难忘的启蒙
难忘的启蒙教学反思_心得体会
难忘的启蒙教学反思本文是关于心得体会的难忘的启蒙教学反思，感谢您的阅读！篇一：难忘的启蒙教学反思本课是一篇回忆启蒙老师的文章。
文章重点回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制等三件事，表现了启蒙老师的爱国主义精神和对学生的严格要求，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。
我在本课的教学中，注意创设情境，激发学生的兴趣。
这篇课文所叙述的事，虽然年代离学生较远，但内容并不陌生。
一开课，我就声情并茂地回忆了我寒假回家乡走访母校的情景，并播放歌曲《长大后，我就成了你》来表达我当时的感激之情，从而引出课题。
学生的学习兴趣一下子被激发了，迫不及待地去读课文。
当课文学完以后，我又提出：老师用歌声倾诉思念，沙老用文章表达情感，你们准备用什么方式表达自己对老师的感激呢？然后再次播放音乐，学生则兴趣盎然的在音乐声中或写诗，或作画，或写文章……在本课的教学中我也还有一些方面处理得不是很好，比如老师讲得稍微多了些，没有让学生充分地读，时间安排上也不是很妥当。
在以后的教学中，我一定会尽量减少失误，精益求精。
篇二：难忘的启蒙教学反思在第六单元《难忘的启蒙》一课的教学中，学生感受到了作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。
随着新课改的全面启动，自主学习越来越为人们所关注，并日愈成为学生学习的主要方式，学生也在其间逐渐成为学习的主人。
这完全符合《新课标》所倡导的“注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习”。
因此，在课堂上，我把学习的主动权还给学生，让学生自主选择自己感兴趣的内容，自读自悟，品味其中的思想情感。
我因势利导，引导学生谈谈自己在小学学习的几年间，与启蒙老师有没有令人难忘的事？因话题离学生现实生活很近，学生感触很深。
在课堂上，我尽可能做到与旧知识的联系与巩固，没有为了阅读而在分析文章，而渗透了写作方面的知识，注重与写作紧密结合，不忘语文的根本。
《难忘的启蒙》读书笔记
《难忘的启蒙》读书笔记《难忘的启蒙》读书笔记1难忘的启蒙是一个既好玩儿，又有趣儿的故事。
它不光让我们知道了童年3的种种有趣，还让我们在朗读的当中受到了非常大的教育呢!文章所讲的是作者在母校与启蒙老师发生的几件有趣儿的事儿。
事情是这样的：作者沙建子上小学的时候有一次老师叫他们写作文。
作文名字叫“记秋游”在文章的开头他说：“星期天的早晨他在西街玩儿，却问到了堂下村的桂花香。
”然而两地相隔甚远。
老师批评了他，教育他不能够撒谎。
还有一次是上课不听讲所以字没有写好又手到了老师严重的惩戒。
第三件是就是那随心所欲的日语课了。
及时学生逃课，老师也是不闻不问的，只是上好其他的可就可以了。
尽管以上的逃课听起来有写荒唐，不符合逻辑，但是，我想，联想一下当时的历史背景，也应该可以理解了吧老师的良苦用心了吧?!不惜冒着生命的危险暗暗的告诉同学们，应该同心协力保卫国家。
上啊，老师门的精神的确是很伟大的。
这使我想到了我们半的朱老师与熊老师。
无论多累，无论辛苦也依然坚持下去。
比如说，有一次，就是前几个星期的事情，我上课不听话，在开小差折千纸鹤，我想，雄老师一定是望了我很久，忍无可忍才点我的名，还有，在那之前，熊老师点了汪振业的名或许就是在提醒我吧?尽管熊老师那冷漠的眼睛让我看了有点不舒服，但是，回头想想，熊老师也是何等的劳累啊!并且，我也是最有应得天作孽，犹可为，自做孽，不可活也!老师们对我们的种种都应该牢记，像作者说的一样，在下一代的身上开花结果!《难忘的启蒙》读书笔记2当我读了《难忘的启蒙》这篇课文后，我深受启发，文章讲了曾在竺西小学上学的作者与他的启蒙老师发生的几件事，这使他默默难忘。
特别是在演讲上，是老师偷偷在日本兵的监视下举办的;写作上，老师以风趣的批语严厉批评作者;写字课上，又以严肃的语气教训作者;而日语上却十分宽容。
这些都是为了教导作者。
看了文章后，我深深体会到老师的精心。
在这里，我代表全世界的人向所有老师说声：“谢谢你们，是你们培养我们长大，使我们走向社会，是你们精心教导，让我们学会了基本的知识。
《难忘的启蒙》PPT
导 语
小学的六年生活，我们有过 很多老师，有谁给你留下了深 刻的印象？他们是不是各有特 色？今天我们再来认识几位让 学生一直怀念的老师。
7
难忘的启蒙
使初学的人得到基本知识、入门的知识
难忘的启蒙
使初学的人得到基本知识、入门的知识
作者：沙健孙（《“精彩极了”和 “糟糕透了”》作者，著名现代史 专家，北京大学教授，作家。）
解放后的第二年，我到北京参加了工作。 从那以后，漫长的岁月过去了，经历的 事情许多也已淡忘，而少年时代生活的 情景，启蒙老师们的音容笑貌，还不是 在我的记忆中浮现，引起我的思念和遐 想。
既然我的老师们播下的种子在他们的学生 的身上开花结果了，为什么我们播下的种 子不会在自己学生的身上开花结果呢？
老师像什么？ 老师像一把金钥匙， 把无知的我们领 进知识的宝库。
老师像什么？ 老师像我们的爸爸、妈妈， 天天陪伴 在我们身边，告诉我们丰富多彩的知识。 是老师给了我们那么多的知识， 在这里我要祝所有 的老师永远健康、美丽！
作业设计：
练习册P88 第2题
（2）治学严谨，教育严格 ①“嗅觉特长”的故事 你对这件事怎么看？你由此想到了什么？
②“写大字”的故事 老师说“我”时“我”的心情是怎样的？ 联想一下，老师批评你时你是怎么想的？
我时常怀着深深的感激之情，思念着 我的启蒙老师们。是他们，在我童稚的心 灵里播下美好的种子，教导我：要爱祖国， 要勤勉，要做一个正直、诚实的人。几十 年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边 回响。
既然我的老师们播下的种子在他们的学生 的身上开花结果了，为什么我们播下的种 子不会在自己学生的身上开花结果呢？
既然我的老师们播下的种子在他们的学生 的身上开花结果了，为什么我们播下的种 子不会在自己学生的身上开花结果呢？ （反问：会开花结果——会使他们受到教 育。）
小学六年级《难忘的启蒙》读后感
小学六年级《难忘的启蒙》读后感看了文章后，我深深体会到老师的精心。
在这里，我代表全世界的人向所有老师说声：谢谢你们，是你们培养我们长大，使我们走向社会，是你们精心教导，让我们学会了基本的知识。
当我读到是他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子，教导我：要爱祖国，要勤勉，要做一个诚实正直的人。
这句话时，心里忽然想起了我的启蒙老师――姑姑。
我和姑姑从4岁就相识，她是爸爸的妹妹。
姑姑对我很好，经常买东西给我，我这一生学的部分都是从她那学来的，以为她是英语老师嘛。
记得有一次，我到她家玩，那时我还不懂英语，到她家指着日历问东问西，而姑姑每次都用英语回答我，我好奇地问：姑姑你在说什么话啊？是英语，想不想学啊，我教你啊！姑姑笑着说。
从那以后，我就开始对英语产生了兴趣，那天，我们学了一晚的英语呢。
除此之外，姑姑还教我洗碗、扫地、穿衣等，我很感激她。
启蒙老师是辛苦的，没有他，就没有现在聪明的你，他是使我们走向成功的桥梁啊！精选阅读《难忘的启蒙》读后感看了文章后，我深深体会到老师的精心。
在这里，我代表全世界的人向所有老师说声：谢谢你们，是你们培养我们长大，使我们走向社会，是你们精心教导，让我们学会了基本的知识。
当我读到是他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子，教导我：要爱祖国，要勤勉，要做一个诚实正直的人。
这句话时，心里忽然想起了我的启蒙老师――姑姑。
我和姑姑从4岁就相识，她是爸爸的妹妹。
姑姑对我很好，经常买东西给我，我这一生学的部分都是从她那学来的，以为她是英语老师嘛。
记得有一次，我到她玩，那时我还不懂英语，到她家指着日历问东问西，而姑姑每次都用英语回答我，我好奇地问：姑姑你在说什么话啊？是英语，想不想学啊，我教你啊！姑姑笑着说。
从那以后，我就开始对英语产生了兴趣，那天，我们学了一晚的英语呢。
除此之外，姑姑还教我洗碗、扫地、穿衣等，我很感激她。
启蒙老师是辛苦的，没有他，就没有现在聪明的你，他是使我们走向成功的桥梁啊！六年级读后感六年级读后感（一）【一千零一个愿望】读后感文/王浩然【一千零一个愿望】讲述女孩李力子，她虽然是女孩，但形象却是扑克脸，钢丝头，嗓门粗。
六年级语文下册《难忘的启蒙》PPT课件之一(人教版)
学习目标
1.巩固基础知识。 2总结并把握文章的主要内容的方法，体 会作者感情。 3体会课文的对比 衬托等表达方法，及 好处。
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guāi qiǎo wéi qún yìng bì liè fèng chú chuāng jī è （乖巧 ） （ 围裙） （硬币 ） （ 裂缝 ） （ 橱 窗 ） （饥饿 shēng xiù róu zhòu hūn àn mī fèng
• 《哈克贝利费恩历险记》 《乞丐王子》 《密西西比河上的生涯》
这两部小说我最喜欢的主人公是 因为 ？
书中鲁滨孙的行为让我感动，因为我觉得他 是一个很伟大的人，自己建屋造船的动手能力， 在熬不下去时的自我调节能力，在荒岛上靠不断 寻找/实验,注重细节而获得的生存能力，这都是常 人所不能办到的。在逆境中生存，永不放弃希望。
• 幻想 渴望 • 一 温暖的大火炉 欢乐 • 三 美丽的圣诞树 温暖 • 四 慈爱的奶奶 幸福 • 二 喷香的烤鹅 食物 • 五 美好的地方 爱抚 •
现实 饥饿 冻死 痛苦 寒冷 孤独
现实
• "昨天我挨了一顿打。老板揪着我的头发，把我拉到院 子里，拿师傅干活用的皮条狠狠地抽我，怪我摇他们摇篮 里的小娃娃，一不小心睡着了。上个星期老板娘叫我收拾 一条青鱼，我从尾巴上动手收拾，她就捞起那条青鱼，把 鱼头直截到我脸上来。师傅们总是耍笑我，打发我到小酒 店里去打酒，怂恿我偷老板的黄瓜，老板随手捞到什么就 用什么打我。吃食是什么也没有。早晨吃面包，午饭喝稀 粥，晚上又是面包，至于茶啦，白菜汤啦，只有老板和老 板娘才大喝而特喝。他们叫我睡在过道里，他们的小娃娃 一哭，我就根本不能睡觉，一股劲儿摇摇篮。亲爱的爷爷， 发发上帝那样的慈悲，带着我离开这儿，回家去，回到村 子里去吧，我再也熬不下去了。……我给你叩头了，我会 永远为你祷告上帝，带我离开这儿吧，不然我就要死 了。……"
难忘的启蒙
因为老师们的那些批评和惩戒都曾
让“我”受益非浅，在人生道路上 都曾给过“我”很大帮助，让“我” 丌断迚步。
也说明了老师对自己学生非常负责，
也是对祖国未来的负责，体现了老 师工作之认真、严谨。
抵制日语课 老师在其他方面对“我们”是很严格的。 老师们为什么对翻译官上的日语课“特 别宽容”呢?
为什么即使“我们”逃课 ，老师们也 是丌管的呢?
原因在亍：
这门课是日本侵略者强迫中国孩子上的， 目的是借助语言课灌输侵略者的思想，把 中国孩子变为他们统治下的驯服工具。 老师自然也很反对但又丌能说，只好暗中 放水。 老师的这种行为，实际上是对侵略者在暗 地里的反抗，体现了老师们对祖国的热爱。
置生死亍度外、崇高的爱国精神。
老师对自己的两次批评
一次是我写作文 凭想象编造，受 到了老师的批评。
还有一次是上大 字课开小差，字 只得了丙，被老 师批评。
其实从两次批评 中，我们也可以 感受到老师也是 为“我”好 以及 老师对“我”的 期望。
为什么老师的许多表扬“我”都淡
忘了，而教师的批评和惩戒“我” 至今未曾忘记？
总结
这篇文章，表现了启蒙老师强烈的
爱国精神和严谨的教学作风。语言 质朴，感情真挚，字里行间流露出 作者对启蒙老师的崇敬、感激不怀 念之情。
谢谢大家~
难忘的启蒙
作者
沙建孙 回族 1934年2月生 江苏宜兴人 北京大学教授 博士生导师 现任全国政协委员 曾任北京大学副校长
著有《中国共产党通史》等
分段
第一部分（第1自然段）：概括讲自己常怀 着感激之情，思念老师，并说出了原因。 第二部分（第2~8自然段）：回忆启蒙老师 给“我”印象最深的三件事
难忘的启蒙语文教案
难忘的启蒙语文教案难忘的启蒙语文教案1教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，感悟老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度，感受作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。
教学过程：一、导入新课谈话：每个人都有自己的启蒙老师，也都会对启蒙老师留下深刻的印象，在你六年的小学生活中，给你印象最深的老师是谁？板书课题，同学们，课题中的“启蒙”是什么意思？二、初读课文1．自由读全文，思考文章写了启蒙老师的哪几件事？2．你有哪些不懂的问题，提出来。
3．归纳学生提出的问题：（1）启蒙老师是些怎样的人，为什么让“我”时常心怀感激？（2）为什么老师的许多表扬“我”都淡忘了，而教师的批评和惩戒“我”至今未曾忘记？（3）“从这些宽严之间，同学们也领悟了一些道理。
”我们领悟了什么道理？（4）文章的最后一句话是什么意思？三、小组讨论大家提出来的问题可以全都讨论，也可以只讨论你们感兴趣的某些问题。
四、全班交流讨论结果，教师相机点拨1．你觉得“我”的启蒙老师具有怎样的品质，作者是怎样写出来的？（1）热爱祖国。
（2）治学严谨，教育严格。
（3）有感情地朗读这一部分。
2．理解最后一段话教师引导：老师播下的种子是什么？这些种子开花结果了，是什么意思？最后一个反问句是什么意思？由这段话你想到了什么？有感情地齐读这句话。
五、谈感受通过学习这篇课文，你想到了哪位老师，他给你留下了怎样的印象，用具体的事例说说这个老师的美好品质。
有兴趣的同学可以写下来。
附：板书设计教案点评：学生自学课文，提出不能解决的问题并带着问题读书，在读中思考、领会。
划词划句，动脑、动口、动手，弄懂课文内容。
教师在检查预习的基础上，了解、归纳学生预习时遇到的问题，引导学生通过小组合作学习的方法解决自己的问题，并注意及时总结好的学习方法。
从而理解启蒙老师的优秀品质，唤起学生对美好的小学生活的回忆。
难忘的启蒙语文教案2《难忘的启蒙》教案设计教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
难忘的启蒙作文400字
难忘的启蒙作文400字各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！难忘的启蒙作文400字一：难忘的启蒙我时常怀着深深的感激之情，思念着我的启蒙老师。
是他，在我童稚的心灵里播下美好的种子，谆谆教导我：要热爱祖国，要勤勉，要做一个正直、诚实的人。
几年过去了，老师的话仿佛还在我的耳边回响。
我的语文老师是个非常幽默的人，他给我带来了很多欢笑，让我减少了许多忧愁。
他叫陈新发。
有几件事与他有关，这些事会让我时时想起他的可爱，他的睿智，以及我从中得到的快乐。
我非常急切地想和大家分享。
一、“家”与“豕” 记得一次语文培优课上，老师正讲造字法的时候，忽然指着“家”字讲解：“‘家’这个字把上面的部首去掉，就变成了‘豕’，它的读音是‘shi’。
”“屎？”我听了后哈哈大笑，老师连忙在黑板上写下“豕”这个字，解说道：“此‘豕’非彼‘屎’也，此乃猪的意思，古时候，人们都要养猪，等到过年的时候再杀了吃。
所以，要用栅栏围着，如果猪跑了的话，那过年的时候就吃不了‘豕’了。
这就是‘家’的由来。
”陈老师风趣的话语又一次博得了我的欢笑。
二、启蒙老师的音容笑貌，深深地印刻在我的脑海里，他那富有幽默感的话语，让我铭记在心。