三级培训体系及服务岗位培训要点

三级培训体系及服务岗位培训要点
三级培训体系及服务岗位培训要点

三级培训体系及服务岗位培训要点人才建设是酒店发展的百年大计,员工的素质是酒店经营效益的根本保证。随着旅游市场竞争形式的加剧,加强员工队伍建设,提高员工队伍素质,促使企业现代化经营管理水平的不断发展,成为本公司当前紧迫的任务。培训工作自身也要改革、不断完善,提高专业化水平,为了更好地开展培训工作,提高各项培训的实际效果,建立公司、部门、岗位三级培训体系组织,分层次、成体系地建设培训骨干队伍,全方位加强员工培训,为公司培养更多的合格人才。

(一)三级培训网络组织

1.第一级培训组织——培训部

由培训主管部门培训部根据公司经营工作需要,实施公司整体培训工作的计划、组织、管理,指导各部门、各级培训组织开展培训工作。

2.第二级培训组织——部门培训小组

由部门一名主要领导牵头,选定兼职培训员组成,在培训部指导下开展工作,承担本部门的业务培训任务。

兼职培训员由各部门参照任职条件,经过认真核评选定,人数宜在2—5人之内。

公司培训部对各部门选定的兼职培训员进行全面培训和考核后,认定资格。

兼职培训员的条件:

(1)思想作风正派,工作积极努力,热爱培训工作,能够自觉优质完成各项任务;

(2)具备经理级或主管以上岗位职务;

(3)受过相关专业岗位技术培训,取得岗位资格证书;

(4)熟练掌握本部门相关专业的理论知识、实际操作技术技巧,熟悉工作程序、质量标准、规章制度等;

(5)具有一定的语言和文字表达能力,能够独立查阅资料、编写教案、备课,并担任过一定课时的专业课时教学;

(6)工作作风认真、严谨,具有较强的责任感和好学进取精神,能够自觉地学习新知识、新技术,不断提高业务水平。

3.第三级培训组织——岗位训导员

由部门根据业务范围和岗位设置,参照任职条件选定各专业岗位训导员,在本部门培训小组领导下开展工作,负责本岗位新上岗员工和实习生的培训、督导工作。人数宜每班组1—2人。岗位训导员资格由各部门培训小组考核、认定。

岗位训导员条件:

(1)思想作风正派,工作积极努力,热爱培训工作,能够自觉优质完成各项任务;

(2)具备领班以上岗位职务或资深服务员;

(3)熟练掌握本岗位业务知识及实际操作技术,熟悉本岗位工作程序、质量标准、规章制度等;

(4)具有一定的语言表达能力,能够正确讲述和示范本岗位业务技术要领,并带领新上岗员工和实习生掌握操作方法;

(5)工作认真、负责,具有好学进取精神,能够不断自觉学习专业知识,提高业务技能。

(二)兼职培训人员职责

1.兼职培训员

(1)按照公司年度培训计划,参与指定本部门月度培训计划,拟订落实方案并组织实施。

(2)担任酒店内部、外部与本部门业务有关的教学授课任务。

(3)按照部门月度培训计划,合理安排时间,处理好工作与培训的关系,见缝插针地组织员工培训,落实完成培训计划。

(4)备课。收集资料、查阅有关教材,结合酒店服务工作实际情况编写教案,策划组织课堂教学。

(5)培训之后要提出复习提纲,拟定考核方法,组织考核

(6)负责本部门岗位训导员开展员工技术培训,提高员工服务意识和专业素质。

(7)加强学习,增长专业理论知识,不断改进教学方法,提高培训能力。

2、岗位训导员

(1)配合兼职培训员做好对本岗位员工、新员工、实习生的岗位技能、服务知识等的直接培训指导。

(2)岗位训导员要根据兼职培训员的要求,以示范动作、直接演示的方式进行培训。

(3)岗位训导员要遵照兼职培训员安排的培训任务,写出简单、可行的培训步骤,做好备课、资料收集工作。

(4)岗位训导员有责任把员工的培训需求、班组存在的问题等信息及时反映给上一级培训员,并配合做好本岗位的培训计划。

(5)岗位训导员有责任在工作中及时纠正员工服务中出现的技术性、服务性错误。

(6)作为最基层的培训人员,不能混同于普通员工,要不断学习,熟练掌握各项技能,在服务工作中起到榜样带头作用。

〈1〉专业知识

·总机服务员岗位职责

·交换机的功能与操作程序

·总机各项工作程序及服务质量标准:代客留言、“请勿打扰”、查号、受理长途、叫早、开关IDD及DDD、夜班、日统计报表

·各类电话的收费办法及电话业务知识:国内长途、国际长途、受付电话、自付电话、信用卡电话、内部长途电话等

·总机标准服务用语及常用对话、单词(中、英文)

·酒店内服务设施(名称、经营特点、位置、营业时间、收费标准、电话)

·酒店内长住客人的公司名称、电话号码、房间号

·熟记电话号码:

——各大酒店、航空公司、火车票及机票问询等100个

——酒店内部所有电话约100个

——部门经理以上人员的手机虚拟号码约10个

——全国各省会、大城市、部分国家首都的地区代码和国家代码等

〈2〉操作训练

·各类设备操作

·打字训练

·语言技巧训练

(4)行李服务

〈1〉专业知识

·行李员岗位职责

·楼层客房分布、客房内部设置及设备设施使用方法

·行李服务各项工作程序及质量标准

——运送进店与离店团队行李、散客行李服务

——行李寄取手续

——分发报刊信件

·行李员形体规范

·行李员服务标准、服务用语及常用对话、单词(中、英文)

〈2〉操作训练

·行李车的使用与维护保养

·形体训练

·语言技巧训练

1、客房部

(1)楼层服务

〈1〉专业知识

·楼层服务员岗位职责

·楼层服务工作流程及服务质量标准:敲门、清洁、夜床、洗衣

·清洁房间的基本方法

·楼层常用英文(缩写)的中文含义

·客房服务过程中形体要求与规范用语(中、英文)

·客房总数、各类型房间套数、服务员每日清洁服务的客房套数

·酒店内服务设施(名称、经营特点、位置、营业时间、收费标准、电话)·客房安全知识和应急措施、楼层安全条例内容

·客房服务中常见问题的处理

〈2〉操作训练

·客房清扫操作技术

·楼层日常服务操作

·楼层区域清扫

·客房做夜床服务

·形体、语言训练

(2)公共区域服务员岗位职责

·清洁去污原理

·地毯清洁的保养知识

·地毯清洁剂使用常识

·各种清洁剂使用常识

·客房及公共区域清洁专业机器设备知识

·会议服务工作程序及质量标准

·饭店各项服务设施的项目名称、地点位置

·公共区域服务员形体、语言及卫生规范

〈2〉操作训练

·地毯清洗技术

·各种清洁机器、设备的操作技术

·会议服务摆台、上茶等技巧

·服务用语训练

3、康乐服务

〈1〉专业知识

·康乐服务员岗位职责

·健身、桑拿按摩服务工作程序及服务标准

·健身、桑拿按摩各类器械、设备、设施使用及日常维护保养知识·所有设施的清洁程序

·康乐服务过程中形体要求与规范用语(中、英文)

·服务意识

·健身与桑拿按摩的安全知识和应急措施

〈2〉操作训练

·健身器械操作、辅导客人使用技术

·各类设备设施的使用与操作

·针对不同客人的服务技巧

·形体与语言训练

4、餐饮部

(1)专业知识

·各餐厅服务员岗位职责

·餐饮部服务员仪表仪容规范

·《食品卫生法》内容及餐饮部服务员个人卫生要求

·餐馆服务员语言规范(中、英文)

·西餐知识、服务工作程序及质量标准、菜单讲解、摆台

·中餐知识、零点服务工作程序及质量标准、菜单讲解、摆台·酒水知识、酒吧服务工作程序及质量标准

·自助餐服务工作程序及质量标准

·大型宴会服务工作程序及质量标准

·会议服务工作程序及质量标准

·多功能厅各类会议、活动服务程序及质量标准

·客人的饮食禁忌常识

(2)操作训练

·形体训练

·托盘训练

·中、西餐、宴会上菜顺序及分菜技巧

·斟酒技术

·中餐、西餐、宴会、自助餐、酒会摆台

·叠口布花

·餐厅服务中的推销和应变能力

·语言训练

2、财务部

(1)专业知识

·前台收款服务员岗位职责

·前台收款工作程序及服务质量标准:入住、结账(现金、支票、信用卡)、挂账、托收、转账

·外币兑换知识

·信用卡知识

·计算机财务软件程序使用方法

·各类财务报表填写方法与要求

·酒店内服务设施(名称、经营特点、位置、营业时间、收费标准、电话)

·前台收款员服务语言规范(中、英文)

·财务安全知识和应急措施

·财务纪律与酒店有关规定

〈2〉操作训练

·计算机操作技术

·形体训练

·伪钞识别技巧

·点钞技术

·加乘计算机速度训练

·语言训练

(2)经营项目收款

〈1〉专业知识

如何建立完善的企业培训体系

如何建立完善的企业培训体系 随着市场经济的发展,企业之间的竞争越来越表现为员工的知识、技能、态度与创新能力的竞争。培训作为人力资源开发的重点,在员工知识、技能与态度的更新和提高,以及创造力与创新精神的发掘和培养等方面发挥着重要作用。然而企业在开展培训之后,收到的效果却并不理想,员工对培训的认可度较低。因此,提高培训效果对于企业培训来说尤为重要。本文从培训计划、培训师管理、培训效果评估三个方面来分析企业在培训方面存在的关键问题,探讨企业提高培训效果的有效途径。 一、企业的培训现状 (一)企业培训需求的分析不足,培训计划不科学 企业的基层培训基本上由上级管理者决定,未进行系统的需求分析;公司层面开展的培训,仅针对少部分员工的培训需求进行调查,仅采用问卷法,且问卷设置较为简单,未能充分考虑培训对象的自身现状有效配置问题,不能细化到具体岗位,造成了培训的需求提取的效果不良,培训课程设置缺乏针对性,员工参与培训的积极性不足,认为培训流于形式,故不愿意参加培训。 培训工作作为人力资源工作的一项系统工程,应有计划性和针对性。但目前企业的培训工作缺乏合理的安排,制定计划前缺乏科学的培训需求分析,仅满足于眼前利益和短期需求;长期培训和短期培训一起上,缺乏系统安排,达不到预期效果;企业员工很难参与培训计划的设计工作,员工参与培训的积极性低。

(二)企业培训师队伍建设不力 企业培训内部讲师应该具备专业知识、实践经验、教学能力等方面的条件。目前,公司内部具备上述条件的培训讲师少之又少。企业外聘的培训师忙于赶场,讲课之前对企业知之甚少,培训前缺乏有效的咨询服务,往往把相同的内容在不同企业讲。培训方式单一,缺乏系统性、时效性。培训的课程往往很少更新,大部分都是沿用上一年甚至前几年的课程,培训方案中,课堂教学占到培训课时70%以上,受训者被动地听,缺乏实物展示、现场指导、实际操作,学员的理解、接受效果不理想。受训者兼顾岗位工作,难以进行脱产培训,造成受训人员出勤率偏低,也难以开展系统的培训。 公司内部设置兼职内部培训讲师,大多由各级管理人员组成。他们平时忙于日常管理工作,很难抽出精力开发培训课程;公司未对内部培训师进行系统的培训技能训练,对其培训课程及教材未作规范要求;内部培训师是义务授课,不予支付培训报酬,且未能建立内部培训讲师内部晋升及发展的机制……多种因素造成企业内部培训讲师编制课程和授课的积极性不高,对员工的培训处于应付状态,培训的内容单一,重复性大,造成员工对内部培训的不满,认为培训是流于形式,耽误大家时间,进而影响整体的培训效果。 (三)培训效果评估方式简单 企业不能重视培训的效果评估,认识不到培训评估工作的重要性。大多数的企业效果评估工作仅仅停留在培训过后的一个简单的考试,测试受训者掌握培训知识的情况,或利用问卷调查表的方式对培训课程设置、对

三级教育培训试题及答案

三级安全教育考试试题(车间级) 班组:姓名:成绩: 一、填空题,每题5分,共40分。 1.推行施工安全生产保证体系标准贯彻“、、”的安全生产方针的重要措施。 2.进入作业现场必须戴好,并扣好。 3.作业人员必须按照项目施工不要进行并接受后方可进入施工现场。 4.从事特种作业的人员必须是经过,并取得的人员。 5.建设工程中,安全色分、、。 6.生产作业过程中的“三违”现场是指。 7.《中华人民共和国安全生产法》正式颁布实施的时间为 8、三级安全教育制度是企业安全教育的技术制度,三级教育是指、、。 二、判断题,每题3分,共27分。 1.从业人员应接受安全生产教育和培训,掌握本职工作所需的安全知识,提高安全生产技能,增强事故预防和应急处理能力。 ( ) 2.文明施工必须贯彻实行谁建设、谁管理、谁施工、谁负责的原则。 ( ) 3.登高作业人员应配备必要的且符合安全要求的安全带,并按使用规定正确合理地使用,同时应有监护人监护。 ( ) 4.按工种和作业的岗位要求,落实持证上岗工作,并做好上岗前的教育。( ) 5.建设工程安全应坚持“安全第一、预防为主”的工作方针贯彻落实国家法律、法规和各项规章制度。 ( ) 6.所谓登高作业,是指在距地面2m以上(含2m)有可能坠落的高处进行作业。 ( ) 7.发生电气火灾时,如有没有切断电源的情况时因采用泡沫灭火器。 ( ) 8.施工现场临时用电设备,已有一级漏电保护就够了。 ( ) 9.未经安全三级教育及考试不合格的职工可以先上岗独立操作,但必须进行补考或补上安全三级教育课。 ( )

三、问答题,每题11分,共33分。 1.什么是“三不伤害原则”? 答: 2.什么是事故处理“四不放过”原则? 答: 3.班组安全管理的对象有那些? 答:

集团公司员工培训体系建设规划设计

公司培训体系建设方案 一、公司培训工作现状 1、培训管理缺乏系统规划,培训管理平台建设滞后,培训没有真正达到支持和服务公司业务的目的,难以形成培训管理理念及培训成果的整合和沉淀。 2、粗略的分层分类,缺乏对各层各类培训的系统规划和管理,培训课程缺乏系统设计。考虑了解决部分共性问题,但同一层级的不同类别的差异性,以及不同类别的系统性和共性考虑不足,难以解决各个层次纵向培养和提升的问题。 3、从培训需求分析、计划制定、培训实施到培训评估仍处于初级阶段,缺乏统一规范的工具。培训需求分析不够深入和准确,计划制定与培训目标结合度不高,培训评估和效果转化缺乏标准和有效的工具。 4、结合公司培训管理工作实际阶段的管理制度没有落地,缺乏相应的培训辅助制度建设。部门级培训的执行,没有规范和制度化的约束,渠道、流程、监督缺失。 5、培训的软件资源建设,如内外师资、课程库、档案处于初级阶段,缺乏系统管理和统一规范的工具,不利于培训成果的沉淀和资源的整合。 二、公司培训体系建设定位 建立基于公司战略导向和高素质团队塑造的培训分级管理体系。(高层的重视+中层的认识+员工的配合=全员的、积极开放的学习型组织) 三、建设思路

1、建立分层分类的培训管理系统,梳理出培训重点关注对象,关注人才培养和能力提升。 2、梳理培训运作流程,总结成功经验,逐步形成公司特色的培训运作机制和管理模式。 3、建立健全培训相关管理制度,使培训管理工作规范化和制度化。 4、强化培训管理职能建设,优化培训管理平台,发挥指导和服务的功能。 5、有效整理、整合、评估各类培训资源,使其发挥应有的效力。 四、建设策略、工作要点及具体做法 第一阶段:体系搭建阶段(近一年内) 1、启动培训战略管理,建立、完善分层分类的培训发展体系与培训课程体系。 针对培训战略管理,将公司职位体系进行层、类的划分和细分。按高层管理人员、中层管理人员、一般管理人员、一线生产和技术人员进行分层;按不同的职位序列和不同类别的培训项目进行分类,对各层各类的培训进行系统规划和分析,梳理出各层各类重点培训关注点。 (1)高层管理序列培训重点规划:管理战略和方向。目标是分析市场环境,确立竞争地位,确立方向、目标和战略,统一思想,激励组织。建议:每名高管根据实际需要每年必须学一门课程,培训规划到个人。 (2)职能管理序列培训重点规划:中层培训重点为流程管理

培训体系建立方案

培训体系建设方案 为了满足公司的快速发展对员工素质的要求,计划建立基于业务快速成长和高素质团队塑造的三级培训管理体系,2015年的培训重点将放在企业文化的宣导及关鍵岗位的专业技能提升、团队建设培训和中高层管理培训。 培训体系的主要构成如下: 根据部门负责人及部分关键岗位员工面谈以及人力资源现状分析,制定2015年时代培训管理体系的落地计划步骤如下: 1、建立各项基本的管理制度及应用表单; 2、初步建立内部培训讲师队伍(5~10人); 3、做好2015年度的培训调研工作; 4、制定2015年年度的培训计划及培训预算; 5、设计档案系统表格及管理流程; 6、设计及完成要求员工必须参加的培训系列课程(如中高层管理人为重点的经理人加速培训系列、关键岗位重 点培训,基层员工的部门级培训); 7、组织并完成部分基础培训课件; 固化入职培训教材(部分如企业文化,公司历史、入职指引、OA使用等形成电子文件,半年度为更新周期)。 一、培训组织 为了保障培训体系的有效运作,由人力资源部负责统筹公司的培训工作,各部门负责人为员工培训的第一负责人,负责本部门的具体组织和实施工作,基层可设置兼职培训员组织协调培训工作。 三级培训组织分别为公司决策层、人力资源部经理,部门负责人,其主要职责(另外增加说明人力资源部培训方面和培训讲师的职责)如下: A.公司决策层: 1、对人力资源部的培训工作进行总体的监督工作; 2、负责审批和下发培训管理的相关制度,并监督实施; 3、负责依据企业发展战略,指导培训工作的发展方向; 4、负责各项培训费用的审批工作; 5、审批各培训负责部门上报的各类文件和计划。 B.人力资源部: 1、培训体系的建立和维护;制定培训工作年度发展规划, 2、培训课程体系的建设; 3、负责汇总、制定培训费用预算和年终培训费用总结并上报审批; 4、培训需求分析、汇总、制定整体年度培训计划,并报送总裁审批后执行; 5、负责起草各类培训制度、文件并报批;

年公司培训体系建立方案

2016年培训体系建立方案 第一部分、课程体系的建立 一、公司员工入职培训 结合公司实际情况,新员工在试用期内必须接受入职培训,包括公司统一安排的集中培训和各部门的专业培训,公司统一组织的新员工由人力资源部负责培训,部门内的专业培训由用人部门自行安排。 人力资源部统一组织的培训课程内容包括 1、企业的概况、历史、组织架构、公司规划、经营理念、核心价值观、参与的社会责任等 2、公司的人事制度 3、公司的产品知识,包含公司的各种产品的功效,卖点 4、其他的培训内容,例如职业生涯规划或者员工晋升政策 由用人部门承担的入职培训包括 1、部门承担的主要职能和责任、规章、制度 2、岗位职责介绍、业务操作流程的指导 促销员类的销售类培训以销售部为主,主要侧重基本的现场销售技巧 二、公司岗位技能类的培训 公司为扩展员工知识面,提升员工岗位任职能力以及增进员工工作效率所组织的各类培训 1、市场营销人员:营销管理、销售技巧、客户管理 2、职能部门:心态教育、职业精神及职业素养、商务礼仪、沟通能力、服务意识、办公软件PPT、excel的应用类 3、即将晋升的管理人员以及中层管理人员:管理能力提升、角色转变、思维决策能力提升等(根据公司培训需求,可进行外部培训) 三、客户培训 针对公司的合作伙伴,以及具有市场推广作用的客户及其他重要客户进行的培训。课程内容主要以健康理念、企业文化、产品知识为主。根据目前公司销售模式,培训对象主要分为: 1、经销商、代理商等大客户群体:主要宣传公司文化、健康理念以及产品知识,以达到扩大公司知名度,培养大客户的目的。 2、公司直营店内以及其他合作机构的促销员:主要使促销员快速了解我公司产品的功效和卖点,快速达成交易的目的,课程内容可增加现场销售技巧的培训等 3、直接消费客户(会议营销):直接将公司文化、健康理念以及产品知识传达给现场

某大型制造企业培训体系建设方案设计

培训体系建设方案 一、公司培训现状、问题分析 (一)员工流动大,人力成本高 据信息系统初步统计,自2016年1月1日截止到2016年5月26日,xxx公司有限公司(以下简称公司)人员流动共4061人次,其中入职新员工2466名人次,离职员工1595 名人次。根据传统制造业人力成本数据分析,入职前1-3个月的工作、生产效率均比较低,80%的新员工无法做到工作、生产的输出能够大于薪酬成本。且人力的招聘成本、办理员工关系、缴纳五险一金等人力成本均随着人员流动量增多而增大。人员流动量大,直接或间接都增大了公司的人力成本。 (二)培训需求大 1、直接培训需求分析 一是自2016年1月1日截止到2016年5月26日,共入职新员工2466名人,新员工入职培训的直接需求大。二是截止目前公司员工共计3200多人,车位工、指导工、基层主管等重要岗位的胜任能力急需提高,操作技能、管理能力的培训需求大。 2、隐形培训需求分析 据服装制造企业最新离职原因调查数据,31.6%的员工因技能培训缺失,无法胜任岗位而导致离职。也就是说从2016年1月1日自2016年5月26日离职的1595名员工中,约有500名是急需培训的员工而又无法得到有效培训的员工离职。 3、潜在培训需求分析 (1)基础车位工效率低 以重点岗位车位工为例,截止2016年5月26日,公司员工共计3212人,其中车位工1444人,结构占比45%。下图是2、3、4月份的车位工根据入职时间段的平均效率统计(以下柱状显示为平均效率值):

从表中数据中可以对比出,不同入职时间段的车位工平均效率,根据入职的时间增长而效率也呈递增的趋势。为进一步确认数据,找准培训需求点,以公司4月份车位工为基准,4月份低于平均效率值的车位工共计887名,占车位工数量的60.2%。 下表是低于平均效率值(56.1%)的人员数量与入职时间分布图: 从图中可以看出,低于人均效率的车位工无论是占比,还是数量总和都比较大,而且参照的效率标准值还较低(56.1%),远远低于目标效率。人员数量和提升的培

于建立企业员工三级培训体系的建议方案

一、培训目的: 企业培训目的包括以下三个方面即: 1、规范员工行为,树立企业形象。 现代企业的竞争,关键是人才的竞争。是否拥有“训练有素,规范操作,执行到位”的职业团队,是企业立于败之地关键,也是企业培训的出发点。从培训角度来说,上海成农必须将企业的战略、企业文化以及客户对上海成农的价值认同等对员工行为的要求细化为后续岗前培训和在职培训的内容,以期规范各岗位 员工的行为,树立企业形象。 2、补短板,优化个体素质。 众所周知的“木桶理论”就是强调木桶能装多少水取决于构成木桶的若干板木板中的最短的一块。同理, 一位优秀的员工需要各种不同的素能力;他能否在企业提供的平台上发挥最大潜能,表现出最佳绩效,也 取决于他诸多能力素质的平衡发展。基于企业培训投入与产出之间的效益比的考虑,基于企业战略发展目 标的考虑,我们不可能“全面开花式”的培训与发展员工全部的素质能力;而是倡导“缺什么,补什么”, 换言之,企业需要员工具备哪些方面的能力素,而员工恰好不具备或者说即便具备但达不到企业需求的高 度,我们就对其进行针对性的培训。 3、提升团队能力。 企业是一个团队。团队除了具有共同的具有激励性、可实现性、清晰明确的目标和一个强有力(组织、协调、计划、沟通、激励)团队领导者外,还必须确保团队成员的整体素质、工作能力趋强型才能创造团队的整体效益。现在不再是一个单兵作战的时代。因此,培训并发展团队整体能力便成了企业培训的宗旨。 二、三级培训体系的框架内容: 所谓“三级培训体系”是指由人力资源部主导,公司高层支持,部门主管负责,内部培训讲师实施,全员参与的培训体系。 1、在本体系中,必须建全并明晰相关方面的职责权限,具体如下: A、人力资源部:是企业培训体系方案的建立者、督导者,负责建立培训激励机制、培训政策、组织内部培训讲师编写培训教材、评审培训教材、评估鉴定内部培训讲师,对培训讲师、部门主管提供有关培训的专业咨询与指导,进行培训评估。 B、公司高层:审批培训激励方案与政策;提供培训需求资源与财力、物力支持。 C、部门主管:根据本部门员工绩效、公司战略目标、部门职责从“组织、任务(工作)、个体”三方面

公司培训体系搭建

公司培训体系搭建Newly compiled on November 23, 2020

基于运营的培训体系搭建 前言:经过前期的面谈、旁观、书面资料、岗位分析等方式的培训状况了解发现,请假随意、技能水平参差不齐、在公司发展前景迷茫等培训落实不到位的现象时有发生,鉴于此,需要立体的来设计培训体系以解决管理存在的问题。 一、目的 在明确公司战略、愿景、系统管理和流程推进等重要功能定位的基础上,建立规范的培训分级管理体系。并通过落实培训,达到以下几个目的: 1、培训体系与公司战略规划衔接,通过培训达成战略。 2、宣传企业文化,增强员工归属感,提高凝聚力 3、通过岗位技能培训,提高岗位技能,提高工作效率和水平流程的加速 4、通过职业素质培训和管理类培训,提升管理人员职业化行为素质和管 理 意识及管理技能 5、通过培训,建设人才队伍梯队(储龙项目---实习生/管理培训生等新员工;育龙项目---基层员工,腾龙项目---高级管理人员、中层管理人员、干部层) 6、初步建立学习型组织,培养和提升公司可持续发展的核心竞争力。 二、培训体系构成 公司的培训体系共分培训制度体系、讲师体系与受众体系、课程体系、评估体系和培训应用体系五大体系。在培训体系推行过程中,培训讲师体系与受众体系、课程体系先行,同时逐步建立和完善制度体系,最后完善评估体系与应用体系。

(一)、培训制度体系 1、基础制度:明确木子学院职能、人力资源部职能、培训受众等的职责;培训课堂纪律制度、培训效果评估制度 2、核心制度: 内部讲师团队管理办法--选拔具有培训授课能力的优秀管理人员组成内部讲师团队。培养一批具有较高素质的公司级公共课程培训师和各系统专业培训师。培训奖励制度 讲师激励制度: 课程开发激励制度:培训课件一经采纳,给予课程开发奖励50元/项,共同开发的课件提成由开发人员工作协定奖励分成 传帮带管理办法:优质老员工带新员工,完成传承。 部门内训管理制度:提高员工技能,培养具有一线员工技能培训的部门培训师,丰富培训讲师结构。部门负责人/小组长/中层管理者必须是部门内训讲师. 附1、培训制度体系 附2:课时奖励细则

建立完善的培训体系及其意义讲课讲稿

建立完善的培训体系及其意义 大多数的企业并没有建立完善的培训效果评估体系,对培训效果进行测评的方法单一,效果评估工作仅仅停留在培训过后的一个简单的考试,事后不再做跟踪调查。这样一来,并不能起到考评培训效果的作用,在培训上的巨大投入并没有收到预期的回报。我们可以这样说,培训评估是培训活动长期有效开展的重要保证措施,而遵循良好的评估流程也是有效进行培训评估的重要保证措施。 一般说来,有效的培训评估应该包括十二个基本步骤: 1、培训需求分析 进行培训需求分析是培训项目设计的第一步,也是培训评估的第一步。如果说对没有充分需求分析的培训项目进行评估,那么评估的结果多半是令人失望的。对许多的管理层来说,培训工作“既重要又茫然”,根本的题在于企业对自身的培训需求不明确但又意识到培训的重要性。企业对员工的培训需求缺乏科学、细致的分析,使得企业培训工作带有很大的盲目性和随意性。很多企业只是当企业在管理上出现了较大的题、经营业绩不好的情况下才临时安排培训工作,仅仅满足短期需求和眼前利益。 对于培训需求的制定,一些企业完全由员工本人提出培训的要求,培训主管部门简单予以同意或反对;一些企业培训主管不进行需求分析,只凭经验和模仿他人而机械地制定本企业的培训计划,或者按照前一年的计划来制定,不根据实际情况制定今年的计划;有的企业对培训需求的界定甚至只根据老总的一句话。总之,企业没有将本企业发展目标和员工的生涯设计相结合来仔细设计和主动加强对员工的培训。 培训前不进行细致深入的需求分析,对课程及设施不进行合理的设计,以至于培训需求不明确、某些企业的培训变成一种救火式、应急式、毫无规矩、偶然的工作。不管一个培训项目是由什么原因引起的,培训主管都应该通过培训需求分析来决定具体的知识、技能、态度的缺陷。培训需求分析中所使用的最典型的方法有谈法、调研法和卷调查法。调查的对象主要集中在未来的受训人员和他们的上司,同时,还要对工作效率低的管理机构及员工所在的环境实施调查,从而确定环境是否也对工作效率有所影响。 2、界定评估目的 在培训项目实施之前,人力资源开发人员就必须把培训评估的目的明确下来。多数情况下,培训评估的实施有助于对培训项目的前景做出决定,对培训系统的某些部分进行修订,或是对培训项目进行整体修改,使其更加符合企业的需要。例如,培训材料是否体现企业的价值观念,培训师能否完整地将知识和信息传递给受训人员等。重要的是,培训评估的目的将影响数据收集的方法和所要收集的数据类型。 3、评估需要培训前的准备 有效培训是多方积极参加的结果,有效的培训评估主要参加对象有:企业领导、培训主管、受训员工、培训讲师、培训机构等等。培训主管要想充分有效地开展培训评估活动,那么最好能够对受训部门和受训员工进行以下三方面的培训前准备:

如何建立适合企业发展的系统化的培训体系

如何建立适合企业发展的系统化的培训体系 文/华恒智信分析员 即使是世界上最伟大的HR,也难以招到万能的员工。经过层层选拔并不能保证员工能够最有效地完成工作,人们在从事一项新的工作时,往往会有很多疑惑的地方,这些疑惑往往会降低员工的工作效率和信心。因此,公司需要建立系统化的培训体系,让员工不断调整知识框架和心理状态,更有效率地进行工作。 员工培训是组织为了实现其战略发展目标,满足培养人才、提升员工职业素质的需求,采用各种办法对员工进行有计划的教育、培养和训练。员工培训对企业发展有着重要作用,主要有以下几点: 一.提升员工能力,让新员工尽快地适应企业的工作岗位,对企业有一个全面充分的认识。在培训的过程中,一起培训的员工可以相互交流,促进人际关系的发展,对工作知识及技能的补充可以让员工更好地完成工作任务,而对工作和公司风貌的了解,则可以使员工产生安全感、归属感和主人翁责任感,消除初来乍到的种种疑虑和不确定,利于企业增强凝聚力和长远发展。 二.减少员工的流动性。企业培训让员工更加深入地了解企业文化、制度,可以增强员工的认同度,提高技能的适用度,同时员工对公司及职位的依赖度也提高了,轻易跳槽意味着学习成本和时间成本的增加。 三.适应市场变化、增强竞争优势,培养企业的后备力量,保持企业的长远发展。企业内部员工就好比一个机体的细胞,需要进行新陈代谢,老员工虽然掌握的技能多,对公司也比较了解,但是他们一部分会离职,一部分由于能力原因无法完成新的或更高层级的任务。培训就好比细胞再生的催化剂,可以帮助企业实现年轻化、活力化,让企业可用人才越来越多,适应不断变化的市场,提升企业经营效益,让企业实现可持续发展。 四.建立学习型组织的基础。培训的主题就是学习,学习企业的文化、价值观,让员工形成共同做事的行为规范、学习习惯,利于形成良好人际关系和相互学习的氛围。培训可以让员工明确一点:只要工作需要,就应该不断学习。 总之,培训是企业成功管理的重要特征,如果企业忽视培训工作,企业将要冒很大的风

安全三级教育培训内容

玉田县春天热力工程有限公司 安全三级培训内容 一、安全的定义和安全生产方针 二、为什么要进行安全教育培训 三、员工安全生产的权利和义务 四、事故与事故预防 五、安全标志与安全色 六、操作规程 七、消防 一、安全的定义和安全生产方针 安全是指不受威胁,没有危险、危害、损失。人类的整体与生存环境资源的和谐相处,互相不伤害,不存在危险的危害的隐患。是免除了不可接受的损害风险的状态。安全是在人类生产过程中,将系统的运行状态对人类的生命、财产、环境可能产生的损害控制在人类能接受水平以下的状态。 安全生产既是人们生命健康的保证,也是企业生存与发展的基础,更是社会稳定和经济发展的前提和条件。随着社会的发展,新材料、新技术、新工艺、新设备的大量使用,安全生产工作遇到前所未有的问题和挑战,给社会、企业和家庭带来了巨大的灾难和无法挽回的损失。事故带来的灾难性后果可以用“恐怖”这个词来形容。 安生生产方针:

1、(1949-1983年)1952年国家计委主任的贾拓夫把安全生产方针这6个字丰富为“生产必须安全、安全为了生产。 2、(1984-2004)1984年文化大革命后,国家劳动总局劳动保护局局长章萍提出了在生产中贯彻安全生产方针,实际上就是贯彻“安全第 一、预防为主”的思想。 3、(2005年至今)2005年10月11日,中共中央第十六届五中全会,安全第一、预防为主、综合治理。管生产必须管安全的原则。 三、为什么要进行安全教育培训 A、安全生产教育培训的目的和意义 1、安全教育培训工作是贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”安全生产方针,实现安全生产、文明生产,提高员工安全意识和安全素质,防止产生不安全行为,减少人为失误的重要途径; 2、防范事故,减轻职业危害,保护员工的身心健康; 3、普及安全技术知识,增强安全操作技能,规范(员工的)安全行为,强化安全意识,是人民群众生命财产安全的重要保证; 4、是落实科学发展观,实现科学、持续、有效、又好又快、协调发展的必然要求和重要保证。 5、是企业履行经济、政治和社会责任,增强市场竞争力的重要基础2、安全教育分级及主要内容 分为三级安全教育 1.一级(公司级) 2.二级(部门、车间级)

【超实用】全套企业培训体系建设方案

培训体系建设方案 一、建立公司教育与培训作业程序 1.0 目的 为有效提升人力资源素质,借由适宜的教育训练,以增进员工的专业知识、工作技能和充分了解公司整体工作系统的各项要求。对承担各岗位职责的人员规定出相应岗位的能力要求,并进行培训以满足规定的要求。 2.0 适用范围 公司全体职工。 3.0 权责 3.1部门经理:负责本部门教育方案的核准,批准本部门年度培训计划,核定部门负责人的岗位工作人员任职 要求。 3.2人事部门:公司内训练地点安排、资料管理,公司外训的安排,教育训练执行、考核及记录。 a)负责编制各部门负责人的岗位工作人员任职要求; b)负责批准各部门员工的岗位工作人员任职要求; c)负责季度、年度《培训计划》的制定及监督实施; d)负责上岗基础教育; e)负责组织对培训效果进行评估; f)负责《员工档案》的管理。 3.3各部门 3.3.1编制本部门员工岗位工作人员任职要求; 3.3.2负责本部门员工的岗位技能培训。 3.3.3应工作需要提出培训申请。 4.0工作程序: 4.1人员能力 4.1.1承担教育培训职责的人员应是具有相应能力的,对能力的判断应从教育、培训、技能和经历方面考虑 ; 4.1.2各部门负责人编制本部门《岗位说明书》,由部门经理审核,总经理批准; 4.1.3《岗位说明书》经审批后,作为人事部门选择、招聘、安排人员的主要依据。 4.2培训和意识 应识别从事不同岗位工作的人员的能力需求,分别对新员工、在岗员工、转岗员工、各类专业人员、特殊工种人员等;根据《岗位说明书》的要求编制《员工培训大纲》,制定并实施培训。 5.0培训的种类及学历与经验要求 5.1新进人员培训 5.1.1训练对象及时机:人事部门每月底针对新进人员安排2小时以上课程的培训。 5.1.2训练课程:公司简介(经营/品质政策、公司组织架构、服务范围介绍)、公司规章制度/福利制度 、岗位技能、工作规则及卫生守则,消防安全等。 a) 公司基础教育:包括公司质量手册、安全和环保意识,相关法律法规,行业标准基础知识等的培训。在进入公司一个月内,由人事部门组织进行; b) 部门基础教育:学习本部门运作的内容(包括部门手册和所涉及的程序文件、相关制度等),由所在部门负责人组织进行; c) 岗位技能培训;学习作业指导书、规则及规范、所用设备的性能、操作步骤、安全事项及紧急情况的应变措施等,由所在岗位技术负责人组织进行,并进行书面和操作考核,合格者方可上岗。 5.2在职人员培训 5.2.1所有执行技术操作以及与质量相关的在职人员,均须按培训计划实施在职训练。 5.2.2训练计划 5.2.2.1每季度末,各部门应根据服务情况提出下季度教育训练申请单,由厂或部门领导审核后,交 人事部门汇总成季度教育训练计划。 5.2.2.2临时性训练或外训,则由相关单位提出教育训练申请单,经公司领导审核后执行。 5.2.2.3按培训计划,每年应对在岗在职员工至少进行二次全面的岗位技能培训和考核。

培训体系及制度方案

MEMORANDUM备忘录 TO致:总经理 CC抄送:各部门 From自: 人力资源部 SUB关于:制定酒店三级培训体系组织机构及培训制度 Date日期: 2012年1月30日 NO:HR2012004结合集团2012年工作会议精神,为持续改进培训工作中存在的问题,不断提高培训质量和效果,酒店将在总经理的领导下,由人力资源部、各职能部门、各分部门组成层级不同,培训内容深度不同,覆盖全酒店的三级培训网络。为新员工提供良好的学习空间,为老员工明确职业发展方向,奠定未来晋升的道路,从组织上保证酒店能够全方位地开展培训工作。 一、三级培训体系及训导师体系的构成 (一)第一级培训体系----人力资源部 人力资源部是酒店员工培训工作的主管部门,根据酒店经营管理工作需求,实施酒店整体培训工作的计划、组织、管理,协调各部门、各级培训组织开展培训工作,具体负责酒店文化理念、新员工岗前培训和管理人员技能提升的培训。 一级训导师由总经理担任,带领人力资源总监、培训主管共同完成。 其职责是: (1)参与全酒店培训目标的制定; (2)参与培训战略的制定; (3)审查批准培训计划与预算 (4)参与酒店组织的培训活动 (5)亲自授课等等

(二)第二级培训体系---各职能部门培训小组 各部门培训小组是负责部门员工培训工作的组织,由各部门第一负责人牵头,带领分部门经理负责制定、实施本部门培训计划,承担本部门的工作规范,工作流程及岗位技能实操培训工作。 二级训导师由部门第一负责人担任,带领部门培训小组共同完成。 其职责是: (1)负责建立健全本部门的培训体系,以培训推动本部门工作; (2)参与部门培训目标的制定和实施; (3)关注酒店及部门的产品质量,及时发现培训需求,并组织相应培训; (4)承担本部门工作规范、工作流程、岗位技能实操、管理人员管理技能提升的培训工作; (5)督导各分部训导员培训计划、培训方案的落实; (6)配合人力资源部做好各种培训工作,按时参加人力资源部组织召开的培训会议; (7)每月至少一次亲自授课,对本部门管理人员(领班、主管、业务骨干)进行业务技能和管理类培训;每季度一次管理类主题培训, 具体主题由一级训导师设定; (8)完成酒店人力资源部交办的其他培训工作。 (三)第三级培训体系---各岗位训导员(分部门经理、主管、领班) 负责各班组培训工作的人员统称为岗位训导员,由部门根据业务范围和岗位设置,选拔岗位内最优秀最适合人员作为专业岗位训导员,在二级训导师的

企业培训体系搭建6大步骤-最新版本

公司的培训体系建设的六大步骤 培训, 建设 “培训”对中国人来说是个比较新鲜的词汇,“培训”一词在没有进入中国现代社会之前,其要表达的内容被“学习”、“教育”、“开会”、“指导”这些具体的词汇所代替着。 培训是社会职业化发展的产物,是伴随着单一的“学校教育”向“终身学习”这样一个社会教育体系的转型而发展起来的。进入知识经济时代,个人知识更新的速度已远远不足以应付工作的需要,也许,今后大学文凭都要像工厂生产的面包一样要注明有效期。而培训就将是未来知识的“保鲜剂”和“再造机”。 单指企业的培训是指企业为改变员工的价值观、工作态度和工作行为,使员工能在自己现在或将来的工作岗位上表现出达到企业要求而进行的一切有计划、有组织的努力。 一、目的: 建立和完善公司的培训体系,规范培训流程,明确各部门对培训的职责以及监督培训,评估和反馈培训效果,以真正达到提高员工工作技能、绩效以及公司的整体绩效。 二、培训需求调查: 1、每年11月底下发年度培训需求调查表(部门),次月中旬回收调查表,保证回收率为100%,作好记录和分析; 2、月底下发月度培训需求调查表(部门、员工),次月3日前回收,以弥补年度培训计划培训内容的不足; 3、组织分析:从战略目标出发,根据组织的整体绩效、公司的发展规划以及和公司高层领导的沟通来确定培训的内容; 4、职务分析:根据岗位说明书和工作规范来确定培训的内容(这主要是针对新员工); 5、员工分析:首先是根据月度考核的结果对个人绩效的分析;其次是员工职位变动;最后是根据员工个人的要求;

结合以上调查和分析,经过和各部门的沟通和讨论(会议),可以确定年度培训计划的内容。 三、年度、月度培训计划的实施 1、明确具体培训目的,经过培训后员工要达到的目标; 2、培训内容: a、职业品质培训,主要是员工手册培训(企业文化、管理理念、职业态度,责任感,职业道德,职业行为规范等); b、职业技能培训:主要是专业知识技能、管理技能、职业规划、社交技能等; 3、参加培训人员: a、中高层管理者。因为他们都公司的决策和和经营理念全面负责,所以对他们的培训主要是决策,战略等方面; b、基层管理人员:企业文化、经营理念、管理知识,管理技能,有效工作、职业规划等方面的培训; c、专业技术人员:专业知识和技能、企业文化、职业道德、沟通艺术、职业规划等方面的培训; d、普通员工的培训:提高工作绩效的培训 4、培训类型: a、岗前培训: i)新员工集训:一般时间1~2天,由综合部组织实施,主要内容为公司概况,企业文化,基本政策与制度,工资福利等; ii)用人部门培训:使新员工能更快的适应工作环境和工作职责,主要内容是部门的工作职责,环境,本部门的特殊规定,介绍同事等; b、在岗培训:各部门主要负责人或经验丰富的老员工对部门员工进行定期或不定期的培训;主要从以下方式进行:定期举行会议宣贯公司制度和理念、现场培训(及时发现问题及时对员工进行教育的培训)、师徒制培训、工作轮换等,综合部负责监督培训进程和效果;

员工三级教育培训及考核要求

员工三级安全教育、培训及考核 针对风电场建设期间人员流动性较大这一特殊情况,要求对新开工项目所有参建成员、变换工种或因工受伤休息6个月以上重新上岗的人员入场就进行安全教育培训,并经考试合格后方可上岗。且对每个新入场人员都进行安全生产教育和培训,保证每个员工具备必要的安全生产知识,熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程,掌握本岗位的安全操作技能。未经安全教育和培训合格的从业人员,不得上岗作业。三级安全教育是指所接受的公司、项目经理部、施工班组三个层次的安全教育。 三级安全教育要有执行制度,培训计划,三级教育内容、时间及考核结果要有记录。 现对各在建、即建项目具体情况要求如下: 一、三级安全教育各级别所包含的教育、培训内容及学时 公司级教育内容 国家和地方有关安全生产的方针、政策、法规、标准、规范、规程、安全生产和职业卫生基本常识;公司安全生产规章制度、劳动纪律;有关事故案例等。 公司级培训内容 各种事故案例分析;公司劳动纪律与管理制度;公司安全隐患排查制度。(每年不少于24时培训) 项目经理部级教育内容 本项目工地安全制度、施工现场环境、工程施工特点及可能存在

的不安全因素、作业场所存在的风险、防范措施及事故应急措施;自救、互救、急救的方法,疏散和现场紧急情况的处理;安全设备设施,个人防护用品的使用和维护;预防事故和职业危害的措施及应注意的安全事项;有关事故案例;其他需要培训的内容。 项目经理部级培训内容 安全基本知识点;消防知识;火灾自救知识;CO中毒的预防与互救;中暑的预防与互救;交通安全;岗位管理制度;(每年不少于24时培训) 施工班组级教育内容 本工种(班组)的安全操作规程、事故安全剖析、劳动纪律和岗位讲评及所从事工种可能遭受到的职业伤害和伤亡事故;所从事工种的安全职责、操作技能及强制性标准。 施工班组培训内容 员工的安全技术知识;设备的性能、维护保养;安全设施的应用;劳动保护用品的使用;各岗位职责、任务、技术指导;各工种的安全操作技能;事故预防与应急处理能力。(每年不少于16时培训,如发生重大安全事故,要及时组织安全教育活动) 注:每次安全教育必须要有记录,教育人,被教育人,接受教育时间,且要按安全教育培训计划完成课时。 二、三级安全教育被教育人员接受教育级别 公司级教育人:公司安全责任人、安质部安全专工。 公司级被教育人:所有项目参建成员。

企业培训体系

企业培训体系的建立步骤 第一、首先进行培训需求分析 即企业要不要做培训的决策问题,主要从组织、人员和工作任务三个方面进行分析;作为开展企业培训工作的第一步,首先清楚的是:企业是否需要进行培训――即培训什么的问题。企业的培训需求来源于两个方面,一是组织的需求,二是员工的需求。组织需求表现在组织战略的变化、业务的调整,以及应对不断变化的经营环境提出的要求。员工的需求表现在员工是否胜任岗位工作任务、员工是否达到业绩目标要求,以及员工个人的发展等。需求分析包括组织分析、人员分析和任务分析三项内容:  组织分析――考虑的是培训是在怎样的一种背景下发生的。通过组织分析来决定在公司的经营战略、可用的培训资源以及员工的上级和同事对培训活动的支持一定的情况下,培训是否符合需要; 人员分析――确定那些人需要培训。包括分析:查找原因――判断业绩不佳到底是什么原因引起的,是知识、技能或能力不足。还是由于工作动力不够,或者是工作岗位设计本身有问题。确定谁需要培训。确定员工是否作好培训准备。 工作分析――首先需要确定员工需要完成那些方面的重要任务,然后确定为了帮助员工完成他们的这些任务,应当在培训培训中强调那些知识、技能以及行为。  在实践中,组织、人员、任务这些分析并不是按照某一特定的顺序进行的,不过由于组织分析关注的是培训是否与公司战略目标相符,以及是否与公司愿意在培训上花费时间和资金保持一致,因此对组织分析是最先做的。而人员与任务分析通常是同时进行的,因为如果不了解任务与环境,也很难知道业绩不佳的到底是不是一个培训的问题。  第二、其次,依据培训需求制定企业的培训计划和相关预算 在明确了培训需求以后,就可以确定培训的目的和计划了。培训计划的制定则可以使培训目标变为现实。培训计划主要包括培训目标和课程名称、培训对象、实施日期、实施时数、场地、培训方法,以及培训预算等。在年度开始前,制订该年度预定举办的培训课程的日程,培训实施日期要慎重决定,应使培训对象都能参加;计划课程时,除预先决定的固定课程之外,也应检讨其必要性;除培训课程外的其他辅助学习,可一并提出检讨;讲师费、会场租金及其他各项开支要做出预算并进行审核,讲师费的预算最好能有一定宽裕。  第三、进行培训课程的设计 包括四大部分:培训课程规划、选择相关资源、教学设计和学员手册编制。

完整的公司培训体系的建设方案

培训体系建设方案 、八— 前言 .... 第一章 第一条 第二条 第三条 第四条 第二章 基本原则 . 培训方向 .. 培训制定原则 培训实施原则 培训跟进原则 培训目的 . 第一条 培训目的 第二条 培训误区 第三章 职责分工 . 第一条 销售部 ... 第二条 综合部 ... 第三条 培训 部 ... 第四章 第一条 第二条 第三条 第四条 第五条 第六条 第五章 培训计划 . 培训需求分析 培训内容确定 培训方式确定 培训预算确定 培训计划内容 获取培训支持 培训实施 . ......... 第一条 培训前期准备 第二条 培训实施 ........ 第三条 培训后期考核 第六章 第一条 第二条 第三条 第四条 第五条 第六 条 第七条 第七章 培训评估 . 明确评估目的 确定评估内容 培训评估设 计 培训评估原则 培训评估方法 问卷评估法 . 培训师考核 . 培训积分 制 .. 第一条 课程学分 ...... 第二条 员工培训积分 .. 第三条 相关规定 ...... 第八章 培训激励 . ....... 第一条 培训组织者激励 . 错误 ! 未定义书签。 错误 ! 未定义书签。 错误 ! 未定义书签。 错误 ! 未定义书签。 错误 ! 未定义书签。 错误 ! 未定义书签。 错误 ! 未定义书签。 错误 ! 未定义书签。 错误 ! 未定义书签。 错误 ! 未定义书签。 错误 ! 未定义书签。 错误 ! 未定义书签。 错误 ! 未定义书签。 错误 ! 未定义书签。 错误 ! 未定义书签。 错误 ! 未定义书签。 错误 ! 未定义书签。 错误 ! 未定义书签。 错误 ! 未定义书签。 错误 ! 未定义书签。 错误 ! 未定义书签。 错误 ! 未定义书签。 错误 ! 未定义书签。 错误 ! 未定义书签。 错误 ! 未定义书签。 错误 ! 未定义书签。 错误 ! 未定义书签。 错误 ! 未定义书签。 错误 ! 未定义书签。 错误 ! 未定义书签。 错误 ! 未定义书签。 错误 ! 未定义书签。 错误 ! 未定义书签。 错误 ! 未定义书签。 错误 ! 未定义书签。 错误 ! 未定义书签。 错误 ! 未定义书签。 错误 ! 未定义书签。

安全生产教育培训体系文件

安全生产教育培训体系文件 版本号:第二版 发布日期:20XX年11月15日 中国建筑材料工业地质勘查中心陕西总队 目录 陕西总队安全教育培训制度.................................. 2… 附表一、培训计划(年度).............................. 7??… 附表二、培训效果评价表................................... 8?… 附表三、培训需求调查表.................................... 9…… 附表四、考试/考核记录表.................................... 10… 附表五、职工三级安全教育卡................................ 1… 附表六、员工安全生产教育登记表台帐 (12) 附表七、临时工安全生产教育登记表台帐 (13) 陕西总队安全教育培训制度 一、目的 为了增强陕西总队职工安全生产意识,普及安全技术知识和技能,完善安全教育与培训体系,完善各层级安全教育培训制度,确保安全教育与培训管理规范,职责清晰明确,安全教育与培训工作得到有效贯彻落实,特制定本制度。 二、教育培训的原则 1、针对性原则 针对总队安全教育培训的需求,结合总队工作计划的执行情况,制定总队职工安全教育培训的内容、培训的方法、组织的方式。 2、阶段性原则

依据总队不同的任务和发展阶段实施安全教育培训工作。 第一阶段,重点使职工掌握有关事故预防的基础知识。针对潜在且凭人的感官不能直接感知其危险性的不安全因素教育,使职工了解生产操作过程潜在的危险因素及防范措施等。 第二阶段,重点掌握岗位安全技能。通过反复实际操作,将理论知识付诸实践,逐渐使职工掌握安全技能。 3、完整性原则 制定完整的职工安全教育培训计划,明确培训人员、培训内容、培训时间及期限、由谁实施培训、培训的地点、培训的目标及要求等内容。 三、适用范围: 陕西总队的所有员工及外聘人员。 四、教育培训的形式 1、教育培训采用内部培训与外部培训相结合,集中培训与日常培训相结合的形式, 2、总队主要负责人和安全生产管理人员要接受专门培训,并经安全生产监督管理部门考核合格,取得安全资格证书。 3、特殊工种作业人员的安全技能教育培训按照国家有关特殊工种作业人员有关规定进行管理,该工种人员的培训统一由外部培训,并取得相应岗位操作证书及安全合格证书后方可上岗。 4、总队职工的内部安全教育培训,实行三级安全教育培训,分别由总队进行一级安全教育;各单位或项目部进行二级安全教育;现场施工班组进行三级安全教育。新参加工作职工必须参加三级安全教育。 5、变更工种的人员,要进行本岗位的内部安全教育培训,培训合格后方可重新上岗。变更为特殊工种的人员,按照本办法特殊工种作业人员安全技能培训的规定实施。 6、外协单位工人和临时农民工的安全教育由各项目部负责进行二级和三级安全教育培训,培训合格后方可进入现场施工。 7、对于因工伤和休假等超过三个月的复工人员安全教育,由各单位分别进行。经

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