城里来了大恐龙课件
中班教案：城里来了大恐龙
中班教案：城里来了大恐龙一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解恐龙的基本特征和生活习性，知道恐龙已经灭绝。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然科学的兴趣，培养他们关爱动物、保护环境的意识。
二、教学内容1. 恐龙的基本特征和生活习性2. 恐龙灭绝的原因3. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力三、教学方法1. 故事导入：通过讲述一个有关恐龙的故事，引发幼儿对恐龙的兴趣。
2. 图片观察：展示各种恐龙的图片，让幼儿观察并描述恐龙的外貌特征。
3. 情景表演：让幼儿参与恐龙生活的情景表演，体验恐龙的生活习性。
4. 创意绘画：让幼儿发挥想象力，绘制自己心中的恐龙。
四、教学准备1. 恐龙故事课件2. 恐龙图片3. 恐龙道具4. 画纸、画笔等绘画材料五、教学步骤1. 故事导入：讲述一个有趣的恐龙故事，引发幼儿对恐龙的兴趣。
2. 图片观察：展示各种恐龙的图片，让幼儿观察并描述恐龙的外貌特征。
3. 知识讲解：介绍恐龙的基本特征和生活习性，让幼儿了解恐龙的生活方式。
4. 情景表演：让幼儿参与恐龙生活的情景表演，体验恐龙的生活习性。
5. 创意绘画：让幼儿发挥想象力，绘制自己心中的恐龙。
6. 总结与反思：让幼儿谈谈自己对恐龙的认识，引导他们关爱动物、保护环境。
7. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起查找更多关于恐龙的资料，增加对恐龙的了解。
六、教学评估1. 观察幼儿在故事导入环节的兴趣表现，了解他们对恐龙的初步认识。
2. 在图片观察环节，记录幼儿对恐龙外貌特征的描述，评估他们的观察能力。
3. 在情景表演环节，观察幼儿参与恐龙生活的积极性，评估他们的想象力。
4. 在创意绘画环节，欣赏幼儿的绘画作品，评估他们的创造力。
5. 在总结与反思环节，倾听幼儿对恐龙的认识，了解他们的思考过程。
七、教学拓展1. 组织一次恐龙主题活动，让幼儿深入了解恐龙的种类、分布等知识。
2. 邀请专家进行恐龙知识讲座，增加幼儿对恐龙的了解。
幼儿园中班语言教案：城里来了大恐龙
幼儿园中班语言教案：城里来了大恐龙活动目标1、引导幼儿了解恐龙的形体特征，感受作品所表现的情感。
2、运用已有的经验大胆想像，培养创造性思维。
3、学习词组：啪哒啪哒、吱咕吱咕。
活动准备1、图片—（各种形态的）恐龙2、童话：城里来了大恐龙3、字卡：啪嗒啪嗒、吱咕吱咕。
4、手工制作-恐龙活动过程一、感知理解童话。
1、出示恐龙挂图，引起幼儿兴趣。
2、教师有感情地讲述故事3、提问，帮助幼儿理解童话中的情节线索和人物形象特征。
（1）故事的名字叫什么？（2）恐龙来到了什么地方？它觉得怎么样？（3）恐龙所到之处都发生了一些什么事？是什么原因造成的？（4）恐龙为什么会给城里人带来那么多麻烦？它愿意吗？（5）当恐龙变成了立交桥时，它心里是怎样想的？二、进一步理解童话，学习词组。
观看图片，提问：1、大恐龙走在路上发出怎样的声音？铁路又发出怎样的声音？(学习词组：啪哒啪哒、吱咕吱咕)2、你喜欢恐龙吗？如果有一天恐龙也来到了我们这个城市，你会怎样对待它？三、谈话。
教师：如果你是一只恐龙，你想为人们做些什么事情？(鼓励幼儿大胆想像，依照各种形体特征说出与众不同的回答)四、制作-恐龙1.教师：你想不想自己也制作一个大恐龙呢？你喜欢哪一种恐龙？2.幼儿自选自己喜欢的恐龙，进行手工制作。
故事:城里来了大恐龙大恐龙来到了城里，它觉得这个地方比它以前到过的任何地方都热闹。
大恐龙“啪哒啪哒”地走在马路上，可是它的身体太大，交通给堵塞了，汽车排起了长队，响起了喇叭。
大恐龙“啪哒啪哒”地走在铁路上，大恐龙的身体太重，铁路被踩得“吱哩吱哩”直响，火车也被震得跳起了舞。
大恐龙“啪哒啪哒”地走在胡同里，它闻到了人家厨房里飘出的阵阵香味，忍不住把头伸进窗户，可是大恐龙脖子太长，把人家的房顶都掀翻了。
大恐龙心里真难过。
城里的人感到，大恐龙给他们带来了危险。
这时一个聪明的小孩说：“大恐龙走了许多路，一定是饿了。
”他带着许多小朋友在马路上撒青草，大恐龙沿着这条青草路边吃边走，吃饱了就在十字路口打起了瞌睡。
大班语言：城里来了大恐龙（精选2篇）
大班语言：城里来了大恐龙（精选2篇）大班语言：城里来了大恐龙篇1活动目标：1、了解故事，理解故事中恐龙的形象特点。
2、尝试完整的语言表述恐龙进城遇到的事以及带来的不同感受，愿意用自己的特点做一些受人欢迎的事。
3、体验恐龙好奇的心情及其乐意为别人做些事情的美好愿望。
活动准备：1、恐龙图片、绘本大图、场景图；2、丰富有关恐龙方面的知识。
活动过程：一、声音导入，引出兴趣t：小朋友，你们猜谁来了？（s：大象 t：有可能哟 s：长颈鹿t：恩，听起来也有点像呢……t：你的小耳朵可真灵呀、你听的比老师还仔细呢、你听到了别人没听到的真棒！）s：恐龙t：你们心目中的恐龙是什么样的呢？它生活在哪里？t：你们瞧谁来啦？（出示动态恐龙ppt）t：大恐龙来到城里啦！它在城里会发生什么事情呢？现在就请五个小朋友为一组，到后面阅读，等下要分别请各组的小朋友来说说你们图上的恐龙在城里发生了什么事情？好，现在开始吧！二、自主阅读、理解故事前三段1、图片一：t：现在我请红手环的小朋友来说说，你们图上的恐龙在城里发生了什么事情？为什么汽车都堵住了？t：原来大恐龙的身体实在太大，交通都堵塞了，汽车都排起了长队，响起了喇叭。
t：这时候大恐龙离开了马路又来了哪里呢？我请黄手环的小朋友来说说你们图上的恐龙来到了哪里？发生了什么事？你从哪里看出来？t：这次是因为大恐龙的身体太重了，铁路被踩得吱里吱里的响，火车也被震得跳起了舞。
t：那你们想知道蓝手环小朋友图片上的恐龙在城里会发生什么事吗？t：大恐龙怎么把人家的房顶给掀了？t：这次是因为大恐龙闻到人家厨房飘出的阵阵香味，所以才忍不住把头伸了进去，哪知道它的脖子太长啦，把人家的房顶给掀了。
t：大恐龙在这个城里受欢迎吗？大家为什么不喜欢他？（给城里人带去了危险。
）t：这时候大恐龙心理会怎么样？t：请你们一起来想想办法，帮帮这座城里的人、帮帮这条大恐龙吧。
看谁想的办法又多又好。
三、老师引导、理解故事后两段t：看，图片上的小男孩想了什么好办法？大恐龙变成了什么？大家现在喜欢它吗？这时候大恐龙的心理会变得怎么样？四、完整欣赏t：现在我们一起完整的欣赏《城里来了大恐龙》这个绘本故事吧！五、创编故事t：大恐龙为城里人做了立交桥后可开心啦，它还想做许多有意义的事情，小朋友可以找一找你们喜欢的场景和同伴们一起贴一贴、讲一讲吧！大班语言：城里来了大恐龙篇2教学目标1、感受故事所表现的诙谐情趣。
幼儿园教案：城里来了大恐龙(童话)
一、教学目标：1. 让幼儿了解恐龙的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过故事，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
3. 教育幼儿尊重他人，学会与不同的人相处。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解恐龙的外形特征和生活习性。
难点：教育幼儿尊重他人，学会与不同的人相处。
三、教学准备：1. 教学PPT：《城里来了大恐龙》童话故事。
2. 恐龙道具：若干恐龙玩具或图片。
3. 教学卡片：恐龙相关词汇卡片。
4. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察恐龙道具，引导幼儿说出恐龙的外形特征。
2. 故事讲解：通过PPT播放《城里来了大恐龙》童话故事，边播放边讲解，让幼儿了解故事内容。
3. 讨论：故事结束后，引导幼儿讨论恐龙的生活习性，以及故事中人物对待恐龙的态度。
4. 教育活动：分组进行教育活动，每组选择一个恐龙相关词汇卡片，用画笔在画纸上绘制对应的恐龙特征。
5. 总结：通过讨论，教育幼儿尊重他人，学会与不同的人相处。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家人讲述《城里来了大恐龙》的故事。
2. 观察家人或朋友的特征，用语言描述出来。
3. 家长协助幼儿绘制一幅恐龙画，体现幼儿对恐龙的认识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的注意力集中程度，了解幼儿对故事的理解程度。
2. 评价幼儿在讨论环节中的语言表达能力和团队合作精神。
3. 检查幼儿在教育活动中的绘画作品，了解幼儿对恐龙特征的掌握程度。
4. 家长反馈：了解幼儿在家讲述故事的情况，以及幼儿对恐龙的认识。
七、教学内容拓展：1. 邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
2. 组织幼儿参观恐龙化石展览，加深幼儿对恐龙的了解。
3. 开展恐龙知识竞答活动，激发幼儿的学习兴趣。
八、教学注意事项：2. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和教学方式。
3. 在讨论环节，鼓励幼儿积极发言，培养幼儿的语言表达能力。
九、教学反馈与改进：1. 定期收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果。
幼儿园教案：城里来了大恐龙(童话)
幼儿园教案：城里来了大恐龙（童话）第一章：认识恐龙1.1 教学目标：让幼儿了解恐龙的基本特征和生活习性。
培养幼儿对恐龙的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：介绍恐龙的定义、分类和特征。
讲述恐龙的生活习性和饮食习惯。
1.3 教学活动：通过图片和模型展示各种恐龙，让幼儿观察它们的形态特征。
组织幼儿进行恐龙角色扮演，模拟恐龙的生活场景。
第二章：恐龙的出现和灭绝2.1 教学目标：让幼儿了解恐龙的出现和灭绝原因。
培养幼儿对自然科学的兴趣。
2.2 教学内容：讲述恐龙的出现时间和发展历程。
解释恐龙灭绝的原因和假说。
2.3 教学活动：通过动画和故事讲解恐龙的出现和灭绝原因。
组织幼儿进行恐龙灭绝的模拟游戏，培养幼儿的应变能力。
第三章：恐龙的家园3.1 教学目标：让幼儿了解恐龙生活的环境和地域。
培养幼儿对地理和生态的认知。
3.2 教学内容：讲述恐龙生活的地域特征和生态环境。
介绍恐龙栖息地的植物和动物。
3.3 教学活动：通过图片和地图展示恐龙栖息地的景象。
组织幼儿进行恐龙家园的拼图游戏，培养幼儿的观察力和动手能力。
第四章：恐龙的邻居4.1 教学目标：让幼儿了解与恐龙期的其他古生物。
培养幼儿对古生物的认知和兴趣。
4.2 教学内容：介绍与恐龙期的其他古生物，如翼龙、鱼龙等。
讲述这些古生物的生活习性和与恐龙的关系。
4.3 教学活动：通过图片和模型展示与恐龙期的其他古生物。
组织幼儿进行古生物拼图游戏，培养幼儿的观察力和动手能力。
第五章：恐龙的故事5.1 教学目标：让幼儿听懂恐龙的故事，培养幼儿的听力理解能力。
培养幼儿的想象力和创造力。
5.2 教学内容：讲述一个有趣的恐龙故事，如《恐龙大战外星人》。
引导幼儿参与故事的角色扮演和续编故事。
5.3 教学活动：老师讲述恐龙故事，引导幼儿听懂故事情节和角色。
组织幼儿进行故事角色扮演，培养幼儿的口语表达能力和创造力。
第六章：恐龙的蛋和宝宝6.1 教学目标：让幼儿了解恐龙的繁殖方式和孵化过程。
语言：轰隆隆来了PPT课件
会场。市长正在发火，原来礼炮坏了。轰隆隆一连吼了十声：“轰隆隆，轰隆
隆，”，就像是放礼炮。大家真高兴，全城的孩子都坐在轰隆隆的背上参加游
艺会。
.
6
轰隆隆真幸福，真满足啊！
.
7.ຫໍສະໝຸດ 8.1.
2
城里来了一只大恐龙，它走路轰隆
隆，说话轰隆隆，唱歌轰隆隆，大
家都叫它“轰隆隆. ”。
3
轰隆隆来到马路上，人们都逃进了商 店不敢出来。轰隆隆来到原野上，大 家都钻进了草垛里不敢出来。
.
4
轰隆隆来到了游乐场，大家都逃 走了，冷冷清清的，轰隆隆觉得 孤单又寂寞，伤. 心的哭了。 5
小兔听到了：“不要哭，我带你去参加儿童游艺会，”轰隆隆和小兔一起来到
(幼儿园大语言班优质课)城里来了大恐龙
城里来了大恐龙活动由来及设计思路：恐龙，这种神奇的动物是大班孩子非常感兴趣的。
他们经常围绕恐龙这一话题展开讨论，如恐龙的特征、种类。
恐龙对幼儿有特殊的吸引力，它能够激发幼儿好奇心和求知欲。
本学期我们开展了“我和恐龙做朋友”这一主题活动，向幼儿介绍恐龙的特征、种类以及恐龙为什么会灭绝等。
孩子们的兴趣较高。
通过《城里来了大恐龙》这篇童话故事，能使孩子们理解作品中恐龙善良、可爱的形象，并体验爱护动物。
教师：看看是谁来了?(此时将恐龙贴在“交通堵塞”的图上)幼儿：啊，大恐龙来了!(孩子们一起说出并且露出惊讶的表情)教师：哎，那大恐龙来到这里，它要做什么呢?幼儿：它要破坏我们的房子，把房子都弄倒。
它会把汽车都踩扁，以后我们的马路上就没有汽车了。
它还会把我们都吃掉的!教师：咱们来看看恐龙来这到底做什么?(出示恐龙立交桥图片)。
幼儿：恐龙变成了一座立交桥。
教师：那这里又变成什么样了呢?幼儿：许多的车都从大恐龙的身上开过，大人、小孩子都从恐龙的身上走过，道路变得通畅了。
教师：原来，恐龙变成了一座立交桥，它使马路变得通畅。
个人反思：1、活动中的优点：(1)活动开始部分，通过参观恐龙博物馆，带给幼儿一种身临其境的感觉，引起幼儿兴趣。
主题活动的开展，为“小小解说员”作了铺垫。
幼儿互相交流、共同分享，体会分享的快乐。
再通过引导幼儿仔细观察图片，大胆合理地进行创编，并比较连贯地讲述。
活动过程中，老师对幼儿的合理创编给予肯定。
结束部分“我为恐龙建乐园”，引导幼儿从多方面进行构想，并通过多种形式为恐龙设计乐园，激发幼儿热爱动物，保护动物的情感。
活动体现了家园配合，利用家长资源开展活动，如恐龙博物馆的布置。
教师：看看是谁来了?(此时将恐龙贴在“交通堵塞”的图上)幼儿：啊，大恐龙来了!(孩子们一起说出并且露出惊讶的表情)教师：哎，那大恐龙来到这里，它要做什么呢?幼儿：它要破坏我们的房子，把房子都弄倒。
它会把汽车都踩扁，以后我们的马路上就没有汽车了。
幼儿园中班《城里来了大恐龙》教案.docx
幼儿园中班《城里来了大恐龙》教案幼儿园中班教案语言《城里来了大恐龙》活动目标1.引导幼儿了解恐龙的形体特征，感受作品所表现的情感。
2.运用已有的经验大胆想像，培养创造性思维。
3.学习词组：啪哒啪哒、吱咕吱咕。
活动准备1.图片—（各种形态的）恐龙2.童话：城里来了大恐龙3.字卡：啪嗒啪嗒、吱咕吱咕。
4.手工制作 - 恐龙活动过程一、感知理解童话。
1.出示恐龙挂图，引起幼儿兴趣。
2.教师有感情地讲述故事3.提问，帮助幼儿理解童话中的情节线索和人物形象特征。
（1）故事的名字叫什么？（2）恐龙来到了什么地方？它觉得怎么样？（3）恐龙所到之处都发生了一些什么事？是什么原因造成的？（4）恐龙为什么会给城里人带来那么多麻烦？它愿意吗？（5）当恐龙变成了立交桥时，它心里是怎样想的？二、进一步理解童话，学习词组。
观看图片，提问：1.大恐龙走在路上发出怎样的声音？铁路又发出怎样的声音？(学习词组：啪哒啪哒、吱咕吱咕)2.你喜欢恐龙吗？如果有一天恐龙也来到了我们这个城市，你会怎样对待它？三、谈话。
教师：如果你是一只恐龙，你想为人们做些什么事情？(鼓励幼儿大胆想像，依照各种形体特征说出与众不同的回答)四、制作 - 恐龙1.教师：你想不想自己也制作一个大恐龙呢？你喜欢哪一种恐龙？2.幼儿自选自己喜欢的恐龙，进行手工制作。
故事 : 城里来了大恐龙大恐龙来到了城里，它觉得这个地方比它以前到过的任何地方都热闹。
大恐龙“啪哒啪哒”地走在马路上，可是它的身体太大，交通给堵塞了，汽车排起了长队，响起了喇叭。
大恐龙“啪哒啪哒”地走在铁路上，大恐龙的身体太重，铁路被踩得“吱哩吱哩”直响，火车也被震得跳起了舞。
大恐龙“啪哒啪哒”地走在胡同里，它闻到了人家厨房里飘出的阵阵香味，忍不住把头伸进窗户，可是大恐龙脖子太长，把人家的房都掀翻了。
大恐心里真。
城里的人感到，大恐他来了危。
一个明的小孩：“大恐走了多路，一定是了。
” 他着多小朋友在路上撒青草，大恐沿着条青草路吃走，吃了就在十字路口打起了瞌睡。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
立交桥
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
身 体 太 重
铁 路 被 踩 得 “吱 呖 吱 呖” 的 直 响
3、大恐龙“啪嗒啪 嗒”地走到胡同里 的小路上，它闻到 了别人家厨房里飘 出的阵阵香味，它 忍不住把头伸进窗 户，可是大恐龙的 脖子太长了，把人 家的房顶都掀翻了， 大恐龙心里真难过。 城里的人感到大恐 龙给他们带来了危 险。
脖 子 太 长
2、
3、
4、
5、
6、
1、大恐龙来到 城里，它觉得这 个地方比它去过 的任何地方都热 闹。大恐龙“啪 嗒啪嗒”地走在 马路上，可是它 的身体太大，交 通被堵塞了，汽 车排起了长队， 响起了喇叭声。
身 体 太 大
交 通 给 堵 塞 了
2、大恐龙“啪嗒啪 嗒”地走在铁路上， 大恐龙的身体太重， 铁路被踩得“吱咕 吱咕”直响，火车 也被震得跳起了舞。
把 人 家 的 房 顶 都 给 掀 翻 了
身体太 大
交通给堵 塞了
Байду номын сангаас
身体太 重
铁路被踩 的“吱呖 吱呖”的 直响 把人家的 房顶都给 掀翻了
脖子太 长
4、这时，一个聪 明的孩子说：“大 恐龙走了许多路， 一定是饿了。”于 是，他带着许多小 朋友在马路上撒青 草，大恐龙沿着这 条青草路边吃边走， 吃饱了就在十字路 口打起了瞌睡。
5、汽车刹住了，从 大恐龙身上、身下开 过，大恐龙变成了立 交桥。它觉得身上痒 痒的，睁开眼一看， 想不到自己还有这么 大的用处呢！大恐龙 觉得自己应该为城里 的人多做点事，因为 它是多么喜欢这个地 方啊！
6、一辆辆大卡车、 面包车、小汽车从 大恐龙身下开过去， 一辆辆自行车、摩 托车、三轮车从大 恐龙身上骑过去， 一群群的大人、小 孩从大恐龙身上走 过……城市的马路 变得通畅了。大家 都说：大恐龙立交 桥真好！