许小明《新编日语教程3(第三版)》(练习答案 第16课 星空に思うこと)【圣才出品】

许小明《新编日语教程3(第三版)》(练习答案 第16课 星空に思うこと)【圣才出品】
许小明《新编日语教程3(第三版)》(练习答案 第16课 星空に思うこと)【圣才出品】

◆练习答案

1.写出下列汉字的读音。

【答案】

(1)ほしぞら(星空)

(2)かこむ(围绕,包围)

(3)はたけ(旱地)

(4)みわたす(瞭望,环视)

(5)まっくら(漆黑)

(6)またたく(眨眼,闪烁)

(7)なみだ(眼泪)

(8)もれる(漏出,走漏)

(9)うつくしい(漂亮,优美)

(10)まもる(保护,遵守)

2.根据课文内容,在括号内填入适当的内容。【答案】

【解析】根据课文第三段可知。

3.仿照例句,完成或改写句子。

[例1]

【答案】

【解析】此处考查的语法点是「限り」,①表示能力、程度、知识等所能涉及的最大范围之内。能用的名词为表示极限的词语,如「力、命、贅沢」等,意为“竭尽……”、“尽

最大可能地……”。②前接表示时间的词,表示「~までだ」(期限),前接表示数

量或名词,表示「~だけだ」(限定)的意思。意为“只限于……,到……为止”。

③表示限定某种判断的范围。接在「知る、聞く、見る、調べる」等动词,表示对

某种信息和情况的了解于掌握范围,做出判断的主体一般都为第一人称。“据(我

们)……所知……”“据(我们)所了解……”。题目各句意为:

(1)昨天的比赛中大家竭尽全力的战斗了。

(2)以后也会尽可能地继续支援灾区。

(3)我要转校了,和大家在一起的日子到今天为止,以后就要分开了。

(4)车站前的杂货店从今天开始进行为期三天的打折促销活动。

(5)据我所知,他不是那种会说谎的人。

(6)查了词典,这个词没有那样的用法。

[例2]

【答案】

【解析】此处考查的语法点是「~さい際に(は)」,主要用于书面语。表示在某个特殊时间或非常时期做某事,也可以表示“这是做某事的最佳机会”。意为“在……..时候,借……

之机,趁……..之际”。题目各句意为:

(1)下车的时候,请不要遗忘物品在车上。

(2)在大阪出差之际,去拜访了大学时的恩师。

(3)面试的时候,经常会被问到应聘理由。

(4)去国外旅行的时候,电子词典很有用。

(5)光临本店时请提前预约。

[例3]

【答案】

【解析】此处考查的语法点是「のみ」,表示限定某一事物、状态。意为“只是、只有”。题目各句意为:

(1)展览会只有最后一天是5点闭馆。

(2)田中的婚礼只在亲戚中举行。

(3)本日,只有持有号码牌的人才可以入场。

(4)因为这是新的杂志,所以只能在馆内阅读。

(5)试考完了,只等发布成绩了。

[例4]

【答案】

【解析】此处考查的语法点是「おかげで」,表示因为某种原因得到积极的结果,有表示感谢的意思。题目各句意为:

(1)多亏了大家的帮忙,工作比计划提前完成。

(2)多亏了老师的指导,顺利合格了。

(3)多亏了铃木,我们有了一个快乐的旅行

(4)多亏了家人的支持,我才能努力到现在。

(5)多亏了田中君说了多余的事情,社长才发火了。

[例5]

【答案】

【解析】此处考查的语法点是「ないと」,表示如果不……就会……,通常省略后半句,可译为“必须……”。题目各句意为:

(1)关于销售合同的事,必须要跟部长向量一下。

(2)必须取得多家报价,综合起来做出判断。

(3)促销活动会议的资料必须在明天中午之前提交。

(4)今天之内必须要把报价书送过去。

(5)必须检查整理的资料有没有错误。

[例6]

【答案】

【解析】题目各句意为:

(1)A:小王,关于要送去TC公司的报价单……

B:是、是,有什么错误吗?

A:恩,有些地方必须马上修改,你立刻到会议室来一下。

(2)A:小王,关于你昨天上交的企划书……

B:是、是,有什么错误吗?

A:恩,有几个地方要确认一下,你马上到会议室来一下。

(3)A:小王,关于你昨天给我的广告设计

B:是、是,有什么错误吗?

A:恩,有些地方必须要修改,你马上到会议室来一下。

冀教版小学科学六年级上册《美丽的星空》教学设计

19美丽的星空 教学目标: 一、科学探究目标 1.能从多种途径搜集有关星座的信息量。 2.能设法制作一个将观察到的某一星座情况保留下来的模型。 二、情感态度与价值观目标 1.能向其他同学介绍自己知道的了解星座方法的知识。 2.能坚持长期观察某一星座的变化。 3.能把自己的制作展示给大家,并能根据大家的意见进行修改。 三、科学知识目标 1.能用自己的话说明什么是星座。 2.能说出两种以上四季典型的星座或恒星的名称。 四、科学、技术、社会、环境目标 能体会到利用天文馆或一些仪器和设备能获得更多有关星空的信息。 教学重点和难点: 重点:指导学生查阅资料,获得星座方面的知识。 难点:用自己制作的星空观察器把星座复制到自家的屋顶上。 教学准备: 教师准备:美丽星空视频、各种星座的图片。 学生准备:搜集有关星座的资料、圆柱形的空纸筒、黑色板、胶水或橡皮筋、手电筒、剪刀 课时建议: 2课时。第一课时完成活动1和科学在线;第二课时完成活动2. 第一课时 活动目标: 1.能从多种途径搜集有关星座信息。 2.能坚持长期观察某一星座的。 3.能说出两种以上四季典型的星座或恒星的名称。 教学过程: 一、创设情境,提出问题 欣赏美丽星空的视频,提出问题:关于星空,你们想了解什么呢?

生:什么是星座? 生:星座的名字是怎样得来的? 生:星空中都有哪些星座? ………….. 这节课我们就来学习有关星座的知识。(板书课题) 二、自主体验,合作探究 活动1:寻找四季的典型星座 1.小组为单位阅读课前搜集的有关星空的资料,并重点解决以下问题: (1)什么是星座? (2)星座是怎样产生的? (3)四季有哪些典型星座? (4)你还知道哪些星座? 2.学生阅读资料,组织学生围绕上述问题进行组内交流。 3.(1)学生汇报: 你是通过一些怎样的方法来认识和了解星座的呢? 生:………. 可以采用的方法: (1)从图书馆或上网查找资料; (2)直接在夜晚观测星空,但要在大人的帮助下; (3)从星座卡片上来认识; (4)将观测到的星座记录下来,制作自己的星座图。 汇报交流收获: 生:……… (学生汇报过程中提到的重点星座教师出示视频图片,加深对星座的认识) 4.教师小结:在地球的南北半球看到的天空是不一样的;在同一半球一年的不同季节里,看到的星座也是不一样的;在一天的不同时间观察星座位置也会有变化。 三、实践运用,拓展延伸 1.阅读科学在线,从中获得更多关于星座方面的知识。 2.鼓励学生在晴朗的夜晚观察星空制作自己的四季典型星座观察图。P94 板书设计: 第十九课美丽的星空

部编版三年级语文下册课内阅读理解专项训练(附答案)

部编语文三下课内阅读专项 一、阅读古诗,回答问题。 (一)绝句 ①迟日江山丽,②春风花草香。③泥融飞燕子,④沙暖睡鸳鸯。 1、本诗的作者是代诗人。 2、理解下面词语的意思。 迟日:丽:、 泥融:、鸳鸯:_________、 3、古诗后两句的意思是: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 4、“春日迟迟”。这里用以突出_______的阳光,以统摄全篇。同时用一“丽”字点染“江山”的_________景色。第二句诗人把________、_________及其散发的馨香有机地组织在一起,收到了让读者如临其境的艺术效果。第三句诗人选择初春最常见,也是最具有特征性的动态景物来勾画。春暖花开,泥融土湿,秋去春归的________,正繁忙地飞来飞去,衔泥筑巢。这生动的描写,使画面更加充满勃勃生机,春意盎然,还有一种动态美。第四句是勾勒静态景物。春日冲融,日丽沙暖,_________也要享受这春天的温暖,在溪边的沙洲上静睡不动。的_________心情,也是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的________情怀的表露。 (二)清明 清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。 1、这首诗的作者是代诗人。 2、理解下面词语的意思。 清明:、纷纷:、 欲断魂:借问:、 3、清明节,传统有与亲友结伴踏青、祭祖扫墓的习俗。可是诗中的“______”却独自在他乡的旅途上,心中的感受是很______、凄凉的,再加上春雨________,更增添了“行人”莫名的烦乱和惆怅,情绪低落到似乎不可支持。然而“行人”不甘沉湎在孤苦忧愁之中,赶快打听哪儿有喝酒的地方,让自己能置身于人和酒的热流之中。于是,春雨中的牧童便指点出那远处的一片________。诗歌的结句使人感到悠远而诗意又显得非常_________、明快。 4、古诗前两句的意思是: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 二、阅读《燕子》片段,回答问题。 一身乌黑光亮的羽毛,一对_____________的翅膀,加上_______似的尾巴,凑成了____________的小燕子。 二三月间,微风轻轻的吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢过来,形成了烂漫的春天。小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生趣。 1、文段选自《________》 2、第一段主要写了燕子的____________特点。 3、按课文内容填空:____________________________________________________ 4、找出第二段中的一个比喻句或拟人句 5、文段表达了作者________________________________________________________________

冀教版六年级上学期科学《美丽的星空》教案_新版

《美丽的星空》教学设计 教材分析 本课以引领学生看夜空、认星座,来激发学生探索宇宙的兴趣。通过认识星座、观察星座、记录星座,初步学会探究星空以及辨别方向的方法,为进一步探索宇宙打下良好的基础。 本课主要教学内容有三个部分: 第一,认识星座的来源。通过阅读资料,认识星座的来源。 第二,观察星座。首先介绍观察星座的方法,进而根据星图观察星座。了解不同季节的常见星座。 第三,制作“星座”放映器。 学情分析 对于星空的知识学生们已具备初步的感知能力,并且在生活中也已经认识到不同的星座,对星空学生们充满了好奇,很想探个究竟,这样学生们便有了学习的动力,为本节课的学习奠定了基础,提供了保证。只是由于学生探究能力有限,还有待于教师在课堂教学时予以重视,加强指导。 学习目标 一、科学探究目标: 1.能从多种途径搜集有关星座的信息。 2.能设法制作一个将观察到的某一星座情况保留下来的模型。 二、情感态度与价值观目标: 1.能向其他同学介绍自己知道的了解星座方法的知识。 2.能坚持长期观察某一星座的变化。 3.能把自己的制作展示给大家,并能根据大家的意见进行修改。 三、科学知识目标: 1.能用自己的话说明什么是星座。 2.能说出两种以上四季典型的星座或恒星的名称。 四、科学、技术、社会、环境目标: 能体会到利用天文馆或一些仪器和设备能获得更多有关星空的信息。

教学重难点 重点:指导学生查阅资料,获得星座方面的知识。 难点:用自己制作的星空观察器把星座复制到自家的屋顶上。 评价任务 1.能坚持长期观察某一星座的变化。 2.能说出两种以上四季典型的星座或恒星的名称。 教学准备 星图,圆柱形的空纸筒、黑色纸、胶水或橡皮筋、手电筒、剪刀等。 教学过程 一、情境导入 1.(出示星空图)教师谈话引导,学生欣赏。 2.交流观星感想。(主要引导学生了解像太阳这样的星体有很多,都是炽热的、巨大的发光气体球;星星看上去很小是因为离我们太远的原因。) 3.为了便于观察星空,古代人用一些假想的线把相邻的几颗恒星连接起来,并根据连接成的图案,以神话故事中的人物、动物名称来给它们命名,这就是星座,如仙后座、狮子座等。今天,国际上通用的星座一共有88个,这些星座把美丽的星空分成不同的区域。 二、寻找四季的典型星座 1.你喜欢观察星空吗?怎样才能对星座有更多的了解? 2.学生讨论、交流。 3.小结:我们可以通过查阅资料和实际观察两种途径获得四季星座方面的知识。 4.在不同的季节里,我们看到的星空是一样的吗?你的观察结果是怎样的? 提示: ①观察繁星点点的夜空是一件非常有趣的事,可是,一定要坚持长期观察,才会有所收获呀! ②在成人的陪伴下进行观察;不要连续几小时地凝视,以免使眼睛疲劳。 5.多媒体播放一组常见星座图,有选择地介绍1~2个关于星座的神话故事。(可参照“中国科普博览”网站中的星座图)

课内阅读训练题

部编版三年级语文上册课内阅读试题 (一)铺满金色巴掌的水泥道 一夜秋风,一夜秋雨。 我背着书包上学去的时候,天开始放晴了。 啊!多么明朗的天空。 可是,地面上还是潮湿的,时时还能看见一个个亮晶晶的水塘,映着一角小小的蓝天。 道两旁的法国梧桐树,掉下了一张张金黄金黄的叶子。这一张张闪着雨珠的叶子,一掉下来,便被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。 我走在院墙外的水泥道上。 水泥道像铺上了一块彩色的地毯,这是一块印着落叶图案的,闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头…… 每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱。然而,这更增添了水泥道的美。 我一步一步小心地走着,我一张一张仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天里变得金黄的叶丛间,愉快地欢跳着、歌唱着…… 要是不怕上课迟到,我会走得很慢、很慢的。 一夜秋风,一夜秋雨。 当我背着书包上学的时候,我第一次觉得,门前的水泥道真美啊! 1、根据短文内容填空。 水泥道像______________________________________。 梧桐树的落叶像________________________________。 棕红色的小雨靴像________________________________。 2、照样子写词语。 ()的水泥道()的水塘 ()的麦苗()的树叶 3、从哪里可以看出门前水泥道的美?在短文中用“—”画出相关的句子。

(二)秋天的雨 秋天的雨是一把钥匙(yào shi)。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁(chèn)你没留意,把秋天的大门打开。 秋天的雨,有一盒五彩缤(bīn)纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子;它把红色给了枫树,火红的枫叶像一枚枚邮票;它把金色给了田野,看田野像金色的海洋。 秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,多好多甜的气味,都躲在小水滴里!小朋友的脚常被那香味勾住。 秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树***脚下。它们都在准备过冬了。 秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。 1.填上合适的词语。(可以不是文章中的) ()的雨滴()的雨滴 ()的歌()的歌 ()的气味()的气味 2.结合课文内容写出“五彩缤纷”一词的意思:(),与它相近的词语有()。 3.秋天的雨还可能是什么,请发挥想象写一段话。

幼儿美术美丽星空教案

幼儿美术美丽星空教案 3、培养幼儿审美情趣,激发幼儿对艺术活动的兴趣。 【重点与难点】如何激发幼儿自由想象,大胆表现多彩的星空,培养幼儿表现想象中的星空及组织画面的能力。 【活动准备】视频仪。 梵高的作品《星空》绘画工具、材料若干。 【活动过程】1、对话交流师:你见过美丽的夜空吧?夜空中有什么?师;你见过、你知道的星星是什么样的?幼儿小组交流教师提出的问题。 幼:有熊星、望远镜、飞机星、机器星……2、欣赏教师与名家的作品①首先欣赏梵高的《星空》。 请幼儿谈谈自己的感受。 教师重点引导幼儿欣赏画面中的形象,笔触及色彩。 ②欣赏教师的作品:教师眼中的星空是五彩缤纷的,有菊花星、仙女星。 教师重点引导幼儿教师是如何表现星空的?教师如何把想像的星空用画笔描绘出来。 3、创作与交流①师引导幼儿相互交流想像中的星空分别是什么样的?②幼儿动手绘画,师有重点观察,辅导幼儿绘画。 4、作品评议面对幼儿的作品,师生共同欣赏评价。 活动结束。

【活动评析】此活动评析从内容选择、活动设计、教学过程,教师的教法与表现.教学效果五个方面进行。 首先,教师在选择内容方面能考虑幼儿年龄特点。 兴趣、经验和接受能力。 “星空主题具有广泛性,挑战性,和前瞻性,内容能激发幼儿的内心感受.培养幼儿的想像力和创新精神。 第二,在活动设计方面教师考虑到了幼儿知识经验和生活经验准备,教具、学具的准备.同时还有教师自身的准备(如略案,详案的准备),具体思路是观念树立一一信息收集一一资料准备一一教案设计。 第三,教学过程分为四个层次:感觉一一智慧(领悟,发现,想像)一一表现一一创作。 教师通过谈话导入星空的话题,引起幼儿的兴趣,教师的问题是递进的:你见过美丽的夜空吗?夜空中都有什么?你见过.知道的星星是什么样的呢,没见过的星星又是什么样的,幼儿回答的过程也是思维逐渐深入扩展的过程。 幼儿讨论星空中有星星,月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。 过程的第二块内容是欣赏教师与名家的作品,并讨论交流,孩子们的积极性高,表现好,幼儿为教师的作品鼓掌,为大师的作品惊奇,纷纷发表自己的见解大师的作品进一步引导幼儿观察教师眼中的星空,是想像转化为具体表现方法。

优质课一等奖高中语文选修《春江花月夜》

优质课一等奖高中语文选修《春江花月夜》 教学目标: 1、诵读本诗,并学习根据意象鉴赏诗歌的方法。 2、探讨文中月的描绘,引发思考。 3、感受诗人的情思。 重点难点: 1、教学重点:赏析诗歌意境,通过意象分析,领悟作者的思想感情。 2、教学难点:对本诗意象的把握。 教学过程: 第一学时 教学活动: 活动1【导入】春江花月夜 一、导入新课 (1) 以“月”的诗句导入(ppt图片) Q:看这幅图片,我们大家都能想起多少描写“月”的诗句? ①床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。(思乡) ②花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人。月既不解饮,影徒随我身。暂伴月将影,行乐须及春。我歌月徘徊,我舞影零乱。(愁思)

③明月几时有,把酒问青天。……但愿人长久,千里共婵娟。(人团圆) ④海上生明月,天涯共此时。情人怨遥夜,竟夕起相思! (思念爱人) ⑤来是空言去绝踪,月斜楼上五更钟。 ⑥又闻子规啼夜月,愁空山。(愁) ⑦露从今夜白,月是故乡明。(思乡) ⑧青天明月来几时?我今停杯一问之。 ⑨同来望月人何处?风景依稀似去年。 ⑩大漠沙如雪,燕山月似钩。 (2)总结:月是个永恒的主题。月亮在中国文化中象征意义十分丰富。她是美丽的象征,是多情的,是人类相思情感的载体,是昭然于天际凝然不动的乡愁,象征着团圆,象征着爱情,月亮-----那高悬天际的明月,触发了人们的哲理思考,成为永恒的象征。 (2)引出本文《春江花月夜》。(ppt题目) Q:看看在文中作者都表达了那些情感? 活动2【讲授】春江花月夜 二、正文分析 (一)、读一读:(ppt文章+配乐) 1、泛读(找1位同学配乐朗读,其他同学听,初步感受情感) 1)适当点评:好,语调上抑扬顿挫,语速上把握到位,表达出了一定的情感,有种哀愁……<注意:不要抠具体的情感>

六年级上册科学试题第四单元 第19课美丽的星空 冀人版(含答案)

第19课美丽的星空 一、填空。 1.为了便于观察星空,古代人用一些假想的线把相邻的几颗恒星连接起来,并根据连接成的图案,以神话中的人物、动物名称来给它们命名,这就是(星座),如仙后座、狮子座等。今天,国际上通用的星座一共有(88)个,这些星座把美丽的星空分成不同的区域。 2.从(天文馆)可以获得更多的星座信息。 3.观察繁星点点的夜空是一件非常(有趣)的事,可是,一定要坚持(长期观察),才会有所收获呀! 4.观察星座时要在(成人)的陪伴下进行观察;不要连续几小时地(凝视),以免使眼睛(疲劳)。 5.由于地球的(公转),各个季节的最适宜观测的星座有所不同。比如,在北半球,春季的(狮子)座、夏季的(牧夫)座与(天蝎)座、秋季的(天鹅)座与(飞马)座、冬季的(金牛)座与(猎户)座等比较容易观察;(大熊)座、(小熊)座和(仙后)座等星座,则全年都可以看到。 6.有人认为,星座能决定一个人的(命运)。这是没有任何(科学根据)的,是一种(迷信)的说法。实际上,星座是(人为)划定的,组成星座的那些星星,离我们十分(遥远),往往要以光年(光运行一年的距离,大约为94605亿千米)来计算。它们与地球上人的命运没有任何(联系)。 二、仔细选择。 1.图(B )是狮子座,图( A )是大熊座,图( D )是仙后座,图(C )是猎户座。

2.北斗七星构成( B )形,属于( C )座。 A.梭子 B.勺 C.大熊 D.小熊 3.1光年大约为( A )亿千米。 A.94605 B.3540 C.124 D.2000 4.光年是( B)。 A.时间单位 B.距离单位 5.图(A )是上网查阁星座资料,图( C )是直接现察星空,图( 8)是到天文馆获得星座信息。 三、认真判断。

三下课内阅读练习

课内阅读 一、海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。梭子鱼每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动,但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。还有些深水鱼,它们自身就有发光器,有动起来像闪烁的星星。 1、这段话是围 绕 这句话来写的。 2、“器”用部首查字法,先查部,再查画;用音序查字法,先查音序,再查音节。 3、这段话分别介绍 了各 自的活动特点。在介绍的时候分别用 了等说明方法。 二、海底植物的差异也是很大的。它们的色彩多种多样,有褐色的,有紫色的,还有红色的……它们的形态各不相同。就拿大家族海藻来说,从借助显微镜才能看清楚的单细胞硅藻、甲藻,到长达几百米的巨藻,就有八千多种。 1、用“”画出短文中心句。 2、短文从和两个方面讲了海底植物的差异。 3、“藻”是结构,部首查字法先查部,再查画,音序查字法先查音序,再查音节。 4、文中省略号处,你还能想象出几种颜色 吗? 三、凯巴伯森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女,很快,鹿的总数就超过了十万只。可是,随着鹿群的大量繁殖,森林中闹起了饥荒。灌木小树嫩枝树皮一切能吃得到的绿色植物都饥饿的鹿吃光了整个森林像着了火一样,绿色在消退,枯黄在蔓延。紧接着,更大的灾难降临了。疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。仅仅两个冬季,鹿就死去了六万只。到1942年,凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。 1、文中哪句话具体写出了森林成了“鹿的王国”?用画出。 2、给文中划线部分加标点 3、找出文中的一对反义词:()——() 4、“更大的灾难”指,把比作。 四、(1)五月,洋槐开花了。槐乡的,,似,一片。有的槐花,远看像()有的槐花地挂满枝头,近看如维吾尔族姑娘。 1、在()中加上正确的标点。

七年级下册语文《第16课 社戏》测试

学科:语文 教学内容:社戏 【单元学习目标】 欣赏艺术时,我们陶醉:享受艺术时,我们沉醉。跨越国度的艺术,是人类共同的情感,是人类相通的语言。本单元的语文学习,会把我们带入一个五彩缤纷的艺术世界。在语言文字的表达中,用一双善于发现的眼睛和一颗善于感受的心灵,学会审美和体会,积累感悟和思考,相信大家定会从中领略到人生的精彩与美好! 【字词综合运用】 (1)注音 潺潺(chán)絮叨(xù)撺掇(cuān duo) 凫水(fú)桕树(jiù)蕴藻(yùn zǎo) 惮(dàn)棹(zhào)撮(cuō)楫(jí) (2)多音字辨析 (3)形似字区别 (4)解词 乐土:自由快乐的地方。 归省:指出嫁的女儿回娘家看望父母。 行辈:排行和辈分。 潺潺:象声词,形容溪水、泉水等流动的声音。 絮叨:翻来覆去地说。 撺掇:从旁鼓动人做某事。 依稀:隐隐约约。 自失:(听得出神)忘了自己。 弥散:弥漫消散。

怠慢:冷淡。怠,轻慢,不恭敬。 惮:怕,畏惧。 漂渺:隐隐约约,若有若无。 【重点句子分析】 (1)理解《社戏》一文详略得当,重点突出的写法 记叙性的文章,要根据写作目的选择材料。详略得当,才能更好地突出主要人物和事件,更有效地表现中心。因此,凡是对文章主题起重要作用、内涵深刻、情节生动的具体材料,就要详写,而对主题起次要作用的材料,只作概括叙述就可以了。阅读此类文章,就要注意材料的详略处理是如何为主题服务的。次要材料不能详写,但也不能不写,因为这涉及文章点面结合的问题。点(详写)体现文章的深度,突出中心意思;面(略写)体现文章的广度,使文章更全面、丰满。 《社戏》一文所要表达的中心意思是:通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写,展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历,刻画了一群农家少年的形象,表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德。为表达这一中心,作者在选材组材——即详略问题上是颇费一番心思的。作者浓墨重彩地铺写行船、看戏、归航,是因为要表达农村这块自由天地生活的丰富多彩、充满情趣;之所以要略写放牛钓虾,是因为与伙伴们在一起玩耍,才有后面的想方设法寻船去看戏、偷豆、吃豆。 在详写看戏这件事上,作者经过了精心选材。详写看戏前的波折:没船,借不到。于是这天“我不钓虾,东西也少吃”。总之,极力渲染“我”的沮丧。终于,转机出现了,我“轻松了,舒展了”,于是我们“在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了”。作者饱含感情的笔墨详细地描写了那豆麦的清香,那起伏的连山,那几点渔火,那仙境般的戏台,那精彩的表演,以及归航的无限童趣,抒写了自己对江南水乡文化生活的向往,抒写了自己对劳动人民的热爱。而对看戏后的余波则一笔带过,因为它只是为了故事的完整服务的。 (2)《社戏》一文中景物描写的作用 《社戏》一文除了成功地刻画了众多栩栩如生的人物形象,详略得当地安排故事情节之外,景物描写也是这篇作品具有永久魅力的因素之一。月夜行船,船头看戏,午夜归航这几幅画面,情景交融,描绘出江南水乡特有的秀美景色,对渲染欢快的气氛、烘托人物形象、抒发感情起了重要作用。比如“月夜行船”的描写,从视觉、触觉、听觉、嗅觉多方面着笔,写得有声有色,有动有静,充满诗情画意,使人读后有身临其境之感,这优美的景物描写衬托出“我”去赵庄看戏的愉快心情。 【课文背景知识】 (1)作家作品 鲁迅(1881~1936),本名周树人,浙江省绍兴市人,伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等,收在《鲁迅全集》里。 (2)文学常识 小说中的人物都是作者塑造的。因此本文中的“我”(迅哥儿),不同于《从百草园到三味书屋》中的“我”。这里的“我”是作者塑造的,而那个“我”就是鲁迅自己。 (3)背景知识 这是鲁迅1922年写的一篇短篇小说。作品以少年时代的生活经历为依据,用第一人称写“我”20203次看戏的经历:两次是辛亥革命后在北京看京戏,一次是少年时代在浙江绍兴小村看社戏。课文节选的是看社戏的部分。

美丽的星空

教学内容:《美丽的星空》。 教材分析:这是一篇科普类诗歌。通过介绍在地球上美丽迷人的夜晚观看星光,进而引出对星空、对宇宙的许多问题,最后又写回地球,展开了无限遐想。学生对星空有一些了解,并有一定的好奇心。但是一些天文现象对于孩子来说理解起来有些困难。同时诗歌形式的语言虽然很美,但孩子们理解起来不容易。 教学目标:1 朗读、背诵课文,了解星空的美丽的特点。 2 结合课文内容想象美丽星空的景象。 3 在一定的语言环境中积累词语。 4 了解课文内容,产生对星空的喜爱之情。产生了解美丽星空的愿望和进行科学探究的情趣。 教学重点:朗读、背诵课文,了解星空的美丽的特点。产生了解美丽星空的愿望和进行科学探究的情趣。 教学难点:结合课文内容想象美丽星空的景象。 教学过程: 一创设情境导入 教师播放星空的画面(动画式画面,星空由远及近,学生仿佛走进了这个美丽的星空)配乐教师伴以深情地朗读“晴朗的夜空,星光闪烁。我们好奇地望着星空,心中充满了美丽的遐想。”(目的:带孩子进入美丽、诗一般的境界) 二深入品读,情感体验 (一)回忆,整体感知 教师出示()的星空,由学生们填写。 (二)学习第一小节,感受星空的美丽 1朗读第一小节,找找你从哪看出星空的美丽迷人? (重点抓住“星光灿烂”、“一闪一亮,一亮一闪”体会星空的美丽。结合生活实际结合对词语的理解均可。) (预设:灿烂:很明亮很耀眼,就像钻石一样美丽;一闪一亮一亮一闪:就像眼睛一样,一眨一眨的,很美。如果学生答不出,可以让他想想阳光灿烂的样子,从而联系到星光灿烂。) 2你们闭上眼睛,我们一起望着迷人的星空。空中的群星如此明亮耀眼,就像钻石一样美丽。它们还一闪一亮,一亮一闪,好像眨着眼与我们交谈……你们看到了怎样的星空?教师出示“星光灿烂”、“一闪一亮,一亮一闪”画面,并问孩子们:“是这样吗?” 3图配乐带孩子们读第一节诗。(自由读。若孩子们齐读则告诉他们自己读自己的会有更多的感受呢!) 4通过朗读,感知押韵的好处 教师出示整节诗,请孩子们观察每句的最后一个字,你发现了什么? (教师在提问同时,用特殊标记标出最后一个字。同时出示每个字的音节,带孩子们观察其韵母。) 教师总结:韵母相同会使诗歌更加朗朗上口,请你们同桌间读读这节诗,体会一下押韵的好处。 教师过渡语:天空中的星星多想我们的眼睛啊,一闪一亮一亮一闪。多像我们寻找答案的眼睛啊! (二)学习第二节,感受星空的神奇 1出示第二小节诗句,请你们自由读这节诗,想一想这解释有什么特点? 2通过这些问句,我们了解到天空中有哪些现象呢? (学生回答:天空中有很多星座;星星永远闪烁;流行会不小心陨落;天空中还有神秘的彗星) 随学生回答出示:

三下语文课内阅读练习

第六册语文课内阅读作业设计集: 1、《美丽的南沙群岛》片段(一) 南沙也是一个迷人的世界。天是一片蓝玉,海是一块翡翠。远望天水相接,翡翠和蓝玉合璧,蔚为壮观。俯看清澈明亮的海水龙虾燕鱼海龟五彩缤纷令人心旷神怡碧波浩淼的南沙海域,连浪涛都是美的。每一个浪头都托起洁白的浪花,一团团、一簇簇,仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定,将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。 1.用波浪线画出这段话的中心句。 2.给划波浪线的句子加上标点。 3.写出下列词语的近义词。 俯看()仿佛()将来 ()挥舞() 4.照样子再写几个词。 一簇簇、一团团()()() 5.用横线画出文中的比喻句。 美丽的南沙群岛(二) 南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物,蕴藏着极为丰富的矿产资源,贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙,就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。 1、用波浪线画出这段话的中心句。这句是把比作。 2、为了说明南沙是巨大的蓝色宝库,作者从、、 等三方面来说明的。南沙享有“第二波斯湾”的美誉是为了说 明。

3、“难以计数”表示数量很多,这段 中、这两个词也表示数量很多。 2、《庐山的云雾》 庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾,就像是戴在山顶上的白色绒帽;那些缠绕在半山的云雾,又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷,它是茫茫的大海;云雾遮挡山峰,它又是巨大的天幕。 1、这段话是围绕来写的,突出了句子中“”这个词语。 2、文中运用了好多打比方的方法具体写出了庐山云雾的特点。如句子:“”,把比作;又如句子“”,把比作。 3、仿照这样的方法,你也来写写 傍晚,西边的天空出现了千奇百怪的云彩。 3、大作家的小老师(片段) 事后,萧伯纳深有感触地说□□一个人不论取得多大成就□都不能自夸□对任何人,都应该平等相待□永远谦虚。这就是那位小姑娘给我的教育。她是我的老师□□

2018人教版语文选修21春江花月夜 版含答案

第二单元置身诗境缘景明情 赏析示例 春江花月夜 一、夯基达标 1、下列词语中,加点字的读音全都正确的一项是() A、潋滟.(yàn)芳甸.(diàn) 青枫浦.(bǔ)潸.然泪下(shān) B、皎.洁(jiǎo)沙汀.(dīng) 扁.舟子(piān)白头偕.老(xié) C、雪霰.(xiàn)江畔.(pàn) 捣衣砧.(zhēn)倜傥.(tǎnɡ) D、拂.拭(fó)碣.石(jié) 月徘徊.(huái)鱼龙潜跃.(yuè) 解析:A项,“浦"应读“pǔ”;B项,“汀"应读“tīng";D项,“拂"应读“fú"。 答案:C 2、下列词语中,没有错别字的一项是( ) A、扼腕委宛惋惜婉约细腻 B、竭诚遏制渴望怒不可遏 C、交付符合师傅复水难收 D、决策秘诀决别绝处逢生 解析:A项,“委宛”应为“委婉”;C项,“复水难收”应为“覆水难收”;D项,“决别"应为“诀别”. 答案:B 3、对下列诗句中加点的词的解释,不正确的一项是()(导学号50710010) A、愿逐.月华流照君逐:追随。 滟滟 ..随波千万里滟滟:色彩鲜明的样子。 B、月照花林皆似霰.霰:雪珠. 江流宛转绕芳甸 ..芳甸:开满花草的郊野.

C、汀.上白沙看不见汀:沙滩. 江天一色无纤尘 ..纤尘:微细的灰尘。 D、鱼龙潜跃水成文.文:波纹。 不知乘月 ..几人归乘月:趁着月光。 项,“滟滟”意为“波光荡漾的样子”。 4、下列诗句中,在诵读时音节停顿不正确的一项是() A、春江/潮水/连海/平,海上/明月/共潮/生 B、不知/江月/待/何人,但见/长江/送/流水 C、谁家/今夜/扁舟子?何处/相思/明月楼 D、昨夜/闲潭/梦落花,可怜/春半/不还家 项,应为“春江/潮水/连/海平,海上/明月/共/潮生”。 5、下列诗句中,运用的修辞手法与其他三项不同的一项是( )(导学号50710011) A、江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。 B、不知江月待何人,但见长江送流水。 C、玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。 D、鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文. 项,使用了比喻;B、C、D三项均使用了对偶。 6、填空. (1)对于情深感锐的文人,美好的春天,更容易触动他们心中那根长在似倾危柱上的哀切急弦!正如苏轼《水龙吟》:“春色三分,二分尘土,一分流水。,,。”而那无尽的江水又是中国文人伤春叹花的绝好伴侣。李煜《虞美人》,“,”则是绝咏。满目春江,在诗人眼中,是离人泣血汇成的无尽哀愁;遍地落红,在诗人眼中,是雨横风狂之夜摧杀的狼藉尸骸.杜甫有“感时花溅泪,”。晏殊《浣溪沙》有“无可奈何花落去,”。 (2)张若虚(生卒年不详),其与、、并称为“吴中四士”.

二年级课内阅读训练

-1- 秋天的图画 秋天来啦,秋天来啦,山野就是美丽的图画。梨树金黄的灯笼,苹果红红的脸颊,稻海金色的波浪,高粱燃烧的火把。谁使秋天这样美丽?看,蓝天上的大雁作出了回答,它们排成一个大大的“人”字,好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。 1、按课文填空。 2、本文共有句话。 3、找出一处比喻句,抄在下面“”上并回答。 在这个句子中,把()比作()。 4、写一写秋天还会有哪些美丽的图画? 黄山奇石 就说“仙桃石”吧,它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。 在一座陡峭的山峰上,有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿,一动不动地蹲在山头,望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子”观海。 “仙人指路”就更有趣了远远望去那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上伸着手臂指向前方 1、请将文中最后一个自然段填上合适的标点。 2、短文介绍了、、这些奇石。课文里还介绍 了、 、、……奇石。 3、请用“~~~~”在文中画出至少两处比喻句。 4、文中“猴子观海”,“猴子”是指,“海”是指。

-4- 动物园猴山上的猴子真多!有的蹲(dūn)在地上摆弄小石子,有的互相打闹(nào),跳来跳去,还有的在打秋千。猴妈妈一只手搂(lǒu)着小猴子,一只手给小猴抓痒(yǎng),小猴依(yī)偎(wēi)在妈妈怀里,好像在说:“真舒服!” 1、这段话共有句。用“~~~”画出最主要的一句。 2、找出文中的动作词,用“○”画出。(4个以上) 3、用“有的……有的……还有的……”造句。 4、看到了这些猴子,你最想说的话是。 -5- 植物妈妈有办法 孩子如果已经长大,就得告别妈妈四海为家。牛马有脚,鸟有翅膀,植物要旅行靠的什么办法? 蒲公英妈妈准备了降落伞,把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过,孩子们就乘着风纷纷出发。 苍耳妈妈有个好办法,她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛,孩子们就能去田野、山洼。 豌豆妈妈更有办法,她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声,豆荚炸开,孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 植物妈妈的办法很多很多,不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识,粗心的小朋友却得不到它。

小学二年级夜静思试卷2(含答案)

小学二年级夜静思精选课时训练2 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、选择题 1.选出括号前面字的正确读音的一项()。 A.背.(bèi)课文疑.(ní)问 B.古诗.(sī)白霜.(shuāng) C.思念.(liàn)奶.奶(lǎi) 2.选择正确的一项。 诗中“思”的意思是:_____ A.想办法B.思 念C.希望 3.选择正确的一项。 诗中“疑”的意思是:_____ A.怀疑B.好像C.不能解决 4.选择正确的说法()。 A.《静夜思》的作者是宋代的李白。 B.《静夜思》的作者是唐代的李白。 C.《静夜思》表达了作者思念自己的家人和朋友。 5.选择划线字的正确解释 低头思故乡______ A.思考B.思念 6.选择下列说法中,正确的一项。 《静夜思》这首诗主要写了:_____ A.李白望着月亮,思念家乡。B.李白十分喜爱夜晚明亮的月儿和闪亮的星星。 7.给划线词选择正确的意思 举头望明月______ A.低下头B.抬起头 8.读诗《静夜思》,下列说法正确的是() A.《静夜思》是表达了作者的思乡之情。B.《静夜思》描写的是喜爱夜晚美丽的景

色。 9.读诗《静夜思》,说说这首诗理解正确的是( ) A.这首诗的作者是唐代的李白。B.李白望着月亮感叹,表达出他对月亮的喜爱。 10.选择正确的一项。 诗中“举”的意思是:_____ A.提出B.兴 起C.抬起 11.《静夜思》中“思”的意思是() A.想办法B.思 念C.希望 二、诗词曲鉴赏 12.读一读。 静夜思 床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。 1.这首诗主要写了() A.李白十分喜爱夜晚圆圆的月亮,明亮的月亮。 B.李白望着月亮,思念家乡。 2.这首诗描写的是(季节)夜晚的景色。通过可以看出。 3.诗中的千古名句是:_______________________________________________________。 4.看看夜晚的天空,说一说你看到了什么? ___________________________________________________________________________ _ ___________________________________________________________________________ _ 13.课内阅读。 静夜思 ,疑是地上霜。 举头望明月,。 1.把古诗补充完整。 2.用“”画出诗中的一对反义词。 3.这首诗表达了诗人的( )。 A.非常喜欢看月亮 B.思乡之情

冀教版小学科学六年级上册《19美丽的星空》教案

xx的星空 【教学目的】 l.能向其他同学介绍自已知道的了解星座方法的知识。 2.能坚持长期观察某一星座的变化。 3.能把自已的制作展示给大家,并能根据大家的意见进行修改。 【教学重点】 是指导学生查阅资料,获得星座方面的知识。用自已制作的星空观察器把星座复制到自家的屋顶上。 【教学过程】 一、导入 学生对星座多少有一些了解,教师可以动员学生结合课前收集到的资料,交流自己认识的各种星座,并用自己的语言说出什么是星座。 教材中提供北半球四种多见星座,教师还可以给学生提供更多星座,启发学生来认识,初步了解星座是怎么命名的。 二、寻找四季的典型星座 1.学生对星座方面的知识可能一知半解,对从什么地方可以获得更多关于星座方面的知识可能知道得也不多。教材上用图文并茂的方式提示学生可以通过查阅资料和实际观察两种途径获得四季星座方面的知识。教学中教师可以根据实际情况,带领学生在计算机网络教室里学习查阅星座资料的方法,也可以事先准备一些天文方面的资料和书籍供学生查阅。有条件的地方还可以带领学生到当地天文馆去参观,获得更多有关星座方面的知识。 2.在查阅资料时,要重点引导学生了解在地球的南北半球看到的天空是不一样的,因此才有南半球星空私北半球星空一说。在同一半球一年的例外季节里,看到的星座也是不一样的。

随着地球的自转,在一天的例外时间观察星座,看到的星座位置也会有变化。有关星座方面的基本知识,教师可以结合星图讲授给学生,最佳制作成多媒体课件演示给学生,这样可更加深学生的印象。 3.在通过查阅资料获得一定星座方面的知识后,动员学生在明朗的夜晚实际观察星空。教师要把观察星空的方法要求和注意事项给学生讲清楚。比如怎样认星图、怎样把星图与实际天空对应起来、怎样选择观察地点、怎样选择参照物、需要带什么工具、怎样做观察记录、怎样制作自已的四季典型星座观察图等。并在合适时候,组织全班同学交流自己观察星空的经验和感受,培养学生坚持观察星空的兴趣和醉心。在一天中的例外时间观察星空,星座的相对位置是有所变化的。教材上提供了四个时间段,供学生来观察记录,要求学生真实记录自己的观察结果。能否看到例外时间星座的变化,关键是选择参照物,教师要指导学生选择参照物。 4.指导学生阅读科学在线,从中获得更多关于星座方面的知识,并且动员学生积极运用星座科学方面的知识,去批驳“星座决定命运“这种迷信的说法。 三、留住群星的xx 这是一个风趣的设计制作活动,学生可能会非常感兴趣。 观察星星的相对位置画下来。 【板书设计】 xx的星空 座 春季 座 夏季xx天鹰座 秋季仙后座 冬季猎户座典

六年级上册语文试题-课内阅读训练人教(部编版)(含答案)

课内阅读训练(部编版六年级上册) 课内阅读1:《草原》节选 这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,( )使人惊叹,( )叫人舒服,( )愿久立四望,( )想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。 1.联系上下文解释下列词语的意思。 一碧千里:_______________________________________________________________ 翠色欲流:_______________________________________________________________ 2.在文中的括号里加上合适的关联词语。 3.这段话写出了草原的什么特点?文中哪句话最突出表现这个特点?用“~~”画出 来。 _____________________________________________________________________ 4.这段话中,作者用了哪些不同的词来描写草原的色彩? _____________________________________________________________________ 5.一碧千里和翠色欲流这两个词相同的地方是什么? _____________________________________________________________________ 参考答案: 1.千里之内的距离都是绿色,本文形容草原很大的范围内都是碧绿的颜色。 翠绿的颜色好像就要流淌出来一样,形容绿到了极致。 2.既又既又

《春江花月夜》公开课教学设计

《春江花月夜》公开课教学设计 教学目标:1、让学生在诵读中感受诗歌内容:景、理、情 2、引领学生在品读中鉴赏美景,体悟哲理和情感,提升鉴赏、表达水平教学重点:1、展开联想和想象,进入诗歌意境,鉴赏景物美 2、缘景明情,初步品悟诗歌哲理和体悟诗歌感情 教学难点:景、理、情的赏析 教学方法:诵读赏析启发——引导——探究。 一、导入新课 “海上生明月,天涯共此时。”无论是浪迹天涯的游子,还是空待闺中的思妇,抑或是征战沙场的将士,人们抬头望月,总是心有感慨,或倾注爱恨,或寄托悲欢。因而浩瀚的诗海中从来不乏优美的写月诗篇。(老师引导学生自由背诵写月名句)在众多吟诵明月的诗歌中,有一篇被人称为“孤篇盖全唐”,又有人评价这首诗是“点亮盛唐兴象的艺术灵光”。闻一多也称赞这首诗为“诗中的诗,顶峰上的顶峰”,这就是张若虚的《春江花月夜》。这节课让我们一起来欣赏张若虚的《春江花月夜》,一起去领略张若虚笔下那轮明月的光华吧! 二、初读成诵 1、学生快速浏览“题解”及全诗,指出需要掌握的基础知识(含文学常识、字音、字形等)。学生讨论交流。 2、教师引导简介作者,给生字正音,并指出应该掌握的字词。 3、学生听朗读录音,注意语速、语气、重音等。 4、学生根据录音自由朗读。 5、指名朗读,师生评点。 三、速读感知 1、学生分组学习,默读全诗,讨论完成以下学习内容: (1)题目“春江花月夜”共写了哪几种景物?重点是哪种景物? (2)初步划分诗歌结构。哪些写景?哪些说理?哪些抒情? (3)写了哪些景?阐发了什么样的哲理?抒了什么样的情? 2、学生探讨后交流 四、细读品味 1、欣赏美景 (1)、学生范读,其他学生找出所写景物。 明确:春江、潮水、明月、波光、芳甸、花林、流霜、白沙等 (2)、使用联想和想象,置身诗境,再现画面。教师点评,总结学生结论,描绘画面。 (3)给写景的部分加个标题:(月照春江月涌春江江月胜景月下美景…)2、感悟哲理 (1)、齐读8—16句,探究研讨: 教师引导:古往今来,很多文人在面对美好河山,优美风光时都会思考宇宙与人生。老师补充资料:刘希夷:年年岁岁花相似,岁岁年年人不同 王勃:天高地迥,觉宇宙之无穷;兴尽悲来,识盈虚之有数。 苏轼:寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷 张若虚:人生代代无穷已,江月年年望相似 学生讨论交流,比较前三位与张若虚对宇宙人生思考的异同 明确:相同:感慨宇宙永恒

部编版小学六年级语文下册《课内阅读》专项练习题(附答案)

部编版小学六年级语文下册《课内阅读》专项练习题 一、阅读《北京的春节》第三到六自然段,完成下面的练习。 1.解释词语: 万象更新:。 2.文中破折号的作用是() A.表示意思的转换,跳跃或转折 B.表示解释说明 C.表示意思的递进 D.表示插说 3. 选文中的一个过渡句是。 4.大人们也紧张是因为。 5. 孩子们准备过年要做的事都有什么? . . 二、阅读《腊八粥》第一到八自然段,完成下面的练习。 1.写出下列词语的近义词。 合拢——()浓稠——() 搅拌——()好奇——() 2.如果用两个四字词语来形容一下八儿对腊八粥的期待,这两个词语可以 是、。 3.根据选文,下列说法错误的是() A.选文第一句采用排比的修辞手法,选取三个不同年龄段的人对腊八粥的态度,来说明腊八 粥受所有人喜爱。 B. 选文第二句采用拟人的修辞手法来说明腊八粥的制作过程。 C.“喜的快要发疯了”运用了比喻的修辞手法来形容八儿对腊八粥的喜爱和期盼。 D.“塞灌”写出了人们吃腊八粥时的痛快淋漓。 4.选文是通过什么描写来表现八儿对腊八粥的期待的? . . 5.小朋友,你喜欢吃腊八粥吗?写一写你吃腊八粥的心情吧。 .

. 三、阅读古诗《十五夜望月》,完成下面的练习。 1.解释词语: 十五夜: . 尽: . 2.这首诗的作者是朝诗人,诗中描写的景物 有、、、、、等,表现了诗人 的感情。 3.根据古诗判断对错。 (1)这是一首中秋之夜望月思远的七言律诗。() (2)这首诗第一句写景,不带一个“月”字,我们却可以从词语“地白”看出月色的皎洁, 写出了萧瑟苍凉之景。() (3)“冷露无声湿桂花”这句诗描写了冷气袭人、桂花怡人的情景。() (4)“不知秋思落谁家”中“落”给人以生动形象的感觉,仿佛那秋思随着银月的清辉, 一齐洒落人间。() 4.解释诗句“今夜月明人尽望,不知秋思落谁家”,并简单地说说这两句的妙处。 . . 5.描写中秋节的古诗很多,再写两句关于中秋节的古诗句吧。 . . 四、阅读《鲁宾逊漂流记》“节选”第一到四自然段,完成下面的练习。 1.解释词语。 闻所未闻: . 2.鲁滨逊从船上搬下的东西有() A.笔、墨水、纸 B.罗盘、地图 C.日晷、望远镜 D.猫、狗 E.内衣 3.鲁滨逊用笔、墨水和纸非常节省是因 为 . 4.鲁滨逊为什么说“现在我要开始过一种世界上闻所未闻的忧郁而寂寞的生活了”?

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