级阶梯，在图中找出二、三级阶梯的分界线：大兴安岭和太行山。由此判断出黄土高原位于第二级阶梯，东北平原和华北平原位于第三级阶梯。 播放音频：东北平原的黑土地 提问：北方地区的主要林区分布在哪里？（学生回答） 明确：主要分布在东北的大、小兴安岭和长白山。东北林区是我国最大的天然林区。 气候： 从温度带来看，北方地区属于暖温带、中温带和寒温带； 从干湿地区来看，北方地区属于湿润地区和半湿润地区； 从气候类型来看，北方地区属于温带季风气候，表现为夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。 北方地区（二）农业 展示“中国温度带的划分图” 提问：北方地区的作物熟制是一年几熟？种植的农作物分别是什么？（学生讨论回答） 明确： 北方地区位于暖温带、中温带、寒温带。以古长城为界，古长城以南，秦岭---淮河线以北是一年两熟或两年三熟，主要种植冬小麦、玉米、棉花、荞麦、甘薯、谷子等；古长城以北是一年一熟，主要种植的农作物是春小麦、玉米、高粱、大豆、马铃薯、甜菜等。 提问：北方地区的特产有哪些？（学生回答） 明确：北方地区盛产温带水果，如苹果、桃、柿、梨、杏、枣、葡萄等；地方特产丰富，著名的有洛阳牡丹、兰州白兰瓜、东北“三宝”（人参、鹿茸、貂皮）等。 拓展延伸： 梅花鹿全身都是宝，所以古时候人们把鹿称作神兽。鹿身上最珍贵的东西要算鹿茸了。鹿茸能温肾壮阳，生精益血，强筋补髓，主治虚劳赢疲，血虚眩晕，腰膝酸痛，虚寒血崩等病症。 鹿茸主要有产于大兴安岭的马鹿茸和长白山的梅花鹿茸两种，质地上，梅花鹿茸要优于马鹿茸。 活动1：
人教八下7.1 南方地区 自然特征与农业导学案
南委泉中学八年级地理下册导学案7.1 自然特征与农业 学习目标1、利用地图说明南方地区的位置、范围以及地形特征||。 2、运用地图和资料说明南方地区的气候特征||，了解红土地的成因||。 3、结合地形、气候特点||，分析南方地区农业发展的有利条件；以及主要农作物及其分布地区||。 学习 方法 问题学习法、归纳学习法、合作学习法 预习【自主学习】阅读教材内容||，完成下列问题： 气候湿热的红土地 1、位置：位于-- 以南、以东||，东、南面分别濒临____海和____海||。 2、地形：复杂多样||，东西差异明显||。西部以和为主||。东部为交错分布的、和||。在沿江分布着面积较大的和||。 3、河流：该区河湖众多有中国第长河江和汛期最长的江流过||。 4、气候：南方地区纬度_______||，属于湿润的_________、__________气候||。本区气候的主要特征是夏季______________||，冬季______________||。（找到描述气候特点的词句||，标注在书中） 5、植被与土壤：由于水热充足||，这里的植被类型主要是____________||。在湿热环境下发育了红色的土壤||，因此南方地区被称为“_________”||。四川盆地有||，因此又被称为“”||。 重要的水田农业区 学生自读47页内容||，总结归纳南方地区发展农业的有利条件及耕地类型、主要农作物等||。1、南方地区发展农业的有利条件： （1）期与期一致||，水热资源丰富、配合好||。 （2）平原、三角洲地势||，土壤||，河流密集||。（3）农业生产悠久||，生产水平高||。 2、南方地区发展农业的不利条件： （1）江淮地区的||，南部沿海地区的影响大||。 （2）红壤分布区强||，土地||。 （3）云贵地区的地貌||，不利于农作物的生长||。 3、填写下表： 南方 地区 耕地 类型 农作物 熟制 粮食 作物 经济作物 油料作物糖料作物纤维作物水果 展示【合作探究】小组合作完成下列问题 探究1：读图7.3认识南方地区的地形差异对气候的影响||。 （1）冬季||，四川盆地比同纬度的长江中下游平原温暖||。 （2）西双版纳地区不受寒潮影响||，而广州却受寒潮影响||。 探究2：阅读教材47-48页||，南方地区发展农业的有利条件：（1）地形：平原地区||，地势_________||，耕地多为_________||，且集中连片||，山区的_________零散分布在河谷和缓坡；（2）气候：南方地区气候_________||，发展农业的__________条件优越；（3）灌溉：河湖_________||，
北方地区和南方地区导学案
《北方地区和南方地区》导学案 设计：北洛初中王慧 一、学习目标： 1．通过阅读北方地区和南方地区的比较图，明确两大区域的主要自然特征和人文特征。 2.理解北方地区和南方地区的自然、人文地理差异。 3．通过学习学会用比较法和归纳法学习区域地理的能力，逐步树立正确的人地观。 学习重点： 南方地区和北方地区的自然地理、人文地理的差异。 学习难点： 自然环境对人类生产、生活的影响。 二、学习过程 （一）自主学习——不登高山,不知天之高也；不临深溪,不知地之厚也。 老师想说：学习区域，我们可以从自然环境和人文特征两大方面分析。自然环境可以从地形、气候、河流、植被等方面进行分析。那么就让我们慧眼识图，共同来品读两大区域的自然环境特征吧。 品读“地形”： 读图说出南北方的位置、范围、面积、人口及主要的地形区，并能在图中定位。 北方地区-----位置：____________________________________________________ 面积：面积约占全国的___________，人口约占全国的___________。 地形区：__________________________________________________ 南方地区-----位置：____________________________________________________ 面积：面积约占全国的___________，人口约占全国的___________。 地形区：__________________________________________________ 品读“气候”： 读“中国温度带图”、“干湿地区图”以及“哈尔滨、北京、武汉、广州四地的气温曲线和降水量柱状图”分析南、北方地区在气候方面的差异。 北方地区——温度带：_______________________________________________ 干湿地区：_____________________________________________ 南方地区——温度带：_______________________________________________ 干湿地区：_____________________________________________
南方地区导学案
南方地区 【考点预览】 1．南方地区的地理位置和范围，南方地区的地形特征和气候特征。 2．南方地区的农业生产与灾害防治。 3．南方地区的轻纺工业和有色金属工业及主要工业基地和城市。 4．南方地区低山丘陵地区农业开发面临的问题及综合开发途径。 【考点突破】 （读图训练）读下图，填写相关内容。 （1）填写出下列字母代表的地形区名称。 ①山脉：A_____，B______，C_____，D_____，E________， F________，G______，H________，I__________。 ②平原：J______平原，K___________平原，L_____三角洲，M______________。 ③盆地：N__________。④高原：O__________。⑤丘陵：P__________。 （2）填出图中数字序号代表的河流和湖泊的名称。 河流：①，②③。 ④⑤⑥⑦ 湖泊：⑧⑨⑩一．自然地理特征 1、南方地区的位置和范围 位于东部季风区南部，秦岭——淮河以南，青藏高原以东，东部、南部临东海和南海。包括长江中下游地区、南部沿海地区和西南地区。与南方地区陆上相邻的国家是缅甸、老挝、越南。主要的岛屿和群岛有台湾岛（第一大岛）、海南岛、崇明岛和南海诸岛等 2、气候及植被：湿润的亚热带、热带季风气候， 具有夏季高温多雨，雨热同期，冬季低温少雨的特点 1月均温在0℃以上，南部沿海和滇南地区1月均温大于15°C；7月均温在30℃以上； 年降水量＞800毫米； 梅雨和伏旱：自宜昌以东，淮河以南，南岭以北的地区，每年6～7月间受江淮静止锋影响，出现梅雨；7～8月间在夏威夷高压脊控制下形成伏旱。 云贵高原东部“天无三日晴”之说：云贵高原为源于太平洋和印度洋的两类季风交汇处，冬季昆明静止锋以东阴雨冷湿，以西晴朗温暖。 南部部沿海夏秋台风影响大；春季低温阴雨； 四川、广东、海南、贵州、云南、台湾受寒潮影响小 植被：亚热带常绿阔叶林、热带季雨林。 3、地形：以低山丘陵和平原为主 长江中下游平原含江汉、洞庭湖、鄱阳湖、太湖、巢湖平原，珠江三角洲平原（均为商品粮基地）。 东南丘陵，云贵高原岩溶地貌，坝子为农业区，四川盆地紫色土肥沃。 山地主要有南岭、武夷山、大巴山、雪峰山、大别山、巫山、等 长江以南的广大丘陵地区分布着有机质少，酸性强， 4、土壤：土质黏重的红壤。 长江中下游平原分布有肥沃的水稻土 四川盆地分布有富含磷、钾的紫色土 红壤改良的方法：增施有机肥，补充熟石灰，种植耐酸性植被马尾松在土壤中掺入砂子，改良土壤结构等。 5、河湖：淮河、长江、钱塘江、岷江、珠江 主要湖泊：长江流域为我国淡水湖主要分布区，鄱阳湖（我国最大淡水湖）、洞庭湖、 太湖、洪泽湖、巢湖；日月潭。 水文特征：①水量大，汛期长；②水位变化小；③含沙量小；④无结冰期 6、资源：森林：西南、东南山区，茶、油桐、毛竹、杉树、樟树繁多；②水资源丰富； ③矿物能源缺乏，水能资源丰富；④有色金属资源丰富 有色金属：主要矿种及产地有铜（德兴、东川）、钨（大余）、锑（锡矿山）、铅锌（水口山）、
《亿以上数的认识》优秀教学设计
《亿以上数的认识》优秀教学设计 《亿以上数的认识》优秀教学设计 教材分析 1.课标要求：使学生掌握亿以上数的写法，能够将整亿的数改写成以“亿”为单位的数。 知识体系：本节是在亿以内数的认识基础上教学亿以上数的认识，主要根据数位顺序表进行学习亿以上数。亿以上数的认识是建立在亿以内数的认识基础上，以数位顺序表和亿以内数写法作为这些知识的铺垫，学生通过观察数位顺序表，亲身感受到数字之间的逻辑关系。 2．本节核心内容的功能和价值 本节课知识是在学习了亿以内数的读写后学习亿以上数，主要运用知识迁移的方法学习，学生在知识和学习方法上都有了充分的准备，通过举一反三，培养学生自主探究能力和主动迁移知识的思维习惯。 学情分析 1.本节课的知识以数位顺序表和亿以内数的读写方法为基础，通过作业和练习，学生对“亿以内数的读写”掌握良好，达到了要求，那么，在教学“亿以上数的认识”这节课中，继续通过例题讲解，作业批阅，练习订正，小结检测等方法查漏补缺，让学生完全掌握各个知识点及之间的联系。 2．学生已经能对亿以内的.数进行读写，本节课引导学生运用已
有知识学习亿以上的数，学习方法和亿以内的数学习方法相同，继续利用数位顺序表来学习。 3．运用数位顺序表来学习亿以上的数是比较容易的，关键是如何突破“哪一位上一个数也没有就写0占位”这一难点，提高读写的正确率。 教学目标 1、理解、掌握亿以上数的读、写法，并能正确地读写出亿以上的大数。 2、通过亿以上数的读、写规则，培养学生分析问题有能力。 3、进一步理解我国四位分级的习惯。 4、掌握把亿以上的数改写成以“亿”为单位数和求近似数的方法。 教学重点和难点 教学重点：亿以上数的读写法。 教学难点：每级中间、未尾有0的数是读写法。
南方地区导学案---定稿 (1)
《南方地区》导学案 【学习目标】 1、在地图上确定南方地区的位置、范围。 2、能够在地图上填注南方地区的主要地形区，并说出各大地形区的自然特征。 3、南方地区的气候、地形、水文、植被、土壤等自然特征。 4、南方地区的资源分布、农业发展条件及限制因素、工业发展条件及存在的问题。 【教学重点、难点】 1、位置范围的判定及自然特征的掌握。 2、南方地区资源的分布位置及工农业发展的条件和存在的问题。 【基础知识梳理】 （1）填下列字母代表的名称： ①山脉：A＿＿，B＿＿＿，C＿＿＿，D＿＿＿，E＿＿＿，F＿＿＿，G＿＿＿，H＿＿＿，I ＿＿＿。 ②平原：J＿＿＿＿＿＿，K＿＿＿＿＿＿，L＿＿＿＿＿＿，M＿＿＿＿＿＿。 ③盆地：N＿＿＿＿＿＿。④高原：O＿＿＿＿＿＿。⑤丘陵：P＿＿＿＿＿＿ （2）填出图中数字序号代表的河流和湖泊的名称。 河流：①＿＿＿，②＿＿＿＿，③＿＿＿＿，④＿＿＿＿，⑤＿＿＿＿，⑥＿＿＿，⑦＿＿＿。 湖泊：⑧＿＿＿＿＿＿，⑨＿＿＿＿＿＿，⑩＿＿＿＿＿＿。 （3）在图上描出100o E、110o E、120o E和25o N、30o N和北回归线
一、地理位置和范围： 南方地区位于____________区南部，____________以南，____________以东地区。 包括地区，地区，地区。 二、地形： 地势东西差异大，主要位于第二、三级阶梯。 1、东部_________、_________地形面积广大， （1）_________平原：河汊纵横交错，湖泊星罗棋布；属于此地形区的小地形区还有（如：江汉平原）：_____ ____、_____ ____、_____ ____等。 （2）_________丘陵：大多由东北-西南走向的低山和河谷盆地相间分布； （3）南岭地区：岩浆岩分布广泛，是我国____________矿产的集中分布区。 2、西部以__________、__________地形为主 （1）_________盆地是素有“_________盆地”(紫色土：富含磷、钾等养分)和“天府之国”之称； （2）云贵高原：石灰岩广布，地貌广泛，地表，可耕地面积小，土层薄，土壤贫瘠，地表水缺乏，严重，不利于农业发展。 3、南方地区主要的山脉有：_________、_________、_________、_________、_________等。 三、气候： 1、南方地区气候以______、__________季风气候为主气候特点：________________、________ ______。植被主要是：_____ ______、______ ___。热量条件南北差异大。年降水量大于 毫米，且集中于______半年，雨季由南向北变_____。 2、特殊天气现象 （1）横断山区：气候变化大 （2）云贵高原：为源于洋和源于洋的两类季风交汇处，冬季昆明准静止锋以东阴雨冷湿，以西晴朗温暖。 （3）长江中下游地区每年6-7月间受江淮准静止锋影响，出现“________”，7-8月在西太平洋高压脊控制下形成“_______”。 3、灾害性天气：冬春季节的__________、沿海地区夏秋季的__________是主要的灾害性天气。 四、矿产资源： 有色金属：江西的_______、_________湖南的_______、_______广西的________，贵州的 _________，云南的________。 铁矿：四川的________、湖北的_________、安徽________，海南的________。 常规能源_________，但_________资源丰富。 五、农业生产： 1、长江中下游平原： ①以水田为主，___ ___平原、______平原、_______平原和长江三角洲都是著名的水稻产区 ②经济作物：有、、桑蚕等。、是我国主要的棉花生产基地。油菜播种面积广，成为稻田的越冬作物。③江南丘陵的红壤区，适宜__ ___、杉木生长，产量很大。 2、【知识扩展】珠三角的农业： 在低洼易涝区挖地成塘，堆泥成基，塘中养鱼，基堤上栽植桑树、甘蔗、果树和花卉，
人教版四年级数学上册亿以上数的认识练习题精选
一、读出下面各数。 1800000000 37507000000 709070009000 读作：读作：读作：700100500 964180000 20000000 读作：读作：读作： 二、写出下面各数。 五亿四千一百四十七万五百五十五亿三千一百六十六万 写作：写作： 五十九亿一千四百八十三万二千一百五十八亿七千九百五十万 写作：写作： 六百九十七四万二千二百一十六 写作：写作： 九千零四十九万六千七百五十二万 写作：写作： 五千六百七十一亿二十亿 写作：写作： 三、把下面的数改写成用“亿”作单位的数。 4200000000 21800000000 338400000000 829340000 62800000000 8423450000
一、读出下面各数。 9000000000 4800000000 208090005000 读作：读作：读作：400600000 349990000 190000000 读作：读作：读作： 二、写出下面各数。 九亿零六百一十六万五百六十四亿七千零一十万 写作：写作： 一十三亿五千零三十四万六千三百零三亿六千六百零三万 写作：写作： 七百四十五七万零三百五十七 写作：写作： 六千二百零八万四千三百四十万 写作：写作： 一千四百三十亿二十六亿 写作：写作： 三、把下面的数改写成用“亿”作单位的数。 6000000000 99600000000 983000000000 984290000 73300000000 86538290000
一、读出下面各数。 3900000000 35907000000 809030003000 读作：读作：读作：500600800 329740000 568000000 读作：读作：读作： 二、写出下面各数。 九亿二千五百四十二万五百八十一亿三千七百九十万 写作：写作： 五十三亿四千零二十五万五千二百二十六亿三千四百八十一万 写作：写作： 一百九十一七万五千八百九十 写作：写作： 三千七百五十四万三千八百七十二万 写作：写作： 三千四百四十六亿六十亿 写作：写作： 三、把下面的数改写成用“亿”作单位的数。 9700000000 58800000000 659400000000 848340000 719200000000 79485400000
亿以内数的认识导学案
亿以数的认识导学案 学习容：教材第3--4贞 学习目标： 1 .认识计数单位“万”“十万” “白万” “千万”个大数；知道亿以各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2. 理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。 学习重点：认识计数单位“万、十万、白万、千万和亿”。 学习难点：掌握每相邻两个计数单位之间的关系 教学过程 一、复习旧知 二、新授 ㈠导入：你能举出身边比“万”更大的数吗？比“万”更大的数，还有多少新的计数单位？每相邻两个计数单位之间是什么关系？ ㈡尝试练习 1、10个一是（），10个十是（），十个白是（）,10个千是（ ）。 2、数数： 1）从689 一个一个的数到712。 2）从420 一^|——的数到540 3）从1010 一千一千的数到9010
4）从200一^|——的数到1000 3、个、十、白、千、万，每相邻两个单位间的进率是（）。 ㈢合作学习、探究新知 1、拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千是（）。 思考：千位上的10个珠子怎么办（）。 2、请学生一万一万地数，当数到10个一万是（）。 3、照这样继续数下去。 10个十万是（）10个一白万是（） 10个一千万是（） 4、阅读教材第3、4页，完成下题。 1）、一（个）、十、白、千、万、十万、白万、千万都是（）、每相邻两个计数单位之间进率是（）。 2）、一（个）位、十位、白位、千位、万位、十万位、白万位、千万位都是 （）。 3）每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每（）个数位是一级，个级、万级、亿级都是（）。 5、把数位按从大到小，从右到左的顺序排列起来，制成数位顺序表，如下（补 充完整）：
高中地理南方地区学案1
高中地理南方地区学案 探究主题1：江淮梅雨与华西秋雨 情境材料： 在我国某些地区，一年中某个特定的时期总是出现某种天气特征，成为一种地方性的气候，最为熟知的当属江淮梅雨和华西秋雨。江淮梅雨是指长江中下游地区等地在每年6、7月份出现的持续阴雨的天气现象，因大致与江南梅子成熟期相当，故称其为“梅雨”。华西秋雨是指我国西部地区秋季多雨的特殊天气现象，主要指渭水流域、汉水流域、重庆、川东、川南等地区的秋雨，降雨量一般多于春季，仅次于夏季，形成一个次极大值。图1为中国梅雨分布图，图2为华西秋雨成因示意图。 图1 图二 (1)简析图1中影响浙江的天气系统名称及该天气系统的特点。 (2)据图1说明梅雨区与副热带高压的位置关系，并简析副热带高压强弱与浙江一带梅雨 的关系。 (3)我国东部地区雨带推移有慢有快。简析部分年份雨带夏初北进慢，初秋南撤快的原 因。 (4)根据图2从大气环流和地形两方面分析华西秋雨的形成原因。 (5)评价华西秋雨对秋雨区的秋熟作物和冬小麦的影响。
针对训练1： 阅读图文材料，完成下列要求。 茉莉喜高温，抗寒性差，25℃以上才能孕育花蕾，32～37℃是花蕾成熟开放的最适温度，喜光，根系发达。生长旺季要求水分充足，但土壤过湿不利于其根系发育。开花季节，于天黑之前采成熟花蕾，花蕾开放吐香时间从20时左右至次日10时左右，是将茶叶染上花香、制作茉莉花茶的最佳时间。下图示意横县在广西的位置和范围。 （1）与江苏、浙江相比，说明横县有利于茉莉生长的气候条件。(6分) 阅读图文资料，完成下列要求。 剑麻是一种热带经济作物，剑麻纤维韧性强，耐海水腐蚀，是制作船用缆绳、汽车内衬、光缆衬料等的上乘材料。非洲坦桑尼亚曾是世界最重要的剑麻生产国，被称为“剑麻王国”。自1999年，中国某公司在坦桑尼亚的基洛萨（位置见图5）附近投资兴建剑麻农场，并建设配套加工厂，所产剑麻纤维主要销往我国。 （2）根据剑麻生长的气候条件和用途，说明我国国内剑麻纤维产需矛盾较大的原因。（8分）
南方地区导学案
'. 南方地区 【考点预览】 1．南方地区的地理位置和范围，南方地区的地形特征和气候特征。 2．南方地区的农业生产与灾害防治。 3．南方地区的轻纺工业和有色金属工业及主要工业基地和城市。 4．南方地区低山丘陵地区农业开发面临的问题及综合开发途径。 【考点突破】 （读图训练）读下图，填写相关内容。 （1）填写出下列字母代表的地形区名称。 ①山脉：A_____，B______，C_____，D_____，E________， F________，G______，H________，I__________。 ②平原：J______平原，K___________平原，L_____三角洲，M______________。 ③盆地：N__________。④高原：O__________。⑤丘陵：P__________。 （2）填出图中数字序号代表的河流和湖泊的名称。 河流：①，②③。 ④⑤⑥⑦ 湖泊：⑧⑨⑩一．自然地理特征 1、南方地区的位置和范围 位于东部季风区南部，秦岭——淮河以南，青藏高原以东，东部、南部临东海和南海。包括长江中下游地区、南部沿海地区和西南地区。与南方地区陆上相邻的国家是缅甸、老挝、越南。主要的岛屿和群岛有台湾岛（第一大岛）、海南岛、崇明岛和南海诸岛等 2、气候及植被：湿润的亚热带、热带季风气候， 具有夏季高温多雨，雨热同期，冬季低温少雨的特点 1月均温在0℃以上，南部沿海和滇南地区1月均温大于15°C；7月均温在30℃以上； 年降水量＞800毫米； 梅雨和伏旱：自宜昌以东，淮河以南，南岭以北的地区，每年6～7月间受江淮静止锋影响，出现梅雨；7～8月间在夏威夷高压脊控制下形成伏旱。 云贵高原东部“天无三日晴”之说：云贵高原为源于太平洋和印度洋的两类季风交汇处，冬季昆明静止锋以东阴雨冷湿，以西晴朗温暖。 南部部沿海夏秋台风影响大；春季低温阴雨； 四川、广东、海南、贵州、云南、台湾受寒潮影响小 植被：亚热带常绿阔叶林、热带季雨林。 3、地形：以低山丘陵和平原为主 长江中下游平原含江汉、洞庭湖、鄱阳湖、太湖、巢湖平原，珠江三角洲平原（均为商品粮基地）。 东南丘陵，云贵高原岩溶地貌，坝子为农业区，四川盆地紫色土肥沃。 山地主要有南岭、武夷山、大巴山、雪峰山、大别山、巫山、等 长江以南的广大丘陵地区分布着有机质少，酸性强， 4、土壤：土质黏重的红壤。 长江中下游平原分布有肥沃的水稻土 四川盆地分布有富含磷、钾的紫色土 红壤改良的方法：增施有机肥，补充熟石灰，种植耐酸性植被马尾松在土壤中掺入砂子，改良土壤结构等。 5、河湖：淮河、长江、钱塘江、岷江、珠江 主要湖泊：长江流域为我国淡水湖主要分布区，鄱阳湖（我国最大淡水湖）、洞庭湖、 太湖、洪泽湖、巢湖；日月潭。 水文特征：①水量大，汛期长；②水位变化小；③含沙量小；④无结冰期 6、资源：森林：西南、东南山区，茶、油桐、毛竹、杉树、樟树繁多；②水资源丰富； ③矿物能源缺乏，水能资源丰富；④有色金属资源丰富 有色金属：主要矿种及产地有铜（德兴、东川）、钨（大余）、锑（锡矿山）、铅锌（水口山）、
亿以上数的认识
第一单元大数的认识 第9课时亿以上数的认识 教学内容： 教材第19-20页例1、例2 教学目标： 1、知识与技能： 认识亿以上数的认识，学会亿以上数的读法和写法。 2、过程与方法： 经历亿以上数的读写过程，体验类推、迁移的思想与方法。 3、情感态度与价值观： 通过对大数的认识，扩大学生的知识视野，体会数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。 教学重点/难点： 1、教学重点： 掌握亿以上数的读、写方法。 2、教学难点： 掌握中间有0的大数的读写方法。 教学方法： 教法：多媒体演示法 学法：练习法、小组合作讨论法 教学过程： 一、复习导入 同学们已经学习了很多大数了，现在我们就来比一比谁掌握得更好。 （出示PPT） 看来大家掌握得都不错。老师奖励大家玩一个游戏，游戏的名字叫数字魔法。有一个数非常难读，你们想试一试吗？ 出示：0。 生回答后，师说：这么难的数也会读，真不简单！接下来它要变了，请仔细看：3004，谁会读？真了不起！请继续看，变变变，507000，这个数好大，你们会吗？（生回答） 这么难的数还难不倒大家，看好了， 80409000，这下不会了吧？ 也会呀，你读吧！你们真聪明！读得又对又快，一定知道它们的读法，谁来说一说亿以内的数如何读？（生回答） 看来同学们对亿以内数的读法掌握得很好，在我们生活中，还经常会遇到比一亿更大的数，这节课让我们一起走近它们，认识它们。 （板书课题：亿以上数的认识）
二、新知探究 （一）亿以上数的读法 1、试读出下面各数。 同桌相互读数，思考读数时要注意什么？ （指名读数） 问： 读数要先干什么？先读哪一级？ 亿级的数和万级的数应该怎么读？ 这三个数中都有很多0，什么位置上的0不读？什么位置上的0要读？读几个0？ 2、综合大家所说，亿以上的数怎么读？ （出示PPT） 先分级再读数，从最高级读起，一级一级往下读； 亿级和万级的数，是按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“亿”或“万”字； 每级级首或级中，有一个或连续几个0都只读一个0；末尾不管有几个0，都不读。（生齐读） 3、读出下面各数。 9200000000 26705000000 508040003000 300700400 4、（游戏）接下来我们来玩个游戏，我请第x组的同学上台，随意抽取一张数字卡片，站成一排组成一个大数，其余同学迅速读出这个大数，看谁的反应最快，读得又快又对。 （二）亿以上数的写法 1、写出下面横线上的数。 （出示PPT） （生板演，集体订正） 2、试写出下面各数。