小学一年级上册数学教学进度表
北师大一年级数学上册教学计划及教学进度表
北师大一年级数学上册教学计划及教学进度表一、学生情况分析一年级的新生，虽然大部分学生在入学前，都接受过学前教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数部分学生的数学成绩较差。
学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成都不一样，有的习惯很好，有的习惯就不怎么好。
学生刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。
所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。
二、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，1—10的认识和加减法，认识物体和图形，分类，11—20的认识，认识钟表，20以内的进位加法，数学乐园，我们的校园，总复习。
1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1~20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“<”、“>”,会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、初步认识钟表，会人士证实和半时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、教材分析1每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识的作用。
2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培养学生对数学的兴趣3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算7、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源四、分单元教材分析第一单元数一数教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面帮助学生了解学校生活，另一方面初步感知10以内各数，体会数存在于我们生活当中，使教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况，为以后教学做好准备。
人教版最新教材数学一年级上册课时安排(教学进度表)
人教版最新教材数学一年级上册课时安排（教学进度表）各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢2019数学一年级上册课时安排人民教育出版社小数室根据教育部《义务教育课程设置实验方案》，本册教材为一年级上学期数学教学安排了59课时的教学内容。
各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。
一、准备课（2课时）二、位置（2课时）三、1～5的认识和加减法（11课时）1．1～5的认识………………………………………………………6课时2．加减法的初步认识…………………………………………………3课时3．0的认识和有关0的加减法 (1)课时整理和复习……………………………………………………………1课时四、认识图形（一）（2课时）五、6～10的认识和加减法（20课时）1．6、7的认识和加减法……………………………………………7课时2．8、9的认识和加减法……………………………………………5课时3．10的认识和有关10的加减法…………………………………3课时4．连加、连减、加减混合…………………………………………3课时整理和复习……………………………………………………………2课时六、11～20各数的认识（5课时）1．数11～20各数、读数和写数……………………………………2课时2．10加几的加法和相应的减法……………………………………3课时综合与实践主题活动：数学乐园（1课时）七、认识钟表（2课时）八、20以内的进位加法（10课时）1．9加几………………………………………………………………3课时2．8、7、6加几………………………………………………………2课时3．5、4、3、2加几…………………………………………………4课时整理和复习……………………………………………………………1课时九、总复习……………………………………………………………4课时各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
人教版数学一年级上册教学计划及进度表
人教版数学一年级上册教学计划及进度表一、班级基本情况分析今年我教一年级两个班级的数学教学工作，一个普通班级和寄宿部的工作，分别是39人和45人。
因为一年级的学生刚踏入学校，学生的行为习惯都没有成行。
同时还有繁重的教学任务，可以说是要两面都要俱到。
（1）班的女孩子人数比较多，管理起来相对方便一些。
（3）班的男孩子和女孩子只相差1个人，半托占了三分之二，全托占了三分之一。
针对这种情况，我认为要注意加强学生在校写完作业的效率。
二、全册教学要求1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0—20各数。
2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“－、＞、＜”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8、认真作业，书写整洁的良好习惯。
9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、全册教材分析这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11—20各数的认识，认识钟表，20以内数的进位加法，用数学，数学实践活动。
认数和计算，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。
四、全册教学重点、难点10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。
在日常生活中有广泛的应用，同事它们又是多位数计算的基础。
因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
北师大一年级数学上册教学计划及教学进度表精选
北师大一年级数学上册教学计划及教学进度表精选一、学生情况分析一年级的新生，虽然大部分学生在入学前，都接受过学前教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数部分学生的数学成绩较差。
学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成都不一样，有的习惯很好，有的习惯就不怎么好。
学生刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。
所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。
二、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，1—10的认识和加减法，认识物体和图形，分类，11—20的认识，认识钟表，20以内的进位加法，数学乐园，我们的校园，总复习。
1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1~20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“<”、“>”,会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、初步认识钟表，会人士证实和半时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、教材分析1每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识的作用。
2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培养学生对数学的兴趣3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算7、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源四、分单元教材分析第一单元数一数教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面帮助学生了解学校生活，另一方面初步感知10以内各数，体会数存在于我们生活当中，使教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况，为以后教学做好准备。
北师大版小学数学一年级上册教学计划(含教学进度表)
北师大版小学数学一年级上册教学计划一、本班学情分析刚从幼儿园进入小学一年级的小朋友，天真可爱，对学校的一切都觉得好奇，从“游戏”到“学习”的转变，使他们对“学习”这回事更是似懂非懂，特别是在新鲜感过后，同时也对学习存着一种压力。
他们有着儿童散漫、好动的天性，有着极强的可塑性。
这些孩子大部分家境都非常富裕，家里都很宠爱，养成了他们的任性、自私、娇气，自我等一些不良习惯。
因此课堂上需要教师结合教学内容，根据学生的年龄特征，动静结合，多表扬鼓励，不断强化学生的课堂常规，保护、发展学生对数学学习的兴趣和学好数学的信心。
二、本期教学目标：（应掌握的基本技能和应培养的能力。
）1、认识0～20各数，能正确数数、读数和写数，并掌握20以内数的顺序。
初步体会基数与序数的含义。
2、初步了解十进制，会比较20以内数的大小。
3、学会20以内的进位加法和退位减法，并能解决与此相关的应用问题。
结合具体情境，体会四则运算的意义。
4、认识符号＞，＜，＝的含义，能够用符号和词语来描述20以内数的大小。
5、能说出个位和十位的名称，识别各数位上数字的意义。
6、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。
7、使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何体的名称，并能识别。
8、结合生活经验学会看钟表；会认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时。
9、初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数据，回答一些简单的问题。
三、教学重点、难点教学重点1、会认、会读、会写0——10的数。
2、对“＞、＜、＝”等符号的意义的理解，并会用这些符号表示10以内的数的大小。
3、正确口算10以内的加减法，掌握10以内数的分解与合成的技能。
4、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较、排列和分类，并在这些活动中体验活动结果在同一标准下的一致性、不同标准下的多样性。
5、体会前、后、上、下、左、右的位置与顺序，会用前、后、上、下、左、右描述物体的相对位置，建立初步的空间观念。
[新人教版小学一年级数学上册教学计划进度表]
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[新人教版小学一年级数学上册教学计划进度表]【篇一】一、学生情况分析一年级学生刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。
所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为重心。
二、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，比一比，1—5的认识和加减法，认识图形，6—10的认识和加减法，11—20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内的进位加法，总复习。
三.教学目标：1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1——20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“”,会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。
7、初步认识钟表，会认识整时。
8、学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、培养认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、全册教学重点、难点10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。
在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。
因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础和基本技能，必须让学生切实掌握。
五、方法与措施：1.培养良好的学习习惯。
学生学习的常规、培养和训练是保证教学质量的前提。
从摆放学习用品起，怎样听讲、怎样书写、怎样记作业，以及简单的检验作业的方法等都是学习习惯的内容。
课堂上要采取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。
苏教版一年级数学上册教学计划及进度表
苏教版一年级数学上册教学计划及进度表一、基本状况本学期我担任一年级的数学教学，全班共有42名学生，其中男生22人，女生20人。
大部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短。
根据这些情况，我觉得在教学时，应主要从培养学生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，再就是培养学生良好的数学学习习惯，有了浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯。
二、本学期教材内容包括下面内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11到20各数的认识，20以内的进位加法，用数学和数学实践活动。
本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。
在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比等内容的教学；在10以内加减法之前，通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比大小、比长短、比高矮，让学生初步学习简单的比较；在10以内加减法之后，通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性，等等。
这里所体现的比较思想、分类思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。
教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排，这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。
三、教学目标：1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各组的组成，会读、写1~20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“<”、“>”,会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8、认真作业、书写整洁的良好习惯。
苏教版一年级数学上册教学进度表
课时 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 2 2 1 2 2 1 4
备注
八、10以内 加法和减法
13 14 15
11月21日-25日 28日-12月2日 12月5日-9日 八、10以内 加法和减法
一年级数学上册教学进度表
周次 日期 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9月1日-2日 9月5日-9日 9月12日-16日 9月19日-23日 26日-30日 10月3日-7日 10月10日-14日 10月17日-21日 10月24日-28日 六、认识图形 （一） 实践活动 七、分与合 10 11 12 31日-11月4日 11月7日-11日 11月14日-18日 期中测评 五、认识10 以内的数 单元名称 一、数一数 二、比一比 三、分一分 四、认位置 授课内容 数一数 比一比 分一分 认位置 1.认识1-5 2.认识“几”和“第几” 3.认识0 4.认识“=”“﹥”“﹤” 6.认识6-9 7.认识10 1.认识图形 2.有趣的拼搭 1. 2-5的分与合 2. 6、7的分与合 4. 8、9的分与合 5. 10的分与合 期中测评 1. 得数在5以内的加法 2. 5以内的减法 3. 有关0的加、减法 5. 得数是6、7的加法 6. 6、7减几 8. 得数是8的加法和8减几
16 12月12日-16日 17 18 19 20 12月19日-23日 12月26日-30日 1月3日-7日 1月10日-14日 实践活动 九、认识 11-20各数 十、20以内的 进位加法 期末复习
10. 得数是9的加法和9减几 12. 得数是10的加法和10减几 13. 求未知加数 15. 连加、连减 16. 加减混合 18. 复习（一）
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小学一年级上册数学教学进度表教师可以通过问学生一些时间相关的问题来引导学生进入本节课的研究氛围，比如“你们每天起床的时间是什么时候？”“你们每天上学的时间是什么时候？”等等。
二、呈现：教师可以通过多媒体课件来呈现钟表的图片，让学生了解钟表的基本构成和功能。
三、讲解：教师可以详细讲解钟表上的时针、分针、12个数字和12大格的含义，让学生了解钟表的基本知识。
四、操作：教师可以分发小钟面和钟面头饰，让学生亲自操作，模拟读取时间的过程，让学生更好地理解钟表的使用方法。
五、练：教师可以让学生完成课本练十六的第1、2、3题，巩固所学知识。
六、总结：教师可以通过提问和讨论的方式来总结本节课的重点内容，让学生更好地掌握所学知识。
七、作业：教师可以布置相关作业，让学生在家中继续巩固所学知识。
小朋友们，你们知道还有一种钟叫做电子钟吗？它是用电来驱动的，看起来和普通的钟表不太一样。
让我们来认识一下电子钟吧！首先，我们来看看电子钟的外观。
（出示电子钟图片）它没有指针，而是用数字来显示时间。
你们看到了吗？数字的旁边还有两个点，这就是表示分钟和秒钟的符号。
接下来，我们来看一下电子钟的使用方法。
它通常有几个按键，可以用来设置时间、闹钟等功能。
不同的电子钟可能有不同的按键和设置方法，所以我们需要仔细看说明书或者请家长帮忙。
电子钟看起来很酷，而且使用也很方便。
但是，我们还是要学会用指针钟来读时间，因为在生活中，我们还会遇到很多指针钟。
所以，小朋友们要认真研究，掌握好指针钟的读法哦！半点的写法：师：请看一下电脑屏幕上的钟面，你能找到半点的表示吗？（出示钟面上的半点）这是半点的写法，它表示的是一个小时的中间时刻。
三、练1、小组合作练：教师发放小闹钟，让学生在小组内互相帮助，拨出不同的半点时刻，然后互相检查答案。
2、电脑出示一组时刻，师：请大家找出其中的半点时刻，并说一说你是怎么知道的。
四、总结时间的流逝是无法阻挡的，我们要学会合理利用时间，珍惜每分每秒。
掌握半点时刻的方法，可以让我们更加准确地把握时间。
描述我们的乐园我们的乐园是一个美丽的地方，有着绿树环绕，花香四溢。
在这里，我们可以听到鸟儿的歌唱，看到蝴蝶的舞蹈。
沿着小路走，可以看到一片草地，上面有着彩色的花朵和蜜蜂在忙碌着采蜜。
在草地的旁边，有一个小湖泊，清澈见底，可以看到鱼儿在游动。
湖边还有一个小亭子，可以让人们在那里休息和欣赏美景。
此外，还有一个大游乐场，有着各种各样的游乐设施，让孩子们玩得开心。
总之，我们的乐园是一个充满生机和活力的地方，让人心情愉悦，忘却烦恼。
3.打篮球活动。
师：篮球场上也有很多小朋友，他们在干什么?(打篮球)［打篮球场景图闪动］教师让学生具体地说出这幅图的图意，说到哪些人，大屏幕画面中哪些人就相应地跳动闪烁一下。
4.操场上的游戏。
师：看看操场上的小朋友在干什么?(玩游戏)［玩游戏场景图闪动］教师让学生说出图中所提供的信息。
学生说到哪些游戏和哪些人，大屏幕的画面中哪些人就相应地跳动闪烁一下。
5.图书馆里的阅读。
师：图书馆里也有很多小朋友在阅读，你们看看这幅图，有什么问题呢?(图书馆场景图闪动)［课件显示出问题：有多少个小朋友在阅读?］教师让学生具体地说出这幅图的图意，说到哪些人，大屏幕画面中哪些人就相应地跳动闪烁一下。
6.食堂里的用餐。
师：食堂里的小朋友们在用餐，你们看看这幅图，有什么问题呢?(食堂场景图闪动)［课件显示出问题：用餐的人数有多少?］教师让学生具体地说出这幅图的图意，说到哪些人，大屏幕画面中哪些人就相应地跳动闪烁一下。
7.学生会的活动。
师：学生会的小朋友们在开会，你们看看这幅图，有什么问题呢?(学生会场景图闪动)［课件显示出问题：参加会议的人数有多少?］教师让学生具体地说出这幅图的图意，说到哪些人，大屏幕画面中哪些人就相应地跳动闪烁一下。
8.校园里的植物。
师：校园里有许多植物，你们看看这幅图，有什么问题呢?(植物场景图闪动)［课件显示出问题：校园里有多少颗植物?］教师让学生具体地说出这幅图的图意，说到哪些植物，大屏幕画面中哪些植物就相应地跳动闪烁一下。
师：现在，我将你们分成4人一组，每组拿到一幅花朵配叶子的图，看看你们能不能根据这些图，提出问题并解决问题呢?二)同桌合作解决问题学生根据花朵和叶子的数量，提出问题并解决问题。
三)小组合作解决问题学生按照分组情况，一起合作解决上面介绍的各项活动中的问题。
四)展示成果每个小组派一位同学上台，介绍他们小组解决的问题和方法，并展示解决问题的过程和结果。
三、总结师：今天我们走进了我们美丽的校园，看到了校园中丰富多彩的活动，也学会了用数学的方法解决这些活动中的问题。
你们觉得这样的研究方式怎么样?有没有感受到数学就在我们身边呢?老师：根据这张图，你能算出踢球的人数吗？还有哪些问题可以提出？怎样解答？（展示课件上的问题：踢球的人数是多少？还有哪些问题可以提出？怎样解答？）哪些小组的同学喜欢踢足球？（学生举手）等一会儿，我们会让你们来解决踢足球活动中的这些问题。
老师：快来看，跑道上有这么多小朋友在干什么？（展示跑步场景图）一个女同学跑第一，一个男同学跑第五。
（画面上跑第一的女同学和跑第五的男同学跳动）下面的小方框里要填什么？（跑步的名次）你还能从跑步这项活动中发现什么问题吗？你能自己解答吗？让喜欢跑步的小组的同学来解答跑步中的问题。
老师介绍办板报、练武活动时，展示这两个场景图，问学生可以根据这两个活动提出哪些数学问题，以及如何解答。
然后按照学生感兴趣的活动进行分组。
老师：在这块空地上，这三个小朋友在干什么？（展示踢毽子场景图）哪个同学正在踢？（XXX）XXX第一次已经踢了几个了？（6个）1、2、3……说明XXX第二次已经踢到了3个，还没踢完。
根据这张图，可以提出哪些问题？你们会如何解答？（展示课件上的问题：可以提出哪些问题？如何解答？）哪些小组的小朋友喜欢踢毽子，你们来想一想这个问题。
二）各小组讨论交流、活动、共同解决问题，教师巡视、指导，给学生适当的帮助和引导。
教师指出：本组的问题讨论解决完以后，也可以帮助别组的同学解决问题，大家共同进步。
数人数的时候，数的方式不受限制，可以一个一个地数，也可以一组一组地数，还可以用加法计算出来，只要能正确得出人数的都要给予肯定，使各个层次学生的研究积极性都得到保护。
教师鼓励学生根据每幅图的图意发现提出问题并自己解答，使学生学会有意识地运用已有的知识解决实际问题。
三）各个小组汇报各组讨论的结果并在全班交流。
让每一组的代表说一说本组所讨论的结果，自己不同的思路，自己不同的数法，提出的不同问题，怎样解答，是怎样想的，鼓励学生用不同的方法解决问题。
根据学生发言，课件演示。
四）评价。
让学生评议哪些组观察仔细，问题提得好？哪些同学积极发表意见，思维方法好。
教师结合实际，充分肯定学生取得的成绩。
三、指导学生完成统计图。
一）完成统计图。
老师问学生们参加了哪些校园活动，每次活动的问题都在黑板上贴出来了对应的图片。
学生们学会了数数和涂色，同时也能回答统计图下面的问题。
在开放式练中，老师将数学问题与校园美化相结合，让学生们通过画图和计算来解决问题。
最后，老师希望学生们在日常生活中能够发现并解决类似的数学问题。
二、教学内容：本节课主要包括校园活动的统计、统计图的回答问题、开放式练和课堂总结。
三、教学步骤：1.统计校园活动问题并涂色：老师让学生们回顾校园活动，每次活动的问题都在黑板上贴出来了对应的图片。
学生们学会了数数和涂色。
2.回答统计图下面的问题：老师让学生们回答统计图下面的问题，让学生们通过比较得出答案。
对于第四个问题，老师鼓励学生们提出自己的问题，并让学生们自己解答。
3.开放式练：老师将数学问题与校园美化相结合，让学生们通过画图和计算来解决问题。
4.课堂总结：老师希望学生们在日常生活中能够发现并解决类似的数学问题。
5.课后实践活动：老师鼓励学生们在校园里发现类似的数学问题，并编成题自己解答。
6.总复：老师将本单元所学的内容进行总复，包括20以内的数、20以内的加法和10以内的加减法、认识图形、认识钟表和用数学。
通过总复，加深学生对数学知识的巩固和计算能力的提高，从而能够运用所学知识解决简单的实践问题，全面达到本学期规定的教学目标。
教学手段的应用包括运用游戏、竞赛等方式来提高学生的研究积极性，以及运用口算卡片来帮助学生熟练地进行计算。
教学方法包括游戏法、竞赛法和实践操作法。
复思路包括20以内数的复、加法和减法的复、图形和钟表的认识，以及用数学解决问题的方法。
复时可以采用生动活泼的形式，让全体学生参与，同时注意不要要求过度。
本单元的教学目标包括让学生熟练掌握20以内进位加法的口算，并初步学会用加法和减法解决简单的问题。
同时，通过数学研究，让学生感受数学在日常生活中的作用。
教学重难点在于让学生理解和掌握"凑十法"，发现20以内进位加法的规律。
2、逐步抽象，帮助学生通过思考口算出结果。
3、教授解答应用题的方法，包括图示和文字说明。
四、应用教学手段：1、充分利用主题图来辅助教学。
2、让学生动手摆小棒等教具，加深理解。
3、使用口算卡片等教具，帮助学生熟练计算。
五、采用自主探究和合作交流法，以及观察和实物操作法进行教学。
六、除了以上方法，还可以准备一些学具来帮助学生更好地认识知识。
例如，在复"认识钟表"时，可以采用小组活动的方式，让学生使用学具拔出每个整时和半时。
同时，也要注意指出时针和分针有时并不正对着钟表上的数字，因此不能简单地说是"几点"。