八年级美术上册9巧用身边的材料教学设计浙美版
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《巧用身边的材料》
《巧用身边的材料》
章节名称 《巧用身边的材料》 计划学时
学习内容分析
《巧用身边的材料》是属于设计·应用的学习领域，本课主要旨
在使学生善于发现身边的材料，懂得利用身边的废弃材料来制作有
价值的物品，培养创新能力。引导学生善于发现美、创造美。启发
学生的创造思维以及动手能力。、加强学生环保意识和提高学生的
综合素质。本课是对第一单元《老师，你好》的一个拓展和延伸，
同时，在此基础上，也是一个深化提高。
学习者分析
这节课要面对的教学对象是初中二年级的学生。二年级学生的观
察能力不是很强，对身边事物的敏锐度不高，之前对第一单元的《老
师，你好》的学习，学生的动手能力与设计感有了一定的基础，合
作能力也有了一定的提高。因此本节课会对学生的动手能力进行进
一步的加强。
教学目标
知识与技能：让学生感受不同材料的质感，了解材料的使用方法，
掌握设计制作的要领。
过程与方法：培养学生的创新改造能力，提高动手制作能力以及
小组合作学习能力。
情感态度与价值观： 加强环保意识，对废弃材料有更多的新认
识，提高综合素质。体验创作的乐趣。
教学重点
学生感受、发现身边材料不同的质感，并在设计实践中巧妙运用，
以表达自己的创作意图。
教学难点
掌握设计制作立体装饰物的基本要素和技法。
教学过程
教学环节 教学内容 所用时间 教室活动 学习活动 设计意图
知识回顾
让学生谈谈对废旧材料的新认识 2分钟 思考，回答 重新回
到课题内
容
重点讲解
材料不同使用方法，以及不同使用方法制作出来的作品5分钟 图片展示不同性质材料作出的作品 学生聆听、思考，回答 让学生
从基础材
料上解剖
作品制作
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的特点。（材料可以切割使用成点、线、面的零件）体会材料的妙用。 的创意来
源。让学生
由浅入深
学习。
思考：替换材料后作品会发生什么变化。 2分钟 由金属—纸质花卉作品；纸质汽车队金属汽车 观察，回答 体会每
种材质特
有的美感
特征。
寻找灵感—欣赏创意作品，并陈述设计意图。 5分钟 图片展示创意作品 观察，思考，回答 从实物
中体会作
品的美以
及体会作
者的设计
意图。从教
师的分析
示范，更深
了解制作
的要领。
教师展示课前准备好的各种材质的作品，向学生介绍自己的制作步骤以及自己的设计意图。 5分钟 讲台桌展示教师实物成品。 聆听，思考
课堂练习
作业要求：根据手头的材料，和要表现的主题，4人一小组讨论方案。首先分工讨论自己小组的设计草稿。小组长代表叙述自己的创意灵感。 6分钟 图片展示创意作品，讲台桌展示教师实物成品。 思考，讨论，总结，陈述 培养合
作学习能
力。
小组合作集体制作。 15分钟 分工制作 提高动
手能力。
评价小结
学生自评，互评，师评。 3分钟 展示学生作品 观察，回答 提高口
头表述。
小结：回归环保主题，倡导和谐社会。 2分钟 回归课
题，培养环
保意识。
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教
学
反
思
为了达到一个充分的教室成品展示，我选择了一些并非废旧材料的材质，这无
疑在课堂上给学生错误引导，并非是真的变废为宝，与自己的环保主题违背了，今
后在准备作品的时候要多考虑一些，不能自相矛盾，说一套做一套。还有在学生练
习制作环节有些知识点遗漏，硬要拉回学生注意力，这个是非常不理想的。
八年级美术上册 第9课《巧用身边的材料》课件2 浙美版PPT
用哪类材料？ 用什么方法？ 如何造型？ 和哪门学科知识相关联？
垃圾袋做的时装和玫瑰花
垃圾袋艺术
垃圾袋艺术
用废塑料购物袋制作漂亮的脚垫。 这些垃圾袋扔掉对环境造成污染， 也很浪费，将它们变废为宝做成 又经济适用的创意作品，你不妨 试一试，看看下面的脚垫制作， 是不是让你的创意思想也有所萌 动了？
制作方法：剪、 编、缝。
1
2
3
4
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1.寻找生活中的废旧材料，发现这些材料本 身具有的能被利用的美。
2.利用这些材料构思制作一件装饰品。
3.根据所学的其他学科知识，综合地使用这 些材料设计制作一件学习用品，并利用该 作品进行相关的学习体验。
易 拉 罐 电 扇
可乐瓶喷水器
与学科知识相结合，利用身边的材 料制作简单学具，用于教学体验。
哑铃
泡沫塑料制作的哑铃
杭州文澜中学老师利用泡沫塑料制作的哑铃，和铁 质哑铃对比，可做实验：体积相等质量不等 。
这些垃圾袋扔掉对环境造成污染也很浪费将它们变废为宝做成又经济适用的创意作品你不妨试一试看看下面的脚垫制作是不是让你的创意思想也有所萌动了
第9课 巧用身边的材料
第1课时
杭州文澜中学 刘雪梅
被 轧 扁 的 猫
欣赏并思考： 这些作品都使用了哪些材料？
废旧金属、塑料、橡胶、纸材、 电脑部件、五金材料、纺织品等。
材质：木材
材质：玉
废旧自行车齿轮钟 废旧自行车 钢圈钟
唱片钟
绣花绷和纽扣钟
带放大镜的挂钟 iBook G4挂钟
电线
以易拉罐为例
想一想：这些易拉罐是怎样变成合唱队员的？
用剪刀剪
用美工刀切 用剪刀修
以 铁 丝 为 例
巧用材料初中美术教案
巧用材料初中美术教案【篇一：拼贴画教案】卡通拼贴画课题分析：根据学生活泼好动的特性，启发学生的想象力及观察能 力。
教学目的：1、学习利用现有材料完成一幅画面2 了解不同材料展现 出不同的肌理效果。
3提高学生对画面的控制能力。
教学重点：如 何引导学生使用现有材料，在色彩上要有一定变化。
教学难点：如何控制画面的能力。
教学对象：12岁学生教具准备：图片。
学生画材准备：纸张，表现机理物体如：各类豆子或旧报纸，毛线 或吸管，以及手工工具。
教学过程：1、引导进入，今天来学习如何将现有材料制作张好看的拼贴画，提问学生打算要用什么材料来拼贴？要怎么样来拼贴？要求 轮廓线的颜色不要与填充的颜色太过接近，尽量采用不同的材料来制作，更加大胆夸张。
选择材料进行填充，注意背景的处理，完成画面。
对作品进行点评，讲出优缺点，以鼓励为主。
排队拍照，将作品拿回家。
课后延伸：通过对这节课的学习，培养学生设计能力、动手操作能 力以及想象能力，体验到不同材料都能成为画面的一部分，甚至是 旧的报纸杂志，提高环保意识。
【篇二：浅谈初中美术教学巧用多媒体】龙源期刊网.cn浅谈初中美术教学巧用多媒体 作者：杨春霞 期美国心理学家布鲁纳认为：“在学生教育教学中，所有教学计划在很 大程度上将依赖于为达到教学目标而采用的教学媒体。
”因此，采用 何种教学媒体以及如何使用就成为决定教学效果的重要因素。
多媒 体在2、廓 3、 4、 选择自己喜欢的卡通造型，在色卡纸上画出以各大概轮 开始进行轮廓拼贴。
完成造型。
初中美术教学中的使用有效增强了美术的教学效果。
一、多媒体在初中美术教学中的重要作用众所周知，传统的教学手段以“面对面”的直观的知识的传授为手段，讲授方法单一，教学效果不理想。
而在多媒体背景下的初中美术教学，能够使知识打破空间、时间甚至是地域的限制，扩充教学信息的容量，尤其是多媒体以立体的方式再现课本知识，使知识变得动起来，图、文、声、色并茂，多层次、多角度、直观形象地将教学内容展示于学生面前，激发学生的学习兴趣。
巧用身边的材料
巧用身边的材料巧用身边的材料说课稿一、说教材（地位与作用）《巧用身边的材料》是浙美版美术教材十五册第五课的课题。
教材中选用了生活中常见的纸、金属、塑料等材料制作的作品，如用各种材料制作的鱼，用不同的纸张制作的各种形式的作品，用金属材料制作的老鼠、马、恐龙等，激发学生展开想象，通过比较、讨论等方法，引导学生感受、观察、体验、表现，培养学生美的感悟力和创造力，提高学生的审美情趣。
二、学情分析：本课的教学对象是初二的学生，他们对事物已具备初步的线造型能力，且普遍对动手制作兴趣较浓，而“巧用身边的材料”正符合了这个年龄段的特征，动手动脑相结合三、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着八年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、通过发现、巧用身边的材料进行设计实践，掌握设计制作立体装饰物的基本要素和技法，并体验设计制作活动的乐趣。
2、让学生感受不同材料的质感，以及所塑造的作品的艺术美，提高审美素质3、培养学生美的感悟力和创造力，在提高审美情趣的同时，培养学生的环保意识。
四、说教学的重难点本着美术新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。
教学重点：感受发现身边材料的不同质感与美感，并在设计实践中巧妙运用。
教学难点：如何巧妙运用身边材料的不同质感表达自己的创作意图。
为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
五、说教法我认为巧用身边的材料是一门培养人的实践、创造能力的一课。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。
考虑到八年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力。
巧用身边的材料说课稿
巧用身边的材料说课稿
《巧用身边的材料》是浙江人民出版社《美术》八年级第五课的教学内容。
本节课所针对的教学对象是八年级的学生。
因为是技法课再加上这个年龄段学生自身的一些特点，制定了本节课的教学目标跟教学重难点。
本节课的教学目标是：1、让学生感受不同材料的质感，通过发现、巧用身边的材料进行设计实践，掌握设计制作立体装饰物的基本要素和技法，并体验设计制作活动的乐趣。
2、培养学生美的感悟力和创造力，在提高审美情趣的同时，培养学生的环保意识。
教学重点是：学生感受、发现身边材料不同的质感，并在设计实践中巧妙运用，以表达自己的创作意图。
难点是：如何巧妙运用材料表达自己的创作意图。
本节课我准备用1个课时来讲解。
主要的教学方法有：观察法、讨论法、演示法和讲解法等。
课前准备：（教师）课件、综合材料造型作品，（学生）画纸、笔等自备的材料。
主要教学过程是这样的：
一、导入
1、以“鱼的造型非常丰富，如果表现时不用笔画，而是用其他材料进行造型，你会用什幺材料来做”来突出本课的特点，导入新课。
2、出示各种材料的“鱼”的图片并提出问题：这些作品表现的都是鱼，艺术家们使用了不同的材料。
你能说出这些“鱼”有什幺不同吗？它们各自有什幺巧妙之处？
学生讨论，抽生个别回答。
3、师总结：运用的材料不同，所制作出来的形状、质感也有不同，他们产。
巧用身边材料之“丹青妙手叶成画” 教学设计
用点装饰了半边树叶（点），保留了树叶明显的叶脉（线），保留了半边树叶不装饰（面）。
知识点：点线面的综合使用
知识提升：在树叶画的图案设计中，要懂得利用树叶本身的美（叶脉、颜色、质地、形状）和图案巧妙结合。
作品欣赏，巩固新知。
（3）活动一：图案设计
（2）点线面的使用之美
教师：那么，到底是玩了什么魔术使树叶变的如此之美？大家想不想和老师一起去揭秘？
学生集体回答。
教师：大家仔细观察，这片树叶上画了些什么？（出示PPT——圆点树叶画）
学生回答：圆点
教师：对，画了很多点。那么这张呢？（出示PPT——线条树叶画）
学生回答：线条
教师：这些线条构成了一个小方块，并保留了树叶原来的颜色，这块颜色就是一个面。
2.树叶画之美
（1）对比之美
教师：我们用眼睛观察到的树叶往往是这样的。（出示PPT——龟背叶）通过艺术家的手，她变成了这样。（出示PPT——龟背叶树叶画）
PPT展示映山红树叶到树叶画的转变。
教师：通过对比观察，你们感悟到了什么？
点名回答，学生回答。
教师总结：普通的叶子通过艺术家的妙手，变成了漂亮的艺术品，相比来说，她比以前更能引起大家的注意了——视觉冲击力更强。
教师：同学们，我们生活在桐庐这座美丽的城市，你感觉到幸福吗？
学生集体回答。
教师总结：老师能够从同学们的声音和表情看出你们幸福满满。桐庐，如诗如画。先后获得浙江森林城市、全国最美县、画城等几十种荣誉，森林覆盖率高达74%。这里到处都是宝藏，树叶便是其中之一。有些同学必定会质疑，树叶长在树上它是风景，落叶不就是没人要的垃圾吗？怎么就能成为我们的宝藏呢？下面，我们一起去寻宝、鉴宝、制作宝物。（出示课题----巧用身边材料之“丹青妙手叶成画”）
浙美版初中八年级美术上册全册教案
浙美版初中八年级美术上册全册教案八年级美术上册目录第1课设计的魅力第2课老师，您好第3课卡通天地第4课美丽的西湖第5课巧用身边的材料第6课瓷器风韵第7课流光溢彩本册综合教学过程环节教师学生设计意义（一）一、新课导入学生回答激发学生兴趣欣赏观察图片,回答问题教师简要概括发现思考与讨论各自的感受：王羲之的生平《兰亭序》的作者是谁，你对他了解多少？展示颜真卿的《祭侄文稿》够了解中国书法史上的著名书法了解他的生平作品三、欣赏课本中的图片，学生各抒己见引导学生在研究中扩展自己的知加深印象识面提出问题：如何评价我国古代书法的艺术成就？（二）五、归纳小结体验教师小结：中国书法的艺探究术成六、内容延伸学生观赏，提加深学生印象，造就学生研究的主（1）了解流行色出自己的疑问体意识和发现问题解决问题的能（2）了解三位抽象画艺术力。
大师七、布置作业任选三位抽象画艺术大师开阔学生的思维，激发多未知知识的作品一幅作品进行评价的渴望8、作业评价通过展示学生自己的作批评价，体多学生较精彩的评价进行验美术评论的精彩之处引用方案1第1课《老师，你好》教学目标1、研究贺卡的设计和制作。
2、加深理解设计与生活的密切关系，并通过运用已学过的平面设计知识进行贺卡设计与制作，造就形象创造思维能力、审美情趣和综合设计能力。
3、培养学生尊敬老师、热爱学校的美好情感。
重点培养学生的设计能力和动手能力。
难点：设计出主题明确、造型简洁、艺术形象优美、充满朝气与活力的贺卡。
第一课时课前准备：（生）铅笔、剪刀、胶水、橡皮、铅画纸等（师）优秀贺卡作品（包括电子贺卡）教学进程一、创设情境，导入新课。
1、用实物投影仪呈现课本第6页与第7页上的资料。
屏幕上放映电子贺卡，为学生创设研究的氛围与空间，引导学生欣赏优秀的贺卡作品，调动学生研究的热情。
2、讨论：贺卡有什么作用？有什么文化、情感内涵？在展示的作品中你最喜欢哪一个？它有什么特色？小结：虽然市场上有许多贺卡，但是自己设计最有意义，不仅可以表达自己的感情，还可以在画面上展示自己的风采。
巧用身边的材料
《巧用身边的材料》说课稿尊敬的各位老师：你们好！今天我说课的题目是《巧用身边的材料——我的可爱小笔筒》，它是由浙江人民美术出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《美术》、八年级、第五章，本章属于国家课程标准“设计•应用”学习领域的课程。
教材选用了生活中常见的纸、金属、塑料等材料制作的手工艺作品进行欣赏和学习，让学生在设计实践中，学会巧用身边的材料设计制作精美的装饰物和学具。
介于条件的限制，我这节课要教授的是笔筒的制作。
根据教学大纲的要求，本课的教学目标我分为以下三个：1.知识目标：让学生感受不同材料的质感，认识纸、塑料、金属等材料的特点，通过巧用身边的材料进行设计实践。
2.能力目标：学生能用口述的方式表达自己的创作意图和制作过程，说明选用工具、材料的理由，培养学生的语言表达能力；掌握设计制作“笔筒”的基本技法，培养学生的动手能力和创新能力。
3.情感目标：在提高审美情趣的同时，培养学生的环保意识。
根据教学目标，我归纳出了本课的教学重、难点，本课的教学重点是学生通过认识纸、金属、塑料等材料，掌握笔筒制作的基本方法，并能够表达自己的创作意图。
难点是如何使学生学会巧妙运用身边的材料，培养学生的环保意识。
针对教学中的重点难点，我采用的教学方法有：欣赏法、提问法、比较法、讨论法、讲授法、演示法、练习法。
课前学生需要准备一次性纸杯、塑料瓶、易拉罐、彩色卡纸、双面胶、剪刀等手工制作的工具材料。
我需要事先准备好上课用的一次性纸杯、塑料瓶和易拉罐制作的示范笔筒各一个，以及一些供学生欣赏和借鉴的往届学生手工艺作品的图片。
本课主要是对一些废旧金属箔（如易拉罐）、一次性纸杯、塑料瓶等材料进行再次加工和利用，设计制作小装饰品和实用工艺品，装饰自己的学习、生活空间或者是馈赠他人。
下面我简单介绍一些本堂课的教学过程。
首先，用提问的方式提问引出“身边的材料”有哪些？根据学生的回答，我提示学生：是不是也可以用刚刚提到的工具材料制作“我的可爱小笔筒”呢！这时我把事先制作好的“小笔筒”展示出来，让学生赏析，提问这些各式各样的笔筒是使用什么材料来造型的，又有什么用途呢？然后，根据教学大纲要求，分别给学生介绍纸、塑料和金属。
美术初二浙教版(巧用身边材料)说课稿
◆美术初二浙教版(巧用身边材料)说课稿●说教材：●说课内容：浙教版八年级《巧用周围材料》●教材分析1.编写思路。
⏹教材中选用了生活中常见的纸、金属、塑料等材料制作的作品，如用各种材料制作的鱼，用不同的纸张制作的各种形式的作品，用金属材料制作的老鼠、马、恐龙等，激发学生展开想象，通过比较、讨论等方法，引导学生感受、观看、体验、表现，培养学生美的感悟力和创造力，提高学生的审美情趣。
⏹本课前半部分是各种材料的实验，后半部分是材料的综合运用。
尤其是利用其他学科知识制作相关的学具、教具，是对此次课改强调跨学科学习的一种尝试。
在学习美术知识、技能的同时，与其他学科相结合，创作出一些有一定科学含量或文化意味的综合材料作品，是本课编写时的重要意图。
⏹教学中，注重引导学生在实践中去发明和探究问题，体验和感受生活，进展实践能力和创新能力。
在探究性学习中，会产生丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，要善于发明和发扬对学生个性进展具有独特价值的东西。
在设计实践中，个人活动和小组活动相结合，一方面尊重每个学生独特的兴趣、爱好，适应每个学生个性化进展的特别需要，为学生自主性的充分发挥开辟广阔的空间，同时以小组为单位完成制作实践活动的合作学习，提升学生的学习成就、学习动机、人际交往能力等。
为学生创设充裕的自主时间和机会，提供自主进展必备的训练材料，不断给学生有效的激励和指导。
培养学生通过自主参与学习活动，获得亲身体验，逐步形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发探究和创新的欲望。
2.重点、难点。
⏹重点：学生感受、发明周围材料不同的质感，并在设计实践中巧妙运用，以表达自己的创作意图。
⏹难点：如何巧妙运用材料表达自己的创作意图。
⏹教学目标：1.让学生感受不同材料的质感，通过发明、巧用周围的材料进行设计实践，掌握设计制作立体装饰物的差不多要素和技法，并体验设计制作活动的乐趣。
3.培养学生美的感悟力和创造力，在提高审美情趣的同时，培养学生的环保意识。
浙美版八年级美术上册全册教案教学设计
如今，经过十几年的不断摸索，徐世跃夫妇做婆饼的技艺也越 来 越好。在他和妻子的言传身教下，家中的女儿、儿媳、女婿都掌 握了 做婆饼的技术，同时他们还带出了三个徒弟，也已经在城关的 其他地 方开起婆饼店。说起山城的婆饼，徐世跃夫妇满怀信心地告 诉记者， 这是泰顺的特色小吃，今后还要更好地把它做好，传承下 去。
（2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一 份教师节的礼物，想不想知道是什么？ 课件出示：学生画的老师画像。 6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好 不 好？ 7、板书课题。 二、体验、探索： 1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你 印 象最深刻的一点。 学生自由描述，老师加以引 学生尝试作画。 2 老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。 3 为什么他们画得不那么好呢？ 3、让我们一起来解决这个难题。 课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。 看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？ 学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。 4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？ 5、课件出示：欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上稍 加指点。 三、学生创作。
泰顺特产---鳟鱼 鳟鱼一般栖息在比较凉的淡水中，尤其是湍急的溪流和较深的池塘里。 原先主要产于北半球，现在被广泛地引入世界各地。它们的食物主要 是昆虫、小鱼和它们的卵以及甲壳类动物。鳟鱼在春天和秋天产卵， 雌鱼在河底砂砾层中挖出洞来，然后把卵产在洞里。那些栖息在海中 的鳟鱼这进修也会返回内河产卵。卵孵化的时间大约是 2—3 个月， 刚孵出来的小鱼苗离开洞以后，依靠浮游生物为生。