中班艺术教案：会唱歌的瓶娃娃(用饮料瓶制作玩具)
中班艺术教案：会唱歌的瓶娃娃（用饮料瓶制作玩具）
活动目标：
1、尝试用饮料瓶制作玩具，对自制玩具感兴趣。
2、培养幼儿动脑筋想办法解决问题的能力。
3、通过收集饮料瓶活动，增强幼儿的环保意识。
活动准备：
1. 基本材料：师生共同收集的饮料瓶若干:剪好的眼睛、嘴巴若干；亮晶条，双面胶。
2. 辅助材料：米、豆子、枣子。
3. 音乐歌曲《小星星》。
活动过程：
一、漂亮的瓶娃娃。
导入语：
T：小朋友，今天老师请了个小客人来我们班做客哦，小朋友想不想见见它呀！
S：想。
T：这个小客人可害羞了，小朋友们要很安静它才敢出来见你们哦！（出示瓶娃娃）哇！它是谁啊？
S：小娃娃。
T：我们的小客人漂亮吗？
S：真漂亮。
T：老师告诉你们个秘密！小娃娃原来可没这么漂亮呢！它以前是个什么样子呢？小朋友想不想看看？
S：想呀！（出示饮料瓶）
T：原来它就只是我们和爸爸妈妈一起收集的瓶子，汤老师把它变成了现在漂亮的瓶娃娃。（废物利用）小朋友想不想把你们带来的瓶子也变成漂亮的瓶娃娃。然后和它们做好朋友呢？
S：想！
（展示材料，引导幼儿和老师一起讨论：怎样把瓶子变成漂亮的瓶娃娃？教师进行总结，在基本位置上贴上眼睛和嘴巴，进行简单装饰。）T：咦！嘘~~，我好象听见瓶娃娃在我说话。
二、瓶娃娃会唱歌
T：刚刚呀，老师手中的瓶娃娃悄悄的告诉我，它很不开心，因为它不会“唱歌”。这该怎么办呀？小朋友谁能帮帮它呢？
S：（进行讨论，回答）
T：原来是瓶娃娃没有吃饭，所以没有力气唱歌。那我们现在就来帮助瓶娃娃给它喂些吃的。
（教师示范装豆子并与幼儿一起讨论在装豆子时遇到的问题）
制造问题：
①在装的过程中故意不小心把米给掉了一桌子，向幼儿寻求解决办法。
②把瓶子装满，讨论为什么瓶娃娃还是唱不出歌。
教师总结：在喂瓶娃娃吃东西的时候你们可以选择你们喜欢的喂瓶娃娃吃。我们可以把它放在盒子上喂，这样就不容易掉到桌子或地板上了。它可是个爱卫生的小娃娃哦！而且在喂的时候不要把瓶娃娃喂得太饱了，那样它就唱不出歌来了。喂好了以后不要忘记把瓶娃娃的小帽子盖好了。这样它就可以唱歌了。（摇起瓶子）
（交代注意事项让幼儿回位置进行操作制作瓶娃娃，。自由选择食物喂瓶宝宝）
三、结束部分：
T：我们来听听看我们的瓶宝宝是不是会唱歌了。
（随意摇动瓶宝宝）
T：哦，瓶娃娃刚才告诉我，说为了谢谢小朋友，想给小朋友唱首歌，好吗？
S：好~~
（老师先示范一遍）
T：接下来我们就跟着节奏让瓶宝宝唱出好听的“歌声”。（播放音乐《小星星》让幼儿跟着音乐打节奏，最后结束）
小班主题教案《好玩的瓶宝宝》
幼儿教育：________ 小班主题教案《好玩的瓶宝宝》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共7 页
小班主题教案《好玩的瓶宝宝》 活动一：科学《找瓶盖》 活动目标： 1、学习配对，知道大瓶子对大瓶盖，小瓶子对小瓶盖。 2、发展孩子的观察力及动手操作能力。 活动准备：各式大、小瓶子 活动过程： 1、故事《瓶宝宝找瓶盖》引出活动主题，激发幼儿活动兴趣。 师：瓶宝宝找不到帽子了，请小朋友帮帮他们，大瓶子对大瓶盖，小瓶子对小瓶盖。 2、操作活动《找瓶盖》，教师巡回指导。 （1）教师帮助能力弱的幼儿分清瓶子和瓶盖的大小。 （2）鼓励能力较强的幼儿以瓶子的大小、形状来匹配。 活动二：《会唱歌的瓶子》 活动目标： 1、乐意说说家中部分物品发出的声音，知道其表示的意义。 2、喜欢玩瓶子小乐器，能表现轻响两种不同的声音。 活动准备：课件（家里的声音）、黄豆若干、各种瓶子若干、音乐录音 活动过程： 一、活动导入：教师与幼儿打招呼——预设问题：你的耳朵听到过什么声音？ 二、听辨声音：边操作课件边听听讲讲猜猜各种声音：电话声、门 第 2 页共 7 页
铃声、闹钟声、马桶声等。 三、探索 1、出示画面瓶子；这是什么？瓶子会发出声音吗？怎么让瓶子发出声音呢？ 2、玩瓶子乐器 （1）讨论：怎样装黄豆？ （2）幼儿自由选择瓶子装豆 （3）听听瓶子宝宝的声音（音乐伴奏）——引导幼儿与同伴比较声音轻响的不同 （4）讨论：为什么有的瓶子声音轻而有的瓶子声音响？ （5）小结：瓶子里装的豆豆少，声音轻；装的豆豆多，声音响；用力摇瓶子，发出的声音响；轻轻的摇瓶子，发出的声音轻。 （6）游戏：轻轻和响响 3、幼儿演奏 （1）倾听乐曲，拍手伴奏，说说音乐听上去有什么不同 （2）瓶瓶演奏 活动三：艺术《瓶乐会》 活动目标：通过用瓶子乐器演奏活动，使幼儿初步感受用力大小与声音大小的关系。 活动准备：《大猫和小猫》音乐、装有豆子的瓶子 活动过程： 1、让瓶子来唱歌：宝宝摇晃瓶子发出不同的声音，初步感受用力大小与声音大小的关系。 2、演唱歌曲《大猫和小猫》，并用瓶子乐器演奏，提醒宝宝用力的 第 3 页共 7 页
新人教版小学音乐一年级上册教案
第一单元有趣的声音世界第一课时教学内容：1．寻找生活中的声音。2．歌曲《大雨和小雨》。3．听听我创造的声音。教学目标：1．能寻找并模仿生活中的声音。2．能创造几种声音。。3．学唱歌曲《大雨和小雨》教学过程：（一）寻找生活中的声音1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵）。2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？4．想一想，说说生活中还有哪些声音。（二）歌曲《大雨和小雨》1．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。2．由教师范唱或听录音。3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？（三）听听我创造的声音1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？3．用几种声音连在一起表现一定的内容。教学评价：1．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。2．会唱《大雨和小雨》。3．能创造两种以上不同的声音。第二课时教学内容：1．音乐活动“在音乐厅里”。2．歌曲《布娃娃弹琴》。 《大鼓和小鼓》教学目标：1．能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。2．会唱《布娃娃弹琴》。 《大鼓和小鼓》教学过程：（一）在音乐厅里1．教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。提问：除了生活中的声音还有什么声音呢（唱歌的声音和乐器的声音）？2．请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？学生说出一种乐器，教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其它的乐器。3．有打击乐器的可让学生敲击一下，感受这些乐器的音色。4．还知道其他的乐器吗？（二）学唱《布娃娃弹琴》1．你们知道木琴是什么形状，它发出的是怎样的声音吗？教师可出示木琴的图片并播放一首木琴曲（如《草原小骑兵》片断）。下面我们来学习一首新歌《布娃娃弹琴》。2．教师范唱或放录音。3．跟着老师学唱《布娃娃弹琴》。4．边唱歌曲边做律动。（三）学唱《大鼓和小鼓》1．播放少先队鼓号队的录像，提问：队伍中有什么打击乐器呢（大鼓和小鼓等）？2．大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色不同等等）？3．学唱《大鼓和小鼓》。4．边走步边唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。（以上两首歌曲也可以选择一首学唱）。教学评价：1．能认识一种以上的乐器并说出它的名称。2．会敲击一种打击乐器。3．会唱《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。第三课时教学内容：用声音编织的故事——小白兔盖新房（一）。教学目标：了解《小白兔盖新房》的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。教学过程：1．教师先给学生讲述《小白兔盖新房》的故事。2．教师出示图片，请学生复述故事内容。3．教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风以及故事情节中要求表现的声音。4．安排学生课下寻找能表现制《小白兔盖新房》内容的声音材料。教学评价：1．能复述《小白兔盖新房》的故事。2．能够创造出表现风、雷、闪电的声音。第四课时教学内容：用声音编织的故事——小白兔盖新房（二）。教学目标：能用声音表现《小白兔盖新房》的故事，并在表演中担任一个角色。教学过程：1．学生复述《小白兔盖新房》的故事。2．将学生分成 2～4 组，讨论如何用声音来表现。3．分组到前面表演。由一位同学讲故事，其他同学用声音来表现。4．师生共同评价。5．如有时间还可创编其他内容。教学评价：1．能积极地参与创编活动。2．能与组内同学团结合作。3．能在表演中创造出一种
《布娃娃弹琴》教案
《布娃娃弹琴》教案 《布娃娃弹琴 》教案 总课时数： 第1节教学内容： 1、歌曲：布娃娃弹琴 2、读谱知识 3、综合训练 4、音乐游戏：看谁接的对 5、欣赏：跳圆舞曲的小猫教学目标：1、指导学生用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》。 2、认识 的形状，懂得 在歌（乐）曲中休止的时间。 3、通过音乐游戏，培养学生迅速分辨音高的能力，并能准确的用打击乐表演出所听到的节奏。 4、通过欣赏《跳圆舞曲的小猫》，增强学生学习音乐的兴趣，提高分辨乐曲的速度和能力，感受乐曲的所表现的内容。教学重点：学唱歌曲教学难点：懂得 在歌（乐）曲中休止的时间教学手段：录音机、磁带教学过程： 一、发声练习：音乐游戏（看谁接的对）
、将同学分成五组，每一组拿好乐器等候。 2、教师弹奏乐曲，是哪一组哪组就边唱边演奏，看哪组演奏的准确。 哪组错的次数少，哪组获胜。 二、读谱知识、综合训练 、请学生认一认书中休止符的样子并拍一拍。 2、请学生两人一组试着拍击综合训练二（教师订正） 3、请学生将《布娃娃弹琴》这一课中的休止符找出来并拍一拍。 4、教师带领学生拍击综合训练一，并请学生想想怎样拍好。 5、教师将五张卡片分给每个小组，请每个小组讨论排列顺序，不可以和前一个小组排列的一样。站好后，其他同学依次排出。 三、学唱歌曲 、导入：教师弹奏一首优美的乐曲。 师：每个同学都希望弹奏出优美的乐曲，下面我们一起来听听布娃娃为我们弹奏的这首乐曲。 2、初听乐曲，请同学们说说这首歌曲有什么特点？ 再听教师演唱，说说怎样唱好这首歌。 3、教师带领学生将歌曲节奏拍一拍。（注意休止符处） 听唱法学唱歌曲，反复练唱休止符和附点音符处）
《布娃娃弹琴》教学设计
《布娃娃弹琴》教学设计 教学目标 1. 感受三拍子的韵律，能准确地演唱三拍子歌曲，并能准确地表现休止符。 2. 能用自己的歌声表达歌曲轻松愉快的情绪。 3. 能为歌曲简单创编不同的歌词并演唱。 教学重、难点 1. 感受三拍子韵律，准确地演唱歌曲《布娃娃弹琴》。 2. 进行简单的歌词创编。 教材分析 这是一首优美的富有韵律感的三拍子儿童歌曲，歌曲中四分休止符3 0 3 ︱1- -︱，可以先带领学生拍节拍读，之后再跟着音乐轻声模唱。在教唱时教师要多做示范，这两小节在演唱时要做到声断气连。第二乐句的 “”和第四乐句的“”连线处容易唱错，教师要注意及时纠正。 教学过程(一份供任课教师参考的完整教案) 一、导入（复习） 欣赏视频《音乐厅里的管弦乐队演奏》。 提问：这段视频中出现了哪些乐器？ 学生回答，教师评价总结。 教师：音乐厅中不仅仅有乐器演奏出美妙的声音，人声的加入可以使音乐厅里显得更加生机昂然。今天我们就成立个合唱队，演唱一首动听的歌曲吧。 二、感受三拍子 教师语：有一件乐器发出的声音是“叮、咚、叮、咚”的，这就是木琴。你们听，现在谁在为我们演奏这件乐器呢？ （一）初次聆听《布娃娃弹琴》演唱音频，学生感受歌曲情绪。 提问：听后回答这首歌曲给你的感受。谁在演奏木琴？ 欣赏音乐时，教师带领学生轻晃身体感受三拍子的韵律。 学生回答听歌曲时的感受：布娃娃在演奏木琴。 （二）再次聆听《布娃娃弹琴》演唱音频，带领学生拍节拍。 教师教授听音乐拍三拍子节拍的方法。（第一拍拍手，第二拍左手拍腿，第三拍右手拍腿。） 学生在教师带领下拍节拍听音乐。 教师评价及总结，找出个别学生带领大家再次拍节拍听音乐。
幼儿园小班科学《会唱歌的瓶宝宝》教案
幼儿园小班科学《会唱歌的瓶宝宝》教 案 幼儿小班科学教案《会唱歌的瓶宝宝》 设计意图：在尝试让瓶宝宝发出声音的操作活动中，为了帮助幼儿探索把不同的东西放入瓶子中摇动后发出的声音也不同，我选择了有一定差别的材料，如玻璃球、黄豆、米和纸片，在操作中还准备了小勺，鼓励幼儿使用小勺放材料，并融进了开瓶盖、盖瓶盖地练习，促进了幼儿肌肉和手眼协调能力的发展，体现了活动的综合教育过程。 活动目的：1、通过探索尝试让瓶子发出声音；2、探索将不同的材料放入瓶子中摇动后发出的不同声音；3、鼓励幼儿积极参与活动，体验与同伴共同活动的乐趣；4、探索不同的材料能使"瓶宝宝"唱出不同声音的歌，从而萌发幼儿好奇、好问、乐于尝试和敢于表达等积极情感。 活动准备： （1）人手一个空矿泉水瓶子一把勺子一个碗，豆子、米、面若干。
（2）不透明的瓶子两个，透明的瓶子两个。 活动过程： （一）、激发兴趣，引导幼儿让手中的瓶子发出声音。 ①教师带幼儿边做"大雨和小雨"边摇动手中的空矿泉水瓶。 --"请小朋友拿起你们椅子下面的矿泉水瓶和老师一起做下大雨和下小雨的游戏吧。"②引导幼儿比较自己手中的瓶子和教师手中的瓶子有什么不同，并思考有什么办法能让自己手中的瓶子也能"唱歌"。 --师：我们刚才做下大雨和下小雨的游戏时，小朋友有没有发现你们的瓶子和老师的瓶子有什么不同？"--小结：老师的瓶子会"唱歌"，有声音，小朋友的瓶子不会"唱歌"，没声音。 （二）幼儿探索、操作。 1、教师用语言激发幼儿的操作兴趣：让我们用桌上的米、豆子和面来"喂"瓶宝宝吧，瓶宝宝吃了东西就会"唱歌"。 2、让幼儿选择操作材料，用勺子"喂"瓶宝宝。 交代注意事项：先把瓶盖打开，再用勺子把米（或豆子、面）喂到瓶宝宝的肚子里，喂的时候要把矿泉水瓶放在碗里，防止操作材料
人教版小学音乐一下《做个好娃娃》版教案
人教版小学音乐一下《做个好娃娃》版教案 教学目标 知识目标：用自然的声音、愉快的心情演唱歌曲《做个好娃娃》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感。 能力目标：通过体验、模仿、探究、合作等方法，学唱并表现歌曲。 情感目标：以儿歌、游戏、表演、创编歌词等形式激发学生的学习兴趣，让学生融入集体，乐于参与，培养学生良好的文明习惯。 教学重点难点 1.通过丰富多彩的教学活动，激发学生兴趣，准确演唱歌曲。 2.启发学生用不同的形式表现歌曲，并进行情境短剧、歌词创编活动，使学生受到思想教育。 教学准备：多媒体课件、电子琴、录音机、磁带、动物头饰、歌篇。 教学过程： 一、组织教学 1、音乐律动，按小组在教室内站好位置。 2、音乐歌谣 3、发声练习 二、导入新课 师：同学们你们喜欢小动物吗？ 生：喜欢 师：今天的音乐课我们邀请它们一起来参加好吗？ 师：下面，让我们一起演唱一首歌曲，做为我们邀请它们的礼物。演唱歌曲《布娃娃弹琴》。 （设计意图：利用上学期的歌曲，增强学生的记忆力，通过“娃娃”切入主题） 师：它们愿意接受我们的邀请吗？一起听听小鸟飞飞的话： 播放多媒体课件：由小鸟菲菲领同学们一起进行闯关游戏。 小鸟飞飞:谢谢你们的礼物，可要想我们也参加，可不是那么容易的，在我们的动物乐园里，有三关，如果你们能闯过第一关，我们就接受你们的邀请，并和你们一起继续闯关，愿意试试吗？
（设计意图：通过闯关游戏，增强学生的学习兴趣，使平时注意力不集中的学生也积极参与到课堂中来） 第一关：找朋友 请每一组派一名同学到动物乐园里，找一个你最喜欢的小动物做你的伙伴，并完成它们交给你们的任务，它们就会来到你们的身边。 （1）模仿小动物的叫声和动作 （2）听一听老师拍的是哪一条水果节奏。 （3）按节奏模仿小动物的叫声。 （4）按节奏模仿其它小动物的叫声或动作。 师：我们的任务完成的怎么样？下面，有请我们的小鸟飞飞。 小鸟菲菲：你们真棒!第一关闯关成功，。 播放歌曲《找朋友》，欢迎小动物。 出示小动物的图片，课件播放。 三、新歌教学 继续闯关游戏。 第二关：争当小歌星。这一关需要你们大家一起来完成，学唱歌曲《做个好娃娃》，看看谁是最棒的小歌星 学唱歌曲《做个好娃娃》。一起努力吧！ 1、歌曲范唱（多媒体课件播放）学生看歌篇。 2、按节奏读歌词。老师读第一段，学生读二、三段。 3、学唱歌曲第一段。 4、随唱歌曲第二、三段。 5、歌曲演唱处理。 6、完整演唱歌曲。 师：我们唱得怎么样？ 小鸟菲菲：嗯，真不错，你们是最棒的小歌星，恭喜你们，第二关顺利通过。 四、表现歌曲： 第三关：各显其能。第三关的任务需要你们分小组来完成，这是最后一关，也是最关键的一关，加油哦！ （设计意图：通过小组合作，增强学生的协作能力，丰富学生的思维，创新能力） 1、根据歌曲编排一个情境小短剧。 2、用领唱、齐唱的形式演唱歌曲。 3、为歌曲配上动作。 4、改编一段歌词。 小组合作完成，并进行小组成果汇报。 小鸟飞飞：恭喜恭喜，闯关成功。 五、拓展（课件）： 小鸟飞飞：为了庆祝我们的成功，衷心的邀请小朋友们到我们动物乐园来做客，让我为你们介绍一下我们的家园吧：
二年级下册音乐教案-第三课(演唱)布娃娃弹琴 湘艺版
（演唱）布娃娃弹琴 教学目标 1 能认识铝板琴，掌握正确的演奏方法，并能较为熟练地奏出DO,RE,MI,FA,SOL五个音。2能学会演唱《布娃娃弹琴》，并能用铝板琴为歌曲伴奏。 3能积极参与试奏，能奏出自己熟悉的较简单的歌曲或乐曲旋律片段。 重点难点 能学会演唱《布娃娃弹琴》，并能用铝板琴为歌曲伴奏； 掌握铝板琴正确的演奏方法，能较为熟练地奏出DO,RE,MI,FA,SOL五个音。 教学过程 活动1【导入】游戏 一、游戏：红绿灯游戏 师：这节课我们先来做个小游戏。 （出示红绿灯卡片） 游戏规则：当教师出示绿灯时，大家就拍手，当老师拿出红灯时，大家就停止拍手，看谁的反应最快。 2、出示X和O的卡片 游戏规则（相同）：O相当于红灯，X相当于绿灯 3、讲授O的含义：这个像0一样的休止符，看到它时要停一停，休息一下，休息1拍，读成“空”， 4、练习节奏3/4 × 0 ×︱×––︱× 0 ×︱×––︱ 叮叮咚叮叮咚 二、导入、揭示课题。 1、师：今天老师给你们带来了一位好朋友，同学们瞧瞧这是谁？（出示课件）。 欢迎可爱的布娃娃来到我们班和我们一起上音乐课，而且，布娃娃还带来了一首歌给大家，大家想听吗？那好，我们就一起来欣赏布娃娃带给我们的歌。 师：大家说布娃娃唱得好听吗？歌曲好听吗？想学吗？ “可是布娃娃要我们能做一件事，做得对了，她才教我们唱歌呢！那我们一起看看吧。” 课件： 3/4 × 0 ×︱×––︱× 0 ×︱×––︱ 叮叮咚叮叮咚
师：大家看这条节奏出现了我们刚才学过的什么符号呀？听老师来读一读。 （1）教师读拍节奏，双手摊开表示空拍。 （2）教师指导学生读拍 （3）学生读拍 师：同学们的节奏感真强，布娃娃非常满意，决定教我们唱这首歌了。 这首歌就叫做做《布娃娃弹琴》，请同学们看黑板，或者翻开书本，那么我们再请她唱一唱吧！ 活动2【讲授】出示歌谱 （出示歌谱） 师：（问题）请大家边听边想，歌曲给你带来了什么样的感觉？（优美的，动听的。） 2、再次播放音乐。 师：下面大家注意听老师按照节奏读歌词。 教师指导学生击拍随录音读歌词2遍。 请大家随着歌曲打着节奏读拍歌词，教师范唱，学生学唱。 3，师：同学们真是太棒了，唱得真好听，布娃娃也觉得非常高兴，于是她又给我们带来了另外一位客人，好，不知道大家有没有注意到，刚才布娃娃在唱歌的时候，好像在打着什么乐器，是什么呢，好，同学们请看老师，这就是另外一位客人，铝板琴。(出示实物)。 活动3【活动】认识，学习铝板琴 师：好，老师就先了介绍一下这位客人，（课件） 1）看一看。 师：它叫铝板琴，铝板琴也是打击乐器的一种，也叫钢片琴。由长短不一的钢片或铝板组成，用槌直接敲击发出声音。 2）听一听。（老师敲几个音或旋律片段）师：你们觉得它敲击的声音怎么样？好听吗？（轻轻的，脆脆的）你们猜一猜，较长的铝板音高一些，还是较短的铝板音高一些？同学们真棒，这些长短不一的钢片从长到短依次排列我们音符的1，2，3，4，5，6，7. 3）敲一敲 师：老师也想像布娃娃一样，用琴伴奏，你们想听听吗？ （老师边弹铝板琴边唱歌） 师：你们也想试试吗，好，那老师这是还有一些小的铝板琴，这些小铝板琴上都已经写上了我们的音阶音名，现在就分给各个小组，但是因为数量少，所以给大家一些时间，请同学
小学音乐布娃娃弹琴教学设计
小学音乐《布娃娃弹琴》教学设计 小学音乐《布娃娃弹琴》教学设计 教学目标： 1、认识休止符、连线，并能准确地演唱和运用，同时体验它们在歌曲中发挥的作用。 2、用听唱法学会歌曲《布娃娃弹琴》，用轻快、优美的声音完整演唱歌曲。 教学重、难点： 1、休止符、连线在歌曲中的合理运用。 2、用轻快、优美的声音完整演唱歌曲。 教学方法：听唱法、启发引导式、对比练习法、竞赛法…… 教学准备：手风琴、课件 养成教育训练点：引导学生在竞赛中学会欣赏对手身上的优点。 教学过程： 一、导入 老师昨天做了一个梦，在梦中，我听到了“叮叮咚，叮叮咚”弹琴的声音，顺着琴声老 师走进了一间美丽的房间，推开门一看，原来是一个漂亮的布娃娃在弹琴，这个布娃娃长着一头金黄色的头发，一双大大的眼睛一闪一闪，边弹还边唱着动听的歌曲。下面，老师就把这首歌曲播放给大家听。歌曲的名字叫《布娃娃弹琴》。 揭示课题并播放歌曲录音范唱。(课件出示)。 二、复习四分节奏，学习休止符 （课件出示节奏） 3/4 × 0 ×?颉??C ?C ??× 0 × ??× ?C ?C ?颉?…∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ …… 叮叮咚叮叮咚 指导学生用打手心的方式打三拍子节奏。 这个像0一样的音符叫休止符，是表示音的休止的符号，看到它时要停一停，读一下“空”。 教师教读节奏练习，用“空”字代替休止符，并指导学生划拍。
学生心中默读“空”，完整地读节奏。 1、节奏换成歌词 学生试读歌词（如果不能顺利，老师领读教） 2、教师评价 3、提出问题 请大家边听边想，歌曲给你带来了什么样的感觉？ 第二次完整播放歌曲范唱，听一听歌曲的情绪。（美，动听，好听等等） 三、学唱歌曲 1、刚才我们练习的节奏藏在歌曲中，下面我们再来听一遍，看看你能找出来吗？另外， 还有一句与我们刚才练习的节奏练习很相似，你还能找出来吗？请大家仔细听，看谁的小耳朵最灵！再次播放音乐。（第一句一样，第三句相似。） 2、认识连线并重点练习演唱二、四句 你们看老师这里有一张卡片，瞧！这两个音符上空架起了一座弯弯的小桥，快找找，乐 谱中有没有？有几处？（三处） 这条弯弯的线叫“连线”，表示弧线内的音要唱的连连的不要断。我们来一起唱一唱。 当你唱到连线时，老师请你用手在空中也画一条连线。 （问题）同学们，你们知道为什么要在这三个地方加连线呢？那如果不加连线又会怎样 呢？现在老师去掉连线再唱一唱，你们听好听吗？如果不加连线演唱者就容易把句子唱断，这样就不能表现刚才同学们说的歌曲给你的感动，非常美得感觉了，好，那我们再来练习一下这两句吧！（跟着范唱第二次单独练习这两句，跟琴第二次轻声模唱。二、四句要唱的连贯、抒情） 四、多种方法练习巩固 老师与学生齐唱、接唱练习；生生练习；各组比赛；动作表演唱……师小结：同学们，班级可以说是一个小舞台，如果大家能充分利用这
小班综合教案：会唱歌的瓶宝宝
小班综合教案：会唱歌的瓶 宝宝 教学目标： 1、通过操作尝试让瓶子发出声音。 2、探索将不同的材料放入瓶子中摇动后会发出不同声音。 3、积极参与活动，体验与同伴共同活动的乐趣。 教学准备： 1、给每位幼儿提供经过装饰的瓶宝宝二只（一只内有黄豆或 玻璃球、米，一只没有） 2、玻璃球、黄豆、米、纸片若干盆、勺子各一 3、录音机、幼儿熟悉的《大雨和小雨》歌曲磁带 教学过程： 1、玩一玩，发现两只瓶宝宝的不同之处。 师：今天老师带来了两只可爱的瓶宝宝，它们一样吗？什么 地方不一样？我们给瓶宝宝取个名字，好吗？ 师：你们也有和老师一样的两只瓶娃娃，现在请你们去玩一玩，看看你还能发现它们有什么不一样？孩子们迫不及待地玩起 了瓶宝宝，他们有的仔细地比较着瓶宝宝的外表，有的放在耳边 摇摇听听。 师：你发现了什么？孩子们惊奇地发现红帽子瓶宝宝会唱歌，
绿帽子瓶宝宝不会唱歌。他们自豪地把自己地发现大声地讲了出来。 师：你们知道这是为什么吗？幼儿：红帽子瓶宝宝里面有东西，绿帽子里面没有。 师：这只绿帽子的瓶宝宝不会唱歌很伤心，怎么办？ 2、做一做，尝试让瓶宝宝发出声音。 师：老师准备了一些材料，我们一起来看看都有些什么。（教师出示材料: 有黄豆、米、沙、纸片。） 师：你可以自己选一种材料，让你的瓶宝宝唱起歌来，我们 可以请小勺子来帮忙，放好了记住把瓶宝宝的帽子戴戴好，然后 听一听，学一学你的瓶宝宝是怎样唱歌的，还可以给你的好朋友 也听一听，猜一猜。 幼儿操作，教师巡回观察指导，并鼓励幼儿使用小勺子把材 料放进瓶宝宝的肚子里。 3、猜一猜，探索将不同的材料放入瓶宝宝中摇动后会发出不 同的声音。 师：你们的瓶宝宝会唱歌了吗？谁来让你的瓶宝宝唱给大家 听一听，他的瓶宝宝是怎样唱歌的？我们一起来学一学。 师：我们一起猜一猜，他的瓶宝宝里面到底放了什么东西？ 还有谁的瓶宝宝里也放了XX，你们一起来摇一摇。 师：谁的瓶宝宝的歌声和它不一样？请你也来给大家听一听、猜一猜。（分别请放入不同材料的幼儿上来请其他幼儿听听猜猜）
新人教版小学音乐一年级上册教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一单元有趣的声音世界 第一课时 教学内容： 1．寻找生活中的声音。 2．歌曲《大雨和小雨》。 3．听听我创造的声音。 教学目标： 1．能寻找并模仿生活中的声音。 2．能创造几种声音。 3．学唱歌曲《大雨和小雨》。 教学过程： （一）寻找生活中的声音 1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵）。 2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。 3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？ 4．想一想，说说生活中还有哪些声音。 （二）歌曲《大雨和小雨》 1．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2．由教师范唱或听录音。 3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。 4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？ （三）听听我创造的声音 1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。 2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？ 3．用几种声音连在一起表现一定的内容。 教学评价： 1．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。 2．会唱《大雨和小雨》。 3．能创造两种以上不同的声音。 第二课时 教学内容： 1．音乐活动“在音乐厅里”。 2．歌曲《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。 教学目标： 1．能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。 2．会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。 教学过程： （一）在音乐厅里 1．教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。提问：除了生活中的声音还有什么声音呢（唱歌的声音和乐器的声音）？ 2．请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？学生说出一种乐器，教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在
二年级下册音乐 第三课(演唱)布娃娃弹琴 湘艺版
（演唱）布娃娃弹琴 1教学目标 （1）学唱歌曲《布娃娃弹琴》。 （2）感知集中打击乐器的音色特点。 （3）在创编活动中学会与人相处，与人合作。 2重点难点 感受打击乐器的音色特点，能用自制的乐器演奏简单的乐曲《小星星》。 3教学过程 激发同学们的兴趣，导入新课。 动一动。（师：欢迎同学们来到美妙的音乐课堂，下面大家就随董老师一起开始我们神奇的音乐之旅吧！首先请大家欣赏一首乐曲《布娃娃弹琴》，要求大家感受这首曲子的音色，并随音乐的节奏做自己喜欢的动作。） 唱一唱。 有节奏的读歌词。（师：下面请同学们一起有节奏的读歌词吧！） 乐理小知识。（板书）0休止符休息一拍 区分第二拍休止和第二拍没休止，让孩子们在读中感悟，为学唱歌曲做铺垫。 生学唱歌曲《布娃娃弹琴》。 听一听 复听歌曲。 师：下面请同学们安静的听一听这首曲子，听完以后回答老师一个问题：请问这首歌曲是用什么演奏的？（录一个用铝板琴谈的音乐） 认识铝板琴 简介铝板琴：铝板琴顾名思义它是用吕这种材料做的所以叫做铝板琴，它是法国米斯泰尔发明的，最早是由音叉演变而来的。它是一种打击乐器，是通过我们的敲击使金属条产生振动才发出声音的。 再次感受铝板琴的音色，听赏《布娃娃弹琴》。 想一想 师用铝板琴演奏《布娃娃弹琴》。 分组演奏。（每一小组准备一个铝板琴） 演练、感受、实践。
听一听想一想 师：刚才你们的表现真出色，老师把掌声送给你们。除了用乐器能演奏歌曲，在我们的生活中还有哪些物体能发出美妙的声音呢？你能模仿一下吗？（生自由回答）瞧！老师这有一些杯子，他们发出的又是什么样的声音呢？ 找朋友游戏（卡片找朋友） 师：把六个杯子装上不等体积的水，请学生敲一敲，并说说自己的感受。 （水越多声音越低，水越少声音越高。） 敲一敲想一想 教师指导学生边敲边想，在杯子中倒进相应的水敲出音阶：123456 请学生分组实践，验证水的多少与音高的关系。并敲击出音阶，在杯子上贴上相应的唱名。（明确分工，讲清楚合作要求） 学生演奏 老师请同学们一起敲出音阶。 分组演奏。 出示课件：学生视唱《小星星》。 全班试唱歌曲《小星星》。 说明要求，分组演奏歌曲《小星星》 讨论创编合作表现 我是小小作曲家。 请同学们为“音乐世界真美妙！”这句话作曲，并演奏。 （2）分组上台展示。 四、课堂小结 今天，我们感受了大自然无数其妙动听的声音，在音乐世界里还有很多悦耳的声音等着你们去发现。同学们在课堂上尽情的展示了自我，表现出了你们呢的表演才能，出色的和伙伴们合作了一节课，今天我们的音乐之旅就到此结束，谢谢大家的参与，也谢谢后面各位老师的耐心倾听！同学们，下节课我们再见！
幼儿园会唱歌的瓶娃娃教案
幼儿园会唱歌的瓶娃娃教案 设计意图：在环保方面有许多幼儿不了解的知识点，环保就是环境干净吗?只要把垃圾都捡掉就环保吗?那么哪些行为是环保，哪些是影响环保呢?要求小班幼儿理解环保的真实含义毕竟有点困难。所以我设计了这节《幼儿园会唱歌的瓶娃娃教案》作为小班幼儿环保教育的一个活动。主要是让幼儿有一种废物利用的意识，促使幼儿在今后的生活中举一反三，会联想到其他的废物的利用，从而增强幼儿的环保意识。 活动目标： 1．通过收集各种瓶子、制作并欣赏环保小制作等活动，培养幼儿初步的环保意识。 2．引导幼儿学习用糨糊在瓶子上粘贴眼睛、嘴巴的技能，培养幼儿对粘贴活动的兴趣。 3．让幼儿体验变废为宝成功后的乐趣。 活动准备： 1．收集各种瓶子。2．用蜡光纸剪好的眼睛、嘴巴若干。3．沙、小石子、糨糊。4．录音磁带、录音机。 活动过程： (一)欣赏环保小制作 1．告诉幼儿这是哥哥姐姐的作品。 2．请幼儿说说这些作品是用什么材料做的。 3．请幼儿说说废弃物成垃圾后对环境有什么影响。 (主要是让幼儿意识到有些废弃物还能再利用)
(二)“变戏法”引起幼儿的兴趣 1．教师出示空瓶子，问：“这是什么?”接着出示已做好的瓶娃娃。 2．激发幼儿的操作欲望：“看，瓶子变成了摇晃娃娃；听，什么声音?哦，这是个幼儿园会唱歌的瓶娃娃教案。小朋友想要吗?我这里有许多小朋友收集来的瓶子，我们把它变成幼儿园会唱歌的瓶娃娃教案好吗?” (三)幼儿制作瓶娃娃，体验变废为宝的乐趣 1．教师示范，提出要求。(先在瓶子合理的位置贴上眼睛、嘴巴，再用沙子或小石子装入瓶子，最后拧紧瓶盖，摇晃即可。 2．幼儿制作瓶娃娃，教师巡回指导。 3．玩一玩：谁的瓶娃娃唱歌最动听。(放些音乐) 园长点评：这个活动是通过把幼儿收集的各种废弃的瓶子，制作成可爱的瓶娃娃，再让瓶娃娃发出悦耳的声音，使幼儿在做做玩玩中增强了环保意识。活动所需的材料来源于幼儿的生活，玩会发出声音的瓶娃娃是幼儿很感兴趣的活动，因此，整个活动过程中孩子都非常愉悦，目标达成度高。
《布娃娃弹琴》微课教案
《布娃娃弹琴》音乐教案 年级：二年级执教者：刘霞 教学目标：1、学生能用甜美而富有弹性的声音演唱。 2、能用动作感受音乐的强弱规律，认识四分休止符、圆滑线并了解在歌曲中的表现作用。 3、培养学生热爱生活，热爱音乐和热爱集体的意识，以及在生活中发现美，创造美的意识。 教学重点：学生能用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲； 教学难点：休止符、连线在歌曲中的合理运用。 教学准备：PPT、教具 教学过程： 一、导入 师：小朋友们，你们喜欢洋娃娃吗？ 师：你们瞧，那是谁？（课件出示洋娃娃） 师：他们在干吗呀？（出示洋娃娃在跳舞的视频） 师：那让我们一起加入他们的舞会好不好？（师带领学生一起随音乐律动） 二、新授 师：小朋友跳的真好！有了小朋友们的参与，布娃娃的舞会变得特别热闹，为了表示对你们的感谢，布娃娃弹起了她心爱的钢琴，还唱起了动听的歌，你们听！（看课件初步感受歌曲。） 1、师：你们听见她都唱了些什么呀？（请小朋友举手回答） 2、师生一起范念歌词（配布娃娃弹琴的伴奏）。 3、听教师范唱（配伴奏），学生跟着歌声击拍。 4、学生跟着伴奏用“LU”哼唱旋律。 5、教师教唱歌曲（要让学生知道休止符和连线的作用）师：既然是舞会，就一定少不了表演，对不对？那“叮叮
咚”该怎样表演呢？“布娃娃”该怎样表演呢？“在弹琴”又该怎样表演呢？ 6、老师唱，学生表演。 7、师生一起唱，并且表演动作。 8、跟着音乐，边唱边表演。 9、师：小朋友们，真棒。有哪位勇敢的小朋友愿意上来和大家一起来唱一唱呢！ 师：xxx小朋友，真棒！ 三、课堂小结 师：（播放布娃娃弹琴的音乐）小朋友们，今天呀，我们学习了《布娃娃弹琴》，你们开心吗？下节课呀，我们继续来学习这首歌曲。
二年级音乐上册 布娃娃弹琴教案 人教版
（人教版）二年级音乐教案上册布娃娃弹琴 教学内容： 1、歌曲：布娃娃弹琴 2、读谱知识 3、综合训练 4、音乐游戏：看谁接的对 5、欣赏：跳圆舞曲的小猫 教学目标： 1、指导学生用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》。 2、认识的形状，懂得在歌（乐）曲中休止的时间。 3、通过音乐游戏，培养学生迅速分辨音高的能力，并能准确的用打击乐表演出所听到的节奏。 4、通过欣赏《跳圆舞曲的小猫》，增强学生学习音乐的兴趣，提高分辨乐曲的速度和能力，感受乐曲的所表现的内容。 教学重点： 学唱歌曲 教学难点： 懂得在歌（乐）曲中休止的时间 教学手段： 录音机、磁带 教学过程： 一、发声练习：音乐游戏（看谁接的对） 1、将同学分成五组，每一组拿好乐器等候。 2、教师弹奏乐曲，是哪一组哪组就边唱边演奏，看哪组演奏的准确。 哪组错的次数少，哪组获胜。 二、读谱知识、综合训练 1、请学生认一认书中休止符的样子并拍一拍。 2、请学生两人一组试着拍击综合训练二（教师订正） 3、请学生将《布娃娃弹琴》这一课中的休止符找出来并拍一拍。 4、教师带领学生拍击综合训练一，并请学生想想怎样拍好。 5、教师将五张卡片分给每个小组，请每个小组讨论排列顺序，不可以和前一个小组排列的一样。站好后，其他同学依次排出。 三、学唱歌曲 1、导入：教师弹奏一首优美的乐曲。 师：每个同学都希望弹奏出优美的乐曲，下面我们一起来听听布娃娃为我们弹奏的这首乐曲。 2、初听乐曲，请同学们说说这首歌曲有什么特点？ 再听教师演唱，说说怎样唱好这首歌。 3、教师带领学生将歌曲节奏拍一拍。（注意休止符处） 听唱法学唱歌曲，反复练唱休止符和附点音符处） 4、处理：请同学们按照三拍子边拍击边唱。 用乐器伴奏，并用动作表演歌曲。
中班艺术教案：会唱歌的瓶娃娃(用饮料瓶制作玩具)
中班艺术：会唱歌的瓶娃娃（用饮料瓶制作玩具） 活动目标： 1、尝试用饮料瓶制作玩具，对自制玩具感兴趣。 2、培养动脑筋想办法解决问题的能力。 3、通过收集饮料瓶活动，增强的环保意识。 活动准备： 1基本材料：师生共同收集的饮料瓶若干:剪好的眼睛、嘴巴若干；亮晶条，双面胶。 2辅助材料：米、豆子、枣子。 3音乐歌曲《小星星》。 活动过程： 一、漂亮的瓶娃娃。 导入语： T：小朋友，今天老师请了个小客人来我们班做客哦，小朋友想不想见见它呀！ S：想。 T：这个小客人可害羞了，小朋友们要很安静它才敢出来见你们哦！（出示瓶娃娃）哇！它是谁啊？ S：小娃娃。 T：我们的小客人漂亮吗？ S：真漂亮。 T：老师告诉你们个秘密！小娃娃原来可没这么漂亮呢！它以前是个什么样子呢？小朋友想不想看看？ S：想呀！（出示饮料瓶） T：原来它就只是我们和爸爸妈妈一起收集的瓶子，汤老师把它变成了现在漂亮的瓶娃娃。（废物利用）小朋友想不想把你们带来的瓶子也变成漂亮的瓶娃娃。然后和它们做好朋友呢？ S：想！ （展示材料，引导和老师一起讨论：怎样把瓶子变成漂亮的瓶娃娃？师进行总结，在基本位置上贴上眼睛和嘴巴，进行简单装饰。）T：咦！嘘~~，我好象听见瓶娃娃在我说话。 二、瓶娃娃会唱歌 T：刚刚呀，老师手中的瓶娃娃悄悄的告诉我，它很不开心，因为它不会“唱歌”。这该怎么办呀？小朋友谁能帮帮它呢？ S：（进行讨论，回答） T：原来是瓶娃娃没有吃饭，所以没有力气唱歌。那我们现在就来帮助瓶娃娃给它喂些吃的。 （师示范装豆子并与一起讨论在装豆子时遇到的问题） 制造问题： ①在装的过程中故意不小心把米给掉了一桌子，向寻求解决办法。 ②把瓶子装满，讨论为什么瓶娃娃还是唱不出歌。 师总结：在喂瓶娃娃吃东西的时候你们可以选择你们喜欢的喂瓶娃娃吃。我们可以把它放在盒子上喂，这样就不容易掉到桌子或地板上了。它可是个爱卫生的小娃娃哦！而且在喂的时候不要把瓶娃娃喂得太饱了，那样它就唱不出歌来了。喂好了以后不要忘记把瓶娃娃的小帽子盖好了。这样它就可以唱歌了。（摇起瓶子） （交代注意事项让回位置进行操作制作瓶娃娃，。自由选择食物喂瓶宝宝） 三、结束部分： T：我们来听听看我们的瓶宝宝是不是会唱歌了。 （随意摇动瓶宝宝） T：哦，瓶娃娃刚才告诉我，说为了谢谢小朋友，想给小朋友唱首歌，好吗？ S：好~~
大班科学活动会唱歌的小瓶子
幼儿园大班科学活动《会唱歌的小瓶子》精品教案 设计意图： 幼儿从小喜欢倾听各种不同、有趣的声音，探究声音的来源，对自己敲敲打打制造出的声音更是感到新奇和愉悦。小班幼儿对各种声音充满好奇，让幼儿通过各种感官感知探索声音的产生、音色声响与材料的关系，大胆表达自己的探索发现是此次活动的主旨。 活动中，教师以“小瓶子”为探究的载体，引导幼儿探索让小瓶子发出声音的办法，来感知声音是如何产生的，学习用“弹、吹、拍、转、扔、敲”等动词，表达自己让瓶子发声的方法。教师提供了“石子、海绵、布头、纸团、豆子、花生”等多种材料让幼儿自主选择，尝试制作“会唱歌瓶子”。通过有趣的“小瓶子音乐会”的游戏，引导幼儿操作、听辨小瓶子发出的声音，在比较中感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。 活动的设计组织遵循小班幼儿的学习特点，将科学探究融入有趣的拟人化情境，给与幼儿充分的动手操作的机会，让幼儿探究发现在前，及时观察、分享、提升幼儿探索的经验，鼓励幼儿同伴间相互学习，使幼儿在不断的探究分享中获得粗浅的科学经验。 活动目标： 1、大胆探索让瓶子发出声音的方法，并运用“弹、吹、拍、转”等动词完整地讲述自己的发现。 2、通过比较感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。 3、喜欢动手制作音乐瓶子，体验声音游戏的乐趣。 活动重点：探索让瓶子发出声音的方法，并运用恰当的语言描述自己的发现。 活动难点：观察比较物体的软硬、空间变化等与声音的关系。 活动准备： 1、教具：歌曲“小瓶子音乐会”的磁带。
2、学具：每人1个透明、带密封盖的塑料小瓶，小盘12个，黄豆、石子、布块、纸团、花生、海绵各若干，小勺和漏斗4个，圆桌两个。 活动过程： 一、探索让瓶子发出声音的方法，并运用“弹、吹、拍、转”等动词完整地讲述自己的发现。 1、老师出示一个空瓶子，引发幼儿探究的兴趣。 提问：听听老师手中的小瓶子有声音吗？（没有声音） 怎样让小瓶子发出声音？请你来试一试吧。 2、引导幼儿探索让空瓶子发出声音的方法 请幼儿每人取一小瓶子，探索让瓶子发出声音的方法。教师注意观察并及时引导幼儿说出让小瓶发出声音的方法。 3、引导幼儿分享操作经验 （1）提问：“你是怎样让小瓶子就发出声音？” （2）鼓励幼儿用恰当的动词描述自己的发现。如拍、敲、吹、扔、弹等。 4、教师小结：小朋友发现了不同让瓶子发出声音的方法：用手拍瓶子、手指弹瓶子、用瓶子敲敲地面、把瓶子扔到地上等等，都会让瓶子发出声音。 5、请幼儿用不同的方法分二次探索让空瓶子发出声音，大胆表达自己的发现。 二、制作“会唱歌的瓶子”，比较感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。 1、出示材料，引发幼儿制作兴趣。 提问：看看老师给你们准备了什么礼物？（黄豆、石子、布块、纸团、花生、海绵）。我们一起来做一个会唱歌小瓶子。 2、提出要求，指导幼儿灌装材料： （1）每个小朋友选择一种喜欢的材料装到瓶子里。 （2）注意保持桌面的整洁，把掉在外面的材料送回家。
小班语言教案：会唱歌的瓶娃娃
小班语言教案：会唱歌的瓶娃娃 设计意图：在环保方面有许多幼儿不了解的知识点，环保就是环境干净吗？只要把垃圾都捡掉就环保吗？那么哪些行为是环保，哪些是影响环保呢？要求小班幼儿理解环保的真实含义毕竟有点困难。所以我设计了这节《会唱歌的瓶娃娃》作为小班幼儿环保教育的一个活动。主要是让幼儿有一种废物利用的意识，促使幼儿在今后的生活中举一反三，会联想到其他的废物的利用，从而增强幼儿的环保意识。 活动目标： 1．通过收集各种瓶子、制作并欣赏环保小制作等活动，培养幼儿初步的环保意识。 2．引导幼儿学习用糨糊在瓶子上粘贴眼睛、嘴巴的技能，培养幼儿对粘贴活动的兴趣。 3．让幼儿体验变废为宝成功后的乐趣。 活动准备： 1．收集各种瓶子。2．用蜡光纸剪好的眼睛、嘴巴若干。3．沙、小石子、糨糊。4．录音磁带、录音机。 活动过程： (一)欣赏环保小制作
1．告诉幼儿这是哥哥姐姐的作品。 2．请幼儿说说这些作品是用什么材料做的。 3．请幼儿说说废弃物成垃圾后对环境有什么影响。 (主要是让幼儿意识到有些废弃物还能再利用) (二)“变戏法”引起幼儿的兴趣 1．教师出示空瓶子，问：“这是什么？”接着出示已做好的瓶娃娃。 2．激发幼儿的操作欲望：“看，瓶子变成了摇晃娃娃；听，什么声音？哦，这是个会唱歌的瓶娃娃。小朋友想要吗？我这里有许多小朋友收集来的瓶子，我们把它变成会唱歌的瓶娃娃好吗？” (三)幼儿制作瓶娃娃，体验变废为宝的乐趣 1．教师示范，提出要求。(先在瓶子合理的位置贴上眼睛、嘴巴，再用沙子或小石子装入瓶子，最后拧紧瓶盖，摇晃即可。 2．幼儿制作瓶娃娃，教师巡回指导。 3．玩一玩：谁的瓶娃娃唱歌最动听。(放些音乐) 园长点评：这个活动是通过把幼儿收集的各种废弃的瓶子，制作成可爱的瓶娃娃，再让瓶娃娃发出悦耳的声音，使幼儿在做做玩玩中增强了环保意识。活动所需的材料来源于幼儿的生活，玩会发出声音的瓶娃娃是幼儿很感兴趣的活动，因此，整个活动
托班科学教案：会唱歌的瓶宝宝
游戏活动：会唱歌的瓶宝宝(重点领域：科学) 一、活动目标： 1、乐意参与感知大小的活动，学习按大小匹配瓶盖。 2、学习拣豆子、拧瓶盖，发展小肌肉动作。 3、喜欢听各种声音，积累对声音的体验。 二、活动准备： 1、教、学具准备： (1)动物果奶瓶、娃娃果奶瓶(大、小两种)数量与幼儿人数相等。 (2)各种饮料瓶数量与幼儿人数相等。 (3)豆类、塑料小鱼、木珠、硬币等。 三、活动过程：
1、幼儿尝试匹配瓶盖。 (1)引导幼儿向客人老师问好。(客人老师好) 师：今天瓶宝宝来和我们做游戏了，咦，瓶宝宝的帽子到哪儿去了?我们来帮它们找一找，找到以后给它戴上去。 (2)幼儿尝试盖瓶盖，教师巡回观察指导(你这个帽子合适吗?你觉得怎样?再换一个试试) 请两位幼儿上来。 师：他们俩的瓶宝宝有什么不一样啊?(大小不一样，一个大、一个小) 大瓶宝宝应该戴什么帽子?(大帽子)小瓶宝宝应该戴什么帽子?(小帽子) 师：瓶宝宝都找到帽子了，瓶宝宝说谢谢你们，让我们来抱抱瓶宝宝，亲亲它，让它们躺在你的腿上睡会儿觉。 2、装物品，摇一摇，感知声音。 (1)师：听，我的瓶宝宝开始唱歌了，你们的会唱吗?(教师摇装有豆子的瓶子) 我的瓶宝宝为什么会唱歌呢?
师：让我们来看一看，拧拧，拧开来。 师：哦，你们看，是什么呀?(豆子)原来瓶宝宝吃了豆子呀。 教师喂豆子：瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。 (2)幼儿操作，教师巡回观察指导。 请你们也来喂瓶宝宝吃豆子，让瓶宝宝唱歌吧。 师：让我们一边喂一边说：瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。 师：你们的瓶宝宝吃饱了吗?让我们把帽子戴上，拧拧，拧拧紧。@_@我是分割线@_@ 3、教师唱《大雨小雨》，引导幼儿感知声音的大小。 (1)师：我的瓶宝宝吃饱了，它要唱歌了，大声地唱;瓶宝宝累了，它要小声地唱。(再反复一次)请幼儿一起摇。 (2)教师唱《大雨小雨》 师：瓶宝宝还会听着音乐唱呢。教师边唱边摇：下大雨啦，下大雨啦，哗啦哗啦;下小雨啦，下小雨啦，淅沥淅沥。
一年级音乐《布娃娃弹琴》教学设计
一年级音乐《布娃娃弹琴》教学设计教学内容： 歌曲《布娃娃弹琴》。 教学目标： 用听唱法学习《布娃娃弹琴》。能表现歌曲甜美的感觉。 教学要求： 完整聆听、学唱歌曲《布娃娃弹琴》。能感受歌曲的情绪。 教学难点： 自编动作表演歌曲。 教学重点： 继续感受三拍子音乐的特点。 教材分析： 歌曲〈布娃娃弹琴〉，是一首优美抒情的三拍子儿童歌曲，结构是有四个乐句构成的一段体，五声宫调式，乐曲中仅使用了五个音，因为采用了重复、变化重复的手法，使人感到更有儿童趣味。曲中四分休止符的巧妙运用，即描绘了丁冬的琴声，又使歌曲充满了活力。配之级进的旋律，舒展的节奏，刻画了布娃娃弹琴的可爱形象。 教学过程： 组织教学、课堂常规要求、文明礼貌教育。 发声练习；13531咪——吗C——GG——C 复习歌曲；选择以前学过的歌曲。 学习《布娃娃弹琴》： 听录音初步感受歌曲。教师范唱歌曲。 教师朗读歌词，教师领读歌词，教师讲解歌词。 继续听歌曲录音，听教师范唱，学生跟着教师的歌声学唱。 4小节一句跟着老师的琴声学唱歌曲。“叮叮咚”要唱得轻快。 歌唱速度的处理：稍慢，但不拖拉。完整聆听歌曲，且跟琴声唱歌感受歌曲的音乐情绪。 自编动作表演歌曲。教师辅导。 学生集体表演。分组表演。 课堂小结： 今天小朋友学习了歌曲〈布娃娃弹琴〉，认知四三拍、且自编动作表演了歌曲。小朋友玩
的真高兴。歌也唱的好，希望小朋友要好好学习刻苦练习。长大后争做演奏家好不好？ 一年级音乐《布娃娃弹琴》教学反思《布娃娃弹琴》是一首优美抒情的三拍子儿童歌曲，结构是由四个乐句构成的一段体，歌曲中四分休止符的巧妙运用，既描绘乐“叮咚”的琴声，又使歌曲充满了活力，配之级进的旋律，舒展的节奏，刻画了布娃娃弹琴的可爱形象。在教授歌曲时，首先使学生掌握三拍子的强弱规律，第一拍拍手表示强，第二、三拍拍肩膀（腿）表示弱，学生在刚开始练习时，时快时慢，有时拍手快，拍肩膀（腿）慢，协调能力差一些，但是同学们很认真，练习了一会后，同学们基本能掌握强弱规律了，开始学唱歌曲，在学唱过程中遇到休止符，同学们很难掌握，总是把前面的音拖长，休止符没有表现出来，于是，放慢速度教唱有休止符的小节，让学生理解休止符的含义，在音乐中表示停顿的地方，在生活中遇到红灯要停一停，在音乐中遇到休止符也要停一停。在学习过程中，同学们能理解，但是实际演唱时总出错，于是当遇到四分休止符时，让学生点一下头，刚开始同学们动作比较生硬，慢慢练习，同学们掌握了休止符的运用。在我们的教学中可能会遇到各种各样的问题，只要我们思考，就能想出适合学生学习的方法，在以后的教学中我将不断的摸索，使我们的教学更具特色。