护理学理论及相关理论.
Orem提出三种基本的护理系统：
完全补偿系统：适用于那些完全没有能力完 成自理的病人。
部分补偿系统：病人不能独立完成自理活动, 由护士和病人共同完成病人的自理。
辅助教育系统：一些自理活动病人能够完成, 也要求病人自己完成，但完成这些自理活动 所需的能力需要通过学习才能具备.
奥伦自理理论与护理的四个概念 奥伦自理理论与护理实践的关系
皮亚杰的认知发展学说
感觉运动期：0—2岁 前运算期：2—7岁 具体运算期：7—11岁 形成运算期：12岁以上
第二节 护理学理论
南丁格尔的护理理论 奥伦的自理理论 罗伊的适应模式 纽曼的系统模式
南丁格尔的护理理论
物理环境
人体
心理环境
社会环境
二、奥伦的自理理论
自我护理结构 自理缺陷结构 护理系统结构
1、评估病人的自理能力和自理需要 2、设计恰当的护理系统 3、实施护理措施
二、罗伊的适应模式
人 护理目标 护理活动 健康 环境
（一）、内容
1、人：护理对象可以是个人、家庭、群 体、社区或社会，每一个单位都是一个 适应系统
人是一个适应系统，包含着适应与系统 两个概念（人是一个开放系统，适应系 统）
第三章 护理学理论 及相关理论
第一节 护理学相关理论 第二节 护理学理论
第一节 护理学相关理论
一、一般系统论 二、人类基本需要层次论 三、压力理论 四、成长与发展理论
一、一般系统理论
奥地利理论生物学家 路·贝塔朗菲
(L·V·Bertalanffy)
基本概念：指由若干相互联系、相互作用的要 素所组成的具有一定功能的有机整体。
分类：
1、按人类对系统是否施加影响分类 2、按系统与环境的关系分类 3、按组成系统的内容和要素的性质 分类
4、按系统状态是否随时间变化而变 化分类
输入
系统部分
(物质、能量
信息)
输出 （物质、能
量、信息）
反馈 开放系统示意图
系统的基本属性：整体性、相关性、动 态性、层次性。 一般系统论在护理中的应用； 1、培育整体护理的思想的产生 2、作为护理程序发展的依据 3、作为护理理论或模式发展的框架 4、为护理管理者提供理论支持
二、人类基本需要层次理论
自我实现 自尊的需要 爱与归属的需要 安全需要 生理需要
需要层次论中人类需要的一般规律
马斯洛需要层次论对护理的意义
1、帮助护士识别病人未满足的需要,是护理 问题；
2、更好的领悟和理解病人的言行； 3、预测病人未表达的需要，或可能出现的
问题达到预防的目的； 4、是决定护理问题、措施优先顺序的依据。
3、护理活动：评估行为及影响因素，运 用护理措施控制3种刺激强度、促进个体 对刺激的适应能力。
4、健康：是人能够达到完整的一种状态 和过程。适应是促进人的生理、心理和 社会完整的过程。
5、环境：来自机体内部和机体周围的刺 激构成环境。
（二）罗伊适应模式与护理实践的关系 1、一级评估 2、二级评估 3、护理诊断 4、制定目标 5、干预 6、评价
塞利的压力与适应理论 1、压力 2、压力的反应 3、压力反应的过程 4、压力与疾病的关系
压力理论在护理上的应用
1、明确压力与疾病的关系
2、帮助护士识别病人压力，进而缓 解和解除压力
3、帮助护士认识自身压力，并减轻 工德的性心理学说 艾瑞克森的心理社会发展学 说 皮亚杰的认知发展学说
三、压力理论
压力定义 压力源:凡是能够对身体施加影 响而促发集体产生压力的因素均 称为压力源.
压力源分类
1、般性的： 物理性的：空气、温度…… 化学性的：药物、酸碱…… 生物性的：各种病原体……
2.生理、病理性的： 正常的生理功能变化：妊娠期、更年期、 饥渴…… 病理性的：缺氧、疼痛、外伤……
3.心理、社会性的：如：失去亲人、结 婚、战争、考试……
三、纽曼的健康关系模式
一、纽曼系统模式内容 是一个综合的、以开放系统为基础
的护理概念性框架，围绕减少应激 而组织的。
人：是 与环境 持续互 动的开 放系统
2、压力源：改变系统稳定的环境因 素的总称。分为3种：个体内的、人 际间的、个体外的
3、反应
一级预防目的：防止压力源侵入正常 防御线措施：减少接触压力源、巩固 防线
主要刺激：人所直接面对、需要立即适 应的刺激
相关刺激：所有内在的或外在的，对当 时由主要刺激所导致行为有影响的刺激。 如：年龄、性别、物理环境
固有刺激：原有的、构成本人特性的， 可能对行为产生影响的一些不确定因素。 如：过去的经历、个性、嗜好
2、护理目标：促使人在4个适应层面上 的适应性反应。（强调护理人员的主要 任务是改善护理对象的适应方式）
2、自理缺陷理论：
认为当人的自理力不能满足自理需求时
3、护理系统理论
据病人的自理需要和自理能力的不同而分别采 取三种不同的护理系统：
完全补偿系统、部分补偿系统、支持教育系统
人有自理需求，在正常情况下，人有能力满足 自己正常的自理需求，当自己不能满足时---自 理缺陷时，求助于护理人员，满足个体总需求
二级预防目的：减轻和消除反应，恢 复稳定
三级预防目的：维持稳定，减少复发
二、对4个概念的解释
人：开放系统，是生理、心理、社会、精神、 文化和发展的统一体。
环境：围绕着护理对象系统的所有内部的和 外部的因素或影响。
健康：是一个动态过程，是护理对象系统的 最佳稳定状态。
护理：通过有目的的干预，减少或避免影响 最佳功能发挥的压力因素和不利状况，帮助 服务对象获得并保持健康水平
费洛伊德的性心理学说
口欲期 0-1岁 肛门期 1-3岁 性蕾期 3-6岁 潜伏期 6-12岁 生殖期 13岁以后
艾瑞克森的心理社会发展
学说
口感期： 0—12个月婴儿期 肛—肌期：1—3岁幼儿期 生殖—运动期：3—6岁学龄前期 潜伏期：6—12岁 青春期：12—18岁 年青成人期：18—40岁 成年期：40—65岁 老年期：65岁以上
三、纽曼健康模式与护理实践的 关系 1、护理诊断 2、护理目标 3、护理结果
通过本章的学习，有助于扩 大专业视野，形成系统的， 有序的整体的护理观。
1、自我护理结构
自理：是人所作出的一组活动，以 维持本人的生命、健康和完整。
自理需要：个体的自我照顾能力在 特定时期是否满足其自我照顾需要， 包括3部分
一般的自理需求：维持自身结构正常和 功能完整的需要。
成长的自理需要：在人的生长发育过程 中，或在特定的条件下产生的需求。
健康状态不佳时的自理需要：在人患病， 遭受创伤，或在诊断，治疗过程中产生 的需求。
护理学相关理论与模式
护理学相关理论与模式护理学是一门关于人类护理和健康的学科，探讨了个人、家庭以及社区层面的护理原理和实践。
护理学的理论与模式提供了护理实践的基础，以帮助护士理解护理的本质、目标和方法。
本文将探讨一些常见的护理学理论与模式，并解释它们的应用和意义。
1. 罗伊的自适应模型（Roy's Adaptation Model）：罗伊的自适应模型认为人类是一个适应性系统，通过适应来维持和促进健康。
该模型将护理分为四个层次：人类、适应、环境和健康。
护理的目标是帮助个人在面对生活的各种挑战时，实现适应和维持健康。
2. 索里达的护理理论（Sorace's Theory of Nursing）：索里达的护理理论着重强调护士在提供护理过程中的角色和责任。
该理论认为护士应该是护理过程中的领导者和倡导者，提供经验和专业知识来满足患者的需求。
3. 罗松达的护理护理理论（Orem's Theory of Self-Care）：罗松达的护理理论认为个人是能够自我保健和自我治疗的，而护士的任务是为患者提供必要的护理和支持，以达到自我保健和自我治疗的目标。
4. 罗松达的护理系统模型（Orem's Nursing System Model）：罗松达的护理系统模型提出了三个互相关联的护理子系统：自我护理、健康维持和治疗支持。
这个模型的核心理念是患者在面对健康问题时，通过自我护理、健康维持和治疗支持来获得回应和解决。
5. 纳尔逊的充实理论（Neuman's Health Care Delivery System Model）：纳尔逊的充实理论认为当人面临压力和抵抗力下降时，会对整个身体系统造成影响。
护士的任务是在护理过程中识别和管理这些不利因素，并提供适当的支持，以保持和提高患者的健康。
这些护理学理论与模式为护士提供了在护理实践中思考和行动的框架。
它们帮助护士了解患者的需要和挑战，指导护士制定适当的护理计划，并评估和修改护理措施的效果。
护理学理论及相关理论-纽曼、自理
三种防御机制
❖ 由先天赋予和后天习得 ❖ 抵抗效能取决于个体心理、生理、社会文化、发展、精神
五个变量的相互作用 ❖ 弹性防线保护正常防线，抵抗线保护基本结构 ❖ 当遇到压力源时，弹性防线首先激活 ❖ 若抵抗无效，正常防线遭到侵犯人体反应、出现症状 ❖ 抵抗线被激活 ❖ 若抵抗有效，个体又回复到康强状态
❖ 是个体为满足生存基本需要所进行的一系列活动 ①摄入足够的空气、水分及食物 ②维持良好的排泄功能 ③保持活动与休息的平衡 ④满足社会交往的需要 ⑤避免有害因素对机体的刺激 ⑥促进人的整体功能与发展的需要
（一）自我护理结构
2.发展性自理需要
❖ 在生命发展过程中各阶段特定的自理需要以及在某种 特殊情况下出现的新的需求
第六节 奥瑞姆自理理论
❖ 创立人：美国著名护理理论家奥瑞姆（Orem）
自护理论包括三个相关理论结构
·
自我护理结构：说明什么是护理？ 自理缺陷结构：阐述何时需要护理？ 护理系统结构：说明如何满足病人的需要？
一、内容
（一）自我护理结构
❖ 自理是人类的本能，即从事自我照顾的能力 ❖ 为维持生命、健康和幸福所采取的一系列活动 ❖ 在成长过程中逐渐学会的 ❖ 受年龄、生活经历、社会文化背景、健康、经济
（二）自理缺陷结构
❖是理论的核心部分----阐述了个体什么 时候需要护理？
❖ 在某一特定的时间内，个体有特定的自理能力 及治疗性自理需要，当这种护理需要大于自理 能力时就需要护理照顾
❖ 治疗性自理需要是指需要进行护理活动的自理 需要
（二）自理缺陷结构
奥瑞姆用图具体描述了当一个人不能或不完全能进行 连续有效的自我护理时，就需要护理照顾和帮助
状况等影响
（一）自我护理结构
第三章护理学理论及相关理论
第三章护理学理论及相关理论邵阳医学⾼等专科学校教案⾸页教学过程第三章护理学理论及相关理论【新课导⼊】【展⽰教学内容】【给出教学⽬标】护理学理论是在护理及实践中产⽣并经过护理实践的检验和证明的理性认识体系，是对护理现象和活动的本质和规律性的系统的、整体的描述。
第⼀节护理学相关理论⼀、⼀般系统论系统作为⼀种思想，早在古代就已萌芽。
系统论的创始⼈美籍奥地利理论⽣物学家贝塔朗菲1932—1934年，他先后发表了《理论⽣物学》和《现代发展理论》，提出⽤数学模型来研究⽣物学的⽅法和机体系统论概念，可视为系统论的萌芽。
1937年，贝塔朗菲第⼀次提出“⼀般系统论”的概念。
1954年，以贝塔朗菲为⾸的科学家们创办了“⼀般系统论学会”。
1968年，贝塔朗菲发表了《⼀般系统论——基础、发展与应⽤》，全⾯总结了他⾃⼰40年来研究⼀般系统论的成果，为系统科学提供了具有指导意义的理论纲领，被公认为是⼀般系统论的经典性著作。
在贝塔朗菲的创导下，20世纪60年代后，系统论得到⼴泛发展（⼀）系统的基本概念系统是由若⼲相互联系、相互作⽤的要素组成的具有⼀定结构和功能的整体。
这个定义有双重意义：1、系统由（要素）⼦系统组成，组成要素相互作⽤、相互联系。
2、每个要素有⾃⼰独特的功能和结构，系统的功能则具有各要素不具备的整体功能。
（⼆）系统的分类（1）按⼈类对系统是否施加影响分类系统科分为⾃然系统和⼈为系统。
⾃然系统如⽣态系统、⼈体系统等；⼈造系统如计算机软件系统、机械系统等。
⾃然系统+⼈造系统=复合系统，如医疗系统、教育系统．（2）按系统与环境的关系分类系统可分为开放系统与封闭系统。
开放系统如⽣命系统、医院系统等输⼊：物质、能量和信息由环境流⼊系统的过程例如⼈体消化系统对⾷物进⾏消化和吸收，呼吸系统完成氧⽓和⼆氧化碳的交换，⼤脑对获得的信息进⾏处理等。
通过对所获得的物质、信息和能量进⾏加⼯、吸收，整个系统可因此⽽发⽣改变。
输出：是指经系统改变后的物质、信息和能量散发进⼊环境的过程。
护理学相关理论
整体性 相关性
三、系统的 基本属性
动态性 层次性
目的性
四、系统的结构与功能
结构：指组成系统的各要素在空间或时间方面均有相互 联系与相互作用的方式和顺序。是内在结构
功能：指系统与环境相互联系和作用过程的秩序和能力。
为外在行为。 一个系统是通过下列程序完成功能转换的：输入→转 换→输出→反馈
输入
满足病人需要的方式 1、直接满足病人的需要 对于完全无法自行满足基本需要的护理对象 2、协助病人满足需要 对于部分无法满足基本需要的护理对象 3、间接满足病人需要 对于基本能满足需要，但某些因素 阻碍和影响护理对象需要满足 无论护士通过哪一方式来协助满足服务对象的 基本需要，其最终目的都是希望他们能独立。
相互作用和相互制约的关系。
一般系统论是关于次系统和超系统的 学说，指出一个系统是由许多相互关联﹑ 相互作用的要素组成的整体，每个要素具 有其独特的功能，系统本身具有整体功能， 且几个系统可联合成更大的系统，系统是 按复杂程度的层次排列组织的。
系统模式图
超系统和次系统的支配和服从关系
二、系统的分类
马斯洛需要层次理论
审美认知
Self－Actualization Esteem Love Safety
（1970年增 加）
Physiological
马斯洛的需要层次理论
高
自我实现需要
needs for self-actualization
自尊需要
self-esteem needs
爱与归属的需要
安全需要 safety needs
安全需要
生理安全
心理安全
生命、财产、职业和心理安全。
生理、心理的安全保障 避免危险、不良情绪 生 活稳定有保障 ，生命、财产、职业和心理安全。
护理学基础--护理学理论及其相关理论
护理学理论及其相关理论
奥
第四篇 护理学理论及其相关理论
概述
• 护理理论是对护理现象及其本质的规律性 认识。
• 护理理论是护理专业的独特理论知识体系, 是护理学科发展与成熟的重要标志。学习 和掌握先进的护理理论,以护理理论为护理 实践的行动指南,有助于提高护理人员的专 业素质和增强其专业信念。
教学目标
• 1.掌握马斯洛的需要层次论的主要内容及基 本观点。
（3）支持－教育系统：该类系统适用于在 护理人员的帮助下能够学会进行自护活动 的个体。
授人以鱼－－－－授人以渔
奥瑞姆自理模式与4个概念
1.人：人是一个具有生理的、心理的、社会 的并且有不同程度自理能力的整体。
2. 健康：包括良好的生理、心理、道德、人 际关系和社会适应状态。
3.环境：存在人的周围并影响人的自我照顾 能力的所有因素。
3、护理系统理论（theory of nursing system）
是护理人员描述、设计和提供调整个体 自护能力和满足治疗性自护需求的护理行 为系统。是护理人员和患者之间的互动行 为。
（1）完全补偿系统 wholly compensatory system
（2）部分补偿系统 partly compensatory system
（3）支持-教育系统 supportive-educative system
3、护理系统理论 （nursing system）
护理学基础--护理学理论及其相关理论
压力与适应理论
压力识别
护理人员应识别患者面临的压力源，如疾病、疼痛、治疗 等，并评估患者的压力水平。
应对策略
护理人员应帮助患者采取有效的应对策略，如放松技巧、 认知重构、社会支持等，以减轻压力反应。
适应过程
护理人员应关注患者的适应过程，包括心理适应和生理适 应。通过提供个性化的护理干预，促进患者的适应和康复 。
促进研究
护理学理论为护理研究提 供基础和支持，推动护理 学科的进步和发展。
护理学理论发展历程
01
起源与早期发展
护理学理论起源于医学和护理实践，早期主要关注疾病的治疗和护理技
术。
02
人文与社会科学的融入
随着护理学的发展，越来越多的人文和社会科学理论被引入护理学理论
，如心理学、社会学、人类学等，使护理学理论更加丰富和全面。
护理学基础--护理学理 论及其相关理论
汇报人： 日期:
目 录
• 护理学理论的概述和重要性 • 主要的护理学理论 • 相关理论在护理学中的应用 • 护理学理论与相关理论的比较与整合 • 未来护理学理论的发展趋势
护理学理论的概述
01
和重要性
护理学理论的定义与目的
定义
护理学理论是一套系统化的概念 和原理，用于解释和指导护理实 践，以提高护理质量和效果。
拓展护理领域
通过整合相关理论，护理学可以 拓展其研究领域和应用范围，进
一步丰富和发展护理学科。
促进学科交流
护理学理论与相关理论的整合可 以促进不同学科之间的交流与合 作，推动跨学科研究和实践，为 更好地解决人类健康问题作出贡
献。
未来护理学理论的
05
发展趋势
个性化护理理论的发展
护理学理论及相关理论-应激与适应
（三）应对
❖是个体解决生活事件和减轻事件对自身影响 的各种策略 1. 问题解决 2. 再评价 3. 求助 4. 放松训练 5. 转移
（二）护士工作中潜在的应激源及应对
1.护理工作中潜在的应激源 2. 护理工作应激的预防及应对
小结
1.明确压力与疾病的关系 2.帮助护士识别病人压力，进而缓解和解除压力 3.帮助护士认识自身压力，并减轻工作中的压力
课堂练习
一、名词解释：压力、适应
二、单选题
1. 在实施护理操作前，因未清晰向病人解释而导致病人 紧张的压力源属于 （C）
❖ 提出认知评价在应激中的重要性
❖ 应激是人对情境和事件评价的产物 ❖ 事件本身不具有应激性
四、生活事件与疾病关系学说
❖ 霍姆斯（Holmes）和拉赫（Rahe）： ❖ 生活事件与某些疾病的发生、发展或转归具有
相关联系 ❖社会再适应评定量表（SRRS）
43种生活事件 生活变化单位（LCU）计量评定 检测事件对个体的心理刺激强度 评测不同个体在一段时间内所经历的生活事件
（三）压力反应的过程
1．警告期 机体出现一系列以交感神经兴奋为主的改变
血糖、血压 心跳、肌肉紧张度
目的——动用机体足够的能量以克服压力
2．抵抗期 警告期反应的特征已消失
压力源持 续存在
机体抵抗力高于正常水平
机体与压力源形成对峙
结果有两种：
成功抵御压力，内环境重建 稳定
进入衰竭期
3．衰竭期 机体的适应性资源耗尽 个体抵抗力、衰竭、死亡
护理学理论及相关理论-需要论
小结
一、需要概述 二、需要层次理论 三、人类基本需要论在护理工作中的应用
一、是非题
练习题
1、需要是有机体内部的某种满足或平衡状态。 （×）
2、基本需要满足的程度与健康密切相关。 （√） 3、人们满足各层次需要的活动基本相同。 （×）
二、单选题
1、按照马斯洛的人类基本需要层次论，生理需要满足后， 则应满足 （A） A 安全的需要 B 尊重的需要 C爱与归属感的需要 D 刺激的需要 E 自我实现的需要
6、自我实现的需要
尽量满足病人自己的爱好与习惯
让病人参与到护理活动中来
（四）帮助患者满足需要的方式
1、直接满足患者的需要
用于一些暂时或永久性完全不能自理的患者
2、协助患者满足需要
对能够部分自理的患者 应激发其依靠自身力量满足健康的需要
3、间接满足患者需要
对具有自理潜能、缺乏知识和技术的患者 通过健康教育与咨询、科普讲座等形式满足
2、某病人因面部烧伤留有瘢痕，不愿见人，此时护士应 考虑到其 （D） A 生理的需要 B 安全的需要 C 爱与归属感的需要 D 尊重的需要 E 自我实现的需要
复习思考题
1.马斯洛需要层次论的基本观点有哪些？ 2.王某，女，22岁，舞蹈演员，因交通事故伤
急诊入院，行左下肢截肢清创术。 术后血压 75/56mmHg，脉搏120/min；患者 清醒后，得知伤情，情绪反应强烈， 拒绝任何治疗。请你分析： 该患者有哪些需要？ 优势需要是什么？ 你如何帮助她满足需要？
一、概述 (一) 需要的概念 (二) 需要的特征
(一)需要的概念
• 需要是人脑对生理与社会要求的反应 • 在一定条件下，有机体对外界环境所产生
的生理的、精神的、社会的客观需求 • 是有机体内部的某种缺乏或不平衡状态
护理学的基本理论
护理学的基本理论护理哲学是指护理观念和护理理念的总和，它是护理学的基石。
护理哲学认为，人是一个健康的有机体，具有自我决定、自我价值和自我实现的能力，是独立的、主体的，有尊严和权益的。
护理的目标是通过提供全面、人性化、专业的护理，帮助患者实现个人和社会的最高健康水平。
护理哲学的核心理念是“以人为本”。
护理伦理是指护理行为所遵循的道德原则和价值观。
护理伦理要求护士在工作中遵循人道关怀、平等、尊重隐私和保密等基本原则，同时还要考虑患者的医疗利益、自主决策权和社会公正。
护理伦理是护理实践中的道德指南，帮助护士保持职业道德和职业精神。
护理科学与护理艺术是护理学的核心内容。
护理科学主要包括护理诊断、护理干预和护理评价等内容，是通过研究、实践和经验总结的科学方法，为护理实践提供依据。
护理艺术则强调护士在实践中的技巧和技巧的运用，包括与患者的沟通、关怀和安慰，以及在危急情况下的护理技能等。
护理科学与护理艺术的结合是护理实践的核心。
人与环境关系是指人在不同环境下的生活和健康状态。
护理学强调人与环境的相互作用关系，认为环境对人的健康有着重要影响，同时人也能通过适应环境来改变自身的健康状态。
护士应该通过改善环境条件，提供符合人类生活需要的环境，从而促进患者的健康。
护理过程理论是指建立在科学原理基础上的系统性护理行为模式。
护理过程理论包括四个环节：护理评估、护理诊断、护理计划和护理实施与评价。
护士通过系统地收集患者的信息、进行综合评估，进而确定患者的护理诊断，制定护理计划，并进行相应的护理实施和评价。
护理过程理论强调护士在实践中的系统性和科学性，使护理实践更加规范和有效。
综上所述，护理学的基本理论包括护理哲学、护理伦理、护理科学与护理艺术、人与环境关系、护理过程理论等。
这些理论为护理实践提供了指导和依据，帮助护士提供高质量、人性化的护理服务，有效地改善患者的健康水平。
护理学理论及相关理论-系统论
揭示实现护理活动目标的合理途径和形式 为护理实践活动提供总的方向和方法论指导
第一节 系统理论
(System theory)
创始人
创立时间
路.贝塔朗菲
20世纪30年代
创立源于对生物体的研究
认为机体是一个组织、整体和系统
1937年: 第一次提出“一般系统论” 1968年: 出版专著 把机体系统引向心理、社会、文化 等领域 60年代后: 系统论得到广泛发展
(三)为护理管理者提供理论支持 (四)作为护理学的基本理论依据
1、人是一个整体的系统 2、人是一个开放、动态的系统 3、人是具有主体能动性的系统
护理程序
是以满足护理对象身心需要、恢复或增进
健康为目标的一系列的护理活动。
评估
诊断
五个步骤
计划 实施 评价
护士
患者
护理系统
其他护理学理论及相关理论
第四军医大学护理系 化前珍
【教学目标】
* 1．熟悉系统的概念
2．了解系统的分类
* 3．掌握系统的基本特征 * 4．掌握系统论在护理工作中的应用
基础理论
护理学 理论体系
应用理论 方法技术理论
护理理论
是对护理现象与活动的本质、规律性的正确反映 护理学的基础理论
阐明护理学的本质、特点、结构、功能和发展规律
练习题
1、系统论的创始人是：贝塔朗菲 。 2、系统的整体性可用公式表示：
(
√
)
系统的功能=Σ要素的功能
3、系统的特性不包括： A 动态性 C层次性 B时间性 D整体性 ( B )
(
×
)
E相关性
复习思考题
1．何谓开放系统?
2．如何用系统的观点认识人和护理? 3．系统有哪些特征? 4．系统理论的基本思想是什么？