(名师整理)最新部编人教版历史7年级上册第10课《秦末农民大起义》市优质课一等奖教案(含教学反思)
合集下载
(名师整理)最新部编人教版历史7年级上册第10课《秦末农民大起义》精品课件
(前207年) (前202年)
1.“天下苦秦久矣”，是指( )
①赋税繁重
②刑法苛严
③车同轨，书同文 ④徭役繁多
课 A.①④ B.①②③④ C.①②④ D.①③④
堂
练
习 2.下列秦末农民战争的事件中，依照先后顺序排
列正确的是（）
①建立张楚政权
②大泽乡起义
③吴广、陈胜被杀
④刘邦率兵进入咸阳
A.①②③④ B.②③④①
战争目的 代表阶级 战争性质
秦末农 民战争
反抗秦的 暴政
农民阶级
农民战争
楚汉 战争
帝位之争
封建地主 阶级
封Байду номын сангаас统治阶级内 部争权夺利斗争
归纳
徭役繁重 赋税沉重 刑法残酷 秦二世残暴
(前209-前206)
(前206-前202)
秦 的
农 民
前期：陈 胜吴广
秦 的
楚西 汉汉
暴 政
起
灭
义
后期：项 羽刘邦
亡
之建 争立
③楚汉之争
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
3.严苛的 法律
按照国家规定：先是 黥面（即在脸上刺字，是 秦朝的一种侮辱刑），然 后劓（即割鼻子），砍断 左右趾（即砍掉左右脚） ，又腰斩（拦腰斩断）， 最后是醢（hai，即剁成肉 酱）….一人有罪,家族和邻 里都要受罪….
史料研读
秦简记载:“五人共同 盗窃,赃物在一钱以 上,断去左足,并在脸 上刺刻涂墨,判为刑 徒。”
⑤秦二世的残暴统治
秦
末 农
前期： 陈胜、吴广起义
①时间 ②地点
民 大
(部编)人教版初中七年级历史上册《 第10课 秦末农民大起义》 优质课获奖教案_0
2、师生共研：
3、学习陈胜、吴广起义（板书）
学习的方法：带着问题阅读，用横线画出关键词句：时间、地点、领导人、政权、结果、意义。小组讨论，结合导学案解决问题。
4、师生共研：
5ห้องสมุดไป่ตู้学习楚汉之争（板书）
学习的方法：自主学习，先朗读后思考，找关键词提取重点知识，结合导学案解决问题。（2分钟）
6、师生共研。
设计意图：阅读分析，能力提升
5.教学过程设计及板书
步骤一：情境导入（梦境）
设计意图：创设情境，激发兴趣。
步骤二：展示目标
1、了解秦的暴政的具体表现。
2、掌握陈胜、吴广起义及起义原因。知道秦朝的灭亡。
3、识记楚汉之争和刘邦取胜的原因。
设计意图：明确目标，整体感知
步骤三：学习课文
1、学习“秦的暴政”（暴政）
学习的方法：自主学习，先朗读后思考，找关键词提取重点知识，结合导学案解决问题。（时间5分钟。）
《秦末农民大起义》教学设计
教学设计基本信息
教师
设计主题
第10课秦末农民大起义
1.整体设计思路、指导依据说明
本课主要采用学生自主学习，课堂展示的方式，打破传统教师精耕细作的教学，利用多媒体将丰富多彩的历史图片、视频呈现在学生面前，激发学生学习历史的兴趣。 以“创设情境”的方式导入，始终以学生作为学习的主体，教给学生学习历史的方法，从找关键词到细节分析：方法、记忆、情感三管齐下；阅读、思考、展示一气呵成。培养学生良好的学习习惯和情感价值观。
秦末农民起义这段历史处于秦统一和西汉统一这两段大统一历史时期中间的过渡阶段，秦末农民起义体现了统一国家内部的阶级斗争。本课的具体内容：包括三个子目，即秦的暴政、陈胜吴广起义、楚汉之争。因此我在教学中注重引导学生理清知识的脉络。
3、学习陈胜、吴广起义（板书）
学习的方法：带着问题阅读，用横线画出关键词句：时间、地点、领导人、政权、结果、意义。小组讨论，结合导学案解决问题。
4、师生共研：
5ห้องสมุดไป่ตู้学习楚汉之争（板书）
学习的方法：自主学习，先朗读后思考，找关键词提取重点知识，结合导学案解决问题。（2分钟）
6、师生共研。
设计意图：阅读分析，能力提升
5.教学过程设计及板书
步骤一：情境导入（梦境）
设计意图：创设情境，激发兴趣。
步骤二：展示目标
1、了解秦的暴政的具体表现。
2、掌握陈胜、吴广起义及起义原因。知道秦朝的灭亡。
3、识记楚汉之争和刘邦取胜的原因。
设计意图：明确目标，整体感知
步骤三：学习课文
1、学习“秦的暴政”（暴政）
学习的方法：自主学习，先朗读后思考，找关键词提取重点知识，结合导学案解决问题。（时间5分钟。）
《秦末农民大起义》教学设计
教学设计基本信息
教师
设计主题
第10课秦末农民大起义
1.整体设计思路、指导依据说明
本课主要采用学生自主学习，课堂展示的方式，打破传统教师精耕细作的教学，利用多媒体将丰富多彩的历史图片、视频呈现在学生面前，激发学生学习历史的兴趣。 以“创设情境”的方式导入，始终以学生作为学习的主体，教给学生学习历史的方法，从找关键词到细节分析：方法、记忆、情感三管齐下；阅读、思考、展示一气呵成。培养学生良好的学习习惯和情感价值观。
秦末农民起义这段历史处于秦统一和西汉统一这两段大统一历史时期中间的过渡阶段，秦末农民起义体现了统一国家内部的阶级斗争。本课的具体内容：包括三个子目，即秦的暴政、陈胜吴广起义、楚汉之争。因此我在教学中注重引导学生理清知识的脉络。
(名师整理)最新部编人教版历史7年级上册第10课《秦末农民起义》精品课件
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
找到在民间牧羊的楚怀王的孙子心，立为楚王，仍称楚怀王。
章邯率大军前来镇压，项梁战死。章邯随即渡河击赵。赵地的
起义军在巨鹿(今河北平乡西南)遭到秦军的围困，形势危急。
楚怀王命宋义为上将军,项羽为次将,率军往救。宋义到安阳逗
留不进，项羽杀死宋义，“乃悉引兵渡(漳)河，皆沉船,破釜甑，
烧庐舍,持三日粮,以示士卒必死,无一还心”。前207年(秦二世
新课探 究
赋税沉 重
秦的暴政
秦始皇修建那么多工程,当然需要大量的钱。为
了从百姓身上搜刮钱财,他制定了名目繁多的赋税。
பைடு நூலகம்
田租、口赋、杂赋等加起来就占去了农民全部收人的
三分之二以上。人们是这样描述当时百姓生活的情况
的:“男子力耕不足食,女子纺织不足衣。”由此可以
看出当时百姓的生活是如何地悲惨。
新课 探究 徭役兵役
繁重 材料一
秦朝法律规定，男子17岁就需要到官府登记
户籍，从此开始服徭役，直到60岁才能免除。据
估计，秦始皇北筑长城征调50万，南戍五岭50万，
修建阿房宫、骊山陵70万，加上修驰道等其他徭
役，每年征调服役的不下三百万人。
新课 探究
骊山 陵
阿房 宫
新课 探究
秦长城遗址
秦直 道
新课 探究 刑法 材料严二苛
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第10课 秦末农民大起义
知识目标：掌握秦朝暴政的表现;了解陈胜、吴广起义 过程以及秦朝灭亡、楚汉之争的基本史识。 能力目标：培养学生初步运用历史唯物主义观点分析 问题的能力和比较归纳能力。 情感态度与价值观目标：感悟“得民心者得天下”的 道理，认识到人民群众对历史发展的推动作用。
(名师整理)最新部编人教版历史7年级上册第10课《秦末农民起义》精品课件
( C ) 13.史料能帮助学生很好地解读历史，一则史料称 秦朝时卖假肢的相当火爆，曾一度超过了卖鞋 子的生意。说明 A. 秦朝徭役繁重 B. 秦朝赋税沉重 C. 秦朝刑法残酷 D. 秦朝商业发达
（ A ） 14.“一夫作难而七庙隳，身死人手，为 天下笑者，何也？”秦朝由不可一世到 土崩瓦解，两千多年来留给后人无尽的 思考。秦朝迅速灭亡的原因不包括 A. 推行郡县制 B. 繁重的徭役 C. 沉重的赋税 D. 严酷的刑法
3.一位史学家在评论秦朝灭亡时说： “秦始 皇忘记了最主要的事是民心和民力。 ”以下 最能论证此观点的是（ C） A. 称皇帝、定咸阳 B. 设中央、行郡县 C. 修驸山陵、阿房宫 D. 统一文字、开发南册
4.秦未农民起义出现多支起义军，最后推翻秦朝 统治的是（ C） A. 陈胜、吴广领导的农民军 B. 项羽领导的农民军 C. 刘邦领导的农民军 D. 刘邦、项羽领导的农民军
（D
能力提升
） 11.成语是我国文化遗产中一颗璀璨明珠， 许多成语来源于历史典故。其中“破釜 沉舟”与下列哪一场战役有关 A. 城濮之战 B. 马陵之战 C. 长平之战 D. 巨鹿之战
（ B ） 12.诗歌和童谣是我们了解历史的一种途径。 在秦朝时期，流行这样一句童谣：“阿房， 阿房，亡始皇。”这句童谣暗指 A. 阿房将发动起义灭亡秦朝 B. 秦朝滥用民力，以致民怨沸腾 C. 秦朝刑法特别残酷 D. 秦始皇将葬于阿房宫
知识梳理
难点突破
图述历史
图 1 是依据历史文献记载而绘画的想象画，生动形象地描绘 了公元前 209 年陈胜、吴广发动起义时的情景。 陈胜、吴广 起义揭开了秦末农民大起义的序幕。 图 2 是秦末农民起义形势图。 秦末农民大起义是对秦朝末年 群雄并起的称谓，也是中国历史上第一次全国规模的农民大起 义。秦末农民大起义沉重地打击了秦王朝的腐朽统治，使威名 显赫的秦朝仅存在十几年就灭亡了。
(名师整理)最新部编人教版历史7年级上册第10课《秦末农民大起义》精品课件
4、秦二世更残暴
秦末农民大起义
二、陈胜、吴广起义
时间： 公元前209年 地点： 大泽乡 领导人：陈胜、吴广 经过： 结果：
渔阳
斩木为兵, 揭竿为旗
陈 大泽乡
(张楚)
二、陈胜、吴广起义
时间：公元前209年 地点： 大泽乡 领导人：陈胜、吴广 经过： 结果：失败 地位：中国历史上第一次农民大起义
项羽、刘邦起义
公元前221年，秦王嬴
政建立了强大的秦帝国， 嬴政自称秦始皇。他妄想 自己的帝国千秋万代，但 是秦帝国却却是个短命的 王朝，秦王朝为什么会昙 花一现、迅速走向灭亡了 呢？
“我家有三子： 老大修长城，多年未相逢； 老二戍边关，至今未归还； 老三忙耕田，租税沉甸甸； 饭菜不得饱，一家难团圆； 敢怒不敢言，惟恐遭劫难。”
（2）秦朝灭亡之后，项羽、刘邦的身份发生了变 化，一个称“西楚霸王”，一个称“汉王”，二 人不再是农民起义领袖，其战争目的是争夺皇位， 因此性质是统治阶级内部争夺权力的战争。
和项羽或刘邦有关成语典故
约法三章 项庄舞剑，意在沛公 明修栈道，暗渡陈仓 十面埋伏 四面楚歌 霸王别姬
......
知识梳理
—— 苦不堪言
一、秦的暴政
赋税沉重
材料一： 秦朝的赋税，主要有田租、口赋、杂赋
三种。这些赋税加在一起，要占到农民收获 物三分之二。
材料一说明了什么问题？
徭材料役二和：兵役繁重
40万北击匈奴，
50万南修攻筑越长族城， 70万戍建守阿五房岭宫，
修修驰骊道山，墓
运粮饷
全国总人口约2000万
法律严苛
束颈的铁钳
鸿门宴
三、楚汉之争
1.交战双方：刘邦和项羽 2.结果：刘邦取得了最终的胜利
(名师整理)最新部编人教版历史7年级上册第10课《秦末农民大起义》精品课件
——《史记·秦始皇本纪》
项羽引兵西屠咸阳，杀 秦降王子婴，烧秦宫室，火
他，有伤祥和，为天不容。 三月不灭。
——马平安《大秦帝国启示录
——《史记．项羽本纪》
》
材料研读 课文53页
《史记•高祖本纪》记载，刘邦率军到咸阳后，约法三章：“ 杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。”使得秦人大悦， 民心安定。后来刘邦在谈到为何能战胜项羽时说：张良、萧何 和韩信都是人杰，我不如他们，但“吾能用之，此吾所以取天 下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也”。
第二阶段：项羽、刘邦起义
群 雄 逐 鹿
刘邦攻破咸阳 推翻秦朝
以少胜多
巨鹿之战
破釜沉舟
第二阶段：项根羽本、原因刘：邦秦的起暴义政
群
秦朝灭亡
雄 逐
、直理在公抵论我元咸、前看阳2，制来0秦7度，年朝等，大的刘统方秦邦治面帝率者之军国在失所，以而灭是亡统，治主阶要级不上是层由的于政文策化、 人起事义、军个的包人围行下为，被等迫方出面城出了问题，是秦始皇与秦二世的
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第10课 秦末农民大起义
知识目标：掌握秦朝暴政的表现;了解陈胜、吴广起义 过程以及秦朝灭亡、楚汉之争的基本史识。 能力目标：培养学生初步运用历史唯物主义观点分析 问题的能力和比较归纳能力。 情感态度与价值观目标：感悟“得民心者得天下”的 道理，认识到人民群众对历史发展的推动作用。
鹿 用投人降方，面秦朝的灭漏亡洞。所致，是这个帝国核心统治者们所作所
为所致秦朝。从一公句元前话2，21年秦到朝公实际是被自己打败的，亡秦的是 自元农家前民2起人0义7。年讨，伐仅声存中十走五下年历，史便的在 舞台，谁应为大秦帝国的灭亡 ——马平刘安邦《入大关秦秦帝王国投启降示
项羽引兵西屠咸阳，杀 秦降王子婴，烧秦宫室，火
他，有伤祥和，为天不容。 三月不灭。
——马平安《大秦帝国启示录
——《史记．项羽本纪》
》
材料研读 课文53页
《史记•高祖本纪》记载，刘邦率军到咸阳后，约法三章：“ 杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。”使得秦人大悦， 民心安定。后来刘邦在谈到为何能战胜项羽时说：张良、萧何 和韩信都是人杰，我不如他们，但“吾能用之，此吾所以取天 下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也”。
第二阶段：项羽、刘邦起义
群 雄 逐 鹿
刘邦攻破咸阳 推翻秦朝
以少胜多
巨鹿之战
破釜沉舟
第二阶段：项根羽本、原因刘：邦秦的起暴义政
群
秦朝灭亡
雄 逐
、直理在公抵论我元咸、前看阳2，制来0秦7度，年朝等，大的刘统方秦邦治面帝率者之军国在失所，以而灭是亡统，治主阶要级不上是层由的于政文策化、 人起事义、军个的包人围行下为，被等迫方出面城出了问题，是秦始皇与秦二世的
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第10课 秦末农民大起义
知识目标：掌握秦朝暴政的表现;了解陈胜、吴广起义 过程以及秦朝灭亡、楚汉之争的基本史识。 能力目标：培养学生初步运用历史唯物主义观点分析 问题的能力和比较归纳能力。 情感态度与价值观目标：感悟“得民心者得天下”的 道理，认识到人民群众对历史发展的推动作用。
鹿 用投人降方，面秦朝的灭漏亡洞。所致，是这个帝国核心统治者们所作所
为所致秦朝。从一公句元前话2，21年秦到朝公实际是被自己打败的，亡秦的是 自元农家前民2起人0义7。年讨，伐仅声存中十走五下年历，史便的在 舞台，谁应为大秦帝国的灭亡 ——马平刘安邦《入大关秦秦帝王国投启降示
(名师整理)最新部编人教版历史7年级上册第10课《秦末农民起义》精品课件
秦
前期
陈胜、吴广 起义
失败
朝 的
秦末农民 大起义
暴
政
后期
项羽、刘邦领导 农民军
秦朝灭亡
刘邦战胜项羽
楚汉之争
板书设计
①沉重的赋税
②繁重的徭役和兵役
秦的暴 秦政 末
③严酷的刑罚 ④秦二世的残暴统治
农
①时间
民 大
陈胜、吴广起义 ②地点
起
③结果
义
①巨鹿之战
楚汉之争 ②秦朝灭亡 公元前207年
③楚汉之争
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
年-鸿门宴
人 项物羽：集团与
破釜沉 舟
刘邦
刘邦集团 约法
项羽
目
三章
争的夺：全
国最高
楚汉之
争·入刘咸邦阳后……
刘邦率军进入咸阳后，与父 老约法三章，秦人大喜，民 心安定。
——《史记·高祖本 “夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如纪》 子房。镇国家，抚百姓，给馈饷而不绝粮道， 吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取， 吾不如韩信。此三人者皆人杰也，吾能用之， 此吾所以取天下也。项羽有范增而不用。”
基础梳理
一、秦灭六国
1.秦国经过 商鞅 变法，实力超过东方六国，具备了统一六国的条件。
2.公元前
年，秦国开始了统一六国的战争。公元前
一大业，建23立0 秦朝，定都
。
221
年， 秦国完成统
二、建立中央集权制咸度阳
1.国家的最高统治者称为
，皇帝之下，设有中央政权机构，由
、
、
统领，皇分帝别掌管行政、军事和监察事务，最后的丞决相断权由
—— 约·诺里斯
(名师整理)最新部编人教版历史7年级上册第10课《秦末农民起义》精品课件
P5项0页羽材武料研力读统 治
刘邦得到—民—课本 心
刚愎自用
善用人才
想一想：
刘邦、项羽先后领导了秦末农 民战争和楚汉战争。这两次战争的 性质是否相同？为什么？
名称 秦末农民
战争
楚汉之争
战争目的
领导阶级
战争性 质
反抗秦的暴政农民阶级 农民战争
地主阶级内 帝位之争 地主阶级部争夺权力
斗争
小结
大泽乡
C．马陵之战
D．巨鹿之
战
3.项羽和刘邦为了争夺帝位，进行
了四年的战争，史称（ ）
D
A．晋楚争霸
B．齐魏争
霸
C．秦赵之争 争
D．楚汉之
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
秦
前期
陈胜、吴广 起义
失败
朝 的
秦末农民 大起义
暴
政
后期
项羽、刘邦领导 农民军
秦朝灭亡
刘邦战胜项羽
徭役重
——课本P47
农民阶级受到残酷剥削和压迫，成千上万 农民背井离乡，脱离农业生产，使社会经
济遭到严重破坏。
材料三、五人共同盗窃，赃物在一钱之上，
断去左足，并在脸上刺客涂墨，判为刑徒。
刑罚重、
本P48材料研残忍读
——课
材料四、秦始皇烧毁民间收藏的诸子百家 书籍……将提出非议的儒生和方士活埋。
焚书—坑—儒—课思本P48 相关史事
秦朝的统治机构
皇帝 秦律通行全国
中央机构
地方郡县制
太尉
丞相 御史大夫
（军事） （行政） （监察）
县下设乡里亭
秦始皇统一中国，建立了专制主义的中央集权制度， 并实行了各项巩固统一的措施。
(名师整理)最新部编人教版历史7年级上册第10课《秦末农民起义》精品课件
至于秦始皇，兼吞战国，遂毁先王之法，灭 礼谊之官，专任刑罚，躬操文墨，昼断狱，夜理 书，自程决事日县石之一。而奸邪并生，赭衣塞 路，囹圄成市，天下愁怨，溃而叛之。
一 秦的暴政
材料六： 秦二世即位后下令将秦始皇无子的妃嫔全部 陪葬，把修骊山墓地里机弩的工匠全部活埋 在墓中，诛杀兄弟、姊妹22人，杀害蒙恬等
意 1.中国历史上 义第一次 大规模农民起义。 2.沉重打击了秦朝 的统治。 3.他们的革命首创
陈胜吴广起义示意图
× 函×谷关
张 ×
陈 郡
楚
大泽乡
“鱼腹丹 书” “篝火狐 鸣”
二 陈胜、吴广起
义
如果陈胜吴广在前行渔 阳戍边的途中没遇雨， 秦末的农民起义还会爆
发吗根？本原为因什：么秦？的
暴政
二 陈胜、吴广起
进驻咸启阳示，废：除得民进入心咸者阳，放纵 秦法，得“约天法下三 部下烧杀抢掠，
章”，得民心。 失民心。
广纳人才，势 力壮大。
刚愎自用，众叛 亲离，实力削弱。
取得胜利，建立汉 最终失败，乌江自
朝。
刎。
三 楚汉之争
刘邦、项羽先后领导了秦末农
民起义和楚汉之争。这两次战争
的性质是否相同？
战争目的代表阶级 战争性质
C.争夺皇位
D.秦二世的黑暗统治
3.公元前209年，陈胜、吴广发动了我国历史上第
一次大规模农民起义，起义地点是（
）
A.陈 C.巨鹿
B.大泽乡 D.荥阳
四 巩固练习
4.秦末农民起义出现多支起义军，最后推翻秦
朝统治的是(
)
A.陈胜、吴广领导的农民军 B.项羽领导的农民军 C.刘邦领导的农民军 D.刘邦、项羽领导的农民军
陈胜、吴广起 义
一 秦的暴政
材料六： 秦二世即位后下令将秦始皇无子的妃嫔全部 陪葬，把修骊山墓地里机弩的工匠全部活埋 在墓中，诛杀兄弟、姊妹22人，杀害蒙恬等
意 1.中国历史上 义第一次 大规模农民起义。 2.沉重打击了秦朝 的统治。 3.他们的革命首创
陈胜吴广起义示意图
× 函×谷关
张 ×
陈 郡
楚
大泽乡
“鱼腹丹 书” “篝火狐 鸣”
二 陈胜、吴广起
义
如果陈胜吴广在前行渔 阳戍边的途中没遇雨， 秦末的农民起义还会爆
发吗根？本原为因什：么秦？的
暴政
二 陈胜、吴广起
进驻咸启阳示，废：除得民进入心咸者阳，放纵 秦法，得“约天法下三 部下烧杀抢掠，
章”，得民心。 失民心。
广纳人才，势 力壮大。
刚愎自用，众叛 亲离，实力削弱。
取得胜利，建立汉 最终失败，乌江自
朝。
刎。
三 楚汉之争
刘邦、项羽先后领导了秦末农
民起义和楚汉之争。这两次战争
的性质是否相同？
战争目的代表阶级 战争性质
C.争夺皇位
D.秦二世的黑暗统治
3.公元前209年，陈胜、吴广发动了我国历史上第
一次大规模农民起义，起义地点是（
）
A.陈 C.巨鹿
B.大泽乡 D.荥阳
四 巩固练习
4.秦末农民起义出现多支起义军，最后推翻秦
朝统治的是(
)
A.陈胜、吴广领导的农民军 B.项羽领导的农民军 C.刘邦领导的农民军 D.刘邦、项羽领导的农民军
陈胜、吴广起 义
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第10课《秦末农民大起义》教学设计
教学反思
在教学中注意学法指导、注意学生的自主学习、教师的引导式教学。
如“如何学习农民起义”，注意引导学生通过五要素三部曲从原因、经过、结果、意义等几个方面自学该目内容。
让学生通过表演历史剧的方式，既体验了历史，充实了相关历史知识，又增强了他们学习历史的兴趣，课堂气氛比较活跃。
该课还有不少需要改进的地方，对学生活动时间的把握不够紧凑，导致课堂前松后紧，拓展、巩固时间偏少，这就需要我在以后的课堂磨砺中，更好的处理学生活动与教师分析释疑的关系。