数学人教版4上 导学案：第9课时 亿以上数的认识
实 用 文 档 3 四年级数学上册导学案 课 题
亿以上数的认识 编写教师 授课时间
第9课时 审核人 学习内容 教材第19-21页例1-例4
学习目标
1、会根据数级读写亿以上的数。
2、会把亿以上的数改写成用“亿”作单位的数。
重点难点
会读写、改写亿以上的数。 环
节 学 案 导 案
自
主
学
习 1、90023600 是个含有（ ）级的数，9在（ ）位上，表示（ ），这个数读作（ ），省略万位后面的位数略是（ ）。 2、读数和写数
163080040050读作：___________________ 1、引导学生预习新知。让学生自学教材第19-21页，学完后完成自主学习中相关练习。
(导学案)第四课时 (6)
Unit Three At the zoo Lesson4 B. Let’s t alk A. Make a monster 学习目标： 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 2. 能够在语境中理解Come here. It has …的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用It has …描述动物的身体部位。 3. 能够朗读对话并能进行角色表演。 4. 通过图片和教师讲解能够发挥想象力创造出属于自己的“怪物”，并简单描述其特点。 学习重点： 1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 2. 能够在语境中理解Come here. It has …的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用It has …描述动物的身体部位。 学习难点： 能够在语境中理解Come here. It has …的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用It has …描述动物的身体部位。 教学准备： 多媒体课件 学习过程： 一、热身导入 Let's sing“At the zoo” Cat is fast.Rat is fat. See then run.Fun! Fun! Fun! Monkey is short. Giraffe is tall. See then play with the ball. 二、任务呈现 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 2. 能够在语境中理解Come here. It has …的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用It has …描述动物的身体部位。
3. 能够朗读对话并能进行角色表演。 4. 通过图片和教师讲解能够发挥想象力创造出属于自己的“怪物”，并简单描述其特点。 三、课文学习 1、媒体展示图片Let's talk 听录音整体感知 2、图文结合学习It has a long nose. a long nose long:长的 3、图文结合学习It has a short tail. a short tail short:短的；矮的四、训练巩固 4、图文结合学习tail 5、展示大象图片学习句型 Look at the elephant. What does it look like? It has a long nose. It has a short tail. It has small eyes. It has big ears. small:小的 big:大的 6、先听录音Let's talk跟读，再小组分角色表演 7、It has …描述动物的身体部位 8、拓展Don’t feed the animals. 出示图片介绍：最近几年，一所动物园至少有13只动物做过手术，包括麋鹿、黇鹿、梅花鹿等，其主要原因就是吃了游客乱扔的食品和塑料袋，造成消化不良。其中1只梅花鹿还因为误食游客扔的食品导致死亡。 动物园工作人员介绍，一些游客扔香蕉皮等捉弄动物。更为恶劣的是，部分游客故意把包着食品的塑料袋甩向动物，以看动物急着吃食的样子为乐。这样捉弄动物，不仅对它们身体造成极大危害，也影响它们正常的生活环境，还有可能
第三单元第四课时导学案
八年级英语上册第三单元第四课时导学案 学校：新密市第二初级中学学段：八年级上学科：英语 学材：新目标（人教版）章节：Unit 3 SectionB（1a-1e） 编写者：闫永鹏审核者：曲晓娟 题目：Unit3 I’m more outgoing than my sister. 一、学习目标：1.会根据1a提供的句子排序，和同伴交流自己关于“好朋友”的看法。所用句型I think a good friend …. 2.听力完成1c,1d,并根据听力内容练习对话.Molly studies harder than her best friend. Mary and her best friend are both tall. 二、学习重难点： 重点：会根据1a提供的句子排序，和同伴交流自己关于“好朋友”的看法。所用句型I think a good friend …. 难点：听力完成1c,1d,并根据听力内容练习对话.Molly studies harder than her best friend. Mary and her best friend are both tall. 三、学习过程策略： （一）、导入。用形容词的原级和比较级看图说句子。 Li Yong is funny. Pan Changjiang is funnier than Li Yong. Cheng Long is outgoing. Li Yong is more outgoing. （二）、自主学习。 自主学习一：目标：会根据1a提供的句子排序，和同伴交流自己关于“好朋友”的看法。所用句型I think a good friend …. 内容：1a,1b 方法：独学，对学。先独立完成1a,再和同伴交流自己关于“好朋友”的观点。 时间：8分钟。检测：排序;完成自主探究。 1a. What kind of things are important in a friend?Rank the things below[1-7](1is the most important) A good friend _____a. has cool clothes _____b. is talented in music. _____c. likes to do the same things as me. _____d. is good at sports. _____ e. truly cares about me. _____f. makes me laugh. _____g. is a good listener. （三）、合作探究。 1、合作交流。Talk about what you think a good friend should be like. Then make a report.（合作展示-你认为好朋友该是什么样？） A: I think a good friend makes me laugh. B: For me, a good friend likes to do the same things as me. C: Yes, and a good friend is talented in music,too. D: That’s not very important for me… My views：A good friend…is good at sports. is good at school work. is popular at school. likes to do the same things as me. has cool clothes and hair style. makes me laugh. is more athletic than me. has good grades. likes telling jokes. keeps secrets. 提问展示：1. talent( n.，天才)+ed = talented (adj.有才能的)比较级：__________. 2. do the same things as me. （翻译）_____________;the same …as…表示：__________, 3. is good at sports.（翻译）be good at…意为_____,其后可接名词、代词或动名词。同义词组：_________He ____ _____ ____ English.(他擅长英语) I’m _____ _____ _______ basketball.(我擅长打篮球)
2012版人教社新目标英语七年级下册Unit 9单元第4课时教案
Unit 9 What does he look like？ 第4课时 Section B 3a-Self -Check 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1. 知识目标： 1) 单词：复习整个单元。 2) 句型：复习整个单元。 2. 能力目标： 1) 能熟练的用英语进行对人外表特点的描述，并根据描述画出人像。 2) 能掌握本单元出现的表示人外观的词组及句型，并能结合实际生活进行灵活运用这些词组及句型描述别人的外表, 提高写作水平。 2. 情感态度价值观目标： 情感态度目标：能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务, 尽情享受学习的乐趣。 二、教学重难点 1. 教学重点：掌握本单元单词、短语，描述人物外貌特征。 2. 教学难点：准确、熟练地描述人物外貌特征 三、教学过程 Ⅰ. Warming- up and revision Show the picture of your new look and tell it to the class to find who does best. Ⅱ. Presentation 1. Who remembers best? （检测本单元单词） 2. Write more words in each box. (Self Check 1). To find who writes most right words. 3. Read and write these words about 3 minutes. Ⅲ. Fill the blanks with the words in the box. (3a) 1. Look at the picture of 3a to say what Jack looks like.
第十周第四课时(下)学案
海淀●空中课堂高中三年级英语 七选五实战演练讲解练习 中央民族大学附属中学张馨元 北京市海淀区教育委员会 北京市海淀区教师进修学校
【2020西城一模】 Fashion and Identity For hundreds of years people have put some message in the type of clothing they wore.Long ago people started wanting to stand out from the“crowd”and be different from other people by means of changing their clothing.Some examples of these“standing out”became very popular and were followed by more people.46Nowadays,fashion has become a necessary part of one’s self-realization and clothing is basically a covering designed to be worn on a person’s body.This covering is a“necessity”,which brings a lot of variety into the lives of people and makes their image more complete. The type of clothing completely depends on the person wearing it and becomes a reflection of personal https://www.360docs.net/doc/0e11972922.html,tely,a lot is being heard about its meaning in the life of every single person on the planet.The choice of clothing is as important as identification through the color of hair, skin and gender.As every piece of clothing carries a strong message about its owner,every owner “nests”a certain value in it depending on his mindset or today’s mood.Therefore,the clothing of a person is a means of communication with the outside world.47 Clothes have a significant impact on the understanding of the people nearby as well as the person wearing them.For instance,a suit can make a person feel more confident and organized, which would eventually change even the gestures of the person.48Sometimes,fashion may play a vital role in a person’s life,especially when the person is applying for the job he wants.Fashion also creates a message that is required by a situation the person finds himself in.This can be simply proved by analyzing one’s reaction on people wearing different types of clothing.49Thus,even the smallest companies make wearing a suit one of the requirements for their employees. 50Fashion,with all its symbolism and features,form an outstanding base for personal and cultural identification.It is a part of the self-realization that is required for finding a place in life and has become a tool for achieving harmony with the inner world.The more diverse the society around us,the more fashion-trend will appear and surprise us. A.Fashion helps us realize our dreams. B.This was the moment when fashion appeared. C.Fashion and identity are inseparable companions. D.Clothing was designed to serve people in their daily life. E.The preference is always given to people dressed in“business style”. F.It is the way of telling people about the“state”and the“status”of its owner. G.Wearing jeans after a suit may change the conduct of a person to a very casual one.
新人教版四年级数学上册导学案
第1单元四则运算 课题：加、减法的意义和各部分间的关系学习内容：教材2、3页例1，练习一1~5题。 学习目标： 1．从实例中归纳加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及它们之间的互逆关系。 2．初步学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数。 3．培养发现数学知识和运用数学知识解决问题的能力。 学习重点：理解加、减法的意义，理解和掌握加减法各部分间的关系及应用。 学习难点：从实例中探究加、减法的互逆关系。 教学准备：口算卡片。 导学流程 定向自学 1、复习铺垫：加减5分钟口算。 2、自学例1理解加法的意义。 尝试用线段图表示题意，根据线段图写出加法算式，组内合作归纳加法的意义。 3、理解减法的意义。 把这道加法应用题改编成减法应用题，尝试用线段图表示题意，根据线段图写出减法算式，组内合作归纳减法的意义。 合作探究： 理解加法和减法之间的关系。 1.观察以上三道算式中数字位置间关系，思考加法和减法之间的关系。然后以小组的形式进行讨论。(小组讨论。个别汇报) 2．根据学生的汇报，出示： 加数＋加数＝和被减数－减数＝差 3．师归纳并小结：减法是加法的逆运算。 4．加、减法各部分之间的关系。 观察算式，你能得到的结论是： 【和＝（）＋（）加数＝（）－（）】 【被减数＝（）＋（）减数＝（）－（）】 展示反馈 1、完成教材第3页“做一做”。
2、完成教材练习一1~5题拓展提升 猜猜我是几？ 总结评价 今天的学习，我学会了：（）。我在（）方面的表现很好，在（）方面表现不够，以后要注意的是：（）。 课题：乘、除法的意义和各部分间的关系学习内容：教科书5—6页例2、3与“做一做”，练习二第1-5题。 学习目标： 1．理解乘、除法的意义，理解除法是乘法的逆运算，并会在实际中应用。 2．总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系解决实际问题。 3．在分析过程中，培养推理、概括能力，养成良好的验算习惯。 学习重点：掌握乘、除法各部分间的关系，并对乘、除法进行验算。 学习难点：理解乘、除法的互逆关系。 导学流程 导入新课：我们已经知道加减法的意义和各部分之间的关系，那么乘除法的意义和各部分间的关系又是怎样呢？今天我们一起来学习乘、除法的意义和各部分间的关系。 定向自学 1、乘法的意义：结合例2插图和第（1）题写出乘法算式，组内合作归纳乘法的意义。 2、理解除法的意义 把这道乘法应用题改编成除法应用题，并写出除法算式，组内合作归纳除法的意义。 合作探究： 理解乘、除法之间的关系。 1.观察以上三道算式中数字位置间关系，思考乘法和除法之间的关系。然后以小组的形式进行讨论。(小组讨论。个别汇报) 我加上89得243。600减去我得309.。
七年级英语下册第四单元第四课时导学案
初中英语（Go for it）七年级下册第四单元导学案 第四课时Section B(3a～Self Check) 【学习目标】 1. 复习情态动词can表示许可的用法； 2. 复习练习运用祈使句以及情态动词have to及must来表达一些规则。 3. 谈论表达自己对规则的想法或看法。 4．通过对规章制度的复习，规范自己的行为，以便自己和他人更好地遵守规章制度，为形成良好的社会意识打下基础。 【课时重点】 会运用情态动词can，can’t，have to，must来介绍自己家中的规定。 【预习导学】 一、填一填 阅读教材上的3a，用情态动词have to，must，can或can’t填空，完成3a。 二、选一选 选词填空，完成教材上Self Check中的第一部分。 三、想一想 1．本单元学到的句型中常用词汇有哪些? 2．用以上词汇写句子，完成教材上self check 中的第二部分 ① ② ③ ④ 【合作探究】 活动一: Presentation and practice. 1. Present some new words on the big screen. hair, learn, keep + 名词+ 形容词 2. Ss learn the new words and expressions. 3. Review the how to use have to and must; can and can't. 4. Review the letters.
5.T: Zhao Pei has many rules at home and at school. She's unhappy, too. She wants some help from Dr. Know. Read her letter below and fill in the blanks with have to /must, can /can't. 6. 指导：首先，认真阅读整篇短文，理解短文的大意。然后，认真阅读每个句 子，理解作者对这些规则的看法；同时，推敲每个句子深处的意思，确定是用have to/must还是can/can't。 最后，应再通读一遍短文，看自己所填写的词组是否通顺正确。 7. Check the answers. 活动二: Before Writing 1. Let's work on 3b: We have many rules at home and at our school. Think what things you have to do and what things you can't do. Complete the chart with rules in your home and school. You can discuss with your partners in your group. 2. Ss discuss their rules in groups. Then fill in the blanks. Then check the rules you think are unfair. For example: You must wear a school uniform at school. You must keep your hair short at school. 3. Let some groups say their answers. Write some of the rules on the blackboard. 4.想一想你在家里或学校里要遵守哪些规则，完成下面的表格，并在你认为不公平的规则旁边画上“×”。 活动三:While Writing 1. Now write a letter to Dr Know. Tell her about all the rules and how you feel about them.
人教版七年级上册英语Unit9第三四课时
I根据句意及首字母提示完成所缺的单词。 1.Linda likes art and music because they are r______ . 2.Our math teacher is very f__________ and we all like her. 3.All his _______ (class) finish at five in the afternoon. 4.Miss Zhang is our English teacher. We all like ______ (she) very much. 5.Work makes me ____________(tire). 6. Music is very ____________(interest). 7. My father is ____________(real)busy today. 8._____ he like___________? (他为什么喜欢生物课？) _____it’s______. (因为生物有趣。) II单选：1.---Let’s go to school! ---Today is ____. We don’t need to go to school. A. Monday B. Sunday C. Thursday D. Tuesday 2.I think math is difficult, but ____.A.interesting B. boring C. easy D. difficult 3.---_____? ---It’s Wednesday. A.What day is it today B. What’s the time C.What’s the date today D. Is it Wednesday 4.Do you have history ____ Tuesday afternoon?A. in B. at C. on D. for 5.He ____ biology. It’s so boring.A.like B. likes C. don’t like D. doesn’t like 6.Ken has science ____ this afternoon.A.in B. on C. at D. / 7.---___ do you have music? ---I have music on Tuesday and Wednesday. A.What B. How C. Where D. When 8.Miss Chen teaches___math.We all like___very much.A. us;herB.our;https://www.360docs.net/doc/0e11972922.html,;himD. our; him 9. My ____favorite subject is P.E.A.brother B. brother’sC.of brother D.of brother’s 10.—What’s your favorite ________?—Blue.A. TV show B. food C. colorD. sport 11 We have Chinese ____8:00 ____9:00 in the morning.A.on;at B.from;to C.at;at D.from; for 12.My ____favorite subject is P.E.A.brother B. brother’sC.of brother D.of brother’s 13.We have P.E.____Friday moring.A.in B.on C.at D.around 14.Rick usually ____at home in the evening. A.does her homework B.do her homework C.does her homework D.does his homework 15. We often play _____ basketball after ___ class. A. the, / B. /, / C a,the D. the, a III阅读My name is Jim and I live in Canada. My mother is from Korea and my father is from France, so we speak three languages(语言) at home. I think languages are very interesting and I want to learn Chinese. But my favorite subject isn’t language. It’s math. I really like history, too. I like sports, especially(尤其) soccer and basketball, because they’re relaxing. But I don’t have much time to play. I go to the music club after school on Mondays. I have guitar
人教版小学四年级上册数学学案(全册)
学校----- 班级---- - 小组---- 姓名----- 小组评价----- 教师评价--- 亿以内数的认识 【学习目标】 1、通过拨计数器,在认识万以内数的基础上，进一步认识新的计数单位“万”“十万”“百万”“千万”“亿”，并了解相邻的两个计数单位之间的关系。 2、理解、掌握我国记数习惯，知道每四个数位为一级，并能熟练掌握“个级”和“万级”各个数位的顺序。 【学习重难点】 认识“万”“十万”“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位及它们之间的关系。 【学法指导】 借助计数器认识较大的计数单位。 【自学互助】 （一）课前自学 1、我们已经学过计数单位有（）、（）、（）、（）、（），每相邻两个计数单位间的进率是（）。 2、数数： （1）从213一个一个的数到235。 （2）从320一十一十的数到440。 （3）从1500一百一百的数到2000。 3、5673中的5表示（），６表示（），７表示（），３表示（）。 4、收集生活中哪些地方看见过较大数并记录下来。 （二）课中自学 1、小组合作在计数器上拨数（小精灵提示：计数器上哪一位上的珠子满10颗，就要向前一位进1。） （1）在计数器上分别表示出500和1000。 （2）一万一万地数， 10个一万是（），照这样继续数下去。10个十万是（），10个一百万是（），10个一千万是（）。 2、独立阅读教材第3页，完成下题。 （1）一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿都是（）、每相邻两个计数单位之间进率是（）。 （2）个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位都是（）。
（3）每个计数单位都要占一个位置按照一定的顺序排列，按照我国计数的习惯，从右边起，每（）个数位是一级。个位、十位、百位、千位是（）级，（）位、（）位、（）位和（）位是万级。个级、万级、亿级都是数级。 （4）75620003中的7在（）位上，表示（），6在（）位上，表示（）。 【展示互导】 大家把自学互助的结果展示给小组同学或者全班同学。（可以交流这节课学到的新知识） 【质疑互究】 我的疑惑： 【检测互评】 1、完成第四页的“做一做”。 2、填空： （1）10个一万是（）；100个十万是（）；10个（）是一亿。 （2）在整数数位顺序表中，从右边起第六位是（）位，第八位是（）位，第（）位是亿位。*（3）65300060中从左边数的第一个“6”比第二个“6”多（）。 【总结提升】 数位与计数单位的区别： 学校----- 班级---- - 小组---- 姓名----- 小组评价----- 教师评价--- 亿以内数的读法 【学习目标】 1.掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会，理解读数的规则。 2.通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。 【学习重难点】 含两级的数的读法;数位上出现0的读法。 【学法指导】 通过类比个级数的读法得出万级数的读法。两者的联系与区别：万级的数按照个级的数的读法来读，再在后面加一个“万”字。 【自学互助】
unit1第四课时导学案
Unit 1 Can you play the guitar 第四课时导学案 学段：七年级下学科：英语 学材：新目标（人教版）章节：Unit 1 编写者：曲晓娟审核者：曲晓娟 一．学习目标： 1.读并默写表示乐器的词 2.两人一组练习对话，并编新对话。 3.两人一组问和答，询问对方意愿，用What can you do?/What club do you want to join? 4.说出自己在哪一方面所具备的才能，用I can. 二、重难点： 说出自己在哪一方面所具备的才能，用I can...句型 三、学习过程策略： （一）、导入。 根据图片内容说出乐器名字，并同桌练习对话 （二）、自主学习一。 ?读背并默写下列词组。（3--5分钟） ? 1.弹钢琴 ? 2.拉小提琴 ? 3.打鼓 ? 4.弹吉他 ? 5.吹喇叭 Ask：What club do they want to join? 自主学习二 目标：同桌会问答关于询问是否会弹奏乐器的对话 内容：2b,2c 方法：对学（同桌练习对话） 时间：5分钟。 检测：1.同桌一组上讲台展示对话。 自主学习二 目标：根据3a,完成3b 内容：3b 方法：独学（看课本自己完成） 时间：5分钟。 检测：到讲台上展示答案 检测：3b 3b Complete the following poster with the words in the box. 用方框中的单词完成下面的海报。 Musicians Wanted for Rock Band We want two good musicians for our rock band. ___ you ____ the _____?
九年级英语Unit14第四课时教案
Period 4 Section B (1a-2e) 【知识与能力目标】 1. 掌握本课重点词汇及复习语法点。 2. 能正确运用时态谈论过去和未来的生活。 【过程与方法目标】 本课主要采用任务型教学法，情景教学法以及多媒体辅助教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位。利用现代化教育技术优化教学过程，通过课件为学生创设更多生动活泼的语言环境，把学生吸引到活动中去，并激发他们主动参与学习的欲望，努力培养学生自主学习的能力。 【情感态度价值观目标】 珍惜初中生活的点滴，激发学习热情，培养对高中、未来生活的憧憬。树立远大人生目标。 【教学重点】 1.掌握本课时出现的生词及用法。 2.进行听力训练，提高综合听说能力。 3.阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。 【教学难点】 1. 听力训练 2. 阅读2b部分的短文并完成相关要求。 【教学步骤】 Step 1. Revision 发生什么事了? What happened? 擅长于be good at 与......不同be different in 考试复习study for exams 过去常常used to do 上舞蹈课take dance lessons 期盼look forward to (时间)逝去, 消逝go by 希望做hope to do Step 2. Discussion Let Ss talk about their dream jobs. Talk with your partner about what you would like to do in the future? A: What do you hope to do in the future? B: I hope to get a business degree and become a manager. Step 3. Work on 1a. Write about what you would like to do in the future. 1. get a business degree and become a manager 2. ____________________________________ 3. ____________________________________ Possible answers: 1.get a business degree and become a manager 2.become an English or Chinese teacher 3.become an astronaut or a doctor Step 4. Pair work
四年级上册数学导学案(终结版)
课题：亿以内数的认识（例1） 班级________________ 姓名 _____________ 评价____________ 主备人___________ 审核人__________ 使用人_______________ 使用日期______________ 3、个、十、百、千、万，每相邻两个单位间的进率是（）。 4、搜集有关大数的信息。 、合作学习、探究新知 1、拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千是（）。 思考：千位上的10个珠子怎么办（） 2、请学生一万一万地数，当数到10个一万是（）。 3、照这样继续数下去。 10个十万是（）
10个一百万是（）
10个一千万是（ ） 学生在计数器上数数。 4、阅读教材第3、4页，完成下题。 1） 、一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是（ ）、每相邻两个计 数单位之间进率是（ ）。 2） 、一位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位都是（ ）＜ 3） 每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每（ ）个数位是 一级，个级、万级、亿级都是（ ）。 三、过关检测： 1、 中的8在（ 丿位上，表示8个（ )；3 在（丿位上， 表示 ( 2 、 丿。 个级包含的数位有（ 丿 、（ 丿（ 丿（ ); 万位 立、（ 丿( 丿 ( 丿 在万级上 。 3、 一万一万的数， 按顺序填数 96万、 ( 丿 （ 丿 （ 丿 （丿。 4、 十万十万的数， 按顺序填数 70万、 ( 丿 （ 丿（ 丿 ( 丿 （） 、（丿。 总 结 、 评 价 : 今 天 的 学 习 ， 我 学 会 了 我在 方面的表现很好，在 方面表 现不够， 以后 要注意 的是： --------- O 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、 苦 一甬
《孔子世家》导学案共4课时
《孔子世家》导学案 第一课时 【学习目标】 1、研读课文1-5节。 2 、积累文言实虚词。 3、了解孔子的生平事迹。 4 、学习孔子好学、乐学、善学的精神。 【预习导航】 一、孔子介绍 孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。他是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人。相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子曾带领弟子周游列国14年。孔子还是一位古文献整理家，曾修《诗》、《书》，定《礼》、《乐》，序《周易》，作《春秋》。孔子思想及学说对后世产生了极其深远的影响。 孔子的思想是：仁义礼智信。他创立了以仁为核心的道德学说，他自己也是一个很善良的人，富有同情心，乐于助人，待人真诚、宽厚。“己所不欲，毋施于人”、“君子成人之美，不 成人之恶”、“躬自厚而薄责于人”等，都是他的做人准则。子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”这是孔子对自己一生各阶段的总结。 孔子的圭寸号： 孔子去世后，历代帝王为彰显对孔子的尊崇，不断追封追谥。孔子被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、万世师表、文宣皇帝、文宣王。其儒家思想对中国和世界都有深远的影响，孔子被列为“世界十大文化名人”之首。 二、学生自学 1、学生自读，疏通文意。 2、分组讨论，解决疑难，用红颜色的笔圈画出不懂的字词及句子。 3、探究学习，研讨问题 三、基础知识积累 （一）通假字： 1、由是反鲁（“反”通“返”） 2、孔子长九尺有六寸（“有”通“又”） 3、师襄子辟席再拜（“辟”通“避”） 4、几然而长（“几”通“颀”） （二）重点文言实词释义 1、先宋人也，曰孔防叔（先：祖先） 2、祷于尼丘得孔子（祷：祈祷，向神求福） 3、字仲尼，姓孔氏（仲：排行老二之意。孔子有异母兄名孟皮） 4、及长，尝为季氏史（尝：曾经） 5、尝为季氏史，料量平（料：计算。量：量具。平：公平，精确） 6、请与孔子适周（与：同，跟。适：至打往） 7、仁人者送人以言（仁人：道德高尚的人） &窃仁人之号（窃：窃取，这里是自谦语，偷用、冒用。号：名称） 9、为人子者毋以有己（毋以有己：忘掉自己） 10、弟子稍益进焉（稍：渐渐。益进：增多） 11、与齐太师语乐（语：谈论） 12、眼如望羊（望羊：又作“望洋”，仰视的样子。一说远视的样子） 13、师襄子辟席再拜（再拜，拜两拜） （三）词类活用 1人皆谓之“长人”而异之（异，形容词意动用法，认为”不同） 2、聪明深察而近于死者（聪明深察，形容词用作名词，聪明深察的人。近，形容词用作动词，靠拢，靠
Unit9Myfavouritesubjectscience第四课时
课堂教学设计 课题：Unit 9 My favorite subject is science. 时数：1课时 1. Consolidate and learn these words and expressions, and be able to use them: fun, busy, time, class, lesson, finis h, for, be OK with ..., thank you for ... 2. Learn these words and expressions, and be able to say and read them: holiday, National Day, discuss, invite … to … 3. Be able to discuss activities and write a note by using At 8:00 I have math. The teacher says it is useful, but I think it is difficult. It is difficult but interesting. It is easy and fun. Our Chinese teacher, Mrs. Wang, is great fun. My classes finish at 1:50, but after that I have an art lesson for two hours. 1. Learn these words and expressions, and be able to say and read them: holiday, National Day, discuss, invite … to … 2. Be able to discuss activities and write a note by using At 8:00 I have math.
22、愚公移山导学案(第2 4课时) 答案
崇阳县众望初中语文学科导学提纲 2017年12月12日编制人：李成华课时:2课时（总第64-65课时） 课题：22.愚公移山 班级：八（）班姓名:__________ 小组：__________ 评价： __________ 第二课时 【教学目标】 1、把握文章主要内容。 2、体会愚公移山的前因后果。 3、体会众人对愚公移山这一事件的态度。 【重难点】 体会愚公移山的前因后果。 【导学流程】 1、新课导入 2、体会文中不同人物对愚公移山的不同态度。 3、把握愚公移山的前因后果。 一、基础感知 1、新课导入 《愚公移山》是我国古代寓言中的名篇，这个故事可谓家喻户晓，人人皆知。我国著名的国画大师徐悲鸿，曾以“愚公移山”为素材，创作了一幅同名的巨幅图画，在当时产生了很大的影响；1945年，毛泽东在中国共产党第七次全国代表大会上致闭幕词时，提到过“愚公移山”的故事，他用这个故事教育全党：只要能团结全国人民大众和我们一起奋斗，就一定能夺取革命的胜利。那么，到底什么是“愚公精神”？在我们今天的社会主义现代化建设中，还要不要发扬这种精神呢？让我们带着这些问题来学习《愚公移山》。 2、文中人物（包括天神）对愚公移山的态度是不同的。找出相关语句，简析他们的态度。 人物相关语句态度分析大部分家人 愚公妻子
邻人之孀妻弱子 智叟 操蛇之神 天帝 从上表可知：本文对愚公移山这一行为本身着墨极少，大部分内容都是各种人对愚公移山表现出的态度以及愚公的回应。这样更有助于突出愚公移山这一事件的寓意以及愚公的形象。 二、深入学习 1、愚公移山的原因是什么？愚公移山的目标是什么？愚公移山的方法是什么？（用原文回答） 明确：愚公移山的原因是“惩山北之塞，出入之迂也”；愚公移山的目标是“指通豫南、达于汉阴”；愚公移山的方法是“叩石垦壤、箕畚运于渤海之尾”。 2、移山非移物，在挖山过程中有哪些困难？ ①山高大无比：“方七百里，高万仞”； ②路途遥远：“寒暑易节，始一反焉”； ③移山的人又老又少：“年且九十”“遂率子孙荷担者三夫”“始龀，跳往助之”； ④工具简陋：“箕畚运于渤海之尾”。 愚公移山，困难重重。 3、愚公这一壮举是否得到家人或邻里的赞同？从哪些语句可以看出来？ 明确：得到了家人和邻里的赞同，从“杂然相许”中可以看出。 第三课时 【教学目标】 1、把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果。 2、理解神话结尾的作用，体会“京城氏之子跳往助之”这一细节的作用，理解本文的时代意义。 3、学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。