注重家校合作加快后进生转化
后进生转化教育论文案例(2篇)
第1篇摘要：本文通过对一名后进生的转化教育案例进行深入分析，探讨后进生转化教育的有效策略，为教师提供一定的借鉴和启示。
关键词：后进生；转化教育；案例研究一、引言后进生是指在班级中学习成绩、行为习惯等方面相对落后的学生。
后进生是我国教育工作中一个重要的群体，他们的转化教育对于提高班级整体水平具有重要意义。
本文以一名后进生为例，分析其转化教育过程，总结转化教育的有效策略。
二、案例背景某中学初一年级有一个班级，班上有学生小李。
小李学习成绩较差，上课经常走神、打瞌睡，作业完成不及时，与同学关系紧张，经常发生矛盾。
在班主任和同学们的眼中，小李是一名典型的后进生。
三、转化教育过程1. 了解学生，建立信任关系班主任首先与小李进行谈心，了解他的家庭背景、兴趣爱好、学习困难等。
通过谈心，班主任发现小李的家庭环境较为复杂，父母忙于工作，对他的关注较少。
同时，小李性格内向，不善与人交流。
班主任意识到，要转化小李，首先要建立信任关系。
2. 分析原因，制定转化方案通过了解小李的情况，班主任分析了他成为后进生的原因，主要有以下几点：（1）家庭因素：父母忙于工作，关注较少，导致小李缺乏家庭关爱。
（2）学习习惯：小李学习自觉性差，缺乏学习动力，导致学习成绩不佳。
（3）人际关系：小李性格内向，不善与人交流，导致与同学关系紧张。
针对以上原因，班主任制定了以下转化方案：（1）加强家校沟通，关注小李生活，给予关爱。
（2）培养学习兴趣，提高学习成绩。
（3）开展心理辅导，改善人际关系。
3. 实施转化方案（1）加强家校沟通，关注小李生活。
班主任定期与小李父母沟通，了解小李在家中的表现，并及时给予指导。
同时，班主任还关注小李的生活，如生日、节日等，给予他关爱。
（2）培养学习兴趣，提高学习成绩。
班主任根据小李的兴趣爱好，推荐适合他的课外书籍，激发他的学习兴趣。
同时，班主任针对小李的学习困难，进行个别辅导，帮助他提高学习成绩。
（3）开展心理辅导，改善人际关系。
后进生转化工作计划和措施
后进生转化工作计划和措施一、引言后进生是指在学校中学业成绩较差、品行表现不佳的学生。
后进生的转化工作是学校教育管理中一项重要的工作，也是学校评价教育质量的重要指标之一、为了帮助后进生实现学习突破和自我提升，需要制定相应的工作计划和措施。
本文将从班级管理、个别辅导、家校合作等方面探讨后进生转化工作计划和措施。
1.班级管理在班级管理方面，应加强班级的凝聚力和同学之间的互助合作。
可以采取以下措施：（1）建立班级文化：制定班级守则，让学生了解班级的规则和荣誉，鼓励他们遵守班级规定，并树立正确的价值观。
（2）建立班委会：选举班级班委会，由班干部带领大家开展各类班级活动，提高班级凝聚力。
（3）组织集体活动：定期组织班级活动，如班级联欢会、运动会等，增进同学之间的感情和友谊。
2.个别辅导针对后进生，需要有个别化的辅导措施，帮助他们提高学习成绩和个人能力。
可以采取以下措施：（1）制定个别辅导计划：根据后进生的具体情况，制定个别辅导计划，制定明确的目标和时间安排。
（2）开展个别辅导活动：通过一对一的辅导会议、小组讨论等形式，帮助后进生解决学习问题，培养他们的自学能力和解决问题的能力。
（3）提供学科辅导：针对后进生在学科上的薄弱环节，开展有针对性的辅导，补充知识差距，提高学习效果。
3.家校合作家庭是学生成长的重要环境，只有学校和家庭的密切合作，才能更好地促进后进生的转化。
可以采取以下措施：（1）与家长交流：与家长定期进行交流，了解后进生在家庭环境中的表现和需求，共同探讨解决办法。
（2）家校联合班会：定期召开家长会，向家长介绍班级的评价情况和后进生的表现，共同制定转化措施。
（3）家庭辅导支持：为家长提供后进生教育辅导材料和渠道，帮助他们更好地引导孩子学习和发展。
三、总结后进生转化工作是学校教育管理中一项重要的工作，需要制定相应的工作计划和措施。
本文从班级管理、个别辅导和家校合作三个方面提出了相关措施：建立班级文化和班委会，组织集体活动，开展个别辅导活动和提供学科辅导，与家长交流、家校联合班会和家庭辅导支持。
小学四年级后进生转化计划与措施
小学四年级后进生转化计划与措施一、后进生的现状分析。
1.1 学习动力不足。
小学四年级的后进生，很多都缺乏学习动力。
他们往往觉得学习是一件枯燥乏味的事情，像是背着沉重的包袱在赶路。
就像老话说的“强扭的瓜不甜”，被老师和家长逼着学习，自然没什么积极性。
他们对学习的兴趣就像小火苗，风一吹就灭了。
1.2 学习习惯差。
这些孩子的学习习惯往往很糟糕。
写作业的时候，那叫一个“东一榔头西一棒槌”，没有条理。
上课也不认真听讲，小动作不断，心思就像脱缰的野马，早就跑到九霄云外去了。
预习、复习这些基本的学习环节，对他们来说就像天方夜谭，根本不放在心上。
二、转化计划。
2.1 激发学习兴趣。
要想让这些后进生有所转变，首先得激发他们的学习兴趣。
这就好比给汽车加油，有了动力才能跑起来。
我们可以根据他们的喜好来设计教学内容。
比如说，如果孩子喜欢故事，那在讲解数学知识的时候，就可以把数学题编成有趣的故事。
像鸡兔同笼的问题，可以说“从前有个农夫，他的笼子里关着鸡和兔子……”这样一来，学习就不再是干巴巴的数字和文字，而是充满乐趣的故事之旅。
2.2 培养学习习惯。
习惯的培养可不是一朝一夕的事情，得像愚公移山一样，有耐心有毅力。
从每天的作业开始抓起，要求他们按时完成，并且书写工整。
老师可以给他们制定一个专门的作业检查表，做得好就给个小红花或者小贴纸。
上课的时候，多关注他们，只要有一点进步，就及时表扬，让他们像小树苗得到阳光雨露一样茁壮成长。
2.3 建立家校合作。
孩子的成长离不开家庭和学校的共同努力。
家长和老师得像亲密的战友一样，相互配合。
老师要定期和家长沟通，告诉家长孩子在学校的表现，同时也了解孩子在家的情况。
家长呢，不能只知道打骂孩子，得给孩子营造一个良好的学习环境。
比如每天晚上陪着孩子一起看书，而不是自己在一旁玩手机。
三、具体措施。
3.1 个性化辅导。
每个后进生的情况都不一样，得因材施教。
就像医生看病一样，得找到病根才能对症下药。
对于数学不好的孩子，可以给他进行专门的数学辅导，从最基础的知识开始补起。
后进生转化教师发言稿
大家好！我是XX中学的一名后进生转化教师。
今天，我很荣幸站在这里，与大家分享一些关于后进生转化工作的心得体会。
首先，我想说的是，后进生并不是不可救药的。
他们只是暂时在某个方面遇到了困难，只要我们用心去关注、去引导，他们一定能够走出困境，实现自我价值。
作为一名后进生转化教师，我有以下几点建议：一、树立正确的教育理念我们要认识到，后进生也是祖国的花朵，他们同样拥有美好的未来。
我们要摒弃“差生”的观念，尊重每一个学生，关心他们的成长，激发他们的潜能。
二、深入了解后进生我们要通过观察、谈话、家访等方式，深入了解后进生的家庭背景、性格特点、学习习惯等，找出他们落后的原因，有的放矢地进行教育。
三、建立良好的师生关系我们要关心、关爱后进生，与他们建立深厚的友谊。
这样，他们才会愿意与我们分享自己的困惑，接受我们的帮助。
同时，我们要以身作则，用自己的言行影响他们，树立良好的榜样。
四、制定合适的教育方法针对后进生的特点，我们要制定合适的教育方法。
例如，对于学习成绩较差的学生，我们可以从基础知识入手，逐步提高他们的成绩；对于纪律意识薄弱的学生，我们要加强纪律教育，培养他们的集体荣誉感。
五、注重家校合作后进生的转化工作需要家庭、学校、社会的共同努力。
我们要加强与家长的沟通，共同关心后进生的成长。
同时，我们要充分利用社会资源，为后进生提供更多的学习和锻炼机会。
六、培养后进生的自信心我们要善于发现后进生的闪光点，鼓励他们树立自信心。
当他们取得进步时，我们要及时给予表扬和肯定，让他们感受到自己的价值。
最后，我想说，后进生转化工作是一项长期而艰巨的任务。
我们要有耐心、有信心，坚持不懈地做好这项工作。
我相信，在全体教师的共同努力下，我们一定能够帮助后进生走出困境，实现自我价值。
谢谢大家！。
政教处关于后进生转化的几个措施
THANKS
谢谢您的观看
增强学生自信心
后进生在转化过程中获得成功体验， 有助于增强自信心，培养积极向上的 心态。
促进教育公平
保障每个学生受教育的权利
后进生转化工作旨在让每个学生都得到平等的教育机会，不受歧视和排斥。
提高教育资源利用效率
通过后进生转化工作，教育资源得到更合理的分配和利用，实现教育公平。
维护社会稳定
减少社会问题
个人因素
学习基础薄弱
孩子在学习基础方面存在缺陷，导致学习困难，难以跟上课堂节奏。
心理问题
孩子可能存在自卑、焦虑、抑郁等心理问题，影响学习表现和人际关系。
03
后进生转化的具体措施
建立档案，分类指导
总结词
为每位后进生建立个人档案，记录学习情况、家庭背景、性格特点等信息，以便进行针 对性的指导。
详细描述
为每位后进生建立个人档案，收集学生的学习情况、家庭背景、性格特点等信息，并进 行分析和分类。根据分析结果，制定个性化的转化方案，针对不同类型的后进生采取不
同的转化策略。
加强家校合作，形成教育合力
总结词
加强与家长的沟通和合作，共同关注后 进生的学习和成长，形成教育合力。
Hale Waihona Puke VS详细描述定期组织家长会，与家长交流后进生的学 习情况，共同探讨解决方案。同时，通过 电话、微信等方式与家长保持密切联系， 及时反馈学生的学习进展和问题，共同关 注后进生的成长。
转化工作的阶段性成果
转化率提升
经过一段时间的努力，后进生转化的数量有 所增加，转化率得到提升。
班级氛围改善
后进生的转化对班级整体氛围产生积极影响 ，班级凝聚力增强。
学生综合素质提高
后进生在转化过程中不仅学习成绩有所提高 ，综合素质也有所提升。
后进生转化工作制度范文(3篇)
后进生转化工作制度范文转化工作制度范本一、引言本文旨在制定一个有效的后进生转化工作制度，以提高后进生的学习成绩，并促进其全面发展。
该制度将通过明确的目标设定、有效的辅导措施和激励机制来帮助后进生实现自我突破。
接下来，将详细介绍后进生转化工作的具体内容及实施细则。
二、目标设定1. 确定明确的学习目标：根据后进生个体的实际情况，制定有针对性的学习目标，以提高其学科成绩。
2. 培养学习兴趣：通过激发后进生的学习兴趣，增强其参与学习的主动性。
3. 培养学习方法和策略：帮助后进生掌握一些有效的学习方法和策略，提高学习效果和效率。
4. 促进全面发展：除了关注学习成绩，还注重培养后进生的综合素质和能力，实现全面发展。
三、辅导措施1. 设置个别辅导时间：根据后进生的实际情况，为其设置专门的个别辅导时间，提供有针对性的辅导和指导。
2. 提供学习材料和资源：为后进生提供适合其学习水平和需求的学习材料和资源，帮助其进行有针对性的学习和复习。
3. 开展小组互助学习：组织后进生参与小组互助学习活动，通过合作学习促进彼此之间的相互提高。
4. 提供学习安排和指导：制定详细的学习计划和安排，指导后进生合理安排时间和任务，提高学习效率。
5. 建立学习记录和反馈机制：建立后进生学习记录和反馈机制，及时跟踪了解其学习情况，并对其进行个别性的反馈和指导。
四、激励机制1. 设立学习奖励机制：根据后进生的学习成绩和进步情况，设立一定的奖励机制，激励其积极学习。
2. 提供师生互动和交流机会：鼓励后进生与老师建立良好的互动和交流关系，提供机会进行学习心得分享和问题解答。
3. 开展学习竞赛和活动：组织学习竞赛和活动，为后进生提供展示自己的机会，并激发其学习兴趣和竞争意识。
4. 给予口头和书面的赞扬和鼓励：在后进生取得进步时，及时给予他们口头和书面的赞扬和鼓励，激励他们继续努力。
五、实施细则1. 制定明确的后进生转化计划：根据学校年级组织和管理的特点，制定后进生转化计划，明确工作目标和时间节点。
后进生转化计划与措施
后进生转化计划与措施近年来，教育系统始终面临着后进生问题，即那些在学习、品德等方面表现较差的学生。
为了促使这些学生迎头赶上，后进生转化计划和措施逐渐成为教育界的焦点。
下面将针对后进生的转化计划和措施进行详细分析。
一、务实制定后进生转化计划1.认真分析问题。
针对后进生存在的问题，进行深入的分析，找出问题的根源是非常重要的。
学校可以通过调查问卷、心理测试等方式，从多方面了解学生的情况。
这样一来，学校就能够针对性地制定转化计划。
2.设定明确的目标。
既然是要将后进生转化为优秀生，就应该给予他们明确的目标。
这个目标既需要符合学校的教学要求，也需要符合学生自身的能力和潜力。
通过为后进生设定目标，可以增加他们的动力和自信心。
3.制定切实可行的计划。
制定计划时，需要根据后进生的实际情况，设定一系列切实可行的措施。
这些措施应该能够针对后进生的问题进行有针对性的解决，而且需要兼顾学生的个体情况，不能一刀切。
4.建立监督机制。
制定计划后，应该建立一套监督机制来跟踪学生的进展情况。
学校可以通过定期考试、班级讨论、个别辅导等方式，对后进生的学习情况进行全面的了解。
这样一来，学校就能够及时发现问题，并采取相应的措施进行改进。
二、多方位进行教育辅导1.提供多样化的学习环境。
后进生通常比其他学生更需要一个良好的学习环境。
学校可以通过改善教室设施、提供更多的自习资料等方式，为后进生创造一个良好的学习氛围。
此外，学校还可以组织各类学习活动，激发后进生学习的兴趣和动力。
2.加强个体化辅导。
后进生往往需要更多的关注和个别的辅导。
学校可以通过增加班主任的工作量、组织家长会和个别座谈会等方式，与后进生的家长进行有效的沟通，密切关注他们的学习情况和成长问题。
同时，学校还可以安排专门的辅导员，为后进生提供个体化的学习辅导，帮助他们解决学习中遇到的困难和问题。
3.培养综合素质。
后进生的问题不仅仅局限于学习上，还包括品德和人际交往等方面。
学校可以通过举办各种综合素质教育活动，如德育活动、志愿者活动等，培养后进生的综合素质和社会责任感。
后进生转化工作计划范文五篇
后进生转化工作计划范文五篇后进生转化工作计划范文一一、树立正确的教育观，加强对素质教育内涵的理解学校将有计划、有组织、有目的地组织教师深入学习有关理论。
经过学习，提高认识，转变观念。
教师应注重创造，构建民主、平等的师生交往和生生交往，使学生在人与人的关系中，异常是师生关系中体验到平等和民主，尊重和信任，理解和宽容，亲情和友爱，同时受到感化、激励和鼓舞。
二、努力探索后进生转化工作的新路子，加强心理健康教育1.学校将有计划、有目的地组织教师进行学生心理知识的学习，逐步提高教师素质。
在课堂教学中，各任课教师要把心理素质教育作为教学的重要任务之一，渗透到日常课堂教学中去。
所有教职工在教育、教学和管理过程中，要根据学生个性心理的发展状况，开发学生的心理潜能，构成教书育人，管理育人，环境育人的双育合力。
2.加强对后进生的个别心理辅导。
定期举办心理卫生讲座，深入学生的内心世界，搞好异常学生的情景跟踪调查，对其心理障碍进行研究和排除，矫治其心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。
3.校内、外齐抓共管，拓宽教育渠道。
搞好心理健康教育，家长是最好的帮手和支持者。
我们还将经过家长、学校，定期举办“学生心理健康教育”专题讲座，使家长们明白心理健康教育在青少年成长中的重要意义，让他们了解心理素质对各种学习，工作岗位上人的作用与影响。
另外，经过家长委员会，把学生中在理解心理健康指导后取得明显成效的例子在家长中广泛宣传，帮忙家长掌握部分心理学方面的知识，指导他们训练学生健康的人格和良好的品质。
三、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性1.建立健全后进生转化工作档案。
确定帮带对象，不使任何一个学生掉队。
对每一位后进生的思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭情景等都作详细记录。
2.对后进生坚持“四个不”、“五个先”原则。
“四个不”即：(1)不定性，(2)不歧视，(3)不溺爱，(4)不加压。
“五个先”即：表扬鼓励优先，关心帮忙优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参加群体活动优先，以努力提高教育的实效性。
教师关于后进生转化的工作计划
千里之行，始于足下。
老师关于后进生转化的工作方案工作方案：后进生转化一、背景和目标：在教育工作中，我们经常会遇到一些后进生，即学习成果相对较差，学习状态不佳的同学。
针对这些同学，我们的目标是通过有针对性的教育和辅导，挂念他们提升学习成果，调整学习态度，实现个人的全面进展。
二、工作内容和方法：1. 确定后进生群体：首先，需要通过同学的学习成果、考试成果以及老师的评价等多个指标，确定哪些同学属于后进生群体。
这样可以有针对性地制定教育方案，确保资源的集中优势。
2. 分析问题缘由：针对不同的后进生，需要了解他们学习成果不抱负的缘由。
可能是学习基础薄弱，可能是学习方法不当，或者是缺乏学习动力等。
通过与同学、家长的沟通，了解问题的本质，为制定科学的教育方案供应基础。
3. 制定共性化教育方案：针对每位后进生，设计共性化的教育方案。
要充分考虑到同学的实际状况，包括学习风格、学习爱好、学习动力等，通过设置小目标，挂念他们逐步提升学习成果。
4. 供应额外辅导和支持：对于后进生来说，课堂上的学习可能并不足够。
可以通过为他们供应额外辅导和补习课程，挂念他们弥补学习的不足。
同时，还可以通过与家长的沟通，共同挂念同学调整学习环境和学习习惯。
5. 建立同学激励机制：后进生转化过程中，激励机制的建立是至关重要的。
可以通过设定嘉奖机制，激励后进生努力学习。
例如，表扬学习进步明显的同学，赐予鼓舞和嘉奖。
这样可以增加同学的自信念和学习动力。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
6. 监测后进生的学习进展：对于后进生而言，学习成果的提升是一个渐进的过程。
老师需要定期监测后进生的学习进展，准时赐予反馈和指导。
可以通过定期的考试、小测验、作业等方式，了解同学的学习状况，并依据同学的表现进行调整。
7. 建立家校合作机制：后进生的转化不仅仅是学校的责任，家庭的支持和参与也很重要。
老师需要乐观与家长沟通，共同关注同学的学习状况和进展。
可以通过家访、家长会等方式，与家长沟通，并传达学校对同学的期望和要求。
2024年小学二年级后进生转化工作计划（二篇）
2024年小学二年级后进生转化工作计划一、指导思想：以新课程促进课程改革，全面改进教学方法，全面提高教育教学质量，全面落实素质教育，培养学生技能，让学生全面发展,照顾学生的全体,提优补差,使班级学生数学技能和思维均衡发展,为创造和谐班级而努力。
二、学情分析：本年级大多数学生学习数学的积极性较高，数学思维能力强，学习成绩较好，但是也有部分学生学习基础差，学习习惯不好，经常不完成作业，成绩不好。
主要有下列同学：马妍妍、崔文杰、孔新宇等几位同学，教师必须更加努力，必须树信心，争取时间，采取一定的措施来帮助他们改正学习态度，讲究学习方法，快步提高成绩。
三、转化目标1、加强对素质教育内涵的理解，树立正确的教育观。
2、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。
3、以心理健康教育为切入点，努力探索后进生转化工作的新路子。
4、优化课堂教学，激发学生学习兴趣大面提高教学质量。
四、辅导措施：1、实施培优补缺工作，采用结对子，一帮一的形式让优生带动后进生，齐头并进，努力提高教学质量。
2、及时发现问题，及时采取不救措施，作业采用面批形式为主。
3、爱护学生，突现学生的主体作用，关心他们的学习和生活，以引导为主。
4、认真研究学情，关注他们的学习动态，辅导做到心中有数，有的放矢。
5、积极学习新的课程标准，耐心细致的引导他们，了解他们的学习环境，因材施教，因人施教。
2024年小学二年级后进生转化工作计划（二）一、背景分析小学二年级是学生学业生活中的一个重要阶段，对于学生的思维发展、学习兴趣培养、学习方法养成等方面都有着重要的影响。
然而，由于各种原因，会有一部分学生被划定为后进生，他们在学业成绩、学习习惯、思维能力等方面存在较大的困难。
因此，在2023年，我们需要制定一份科学合理的转化工作计划，帮助这些后进生实现学习上的突破，提高他们的整体学业水平。
二、目标设定1. 提高后进生的学习兴趣，培养积极主动的学习态度。
2. 培养后进生的学习方法，提高学习效率。
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后进生转化典型材料
——注重家校合作加快后进生转化
随着社会经济的改革与发展，学校教育外部环境也随之发生着变化。
父母不了解属于孩子未来的社会特征，教育无从入手；父母缺乏教育理
论知识，而“望子成龙”“望女成凤”的思维虚幻以最美好的理想要求子女；
更有家长在家庭生活中，忽视自身形象对孩子可能造成的影响，形成恶
性循环。因此，关注家庭教育显得愈发重要。
家访是沟通学校与家长联系的主要方式。一次成功的家访是建立在
家校间“理解、支持、目标一致”的合作关系基础上，面向社会，接纳家
长主动参与学校教育和管理，调动家长和学校共同教育学生的积极性，
促成学生塑造完全人格，完成在校学业。在这次一年级新生的家访过程
中，我对这种家校间合作沟通的重要性又有了新的认识和理解。
通过家访沟通了家校间的联系，建立了一种相互了解，相互信任，
相互支持的家校合作的伙伴关系；满足了家长的自身需求，帮助家长消
除了“教也不是，不教也不是”的疑惑；促动学生认识到家校双方都在关
注他的学习和进步，加深他对学校和学习重要性的认识；吸收了家庭教
育的信息，积累了教育经验，将推进学校德育工作研究的力度；我与家
长利用移动家校通及时和家长沟通孩子的学习状况，对有些孩子在学校
取得的进步及时向家长报喜，力争家长的支持。不断放大孩子的闪光点
及时鼓励。
典型案例：
学生李世民，上课“生龙活虎”，要么搞小动作，要么找同桌讲话，
或者大声说话，影响别人学习；下课追逐打闹，喜欢动手动脚，同学们
经常告他的状；作业书写潦草，有时还忘记完成，常常挨老师批评…… 于
是，我和家长沟通，放假了让家长做其工作，在校我做他的工作。我第
一次找他谈话时，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按
时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、
老师喜欢的学生。他开始就象一条泥鳅一样，被抓住之后，经过一番教
育后，他口头上答应 了。过后他又一如既往，毫无长进，真是“承认错
误，坚决不改”。
为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个
受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里
十分讨厌班级里的同学。我心里一喜，让他认识错误的机会来了。我轻
声问他：“你为什么会讨厌班级里的同学？”他不好意思地回答：“因为我
经常在课堂上调皮捣蛋，同学都就不和我玩。”我顺着问：“想改正错误
吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定
要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业……”“那你可要说到做到
哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进
步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他，并急时的把好消
息告知家长，让家长也给以恳定和鼓励。这样，使他处处感到老师、家
长都在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正
了学习态度。
为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安
排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学来和他同
座。事前，我先对这个女同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视
他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。此同学满口答
应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。有时，这个同学
也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太喜欢学……此时，我就跟
她说：要有耐心，慢慢来。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓
励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是某某同学的帮助。在同学
们的帮助下，本学期他的成绩在不断的进步，上课基本能静下来听课，
还能积极发言了。
素质教育向21世纪学校提出了更新更高的要求，要完成历史赋予重
任，作为教师，要放下架子，真诚地与家长交朋友，结成一种合作伙伴
关系。最终使家校联系方式真正收到实效，使家校合作能长久地发挥作
用。