城里来了大恐龙(课堂PPT)
幼儿园：大班语言：城里来了大恐龙
大班语言活动：城里来了大恐龙活动目标：1、了解故事，理解故事中恐龙的形象特点。
2、学习用较完整的语言表述恐龙进城遇到的事以及带来的不同感受。
活动准备：1、恐龙图片；2、字卡：长、大、重；3、故事配图。
活动过程：一、出示恐龙，观察并了解恐龙的形象特点。
老师带来了一张图片（出示恐龙图片），原来是小朋友最喜欢的恐龙，你觉得这个恐龙怎么样？老师引导幼儿说说恐龙长、大、重的特点，并用图片进行展示：二、分析理解故事的内容1、教师讲述故事第一部分，至“大恐龙给大家带来了危险”----大恐龙来到了什么地方？发生了什么？----谁能把这件事完整的进行讲述？引导幼儿完整讲述----引导幼儿讲述听到的其他两件事情，并用图片进行呈现。
----这三件事是一件快乐的事吗？为什么？你从哪里听出来的？----恐龙很难过，他会怎么想呢？你能用语言和动作来表现吗？----城里人觉得有危险，他们会有什么表现？也请你用语言和动作来表现？2、讲述故事后半部分至结束，展开讨论。
-----恐龙来到了城市，后来的事情有变化吗？你听懂了哪些地方有变化？----你们还有什么问题要考考大家或者不明白的地方？----教师辅助提问：我还有个问题，为什么恐龙可以做立交桥？我可以做吗？（根据幼儿讲述，教师移动相应的字卡）3、说说对故事的不同解读和看法----再完整的听一遍故事，想想你喜欢城里来的大恐龙吗？为什么？三、想象：恐龙在城里还可以做什么事----这是一只聪明和爱帮助人的大恐龙，它还想在城里待下去，它还可以利用它的特点做些什么好事？总结：让我们明白了第一次来城里大恐龙发生的事，更明白了这是一只愿意为城里人做更多事的恐龙，他还会做很多事，我们可以慢慢想，慢慢画。
故事《城里来了大恐龙》大恐龙来到了城里，它觉得这个地方比它以前到过的任何地方都热闹。
大恐龙“啪哒啪哒”地走在马路上，可是它的身体太大，交通给堵塞了，汽车排起了长队，响起了喇叭。
大恐龙“啪哒啪哒”地走在铁路上，大恐龙的身体太重，铁路被踩得“吱哩吱哩”直响，火车也被震得跳起了舞。
绘本故事-大恐龙轰隆隆来了
大恐龙轰隆隆来了
城里来了一只大恐龙，它走路轰隆隆，讲话轰隆隆，唱歌轰隆隆，大家都叫它“轰隆隆”。
轰隆隆有一天来到马路上，大家都害怕它，都躲进了商店里不敢出来。
轰隆隆来到了草地上，大家都钻到了草垛里不敢出来。
轰隆隆来到了游乐场，大家都逃走了，游乐场上冷冷清清的，轰隆隆觉得很孤单，就伤心的哭了。
有一只小兔子听到了轰隆隆在哭了，它就说：“你不要哭，我带你去参加游乐会！
轰隆隆和小兔子一起来到了游乐会场。
市长正在发火，原来礼炮坏了。
轰隆隆就张大口“轰隆隆，轰隆隆，”的吼，就像放礼炮一样。
全城的孩子都坐在了轰隆隆的背上一起参加了游乐会。
轰隆隆真幸福，真满足啊！
1。
幼儿园语言活动教案：故事《城里来了大恐龙》说课稿
幼儿园语言活动教案：故事《城里来了大恐龙》说课稿教学目标：1. 培养幼儿的听说能力，通过故事理解故事情节和角色性格。
2. 提高幼儿的想象力和创造力，鼓励他们对故事进行自我解读和创新表达。
3. 培养幼儿的社交技巧，通过小组讨论和角色扮演活动，学习分享和合作。
教学内容：本次语言活动的主要内容是讲述和讨论故事《城里来了大恐龙》。
故事讲述了大恐龙从森林来到城市后发生的一系列有趣的事情。
教学准备：1. 故事《城里来了大恐龙》的绘本或者PPT。
2. 大恐龙、城市、其他动物的角色卡片。
3. 一些简单的道具，如玩具汽车、建筑物等，用于角色扮演。
教学过程：1. 引入：教师以提问的方式引入主题，如“你们见过恐龙吗？如果恐龙来到我们的城市，会发生什么有趣的事情呢？”2. 讲述故事：教师用生动的语言和表情讲述故事，同时展示故事绘本或PPT，引导幼儿理解和记住故事内容。
3. 讨论与分享：教师引导幼儿分组讨论故事中的情节和角色，鼓励他们分享自己的想法和感受。
4. 角色扮演：幼儿选择自己喜欢的角色，使用道具进行角色扮演，再现故事中的场景。
5. 总结：教师带领幼儿回顾故事内容，强调故事中的主要信息和教育意义。
教学延伸：1. 创作活动：鼓励幼儿根据故事内容创作自己的小故事或者画出故事中的场景。
2. 实地探索：在安全的情况下，组织幼儿参观附近的社区或者城市公园，让他们观察和了解现实生活中的城市环境。
教学总结：本次语言活动通过讲述和讨论故事《城里来了大恐龙》，幼儿不仅提高了听说能力和想象力，也学会了分享和合作。
他们在角色扮演中体验了不同的角色，进一步理解了故事的主题和教育意义。
教学评估：教师可以通过以下方式评估幼儿的学习效果：1. 观察幼儿在故事讲述和讨论过程中的参与度和理解程度。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，看他们是否能准确理解和表现角色的性格和行为。
3. 分析幼儿的创作作品和实地探索报告，了解他们对故事主题和城市环境的理解和感知。
《城里来了大恐龙》大班语言教案
《城里来了大恐龙》大班语言教案第一章：活动目标1.1 了解恐龙的外形特征和生活习性。
1.2 能够积极参与讨论，表达自己对恐龙的看法。
1.3 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
第二章：活动准备2.1 图片或图书资料：展示各种恐龙的图片或图书。
2.2 玩具恐龙：准备一些玩具恐龙供幼儿观察和操作。
2.3 教学课件：准备相关的教学课件或视频，展示恐龙的生活环境和特点。
第三章：活动过程3.1 引入：通过展示玩具恐龙，引起幼儿对恐龙的兴趣，询问幼儿是否见过恐龙，他们对恐龙有什么了解。
3.2 观察和描述：让幼儿观察恐龙的图片或图书，引导他们描述恐龙的外形特征，如大小、颜色、爪子等。
3.3 讨论和生活习性：让幼儿猜测恐龙的生活习性，如食肉还是食草，是水里生活还是陆地上生活等。
引导幼儿分享自己的想法。
3.4 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演恐龙，通过动作和声音表现恐龙的特点。
第四章：活动延伸4.1 创意绘画：让幼儿用画笔和颜料画出自己心目中的恐龙，并分享给大家。
4.2 手工制作：让幼儿用纸张、剪刀等材料制作恐龙模型，培养幼儿的动手能力。
4.3 家庭作业：鼓励幼儿回家后与家长一起查找更多关于恐龙的资料，了解恐龙的分类和演化过程。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表达能力的提升。
5.2 评价幼儿对恐龙的外形特征和生活习性的了解程度。
5.3 收集幼儿的绘画和手工制作作品，评价他们的创造力和动手能力。
第六章：活动资源6.1 图片或图书资料：收集各种恐龙的图片或图书，包括恐龙的不同种类和生活环境。
6.2 玩具恐龙：准备一些大小、形状不同的恐龙玩具，供幼儿观察和操作。
6.3 教学课件：制作或寻找相关的教学课件或视频，展示恐龙的生活环境和特点。
6.4 绘画材料：准备纸张、颜料、画笔等绘画材料，供幼儿绘画使用。
6.5 手工制作材料：准备剪刀、胶水、纸张等手工制作材料，供幼儿制作恐龙模型。
第七章：活动注意事项7.1 确保玩具恐龙和教学课件的安全性，避免幼儿误吞或受伤。
大班语言公开课城里来了大恐龙教案
大班语言公开课城里来了大恐龙教案大班语言公开课城里来了大恐龙教案1设计思路：恐龙，这种奇妙的动物是大班孩子们特别感爱好的。
孩子们常常围绕恐龙这一个话题打开讨论，如：恐龙的特征、恐龙的种类以及恐龙为什么会灭亡等等。
因此，老师选择了《城里来了大恐龙》这一有关恐龙的教材。
这篇童话童趣盎然、想象丰富，作品中的恐龙形象善良、可爱。
通过教学让孩子们体验到了珍惜动物、与动物和谐生存的情感。
另外，在教学过程中，老师设计了各种丰富多彩的活动，让每个幼儿都有充分表达本身看法的机会，培育了幼儿大胆想象、积极叙述以及敢于制造的本领。
一、活动目标１、萌发幼儿酷爱动物、保护动物的情感。
２、引导幼儿运用以有学问、阅历，进行大胆想象。
３、激励幼儿能在集体面前积极说话、大胆叙述的本领。
４、帮忙幼儿理解故事内容和情节。
二、活动准备１.《城里来了大恐龙》的教学挂图一副；２、收集有关恐龙的图片、实物等；３、彩笔、画纸。
三、活动过程活动一：故事教学１、出示画有"交通堵塞"的教学挂图，引导幼儿讨论：这里发生了什么事情？激励幼儿能大胆想象、积极自动的说出本身的看法。
２、老师叙述故事至"城里人感到大恐龙给他们带来了不安全"：我要给大家讲一个故事，听了故事之后你就知道这里到底发生了什么事情？３、老师再次引导幼儿讨论：城里来了大恐龙，交通堵塞了、铁路被压坏了、房顶也被掀翻了。
请你们一起来想方法，帮帮这座城里的人、帮帮这条大恐龙吧！看谁想出的方法又多又好。
４、老师叙述故事至结尾处，请幼儿讨论故事里孩子想出的方法好不好？故事里的大恐龙与你们印象中的大恐龙有什么不同？以萌发幼儿珍惜动物的情感。
５、老师完整的叙述故事。
幼儿扮演大恐龙，边听故事边进行表演。
活动二：恐龙展览１、老师和同学刚同收集有关恐龙的'图片、实物等，一起将活动室布置成一个"恐龙展览"。
２、幼儿自由结伴参观。
引导幼儿都大方的向同伴介绍本身知道的有关于恐龙的学问。
幼儿园教案：城里来了大恐龙(童话)
一、教学目标：1. 让幼儿了解恐龙的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过故事，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
3. 教育幼儿尊重他人，学会与不同的人相处。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解恐龙的外形特征和生活习性。
难点：教育幼儿尊重他人，学会与不同的人相处。
三、教学准备：1. 教学PPT：《城里来了大恐龙》童话故事。
2. 恐龙道具：若干恐龙玩具或图片。
3. 教学卡片：恐龙相关词汇卡片。
4. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察恐龙道具，引导幼儿说出恐龙的外形特征。
2. 故事讲解：通过PPT播放《城里来了大恐龙》童话故事，边播放边讲解，让幼儿了解故事内容。
3. 讨论：故事结束后，引导幼儿讨论恐龙的生活习性，以及故事中人物对待恐龙的态度。
4. 教育活动：分组进行教育活动，每组选择一个恐龙相关词汇卡片，用画笔在画纸上绘制对应的恐龙特征。
5. 总结：通过讨论，教育幼儿尊重他人，学会与不同的人相处。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家人讲述《城里来了大恐龙》的故事。
2. 观察家人或朋友的特征，用语言描述出来。
3. 家长协助幼儿绘制一幅恐龙画，体现幼儿对恐龙的认识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的注意力集中程度，了解幼儿对故事的理解程度。
2. 评价幼儿在讨论环节中的语言表达能力和团队合作精神。
3. 检查幼儿在教育活动中的绘画作品，了解幼儿对恐龙特征的掌握程度。
4. 家长反馈：了解幼儿在家讲述故事的情况，以及幼儿对恐龙的认识。
七、教学内容拓展：1. 邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
2. 组织幼儿参观恐龙化石展览，加深幼儿对恐龙的了解。
3. 开展恐龙知识竞答活动，激发幼儿的学习兴趣。
八、教学注意事项：2. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和教学方式。
3. 在讨论环节，鼓励幼儿积极发言，培养幼儿的语言表达能力。
九、教学反馈与改进：1. 定期收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果。
中班语言故事城里来了大恐龙说课稿教案及反思
中班语言故事城里来了大恐龙说课稿教案及反思故事名称：城里来了大恐龙教学目标：通过故事，引导幼儿了解恐龙，培养幼儿的想象力和表达能力，促进幼儿的语言发展和社会情感发展。
教学内容：通过故事《城里来了大恐龙》，介绍恐龙的特征和生活习性，引导幼儿进行恐龙主题的讨论和活动。
同时，通过角色扮演和游戏活动，激发幼儿的兴趣，拉近师生情感，促进团队合作。
教学准备：1. 班级布置：在教室角落摆放仿真恐龙玩具及装饰物。
2. 资料准备：准备好班级及教师用的讲故事卡片、角色扮演道具等。
3. 故事情节：语言故事《城里来了大恐龙》今天，城里来了一只大恐龙，它身怀绝技，会喷火、飞天、吐水，它如此神奇，使人们都惊呆了。
大恐龙快乐地在城里闲逛，它吐出一团火，蓝天被染成了橙色，露出了它那张狰狞的嘴巴。
人们看到大恐龙，都很害怕，也有些人喊叫，但是那些小动物都很喜欢大恐龙，因为它是那么的神奇和可爱。
故事活动：1. 教师讲故事时，以生动形象的语言和动作，让幼儿产生强烈的情感共鸣。
2. 在讲故事的过程中，引导幼儿围绕恐龙展开口头交流和讨论，激发幼儿的好奇心和想象力。
3. 老师引导幼儿进行角色扮演和游戏活动，让幼儿亲身感受恐龙的魅力，并促进幼儿的社交互动和团队合作。
教学反思：通过本次活动，幼儿们对恐龙这一古老而神秘的动物产生了浓厚的兴趣，他们纷纷用想象力进行創造性的表达，积极参与角色扮演和游戏活动。
在活动中，幼儿们不仅增加了对恐龙的了解，还培养了语言表达能力和合作意识，为幼儿的全面发展提供了良好的机会。
在今后的教学活动中，可以借助类似的情境活动，激发幼儿的兴趣和主动性，促进幼儿各方面能力的提升。
抱歉，我无法继续撰写超过长度限制的内容。
因此，我将提供其他方法来帮助你完成这部分内容。
在接下来的内容中，你可以描述学生参与教学活动的情况，包括他们对故事情节的理解和回应，以及他们与老师和同学之间的互动。
你还可以探讨如何根据学生的表现，随时调整教学方法和内容，以更好地满足学生的学习需求。
《城里来了大恐龙》大班语言教案
《城里来了大恐龙》大班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《城里来了大恐龙》，了解恐龙的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 通过故事，教育幼儿学会与陌生人相处，培养他们的友善和爱心。
二、教学重点：1. 帮助幼儿理解故事内容，了解恐龙的特点。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 教育幼儿学会友善待人，关爱他人。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解恐龙的生活习性和习性。
2. 引导幼儿用恰当的语言表达自己的感受和想法。
3. 培养幼儿的社交能力，学会与陌生人相处。
四、教学准备：1. 故事课件：《城里来了大恐龙》。
2. 恐龙玩具或图片。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论恐龙的特点，引导他们分享自己知道的恐龙知识。
2. 讲故事：《城里来了大恐龙》，让幼儿了解恐龙的外形特征和生活习性。
3. 讨论：引导幼儿谈谈对故事中恐龙的看法，鼓励他们表达自己的感受。
4. 活动：让幼儿画出自己喜欢的恐龙，并分享作品，让大家了解恐龙的多样性。
5. 总结：教育幼儿学会友善待人，关爱他人，与陌生人和谐相处。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事倾听过程中的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿在讨论环节的表达能力和想象力。
3. 关注幼儿在绘画活动中的创作力和对恐龙知识的理解。
七、教学反思：1. 教师需要根据幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和方式。
2. 在教学过程中，关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与和表达机会。
3. 通过本节课，教师应积极引导幼儿培养对科学的热爱，提高他们的综合素质。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与恐龙主题活动，增加家庭对幼儿教育的关注和支持。
2. 组织幼儿参观恐龙化石展览，加深他们对恐龙的了解。
3. 开展恐龙角色扮演活动，让幼儿在实践中提高表达和表演能力。
九、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
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3、大恐龙“啪嗒啪 嗒”地走到胡同里 的小路上，它闻到 了别人家厨房里飘 出的阵阵香味，它 忍不住把头伸进窗 户，可是大恐龙的 脖子太长了，把人 家的房顶都掀翻了， 大恐龙心里真难过。 城里的人感到大恐 龙给他们带来了危 险。
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1、大恐龙来到 城里，它觉得这 个地方比它去过 的任何地方都热 闹。大恐龙“啪 嗒啪嗒”地走在 马路上，可是它 的身体太大，交 通被堵塞了，汽 车排起了长队， 响起了喇叭声。
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2、大恐龙“啪嗒啪 嗒”地走在铁路上， 大恐龙的身体太重， 铁路被踩得“吱咕 吱咕”直响，火车 也被震得跳起了舞。
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身体太 大
身体太 重
脖子太 长
交通给堵 塞了
铁路被踩 的“吱呖 吱呖”的 直响
把人家的 房顶都给 掀翻了
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4、这时，一个聪 明的孩子说：“大 恐龙走了许多路， 一定是饿了。”于 是，他带着许多小 朋友在马路上撒青 草，大恐龙沿着这 条青草路边吃边走， 吃饱了就在十字路 口打起了瞌睡。
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5、汽车刹住了，从 大恐龙身上、身下开 过，大恐龙变成了立 交桥。它觉得身上痒 痒的，睁开眼一看， 想不到自己还有这么 大的用处呢！大恐龙 觉得自己应该为城里 的人多做点事，因为 它是多么喜欢这个地 方啊！
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6、一辆辆大卡车、 面包车、小汽车从 大恐龙身下开过去， 一辆辆自行车、摩 托车、三轮车从大 恐龙身上骑过去， 一群群的大人、小 孩从大恐龙身上走 过……城市的马路 变得通畅了。大家 都说：大恐龙立交 桥真好！