第二讲:社会调查的基本原则(新)

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第二讲
社会调查方法概论
主讲教师:沈浩 中国传媒大学新闻传播学院 中国传媒大学调查统计研究所 副教授 副所长
Journalism & Communication School

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主要研究技术- 结构方程式模型 (SEM)
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什么是结构方程式模型
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结构方程式模型(Structural Equation Modeling,简称SEM)是 一种建立、估计和检验因果关系模型的多元统计分析技术。 它包含了回归分析(multiple regression)、因子分析(factor analysis)、路径分析(path analysis)和多元方差分析 (multivariate analysis of variance)等一系列多元统计分析方 法,是一种非常通用的、线性的、借助于理论进行假设检验 的统计建模技术。SEM在国外学术界的应用已经十分普遍, 但在国内则处于刚刚起步的阶段。
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主要研究技术- 结构方程式模型 (SEM)
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结构方程式模型与传统多元统计分析的不同
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允许自变量和因变量存在测量误差(measurement errors) 模型中包含可观测的显在变量(observed variables),也可 能包含无法直接观测的潜在变量(latent variables) 能估计多元的和相互关联的因变量之间的关系。
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总之,结构方程式模型的变通性更大、涵盖面较广, 多元回归、因子分析、路径分析和方差分析等传统的 多元分析方法都只是结构方程式模型的一种特例
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主要研究技术- 结构方程式模型 (SEM)
结构方程式模型的基本原理
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结构方程式模型假定在一组潜在变量中存在因果关系,这些 潜在变量可以分别用一组可观测的变量表示。 假设的模型通常包括某个基本线性回归模型和很多观测变 量,而这个基本的线性回归模型应该是一组潜在变量的结构 关系模型。 这一组潜在变量分别是那些观测变量中的某几个的线性组 合。在技术上,通过验证观测变量之间的协方差,可以估计 出这个基本线性回归模型的系数值,从而在统计上检验所假 设的模型对所研究的过程是否合适,也就是检验观测变量的 方差协方差矩阵与模型拟合后的引申方差协方差矩阵的拟和 程度,如果证实所假设的模型合适,就可以得出结论:我们 所假设的潜在变量之间的关系是合理的。
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本讲主要内容
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社会调查方法的基本概念 社会调查方法的使用范围 社会调查方法的分类 社会调查的基本步骤 国内外调查业状况
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社会调查的概念
? 广义的社会调查
什 么 是 社 会 调 查 ? ——包括了民意调查、市场调查、市场研究或市场营 销研究,它包含了从认识社会到解决社会问题等一切有关 对人类社会活动的分析和研究。
? 狭义的社会调查或研究
—— 则更偏重于信息(information)的收集和分析。
社会调查
市场调查(研究)
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社会调查的定义
社会调查就是以科学的方法,客观的态 度,明确的研究对象,以及与人们社会活动所 需相关问题的信息,有效地收集和分析这些信 息,为解决社会中存在的问题和现象提供基础 性的数据和资料。 社会调查强调: 理论性、实践性和可操作性,还有经验。
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社会调查
公众 消费者 顾客 受众 社会调查所得的信息:
信息
研究机构 政府 商家 媒体
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用于识别和定义研究中的某个领域的机会和问题 制定、改进和评估具体的社会实践活动 加深对整个社会实践过程的理解 加深能使具体的社会实践活动更为有效的途径的理解
研究者
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社会调查
社会 理论、实践、合作
解释结果的含义 报告调查的结果 分析调查结果 管理并实施数据收集过程 设计信息收集的方法 详细规定研究这些问题所需的信息 要明确研究的决策问题 为了获取所需的信息,社会调查必须遵循科学性与客观性的原则。
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社会调查研究的活动
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定量的调查 (quantitative surveys) 定性的研究 (qualitative research) 媒介和广告研究 (media and advertising research)
理论研究
应用研究
企业和工业研究 (business-to-business and industrial research) 对少数者群体和特殊群体的研究 (research among minority and special groups) 民意调查 (public opinion surveys) 桌面研究或文案研究 (desk research)
从一定角度来说,市场调查一词也可包含社会调查,即:使用类似的 方法和技术,研究与商品营销和服务营销无关的社会问题。
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社会调查的特点
在社会调查中,被访者即信息提供者的身份是不透露的。这是 社会调查不同于与任何其它形式的信息收集的重要特点之一。 社会调查中涉及到研究者 (researcher) 、 客户 (client) 和被访者 (respondent),这三方之间的关系必须遵循一定的规则。
欧洲民意和市场研究协会(ESOMAR) (European Society for Opinion and Marketing Research) 关于市场和社会研究实践的国际准则,准则中详细地规定了被访 者的权利、研究者的职责、研究者与客户的相互权利和职责。 社会研究必须客观地执行,并与已有的科学原则一致。 社会研究必须遵循研究项目所在国家的国内、国际法规。
1. 2.
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被访者的权利
1. 被访者的合作完全是自愿的,不允许误导被访者。 2. 被访者的匿名权要受到严格的保护。 3. 研究者必须采取所有合适的预防措施,确保其没有直接受到 伤害或者负面影响。 4. 被访者必须能够轻易地检查研究者的身份和真实性。 5. 访问中使用观察法或录音录像设备,应告知被访者。 6. 访问儿童或未成年人,需经过其父母或监护人应允。
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研究者的职责
1. 研究者不能作出有损于调查行业的声誉的举动。 2. 研究者不得对其或对其所在机构的技能、经验作不切实际的表 述。 3. 研究者不得对其它研究者作出不公正的批评。 4. 研究者必须不懈地努力,在节约费用并保证质量的前提下设计 研究方案,并按与客户合同中的规定去实施调查。 5. 研究者必须确保对调查记录的保密。 6. 研究者不得有意地散布没有得到数据的充分支持的调查结果, 必须随时准备好说明其发布的调查结果的有效性的必要的技术 信息; 7. 研究者不得在进行社会调查的同时从事非调查活动,例如数据 库营销活动等,要明确地将这一类的非研究活动与研究活动区 分开来。
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研究者与客户的相互权利和职责
1. 研究者不得泄漏客户的身份; 2. 研究者必须向客户告知分包商的身份; 3. 研究者不得将调查中得到的数据和发现泄漏给第三方; 4. 客户无权知道被访者的姓名及地址; 5. 客户不得将研究者的方案和报价泄漏给任何第三方; 6. 研究者必须向客户提供调查项目实施的技术细节; 7. 客户公布调查结果时必须事先咨询研究者,以确保调查结果不会 被误导; 8. 权利和职责要有研究者和客户签订书面协议约束。
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社会调查的局限性
调查本身存在犯错误的风险 调查的结果存在误差 抽样误差:偶然因素,不可避免但可控制 非抽样误差:人为因素 研究者、调查员、被访者 调查经费(预算)、时间和空间 统计分析和数据处理 等等
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社会(市场)调查的使用范围
理论研究 市场研究 消费者行为研究 品牌或企业形象研究 消费者满意度研究 产品研究 媒介和广告研究 营销环境研究
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理论研究
新闻学
新闻的定义 舆论与宣传
传播学
传播效果研究 受众研究 媒介经营 使用与满足理论 沉默的螺旋 创新扩散理论 说服理论 把关人
心理学
消费者心理 消费者行为研究 受众心理
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市场研究
估计某类产品或服务市场的现有规模和潜在规模; 预测该市场的近期(有时需要预测中期或远期)需求; 估计该类产品(或服务)各品牌的市场占有率; 对目标市场进行进一步的细分; 了解消费者对该类产品(或服务)的消费型态及变化趋势; 掌握有关该市场的促销和销售渠道方面的信息; 等等。
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消费者行为研究
对消费者的购买行为进行调查和分析,一般首先需要了解八 个方面的信息,即所谓6W加2H: 购买什么 (what)? 为什么要购买 (why)? 购买者是谁 (who)? 何时购买 (when)? 何处购买 (where)? 购买多少 (how much)? 如何决策购买 (how)? 信息渠道来自何处 (where)? 消费心理和消费观念的信息; 等等。
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品牌或企业形象研究
品牌或企业的知名度; 品牌或企业的美誉度; 品牌或企业的满意度; 品牌或企业的认知程度及认知途径; 品牌或企业的基本形象和具体形象; 评价品牌或企业的指标及指标的相对重要性; 对品牌或企业的名称、标志或商标的联想和印象; 品牌的管理和品牌的忠诚度; 产品类别形象和品牌使用者形象; 等等;
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社会调查与研究方法课程

《社会调查与研究方法》课程导学 一、课程性质 本课程为电大开放教育专科行政管理、汉语文员、卫生管理专业开设的选修课程,此课为省开课程,由省电大负责命题。 二.教学媒体、教学资源 1.本课程主要采用中央电大出版社出版的《社会调查与研究方法》为文字教材。 2.音像教材。配有8节IP课,它是对文字教材的内容的阐释与必要的补充,以加强学生对课程教学内容的理解和掌握。各专业指导教师应充分利用现有的音像教材,辅导学员学习。本课程电视课为9节,既可集体组织收看,也可学生回家收看。 3.网络资源。电大网上发布的本课程的教学大纲、实施方案、各章重难点辅导、复习要点,要求学员上网。 三.教学形式 1.自学与小组学习相结合 2.网上教学:以开放教育网站、电大在线、四川电大教学平台为媒介,通过网上讨论,E—mail信箱等网络信息传输手段,为学生和教师提供在线学习和个别化教育的环境,形成以学生为中心、师生可以交互反馈的网上教学模式。 网络教学具体形式有: (1)网上辅导:在音像教材和文学教材的基础上,针对学生学习过程中的重难点进行针对性的讲解,并运用理论分析实际情况,以提高学生学习兴趣和实际分析问题的能力。 (2)网上答疑:主要通过E-mail信箱收集与解答问题。四川电大责任教师韦克难的信箱为: (3)网上讨论组:学生可以在讨论组里提出问题展开讨论,教师会不定期地提出学习中的难点问题或当前的热点问题进行讨论,以增强教学的交互性。 (4)电话答疑:学员在学习过程中遇到的疑难问题,可以通过电话与四川电大责任教师联系。 四川电大责任教师韦克难电话:028-。 (5)面授辅导。本课程应安排适当面授辅导。由辅导教师、针对本课程的知识体系、基本结构重难点问题及学习方法等问题进行重点辅导。面授辅导总教学时数以24课时为宜。 四.实践性教学环节 为加强形成性过程考核,如平时作业、半期考试,根据四川电大要求,本课程安排4次平时作业。学员必须完成,并根据完成情况,评定平时成绩,无平时成绩者不能参加期末考试。

2016社会调查与研究方法答案

所有答案来自网络,请同学做之前自己注意下○洋○洋社会调查与研究方法答案 绪论 D 第一章 1 【单选题】(5分) 所有自然现象都会稳定地重复发生。 A. 正确 B. 错误 正确答案是:B 2 【单选题】(5分) 社会现象是变化的,自然现象是不变的。 A. 正确 B. 错误 正确答案是:B 3 【单选题】(5分) 社会现象是复杂的,因此解释社会现象的逻辑通常也是复杂的 A. 正确 B. 错误 正确答案是:B 4 【单选题】(5分) 社会研究应着力于研究设计,一项设计完美的研究就会是好的研究。 A. 正确 B. 错误 正确答案是:B 5 【单选题】(5分) 公理和定理在社会科学研究中较少出现 A. 正确 B. 错误 正确答案是:A 6 【单选题】(5分)

社会调查是科学研究的一个重要组成部分,主要用于搜集数据。 A. 正确 B. 错误 正确答案是:A 7 【单选题】(5分) 与自然科学相比,社会科学的测量共识更难达成。 A. 正确 B. 错误 正确答案是:A 8 【单选题】(5分) 下列关于社会现象与自然现象说法不正确的有 A. 社会现象可以做假设检验,但很难去做重复检验 B. 自然现象的属性可以测量,而社会现象的属性不可以测量 C. 社会现象同自然现象一样,都是有规律可循的 D. 自然现象可以做重复检验 正确答案是:B 9 【多选题】(5分) 以下哪些现象属于社会现象? A. 贫富差距 B. 太阳东升西落 C. 女性的平均预期寿命高于男性 D. 邻居家的孩子学习成绩不好 E. 父代的社会地位越高,子代的社会地位也越高 正确答案是:A,C,E 10 【多选题】(5分) 请判断,下面列出的属性中,哪些属于社会现象的自然属性? A. 收入 B. 年龄 C. 性别 D. 权力 E. 户籍 正确答案是:B,C 11 【多选题】(5分) 请判断,下面列出的属性中,哪些属于社会现象的建构属性? A. 收入 B. 年龄 C. 性别 D. 权力 E. 户籍

社会调查原理与方法课程教学大纲

社会调查原理与方法课程教学大纲一、 :03232004 Theories and Methods of Social Investigation 公共管理专科 本课程是本课程是公共管理类专科一体化教学阶段的必修课。本课 程介绍社会调查研究方法的基本知识和基本方法,目的是使学生在具备社会科学基本知 识、掌握信息管理一般理论的基础上,进一步掌握社会调查研究方法,以提高对社会的认 识能力和适应能力。 通过本课程的学习,学生要掌握社会调查研究方法的基本知识、基 本方法与社会调查的技巧,能独立开展社会调查工作,撰写社会调查报告。 社会调查研究方法是一个完整的科学体系,它包含理论和操作两部 分。理论部分为社会调查研究确定了指导思想和方向;操作部分为社会调查研究提供了具 体方法与技巧。 学时数: 36 学时 分数: 2 学分 学时具体分配 教学内容讲授实验/实践合计第一章社会调查概述 1 1 第二章选择调查课题 1 1 第三章调查设计 2 2 第四章抽样 4 4 第五章测量 2 2 第六章问卷设计 2 2 第七章资料收集 2 2 第八章资料处理 6 6 第九章资料的统计分

析——单变量分析 4 4 第十章资料的统计分析——双变量分析 6 6 第十一章SPSS基本应用 4 4 第十二章撰写调查报告 2 2 36 36 合计 以多媒体教学手段为主要形式的课堂教学。结合社会主义市场经济的特点和有关知识, 讲解社会调查研究和方法技巧的重要性。结合实例,讲解社会调查研究的基本理论和基本方 法与技巧。为增强学生的感性认识,建议组织或模拟一次社会调查活动。 考核方式为考试。严格考核学生出勤情况,达到学籍管理规定的旷课量取消考试资格。 综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定,平时成绩占40% ,期末成绩占 60% 。 二、讲授大纲与各章的基本要求第一章社会调查概述 通过本章的教学使学生掌握社会调查的概念、作用、类型和题材以及社会调查的一般程 序。 1、掌握社会调查的定义和特征。 2、理解抽样调查和普遍调查的区别。 3、掌握社会调查的一般程序。 1学时 第一节社会调查的概念 一、现有的认识 二、社会调查的定义和特征 第二节社会调查的作用 第三节社会调查的类型和题材

社会调查研究与方法期末考试试题

社会调查研究与方法测试题(一) 一、填空题(每空2分,共34分) 1、社会调查研究方法的理论基础是____________和____________。 2、社会调查研究的基本特征:第一;第二,系统性;第三;第 四,实证性;第五。 3、社会调查研究的对象:首先是社会的基本要素,主要是、人口 和;另外还有形形色色、种类繁多的具体对象,主要是个人、、社会组织、阶级和阶层、民族、社区、社会行为、等。 4、社会调查研究的基本理论及其理论基础有和。 5、变量间的相互关系是指两个或两个以上变量之间相联系的性质,主要有和_____。 6、概念的具体化和操作化的过程大致分为四个阶段:概念的形成、、选择测量指标、。 7、根据抽取对象的具体方式,抽样可以归纳为与两大类。 二、名词解释(每小题4分,共16分) 1、社会调查研究 2、因果关系 3、测量的信度与效度 4、概率抽样 二、简答题(每小题6分,共24分) 1、社会调查研究有哪些类型?

2、什么是概念间的相关关系? 3、抽样的特点是什么? 三、论述题(共26分) 1、怎样选择社会调查研究的课题?(10分) 2、如何制定社会调查研究的总体方案?(10分) 3、怎样检验测量的信度?(6分) 社会调查研究与方法测试题(二) 一、填空题(每空2分,共32分) 1、问卷调查方法的特点是____________和____________。 2、问卷调查的关键工作是____________。 3、一般访谈是指访谈时要有一套完整的____________,访谈人只需____________和 ____________即可,无须探讨式的相互商洽。 4、深度访谈是希望通过访谈发现一些____________,此类访谈主要适用于____________研究。 5、社会观察是指有目的地用____________或____________搜集人们各种行为数据资料的方法。 6、文献法的显著特点有:、、。 7、实验法一般包括三个组成部分:自变量与;与对照组(也叫控制组);前测与。 二、名词解释(每小题4分,共20分) 1、文献法 2、问卷法

社会调查理论与方法-风笑天-考试复习资料(可直接使用).docx

第一章社会调查概述 1.社会研究最为常见的研究方式主要有: (1)实验研究:是一种经过精心的设计,并在高度控制的条件下,研究者通过操纵某些因素,来研究变量之间因果关系的方法。 (2)实地研究:是一种深入到研究对象的生活背景中,以参与观察和无结构访谈的方式收集资料,并通过对这些资料的定性分析来理解和解释社会现象的社会研究方式。 (3)文献研究:是一种通过收集和分析现存的以文字、数字、符号、画面等信息形式出现的文献资料,来探讨和分析各种社会行为、社会关系及其他社会现象的研究方式。 (4)社会调查(调查研究):指的是一种采用自填式问卷或结构式访问的方法,通过直接的询问,从一个取自总体的样本那里收集系统的、量化的资料,并通过对这些资料的统计分析来认识社会现象及其规律的社会研究方法。 2.社会调查的基本要素:(1)抽样,调查对象的选取。(2)问卷,资料收集的基本工具。(3)定量的统计分析。 3.社会调查的分类:根据调查对象的范围,可以分为普遍调查与抽样调查。 4.抽样调查,就是从所研究的总体中,按照一定的方式选取一部分个体进行调查,并将在这部分个体中所得到的调查结果推广到总体中去。 5.抽样调查的优点:(1)非常节省时间人力和财力。(2)可以十分迅速地获得的资料数据。(3)可以比较详细地收集信息,获得内容丰富的资料。(4)应用范围十分广泛。(5)准确性高。 6.社会调查的一般程序: (1)选题阶段,主要包括两个方面:一是从现实社会中存在的大量的现象、问题和焦点中,恰当地选择出一个有价值的、有创新的和可行的调查问题;二是将比较含糊、比较笼统、比较宽泛的调查问题具体化和精确化,明确调查问题的范围,理清调查工作的思路 (2)准备阶段。实现调查目标而进行的道路选择和工具准备。道路选择,指的是为达到调查的目标而进行的调查设计工作,它包括从思路、策略到方式、方法和具体技术的各个方面。工具准备,则主要指的是调查所依赖的测量工具和信息收集工具――问卷的准备,同时还包括调查信息的来源――调查对象的选取工作。(3)实施阶段。主要任务就是具体贯彻调查手记中所确定的思路和策略,按照调查设计中所确定的方式方法和技术进行资料的收集工作。 (4)分析阶段。主要任务是对实地调查所收集到的原始资料进行系统的审核、整理、统计、分析。 (5)总结阶段。主要任务是撰写调查报告、评估调查质量、应用调查结果。 第二章选择调查课题 1.选题的标准: (1)重要性,既是指调查课题所具有的意义或价值。一项调查课题所具有的用途或用处。 (2)创造性,也可以称作为创新性活动特性,他指的是调查课题应该具有某种新的东西,具有某种与众不同的地方,具有自己的特点。 (3)可行性,指的是研究者是否具备进行或完成某一调查课题的主、客观条件。(4)合适性,指的是所选择的调查课题最适合研究者的个人特色。这种个人特点主要包括研究者在该调查课题的兴趣、研究者对与调查课题相关的社会生活领

社会调查原理与方法课程教学大纲

《社会调查原理与方法》课程教学大纲 一、《社会调查原理与方法》课程说明 (一)课程代码:03232004 (二)课程英文名称:Theories and Methods of Social Investigation (三)开课对象:公共管理专科 (四)课程性质:本课程是本课程是公共管理类专科一体化教学阶段的必修课。本课程介绍社会调查研究方法的基本知识和基本方法,目的是使学生在具备社会科学基本知识、掌握信息管理一般理论的基础上,进一步掌握社会调查研究方法,以提高对社会的认识能力和适应能力。 (五)教学目的:通过本课程的学习,学生要掌握社会调查研究方法的基本知识、基本方法与社会调查的技巧,能独立开展社会调查工作,撰写社会调查报告。 (六)教学内容:社会调查研究方法是一个完整的科学体系,它包含理论和操作两部分。理论部分为社会调查研究确定了指导思想和方向;操作部分为社会调查研究提供了具体方法与技巧。 (七)学时数、学分数及学时数具体分配 学时数:36 学时 分数: 2 学分 (八)教学方式 以多媒体教学手段为主要形式的课堂教学。结合社会主义市场经济的特点和有关知识,讲解社会调查研究和方法技巧的重要性。结合实例,讲解社会调查研究的基本理论和基本方

法与技巧。为增强学生的感性认识,建议组织或模拟一次社会调查活动。 (九)考核方式和成绩记载说明 考核方式为考试。严格考核学生出勤情况,达到学籍管理规定的旷课量取消考试资格。综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定,平时成绩占40% ,期末成绩占60% 。 二、讲授大纲与各章的基本要求 第一章社会调查概述 教学要点: 通过本章的教学使学生掌握社会调查的概念、作用、类型和题材以及社会调查的一般程序。 1、掌握社会调查的定义和特征。 2、理解抽样调查和普遍调查的区别。 3、掌握社会调查的一般程序。 教学时数:1学时 教学内容: 第一节社会调查的概念 一、现有的认识 二、社会调查的定义和特征 第二节社会调查的作用 第三节社会调查的类型和题材 一、社会调查的分类 二、社会调查的题材 第四节普遍调查与抽样调查 一、普遍调查概念与方式 二、普遍调查的特点 三、抽样调查的概念 四、抽样调查的优点 第五节传统社会调查与现代社会调查 一、社会调查发展简介 二、“传统的”和“现代的”社会调查 第六节社会调查的一般程序 考核要求: 1、社会调查的概念 1.1现有的认识(了解) 1.2社会调查的定义和特征(掌握) 2、社会调查的作用(理解) 3、社会调查的类型和题材 3.1社会调查的分类(掌握) 3.2社会调查的题材(掌握) 4、普遍调查与抽样调查 4.1普遍调查概念与方式(了解) 4.2普遍调查的特点(了解)

社会调查研究与方法

社会调查研究与方法 (一)单项选择题 题目1 20世纪20年代以后,社会调查研究的重心转移到了()。美国 题目2 20世纪50年代以后,由于种种原因,我国社会调查研究没有取得很大进展。它得到迅速的恢复和发展是在()。中国共产党十一届三中全会以后 题目3 目前国外流行的社会调查研究的哲学理论基础主要是()。实证主义 题目4 社会调查研究的一个重要而又经常被很多研究者忽略的原则是()。伦理道德原则。 题目5 在对社会现象进行测量时常用的四种变量概念中,属于定性变量的是()。定类变量 题目6 当一个变量的数值发生变动(增加或减少),另一个变量的数值随着发生大致均等 的变动时,这种关系称为()。直线相关 (二)多项选择题 题目7 社会调查研究的基本特征是()。 选择一项或多项: 客观性系统性专门性实证性针对性 题目8 社会的基本要素是()。 人口地理环境自然环境 题目9 一般而言,社会调查研究可以分为以下阶段,即()。 分析阶段调查阶段准备阶段总结阶段 题目10 设计社会调查研究方案应注意的问题主要有()。 系统性经济性时效性弹性 (一)单项选择题 题目1 每一个测量对象的属性和特征只能以一个数字或符号来表示,指的是()。互斥性

测量目标与测量内容之间的适合性与相符性叫做()。内容效度 题目3 社会测量的四个层次之间有兼容性,它们按照由低到高的顺序应当是()。 定类测量、定序测量、定距测量、定比测量 题目4 抽样存在的必要性缘于总体本身所具有的()。异质性 一次直接的抽样所使用的基本单位叫()。抽样单位 题目6 在总体规模较小、调查所涉及的范围较窄的情况下,既节约又效果好的抽样类型是()。判断抽样 (二)多项选择题 题目7 社会测量的要件有()。 测量对象测量数值测量规则测量工具 题目8 检验测量的信度,通常的方法有()。 分半法再测法复本法 题目9 抽样的一般步骤有()。 决定抽样组织形式评估样本制定抽样框决定样本容量确定总体抽取样本题目10 常用的简单随机抽样方法有()。直接抽样法抽签法随机数表法 (一)单项选择题 题目1 查找文献要尽可能主要采用()。检索工具查找法 题目2 现代社会最常用的抽样调查使用的主要调查方法就是()。问卷法 题目3 在设计问卷时,敏感性强、涉及个人隐私的问题应该安排在问卷的()。后面 题目4 最理想和最便捷的访谈记录方式是()。机器记录 题目5 确定观察现场必须要考虑一些条件,其中最为关键、也最容易出现问题的条件是()。当地部门和观察对象不反对 题目6

社会调查方法(平时作业二)

江苏开放大学 形成性考核作业 学号 姓名 课程代码 110062 课程名称社会调查方法(专)评阅教师 第二次任务 共三次任务 江苏开放大学

任务内容: 一、填空题(每题4分,共20分) 1、在调查问卷中,那些只提出问题,但不为回答者提供具体答案,由回答者根据自己的情况填答的问题,我们称之为开放式问题。 2、问卷在结构上一般包括四个部分,即封面信、卷首语、问题及答案和_ 编码及其他 _。 3、测量的四个要素是:测量客体、测量内容、测量法则以及数字和符号。 4、结构访问法是指调查员依据事先设计好的调查问卷,采取口头询问和交谈的方式,向被调查者了解社会情况、收集有关社会社会现象资料的方法。 5、调查员应具有的一般条件有四个:诚实与认真、兴趣与能力、勤奋负责和谦虚耐心。 二、单选题(每题4分,共20分) 1、设计问卷时,应该把哪类问题放在前面(A ) A. 简单的问题 B. 复杂的问题 C. 敏感的问题 D. 态度问题 2、具有一个以上取值的概念叫做(C ) A. 命题 B. 假设 C. 变量 D. 指标 3、测量工具能够准确测出所要测量的变量的程度叫做测量的(C ) A. 参数值 B. 统计值 C. 效度 D. 信度 4、下述哪种测量所得数据既能进行加减运算,又能进行的乘除运算的(A ) A. 定比测量 B. 定距测量 C. 定序测量 D. 定类测量 5、研究者将问卷印制好以后,派调查员依据所抽取的样本,将问卷逐个发送到被调查者手中,同时讲明调查的意义和要求,请他们合作填答,并约定收取的时间、地点和方式。这属于自填问卷法中的(A )。 A. 个别发送法 B. 邮寄调查法 C. 集中填答法 D. 网络调查法

社会调查研究方法期末综合练习题

社会调查研究方法期末综合练习题 一、名词解释: 1、命题是关于调查研究结论的一个或多个概念、观点的表述。 2、定性研究是对某一社会现象以现有的文献资料或经验材料为依据,运用演绎、归纳等方法,对某种事物进行研究的一种方法。 3、抽样调查是按照科学的原理和计算从所要研究的现象的全部个体单位中按随机原则,抽取部分个体单位进行调查,取得资料,?并用以推算全体数量特征的一种方法。 4、重点调查是在被调查对象的全部单位中选择一部分重点单位进行调查。 5、效度就是调查方法、手段和调查结果的有效程度、正确程度,即准确性。 6、假设是指未经得到调查研究证实的命题。 7、信度是指调查中运用的手段和所取得的资料的可靠性或真实性。 8、定量研究是运用概率、统计原理对社会现象的数量特征、数量关系和事物发展过程数量变化等方面进行的研究。 9、社会调查研究方法是指关于社会调查研究整体的理论、原则、方式、方法的科学。 10、资料整理是根据社会调查的目的,?对社会调查所得到的原始资料或次级资料进行科学的分类、分组、汇总和再加工的过程。 11、描述性研究是以了解某一事物全貌的发生、?发展为目的的调查研究,是按着客观面貌进行调查的一种类型。 12、多阶段抽样就是把抽取样本单位的全过程分为几个阶段进行,?即先抽取大单位,再在大单位中抽取中单位。 13、简单随机抽样是指将所有总体单位事先不加任何选择或处理,?任其自然位置从中任意抽取预定的单位个数作为样本。 14、解释性研究是以探讨社会现状之间的逻辑关系为目的的调查研究。 15、纵向研究是指在某一段较长时间内的社会现象历史演化研究。 16、非随机抽样是指不是严格按随机抽样原则来抽取样本。 二、填空题; 1、社会调查研究方法的理论基础主要包括哲学理论基础_和具体科学原理两个方面。 2、横向研究是指在同一时间内对某一社会现象进行调查研究的一种类型。 3、假设是指未经得到调查研究资料证实的命题。 4、全面调查是指对研究对象的全体(或所有单位)所作的无一遗漏的逐个调查。 5、课题的选择要以理论和实际两个方面的需要来考虑。 6、问卷语句的类型有直接提问、间接提问和假设提问。 7、作为一个完整的系统,社会的三个基本要素是自然环境、人口、文化。 8、社会调查研究所借助的概念是从概念的定义、内容、状况三个方面分析的。 9、变量是指某一社会现象包括有一个以上的变量值的概念。 10?观察者根据预先设计的表格和记录工具进行的观察活动是有结构观察。 11、典型调查是对被调查对象进行分析全面的基础上,有意识地选择若干具有代表性的单位进行深入细致地调查。 12、社会调查研究中,初级社会群体是指家庭、邻里。 13、文字资料合格性审核是效度审核。 14、资料整理是对原始资料的分类、加工、汇总的过程。 15、关于社会调查研究的整体的理论、原则、方式、方法的科学,称为社会调查研究方法。 16、解释性调查研究是以探讨社会现状之间的逻辑关系为目的的调查研究。 17、社会调查研究的基本原则有客观性原则,科学性原则,系统性原则。 18、调查问卷的总体框架往往采用图示法。 19、回归分析是对有相关关系的变量,根据大量资料找出合适的数学表达式,来近似地表达变量间的平均变化关系。 20、描述性的调查研究是以了解某一事物或某一问题的全貌发生、发展过程为目的的调查研究,是按着客观的面貌进行调查的一种类型。 21、定性研究是对某一社会现象现有的文献资料或经验材料 崐为依据,运用演绎、归纳、比较、分类、矛盾分析等方法,?对某种事物进行研究的一种类型。 22、所谓信度是指调查中所运用的手段和取得资料?的可靠性或真实性。 23、全面调查是指对被调查对象的所有单位逐一进行调查。 24、抽样调查是按照科学的原理和计算从所要研究的现象的全部个体单位中按随机原则,抽取部分个体单位进行调查,取得资料,并用以推算总体数量特征的方法。 三、选择题: (一)单项选择题 1、社会调查研究中“概念”的含义包括(A)。 A 定义、内容和状况 B 有一个以上的变量值的概念 C 关于调查研究结论的表述D 没有得到证实的命题 2、简单随机抽样是指总体单位(A)。 A 不加任何处

社会调查研究与方法-试题及答案

社会调查研究与方法-试题及答案

第一部分单选题 1.爱因斯坦说,。提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。这说明,(A)是社会调查研究的出发点。 A.课题的选择 B.问题的提出 C.调查的准备D、研究的方法 2、(B)是指不能影响其它变量,而又受外界因素影响而变化的变量 A.自变量B因变量C变量D常量 3、(A)是指能够影响其它变量,而又不受外界因素的影响而自身产生变化的变量。 A.自变量 B.因变量 C.变量 D.常量 4.当物价上涨时,工资的增加或增加幅度往往与之不同步,在工资增加与物价上涨之间属于(D)关系。 A.不相关 B.零相关 C.直线相关 D.曲线相关 5.当一个变量的数值发生变动(增加或减少),另一个变量的数值随着发生大致均等的变动时,这种关系称为(C)。 A.正相关 B.负相关c.直线相关D.曲线相关 6.对具有相关关系的两个或两个以上变量,根据其关系的具体形式选择合适的数学模型,并将变量间的相关关系与具体数学模型相结合,以近似地表现变量间的平均变动关系,这种统计分析是(A)。 A、回归分析B.线性分析C.相关分析D.非线性分析

7.工人的劳动技能越高,产品的差错率就越低,这两者之间属于(B)关系。 A.正相关 B.负相关 C.不相关 D.零相关 8.婚姻状况分为未婚.已婚.分居.离婚.丧偶等,这些变量属于(A) A、定类变量关,小不B.定序变量C.定距变量D.定比变量 9、介于自变量和因变量之间的变量称为(A)。 A.中间变量 B.定距变量 C.定比变量D、连续变量 10.人数这种变量属于(B)。 A.定类变量 B.定序变量 C.定距变量 D.定比变量 11.生死。婚否、有无工作、成年与否等这些变量属于(A)。 A.离散变量 B.连续变量 C.中间变量 D.定类变量 12、随着干部素质的提高,政府的管理水平也相应提高,这两者之间属于(A)关系。 A.正相关 B.负相关 C.不相关 D.零相关 13.温度这种变量属于(B)。

第二讲以实践为基础的研究方法

马克思主义与社会科学方法论 第二讲:以实践为基础的研究方法 实践是社会存在和发展的基础,是认识发生和发展的基础,也是社会科学研究的方法论基础。在实践中发现问题和提出问题,对实践经验进行理论概括和总结,通过实践检验理论和发展理论,是社会科学研究应当遵循的基本原则。 一、立足实践需要研究理论 (一)社会生活在本质上是实践的 实践是人的存在方式,是人为了解决自身需要与外部世界的矛盾而进行的能动地适应与改造世界的物质性活动。 物质生产实践、社会政治实践、科学文化实践是人类的基本实践。其中的物质生产实践,是人的第一个历史活动。“一当人开始生产自己的生活资料,……人本身就开始把自己和动物区别开来”。 实践活动改变了环境,也改变了人本身。人们在进行物质生产的同时,也生产了自己的物质生活;在改变生产方式的同时,也改变了自己的生存方式;在改造客观世界的同时,也改造了自己的主观世界。一部人类社会的历史,在本质上是人的实践活动的历史。“凡是把理论引向神秘主义的神秘东西,都能在人的实践中以及对这种实践的理解中得到合理的解决。” (二)实践的需要是理论研究的出发点 理论的重要性,在于它能够指导实践,回答实践提出的种种问题。马克思说:“理论在一个国家实现的程度,总是取决于理论满足这个

国家的需要的程度。”“一切划时代的体系的真正的内容都是由于产生这些体系的那个时期的需要而形成起来的”。社会科学工作者必须把实践的需要作为自己研究的出发点,而不能就理论研究理论。毛泽东说:“社会科学研究专从书本子里面讨生活是危险的。”“一个马克思主义者如果不懂得从改造世界中去认识世界,又从认识世界中去改造世界,就不是一个好的马克思主义者。一个中国的马克思主义者,如果不懂得从改造中国中去认识中国,又从认识中国中去改造中国,就不是一个好的中国的马克思主义者。” 立足于实践的需要研究理论,要求理论工作者必须满腔热忱地投人生活,与实践和时代的发展同进步,与人民群众共命运,真正了解实践的需要、时代的走向和人民群众的愿望,具有强烈的历史使命感和责任感,勇于立足历史潮头,引领时代发展和进步。这样,才能充分发挥社会科学在社会发展中的先导作用。 (三)社会科学研究要有强烈的问题意识 问题是时代的声音。理论研究,归根到底是对问题的研究。“如果你能应用马克思列宁主义的观点,说明一个两个实际问题,那就要受到称赞,就算有了几分成绩。被你说明的东西越多,越普遍,越深刻,你的成绩就越大。” 提出问题是解决问题的前提。爱因斯坦说:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决一个问题也许仅是一个数学上的或实验上的技能而已。而提出新的问题,新的可能性,从新的角度去看旧的问题,却需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。”这句话同样适用于社会科学。强烈的问题意识,首先表现在善于提出问题。如果问题本身没有什么意义,甚至是一个伪问题,那么,而后

社会调查方法教学大纲

社会调查方法教学大纲 编写说明 社会调查学是关于人们自觉认识社会的理论、方法和过程的科学,是社会科学领域中的一门具有方法性、综合性、实践性特点的学科,对于提高人们进行社会调查活动的自觉性和科学性以及接触社会和认识社会的能力具有重要的意义。 社会调查理论与方法是一门实践性较强的学科,注重理论与实际的联系,因此,在学习过程中,要求学生在掌握社会调查学科领域中的基本概念、基本理论、基本原理的基础上,注重各种社会调查方法的运用,并选取实际问题,进行社会调查,撰写社会调查报告。 本门课程计划学时为51学时。 本大纲由公共管理学院劳动与社会保障教研室共同编写,由叶金国老师审核定稿。 课时分配表 推荐教材: Ⅰ. 风笑天,现代社会调查方法(第四版),华中科技大学出版社,2009。

Ⅱ.李莉,实用社会调查方法,暨南大学出版社,2002。 Ⅲ徐经泽,社会调查理论与方法,高等教育出版社,2004。 目录 第一章社会调查研究导论 第一节社会调查研究的概念 第二节社会调查的作用 第三节社会调查研究的基本原则 第四节社会调查研究的方法体系 第五节社会调查简史 第二章选择调查课题 第一节调查课题的类型 第二节选题的重要性 第三节选题的标准 第四节选题的途径和方法 第五节调查课题的明确化 第六节文献查阅与选题 第三章调查设计 第一节调查目的 第二节分析单位 第三节调查内容 第四节调查总体方案的设计 第四章抽样

第一节抽样的意义与作用 第二节概率抽样的原理与程序 第三节概率抽样方法 第四节非概率抽样方法 第五节样本规模与抽样误差 第五章测量 第一节测量的概念与特征 第二节测量层次 第三节操作化 第四节测量的信度与效度 第六章问卷设计 第一节问卷的概念及其结构 第二节问卷设计的原则 第三节问卷设计的步骤 第四节提醒及答案的设计 第五节问题的语言及提问方式 第六节问题的数量与顺序 第七节问卷设计中的常见错误 第八节如何提高问卷设计的质量第七章资料的收集 第一节资料收集方法的类型与特点第二节自填问卷法 第三节结构访问法 第四节资料收集要点提示

社会调查方法期末复习总结2020

●研究社会的不同方式: 1实验研究,自然科学 2实地研究,参与观察,无结构访问 3文献研究 4调查研究 1)内容分析, 2)二次分析 3)现存统计资料分析 ●社会调查的定义 一种采用自填式问卷或结构式访问的方法,通过直接的询问,从一个取自总体的样本那里搜集系统的量化的资料,并通过对这些资料的统计分析来认识社会现象及其规律的社会研究方式。 ●社会调查基本要素 1)抽样 2)问卷 3)统计分析 ●社会调查的方法论特征 1)定量 2)横剖性 ●社会调查的分类 1调查对象的范围 1)普遍调查 2)抽样调查 2搜集资料的方法 1)问卷调查:自填,邮寄 2)访问调查:当面,电话 3调查的目的作用 1)描述性调查 2)解释性调查 4调查的性质应用领域 1)行政统计调查,全国人口普查 2)生活状况调查 3)社会问题调查 4)市场调查 5)民意调查,大众传播媒体的受众调查 6)研究性调查,学术 ●社会调查的题材 1)某一人群的社会背景 2)某一人群的社会行为和活动 3)某一人群的意见和态度 ●社会调查发展简介 1.国外,现代 1)早期,行政统计调查为主 2)19c~20c初,扩大到社会生活领域(查尔斯.布斯《伦敦居民的生活和劳动》,芮斯《其

它一半如何生活》,《向贫民窟开战》,斯特文斯《城市的耻辱》。) 3)20c20,30s开始,新发展时期,领域扩大,新调查方法和新技术。(1935,盖洛普民意测 验所成功预言1936年总统选举) 4)20c40~70s,数量发展迅速。方法完善成熟。 2.国内,传统 1)20c初,开始(1914,伯吉斯,北平305名洋车夫生活状况调查;1923,陈达,北平海淀 居民和清华校工生活状况调查)。 2)20c20,30年代~全国解放前,主2类(学术界社会调查:社会学/陈达,李景汉,陶梦和, 吴文藻,严景耀,史国衡;民族人类学/吴泽霖,费孝通,张之毅;革民斗争中社会调查/毛泽东,张闻天) 3)解放后不久,学术界社会调查基本中断。 4)1979,学术调查恢复发展。i iiiiii解放战争:1945,8~1949,9 ●社会调查的一般程序: 1)选题 2)准备:调查设计,抽取样本,变量测量,问卷设计 3)实施(调查):自填问卷,邮寄问卷,电话访问,结构访问) 4)分析(单,双,多变量分析) 5)总结(报告结果) ●调查课题的类型: 理论性/应用性(针对具体社会现象,解决实际问题) 自选/委派/基金项目 ●选题的4标准: 1)重要性(用途,用处) 2)创造性 3)可行性(主客观条件) 4)合适性(个人特点) ●选题的途径和方法 1)从现实社会生活中寻找 2)从个人经历中寻找 3)从现有文献中寻找 ●文献查阅与选题 1)感兴趣的现象或问题领域 2)较宽泛地查阅相关文献 3)初步确定调查课题 4)进一步查阅更为专门的文献 5)进一步明确调查课题 ●调查设计的分析单位 1)个人 2)群体 3)组织 4)社区 5)社会产品,社会制度 Ps:层次谬误 简化论 ●制定实施方案 1)说明调查课题的目的和意义 2)说明调查的内容

《社会调查研究与方法》及答案

《社会调查研究与方法》及答案 模拟试题 一、填空题(每空1分,共10分) 1.社会调查研究分析和研究人口对社会的影响,主要是看人口的等 对社会发展的影响。 2.社会调查研究准备阶段包括三方面工作:即、设计调查方案 与具体准备。 3.有效的测量规则必须符合三个条件,即准确性、完整性和。 4.目前,搜集文献的渠道主要有个人、机构和三种。 5.一般认为,资料分析包括三方面内容,即定性分析、定量分析和。 6.访谈法按照操作方式和内容可以分为结构式访谈和两种。 7.在条件许可的情况下,应该尽可能采取和直接送发问卷的方式进 行调查,以保证问卷的回复率。 8.实地观察多数是观察,适用于定性类型的调查研究。 9.实验调查能否成功,在很大程度上取决于能否有效地控制实验过程。它包括两 个方面:一是引入自变量的控制,二是对的控制。 10.从形式上看,调查报告除了文字表达以外,还更多地采用了 等非纯文字表达形式。 二、选择题(共15分) (一)单项选择题(每小题1分,共5分) 1.现代社会调查研究的重心是()。 A.英国 B.前苏联 C.德国 D 美国 2.描述性研究是指()。 A探究社会状况之间的逻辑关系 B 对社会事实的状况、外部特征、发展过程进行客观描述 C 推断社会某一现象的发展趋势 D 通过了解事物的过去、预测未来 3.只反映质的区别,而不反映量的差异的变量是(). A 离散变量 B 自变量 C 连续变量 D 因变量 4.分类抽样主要解决的是()。 A 总体异质性程度较高的问题 B 总体同质性程度较高的问题

C 总体内所含个体单位数量过大问题 D 总体内所含个体单位数量不足问题 5.一般的访谈时间最好为()。 A.4~5小时 B.3~4小时 C.1~2小时 D.半~1小时 (二)多项选择题(每小题2分,共10分。少答、多答均要扣分) 1.社会调查研究中初级社会群体是指()。 A 家庭 B 社会组织 C村落 D阶层 E非正式组织 F 企事业单位 2.社会调查研究的基本原则有()。 A 理论与实践相结合原则 B 客观性原则 C 伦理与道德原则 D 科学性原则 E 系统性原则 F 互斥性原则 3.每一个社会调查研究究竟应当选择多大规模的样本,主要取决于()。 A.总体的规模 B.总体的异质性程度 C.抽样单位的规模 D.抽样过程的控制 E.调查者所拥有的经费、人力、物力和时间因素 F.样本精确度要求 4.摘取信息一般有以下步骤()。 A 浏览 B 筛选 C 精读 D 记录 E 编制纲要 F 撰写札记 5.排除与实验无关的社会环境因素对实验过程的干扰的主要方法有 A.排除法 B.纳入法 C.比较法 D.平衡法 E.统计分析法 F. 分类法 三、简答题(每题15分,共30分) 1. 社会调查研究的基本程序及其内容是怎样的?

社会调查方法教学大纲

《社会调查方法》教学大纲 课程名称:社会调查研究方法,英文名称:Social Survey and Research 课程性质:专业基础课 学分:4 总学时:64,理论学时:64,实验(实践)学时:0 适用专业:文化产业管理专业 先修课程:无 一、教学目的与要求: 社会调查研究是文化产业管理专业本科阶段的专业基础课。作为社会科学中的一门基础学科,它不仅广泛应用于政治学、社会学、管理学、传播学、人口学、文秘专业等社会科学,也越来越多地应用于各级政府的政策研究、计划统计、民政、计划生育、工会、妇联、共青团等实际工作部门的工作中。 《社会调查研究》的主要教学任务与目标是: (1)使学生从理论和实践两方面充分认识社会调查研究方法在社会科学研究和行政管理和其他实际工作中的重要作用; (2)使学生比较系统地掌握社会调查研究方法的基本概念、基本理论、基本方法、基本技术; (3)通过理论联系实际,学会用科学的方法认识和分析社会事实,提高行政管理水平; (4)通过理论教学、研究实践使学生树立起一种科学的理念--社会调查研究是一种科学的 探究活动,科学性是其必须遵循的最高原则,科学精神是社会调查研究的立命之本。 二、教学内容与学时分配:

第一章社会调查概述 (6学时) 1、 社会调查的概念与特征 2、 社会调查与社会研究的关系 3、 社会调查的作用 4、 应用于不同领域的社会调查类型 5、 社会调查的基本题材 6、 普遍调查的概念与特点 7、 抽样调查的概念与特点 8、 传统调查与现代调查的差别 9、 社会调查的一般程序 本章重点:掌握社会调查的一般程序。 本章难点:普遍调查与抽样调查的区别;社会调查的一般程序。 本早教学要求: 通过对本章的学习,使学生初步掌握社会调查研究方法的基本框架。 第二章 选择调查课题 (6学时) 1、 调查课题的类型 2、 选题对社会调查所具有的意义 3、 选题的标准及其相互联系 4、 选题的几种主要方式及具体做法 5、 课题明确化的含义及其在调查中的地位 6、 文献查阅与选题 本章重点:选题的标准 本章难点:如何在实际中选择恰当的调查题目;课题的明确化。 本章教学要求: 能够在实践中运用本章的内容进行选题。 第三章调查设计 (4学时) 1、 不同调查目的的调查设计概念 2、 分析单位的概念、主要类型、与分析单位有关的两种错误 3、 横向调查与纵向调查的概念、特点及比较 4、 调查具体方案的设计中应包含的主要内容 本章重点:掌握几种分析单位和两种经常犯的错误:层次谬误和 简化论 本章难点:层次谬误和简化论的辨别 本章教学要求:学会在实践中防止两种错误。 第四章抽样 (6学时) 1、 抽样的概念及基本术语 3、各章 节主要 知识点 与教学 要求:

社会调查原理与方法期末预测试题 含答案

社会调查原理与方法期末预测试题 一单项选择题 (一) 1.下列只属于定性社会研究方式的是(C) A.社会调查 B.实验研究 C.实地研究 D.文献研究 2.社会调查的基本要素不包括(D) A.抽样 B.问卷 C.统计分析 D.资料整理 3.社会调查中研究问题指的是研究主题范围内研究者具体回答或研究解决的问题。下列属于研究问题的是(B) A.留守儿童问题 B.留守儿童心理问题的成因 C.新生代农民工问题 D.家庭问题 4.“世事洞明皆学问人情练达即文章”体现了选题的哪种途径和方法?(C) A.从现有文献中寻找 B.从个人经历中寻找 C.从社会生活中寻找 D.从他人经历中寻找 5.社会调查中与分析单位有关的两种错误是(A) A.层次谬误和简化论 B.区群谬误和生态谬误 C.层次谬误和体系谬误 D.简化论和区群谬误 6.对青少年初次犯罪原因进行调查不是以年龄特点、类型多方面做全面而详细的了解,而是将调查的焦点集中在各种可能的原因和解释进行检验,分析探讨和说明。这样的调查方法属于(C) A.描述性调查 B.研究性调查 C.解释性调查 D.探索性调查 7.假设某大学有100个班级,每班都是30名学生,共有3000名学生,现要抽取300名学生作为样本进行调查,不是直接一个一个的抽学生而是从全校100个班级中抽取十个班级,然后由这十个班级的全部学生构成调查的样本,这种抽样属于(A) A.整群抽样 B.分层抽样 C.系统抽样 D.简单随机抽样

8.在社会测量的层次中属于最低层次的是(A) A.定类测量 B.定序测量 C.定距测量 D.定比测量 9.在问卷设计中,问题的设计应该遵循下列基本原则,不包括(B) A.清楚,明确,具体原则 B.一次可以问两个问题原则 C.客观中立原则 D.不直接询问敏感问题原则 10、对连续型变量分组;第一组为75以下,第二组为75-85,第三组为85-95,第四组为95以上,则数据(A) A.85在第三组 B.75在第一组 C.95在第三组 D.85在第二组 11.某企业职工工资分为四组:(1)800元以下;(2)800-1000元;(3)1000-1500元;(4)1500元以上。则1500元以上这一组的组中值应为(D) A.1500 B.1600 C.1700 D.1750 12统计分组的结果表现为(A) A.组内同质性,组间差异性 B.组内差异性,组间同质性 C.组内同质性,组间同质性 D.组内差异性,组间差异性 13.下列四幅图中哪个是弱正相关(C)

《社会调查原理与方法》课程教案

广西外国语学院 国际工商与公共管理学院社会调查原理与方法课程第7周教案 2016—2017学年度第 2 学期 授课年级、专业、班级:14人力本学历层次:本科授课老师吕国清 授课时间星期四第 1-2 节 学时安排 授课章节第一章社会调查概述 2 教学目的了解社会调查的概念、作用;了解抽样调查和普遍调查的区别;掌握社会调查的类型和题材。 重点难点重点:社会调查的类型和题材 难点:抽样调查和普遍调查的区别 教学过程及内容(可附页) 教学方法 与手段 一、引入:由问题“管理的五大职能是?管理的核心是?”引出“决策是管理核心,而正确的决策需要有信息,而社会调查原理与方法就是搜集资料,得出有用信息的一种方法” 二、主要教学过程 (一)介绍本课程期末成绩及平时成绩构成: 课程成绩评定办法: 总成绩=平时40%+末考60%;平时成绩=作业成绩40%+课堂讨论成绩40%+考勤构成20% (二)介绍课程框架 选题阶段、准备阶段、调查阶段、分析阶段 (三)主要内容 1. 社会调查的概念与作用 社会调查是一种采用自填式问卷或结构式访问的方法,系统、直接地从一个总体中抽取样本,收集这些样本的资料,并通过分析这些资料来认识社会现象及其规律的社会研究方式。 作用是描述状况、解释原因、预测趋势 2. 社会调查的类型与题材 根据调查对象的范围划分为:普遍调查、抽样调查 根据资料收集的方法:问卷调查、访问调查 根据调查的目的和作用:描述性调查、解释性调查、预测性调查 社会调查的题材:某一人群的社会背景;某一人群的社会行为和活动;某一人群的意见和态度。3. 普遍调查与抽样调查 普遍调查:资料准确性很高、工作量大耗费大、组织调度要求高及调查项目不能多。 抽样调查:调查结果受限样本、准确性高、调查费用较低、速度快、应用范围广。 4. 传统社会调查与现代社会调查【学生自学】 5. 社会调查的一般程序 选题阶段、准备阶段、调查阶段、分析阶段、总结阶段 (四)小结:总结本章内容 作业:去网上搜集至少2篇有关社会调查的文章阅读一下启发式教 学 讲授法教 学 讨论式教 学 教学后记课程抽象,学生又认为不是专业课程学习积极性不高

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