六下习作：写作品梗概(教案)

习作：写作品梗概

活动分析

本次习作的内容是写作品梗概。在学习《鲁滨逊漂流记（节选）》一课时，我们首次接触到作品的梗概。通过读梗概，我们不仅了解到《鲁滨逊漂流记》这部小说主要写了鲁滨逊在荒岛上遇到的困难以及解决困难的办法，而且从鲁滨逊的历险过程中体会到他不畏艰险、机智坚强、聪明能干的性格特点。写好作品梗概有助于学生更好地理解作品内容，也有助于向他人介绍该作品，所以学生掌握写梗概的方法很有必要。在指导学生写梗概时，教师首先要让学生明白写作品梗概是建立在熟悉作品内容基础之上的，所以学生必须要熟悉文本，把握主要内容，做到心里有数。其次，教师要引导学生明白写梗概并不是简单地概括作品各部分的内容后拼凑起来，而是要经过抽（抽出关键的段落）、连（将抽出的段落连接起来）、理（将连好的语句梳理通顺）等步骤，这样写出来的梗概才既简洁明了，又流畅自然。这是本次教学设计时需要特别注意的地方。

教学目标1.激发学生写作品梗概的兴趣，掌握写作品梗概的方法。

2.增强书面语言的表达能力，做到简洁、连贯、生动、具体。

3.继续学习修改习作的方法。

重

点难点1.引导学生在写梗概时突出重点，语言简练。

2.培养学生阅读的兴趣，多读书，读好书。

教

学准备教师：多媒体课件、纸质阅读材料。

学生：认真阅读自己喜爱的一本书，充分了解其主要内容。

课

时

安

排

课

时

教学过程

一、激趣导入，引出主题

1.谈话激趣。

导语：同学们，在本单元的学习中，我们跟随外国文学大师的脚步品读了三部著名的探险小说，感受到了更广阔、更神奇的多姿多彩的世界。这三部外国名著都给我们留下了深刻的印象，我们从中学到了许多知识，也激发了我们阅读更多更好的外国名著的欲望。好的东西就要同大家分享，你愿不愿意把这三部外国名著推荐给你的好朋友呢？假如有人想请你推荐一本好看的书，你该怎么向他介绍这本书呢？你有什么好的介绍方法吗？

2.学生畅谈推荐名著的方法，教师引出写作品梗概。

预设：引导学生交流推荐名著的方法，让学生明白要想给他人推荐一本好书，

最直接、最有效的方法莫过于对书的内容进行概括，以梗概的形式，用十分简练的语言介绍这本书，从而引出本次习作的主题。

二、拓展思路，交流方法

1.对比朗读，了解“梗概”。

预设：教师引导学生回顾《鲁滨逊漂流记（节选）》一课，对比朗读“梗概”的第2—5自然段和节选片段的第1—7自然段。这两部分内容都是写鲁滨逊初到荒岛后克服困难建房定居的情节，但两者在语言表达上有很大的区别。学生通过讨论两者的区别能对“梗概”的定义和写法有更深入的了解。

（1）了解什么是“梗概”。

明确：作品梗概是指作品粗略、大概、大略的内容，又称“内容概要”“内容摘要”“内容简介”等。作品梗概是原著的浓缩，是对原著的高度概括。写作品梗概的目的是便于读者快速了解作品内容。

（2）概括“梗概”的语言特点。

明确：作品梗概的语言要有概括性，尽量少用细节描写。

2.出示课本上的提示文字，学生阅读体会，分组讨论。

写作品梗概三部曲

①读懂内容，把握脉络。理清书籍内容的基本框架，把握要点。

②筛选概括，合并成段。保留“主干”，去除“枝叶”；用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。

③锤炼语言，连贯表达。适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。

（1）教师提出问题供学生讨论：该怎样写作品梗概？写作品梗概时要注意些什么？

（2）学生汇报交流，教师点拨。

明确：写作品梗概需要注意以下几个方面：

①长话短说要简明。把一本书用几百字介绍出来，语言的简练就显得非常重要了。为了能把语言写简练，平时多做些“缩句”“缩写段落”的练习是很好的练习方式。

②详写略写须分清。对要推荐的作品，要注意它在内容详略上的安排。写得详细的内容多介绍，写得简略的地方少介绍或不介绍。

③关键要素说清楚。一般来说，像时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果，还有作者在这部作品中要表达的情感、要弘扬的精神、要鞭挞的现象、要阐明的观点等，都是作品中非常重要的内容，写梗概时一定要说清楚。

④读者意见虚心听。梗概写完后，最好读给同学听一听，看看他们能否通过梗概了解作品的主要内容。如果有什么地方不清楚，你可以向他们解释，同时，这也是你应该修改补充的地方。另外，还要留意同学听完后的反应，看看你写的作品梗概能不能吸引他们、打动他们。

三、探讨交流，完成初稿

1.学生根据方法提示，探讨交流，充分准备，确定写作的重点内容。

过渡：同学们应该都已经摩拳擦掌、跃跃欲试了吧？但现在老师要求你们只写作品中最有意思、最有代表性的一个情节，写的时候要留意自己的书写和速度。

2.学生朗读所写片段，其他同学听一听，评一评。

预设：学生在朗读所写的片段之前先交代写的是哪部作品中的哪个情节，其他学生将原著和所写的梗概进行对比，看是否既突出了主要内容，又做到了语言简洁明了。写得好的，其他学生可以借鉴模仿；写得不好的，其他学生要避免出现类似的情况。

3.学生根据交流内容完成初稿写作。

四、点评习作，修改誊写

1.学生完成习作，教师投影出示几篇典型的习作初稿，师生集体修改。

评议重点：（1）是否把握住了作品的主要内容；（2）是否突出了重点，做到详略得当；（3）语言是否简明，做到语意连贯；（4）有哪些优点值得借鉴。

2.学生自己尝试修改习作。

修改重点：（1）改正错别字、错用的标点；（2）改正读不通顺的语句；（3）看看哪些地方需要补充具体，哪些地方可以删去。

3.小组内交流自己的习作，互相修改评分。

4.小组推选佳作进行朗读展示，教师点评。

点评重点：（1）作品的主要内容都概括出来了；（2）重点突出，详略得当；（3）语言简洁，过渡自然，语意连贯。

《格列佛游记》梗概

1699年，外科医生格列佛随“羚羊号”出航南太平洋，中途不幸遇上海难，漂到了利立浦特，即小人国。①他的出现几乎吸引了小人国所有的人，他温顺的表现赢得了国王和人民的好感，他也渐渐熟悉了小人国的风俗习惯。当时，另一个小人国不来夫斯古帝国准备从海上入侵利立浦特帝国，格列佛把50艘最大的敌舰拖回利立浦特国的港口，立了大功。但是格列佛不愿灭掉不来夫斯古帝国，这使国王很不高兴。②后来，格列佛因撒尿扑灭皇宫的大火而得罪了皇后。于是，小人国的君臣准备除掉格列佛。格列佛听到风声后逃到不来夫斯古帝国，最后平安回到英国。

格列佛回家不久就随“冒险号”再次出海，不幸又遇上风暴，流落到布罗卜丁奈格，即大人国。③格列佛被一位高达20米的农民捉住后带到全国各大城市展览，最后，农民把他卖给了皇后。由于小巧伶俐，格列佛在宫中非常得宠。在该国的第三年，格列佛陪同国王巡视边疆。由于思乡心切，他假装生病，来到海边呼吸新鲜空气。天空中的鹰错把他住的箱子当成乌龟叼了起来，后来箱子掉进海里，被路过的一艘船发现，格列佛获救后乘船回到英国。④

在家待了一段时间，格列佛又随“好望号”出海。这一次，格列佛所乘的船遭贼船劫持，格列佛

句段赏析

①交代要素：时间、地点、人物、事件。

②突出表现了格列佛善良的性格。

③即使遭遇危险，格列佛仍然不忘出海旅行，突出表现了他爱冒险的特点。

④小说中有很多夸张的想象，不管是小人国还是大人国，都令人感觉新奇有趣。

侥幸逃脱，被一座叫“勒皮他”的飞岛救起。这里的人相貌异常，衣饰古怪，整天沉思默想。后来，他离开飞岛来到巴尔尼巴比岛，参观了专门研究一些荒诞不经的课题的“拉格多科学院”。接着，格列佛来到巫人岛，

岛上的总督精通魔法，能随意召唤任何鬼魂。然后，

格列佛又游览了拉格耐格王国，见到一种长生不老人——斯特鲁布鲁格。离开该国后，格列佛来到日本，最后乘船回到英国。⑤

格列佛回家五个月后，受聘为“冒险号”船长，出海途中水手叛变，把他放逐到慧骃国。在这里，具有智慧的马——“慧骃”是该国有理性的居民和统治者，“野猢”是马所豢养和役使的畜生。格列佛的举止言谈在慧骃国的马民看来是一只有理性的“野猢”，因此引起了他们的兴趣。在“慧骃”各种美德的感化下，格列佛一心想留在慧骃国，然而慧骃国决定要消灭那里的野猢，所以格列佛只好离开该国打道回府。格列佛怀着对慧骃国的向往，一辈子与马为友。⑥

⑤简略介绍格列佛在飞岛国的经历，详略得当。

⑥表现了格列佛是个知恩图报的人。

总评：和鲁滨逊一样，格列佛也是一个天生喜欢冒险、不甘寂寞的人。在这篇习作中，小作者紧扣原著，依次概括了格列佛在“小人国”“大人国”“飞岛国”“慧骃国”等虚构国度的游历过程，突出表现了主人公格列佛勤劳、勇敢、机智、善良的性格特点。小作者在概括时抓住了原作品的主要内容，重点突出，详略得当，过渡自然，语意表达清楚连贯。

5.引导学生再次完善自己的习作，誊写习作。

五、课堂回顾，交流收获

总结：语文是一门综合性的学科，语文教学不仅传授知识，更重要的是提高同学们的语文素养。课外阅读与写作是提高大家语文素养很好的途径。通过这一

单元的学习，特别是今天这节课的写作训练，同学们把读、思、写有机结合起来，对大家的阅读提出了更高的要求。多读好书，能使人明智，增长见识，丰富精神世界。希望大家能够保持这种阅读的热情，争取在今后的阅读与写作中收获更多的快乐，创造更多的成功。

教学反思

本次习作的重点是指导学生如何写作品梗概。因为过去没有训练过，写作品梗概对学生来说有一定的难度。因此本次教学从引导学生掌握方法入手。写作品梗概一般要经历如下过程：一是熟悉文本（作品）；二是理清脉络，抓住重点；三是用简洁的语言归纳概括。教学过程中，我启发学生以本单元学过的熟悉课文为例来写，对有困难的学生给予重点指导。在评改习作时，充分发挥学生的主动性，充分给予学生实践的机会，让学生在评改习作的过程中提升写作能力，既让学生掌握了写作作品梗概的方法技巧，又让学生从中获得成功的愉悦。

莫言作品赏析

莫言作品赏析莫言简介：莫言男，原名管谟业，1955年二月生于山东高密，童年时在家乡小学读书，后因文革辍学，在农村劳动多年。1976年参军，任战士、政治教员、宣传干事。曾在解放军艺术学院和鲁迅文学院研究生班学习。1981年开始发表小说诗歌文学作品，著有《莫言文集》五卷，长篇小说《红高梁家族》、《天堂蒜薹之歌》、《丰乳肥臀》、《酒国》、《红树林》、《檀香刑》，中篇小说《透明的红萝卜》、《红高梁》、《牛》，短篇《拇指铐》等。1997年转业到最高人民检察院《检察日报》报社工作，并为报社的影视部撰写连续剧本。中国作家协会会员。他是中国新一辈极具活力的作家之一。自八十年代以一系列乡土小说诗歌文学作品崛起。虽然早期被归类为“寻根派”作家，但其写作风格素以大胆著称，小说中总是充满进攻型的语言。例如成名作《红高粱家族》里，不断出现的血腥场面中充满着强烈的感情控诉，但在“屎尿横飞”的场景之间，其实正是演义着一段现代革命的历史。故事中那片广袤狂野的高粱地，也被描绘成一个把历史、传统、城乡纵横交错的辽阔炫丽空间。在经历《红高粱》的写作高峰后，继续寻求突破，创作了大量中短篇小说诗歌文学作品《金发婴儿》、《爆炸》、《欢乐》、《红蝗》、《筑路》、《雨中的河》、《流水》、《弃婴》、《猫事荟萃》、《玫瑰玫瑰香气扑鼻》及数部极具份量的长篇小说，不少小说集如《红耳朵》及《传奇莫言》亦先后在台湾推出。由于童年大部份时间在农村度过，自谓一直深受民间故事或传说影响，故乡高密的一景一物就正是他创作的灵感泉源。小时在乡下流传的鬼怪故事，也成为他许多荒诞小说的材料。《十三步》中出现了神秘的南美洲魔幻写实，描写一个人的“变身”，以华丽的语言带出一浪接一浪的神秘。《酒国》则以充满浪漫色彩的描写，绘划出一个盛产名酒地方的故事。《红树林》实现了小说题材的时空转换和创作方法的探索更新，是对自己的一大超越。千言万语，何若莫言！莫言自谓“莫”言，笔下却是千言万语。不论题材为何，他那滔滔不绝、丰富辗转的词锋，总是他的注册商标。这大约是小说家自嘲或自许的游戏了。《檀香刑》

历史书籍内容概要

历史书籍内容概要 1.《吕著中国通史》这部《吕著中国通史》是吕思勉先生史学论著的一种。这部书针对当时上海大学文科学生学习上的需要，没有采用一般通史的体例。全书分上下两册，上册分门别类地、有系统地叙述了社会经济制度、政治制度和文化学术的发展情况；下册分章按时代顺序有条理地叙述了政治历史的变革。作者认为当时上海流行的通史著作，虽然在叙述理乱兴亡的过程中，夹叙一些典章制度，但是往往缺乏条理系统，上下不够连贯，使初学者摸不清头绪，不能构成系统的历史知识。特别是大学文科的学生，他们正需要有系统的历史知识，以求进一步的钻研，因此就有采用这样特殊体例来编写通史的必要。在今天看来，这种体例的中国通史，对于初学者还是有一定用处的，它对帮助读者初步掌握中国历史的各个方面，特别是社会经济、政治制度以及学术文化等系统的历史知识有很大的好处。 2.《中国文明起源新探》是苏秉琦在其生命的最后时段撰写的一部考古学著作，由三联书店出版。除《开头的话》、《中国考古学文化区系年表》及《苏秉琦论著目录》等外，讨论的主题有如下七节：《两个怪圈》、《学读“天书”》、《解悟和顿悟》、《“条块”说》、《满天星斗》、《三部曲与三模式》和《双接轨》。苏秉琦教授说，这部著作讲的仅是他“探索中华文化、中华文明和中华传统起源的过程中所走过的不平凡的历程”，但读者从书中更能见到他对这些问题的见解和颇为周详的论述。 3.孟森《明史讲义》《明史讲义》全书分为二编：第一编总论明史在史学上的地位和明史体例，第二编对明朝各个时期的史实进行了考订叙述，多有发明创见，所作评议，亦具精辟独到之处。 4.孟森《清史讲义》《清史讲义》虽为残稿，但对清朝二百多年的政治、经济、文化进行了全面的述评，史实详尽，论析缜密，被史学界誉为我国近代清史学派的开山之作。 5.《中国近代史》蒋廷黻的《中国近代史》是一本学术含量很高的著作，作为史书，她却不像一般的历史学著作那样需要读者正襟危坐来诵读她的。正文部分很薄，只92页，读来相当轻松，不费精力，但是却能启发你的很多思考，关于民族命运，关于社会进步。概括地说，就是好看耐读、通俗易懂。本书时段从鸦片战争到抗日战争前夕。作者在书中阐述本书的目的“是以中国近代史的一些经验教训来为当时的抗日建国谋出路”，这也是史学著作“以史资治”的功能。本书在结构上分为四章，第一章讲外患，第二章讲内忧，这二章是大背景，第三章讲自强运动，第四章主要讲戊戌变法、义和团运动和辛亥革命这三个救国方案，三四两章是主旨。“总体上看，这本著作是从外交内政的关系入手，重点论述了自鸦片战争以来中国为抵御外敌入侵而改革内政的各种方案，表现了寻求救亡之道的使命感” 6.《元朝史》韩儒林本书是一部简明的元朝断代史，具体有十一章内容，包括蒙古国家的建立、蒙古国的统治、元朝的建立、元代的社会经济、元朝社会矛盾的发展、元代的边疆各族等方面。

朱东润《中国历代文学作品选》考研模拟试题及详解【圣才出品】

朱东润《中国历代文学作品选》考研模拟试题（一）一、名词解释（每题5分，共30分） 1．赋比兴 2．永明体 3．枚马 4．南戏 5．元嘉体 6．气盛言宜二、简答题（每题10分，共40分） 1．简要说明韩孟诗派的主要成员和诗歌主张。 2．简要论述明代传奇的发展与繁荣。 3．元杂剧体制特点。 4．苏轼黄庭坚诗歌对比。三、论述题（每题20分，共80分） 1．试论述《红楼梦》的人物塑造。 2．李商隐诗歌艺术特色。 3．中国小说概况。 4．姜夔清雅词派。

朱东润《中国历代文学作品选》考研模拟试题及详解（一）一、名词解释（每题5分，共30分） 1．赋比兴答：赋比兴是诗经的三种主要表现手法，是中国古代对于诗歌表现方法的归纳。它是根据《诗经》的创作经验总结出来的。唐代孔颖达《毛诗正义》解释说：“《诗》篇之异体；赋、比、兴者。”“赋”是平铺直叙，铺陈、排比。相当于现在的排比修辞方法。“比”是比喻。相当于现在的比喻修辞方法。“兴”是托物起兴，先言他物，然后借以联想，引出诗人所要表达的事物、思想、感情。相当于现在的象征修辞方法。兴就是以情寓于象中，此象乃是意象也，故兴有“有我之境”与“无我之境”。 2．永明体答：永明体是中国南朝齐武帝永明年间出现的诗风，又“新体诗”。永明体，即以讲究四声、避免八病、强调声韵格律为其主要特征，要求严格四声八病之说，强调声韵格律。这种诗体的出现，对于纠正晋宋以来文人诗的语言过于艰涩的弊病，使创作转向清新通畅起了一定的作用。南朝齐竟陵王萧子良门下的八位文学家：谢朓、沈约、王融、萧衍、萧琛、范云、任昉、陆倕（合称竟陵八友），都是永明体诗歌的作家。从齐永明至梁陈100余年间，包括吴均、何逊、阴铿、徐陵、庾信等人在内的九十余人对新体诗进行过有益的尝试，从而为唐代格律诗的产生和发展奠定了基础。 3．枚马答：枚马是西汉辞赋家枚乘和司马相如的并称。出自刘勰《文心雕龙·诠赋》：“汉初辞

专著出书的完整书稿包括什么

专著出书的完整书稿包括什么专著出书的完整书稿不仅仅只是书籍内容本身。专著出书是一件大工程，并不是单纯把书籍内容提交就可以的，出书还需要封面、扉页、内容提要、版权页、前言、目录、正文、附录、参考文献、索引等内容。索引、附录、参考文献有时候是可以省略的，还可以增加编例、编写人员名单、后记(或跋)等等。而其他都是不可一本完整的书籍不可割舍的部分。要想出书，要提前准备好这些内容。其中版权页内容是需要在书籍申请完书号上CIP才能填写完整的。下面我们看看专著出书的完整书稿包括什么。专著出书的完整书稿包括什么 1、封面：封面必须出现书名、作者名、出版社名，如果是多名作者，可以在扉页写明，封面一般写的都是第一作者。封面应列出最后确定的书名。 2、扉页：放在封面后面，扉页是对封面内容的一个详细解释，字数比封面多的多，当然如果是一些比较简单的图书是可以省去扉页的。 3、内容提要：跟这本书的简介差不多，包括这本书的主要内容和适用范围。内容提要是为了方便读者的初步浏览选择。 4、版权页：这个非常重要，涉及书籍著作权人的版权维护，通常印在扉页背面或正文的最后一页，包括书名、作者、编著者、译者、改编者、编辑、排版、装帧设计、出版者、发行者、印刷者、版次、国际书号(ISBN) 、“版权所有”等等。版权页内容是跟新闻总署公布的CIP数据一致的。 5、前言(或序、序言)：是书籍内容的一个引子，比内容提要多一些，相当于一篇短小的文章，介绍这本书编写的由来、过程、内容、特点、获得的荣誉奖项、影响力等等，这是在正文中不会提到的内容，相当于书籍编撰的幕后花絮。对作者了解这本书的内容具有重要

的作用。 6、目录：多放在正文前，可以通过目录所注明的页码迅速查到所需要的部分。 7、正文：很好理解，书籍的主要部分。 8、附录：与正文相关的文章、图例、表格数据。 9、参考文献：参考书目(书名、作译者、出版者和出版年月) 10、索引：人名、地名、专有名词解释，方便读者查阅。 10. 索引：专业学术书籍为了方便读者查阅有关内容，最好编制内容索引或人名、地名、专有名词索引。有些作者会别出心裁，给书籍设计出很多个性的部分，都是可以的，全看作者智慧和喜好，但上面提到的主要部分是不可缺失的，是目前书籍出版必备的信息资源。希望作者不要缺漏，提前准备好。一旦出版，修改的成本就高了。

康定斯基

康定斯基（ВасилийКандинский，格里历1866年12月16日－1944年12月13日），出生于俄罗斯的画家和美术理论家。与彼埃·蒙德里安和马列维奇一起，康定斯基认为是抽象艺术的先驱。毫无疑问，康定斯基是最著名的。他还与其他人共同成立了一个为时不长但很有影响力的艺术团体“蓝骑士”。康定斯基的绘画售价曾近一千五百万美元。索罗门·古根海姆美术馆是康定斯基作品的最大藏家之一。 2人物简介哥萨克士兵（油画）瓦西里·康定斯基[俄国](Wassily Kandinsky,1866-1944): 现代艺术的伟大人物之一，现代抽象艺术在理论和实践上的奠基人。他在1911年所写的《论艺术的精神》、1912年的《关于形式问题》、1923年的《点、线到面》。1938年的《论具体艺术》等论文，都是抽象艺术的经典著作，是现代抽象艺术的启示录。 3早年经历 1914年以前的康定斯基康定斯基1866年生于莫斯科一个知识分子家庭，在良好的家庭环境中受到完美的教育；中学时代，不但成绩优异，而且是优秀的业余大提琴手和画家。在莫斯科大学学过法律和经济，仍保持着对绘画的兴趣。1889年到沃洛格达从事民族史与民俗学调查研究，广泛接触到俄罗斯民间绘画和装饰艺术，对它们的夸张的、非写实的表现手法和强烈的色彩，留下了深刻的印象。1893年大学毕业，获博士学位，并在大学任教。三十岁的时候，为了学画，他抛掉了法律教授的职位。来到了慕尼黑，在这里，他一下子就被弥漫在这个城市的新艺术运瓦西里·康定斯基动的气氛抓住了。1900年慕尼黑美术学院毕业，成为职业画家。1903年，他开始了欧洲及北非之行，并实地考察了各国现代艺术运动的发展状况，历时四载，从而加深了对欧洲文化的全面了解。1908年，康定斯基定居慕尼黑，并开始了他的职业艺术生涯。弓箭手图像1909年，康定斯基加入德国表现派社团“慕尼黑新艺术家协会”，并担任首届主席。次年他完成了自己的第一部关于抽象艺术的重要理论著作《论艺术的精神》，并创作了第一幅抽象作品《即兴创作》。在这期间，康定斯基关于非客观物体的绘画或者没有实际主题的绘画正在萌芽。 1911年，康定斯基与马克共同退出“慕尼黑新艺术家协会”，另行组建了“青骑士派”，并出版自己的刊物《青骑士年鉴》。

十七年文学作品书目汇总

十七年文学作品书目汇总 1、《红日》吴强1957年中国青年出版社 2、《红岩》罗广斌、杨益言1961年中国青年出版社 3、《红旗谱》梁斌1957年中国青年出版社 4、《创业史》柳青1960年中国青年出版社 5、《保卫延安》杜鹏程著1954年人民文学出版社 6、《林海雪原》曲波1957年人民文学出版社 7、《青春之歌》杨沫1958年人民文学出版社 8、《山乡巨变》周立波1958年作家出版社 9、《黎明的河边》俊青1956年新文艺出版社 10、《百合花》茹志鹃1958年人民文学出版社 11、《风云初记》孙犁1951年人民文学出版社 12、《敌后武工队》冯志1958年解放军文艺出版社 13、《苦菜花》冯德英1959年人民文学出版社 14、《野火春风斗古城》李英儒1958年人民文学出版社 15、《小城春秋》高云览1956年作家出版社 16、《三家巷》欧阳山1959年人民文学出版社 17、《山地回忆》孙犁写成于1949年 18、《铁木前传》孙犁写成于1956年 19、《三千里江山》杨朔1953年人文出版社 20、《上甘岭》陆柱国1953年人民文学出版社

21、《六十年的变迁》李六如1957年作家出版社 22、《大波》李劼人1958年作家出版社 23、《李自成》（第一卷）姚雪垠1963年中国青年出版社 24、《一架弹花机》马锋1953年人民文学出版社 25、《三年早知道》马锋1958年人民文学出版社 26、《登记》赵树理1953年工人出版社 27、《三里湾》赵树理1955年通俗文艺出版社出版 28、《不能走那条路》李凖1954年通俗读物出版社出版 29、《农村散记》秦兆阳1954年人民文学出版社 30、《春种秋收》康濯1955年作家出版社 31、《宋老大进城》西戎 32、《新结识的伙伴》王汶石1959年文字改革出版社 33、《静静的产院》茹志鹃1963年中国青年出版社 34、《艳阳天》浩然第一卷作家出版社1964年9月第二卷人民文学出版社1966年3月第三卷人民文学出版社1966年5月 35、《风雷》陈登科1964年中国青年出版社 36、《铁水奔流》周立波1955年作家出版社 37、《春天来到了鸭绿江》雷加1963年作家出版社 38、《百炼成钢》艾芜1959年作家出版社 39、《上海的早晨》周而复1958年5月版（第1部）、1962年12月版（第2部）作家出版社 40、《乘风破浪》草明1959年作家出版社

莫言小说简介

莫言来自于农村，他根植于高密东北乡，他写他熟悉的事情! 《红高粱家族》【书籍信息】出版社：解放军文艺出版社出版时间：1987年5月第1版【内容简介】在中国现代文学运动发展史上，《红高粱家族》(1987)出现具有审美转型的深刻意义。作者用“虚构叙事”取代“亲历在场”，用“酒色财气”颠覆“英雄崇拜”，用“灵魂救赎”挑战“旧梦新知”，并以强烈的艺术理性精神，宣告了**英雄传奇神话的历史终结。《天堂蒜薹之歌》【书籍信息】出版社：人民文学出版社出版时间：1988年第1版【内容简介】天堂县蒜薹全部滞销，数千蒜农忧心如焚，县府官员不闻不问，苛捐杂税多如牛毛。数千蒜农冲击县府，酿成严重“蒜薹事件”。莫言长篇小说力作《天堂蒜薹之歌》以“蒜薹事件”为经，以高羊、高马、金菊、方四叔、方四婶的生活经历为纬，深刻地、多角度多侧面地描写了农民当时当下的生存状态，以及由此引发的悲剧故事。并剖析了农村文化的落后、思想的贫乏、生存的窘迫，以及导致“方四叔车轮下惨死”、“金菊上吊自杀”种种悲剧发生的原因。小说的景物描写优美绚烂，散发着新鲜的泥土气息。在一种逼真的然而却是荒诞迷离的景物描写中，一个个悲剧性的人物鲜活跃动起来，使读者在为小说人物命运扼腕的同时，又不禁为其优美动人的景物描写所感染。《酒国》【书籍信息】出版社：湖南文艺出版社出版时间：1993年第1版【内容简介】《酒国》中的官员之所以为官，不是因为他们才华高过他人，而是因为海量，并且食欲旺盛。吃的影响已经到了这样一种地步，吃可以改变一个人的命运。《酒国》不是通常意义上的反腐小说，莫言在酒国中还通过酒国酿造学院勾兑专业的博士研究生李一斗不断寄给作家莫言的小说中，几乎将整个20世纪中国各种各样小说，从狂人日记到武侠小说，再到魔幻小说、先锋小说之类都戏仿了一遍。《檀香刑》【书籍信息】出版社：作家出版社出版时间：2001年3月第1版【内容简介】《檀香刑》是莫言潜心五年完成的一部长篇新作。在这部神品妙构的小说中，莫言以1900年德国人在山东修建胶济铁路、袁世凯镇压山东义和团运动、八国联军攻陷北京、慈禧仓皇出逃为历史背景，用摇曳多姿的笔触，大悲大喜的激情，高瞻深睿的思想，活龙活现地讲述了发生在“高密东北乡”的一场可歌可泣的运动，一桩骇人听闻的酷刑，一段惊人动魄的爱情。

康定斯基的绘画作品

康定斯基的绘画作品瓦西里·康定斯基（1866.12.4～1944.12.13）Wassily Wasilyevich Kandinsky ，俄裔法国画家，艺术理论家,被认为是抽象主义的鼻祖。出生于莫斯科一个知识分子家庭，在良好的家庭环境中受到完美的教育；中学时代，不但成绩优异，而且是优秀的业余大提琴手和画家。在莫斯科大学学过法律和经济，仍保持着对绘画的兴趣。1889年到沃洛格达从事民族史与民俗学调查研究，广泛接触到俄罗斯民间绘画和装饰艺术，对它们的夸张的、非写实的表现手法和强烈的色彩，留下了深刻的印象。1893年大学毕业，获博士学位，并在大学任教。三十岁的时候，为了学画，他抛掉了法律教授的职位。来到了慕尼黑，在这里，他一下子就被弥漫在这个城市的新艺术运动的气氛抓住了。1900年慕尼黑美术学院毕业，成为职业画家。1903年，他开始了欧洲及北非之行，并实地考察了各国现代艺术运动的发展状况，历时四载，从而加深了对欧洲文化的全面了解。1908年，康定斯基定居慕尼黑，并开始了他的职业艺术生涯 1909年，康定斯基加入德国表现派社团“慕尼黑新艺术家协会”，并担任首届主席。次年他完成了自己的第一部关于抽象艺术的重要理论著作《论艺术的精神》，并创作了第一幅抽象作品《即兴创作》。在这期间，康定斯基关于非客观物体的绘画或者没有实际主题的绘画正在萌芽。 1911年，康定斯基与马克共同退出“慕尼黑新艺术家协会”，另行组建了“青骑士派”，并出版自己的刊物《青骑士年鉴》。

z 1917年回到俄国，十月革命后任莫斯科人民教育委员。但因其艺术主张与苏维埃政策相抵触，1921年以接受德国魏玛包豪斯学院邀请为理由离开苏联。1933年定居法国讷伊。康定斯基的艺术创作经历了早期的具象主义、中期的抽象表现主义、后期的几何抽象主义和晚期的将早期直觉式画风和几何抽象主义结合这四个阶段。

四大名著作者和故事简介

我国四大古典名著简介《红楼梦》作者简介：曹雪芹，清代小说家。名霑，字梦阮，雪芹是其号。内容简介：《红楼梦》一书，以贾宝玉、林黛玉和薛宝钗的爱情悲剧为主线，通过对“贾、史、王、薛”四大家族荣衰的描写，展示了广阔的社会生活视野，森罗万象，囊括了多姿多彩的世俗人情。人们称《红楼梦》内蕴着一个时代的历史容量，是封建末世的百科全书。1. 现在人们说起《红楼梦》，往往指的就是曹雪芹的前八十回和高鹗的后四十回续书的总称。这120回的本子，总字数达1075000字左右。事件如：1.王凤姐弄权铁槛寺 2.林黛玉焚稿断痴情 3.薄命女偏逢薄命郎葫芦僧乱判葫芦案4 、刘姥姥初进大观园人物性格： 1.林黛玉：生性孤傲，天真率直，蔑视功名权贵，与宝玉同为封建的叛逆者 2.王熙凤：精明强干，贾府的实际大管家，极尽权术机变，残忍阴毒之能事， 3.贾宝玉：封建叛逆者。他厌恶封建社会的仕宦道路，反对“男尊女卑”的封建道德观念 4.薛宝钗：容貌美丽，肌骨莹润，举止娴雅。她热衷于“仕途经济”，劝宝玉去会会做官的。她恪守封建妇德，而且城府颇深，能笼络人心，得到贾府上下的夸赞。《西游记》作者简介：吴承恩，明代小说家。字汝忠，号射阳山人，怀安山阳（江苏淮安）人。内容简介：孙悟空与猪八戒、沙僧一起保护唐僧取经。一路上历尽千辛万苦，战胜形形色色的妖魔鬼怪，经过九九八十一难，功成圆满，终成正果人物形象：唐僧：身材高大，举止文雅、性情和善，佛经造诣极高。他西行取经遇到九九八十一难，始终痴心不改，在孙悟空、猪八戒、沙和尚的辅佐下，历尽千辛万苦，终于从西天雷音寺取回三十五部真经。最后被封为“旃檀功德佛”。孙悟空：他嫉恶如仇，不怕困难，坚忍不拔，英勇无畏，取经后被封为斗战胜佛。猪八戒：性格温和，憨厚单纯，力气大，但又好吃懒做，爱占小便宜，他对师兄的话言听计从，对师父忠心耿耿，为唐僧西天取经立下汗马功劳，最后被封为“净坛使者”。是个被人们喜爱同情的喜剧人物。沙和尚：保护唐僧西天取经路上，任劳任怨，忠心不二，取经后被封为“金身罗汉”。事件如：1.孙悟空打闹天宫 2. 云栈洞悟空收八戒3. 八戒大战流沙河4.孙行者三调芭蕉扇 5.孙行者大闹黑风山《三国演义》作者简介：罗贯中，元末明初小说家、戏曲家。名本，字贯中。杭州人，祖籍太原。内容简介：《三国演义》通过集中描绘三国时代各封建统治集团之间的政治、军事、外交斗争，揭示了东汉末年社会现实的动荡和黑暗，谴责了封建统治者的暴虐，反映了人民的苦难，表达了人民呼唤明君、呼唤安定的强烈愿望。人物简介：曹操：自幼放任荡不羁，但很有才华，又足智多谋，善于随机应变。当年，汝南有个善于评论人物的名士，名叫许劭，评论曹操为：“治世之能臣，乱世之奸雄”。诸葛亮：智者和智慧的象征，清忠耿直，用人唯贤，谦虚、谨慎、认真又尽职鞠躬尽瘁。刘备：一代枭雄，宽厚仁爱，求贤若渴。俗话说：刘备的江山是哭出来的关公：忠义，智勇双全事件如：1.桃园三结义 2. 火烧赤壁3.草船借剑 4.孔明借东风 5.关公五关斩六将 6.诸葛亮智用空城计 7.曹操煮酒论英雄

朱东润

朱东润《中国历代文学作品选》注释商榷作者：肖会文谭良田朱东润先生《中国历代文学作品选》分六卷本与简编本两种。目前高校普遍采用六卷本作为“古代文学史”的文选教材，该书流传范围与受众面非常广泛，影响极为深远。笔者不揣固陋，就其中的某些注释展开商榷，指出白璧微瑕，以期该书发挥更积极的作用。一、少益耆食，和于身也。（《作品选》上编第一册P136）《战国策·赵策四·触詟说赵太后》“老臣今者殊不欲食。乃自强步，日三四里，少益耆食，和于身也。”朱注释“少益耆食”：“意谓逐渐增加一些食欲。”释“和于身”：“使身体舒适。”案，如朱先生之言，“少益”解作“逐渐增加”尚可理解，“耆食”为动宾结构，解作“食欲”，恐于文意未安。据郭在贻先生《训诂学》所论则知“少益”为同义连文。杨树达《词诠》卷七；“益，副词。稍也，渐也。”《史记李将军列传》：“广乃令士持满毋发，而广身自以大黄射其裨将，沙数人，胡虏益解。”《汉书苏武传》：“武益愈，单于使使晓武。”此二“益”皆当解作“渐渐”。“少益耆食”意为“渐渐喜欢吃东西”。郭先生又认为，据长沙马王堆三号墓出土帛书，可证“和”为“智”之误。“智”通“知”，《方言》：“知，愈也，南楚病愈者谓之知。”郭先生说：“‘知于身’是说有益于身体。可见训和为‘使身体舒适’，实际上是据讹字而以意猜测之，可谓郢书而燕说了。” 二、夫以秦王之威。（《作品选》上编第二册P88）《史记·廉颇蔺相如列传》“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣”。朱先生《作品选》未释“以”字，从该书注释体例来看，则知朱氏目此“以”作如字解。案，“以”读为“似”。“似”又作“佀”，“以”又作“”，“似”从“”得声，此其可通假之一证；又“以”上古属之部喻纽，“似”属之部邪纽，此其可通假之二证。《汉书·高帝纪上》“乡者夫人儿子皆以君”。颜师古注引如淳曰：“以或作似。”《史记·高祖本纪》作“皆似君”。《玉篇人部》：“以、似，二同，像也。” 三、或植杖而耘耔。（《作品选》上编第二册P200）陶渊明《归去来兮辞》有“怀良辰以孤往，或植杖而耘耔”句。朱先生《作品选》注“植杖”曰：“指放掉手杖，拿起耘田器耕作。植，置。耘，除草。耔，以土培壅苗根。”高中《语文》第二册（人教版2003年12月）注：“植杖，把手杖立在一边，一说倚着手杖。耘，除草。耔，培土。”可见对“植杖”的解释历来有两种。笔者认为，“植杖”当作“倚着手杖”解。王祯《农书》介绍了水稻除草的两种方法：足芸、手芸。据曾安止《禾谱》所载，江西自古以来沿用“足芸”一法。江西毗邻之湖南安仁，足芸手芸并用，其法：足芸则人拄一棍，可竹可木，抬一足踩草陷泥中肥沤禾根，当地称之为“躐田”（?ia?1de?3?）；手芸则弯腰于田中，以双手除草，当地称之为“擓田”（k?uai ??de?3?）。“足芸”一法，《天工开物》称之为“耔”，俗名“挞禾”，其曰：“青叶既长，则耔可施焉（俗名挞禾）。植杖于手，以足扶泥壅根，并屈宿田水草使不生也。”（《天工开物·乃粒第一·稻工》，岳麓书社，2002）足芸之“植杖于手”，目的是为了保持身体平衡。不论足芸手芸，都是一边除草一边培土。

中国古代蒙学著作目录及历代学习内容简介

蒙学，又称“蒙养书”、“小儿书”，是对我国传统的幼儿启蒙教育的一个统称。被称为儒家群经之首的《易经》中有一卦叫“蒙卦”，“蒙卦”中讲：“蒙以养正，圣功也。”就是说用正确的教育启蒙儿童是圣人的功业。古代私学发展史中，明确提出蒙学课程始于汉代。汉代的蒙学教育分为两个阶段：第一阶段，主要进行习字教育，所使用的教材有《苍颉篇》、《凡将篇》、《急就篇》、《元尚篇》等，此外还有《广仓》、《无尚》、《飞龙》等字书。第二阶段，主要培养学生的思想观念和伦理道德，所使用的教材有《孝经》、《论语》，是进入专经学习的必经阶段。三国两晋时期，蒙学教材主要是《急就篇》以及王义编《小学篇》、杨方《少学》和束皙《发蒙记》等。应当指出的是，这一时期的家庭教育十分发达，颜之推的《颜氏家训》即是家庭教育的代表作。唐朝所使用的蒙学教材主要有《开蒙要训》、《太公家教》等。宋朝所开设的蒙学课程有：有王应麟作的《三字经》、钱塘老儒作的《百家姓》、谢枋得编的《千家诗》、无名氏编的《神童诗》和《名贤集》等。此外，还有《童蒙训》、《性理字训》、《训蒙诗》、《训蒙记》等。元朝与宋朝相似，所不同的是蒙学还制定了较为详细的教学计划，具有代表性的是元初程端礼所制定的《程氏家塾读书分年日程》。这个“读书日程”可以说是元明清三朝学校教育最典型的“教学计划”，影响及于三代，迄今仍有一定的借鉴意义。元代私人讲学内容多数不出程氏所列的课程。此外，较有影响的还有《二十四孝》与《历代蒙求》。明清私学大体沿用宋元私学计划，蒙学是私学的初级阶段，以识字为主，多以《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《蒙求》、《神童诗》、《小儿语》、《续小儿语》、《弟子规》、《龙文鞭影》等为识字教材。明朝较有影响的有《幼学琼林》、《龙文鞭影》、《小儿语》、《女儿经》。清朝较有影响的蒙书还有李毓秀作的《弟子规》，朱柏庐作的《朱子家训》，李渔着的《笠翁对韵》，车万育作的《声律启蒙》，吴楚材和吴调侯编的《古文观止》，孙洙编的《唐诗三百首》，王筠作的《文字蒙求》，周希陶重订的《重订增广》等。蒙学主要有《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《声律启蒙》、《弟子规》、《幼学琼林》。其中，蒙学四绝：菜根谭、幼学琼林、三字经、千字文。《三字经》——最有名的启蒙读物《三字经》是古代蒙学教材中最有代表性的一部书。相传是宋末大学问家王应麟（字伯厚）编撰。全书结构严谨、文字简练、概括性极强，内容大都采用韵文，每三字一句，四句一组，句句压韵，像一首诗一样，背诵起来，如唱儿歌，读来琅琅上口；通俗易懂，便于记忆，用来教育子女琅琅上口十分有趣，又能启迪心智，时人觉得本书内容很好，纷纷翻印，因此广为流传，历久不衰，直至今日内容虽有修改或增加，但主要结构并未

《中国历代文学作品选》考试重点大纲

《中国历代文学作品选》考试重点大纲1、先秦四书五经：四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》五经：《书》《诗》《礼》《仪》《春秋》孔子《春秋》是第一部编年体断代简史，是叙事散文。《战国策》是国别体诗经：风雅颂，赋比兴（名词解释）风 15国风共160篇，「风土之音曰风」，是带有地方色彩的民歌。雅大雅31篇，小雅74篇，「朝廷之音曰雅」，是宫廷正乐，用于典礼。颂周（31）、商（5）、鲁颂（4）共40篇，「宗庙之音曰颂」，是宗庙祭祀时唱的赞歌。赋——叙述白描法比——比喻象征法兴——发端联想法 2、秦汉司马迁《史记》司马迁写作理想：究天人之际，通古今之变，成一家之言结合作品评述史记叙事艺术： ●沟连天人、贯通古今的结构框架 ●在尊重史实的前提下对历史进行概括和归纳 ●因果关系的探索展示｛ ●对复杂事件和宏大场面的驾驭人物刻画艺术： ★以典型事例表现人物基本形象 ★在典型环境中揭示人物性格 ★用细节描写增强形象的逼真感 ★用对比衬托强化人物个性形象 ★以互见法保存人物完整形象《汉赋》司马相如《子虚赋》《尚林赋》，虚构人物：子虚乌有 3、魏晋南北朝（1）建安七子：孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢（2）三曹：曹操、曹植、曹丕（3）建安风骨（名词解释）：建安时期文学的基本特点是：真实地反映现实的动乱和人民的苦难，抒发建功立业的理想和积极进取的精神，同时也流露出人生短暂、壮志难酬的悲凉幽怨的情感，在艺术精神上继承汉乐府的现实主义传统，形式上亦带有鲜明的民歌风调。作品内容充实，意境宏大，笔调朗畅，具有鲜明的时代特征和个性特征，形成了雄健深沉、慷慨悲凉的艺术风格，文学史上称之为“建安风骨”或“汉魏风骨”。（4）陶渊明的诗歌艺术特色： ①平淡自然，亲切淳真。——陶诗主体风格。 ②浑融完整，意境高远。情景事理的融合。 ③语言自然而精工。陶诗用语质朴无华，而又精炼传神。 ④风格多样。陶诗以自然冲淡的风格为主，但有时也显得抑郁悲戚。而《咏荆轲》、《读〈山海经〉》等作品，则又露出如鲁迅所言的“金刚怒目式”的雄豪悲慨之气。（5）《搜神记》《世说新语》前面的介绍P165-P167 4、唐代（1）苏轼称王维的诗为“诗中有画画中有诗”（2）杜甫的诗（史诗）为什么？ 1、杜诗的诗史性质。杜甫用他的诗歌，记录了安史之乱中的许多重要事件，写了百姓在这场战乱中所遭受的苦难，以深广生动、血肉饱满的形象，展现了战火中整个社会生活的广阔画面。他的诗，被后人称之为“诗史”。杜诗不仅仅在于提供了史的事实，而是提供比事实更为广阔、具体也更为生动的生活画面，他把战火中人的内心世界，一一展开，令人千载以下为之动情。 2、叙事技巧在杜甫手中达到高度成熟。杜诗叙事，既叙事件经过，又着力于细节描写，或人或物或心情，精心刻画，从细微处见出真实、展开画面，把人引入某种氛围、某种境界。 3、杜甫的律诗：浑融的境界与出神入化的技巧（3）白居易“文章合为时而著，歌诗合为事而作” （4）花间词派（名词解释）：花间词派因《花间集》而得名。他们词的内容不离伤春伤别，词风自然缛采轻艳，绮靡温馥，充溢着脂香腻粉的气味。 5、宋代苏门四学士：黄庭坚、秦观、晁补之和张耒李清照诗歌的艺术特点：情感表达上，善于选取自己日常生活中的起居环境、行动、细节来展现自我的内心世界。语言表达上，善于用最平常最简练的生活化的语言精确地表现复杂微妙的心理和多变的情感流程。 6、元（1）《西厢记》作者王实甫的介绍P354 （2）马致远------曲状元（3）元杂剧体制特征：（一）一般由四折组成一个剧本，有的再加一个“楔子”；每折相当于今天的一幕。（二）演剧角色可分末、旦、净三类。末分正末、副末、外末、小末等；旦分正旦、副旦、贴旦、小旦等。（三）在音乐上，一折只采用一个宫调下的一套曲词演唱，不相重复，而且一韵到底。（四）全剧只能由正末或正旦一人主唱。正末主唱的称“末本”，正旦主唱的称“旦本”。 7、明（1）临川四梦：牡丹亭、紫钗记、邯郸记、南柯记（2）公安三袁：袁宏道、袁中道、袁宗道(3)《三国演义》的思想主旨:《三国演义》以儒家的政治道德观念为核心，同时也糅合了千百年来广大人民的愿望，鲜明地表现出“拥刘反曹”的思想倾向。表达了对明君良臣、清平世界的赞美与渴慕，对昏君贼臣、天下大乱的痛恨与厌恶。 (4)为什么“拥刘反曹”？ 1、政治上推崇“仁政”: 2、人格上推重“忠义” 3、才能上崇尚“智勇” （5）“拥刘反曹”的倾向内容上，把刘备写成“仁君”、将曹操写成“奸雄”。结构上，把刘蜀放在首位，而曹魏显居其次。 8清（1）孔尚任（桃花扇），洪昇（长生殿）“南洪北孔” 1

莫言简介

莫言简介莫言（1955年2月17日－），原名管谟业，生于山东高密县，中国当代著名作家。1980年代中以乡土作品崛起，充满着“怀乡”以及“怨乡”的复杂情感，被归类为“寻根文学”作家。作品深受魔幻现实主义影响。莫言在小说中构造独特的主观感觉世界，天马行空的叙述，陌生化的处理，塑造神秘超验的对象世界，带有明显的“先锋”色彩。2012年10月11日，莫言因其“用魔幻现实主义将民间故事、历史和现代融为一体”获得诺贝尔文学奖。莫言1955年2月生于山东高密，童年时在家乡小学读书，后因文革辍学，在农村劳动多年。1976年加入解放军。1981年开始创作生涯，发表处女作短篇小说《春夜雨霏霏》。迄今有长篇小说《红高粱家族》、《天堂蒜苔之歌》等，中短篇小说集《透明的红萝卜》、《爆炸》等。另有《莫言文集》五卷。2011年8月，莫言凭长篇小说《蛙》获第八届茅盾文学奖。 2012年10月11日，北京时间19点，2012年诺贝尔文学奖揭晓，中国作家莫言获奖。诺贝尔委员会给其的颁奖词为：莫言“将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融合在一起”。在作品中摹刻了一出出“东北乡”传奇的莫言对自己的家乡一往情深，“我的故乡和我的文学是密切相关的，”莫言说：“高密有泥塑、剪纸、扑灰年画、茂腔等民间艺术。民间艺术、民间文化伴随着我成长，我从小耳濡目染这些文化元素，当我拿起笔来进行文学创作的时候，这些民间文化元素就不可避免地进入了我的小说，也影响甚至决定了我的作品的艺术风格。” 在回答“您作品中的什么地方打动了评委”时，莫言说：“我想最主要的是我的作品中的文学素质。这是一个文学奖，授予的理由就是文学。我的作品是中国文学，也是世界文学的一部分，我的文学表现了中国人民的生活，表现了中国独特的文化和风情。同时我的小说也描写了广泛意义上的人。一直是站在人的角度上，一直是写人，我想这样的作品就超越了地区、种族、族群的局限。” 在此之前，对于莫言获得诺贝尔文学奖提名，舆论众说纷纭，也有一些人对他提出质疑。对此，莫言说：“感谢那些支持我的朋友，也感谢那些批评我的朋友。我终于得到了一个把自己放在众声喧哗之中的机会。持续半个月之久的网络大战，也是认识自我的最佳机会，让我知道我有哪些缺陷和不足，也让我知道了有哪些宝贵的东西需要坚持、发扬。” Mo Yan(1955.2.17_ ), whose original name is Guan Moye and was born in Gaomi County,Shandong Provence,is a famouse contemprory writer. 作家莫言英文版简介 Mo Yan 莫言英文简介如下： Born Guan Moye, the author writes under the pen name Mo Yan, which means "don't speak" in Chinese.

康定斯基

康定斯基摘要康定斯基的作品以抽象绘画最为经典。通过点、线、面的运用，康定斯基在当中找到自己的艺术风格和绘画乐趣，并形成有别于人的理论体系。其实，无论怎样的流派和风格，其形成的过程是时代意识、人文环境的综合体现。在分析康定斯基的艺术中，我们找到属于他那段艺术史的依据。同时，展望未来，康定斯基的理论继续在我们的设计中，发挥无穷的魅力和作用。关键词：康定斯基，理性，绘画，设计点线面理论 1866年12月4日一位著名的画家在出生了，他就是瓦西里·康定斯基。康定斯基是现代艺术的伟大人物之一，现代抽象艺术在理论和实践上的奠基人。康定斯基出生在莫斯科一个知识分子家庭，在良好的家庭环境中受到完美的教育；中学时代，不但成绩优异，而且是优秀的业余大提琴手和画家。在莫斯科大学学过法律和经济，仍保持着对绘画的兴趣。1889年到沃洛格达从事民族史与民俗学调查研究，广泛接触到俄罗斯民间绘画和装饰艺术，对它们的夸张的、非写实的表现手法和强烈的色彩，留下了深刻的印象。1893年大学毕业，获博士学位，并在大学任教。三十岁的时候，为了学画，他抛掉了法律教授的职位。来到了慕尼黑，在这里，他一下子就被弥漫在这个城市的新艺术运动的气氛抓住了。1900年慕尼黑美术学院毕业，成为职业画家。1903年，他开始了欧洲及北非之行，并实地考察了各国现代艺术运动的发展状况，历时四载，从而加深了对欧洲文化的全面了解。1908年，康定斯基定居慕尼黑，并开始了他的职业艺术生涯。 20世纪是艺术精神的“分析时代”。在西方，野兽派、立体派、未来派、达达派、表现派、超现实主义、抽象主义、波普艺术等等流派的产生和更替波澜壮宽，而抽象主义是最能体现“分析时代”的精神。 20世纪的西方现代派美术的出现受到政治、经济、文化和哲学的影响，与社会发展的进程关系密切。由新技术革命引起的一系列变化，使社会结构以及人的思想、意识、价值观念发生了变化，促使人们用开放的态度对待艺术创新。当时摄影技术的日益成熟，严重地动摇了一向视模仿自然为全部目的的绘画信念。在画家的作品中也产生不同程度的反映，为了摆脱西方现实社会的种种弊端，这就出现了艺术精神“分析的时代”。而抽象派的前身是超现实主义，也是在这样一个背景下产生的。 1909年，他加入德国表现派社团“慕尼黑新艺术家协会”，并担任首届主席。次年，他完成了自己的第一部关于抽象艺术的重要理论著作《论艺术的精神》，1912年出版的《论艺术的精神》一书中，康定斯基把他当年在俄国求学时，头脑里盘旋的一些思想加以条理化，一个严肃的学生，总是要把很多时间用在艺术和音乐之间的关系上。他在马奈的绘画中，第一次觉察到物体的非物质化问题，并且不断地吸引着他。 1914年他创作了第一幅抽象作品《即兴创作》。这幅《即兴》，已多少蕴含

著作权的主要内容有哪些

一、著作权的主要内容有哪些 1、发表权，即决定作品是否公之于众的权利。由于作品是作者人格的反应，是否向公众披露，应当由作者决断。任何人擅自发表他人作品，都属于侵权。 2、署名权，即表明作者身份，在作品上署名的权利。行使署名权的方式多种多样，作者既可以署真实姓名，也可以署笔名、别名或者匿名。匿名，即不署作者姓名，同样是作者行使署名权的方式，并不表示没有或者放弃署名权。 3、修改权，即修改或者授权他人修改作品的权利。 4、保护作品完整权，即保护作品不受歪瞳、篡改的权利。 5、复制权，即以印刷、复印、拓印、录音、录像、翻录、翻拍等方式将作品制作一份或者多份的权利。这是著作财产权中最基本、最重要的权利。 6、发行权，即以出售或者赠与方式向公众提供作品的原件或者复制件的权利。 7、出租权，即有偿许可他人临时使用电影作品和以类似摄制电影的方法创作的作品、计算机软件的权利，计算机软件不是出租的主要标的的除外。 8、展览权，即公开陈列美术作品、摄影作品的原件或者复制件的权利。 9、表演权，即公开表演作品，以及用各种手段公开播送作品的表演的权利。公开表演作品被称为现场表演或直接表演；用各种手段公开播送作品的表演被称为机械表演或间接表演，如酒店、咖啡馆等经营性单位未经许可播放背景音乐就可能侵犯音乐作品的机械表演权。 10、放映权，即通过放映机、幻灯机等技术设备公开再现美术、摄影、电影和以类似摄制电影的方法创作的作品等的权利。 11、广播权，即以无线方式公开广播或者传播作品，以有线传播或者转播的方式向公众传播广播的作品，以及通过扩音器或者其他传送符号、声音、图像的类似工具向公众传播广播的作品的权利。 12、信息网络传播权，即以有线或者无线方式向公众提供作品，使公众可以在其个人选定的时间和地点获得作品的权利。 13、摄制权，即以摄制电影或者类似摄制电影的方法将作品固定在载体上的权利。著作权的主要内容有哪些 14、改编权，即改编作品，创作出具有独创性的新作品的权利。 15、翻译权，即将作品从一种语言文字转换成另一种语言文字的权利。

汉语言文学专业《中国古代文学作品选》

第六编元代文学作品选第一章《窦娥冤》【思考题】 1．关汉卿《窦娥冤》与《救风尘》在艺术风格上有何异同？ 2．窦娥形象的主要性格特征是什么？作品是如何表现的？ 3．《窦娥冤》中三桩誓愿和鬼魂诉冤情节有何作用？ 4．《救风尘》戏剧冲突的实质是什么？该如何评价？ 5．背诵：《窦娥冤》第三折[端正好]、[滚绣球]。第二章《西厢记》【思考题】 1．崔张故事的意义何在？ 2．崔莺莺形象的内涵和价值何在？ 3．《西厢记·长亭送别》的语言有何特点？ 4．《西厢记》中“长亭送别”一折心理描写和景物描写各有何作用？ 5．背诵：《西厢记·长亭送别》之[端正好]、[滚绣球]、[叨叨令]、[一煞]、[收尾]。第三章《汉宫秋》【思考题】 1.《汉宫秋》中的汉元帝形象有何特点？其意义如何？ 2.《汉宫秋》的语言特点如何？第四章《琵琶记》【思考题】 1．《琵琶记》的思想内容主要包括哪些方面？其艺术特色如何？ 2．《琵琶记》的结构有何特点？有何作用？ 3．《琵琶记·糟糠自厌》中吃糠情节对塑造人物形象有何作用？ 4．《糟糠自厌》的语言有何特点？ 5．背诵：《糟糠自厌》之《孝顺歌》前两支。第五章元散曲选讲【思考题】 1．《天净沙·秋思》为何称为“秋思之祖”？ 2．《山坡羊·潼关怀古》、《水仙子·寻梅》的艺术特点如何？ 3．何谓代言体？《哨遍·高祖还乡》用代言体取得了什么样的艺术效果？

4．《山坡羊·潼关怀古》结句有何含义？ 5．背诵：《天净沙·秋思》，《山坡羊·潼关怀古》，《水仙子·寻梅》。第七编明代文学作品选第一章《三国志演义》【思考题】 1．《三国志演义》有哪些主要的思想倾向？ 2．《三国志演义》“拥刘反曹”思想的内涵是什么？它是如何形成的？嘉靖本《三国志演义》和毛本《三国演义》有什么区别？ 3．《三国志演义》的作者是如何处理历史真实与艺术虚构之间的关系的？ 4．《三国志演义》的战争描写艺术有何特点？ 5．《三顾茅庐》一节的情节发展有何特点？第二章《水浒传》【思考题】 1．《水浒传》的主要思想倾向有哪些方面？ 2．《水浒传》在人物塑造方法上有何特点？ 3．《水浒传》的英雄观与女性观有何特点？ 4．《血溅鸳鸯楼》一节的细节描写有何特点？第三章明代诗文选讲【思考题】 1．《项脊轩志》的结构和语言有何特点？其抒情特点如何？ 2．《报刘一丈书》的题旨是什么？它的讽刺手法对表达主题起何作用？ 3.《西湖七月半》中的白描手法有何作用？ 4．《别云间》表达了什么样的思想感情？它的对仗有何特点？ 5．背诵：《别云间》。第四章《西游记》【思考题】 1．学界关于《西游记》的主题思想有哪些纷争？ 2．《西游记》人物形象塑造方法上的最大特点是什么？ 3．《西游记》的结构与《水浒传》有何异同？ 4．如何理解鲁迅所言“神魔皆有人情，精魅亦通世故”之语？ 5．《车迟国显法》的艺术趣味表现在哪里？第五章“三言二拍”选讲

六下习作：写作品梗概(教案)

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