【初中生物】植物三大作用-【含答案详解】
专题04 绿色植物三大作用- 备战2023年中考生物一轮复习全考点精讲精练(解析版)

3、光合作用的概念:绿色植物吸收太阳光,利用光提供的能量,在叶绿体中合成了淀粉等有机物,并且把光能转变成化学能,储存在有机物中,这个过程叫光合作用。
4、光合作用的意义:
(1)绿色植物通过光合作用制造的有机物,是植物体的组成成分。从器官水平看,各器官中都贮存很多有机物。从细胞水平看,细胞壁的主要成分是纤维素,细胞膜的主要成分蛋白质、脂类,细胞核中的遗传物质(核酸)都是有机物。
专题04绿色植物三大作用
绿色植物的蒸腾作用:考向1叶片的结构及功能;考向2蒸腾作用;
绿色植物的光合作用:考向3光合作用;考向4实验探究:绿叶在光下制造有机物等
绿色植物的呼吸作用:考向5呼吸作用;考向6呼吸作用的有关实验;考向7光合作用和呼吸作用的对比
【知识清单1】:绿色植物与生物圈的水循环
1、水是植物体的重要组成成分,水能保证植物体的直立姿态,利于光合作用。无机盐只有溶解在水中才能被植物体吸收,并运输到植物体的各个器官。
(2)不仅满足了植物自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈的其他生物提供了基本的食物来源。通过食物链、食物网养育其他生物。既为其他生物提供构建自身的材料,也提供了生命活动的能量。(食物来源、能量来源、氧气来源、维持碳-氧平衡)
6、光合作用的实质:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且放出氧气的过程。(无机物转化成有机物,光能变成化学能)。
2、植物主要靠根吸水。根适于吸水的特点:根吸水的主要部位:根尖的成熟区,成熟区生有大量根毛,增大根吸水的表面积。
3、水分运输途径:
土壤中的水分→根毛→成熟区导管→根内导管→茎导管→叶导管→气孔→大气。
八年级生物上册《植物三大作用》专项测试题(含答案)

八年级生物上册《植物三大作用》专项测试题(含答案)(测试时间:40分钟满分:50分)一、单选题(每题1分,共计20分)1.下列描述属于呼吸作用实质的是( )A.制造氧气供生物利用B.将无机物合成有机物C.为人类提供食物D.为各项生命活动提供能量2.温室大棚适时通风或增设二氧化碳发生器,都能增加二氧化碳浓度,达到增产的目的。
其原理是()A.增强光合作用B.抑制呼吸作用C.增强蒸腾作用D.增强呼吸作用3.图是证明光合作用需要二氧化碳的实验示意图,下列有关叙述不正确的是()A.甲、乙是一组对照实验 B.M溶液的作用是吸收二氧化碳C.该实验证明乙中叶片产生了淀粉 D.为防止漏气,在实验所用的两瓶口涂上凡士林4.在“绿叶在光下制造有机物”实验中,将天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分的目的是( ) A.将叶片内的淀粉运走耗尽B.形成对照C.溶解叶绿素D.漂洗酒精5.植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的“窗口”是()A.⑤气孔B.②叶脉C.③叶肉D.①上表皮6.下图实验装置表示的是( )A.验证绿叶在光下释放氧气B.证明光合作用需要二氧化碳C.验证绿叶在光下合成淀粉D.验证植物进行光合作用需要叶绿素7.把一株牵牛花放置在黑暗中一昼夜,然后利用如图装置进行实验。
该实验不能用于验证 ( )A.光合作用需要CO2 B.光合作用能产生O2C.光合作用需要光 D.光合作用需要叶绿体8.绿色植物在生物圈中的作用不包括()A.维持生物圈碳—氧平衡B.促进生物圈的水循环C.制造有机物为其他生物提供食物D.分解有机物给其他生物提供能量9.下列公式表示的是绿色植物叶肉细胞有关的生理活动,其中表述错误..的是()A.a表示的物质是无机盐B.①表示的是叶绿体C.甲过程表示光合作用D.乙过程表示呼吸作用10.下面做法对维持生物圈中碳——氧平衡不利的是()A.大力植树造林,增加绿化面积B.开展国际合作,减少二氧化碳的排放C.提倡使用新能源车,代替汽油车 D.倡导“使用一次性木筷”和“互赠纸质贺卡”11.下图是“检验光合作用需要二氧化碳”的实验装置。
2021届中考生物冲刺精品复习: 植物的三大生理作用

2.水分在茎内的运输结构是导管,它属于输导组织。导管都是由许 多长形、管状的细胞所组成的。这些细胞没有细胞质和细胞核,上 下细胞间的细胞壁已经消失,形成一根中空的管道。 3.茎、根和叶脉内有导管,这些导管相互连接在一起形成管网,溶 解在水中的无机盐也“搭着便车”通过这个管网被运送到植物体的各 个部分。
实验结论
甲瓶中的蜡烛_熄__灭___,乙 种子呼吸作用消耗_氧__气___
瓶中的蜡烛正常燃烧
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二、呼吸作用是生物的共同特征
1.概念:活细胞利用__氧__,将有机物分解成_二__氧__化__碳__和_水___,并
且将储存在有机物中的_能__量___释放出来,供给生命活动的需要。
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(3)在一定范围内,光照越强,光合作用__越__强__,当光照强度达到 一定限度后,光合作用不再增强。 (4)光合作用和呼吸作用的关系是不可逆的,因为二者进行的场所、 条件都不同。
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四、实际生产中,提高作物产量的方法和原理
方法
原理
合理密植
充分利用光照
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思维导图
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知识梳理 知识点1 绿色植物与生物圈的水循环 一、植物对水的吸收和利用 1.植物吸收水分的主要器官是_根___,根吸收水分的主要部位是根尖 的_成__熟__区__。成熟区生有大量的__根__毛_,使得根尖有巨大的吸收面积。
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(3)若从第10min开始将A烧杯置于黑暗环境(其他条件不变),一段时 间后烧杯内的溶解氧将__下__降__ (填“上升”“下降”或“不变”),原因是 _黑__暗__环__境__中__,__黑__藻__不__进__行__光__合__作__用__,__只__进__行__呼__吸__作__用_____。
植物的三大作用_生物_初一

绿叶在光下产生淀粉实验梳理归纳
运走耗尽原有淀粉
暗处理
目的是将叶片中的淀粉
.
部分遮光
形成 对照 实验, 变量:光.
过程
照光 酒精脱色 滴加碘液
重新积累有机物主要是淀粉
目的是将叶片中的叶绿素溶解在酒 漂精洗中,,滴叶加片碘变液成,检黄验白是色否.有淀粉 生成
显色
结果
叶片的 不遮光 部分遇到碘液变成蓝色, 遮光 部分遇到碘液没变蓝色
结论
光合作用需要二氧 化碳作为原料
呼吸作用产生二氧 化碳
光合作用产生氧气 呼吸作用消耗氧气
光下 滴加碘液 酒精脱色
叶片呈绿色 叶片呈蓝色 叶片黄白色
光是叶绿素形成条件 光合作用产生淀粉 酒精溶解叶绿素
1、请利用光合作用原理的应用解释下列问题: a.间作套种、合理密植的意义是
充分利用光照,增加光合效率 b.依据光合作用原理,采取哪些措施提高大棚蔬菜产量?
看看会了吗? 光合作用 场 所 叶绿体
呼吸作用
活细胞 线粒体
条 件 有光
有光、无光都进行
原 料 二氧化碳、水
有机物、氧气
产 物 有机物、氧气
区别
物 质 制造有机物
二氧化碳、水 分解有机物
能 量 储存能量
释放能量
联系
公式
光 二氧化碳+水
叶绿体 有机物(储存能量)+氧气
有机物(储存能量)+氧气 二氧化碳+水+能量
复习 绿色植物的三大生理作用
▪ 看看会了吗?
(1)数字代表的结构: 【1】是 表皮【2.3】是 叶肉【5】是(叶脉)
(2)叶片上有一种使水分散发到空气中 的结构,此结构是【6】气孔 ,它的开 闭受【4】保卫细胞 控制区别
2021生物中考考前必背:绿色植物的三大作用 (2)

2021中考考前必背6《绿色植物的三大作用》(答案版)1.绿色植物参与生物圈中的水循环(1)植物体内的水分主要是通过叶片的蒸腾作用散失的。
(2)植物体内的水分以气体 (水蒸气)状态散放到大气中的过程,叫做蒸腾作用。
蒸腾作用的主要器官是叶。
(3)蒸腾作用的意义:①能够促进根对水分的吸收;拉动水和无机盐在体内的运输②能够降低叶片表面的温度,③能够提高大气湿度,增加降水。
2.叶片的结构(1)叶是由表皮(包括上、下表皮,气孔主要分布在下表皮 )、叶肉、叶脉三部分组成的)。
(2)叶肉细胞、保卫细胞里有叶绿体,而表皮细胞里没有。
(3) 气孔是植物蒸腾失水的“门户”,也是气体交换的“窗口”。
它是由一对半月形的细胞——保卫细胞围成的空腔。
3.绿色植物的光合作用(1)光合作用的概念:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程。
(2)光合作用表达式二氧化碳+水→有机物(储存着能量)+氧气(发生的主要器官:叶;发生的部位:叶绿体;条件:光)(3)探究绿叶在光下制造有机物①实验原理:淀粉遇碘变蓝。
②实验步骤:暗处理→选叶遮光→光下照射→酒精脱色→清水漂洗→观察叶色的变化。
③实验现象:叶片见光部分遇碘变蓝,遮光部分遇碘不变蓝。
④实验结论:叶片见光部分和遮光部分的不同现象,说明a 光(或光照) 是绿色植物制造有机物(或光合作用)不可缺少的条件;b 淀粉是光合作用的产物。
⑤实验目的:暗处理:把天竺葵放到黑暗处一昼夜,目的:让叶片中原有的淀粉运走耗尽。
部分遮光:将一片叶子的一部分上下两面用黑纸片遮盖;目的:形成对照。
酒精脱色:用隔水加热的方法去掉叶片中的绿色;目的:利用酒精溶解叶绿素。
脱色后叶片变成黄白色。
(4)碳—氧平衡:绿色植物在光合作用中制造的氧,超过了自身呼吸作用对氧的需要,多余的都以气体的形式排放到大气中;绿色植物还通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,这样就维持了大气圈中二氧化碳和氧气的相对平衡,简称碳—氧平衡。
植物的三大生理作用 - 中考能力提升题(附答案)

植物的三大生理作用中考能力提升题(解析版)满分:100分限时:20分钟每空2.5分1.绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性作用,为了更好地了解绿色植物的生理作用,某生物兴趣小组进行了初步探究。
图一是叶片的结构示意图,图二是叶肉细胞中叶绿体和线粒体吸收或释放气体过程示意图,图三是一种陆生植物在夏季某一晴天的二氧化碳吸收量和释放量的变化示意图。
请据图分析回答问题:(注:CO2表示二氧化碳)(1)图一中,结构③的名称是________,含有大量叶绿体,是进行光合作用的主要部位。
(2)在黑暗的条件下,图二中叶绿体和线粒体吸收或释放气体的过程能够进行的有________(填数字序号)。
(3)图三中,在b点时光合作用强度________(填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用强度。
(4)图三中,cd段下降的原因是植物为了降低蒸腾作用,避免失水过多,关闭了部分图一中的⑤________。
该植物一天中积累有机物最多的是________(填字母)点。
【答案】(1)叶肉(2)⑤⑥(3)等于(4)气孔 f2.(2024·四川凉山·中考真题)秋看凉山大地,最美的风景,在天高云阔,也在层林尽染,更在奋力打造“天府第二粮仓”的希望田野上。
科研人员在凉山州德昌县麻栗镇阿月村开展了超级杂交水稻种植实验,并于2023年10月14日,取得了突破性的成绩:110亩水稻田平均亩产1251.5公斤,创造了超级杂交水稻单季亩产世界纪录,有效落实了“藏粮于地,藏粮于技”的粮食安全战略,达到了袁隆平院士生前提出的亩产1200公斤的产量目标。
图二中a~c表示植物的生理作用,请回答下列问题。
(1)图一是超级杂交水稻花,花比较小、没有艳丽的色彩和香味,花粉多而轻盈,那么超级杂交水稻的花粉需要作为媒介,才能完成传粉过程。
(2)为提高亩产量,科研人员把实验田定在凉山州德昌县的原因是阳光充足,水分适宜,这有利于超级杂交水稻植株进行图二所示的(填“a”“b”或“c”),超级杂交稻植株生长过程中所需的能量主要由(填“a”“b”或“c”)提供的。
植物三大作用提纲(带答案)

植物的三大作用一、蒸腾作用1)水是植物体的重要组成部分(一)、绿色植物的生活需要水 2)水分充足,植株硬挺,叶片舒展,利于光合作用3)无机盐溶解在水中才能被吸收并运输到各器官(二)、水分进入植物体内的途径:(吸水器官:根部位:根尖成熟区运输结构:导管)土壤中的水分根毛根内的导管茎和叶的导管注:根毛增大吸水的表面积(带土移栽:保护幼根和根毛)(三)、蒸腾作用:表皮:表皮细胞和保卫细胞构成(保护)1、叶片的结构叶肉:含叶绿体是光合作用的场所叶脉:内有导管和筛管属于输导组织1)主要部位:叶片2)结构:气孔(蒸腾失水的门户,气体交换的窗口)保卫细胞(半月形,控制气孔开闭)2、蒸腾作用降低植物体温度99℅ 3)意义促进水分的吸收促进水分、无机盐的运输增加大气湿度、增加降水,促进水循环4)联系实际:移栽减叶、傍晚阴天移栽、移栽后遮荫二、光合作用定义:绿色植物利用光能,通过叶绿体,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物并且释放出氧气的过程(一)光合作用公式:实质:合成有机物,储存能量应用:氧气来源食物来源能量来源维持碳——氧平衡有机物构建植物体:细胞壁(纤维素),细胞膜(蛋白质脂类),细胞核(DNA) 在生产上的应用:合理密植、增加光照、提高二氧化碳浓度等(二)、实验:1、绿叶在光下制造有机物:2、光合作用产生氧气1)暗处理:放在黑暗处一昼夜,目的:让叶片内原有的淀粉运走耗尽2)设置对照:3)酒精脱色:隔水加热,溶解叶绿素,叶片变成黄白色4)清水漂洗:5)碘液显色:见光部分变蓝,不见光部分不变蓝说明:1)光合作用产生淀粉, 2)光合作用需要光三、呼吸作用定义:细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来供给生命活动的需要。
1、呼吸作用部位:线粒体公式:有机物 + 氧气二氧化碳 + 水 + 能量实质:分解有机物,释放能量2、呼吸作用的实验:呼吸作用消耗氧气呼吸作用放出二氧化碳呼吸作用释放能量3、应用:(1)为什么要将水果、蔬菜放在冰箱中?低温抑制呼吸作用(2)用保鲜膜包裹水果,延长保存时间:隔绝空气(降低氧浓度)抑制呼吸作用(3)为什么要给植物松土?为根的呼吸作用提供充足的氧气(4)农民在进入地窖时,为什么要拿着点燃的蜡烛?检测含氧量(5)存放时间较长的萝卜,为什么会空心?呼吸作用消耗有机物(6)玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干?减少水分,抑制呼吸作用(7)增大昼夜温差,降低呼吸作用,减少有机物的消耗,增加作物产量。
初中生物绿色植物的三大生理作用知识汇总

植物的三大生理作用实验探究一、蒸腾作用蒸腾作用强弱与叶片面积有关吗?现象:一段时间后,甲水分散失的多。
结论:叶片面积越大,蒸腾作用强越强。
另:探究光照强度?(黑色和透明袋子)湿度?(加湿器)温度(保温箱)空气流动状况(风扇)二、光合作用实验一:验证绿叶在光照下制造淀粉(天竺葵的实验)实验过程:⑴暗处理:把天竺葵放到黑暗处一昼夜。
目的:消耗掉叶片中原有的淀粉。
⑵设计对照实验:选一片叶子,用黑纸片将叶片的一部分从上、下两面遮盖,移到光下照射。
几小时后,摘下叶片,去掉黑纸片。
目的:作对照⑶酒精脱色:把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热。
颜色变化:叶片由绿色变为黄白色酒精脱色的目的:叶绿素能溶于酒精,脱色后叶片便于观察。
隔水加热(又称水浴)目的:酒精易燃易爆,直接加热可能产生爆炸。
⑷染色:用镊子取出叶片,用清水漂洗(洗去残留酒精和叶绿素),平铺在培养皿中,用碘液染色。
⑸观察:用清水洗掉碘液,观察叶片颜色变化。
现象:叶片的见光部分遇到碘液变蓝,被黑纸片遮光部分遇到碘液不变色。
结论:淀粉是光合作用的产物;光是进行光合作用的必要条件。
实验二:验证光合作用产生氧气小球藻(被子植物)排水法收集产生的气体。
实验现象:快要熄灭的细木条复燃。
结论:绿色植物在光合作用过程中产生了氧气。
实验三:探究二氧化碳是光合作用的原料1.实验过程:(1)暗处理:把天竺葵放到黑暗处一昼夜。
(2)设计对照试验:如图两种设计方法。
(氢氧化钠溶液的目的是吸收掉空气中的二氧化碳。
)后面脱色、染色、观察等步骤同实验一。
现象:有清水的叶片变蓝色,有氢氧化钠溶液的叶片不变色。
结论:二氧化碳是光合作用的原料2.实验过程如图装置(碳酸氢钠溶液能够释放二氧化碳)比较试管内液面下降至标记处所需的时间。
实验现象:甲的气泡多,液面下降快,所需时间少实验结论:二氧化碳是光合作用的原料实验四:验证叶绿体是光合作用的场所步骤:1.暗处理 2.光照几小时 3.酒精脱色4.漂洗5.滴碘液6.冲洗观察现象:叶片边缘部分没有变蓝;叶片绿色部分变蓝实验结论:叶绿体是光合作用的场所实验五:探究水是光合作用的原料1.暗处理2.切断主叶脉,光照几小时3.酒精脱色4.漂洗5.滴碘液6.冲洗,观察实验结果:a部分没有变蓝b部分变蓝实验结果:水是光合作用的原料;淀粉是光合作用的产物光合作用公式:光合作用本质:制造有机物,贮存能量(将光能转化为太阳能)三、呼吸作用观察种子的呼吸作用甲:萌发的种子(进行呼吸作用)乙:煮熟的种子(不进行光合作用)现象:甲温度升高,乙温度不变结论:萌发的种子呼吸作用产生热量甲:萌发的种子(进行呼吸作用)乙:煮熟的种子(不进行光合作用)现象:甲蜡烛熄灭,乙继续燃烧结论:萌发的种子呼吸作用消耗了氧气甲:萌发的种子(进行呼吸作用)乙:煮熟的种子(不进行光合作用)现象:甲使澄清石灰水变浑浊,乙不变结论:萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳呼吸作用公式:呼吸作用本质:分解有机物,释放能量三大生理作用的应用一、蒸腾作用夏天移栽,采取哪些措施有利于移栽植物成活?减弱植物的蒸腾作用:(1)去掉部分枝叶(2)尽量在阴天或傍晚移栽(3)给移栽植物遮荫(4)带土移栽,保护幼根二、光合作用农业生产中提高光合作用效率:合理密植、间作套种提高大棚产量:(1)提高二氧化碳浓度(保持蔬菜大棚内通风,施加气肥)(2)光照:1.增加光照强度(选用透光性好的薄膜)2.延长光照时间(晚上开灯)3.增加光照面积(合理密植、间作套种)(3)白天适当提高温度三、呼吸作用在实际生产中的应用:(1)降低环境温度,抑制呼吸作用:低温保存水果、蔬菜。
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植物三大作用一、选择题1.新疆地区昼夜温差大,那里出产的瓜果特别甜,这是因为()A. 白天和夜间光合作用、呼吸作用都强,积累的有机物少B. 白天和夜间光合作用、呼吸作用都弱,积累的有机物少C. 白天光合作用弱,夜间呼吸作用强,积累的有机物多D. 白天光合作用强,夜间呼吸作用弱,积累的有机物多2.下列各种现象与相应的解释之间,不合理的是()A. 新疆的哈密瓜特别甜,是由于那里的昼液温差大,植物体内积累的有机物多B. 黄瓜、南瓜的花多数是不结果的,这是由于它们的花有雄花和雌花之分C. 准备移栽的茄子秧根部总是带着一个土坨,这是为了避免水分的散失D. 移栽树苗一般会在阴天或傍晚,主要是为了降低其蒸腾作用3.下列现象中,没有体现呼吸作用原理的是()A. 植物移栽后进行遮阴B. 栽花或种庄稼都需要松土C. 刚收获的粮食堆放一段时间会发热D. 新疆地区昼夜温差大,瓜果较甜4.如图是经过暗处理后的银边天竺葵的叶子,甲为银边部分,乙为黑纸片遮光部分,丙为绿色部分。
在光下照射一段时间后,取下该叶片脱色、漂洗,滴加碘液,再漂洗,甲乙不变蓝,说明光合作用需要()①水②光③叶绿素④二氧化碳。
A. ①②B. ③②C. ③④D. ②④5.为探究绿色植物和种子的生命活动,某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。
下列叙述错误的是()A. 甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽B. 乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃C. 丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊D. 丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳6.为研究温度对某植物光合作用和呼吸作用的影响,研究小组设置6个不同温度,在密闭环境中进行实验。
先持续光照12小时后,测得光照下密闭环境中:二氧化碳(CO2)的减少量;然后黑暗处理12小时后,测得黑暗时密闭环境中CO2的增加量,实验结果如下表。
下列对实验的分析,正确的是()温度设置5℃10℃15℃20℃25℃30℃光照12小时CO2的减少量(mg) 12 21 30 39 45 42黑暗12小时CO2的增加量(mg) 6 9 12 18 27 36A. 光照12小时后,25℃组植物光合作用共消耗45mgCO2B. 光照12小时后,30℃组植物积累有机物最多C. 24小时后,10℃组密闭环境中CO2减少30mgD. 24小时后,20℃组植物积累有机物最多7.如图是同一温度下,绿色植物光照强度和二氧化碳吸收量的关系曲线,下列相关叙述正确的是()A. AD段植物的光合作用逐渐加强,呼吸作用逐渐减弱B. 该曲线表明,随着光照强度的增强光合作用不断加强C. DE段表示植物体内有机物的合成与分解量相等D. AB段(不含A、B点)绿色植物呼吸作用强于光合作用8.如图所示,将原来置于黑暗环境中的绿色植物移至光下后,CO的吸取量发生改2变,下列各项叙述正确的是()A. 曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用B. 曲线BC段表示绿色植物只进行光合作用C. 在B点,光合作用和呼吸作用的速率相等D. 整段曲线表明,随着光照强度增强,光合作用增强,呼吸作用减弱9.如图是大豆种子在萌发成幼苗的过程中,根据其幼苗细胞干重和鲜重的变化而绘制的两条曲线,下列有关叙述不正确的是()A. 曲线甲中A→B变化的主要原因是种子萌发吸收了大量的水分B. 曲线乙表示的是幼苗细胞干重的变化C. 曲线乙中A→C变化的主要原因是种子萌发过程中,呼吸作用消耗了大量有机物D. 曲线乙中C点后曲线上升的原因是种子萌发吸收了大量的水分,使幼苗细胞鲜重增加10.下列对图中各曲线的分析,正确的是()A.如图表示在透明的密闭温室里,水稻种子从萌发到长成幼苗过程中氧气含量的变化,第10~20天之间,氧气浓度增加是因为幼苗不进行呼吸作用B.如图是密闭蔬菜大棚内一天中某气体的含量变化曲线,可判断该气体是二氧化碳C.如图表示光照强度、二氧化碳浓度对光合作用强度的影响。
根据a、c点光合作用强度的差异可知,增加光照强度有利于提高农作物产量D.如图曲线可以表示绿色植物在夏季晴天高温时蒸腾作用强度的变化情况11.如图是盛夏的晴天某植物一昼夜的二氧化碳吸收量示意图,下列分析正确的是()①AB段植物处于无光环境中②单位时间内C点氧气释放量最多③CD段二氧化碳吸收量下降的主要原因是光照强度减弱④EF段植物体内有机物总量逐渐增加⑤FG段呼吸作用强度小于光合作用强度.A. ①③B. ②④C. ①④⑤D. ②③⑤12.如图表示的是光照强度与光合作用强度之间关系的曲线,该曲线是通过实测一片叶子在不同光照条件下二氧化碳吸收和释放情况得到的。
能代表细胞中发生的情况与曲线AB段(不包括A、B两点)相符的一项是()A. B.C. D.二、填空题13.请根据光合作用相关知识回答问题:(1)植物进行光合作用的主要器官是______。
(2)请写出甲图中序号②所代表的物质是______。
(3)光合作用制造的有机物通过______(填“导管”或“筛管”)运输到植物体的各个部位。
(4)为探究二氧化碳是光合作用的原料,需将乙图植物提前放在黑暗处24h,其目的是______。
(5)实验结果:变蓝色的叶片为______(填“a”或“b”),证明光合作用的产物是______。
14.如图表示把银边天竺葵(叶片边缘部分的细胞中无叶绿体)放在黑暗处一昼夜后,用黑圆纸片将B处两面遮盖,移到阳光下几小时,再经酒精脱色后滴加碘液。
请分析回答下列问题:(1)把天竺葵放在黑暗环境一昼夜的目的是让叶片中______。
(2)图中小烧杯中盛的液体是______。
经脱色后的叶片呈现的颜色是______。
(3)在脱色的叶片上滴加碘液后,只有C处变成蓝色,说明光合作用的产物是______,叶片A处不变蓝的原因是______。
(4)B处和C处构成一组对照试验,变量是______。
(5)受该实验的启发,为了促进温室里植物的生长发育和提高产量,应提供的条件是______。
15.生物圈中到处都有绿色植物,它们自身的某些生理活动在生物圈中具有重要作用。
图一中的A、B、C表示发生在绿色植物体内的某些生理过程,图二表示一段时间内小麦叶片吸收二氧化碳相对含量与光照强度的关系,图三表示“绿叶在光下制造有机物”探究实验的部分过程。
请据图回答:(1)植物吸收的水分,通过根、茎、叶中的______运送到叶肉细胞,绝大部分通过图一中的[______]______散失到环境中,参与了生物圈中的______。
(2)农业生产中的合理密植、间作套种提高了图一中[______]______的效率。
(3)当图二中光照强度在______(填字母)点之后,小麦体内的有机物开始积累,这是因为______。
(4)请将图三中的实验步骤正确排序______(用序号和箭头)。
设置步骤②的目的是______。
步骤③滴加碘液后,见光部分变成了蓝色,被黑纸片遮盖的部分不变蓝,此实验得出的结论是______。
16.如图1为叶片叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图,其中①、②为相关气体,A为细胞内相关能量转化器;图2、图3是某生物实验兴趣小组做的实验装置,请分析回答:(1)根据叶片的结构和功能特点,可以判断叶所属的生物体结构层次属于______。
(2)图1中①代表的气体为______,[A]代表的结构是______。
(3)某生物实验兴趣小组设置了一组实验装置,如图2,一段时间后,发现透明的塑料袋内壁上有水珠出现,请问他们探究的问题是:______?该实验的变量是______。
(4)该生物实验兴趣小组进一步探究,将图2中的甲装置放在光下一段时间后,用排水法收集了塑料袋中的气体,将带火星的细木条插入广口瓶中,细木条将会复燃,说明此气体是______,它来自植物的______。
(5)气体进出叶片通过______,它的开关闭合由______控制。
17.世界粮食问题依次十分严峻,饥饿和营养不良仍困扰着人类。
因此,研究光合作用的过程和原理,提高粮食产量,显得意义重大。
玉米是我市主要的粮食作物之一,也是世界公认的“黄金食品”。
如图示玉米一生的部分生理活动,请据图分析回答:(1)将24粒经过清水浸泡的玉米种子平均分成3组,分别做如下处理:组别 1 2 3几天后,第1组种子没有萌发;第2组种子萌发,幼苗瘦弱;第3组种子萌发,幼苗健壮;这说明______。
因此,播种时应选用粒饱满的种子。
(2)图1示玉米种子在萌发成幼苗的过程中细胞干重变化的曲线,其中曲线bc段上升的原因是______。
(3)图2中A过程表示叶片正进行______,水蒸气散失的“门户”是______;B过程的实质是______;C过程的反应表达式是______。
(4)在保证水、肥等条件下,图3示叶片遮挡程度与光合作用和呼吸作用强度的关系。
当叶片遮挡程度为______时,有机物积累最多。
因此,在种植农作物时应该______。
(5)除上述措施外,在农业生产中还可采取哪些措施来提高农作物产量?______(答出一条即可)。
植物三大作用一、选择题(本大题共12小题,共24.0分)13.新疆地区昼夜温差大,那里出产的瓜果特别甜,这是因为()A. 白天和夜间光合作用、呼吸作用都强,积累的有机物少B. 白天和夜间光合作用、呼吸作用都弱,积累的有机物少C. 白天光合作用弱,夜间呼吸作用强,积累的有机物多D. 白天光合作用强,夜间呼吸作用弱,积累的有机物多【答案】D【解析】解:光合作用制造有机物,呼吸作用分解有机物。
当光合作用制造的有机物大于呼吸作用分解的有机物时,植物体内的有机物就积累起来,有机物中的淀粉转变为可溶性糖。
植物的光合作用和呼吸作用都与温度有关。
我国新疆产哈密瓜地区,白天温度高,光合作用强烈,晚上,植物只能进行呼吸作用,由于晚上温度低,呼吸作用微弱,因此植物体内积累的有机物就多。
故选:D。
温度可以影响光合作用和呼吸作用的强度,有机物积累的程度不相同,即甜瓜的甜度不一样。
温度对植物的光合作用和呼吸作用都有影响,温度越低,呼吸作用越弱。
14.下列各种现象与相应的解释之间,不合理的是()A. 新疆的哈密瓜特别甜,是由于那里的昼液温差大,植物体内积累的有机物多B. 黄瓜、南瓜的花多数是不结果的,这是由于它们的花有雄花和雌花之分C. 准备移栽的茄子秧根部总是带着一个土坨,这是为了避免水分的散失D. 移栽树苗一般会在阴天或傍晚,主要是为了降低其蒸腾作用【答案】C【解析】解:A、新疆地区瓜果特别甜,是因为新疆地区的光照强度大、日照时间长,能促进光合作用,使其充分进行光合作用合成更多的糖类等有机物,同时,新疆地区的夜间温度低,在一定范围内,温度越低,呼吸作用越弱,减少有机物的分解,使更多的有机物得以剩余,提高了瓜果的甜度,A正确。