第四节免疫调节高二三
第4章免疫调节(复习课件)-2024-2025学年高二生物同步精品课堂(人教版2019选择性必修1)
SZ-LW二H 、长句表达
回答下列问题： 人体感染新冠病毒初期，_特__异__性__免疫尚未被 激活，病毒在其体内快速增殖(曲线①②上升 部分)。曲线③④上升趋势一致，表明抗体的 产生与T细胞数量的增加有一定的相关性，其 机理是_体__液__免__疫__中__，__抗__原__呈__递__细__胞__将__抗__原__处__理_ _后__呈__递__在__细__胞__表__面__，__然__后__传__递__给__辅__助__性__T_细__胞__，__辅__助__性__T__细__胞__表__面__的__特__定__分__子_ _发__生__变__化__并__与__B_细__胞__结__合__，__激__活__B_细__胞__，__同__时__辅__助__性__T_细__胞__开__始__分__裂__、__分__化__，__并_ _分__泌__细__胞__因__子__，_促__进__B__细__胞__增__殖__分__化__为__记_忆__B__细__胞__和__浆__细__胞__，__浆__细_胞__分__泌__抗__体___ 。
体液免疫和细胞免疫两种方式，针对特定的病原体发生的免疫反应，它 的分子基础是抗体与抗原、免疫细胞表面的受体与抗原的特异性结合。
SZ-LWH
SZ-LWH形成生物大概念
(3)当免疫机能受损或异常，机体正常的功能会发生紊乱，如出现 过敏反应、自身免疫病、免疫缺陷病等。
(4)免疫调节在维持机体稳态的过程中具有重要的作用，并与神经 调节和体液调节构成完整的调节网络。
SZ-LWH
第4章
选择性必一 稳态与调节
免疫调节单元复习
SZ-LWH
SZ-LWH形成生物大概念 系统整合·理清大概念知识关联 1．本章大概念：免疫系统能够抵御病原体的侵袭，识别并清除机体
高中生物新课程标准人教版必修三免疫调节微课教案
授课班级：高二6班一、背景分析《免疫调节》是高中生物新课程标准人教版必修3《稳态与环境》第2章第4节的内容。
在学生已经学习了神经调节和体液调节的相关知识之后，通过引导让学生了解调节人体内环境相对稳定状态的方式还有免疫调节，从而使学生认同人体维持内环境相对稳定状态的主要调节机制是神经——体液——免疫调节共同作用的结果。
高二学生在八年级下册已学过免疫学的基本知识，知道人体免疫系统可以保护人体的健康，但对于免疫的过程、免疫失调引发的相关疾病等方面的知识尚且缺乏认识。
再加上这部分知识与人们的生活、健康息息相关，使得学生对这节的内容有着浓厚的兴趣，教师正好利用这个机会作为新课切入点，激发学生对学习免疫知识的渴望。
二、案例描述考虑到本章节内容较多也比较复杂，我在教学过程中对教材前后文顺序做了如下调整：第一课时处理免疫系统的组成、人体的三道防线、免疫系统的功能和免疫失调引起的疾病等几个知识点，既是对免疫知识的介绍和普及，又为后面的学习打好基础和铺垫。
第二课时集中精力处理体液免疫和细胞免疫过程这一重难知识点。
把重难点放在第二课时学习，针对性更强，也更符合学生的认知规律。
在第二课时的学习开始前，我利用课外活动时间提前在班上播放了一段视频资料和自制微课视频，帮助学生建立对免疫调节过程的直观印象，启发学生对免疫调节全过程的思考。
通过观看视频，学生逐渐形成对免疫调节过程的自我认知，也逐步建立对抽象过程形象化理解的认识，同时对课堂学习也充满了期待。
第二节课上，针对教材P37页图2-15的体液免疫示意图，我通过提出以下问题帮助学生理解和思考①淋巴B细胞是如何识别抗原的？分别通过哪些途径？②淋巴B细胞受到抗原刺激后有什么反应？③抗原在哪里以及被什么物质消灭的？④记忆细胞是怎么出现的？有什么作用？学生带着这几个问题阅读教材和识图析图，通过思考与讨论学习体液免疫的过程。
在学习细胞免疫的知识时，同学习体液免疫一样，我提出几个相关问题帮助学生思考：①效应T细胞是如何出现的？有什么作用？②效应T细胞能否直接消灭抗原？③出现在哪里的抗原能激起机体进行细胞免疫？④抗原最后在哪里被什么物质消灭？在对细胞免疫的学习结束后，我还与学生一起观察并归纳两种特异性免疫的区别和联系。
高中生物_必修三第二章第四节免疫调节教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计教学目标知识目标：1.简述免疫系统的组成和主要功能。
2.描述人体免疫系统的三道防线。
3.概述第三道防线中体液免疫和细胞免疫的过程和协同作用。
4.区分非特异性免疫和特异性免疫的概念。
能力目标利用体液免疫和细胞免疫过程的资料分析和动画演示，发展归纳比较的能力、自主学习的能力和运用构建概念图的方法来概括总结生物学核心知识的能力。
情感态度与价值观1.在学习体液免疫和细胞免疫的过程中，认识到生命的物质性、生命运动的多样性，认同普遍联系的观点和选择健康的生活方式的重要性。
2.关注艾滋病的流行和预防，树立正确的生活观。
3.关注器官移植面临的问题，进一步探讨科学、技术与社会的关系。
教学重点和难点【重点】免疫系统的防卫功能。
【难点】体液免疫和细胞免疫的过程。
教学流程示意进一步明确学习目标，简单回顾第1课时内容，完成探究问题一：体液免疫和细胞免疫的比较→以过敏性哮喘为例，认识过敏反应原理、特点及预防→分析风湿性心脏病的病因，认识自身免疫病→分析与讨论和艾滋病有关知识，关注艾滋病的流行和预防→以疫苗的使用为例，引入免疫学的应用→分析器官移植面临的问题，讨论科学技术与社会的关系→总结免疫学的应用→迁移应用，知识内化，自主构建第二章思维导图。
教学过程交流，完成探究问题一：体液免疫和细胞免疫的关系。
(3)完成表格项目的填写：体液免疫和细胞免疫的比较。
学生根据素材思考，进行分析和推测学生根据材料分析讨论，比较过敏反应和自身免疫病。
1.图片展示：春天的美丽风光和引发学生对身边常见事例：过敏反应的思考与讨论，课件展示：过敏性哮喘发生的机理：引出过敏反应的概念、过敏原的概念和种类、过敏反应的特点和预防，明确过敏反应是一种“变态”的体液免疫2.课件展示风湿性心脏病的病因，及类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮患者症状，引导学生区分过敏反应和自身免疫病的区别。
从学生熟悉的场景事例入手，让学生了解认识过敏反应的相关知识及其和免疫调节的关系，更好地指导生活。
第二章 第四节_免疫调节
时间 初次抗原刺激 二次抗原刺激
细 胞 免 疫 过 程
抗原
直 接 刺 激
吞噬细胞（摄取和处理） 呈递 T细胞（识别后增殖分化）
记忆细胞
效应T细胞
同种抗原 与靶细胞结合并 再次刺激 释放淋巴因子 激活靶细胞内的溶酶体酶，使靶细 胞裂解死亡释放抗原 抗原暴露，与抗体作用 被吞噬细胞消灭
【注意】 （1）无论是体液免疫还是细胞免疫大体上都可 分为三个阶段： 第一阶段：感应阶段 对抗原处理、传递和识别； 第二阶段：反应阶段 B细胞、T细胞增殖分化，以及记忆细胞形成（包 括二次免疫应答）； 第三阶段：效应阶段 效应T细胞、抗体发挥免疫作用。
免疫调节的作用： (1)消灭入侵的病原体; (2)清除体内出现的衰老、破损或异常细胞.
二、免疫系统的组成
1免疫器官 吞噬细胞 淋巴细胞（T细胞、B细胞等）
2免疫细胞
：体液中各种抗体，淋巴因子、溶菌酶等 3免疫活性物质
1.免疫器官
中枢免疫器官： 胸腺、骨髓
免疫细胞生成、成熟的场所
外周免疫器官：
淋巴结、脾、扁桃体等 免疫细胞定居、繁殖的场 所，也是对抗原发生免疫反 应的场所
1）吞噬细胞只在非特异免疫中起作用。（ × ）
2）淋巴细胞只有在受到抗原刺激后，才能形成 效应细胞。（√ ） 3）只要接触一次某抗原，记忆细胞就能长期记 住该抗原的特征。（× ）
4）抗体是由效应B细胞合成并分泌的。（√）
练 习一
5）下列关于抗原的叙述中，正确的是（ D ）
A、机体自身的组织和细胞不可能成为抗原 B、抗原能与抗体或效应细胞结合，发生免 疫反应 C、蛋白质及其水解产物都会引起特异性免 疫反应 D、抗原能与相应的抗体或效应T细胞结合， 发生特异性免疫反应
人教版教学课件广东省高二必修3第二章第四节免疫调节
下列属于人体的第二道防线的是 A.皮肤角质层细胞屏障作用 B.胃粘膜起保护作用 C.白细胞的吞噬作用 D.淋巴细胞的杀伤作用
下列不属于抗原特性的是
A．异物性 C．多样性
B．大分子性 D．特异性
在制备蛇毒抗毒素血清时，需将灭活的蛇 毒注入家兔体内，引起免疫反应。这一免 疫反应和所用的蛇毒分别是 A．非特异性免疫，抗原 B．特异性免疫，抗体 C．非特异性疫，抗体 D．特异性免疫，抗原
哮喘是世界性顽症，最新研究发现哮喘的生化接触 点潜伏在淋巴细胞中。如图为人的淋巴细胞的体液 免疫图解，下列说法正确的是 记忆细胞
抗体 吞噬细胞 T细胞 B细胞 浆细胞
A．细胞②为T细胞,它还可以产生淋巴因子 B．细胞⑤为靶细胞 C．细胞⑤产生的物质为球蛋白 D．细胞③为效应T细胞
细胞免疫
1）抗原的摄取处理和呈递： 抗原 吞噬细胞
(摄取和处理)
呈递抗原
使抗原隐 藏的抗原 决定簇暴 露
T细胞
(识别)
2）T淋巴细胞的增殖分化： T细胞
增殖和分化
受抗 原刺 激
效应T细胞
记忆细胞
保持对抗原的记忆，当同一种抗原再 次进入机体，记忆细胞会迅速增殖、 分化，形成大量的效应T细胞，产生 更强的特异性免疫反应。
3）效应T细胞与靶细胞紧密结合：
第4节 免疫调节
一、免疫系统的组成
1免疫器官 胸腺、骨髓、脾、淋巴结、扁桃体
（免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所） T细胞（迁移到胸腺中成熟）
淋巴细胞
B细胞（在骨髓中成熟）
2免疫细胞
（发挥免疫作用 的细胞）
（位于淋巴液、血液和淋巴结中）
吞噬细胞
3免疫活性物质 体液中的各种抗体和淋巴因子等
高二生物必修三免疫调节知识点
高二生物必修三免疫调节知识点免疫调节可比喻为机体的交响乐队，配合好--识别和清除抗原，对自身成分产生免疫耐受，维持内环境的稳定。
下面是店铺为你整理的高二生物必修三免疫调节知识点，一起来看看吧。
高二生物必修三免疫调节知识点1.与免疫有关的细胞细胞类型来源功能吞噬细胞造血干细胞处理、呈递抗原，吞噬抗体B细胞造血干细胞识别抗原，分成成为效应B细胞、记忆B细胞T细胞造血干细胞在胸腺中发育识别、呈递抗原，分成成为效应T 细胞、记忆T细胞效应B细胞B细胞或记忆B细胞分泌抗体效应T细胞T细胞或记忆T细胞分泌淋巴因子，与靶细胞结合发挥免疫效应记忆细胞T细胞、B细胞识别抗原，分化成为相应的效应细胞2.两种免疫类型比较非特异性免疫特异性免疫区别概念是机体在长期的进化过程中，逐渐建立起来的一种天然防御功能是机体在生活过程中接触病原微生物及抗原异物后产生的免疫力形成遗传而来，人人都有的先天性免疫出生后与病原体斗争过程中形成的后天性免疫，并非人人都有对象对所有的病原体起作用对某一特定的病原体（或异物）起作用特点作用广泛，无选择性，对许多病原微生物及抗原具有一定的免疫性，无特异性有特异性结构基础第一道防线（皮肤、黏膜）第二道防线（体液中的杀菌物质和吞噬细胞）第三道防线（发挥作用的主要是淋巴细胞）：细胞免疫、体液免疫作用出现早，作用快，强度弱，相对稳定，不因接触某一抗原次数的多少而有所改变。
出现较慢，作用强度大，同一抗原再次作用时可产生明显的免疫反应联系特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的，两者共同负担着机体的防御功能。
3.体液免疫与细胞免疫之间的区别免疫类型比较项目体液免疫细胞免疫概念抗原被体液中的相应抗体消灭的过程抗原被相应的免疫细胞消灭的过程作用对象抗原被抗原侵入的宿主细胞（即靶细胞）作用方式浆细胞产生的抗体与相应的抗原特异性结合①效应T细胞与靶细胞密切接触，②效应T细胞释放淋巴因子，促进细胞免疫作用过程感应阶段是抗原处理、呈递的识别阶段。
高二生物必修三知识点总结(7篇)
高二生物必修三知识点总结高二生物必修三目录必修三：稳态与环境第一章人体的内环境与稳态第一节细胞的生活环境第二节内环境稳态的重要性第二章动物和人体生命活动的调节第一节通过神经系统的调节第二节通过激素的调节第三节神经调节与液体调节的关系第四节免疫调节第三章植物激素的调节第一节植物生长素的发现第二节生长素的生理作用第三节其他植物激素第四章种群和群落第一节种群的特征第二节种群数量的变化第三节种群的结构第四节群落的演替第五章生态系统及其稳定性第一节生态系统的结构第二节生态系统的能量流动第三节生态系统的物质循环第四节生态系统的信息传递第五节生态系统的稳定性第六章生态环境的保护第一节人口增长对生态环境的影响第二节保护我们共同的家园第一章：人体的内环境与稳态1、体液：体内含有的大量以水为基础的物体。
2、体液之间关系：3、内环境：由细胞外液构成的液体环境。
内环境作用：是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少。
5、细胞外液的理化性质：渗透压、酸碱度、温度。
6、血浆中酸碱度：7.35—7.45调节的试剂：缓冲溶液：NaHCO3/H2CO3Na2HPO4/NaH2PO47、人体细胞外液正常的渗透压：770kPa正常的温度：37度8、稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内环境的相对稳定的状态。
内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中。
9、稳态的调节：神经——体液——免疫共同调节内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
第二章动物人体生命活动调节1、神经调节的基本方式：反射神经调节的结构基础：反射弧反射弧：感受器→传入神经（有神经节）→神经中枢→传出神经→效应器（还包括肌肉和腺体）神经纤维上双向传导静息时外正内负静息电位→刺激→动作电位→电位差→局部电流2、3、人体的神经中枢：下丘脑：体温调节中枢、水平衡调节中枢、生物的节律行为脑干：呼吸中枢小脑：维持身体平衡的作用大脑：调节机体活动的最高级中枢脊髓：调节机体活动的低级中枢4、大脑的高级功能：除了对外界的感知及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆、和思维等方面的高级功能。
教案高中生物必修三《免疫调节》
教案高中生物必修三《免疫调节》(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--第四节免疫调节教案（文科班第一课时）教案背景：在人类进入21世纪的今天，生命科学与技术已经发展成为多学科综合渗透的高科技领域，，而且成为21世纪高科技发展的三大支柱之一，但在中学教育中，由于种种原因，高中文科班的生物一直在被大家忽视。
作为教师，我们一直在探索如何在应对会考的情况下，让我们的学生提高生物学素养，扩大对生命科学的认识和了解。
本节课从以下方面改进：（一）利用教师的亲和力，拉近师生距离，创造轻松愉快的学习环境（二）多联系生活实例，引起学生兴趣，语言尽量通俗易懂；（三）教学内容难度适中教材的分析“第4节免疫调节”包括“免疫系统的组成”“免疫系统的防卫功能”“免疫系统的监控和清除功能”及“免疫学的应用”四部分内容。
分2课时学习：第1课时，免疫系统及体液免疫；第2课时，细胞免疫，免疫失调引起的疾病及免疫学的应用。
教材将免疫系统列为调节系统之一，突出免疫系统对于机体稳态维持的作用，意在从更深层次上揭示生命活动的整体性，学习完免疫调节可以形成稳态调节机制的整体网络。
另外，免疫学知识涉及到我们生活的方方面面，与学生的实际生活联系较多，将其放在必修模块对于全体高中学生“形成积极健康的生活方式”是不可或缺的。
教学对象分析文科班的学生普遍表现出对理科的不重视，所以对于课前的预习，课后的复习他们基本无视。
所以课堂45分钟显得尤为重要。
免疫调节内容在义务教育教材中就已经涉及，教师的任务是要结合学生已有的认识，让学生从生物学角度作科学的了解。
教学目标课程标准为“概述人体免疫系统在维持稳态中的作用”，结合教材内容和学生认知水平，将教学目标分为三个层次。
1知识目标①概述免疫系统的组成；②描述B细胞、T细胞的起源和分化；③概述免疫的类型；④阐明抗原和抗体的概念；⑤说出体液免疫的过程（为本节重点及难点）。
第4章 免疫调节-【必背知识】高二生物章节知识清单(人教版选择性必修1)(背诵版)
新人教版生物学选择性必修1《稳态与调节》知识梳理第四章 免疫调节第一节 免疫系统的组成和功能一、免疫系统的组成1. 免疫器官：(1)扁桃体 ：通常指咽腭部的扁桃体，左右各一，形状像扁桃。
其内部有很多免疫细胞，具有防御功能。
(2)淋巴结 ：呈圆形或豆状，是淋巴细胞集中的地方；沿淋巴管遍布全身，主要集中在颈部、腋窝部和腹股沟部等处，能阻止和消灭侵入体内的微生物。
(3) 脾 ：呈椭圆形，在胃的左侧，内含大量的淋巴细胞；也参与制造新的血细胞与清除衰老的血细胞等。
(4)骨髓 ：位于骨髓腔或骨松质内，是各种免疫细胞发生、分化、发育的场所，是机体重要的免疫器官。
(5) 胸腺 ：位于胸骨的后面，呈扁平的椭圆形，分左、右两叶。
胸腺随年龄而增长，在青春期时达到高峰，以后逐渐退化。
胸腺是T 细胞分化、发育、成熟的场所。
2. 免疫细胞(1)概念：执行 免疫 功能的细胞。
(2)来源：来自__骨髓的造血干细胞__。
(3)种类：各种 白细胞 。
如： 巨噬 细胞、淋巴细胞、 树突状 细胞等。
淋巴细胞：包括B(淋巴)细胞和T(淋巴)细胞等。
T 细胞又可以分为辅助性T 细胞和细胞毒性T 细胞等。
树突状细胞：分布于 皮肤 、消化道、呼吸道等很多 上皮 组织及淋巴器官内,成熟时具有分支;具有强大的 吞噬 、呈递抗原功能。
巨噬细胞：几乎分布于机体的各种组织中,具有 吞噬 消化、抗原 处理和呈递 功能。
2. 免疫活性物质(1)概念：由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质。
(2)来源：免疫细胞或其他细胞。
(3)种类：抗体：能与相应抗原发生特异性结合的蛋白质 (一种抗体只能与一种抗原结合)。
能随血液循环和淋巴循环到达全身各处。
细胞因子：淋巴细胞分泌。
(白细胞介素、干扰素、肿瘤坏死因子)溶菌酶：(多种细胞如唾液腺细胞、泪腺细胞都能合成)。
免疫系统免疫器官——骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体 等 (免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所) 免疫细胞 树突状细胞、巨噬细胞等 淋巴细胞(位于淋巴液、血液和淋巴结中) T 淋巴细胞(迁移到胸腺成熟) B 淋巴细胞(在骨髓中成熟) 免疫活性物质——抗体、细胞因子、溶菌酶等(由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质)二、免疫系统的功能1. 免疫系统的防卫功能——三道防线(1)非特异性免疫：先天遗传的，不针对某一类特定病原体，而是对多种病原体都有防疫作用。
2020-2021高二生物3教师文档：第2章 第4节免疫调节含解析
2020-2021学年高二生物人教版必修3教师文档：第2章第4节免疫调节含解析第4节免疫调节学习目标核心素养1.概述免疫系统的组成2。
简述体液免疫和细胞免疫的过程及其关系3.概述免疫系统在维持稳态中的作用4。
了解免疫失调引起的疾病1.通过比较非特异性免疫与特异性免疫、体液免疫与细胞免疫的异同，形成辩证统一的观点2。
通过分析体液免疫与细胞免疫过程的模式图，培养模型分析能力与建模的思维能力3.通过总结艾滋病的流行与预防等知识,形成健康生活、关爱他人的人生态度一、免疫系统的组成二、免疫系统的防卫功能1．非特异性免疫(1）组成①第一道防线：皮肤、黏膜.②第二道防线：体液中的杀菌物质（如溶菌酶）和吞噬细胞。
（2)特点：生来就有,不针对某一类特定病原体。
2．特异性免疫（第三道防线）(1)组成：主要由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而组成。
(2）作用：抵抗外来病原体和抑制肿瘤等。
三、特异性免疫的方式1．体液免疫（1)抗原和抗体的概念①抗原：能够引起机体产生特异性免疫反应的物质。
②抗体:机体受抗原刺激后产生的，并且能与该抗原发生特异性结合的具有免疫功能的蛋白质。
（2）体液免疫的过程：①图中序号代表的细胞名称依次为a。
吞噬细胞;b.T细胞；c。
B细胞；d.浆细胞;e.记忆细胞。
②填出图中三个阶段发生的主要变化2．细胞免疫（1)阶段Ⅰ：抗原经过吞噬细胞的摄取和处理，再呈递给T细胞.（2）阶段Ⅱ：T细胞受到抗原刺激后,开始一系列的增殖、分化，大部分形成效应细胞，小部分形成记忆细胞。
（3）阶段Ⅲ:效应T细胞和靶细胞结合，使靶细胞裂解死亡，释放内部的抗原.四、免疫系统的监控和清除功能及免疫失调疾病1．免疫系统的监控和清除功能：免疫系统可以监控并清除体内已经衰老或因其他因素而被破坏的细胞,以及癌变的细胞.2．免疫系统的功能异常及疾病（连线）提示：A→③→a→ⅡA→②→c→ⅠB→①→b→Ⅲ五、免疫学的应用1．接种疫苗可以预防传染病的发生.2．人工标记的抗体可以检测发现体内组织中的抗原.3．免疫抑制剂可以提高器官移植的成活率。
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神经调节和体液调节主要是调节身体遇 到的物理或化学变化时稳态的维持。 生命体作为一个开放系统，也随时可能受到 细菌、病毒的入侵，体内自身也可能产生衰 老、破损、死亡、异常的细胞 。 这些变化是否会影响稳态的维持呢？ 这时，神经调节和体液调节能发生作 用吗？ 那该生命体又该如何应对了？
记忆细胞
• 记忆细胞的特点是寿命长，对抗原十分敏 感，能"记住"入侵的抗原。如果有同样的抗 原第二次入侵时，记忆细胞比没有记忆的B 细胞更快地做出反应，很快分裂产生新的 效应B细胞和新的记忆细胞。
艾滋病致病机理
HIV能够攻击人体的免疫系统，
特别是能够侵入T细胞，使T细胞大量
死亡，导致患者丧失一切免疫功能，
免疫的概念
狭义上：人体对病原体（病菌、病毒）和有害物 质的抵抗力。
各 种 细 菌
各种病毒
免疫的概念
狭义上：人体对病原体（病菌、病毒）和有害物 质的抵抗力。 广义上：是生物有机体的一种特殊的保护性生理 功能。通过免疫，生物有机体能识别“自己”， 排除“非己”，也就是机体对异物的识别、排除 或消灭等一系列过程，以维持内环境的平衡和稳 定！
的抗体特异性相结合的 六免疫学的应用 特性,用人工标记的抗体
原理:根据抗原和相应
对组织内的抗原进 行检测
(小资料)
1.预防接种(疫苗) 2.临床检测 3.器官移植
六免疫学的应用
1.预防接种(疫苗)
(小资料)
2.临床检测 3.器官移植 (阅读P39<资料分析>)
用正常的器官置换丧失功能的器官，以重建 其生理功能的技术叫做器官移植。
1、体液免疫
感应阶段——反应阶段——效应阶段
2、细胞免疫
感应阶段——反应阶段——效应阶段
抗原
能引起机体产生特异性免疫反应的物质 1、概念：
异物性： 进入人体的外来物质 2、性质: 大分子性：相对分子质量大于10000的大分 子物质 特异性 ：一种抗原只能与相应的抗体或效应 T细胞发生特异性结合. 由抗原决 定簇决定
3、举例: 病原体、蛋白质毒素、异 型血细胞、异体组织细胞、异种动 物血清等。
1、概念： 机体受抗原刺激后产生的，并且能与该 抗原发生特异性结合的具有免疫功能的球蛋白。 2、抗体的形成： 抗原 合成 B细胞 浆细胞 抗体 分泌 3、抗体的分布：
1）血清（主要） 2）组织液及外分泌液 4、抗体的种类： 1）抗毒素：特异性中和外毒素毒性的成分
2.人体能靠激素来直接杀灭病原体吗？ 不能 3.病原体侵入机体后，会影响内环境的稳态吗？会
• 神经调节和体液调节对维持内环境的稳态 具有非常重要的作用，但是并不能直接消 灭入侵的病原体；也不能直接清除体内出 现的衰老、破损或异常细胞。
•那么身体靠什么来对付病原体和体内出 现的异常细胞？
对付病原体和体内出现的异常细胞，要 靠免疫调节。 免疫调节是依靠免疫系统来实现的。
（四）体液免疫和细胞免疫的关系
特异性免疫反应大体上都可以分为三个阶段：
1感应阶段是抗原处理、呈递和识别的阶段；
2反应阶段是B细胞、T细胞增殖分化，以及记忆细胞 形成的阶段； 3效应阶段是效应T细胞、抗体和淋巴因子发挥免疫效 应的阶段。
（四）体液免疫和细胞免疫的关系
在特异性免疫反应中，体液免疫与细胞免疫之 间，既各自有其独特的作用，又可以相互配合，共 同发挥免疫效应。 例如，进入体内的细菌外毒素，需要有特异的抗毒 素与它结合，才能使它丧失毒性，因此主要是体液免 疫发挥作用；结核杆菌、麻风杆菌等是胞内寄生菌， 也就是寄生在宿主细胞内，而抗体是不能进入宿主细 胞内的，这就需要通过细胞免疫的作用才能将这些病 菌消灭；
抗体
2）凝集素：使细菌发生特异性凝集的成分
1、抗体发现过程
19世纪末20世纪初，科学家发现用细菌或细菌产 生的外毒素注射动物，该动物的血清中会出现一些能 抗体 防御这种细菌的物质。 具特异性 20世纪30年代，科学家用电泳法证实这种起防御 作用的物质是球蛋白，统称为抗体，注射的细菌或细 菌外毒素则起了抗原的作用。 1959年科学家对抗原的结构进行了研究，证明它 是由四条肽链组成，借二硫键连接在一起，形成一个 “Y”型的四链分子。
二、免疫的概念和功能
1、概念：机体的一种特异性的保护功能，通
过免疫,机体能识别“自己”，排除 “异己”， 以维持内环境的平衡和稳定。
2、功能: ①防卫功能
②监控和清除功能
三、免疫系统的防卫功能
组成： 皮肤和黏膜
人 体 的 三 道 防 线
第一道防线 功能： 体液中的杀菌物质 组成： 和吞噬细胞 功能： 组成： 免疫器官和免疫细胞
一、免疫系统的组成
免疫器官 扁桃体、淋巴结、胸腺、脾、骨髓 免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所 吞噬细胞 免疫细胞 发挥免疫 作用的细胞 T淋巴细胞 迁移到胸腺 中成熟 淋巴细胞 B淋巴细胞 在骨髓中成熟 免疫活性物质 抗体、淋巴因子、溶菌酶等 （由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质）
免 疫 系 统
巨噬细胞
T淋巴细胞
中性粒细胞
单核细胞
B淋巴细胞
T淋巴细胞
吞噬细胞
中间的为T细胞，旁边的是B细胞
B细胞
（一）体液免疫
体液免疫
体液免疫流程图
直接刺激 记忆B细胞 抗原 吞噬细胞 （处理） T细胞 （呈递） 增殖分化 B细胞 发 挥 二次免疫 免 分泌 ＋抗原 疫 浆细胞 抗体 效 应
（识别）
感应阶段
免疫系统的防卫功能是不是越 强大越好？
自身免疫病：类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮。
免疫 系统 疾病
免疫缺陷病：如艾滋病
机理： 过敏反应： 特点：
五、免疫系统的监控和 清除功能
• 对外，防卫功能； • 对内，监控功能； • 清除外界病原体和内部突变细胞 的功能。
免疫系统除了具有防卫功能外，还有监控和清除功能：
不同的抗体某些部分氨基酸序列各不相同，决定抗体的特异性。
淋巴因子
由活化的淋巴细胞产生的可 溶性免疫活性物质，如白细胞介 素，干扰素等。淋巴因子大多是 通过加强各种有关细胞的作用来 发挥效应的。
淋巴细胞的起源和分化
在特异性免疫中发挥免疫作用的主要是淋巴细胞。
人体免疫系统的组成
（1）免疫细胞： 淋巴细胞系（T细胞、B细胞、K细胞、NK细胞） 吞噬 粒细胞系（噬中性粒细胞、噬酸性粒细胞、噬碱性粒细胞） 细胞 单核吞噬细胞系（巨噬细胞，肥大细胞）。
非特 异性 免疫
第二道防线
第三道防线
功能：
特异性 免疫
1.第一道防线： 皮肤、黏膜是保卫人体的第一道防线。它们不仅能够阻 挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物还有杀菌作用。 呼吸道黏膜上有纤毛，具有清扫（包括病菌）的作用
皮肤和黏膜对病菌的阻挡作用 皮肤分泌物的杀菌作用
呼吸道黏膜上的纤毛清扫异物
2.第二道防线： 体液中的杀菌物质（如溶菌酶）和吞噬细胞是保卫人体的 第二道防线。杀菌物质中的溶菌酶，能破坏许多种病菌的细胞 壁，使病菌溶解。人体的血液和组织、器官（如脾脏、淋巴等） 中含有的吞噬细胞，可将侵入人体的病原体吞噬和消灭。
反应阶段
效应阶段
第三课时 细胞免疫和体液 免疫的比较与应用
细胞免疫与体液免疫的关系
项目
作用对象 产生效应 细胞
体液免疫
抗原 浆细胞
细胞免疫 被抗原侵入的宿主 细胞（即靶细胞）
效应T细胞
浆细胞产生抗 效应T细胞与靶细胞 产生效应 体与相应的抗 接触，使靶细胞破 方式 原特异性结合 裂，释放淋巴因子 相互配合共同发挥免疫效应。 相互关系
5）需要输入的血液和血液制品，必须经 过艾滋病病毒抗体检测。
免疫功能过强不好,免疫功能过弱 或缺陷当然也是不好的,由此而引 起的疾病统称为免疫失调病。
（五）免疫失调病
过敏反应 免疫能力 过强 自身免疫病
免疫能力 过弱
免疫 失调
免疫缺陷病
问题探讨：
免疫系统只有防卫功能吗？通过 前面有关艾滋病的介绍大家可以 找到答案吗？
监控并清除体内已经衰老或因其它因素而被破坏的细 胞，以及癌变的细胞。 我们体内每天都可能产生癌细胞，免疫系统时刻监视 着突变了的“自已”成分，并将它们及时清除。
艾滋病病人由于免疫功能缺失，所以恶性肿瘤的发病率 大大升高。
免疫系统正是通过它的防卫功能、监控和清 除功能，实现它在维持稳态中的作用。 一旦免疫系统出现障碍，机体的内环境就会受 到破坏，表现为各种各样的免疫系统疾病。
抗原的感染而导致的疾病。
艾滋病图片
艾滋病
• HIV：
艾滋病
• 病毒分布： 艾滋病患者和携带者的 血液、精液、唾液、泪液、尿液和乳汁中
• 传播途径： 1）性行为传播 2）血液传播 3）母婴传播
艾滋病
• 预防措施： 1）洁身自爱 2）不与他人共用牙刷和剃须刀 3）不用未经消毒的器械纹眉、穿耳等
4）注射器等医疗器械必须严格消毒
溶菌酶使细菌溶解
非特 异性 免疫
组成： 免疫器官和免疫细胞
第三道防线
功能： 产生抗体，清除病原体
特异性 免疫
第二课时
三、免疫系统的防卫功能
组成： 皮肤和黏膜
人 体 的 三 道 防 线
第一道防线
皮肤和黏膜的阻挡作用 功能： 黏膜上纤毛的清扫作用 皮肤分泌物的杀菌作用
｛
｛
第二道防线
体液中的杀菌物质 组成： 和吞噬细胞 功能： 白细胞消灭病原体
对病原体及多种疾病的易感性增加而 致人死亡。
艾滋病又名：获得性免疫缺陷综合症
问题探讨：
前面讨论的主要是免疫系统的防卫功能， 人体通过这种防卫功能，使机体能有效地防 御病原体， 那么免疫系统的防卫功能是不是越强越好 呢？你能不能举几个例子？
过敏反应
• 概念： 指已免疫的机体再次接受相同物质的 刺激时所发生的强烈反应。（图片）