十里铺镇多措并举确保教育质量稳中有升
大兴调查研究之风—多措并举提高我县中小学教育教学质量半年阶段性成果总结
大兴调查研究之风—多措并举提高我县中小学教育教学质量半年阶段性成果总结独山县教育局根据《独山县人民政府办公室关于开展独山县2017年度政府系统大兴调查研究之风开展研究问题破解难题竞赛活动实施方案》（独府办发[2017]27号）文件精神，3月11日县教育局主要领导参加了2016年全县政府系统大兴调查研究之风竞赛活动总结交流会，会上对于2016年的工作进行了交流和总结。
3月13日县教育局对此项工作进行了分工落实，确定由教务部具体负责实施。
教务部下设的教育科、教研室、师训科负责人召开专题会议研讨此项工作，从我县教育发展的实际情况开展调查研究和分析讨论最终确定县教育局2017年调查研究的主要内容为：如何多措并举提高全县中小学教育教学质量。
一、领导高度重视、积极调研抓落实为了能保质保量的完成此项工作，教育局教务部组织相关人员深入到全县11所中心小学、5所初中、2所高中对如何多措并举提高全县中小学教育教学质量分别进行了调研，根据各学校的区位、生源、师资、硬件等方面的情况进行分析和交流，采取召开座谈会的形式听取和收集了学校领导、一线教师对于提高教学质量的意见和建议。
同时组织中小学教研员、教育科和师训科工作员召开专题会议对此项议题进行讨论，最终确定了从七个方面对全县教育中小教育教学质量。
1.根据《黔南州教学质量三年提升行动计划》配合州教育搞好各学期中小学教学质量监测工作，做到有过程、有数据、有总结。
2.以优质课、教师技能大赛为抓手提升教师素质，着力打造高效课堂。
3.依托各级名师工作室开展活动，建立成员带学员链式帮带共同提高的工作模式。
4.打造立体式教研网络，，以研促教努力提升教师教学科研能力。
5.狠抓中考、高考备考工作，确保中、高考成绩稳居全州第一方阵。
6.建立部分中小学捆绑式帮扶机制，实现县域内教育资源基本均衡发展。
7.加大教师培训力度，采用请进来走出去的方式开展活动全面提升教师素质。
二、课题开展情况及竞赛取得的成绩为了能把工作更细化更具针对性，教务部又把以上七个方面的内容进行分工调研，做到责任明确分工落实。
基础设施建设，为提升教学质量保驾护航
基础设施建设，为提升教学质量保驾护航作者：罗峰魏文琦来源：《广东教育（综合）》2023年第12期在追求教育均衡优质标准化发展的道路上，各项目县（市、区）以实施世行贷款项目为契机，推动了一系列的基础设施建设和升级改造。
标准化课室、教师周转宿舍等舒适的学校环境，更好地让欠发达地区的教师安心留下来，乐教善教，为提升教育教学质量保驾护航。
标准化课室，让学生学得舒心“标准化课室的建设目标是提高农村学校的教学环境，让教师能够更新教学观念，助力学校提升教育教学质量。
”罗定市教育局党组成员陈华弼说。
罗定建设标准化课室30间，于2020年11月开始投入使用。
罗定市罗城东区小学的标准化课室投入使用后增加了350个学位，大大缓解了罗定城区学位不足和“大班额”的压力。
标准化课室的建成和使用，为学校完善配备功能场室提供了保障，从原来基本没有功能场室到标准课室建成后增加了10多个功能场室。
东区小学校长黄文锴说：“这些设施为学校开展各种社团活动提供了场地保障，更科学有效地培养学生兴趣爱好、发展个性特长、开拓创新能力。
”基建项目的实施并非一帆风顺。
在项目准备阶段，罗定市教育局计财股副股长张家晓提到：“我们发现全市70多所中小学校中，只有5所学校有土地使用证，其余的因历史遗留问题都没有办理土地使用证。
”这一问题严重影响了项目的推进和学校的正常发展。
为了解决这一问题，罗定市政府高度重视，多次组织教育局、发展和改革局、财政局、自然资源局、住房和城乡建设局等部门召开协调工作会议。
张家晓详细解释了市政府采取的措施：“市政府担当作为，本着‘尊重历史，正视现实，特事特辦’的原则，专门召开建设领导小组会议，研究加快基建项目建设工作。
”在市政府的全力协调和部门联动的努力下，所有项目学校在办理《建筑施工许可证》前均成功办理了国有不动产权证，为项目的合法合规推进提供了保障。
同时，借世行贷款项目的实施之机，解决了罗定所有中小学校的历史遗留问题，均补办了不动产权证。
拾级而上
拾级而上管理的内涵发展是学校内涵发展的保证。
实施“全过程”质量管理，提升教学质量，是管理内涵发展的重要方面。
本文以青阳县杨田镇中心小学的行动为案例，展现质量管理的基本内容和具体做法，以揭示农村小学进行教学质量管理、促进内涵发展的途径和规律。
标签：“全过程” 质量管理机制措施多年来，全县学科抽测中，我校数学学科基本位于倒数前三，鲜有较好;毕业班语数全县统测，总均分情况亦然。
毋庸置疑，我校教学质量落后。
近些年，我校提升教学质量，改变落后面貌，取得了一点成果，但不稳定。
2016年，毕业考进位至第十;2017年，复位至倒数第三;2018年，进位至第九。
接下来，就很关键了：是继续原地踏步，还是拾级而上？当然，不要原地踏步，要拾级而上！那么，怎样才能拾级而上？我校距县城8公里，是乡村中心学校，现有学生539人，辖黄泥、东堡两个教学点。
学校教学质量长期低位徘徊，其中有生源质量偏低、师资力量不强等原因，但关键原因是疏于质量管理——前些年学校管理重心在改善办学条件上，近几年虽有所转向，但并不精于教学质量管理，教学质量管理基本依靠教师的自觉和“个人奋斗”。
对此，我校从2019年春开始，依据有关质量管理理论，借鉴先进学校质量管理经验，结合我校實际，认真实施“全过程”质量管理，重点在备课、授课、作业、辅导、评价（考试）这五个教师的“教”根本环节上，建立良好机制，采取有效措施。
一、备课——去“伪”存真以前备课存在一些不良现象，如应付检查的补备课、下载电子备课后一字不改。
对此，在管理理念上要坚持底线思维，杜绝“伪”备课，要保证每节课都备在教前、每个人都真实备课。
学校要变期末终结性检查评比为经常的过程性管理。
对此，我们创设了备课日报周查期评、教学常规巡查、随堂听课兼查三结合机制，每次考查有专人负责，确保备课基本要求落地、不打折扣。
具体做法如下：1.备课日报周查期评以教师集体办公室为基本教学常规督导组（以下简称教导组），每组设组长一名。
多措并举完善教育保障
多措并举完善教育保障作者：陈燕冯士明来源：《河南教育（教师教育）》2023年第12期近年来，潢川县教育体育局积极作为，多措并举，一方面完善教育保障体系构建，努力办好人民满意的教育；另一方面完善教育财务制度建设，在县委、县政府的正确领导下，全县教育投入持续稳步增长，财务管理水平全面提升，保障发展能力明显增强，为推动潢川县教育事业高质量发展提供了坚实保障。
一、完善教育保障体系构建方面（一）学前教育突出普及普惠潢川县教体局做好省市优质园创建和优质园复审工作，确保普惠性幼儿园覆盖率保持在95%以上，深入开展幼儿园课程游戏化和幼小科学衔接工作及质量调研，各园根据幼儿园保教质量评估指南，开展自我评价；深化市教育评价改革试点项目建设，进一步提升影响力；保障民办普惠幼儿园生均公用经费的落实，确保“普及普惠”解民生之困，科学保教促幼儿成长；健全政策措施，完善体制机制，促进学前教育走上持续健康发展的轨道。
（二）义务教育突出优质均衡潢川县教体局加快城乡义务教育一体化发展，优化农村学校规划布局，改善提升乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校办学标准；进一步规范民办义务教育学校办学行为，促进民办教育健康发展；深入推进小学“八项培育”，即品德素养、学业修养、体育健康、社交能力、家庭教育、艺术修养、社会责任感、自我管理的培育；深化集团化办学，推动优质教育资源共建共享；开展系列活动，促进校长领导能力提升、教师综合素质提高、学校特色文化彰显、校园生命样态构建，全面提升办学品位，全面落实义务教育经费保障机制；全面落实义务免试就近入学和公办民办同步招生政策，保障进城务工人员随迁子女平等接受义务教育，健全资助帮扶制度，做好家庭经济困难学生、留守儿童、残疾儿童等群体关爱帮扶工作，让孩子同在蓝天下，共享优质教育。
（三）高中教育突出特色多样潢川县教体局深入贯彻落实信阳市委、市政府关于推进县中高质量发展实施意见，全面推进“融学课堂”教学改革；实施“高品质普通高中建设专项行动”，坚持分类办学、错位发展，采取“素质+特长”的培养模式，拓宽学生升学途径。
着力提升教学质量蓄势赋能乡村振兴——射阳开放大学党总支提升开放教育教学质量的探索与研究
着力提升教学质量蓄势赋能乡村振兴——射阳开放大学党总支提升开放教育教学质量的探索与研究近年来，射阳开放大学党总支努力提高教学支持服务水平，强化教师队伍建设，搭建师生交流平台,严格教学过程管理等措施提高开放教育教学质量，结合自身实际对办好开放教育进行了探索与研究。
一、多措并举，加强队伍建设1、重视团队建设开放教育教师队伍素质的高低，是影响开放教育教学质量的重要因素。
开放教育教师要真正实现全面育人的教育目标，其自身必须具有较高的思想、文化和心理素养，要有充实的理论知识和操作技能。
我校党总支在选择开放教育班主任和任课教师时，首先注重的是责任心强、业务水平高并了解开放教育特点的教师。
我校教师在教学过程中，能够合理利用课程教学平台传授学员学习方法，努力提高学员自学能力。
并且根据开放教育的特点，结合所任教课程的教学基本要求，不断对教学内容进行研究，能够真正做到因生制宜、因材施教。
我校校长室为了进一步提高开放教育教师的积极性，每学期都举行开放教育网络课程教学竞赛，进一步推动学校教学改革进程，促进教师专业发展，提高教师教学设计能力，强化网络教学资源在教学中的应用。
同时，加大对开放教育教师的培训力度，积极创造条件让更多的开放教育教师通过各种途径到市内外培训、参赛。
不断创造机会让我校教师走出去，同东台、阜宁、建湖等开放教育优秀教师开展教学研究与交流活动，进一步提高开放教育教师对开放教育的认识，使教师能专注于开放教育教学工作。
近几年来，学校经过不断的挖掘和筛选，培养了一大批具有中高级职称的“双师型”教师，满足了开放教育的教学要求，提高了开放教育的教学质量。
2、加强师德培训教师是人类灵魂的工程师，担负着教书育人，传播人类文明，培养合格人才，提高民族素质的重任。
教师的知识水平、业务能力、思想道德、心理素质如何，将直接影响到人才的质量与教育的效果。
教师只有具备了良好的道德品质，才能更好地教育和影响学生。
一位好的教师对孩子的影响将是一生的，我们要以身边的优秀教师为榜样加强自身修养，不断学习提高思想认识和道德觉悟，平时严格要求自己，以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力量去影响学生，达到教书育人的最高境界。
聚焦优质均衡 促进教育公平
聚焦优质均衡促进教育公平作者：钱安芝邓银芳来源：《湖北教育·综合资讯》2022年第11期党的二十大报告指出，加快建设高质量教育体系，促进教育公平。
大悟县在实现义务教育基本均衡后，聚焦以投入力度、办学条件、师资建设、教育质量、教育机会为主要内容的“五个优质均衡”，将更多目光投向了“高质量”：既重硬件建设，更重软件内涵提升；既重指标合格，更重群众获得；既重数量规模，更重质量效果。
抓机制，强保障，在投入力度上促优质均衡建立统筹推进机制。
印发义务教育优质均衡实施方案，建立健全“党政主导，部门联动，综合发力”的义务教育优质均衡发展责任机制，连续多年将全面改薄、能力提升等工作写入党代会报告、政府工作报告；相关部门、各乡镇各负其责，密切配合，形成合力推进义务教育优质均衡发展的工作机制。
加大教育财政投入。
县委、县政府把推进义务教育优质均衡发展作为统筹县域经济社会发展的重要内容，优化财政支出，新增财力投入向教育倾斜，建立健全义务教育均衡发展保障机制。
五年來，教育经费总投入近50.15亿元。
不断优化资源配置。
主动适应城镇化快速推进、城区发展日新月异的新形势、大趋势，科学确定学校布点和建设规模，撤销大悟县第二中学、第三中学。
着力化解大班额，思源实验学校投入使用，泉水实验学校建设加快推进，国宾府片区学校即将动工。
审批两所民办学校，促进了公民办良性竞争态势。
根据学校生源实际，结合群众意愿，整合教育资源，撤并教学点58个。
抓项目，强硬件，在办学条件上促优质均衡让项目建设“快”起来。
积极争取项目资金，五年来，累计争取资金93375万元，其中项目资金36000万元。
“全面改薄”圆满收官，义务教育能力提升稳步推进，新改扩建教学楼62栋、学生宿舍26栋、学生食堂22个、教师周转宿舍360套；新建标准化田径场23个，实现每个乡镇至少一个标准化田径场。
寄宿制学校和乡村小规模学校建设加快实施，团冲小学、金岭示范区中心小学、钱湾小学竣工开学，辐射周边多个乡镇、村。
用好质量监测结果，提升区域教育质量——以张掖市甘州区为例
用好质量监测结果，提升区域教育质量——以张掖市甘州区为例发布时间：2023-05-30T06:06:07.815Z 来源：《素质教育》2023年4月总第448期作者：李汉文[导读] 2017年，甘州区23所义务教育阶段学校接受了国家义务教育质量监测，监测结果报告显示，监测学科综合质量在全省、全国排名均居中上。
张掖市甘州区教育局甘肃张掖734034摘要：《深化教育督导改革转变教育管理方式的意见》指出：“科学的评估监测，是发现问题的手段，是有效开展督政、督学工作的前提和基础。
”通过深入学习，我们认识到“国家义务教育质量监测”正是这样一把“科学评估”的尺子，它可以科学客观地评价义务教育阶段学生的学业质量、身心健康水平和学校教育教学状况，引导社会树立正确的教育质量观，是我国义务教育健康发展的“体检仪”和“指挥棒”。
关键词：义务教育质量监测教育改革核心素养一、用监测结果为教育改革提供决策依据2017年，甘州区23所义务教育阶段学校接受了国家义务教育质量监测，监测结果报告显示，监测学科综合质量在全省、全国排名均居中上。
通过对监测数据比对分析，我们清楚地看到，在甘州区教育持续快速发展的同时，甘州区学生国际视野较窄、思维能力受限、法律素养不强、高层次科学探究能力较弱、学业成绩不够突出、学生对班主任的喜欢程度相对偏低等问题还比较普遍。
问题就是导向，如何合理运用监测结果补齐发展短板、推动区域义务教育高质量发展，已成为一个亟需解决的问题。
通过对监测数据进行再分析、再比较，吃透问题症结所在；翻印下发监测报告，对校长、中层干部进行再培训、再研讨，寻求破解途径；结合校情学情，对症下药，制定“一校一策”发展方案，提出“突破薄弱学科”和“质量提升关键靠教师”的工作思路，这一过程中质量监测报告给相关工作提供了很大的启示和决策的依据。
二、用数据引领创新教师培养培训模式亲其师，信其道。
经过深入调研，甘州区立足区域实际，从教师能力提升这一教育核心落笔，积极探索构建区域“行政+学会+基地”教师专业发展培训模式，集中本区域优势资源，建立18个学科研训基地，为教师搭建10余个省外教师跟岗研修平台，力促教师队伍向高素质专业化创新型发展，基本实现了县域内大面积、高质量教师培训，做到了教师专业发展“一个不少”。
办好三件事，推动学前教育高质量均衡发展
圆园241尧2一直以来，绍兴市的学前教育发展都走在浙江省前列，多项工作获省政府分管领导批示在全省推广。
继2010年“公民办并举发展学前教育”的“绍兴模式”获得全国第二届地方教育制度创新优胜奖后，“绍兴市构筑完善学前教育公共服务体系，实现农村孩子有园入、入园近”“量、质、价并举，全力促进城镇配套幼儿园优质普惠发展”以及“绍兴聚力普惠性幼儿园发展，助推城乡学前教育共进共强”的相关经验与成效分别在2018年、2019年、2022年《浙江政务信息》进行报道。
绍兴市坚持学前教育公益普惠的发展方向，坚持把学前教育作为保障改善民生、提升教育水平的大事来抓。
经过多年体制机制的创新与实践探索，通过园舍升级提档、强化师资队伍建设、促进办园质量提升，着力破解一个又一个实践难题。
从2011年绍兴市人民政府率先实施第一轮学前教育三年行动计划至今，绍兴市学前教育基本实现了从“幼有所育“到“幼有优育”的跨越式发展。
2022年，绍兴市在全省率先实现全国学前教育普及普惠县创建省级评估通过率100%。
一、三项工程，做好园舍提档升级“实在事”从2011年开始，绍兴市依据“合理布局、标准建设、规范管理”的原则，新建、改扩建幼儿园510所，优化了园所办学条件，进一步完善了“全覆盖、高品质、多样化”的学前教育公共服务体系。
（一）抬升底部，全面落实园舍安全工程2012年9月，随着中小学校校舍安全工程接近尾声，绍兴市人民政府在全省率先启动幼儿园园舍安全工程。
为切实提高全市幼儿园综合防灾能力，特别是加强农村薄弱地区幼儿园园舍等硬件设施的安全，使园舍达到国家规定的重点设防类抗震设防标准以及各类自然灾害防灾避险安全要求，确保园舍安全使用，绍兴市全面推进《绍兴市幼儿园园舍安全工程实施方案》，市、县两级政府统一领导、统一组织、统一协调，成立幼儿园园舍安全工程领导小组，统筹协调工程的实施。
对全市凡经专业机构全面排查鉴定、符合布点规划，却没有达到抗震设防6度标准的幼儿园园舍全部实施抗震加固改造，所需资金由市、县、镇三级财政按比例分担。
冷水镇中心学校：寻找差距 稳中求升 力创佳绩
冷水镇中心学校：寻找差距稳中求升力创佳绩
——记九年级期中检测质量分析会
本网讯（通讯员黄有文）为了更好地总结期中考试，共同分析、探讨本届九年级的情况，进一步提高教学质量，研究探讨提高九年级教学水平的办法，5月12日下午，全体九年级教师参加了“寻找差距稳中求升力创佳绩”为主题的期中考试质量分析会。
会议由九年级组长郭军喜主持。
会上，主管教学的副校长兼九年级班主任柏轶恢详细、直观地对本次期中考试的成绩情况与全县乡镇学校进行了比较分析，总结优点，找出差距，正视不足，同时对教学工作中存在的问题客观地进行了分析和评价，反思了日常教学中的得与失，找出存在问题和成功做法。
接着江宇、黄正才两位老师就参加中考语文、历史复习研讨会的情况向大家作了经验介绍，最后卜绍庭校长作总结性讲话，在讲话中肯定各位教师半个学期来辛勤工作与付出，对大家提出了下半学期的教育教学工作要求。
希望九年级全体教师要进一步提高质量意识，明确教学和考试质量就是学校的生命，认真做好常规教学工作；充分利用45分钟，提高课堂效率。
同时，他还表示，学校将一如既往给九年级提供最有力的物质和精神保障。
这次九年级期中检测质量分析会是一次激动人心、鼓舞教师士气的大会，是一个团结合作、奋发向上的分析大会。
它必将为冷水镇中心学校备战2016年中考注入强劲的动力，为争创中考新辉煌打下坚实的基础！。
多措并举 稳步推进 促使学生德智体美劳全面发展
黑龙江教育·教育与教学2020.5一、2019年工作总结主题教育稳步推进。
把学习教育、调查研究、检视问题、整改落实四项工作紧密结合起来,制定了“三方案一计划”,召开工作推进会、专项会7次,组织读书班、研讨会6次,领导干部讲专题党课44次,做到规定动作保质保量。
师德师风建设成效显著。
落实新时代教师职业行为“十项准则”,开展了“好老师讲好故事”、师德师风先进事迹宣讲会,举办了佳木斯市教育系统庆祝建国70周年暨第35个教师节“光荣的征程”颁奖典礼,选树了袁艳敏等一批国家和省级先进典型。
各类学生活动精彩纷呈。
强化主题班会、思政课教学等课堂主渠道作用,“五会教育”、红色教育等特色校园文化活动丰富多彩。
各级各类教育健康发展。
新建、改扩建项目16所,认定普惠性幼儿园170所,完成城镇小区配建改造幼儿园26个,学前三年毛入园率87.5%,普惠性幼儿园覆盖率79%。
党建工作聚力教育发展。
培育打造28个主题突出、内涵丰富的党建文化品牌项目,打造中小学校党建工作示范点2个、“示范型”民办学校党支部1个,完成中小学校党建“一平台一长廊”阵地建设。
教育队伍建设取得成效。
面向社会和高校应届毕业生认定教师资格2280人,招聘高校应届毕业生92人、特岗教师343人、农村任教师范毕业生28人,各县(市)区县域内校长教师交流843人,选派援疆援藏支教教师5人。
落实“国培计划”国家级培训项目19个,承担各级科研课题66个,培训中小学(幼儿园)校各学科教师2134人,有3686名教师参加教育部“一师一优课、一课一名师”活动,上传录像课2238节。
二、2020年工作安排加强党对教育工作的全面领导。
一是巩固“不忘初心,牢记使命”主题教育成果,加强教育党建工作,做好党建带群建、团建工作;二是加强党员干部教育队伍建设,启动聚力引领工程;三是深入推进“一校一品”党建品牌建设,深化“星级党组织”创建工作,完成中小学校党建“一平台一长廊”阵地建设。
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十里铺镇多措并举确保教育质量稳中有升近年来，十里铺镇中心学校狠抓教育质量全程管理，以质量提升为核心，强化教师队伍管理，严肃干部纪律，不断完善各类规章制度，不断加大现代教学设施的使用力度，充分发挥科学技术为教学服务的潜力，创新教育科研方式方法，确保了教育教学质量的稳步提升。
其主要做法：
一是强化教师队伍管理。
长期以来中心学校强化教师队伍管理，注重内涵发展，努力提高教师素质。
成功开展了教师全员参与的新课程大讲堂练兵活动和远程教育教师技能培训活动，注重班子建设，注重校长的培训提高工作，大力抓好教师队伍建设。
继续深化“新规范、新师德、新形象”为主题的师德教育活动。
努力为教师的成长提供平台。
以纪律作风整顿为契机，强化教职工法制观念、组织观念、作风纪律观念，全年涌现出县级教学能手8人，市级教学能能手2人，县级优秀教师6人，县级师德先进个人2个，市级师德先进个人1人，市级优秀班主任1人。
二是完善各类规章制度。
为进一步加强制度建设，完善内部管理体制和运行机制，确保分工明确、责任明确，促进各校管理工作的专业化、职业化、规范化、标准化，建立“简单、务实、高效”的管理理念，发挥制度作用，获取最大的效果。
中心学校先后出台《十里铺镇教职工考勤管理制度》、《教学质量考评实施细则》、《安全管理制度》等一系列的制度，各校根据中心校的制度，对现有的基本规章制度进行认真梳理，有针对性地分别进行废止、修订、补充、完善和规范，完善了各自的管理制度，提升了学校运作效率，收到了良好的效果。
三是加强教育科研工作。
中心学校扎实推进教研教改工作，中心校长亲自担任教科研工作领导小组组长，普教辅导员和各学校校长为成员，科学制定教育科研工作计划和活动安排，明晰成员岗位职责，强化中心教研组职能。
中学结合学科实际，确立校本教研课题，小学分东、西、北3个学片组建了语文、数学、综合3个教研组，为教师参与教科研工作搭建了平台。
中心学校扎实开展了“百节听课”活
动，教科研工作领导小组成员积极深入课堂，认真听课，耐心评课，掌握和了解各教师的教学情况，教学相长，促进教学艺术的相互提高。
2012年度全镇推荐各类教育教学论文、叙事、课件328篇，优秀教案89件人次，撰写通讯稿件72篇，获得县级以上优秀论文、课件188篇，其中国家级3篇，省级11篇，市级34篇；优秀教案63科人次。
四是充分利用现代化教学手段。
经过“双高普九”、“双高双普”，我镇已实现了远程教育全覆盖、现代化教学设施基本满足教学所需。
各学校能从硬件配置转移到管理应用上来，做到了“班班通、堂堂用”。
切实提高实验开出率和实验仪器设备使用率，培养学生创新精神和实践能力，加强对中小学课程开设、教辅、学校图书借阅、体育器材配置应用的检查力度，切实减轻中小学生负担，促进学生健康体魄和健全人格的形成。
在多次“高效课堂”教学能手赛教活动中，参赛教师能运用现代化的教学手段，提高了信息化水平和实验设备的使用率。
目前全镇教师应用现代化教育技术开展教学的课时覆盖率达到了60%以上，小学教师92%以上能使用多媒体教学，中学教师95%以上能使用多媒体教学，小学75%以上的老师能制作多媒体课件，中学85%以上的老师能制作多媒体课件。
教育科研工作的扎实开展，为全面提高教学质量奠定了坚实基础。
五是坚持质量检测奖惩兑现。
坚持质量检测及奖惩兑现，是十里铺镇中心学校抓质量的有效手段。
十里铺镇中心学校根据《教学质量考评细则》，每学期期中期末对相应的年级进行质量检测活动。
检测结束后，组织骨干教师进行阅卷、统计、评比。
最后根据评比结果进行奖惩兑现。
这一做法激励全体代课教师钻研教法学法，努力提高教学效率，全身心地投入到教学工作之中。
以前在历次质量检测中保持不败成绩的部分同志，现在稍有松懈也只有做“绿叶”了。
为了进一步提高教育质量，表彰先进，树立典型，激励后进，形成齐心协力抓质量的氛围，十里铺镇中心学校于3月29日再次召开了提高教育质量工作会。
全镇200多名教师全员参与了会议，教体局包镇干部信息中心主任**同志莅临会议并作了重要讲话。
会上行管处
主任***同志宣读了2012年责任目标综合考评结果并通报了2012年冬四、六年级质量检测评比情况并表彰奖励了在2012年冬季全镇质量测评中取得优异成绩的单位和个人，为了进一步勉励毕业班教师只争朝夕的精神，中心学校挤出资金2000元慰问了十里中学初三任课教师。
中心校还与各学区学校校长签订了2013年度各类目标责任合同，夯实了各项工作任务。
主管基础教育的***同志在分析2012年冬季四、六年级全镇质量测评情况的同时并就如何提高教育质量和搞好教科研工作讲了很好的意见。
中心学校校本部、王庄小学、鹃岭小学三所学校的校长和十里中学毕业年级领导做了大会发言，三所学校的领导结合自身实际，现身说法，表明态度，中心就是质量是学校的生命线，抓质量的决心不动摇。
六是中心学校校长***同志作了《立足新起点抢抓新机遇奋力开创十里教育工作新局面》大会主题讲话，从回顾总结成绩，安排部署工作，提出要求三个方面进行了具体阐述。
最后教体局领导**主任在大会上作了重要讲话，用“四点肯定、五点要求”全面肯定了十里铺镇教育工作取得的突出成绩，又向全体教师提出了新的要求。
这次提高教育质量工作会既是一次总结成绩，部署工作，明确要求的现场工作会，又是一次鼓励士气，振奋精神，促进提高的鼓劲会，更是一次承前启后，继往开来的加油会，会议由于准备充分，全体教师认真参与，达到了预期的目的。