地震中的父与子教学设计“黄冈赛”一等奖
《地震中的父与子》教学设计word版
地震中的父与子一、教学目标•了解地震对人类生活和家庭关系的影响•培养学生关心他人、互助合作的意识和能力•提升学生的阅读理解和写作能力二、教学准备•课文《地震中的父与子》•PowerPoint演示文稿•学生课本和笔记本•黑板和粉笔•学生绘本《地震中的父与子》（自制）三、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示一幅描绘地震场景的图片，引发学生对地震的思考和讨论。
教师可以提问以下问题： - 你们听说过地震吗？ - 地震对人们的生活有什么影响？ - 地震时应该如何保护自己？2. 预习任务（10分钟）教师提供学生课本中的阅读材料，让学生先阅读并回答问题： - 本课将要学习的故事的标题是什么？ - 短篇故事的作者是谁？ - 本课将讲述的故事中父与子之间的关系如何？ - 请你简短描述一下故事的背景。
3. 阅读理解（20分钟）学生独立阅读课文《地震中的父与子》，学生在阅读过程中可以做笔记，标记关键词等。
阅读完成后，学生回答以下问题： - 故事中的大地震是如何发生的？ - 地震对父亲和儿子之间的关系产生了什么样的影响？ - 故事中的父亲为了儿子做了什么事？4. 同伴合作（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个班级内的同学进行访谈，了解这位同学家庭的故事，例如家庭成员之间的关系、互助合作的经历等。
学生可以用摄影或书写的方式记录下来。
5. 分享和讨论（15分钟）每个小组派一名代表陈述所访谈到的同学家庭故事，并回答以下问题： - 你觉得你访谈的同学家庭故事与《地震中的父与子》有何相似之处？ - 你认为亲情和互助合作在家庭中的重要性是什么？6. 绘本制作（20分钟）学生根据自己的想法和理解，创作小绘本《地震中的父与子》。
学生可以使用纸张、彩色笔等材料进行绘制。
绘制完成后，学生可以互相分享并交流。
7. 总结（10分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，并点评学生绘本的创作。
教师提问一些综合性的问题，让学生进行总结和思考： - 地震对人们的生活和家庭关系有着怎样的影响？ - 为什么亲情和互助合作在家庭中是重要的品质和价值观？四、教学反思本节课的教学设计旨在通过阅读故事和创作绘本的方式，引发学生对地震和家庭关系的思考和讨论。
《地震中的父与子》(第一课时)教学设计
地震中的父与子（第一课时）教学设计一、设计背景地震是自然界常见的自然灾害之一，对人们的生命和财产造成了严重的威胁。
而在地震中，家庭的团结和父子之间的互动也显得尤为重要。
本教学设计旨在通过父与子之间的互动，让学生了解地震的危害和防护知识，加强家庭成员之间的互动和沟通，提高学生的地震安全意识。
二、教学目标1.了解地震的基本概念和地震的危害。
2.掌握地震的预防和自救知识。
3.增强父子之间的互动和合作意识。
4.提高学生的地震安全意识和应急能力。
三、教学内容和步骤3.1 教学内容1.什么是地震？2.地震的危害。
3.地震的预防和自救知识。
3.2 教学步骤步骤一：导入（10分钟）通过引入一段与地震相关的视频或图片，激发学生的学习兴趣和好奇心。
同时进行讨论，让学生先谈谈对地震的了解和认识。
步骤二：讲解地震的基本概念（15分钟）通过讲解PPT或板书的形式，向学生介绍地震的基本概念，包括地震的成因、地震波的传播等。
同时，通过实例让学生了解地震对人类生命和财产造成的危害。
步骤三：讲解地震的预防和自救知识（25分钟）讲解地震的预防和自救知识，包括以下内容：1.日常生活中如何预防地震：收拾好家里易倒的物品，熟悉逃生通道等。
2.地震发生时如何自救和保护自己：寻找安全位置，注意避免被物品砸伤等。
3.地震后如何应对：保持镇静，等待救援。
同时，鼓励学生和家长一起制定地震应急预案，并进行模拟演练，提高应对地震的能力。
步骤四：父子互动活动（30分钟）安排一些小组活动，要求父子之间进行合作，共同完成任务。
例如，父子模拟地震发生时的应对情景，在规定时间内找到安全位置，并制定合理的自救方案。
通过这些活动，增强父子之间的互动和合作意识。
步骤五：总结和展望（10分钟）对本节课的内容进行总结，提醒学生重点掌握地震的预防和自救知识。
同时展望下一节课的内容，引导学生做好预习。
四、教学评价1.观察学生在课堂上的表现，包括对地震概念的理解和地震预防知识的掌握情况。
《地震中的父与子》教学设计
《地震中的父与子》教学设计教学设计：地震中的父与子教学目标：1. 通过阅读理解，提高学生对地震和自然灾害的认识与理解能力。
2. 培养学生的阅读和分析能力，学会从文本中寻找关键信息并形成自己的见解。
3. 提升学生的写作能力，培养他们在理解文本的基础上进行创作和表达的能力。
教学准备：1. 来自真实故事的文章《地震中的父与子》。
2. 分组讨论的小组活动表格。
3. 用于展示学生作品的展板。
教学过程：引入活动：1. 教师向学生介绍地震这一自然灾害，并简要说明它的原因和对人们生活的影响。
2. 引导学生提出他们对地震的相关问题，并组织小组讨论，学生们尝试猜测故事《地震中的父与子》可能讲述的是什么内容。
阅读理解：1. 学生们分成小组，每组分发一份文章《地震中的父与子》。
2. 学生在小组内阅读和讨论文章的内容，并填写小组表格，记录文章中他们认为最重要的关键信息和理解。
3. 随后，各小组派代表进行总结，向全班汇报他们小组的讨论结果：故事中发生了什么？发生地震对父子两人产生了什么影响？表达与创作：1. 学生们再次回到小组内，进行进一步的讨论，讨论父子两个人在地震中的行为和互动，以及他们各自的心理状态。
2. 学生们在小组内进行头脑风暴，讨论和提出他们对故事的补充和延伸，例如：父子在地震中如何互相扶持？他们在地震后如何重建他们的生活？等等。
3. 每个小组选择一到两个最有创意和触动人心的点子，将其整理成一个小段落或故事梗概，并展示在展板上。
展示与反馈：1. 各小组依次将他们的作品展示在展板上，学生们进行欣赏和评价。
2. 教师组织学生进行自我反思，讨论整个阅读与创作过程中遇到的困难和收获。
深入理解与讨论：1. 在展示和欣赏小组作品后，教师组织全班进行讨论，让学生们分享自己对别组作品的观点和感受。
通过讨论，展示学生对地震和自然灾害的更深入理解和对人性的思考。
2. 教师引导学生思考：父与子在地震中的互动和行为有何意义？地震对他们的影响如何呈现？让学生通过讨论来分析故事传达的主题和信息。
《地震中父与子》教案
《地震中父与子》教案第一章：地震基本知识1.1 地震的定义1.2 地震的成因1.3 地震的分类1.4 地震的破坏力第二章：地震来临前的预警信号2.1 地震前的自然现象2.2 地震预警系统的原理2.3 地震预警信号的传播2.4 地震预警的实践应用第三章：地震中的自我保护与救援3.1 地震发生时的应对措施3.2 地震中的自我保护技巧3.3 地震救援的基本原则3.4 地震救援的实际案例第四章：地震后的重建与恢复4.1 地震后重建的必要性4.2 地震后重建的挑战与难点4.3 地震后重建的策略与方法4.4 地震后重建的成功案例第五章：地震中的父与子5.1 地震中父与子的情感联系5.2 地震中父与子的相互支持5.3 地震中父与子的英勇事迹5.4 地震中父与子的心路历程第六章：地震应急避难所与救援物资6.1 地震应急避难所的设置与功能6.2 地震救援物资的种类与重要性6.3 地震救援物资的筹备与分配6.4 地震救援物资的实际应用案例第七章：地震心理创伤与心理援助7.1 地震对个体心理的影响7.2 地震心理创伤的类型与表现7.3 地震心理援助的方法与技巧7.4 地震心理援助的实际案例第八章：地震防范与减轻地震灾害的措施8.1 地震防范的重要性8.2 地震防范的措施与方法8.3 地震预警系统的完善与发展第九章：地震中的志愿者与公益行动9.1 地震中志愿者的角色与责任9.2 地震中公益活动的重要性9.3 地震中志愿者活动的组织与管理9.4 地震中志愿者与公益行动的实际案例第十章：地震教育与意识的提升10.1 地震教育的重要性10.2 地震教育的内容与方法10.3 地震意识的提升与传播10.4 地震教育与意识提升的实际案例重点和难点解析六、地震应急避难所与救援物资：理解地震应急避难所的设置与功能，以及地震救援物资的种类与重要性。
七、地震心理创伤与心理援助：探讨地震对个体心理的影响，以及地震心理创伤的类型与表现。
八、地震防范与减轻地震灾害的措施：掌握地震防范的措施与方法，以及地震预警系统的完善与发展。
地震中的父与子的教案
地震中的父与子的教案
教案标题：地震中的父与子
教学内容：地震的影响和安全应对
教学目标：
1. 了解地震的原因和影响
2. 掌握地震发生时的自救和互救方法
3. 培养学生应对紧急情况的应变能力
教学重点：地震的原因和影响，地震发生时的自救和互救方法
教学难点：培养学生应对紧急情况的应变能力
教学准备：
1. 地震的相关图片、视频或实物模型
2. 地震发生时的自救和互救方法的教学PPT
3. 地震模拟演练的教学准备
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过播放地震相关的视频或图片，引导学生了解地震的原因和影响，激发
学生对地震话题的兴趣。
二、讲解地震的原因和影响（15分钟）
教师通过PPT讲解地震的原因和影响，包括地壳运动、地震波传播等内容，让
学生了解地震的基本知识。
三、地震发生时的自救和互救方法（20分钟）
教师通过PPT讲解地震发生时的自救和互救方法，包括室内、室外的避险方法，
以及互相帮助的技巧和注意事项。
四、地震模拟演练（30分钟）
教师组织学生进行地震模拟演练，让学生在实际操作中掌握自救和互救的技能，培养学生在紧急情况下的应变能力。
五、总结与展望（10分钟）
教师对本节课的内容进行总结，并展望下节课的学习内容。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对地震的原因和影响有了更深入的了解，掌握了地震
发生时的自救和互救方法，培养了在紧急情况下的应变能力。
下节课可以继续
深入学习地震的防护知识和相关案例分析。
《地震中的父与子》教案设计
《地震中的父与子》教案设计一、教学目标1.知识与技能：理解课文内容，体会父爱的伟大和儿子的感恩之情。
2.过程与方法：通过朗读、讨论、感悟，提高学生的阅读理解能力和情感表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊敬父母、关爱他人的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟父与子的情感。
2.教学难点：体会父爱的伟大和儿子的感恩之情。
三、教学过程（一）导入新课1.谈话导入：同学们，你们知道地震吗？地震会给人们的生活带来哪些影响？（二）整体感知1.请同学们自由朗读课文，注意语气、节奏和情感。
2.学生朗读，教师指导。
（三）深入解读（1）课文中父亲在地震中表现出了哪些品质？（2）儿子在地震中表现出了哪些品质？（3）父与子在地震中的相互关爱给你哪些启示？2.学生讨论，教师巡回指导。
3.小组代表发言，全班交流。
（四）感悟父爱1.请同学们再次朗读课文，重点关注父亲在地震中的表现。
2.学生朗读，教师指导。
3.请同学们谈谈自己对父爱的理解。
（五）感悟孝道1.请同学们思考：课文中的儿子是如何孝敬父亲的？3.请同学们谈谈自己对孝道的理解。
1.请同学们谈谈本节课的收获。
（七）课后作业1.写一篇关于父爱的作文。
2.向父母表达自己的孝敬之情。
四、板书设计《地震中的父与子》1.父亲：勇敢、坚定、无私2.儿子：感恩、孝顺、勇敢3.启示：关爱他人，尊敬父母五、教学反思1.加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异。
2.提高课堂提问的针对性和有效性，引导学生深入思考。
3.加强课堂纪律管理，提高学生的学习效果。
重难点补充：一、教学重点1.通过课文细节，理解父亲在地震中的坚持和对儿子的爱。
2.感悟儿子在逆境中对父亲的信任和依赖。
（一）导入新课教师：同学们，如果有一天，你遇到了很大的困难，你最希望谁出现在你身边？学生A：我希望爸爸妈妈在我身边。
教师：是的，家人总是我们最温暖的依靠。
今天我们要学习的故事，就是一个关于父亲和儿子在地震中的感人故事。
《父与子》教学设计一等奖
《父与子》教学设计一等奖《《父与子》教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《父与子》教学设计一等奖【学习目标】１、交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处，发现描写人物的方法。
２、熟读并背诵名言，养成积累的习惯。
３、读懂漫画内容，了解漫画集《父与子》。
【课前准备】１、准备自己的`习作本或读过的课外书。
２、了解日积月累中全诗的内容。
３、准备漫画集《父与子》。
【教学过程】一、交流平台１、谈话导入：在本组课文的学习中，有不少描写人物外貌、动作和语言的语句。
２、读悟范例：首先出示交流平台中的例句，各自读一读，说说这些语句好在哪里，然后全班交流。
３、迁移练习：各自找一找本册课文中还有哪些这样的句子，可以包括描写人物心理活动的语句，体会好在什么地方；然后全班交流。
４、拓展练习：在自己的习作或读过的课外书中，找一找描写人物外貌、动作、语言和心理活动的语句，和同桌交流交流。
二、日积月累１、各自读一读，想一想这些诗句的意思。
２、小组内互相说说这些诗句的意思。
３、运用自己喜欢的方式读、背诗句：可以默读、默背，可以是大声读背，可以是同桌互读互背等。
４、展示：运用各种方式检查积累。
如齐背、开火车背、指名背等。
５、拓展：你还能背诵哪些富有哲理的诗句。
三、课外书屋１、看漫画，说说漫画的内容。
２、说漫画，体会父子的形象：重点讨论父子的外貌、性格等。
３、拓展漫画：向大家介绍你从漫画集《夫与子》读懂的其它漫画，一边说，一边向大家展示漫画内容。
或者向大家介绍其它你感兴趣的漫画内容。
４、课后延伸：利用课后的时间阅读有关自己感兴趣的漫画。
2、《父与子》教学设计一等奖一、教材分析《地震中的父与子》是九年制义务教育小学语文（人教版）第九册第六单元的一篇精读课文。
本组教材以“父母之爱”为专题，编排了精读课文《地震中的父与子》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》，略读课文《慈母情深》、《学会看病》。
地震中的父与子教案
《地震中的父与子》教案一、教学目标：1.让学生了解地震的基本知识，提高防震意识。
2.通过故事，培养学生对家庭、亲情的珍视和尊重。
3.引导学生学会在困境中保持乐观、勇敢的态度。
二、教学内容：1.地震的基本知识介绍。
2.故事《地震中的父与子》的阅读与讨论。
三、教学重点：1.地震发生的原因及预防措施。
2.故事中父与子之间的感情交流及其对学生的启示。
四、教学难点：1.地震逃生技巧的掌握。
2.如何引导学生从故事中汲取勇敢、乐观的精神力量。
五、教学方法：1.讲授法：讲解地震知识，引导学生了解地震的危害及预防措施。
2.案例分析法：通过故事《地震中的父与子》，分析父与子之间的感情交流，引导学生从中受到启发。
3.小组讨论法：分组讨论地震逃生技巧和如何在困境中保持乐观、勇敢的态度。
4.实践演练法：组织学生进行地震逃生演练，提高学生的实际操作能力。
六、地震发生的原因及预防措施七、地震逃生技巧及注意事项八、地震后的自救与互救九、故事《地震中的父与子》梗概及分析十、父与子之间的感情交流及其对学生的启示十一、如何在困境中保持乐观、勇敢的态度十二、小组讨论：地震中的勇敢与爱心十三、地震逃生演练及总结十四、学生心得体会分享十五、课堂小结与展望六、地震发生的原因及预防措施教学内容：1. 地震的成因：地壳运动、断层活动等。
2. 地震的类型：构造地震、火山地震、塌陷地震等。
3. 地震预警信号：地震前兆、地震波等。
4. 地震预防措施：基础设施建设、地震应急预案等。
教学方法：1. 采用PPT展示地震成因及类型的图片和视频。
2. 讲解地震预警信号及预防措施。
七、地震逃生技巧及注意事项教学内容：1. 地震发生时的自我保护：躲到安全地带、保护头部等。
2. 地震逃生路线及方法：快速撤离、有序疏散等。
3. 地震逃生注意事项：不乘坐电梯、不return 到房间取物品等。
教学方法：1. 讲解地震发生时的自我保护技巧。
2. 演示地震逃生路线及方法。
八、地震后的自救与互救教学内容：1. 地震后的生存技巧：寻找食物、水源、避难所等。
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《地震中的父与子》教学设计
柳塘镇桃元小学 陶颖
教学目标：
1、自学本文中的生字、新词。
2、通过学习课文，感受父亲对儿子的爱。
3、理解信念和父爱的力量是伟大的，在最艰难的时候，它能激励人
面对困难，战胜困难。
教学重点、难点： 通过对父亲言行的描写，体会其爱子之情.
教学准备：课件
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣
同学们，让我们先来看一段真实的历史记录（播放图片 ）。
1994年1月17日，在美国洛杉矶市的人们像往常一样井然有序地生活。
突然间山崩地裂，一场灾难降临了，在不到四分钟的时间内几万间房屋
倒塌，几万人无家可归，30万人受到了不同程度的伤害，成千上万人被
埋废墟里。就在这片废墟中，一对父子创造了一段奇迹，这就是我们今
天要学的——《地震中的父与子》。
二、初读课文
1、请同学们按要求读课文，读准字音，读通句子，想想课文写了一个
什么故事？
2、读准字音，通过观察图片来理解词语。
出示：洛杉矶 阿曼达 混乱 昔日 废墟 爆
炸 瓦砾
3、概括主题
1994年，美国洛杉矶发生了大地震，有一位父亲奋不顾身地挖了38个
小时，终于救出了自己的儿子和儿子的同学。
4、请同学快速地浏览课文，看看课文中怎么评价这一对父子？ “他
们父子俩是一对了不起的父子。”（板书：了不起）
1）谁能说说“了不起”是什么意思？ 非常伟大，超过一般人，超
出常人……
2）这是一对了不起的父与子，了不起的父亲，了不起的儿子。（板书：
父亲 儿子）
三、聚焦父亲，感受“爱”的了不起。
1、学生静心默读课文1-12自然段，找出描写关于父亲的语段，仔细看
一看，从那些语句中读出父亲的了不起，画下来，做上批注。
2、师生交流。
1）很多人都来劝阻这位父亲，分别是什么人？又是怎么劝的？面对人
们的劝阻这位父亲回应的就只是这三句话，请问他说这三句话时心情一
样吗？
出示: 谁愿意帮助我？（恳求）
你是不是来帮助我？（急切）
你是不是来帮助我？（崩溃） ……师生合作读
2）那么多人都劝阻这位父亲他，为什么不离开？
出示：“不论发生了什么，我总会跟你在一起！”
这句话你们能理解吗？
1、品味救的艰难，感悟父爱的伟大。
出示：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。
1）感受“挖”字。在父亲挖掘儿子的时候，可能会有哪些动作？（搬、
刨、扔）可是，这么多动作，作者只写了一个“挖”字，从这个“挖”
中你体会到了什么？
2）我们定格这个“挖”字，读好这个“挖”字。 他挖了——8小时，
12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他
还有哪个数字深深地打动你的心吗？—— 36个小时
A、说体会：这位父亲居然能在36小时，这么长时间里不吃不喝的挖
掘废墟，肯定是很疲惫，又累又饿。但他还能够坚持下去，实在了不起。
B、36个小时是多久？带着各自的体会，自由练读，你会怎样读这
时间的进程？为什么？
C、在漫长的36个小时里，不吃不喝、不休不眠地挖掘，一直都在挖，
你体会到了什么？（父亲的爱，坚定，疲惫不堪）你能把这种感受读出
来吗？指名读
同学们，这可是地震中的36个小时啊。
也许会发生——
也许会发生——
D、是什么支撑着这位父亲这苦苦挖掘？ 是信念、承诺、深深的爱。
3）36小时过后，我们看到的是这样一位父亲。女同学，读。
出示：他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
A、哪里有血迹？（身上、手上、脚上……到处都是）读好这个词
B、这血迹有可能是从哪里来的呢？在这漫长的36小时里究竟会发
生怎样触目惊心的场面？让父亲变得衣服破烂不堪，到处都是血迹呢？
C、是啊，就让我们记住这位历尽艰辛，疲惫不堪，伤痕累累的父亲
的形象。男同学，读。 就让这位了不起的父亲的形象永远定格在我们
心中。全班，读。
此情此景，让我想起汶川大地震后始终萦绕在我脑海中的一个形象、
一个动作、一段言语。请同学们来看。
4）小练笔
你想对这位了不起的父亲说什么呢？请你的笔把你想说的写在书页
的空白处。
四、总结
下节课，再让我们走进课文，看看这位深爱儿子的、了不起的父
亲，又有着一位怎样了不起的儿子。