六年级毕业考试卷分析

2019年六年级毕业考试卷分析小编今天为大家带来2019年六年级毕业考试卷，希望您读后有所收获!

一、填空：(每题2分，共20分)

1.一个数由8个千万，4个十万，8个千，3个百和7个十组成，这个数写作( )，四舍五入到万位约为( )万。

2.36分钟=( )小时2.8升=( )升( )毫升

3.x =235，y =255，x和y的最小公倍数是( )，最大公因数是( ) 。

4.把3米长的电线平均截成5段，每段长( )，占电线全长的( )。

5.三角形的面积是6平方厘米，高3厘米，底是( )厘米；与它等底等高的平行四边形的面积是( )。

6.用a表示商场中商品原价，按八折出售，现在的售价为( )元，一件原价200元的衣服，现在可以便宜( )元。

7.李明骑车从家去相距5千米的图

书馆借书，从所给的运行图可以看出：

①李明去图书馆路上停车( )分。

②返回时速度是每小时()千米。

8.掷一枚骰子一次，掷出1的可能性是( )，掷出偶数的可能性是( )。

9.甲、乙两车的速度比是4∶3，在同样的时间里两车所行路程比是( )；行完同样的路程，两车所用时间比是( )。

10.把一个棱长是6分米的立方体削成一个最大的圆柱体体，圆柱的体积是( )；如果削成一最大的圆锥体，体积是( )。

二、选择：(每题2分，共8分)

1. 9点钟时，钟面上的时针和分针所组成的角是( )。

A.锐角

B.直角

C.钝角

D.平角

2.折线统计图可以清晰地表示出( )。

A.数量的多少

B.各部分数量与总量之间的关系

C.数量的增减变化情况

D.数据的分布情况

3.将3克药放入100克水中，药与药水的比是( )

A.3∶97

B.3∶100

C.100∶103

D.3∶103

4.电影院第一排有m个座位，后面一排都比前一排多1个座位。第n排有( )个座位。

A.m+n

B.m+n+1

C.m+n-1

D.mn

三、计算：(共38分)

1.直接写出得数：(每题1分，共8分)

46 + 38 = 4.20.07 = 0.62524 = 8- =

0.55 - = 1 = 7.2 = 0 =

2.用递等式计算：(每题3分，共12分)

⑴2108+5401824 ⑵( +2 )(2+3 )

⑶⑷[ ]4.8

3.用简便方法计算：(每题2分，共6分)

⑴6.7―3.15―1.85 ⑵0.253212.5 ⑶

4.解方程：(每题2分，共6分)

x:1.2=3:4 3.2x-43=52 0.4x+2x=16.8

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5.图形计算：(每题3分，共6分)

⑴求图形的周长。⑵求旋转所成图形的体积。

四、动手做：(2分+4分=6分)

1.画出一个面积是6平方厘米的梯形。

2.画出方位图。

以家为观察点，根据下列条件在平面图上标出各场所所在的位置。

(1)家在学校东偏南30方向1000米处。

(2)公园在学校西偏北60方向800米处。

五、应用与探索：(共28分)

1.买5支钢笔需要28元，照这样计算，再买8支钢笔，还需要多少元?

2.建筑工地需要54吨水泥，先用拖拉机运16次，每次运1.5吨，剩下的改用卡车运，每次运5吨，还要运多少次?

3.2009年第一季度某市出口总额为45.7亿美元，比进口总额的1.5倍少3.2亿美元，2009年第一季度该市进口总额为多少亿美元?

4.看统计图回答问题。

(1)九月销量比八月下降

百分之几?

(2)每件游泳衣售价30元，

按8%的税率缴纳营业税，商

店五个月营业额的税后收入

是多少元?

5.某市为应对金融危机，加大投资力度振兴经济，今年一季度投资总额为20亿元人民币，比去年同期增加60%，去年同期投资总额多少亿元?

6.一项工程，甲队独做6天完成，乙队独做8天完成，两队合做几天完成?

7. 一个圆柱体粮囤，底面直径为2米，高2.5米，装满稻谷后，又在囤上最大限度地堆成一个0.6米高的圆锥。每立方米稻谷重640千克，这囤稻谷一共有多少千克?

8.运一批货物，运走的与剩下的比为3:7，如果再运走30吨，那么剩下的货物只占原有货物的，这批货物原有多少吨? 9.甲、乙两种管子共25根，已知甲种管长8米，乙种管长5米，甲种管比乙种管总长短21米，两种管子各有多少根? “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》

中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。

这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗?上文是2019年六年级毕业考试卷，希望文章对您有所帮助!

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”