足球体育教学反思
足球体育教学反思
上完足球体育课后，为一些乱踢球、拍足球和踢球打同学等调皮的学生所气恼，尽管发了脾气，也没
有多大作用，上课时，这些学生影响了课堂组织纪律，破坏了整堂课的连续性，使教学计划不能顺利进行，
我是看他们怎么也不顺眼，不由感叹：现在的学生，一不能骂，二不能打，光是批评几声，学生习惯了，
真是谁怕谁。下课后，我十分疲劳，坐在树下，休息，看着学生们做着各式各样的事情，突然发现课堂上“可
恶”的他们还是很有个性的、很可爱的，这些调皮学生在课内、课外的表现给了不同的感受。有时，我面对
个别十分顽劣调皮的学生，怒从心头起，恶向胆边生，一怒之下，做出失去理智的行为，给学生和自己带
来了麻烦和痛苦。因此，面对体育课见惯的调皮学生现象，从怎样的角度去看待，正确分析调皮现象，妥
善处理调皮学生，我的体育教学行为必将产生深刻的影响。
一、调皮的含义
“调皮”在现代汉语词典中的解释是：1、顽皮。2不驯顺；狡猾不易对付。3、指耍小聪明，做事不老实。
在体育课堂中，我经常把 “调皮”的外延扩大。上课东张西望的学生；窃窃私语的学生；队列练习时动作不
到位的学生；不听话的……我都会不由自主地将这些不服从我的学生视为调皮生，从而将调皮学生的范围
扩大化，使我的许多精力放在维持学生纪律上，影响了课堂教学。
二、分析学生调皮现象
1、学生注意力容易分散，凭兴趣做事情，在无意识中漠视或违背我的教学意图。
2、生对上课的教师有逆反心理，不喜欢这位老师的体育课；
3、为了引起他人注意，显示自己，通过调皮捣乱来让同学发笑，获得一种满足感；
4、极少数顽劣的学生，自暴自弃，无视课堂纪律，顽劣成性。
5、其他情况。
三、妥善处理调皮学生
由于体育课独特的形式，与其它科目相比学生更容易出现不遵守纪律，不听话，就连那些学习成绩好的学
生，也不断犯一些小毛病，如果学生在纪律上一有纪律的“风吹草动”，你就停下来去“整风”，那么这节课
必将是支离破碎的。
其实除了个别调皮学生确实很顽劣之外，许多调皮学生在课堂上都是较轻微的过失。因此，许多轻微的过
失与课堂教学中我要实现的教学目标、教学任务相比，会变得微不足道，可以容忍。我应该从以下方面来
妥善处理调皮学生：
保持良好心态，以一颗爱心和平常心来对待调皮的学生，不要把学生看成是军营中绝对服从的士兵。
为人师表，我要不断学习，提高自身素质。同时充分认识到体罚的错误与危害。
我要通过多种灵活的教学方法把学生吸引到练习中去，培养学习的主动性、积极性、持久性。
循循善诱，因材施教，对顽劣成性的学生采取宽容的态度，帮助他们客观地分析自己，耐心细致地做思想
工作，了解他们的心理状态。放弃对调皮的学生高压手段给学生更多的关心和爱与多家长沟通，配合我搞
好足球体育教育工作，避免调皮学生产生“口服心不服”的强烈反弹与变本加厉。
总之，体育课上出现调皮学生，是正常的现象，我要树立正确的教育观念，正确分析调皮现象，妥善处理
调皮学生，保持整堂课的连续性，使教学计划顺利进行，提高课堂教学质量。
2023年《足球传接球》教学反思足球传接球教案反思
2023年《足球传接球》教学反思：足球传接球教案反思前言在进行足球传接球教学过程中，难免会遇到一些困难和问题。
特别是在2023年，足球运动的发展越来越快速，并且需要更高水平的技能来提高球队的水平。
因此，在制定足球传接球教案时，必须对教学方法和内容进行深入的思考，以便为学生提供更好的教学体验。
本文将针对2023年《足球传接球》教学所遇到的问题和困难，进行反思和总结，并提出相应的解决方案，以期为将来的教学实践提供可行的经验和建议。
教学反思和总结教学目标《足球传接球》教学目标应该紧密围绕足球比赛的特点和需要展开，并且与学生的年级和能力水平相适应。
教学目标应该包含以下几个方面：1.了解足球比赛规则和战术；2.熟练掌握足球基本技能，如传球、接球、运球等；3.能够在球场上与队友协作，进行有效的传接球，创造更多的进攻机会；4.培养良好的球队合作精神，增强参与团队活动的意识。
教学内容《足球传接球》教学内容应该根据学生的年级和能力水平，逐步分阶段进行。
教学内容需要注重以下几个方面：1.传球的基本技能，如传方向、传高度、传速度、传距离等；2.接球的基本技能，如选择位置、准备接球、控制接球等；3.协作技能，如球员之间的默契、传对脚等；4.比赛策略和战术。
教学方法《足球传接球》教学方法应该根据教学内容和学生的特点，采用多种教学方法。
以下给出一些常用的教学方法：1.社会化学习法：将学生分成小组，在一起学习。
可以增加交流和互动。
2.模仿法：模仿优秀球员的传球和接球技巧，来提高自己的技能水平。
3.游戏法：在游戏中学习，在比赛中练习，可以让学生更快地掌握技能，更加有趣。
4.个别化教学法：根据不同学生的能力进行个别化教学。
教学实施在教学实施过程中，存在以下几个问题：1.教学时间过短，留给学生的足球锻炼时间不足，导致效果不佳；2.教学内容缺乏严密的组织和计划，有些重要的内容被遗漏；3.缺乏有效的教学方法，无法有效培养学生的足球技能和意识。
五年级体育足球课教学设计与教案、教学反思
五年级体育足球课教学设计与教案、教学反思教学内容：本教案针对的是五年级学生，教学内容主要是足球的基本技巧训练，包括带球、传球、射门等。
教学目标：1. 学生能理解足球的基本规则。
2. 学生能够熟练掌握足球的基本技巧。
3. 学生能够在比赛中运用所学技巧。
教学重点：1. 足球基本规则的理解。
2. 足球基本技巧的掌握。
教学难点：1. 足球技巧在比赛中的应用。
教学准备：1. 足球场一个。
2. 足球若干个。
3. 裁判员一名。
教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 教师与学生简单交流，了解学生对足球的了解程度。
2. 教师宣布本节课的教学目标和要求。
二、技能训练（15分钟）1. 带球训练：学生分组，进行带球练习，教师巡回指导。
2. 传球训练：学生分组，进行传球练习，教师巡回指导。
3. 射门训练：学生分组，进行射门练习，教师巡回指导。
三、比赛实践（10分钟）1. 学生分组进行比赛，教师担任裁判。
2. 教师观察学生的比赛表现，并进行指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课的学习内容。
2. 教师对学生的表现进行评价，并提出改进意见。
教学反思：本节课通过基本的足球技巧训练和比赛实践，让学生掌握了足球的基本技巧，并能够在比赛中运用。
但在教学过程中，发现部分学生对足球规则的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强。
在比赛实践中，发现部分学生的团队合作意识还需要加强，需要在今后的教学中注重培养。
六、教学内容与目标扩展（10分钟）教学内容：1. 进一步深化学生对足球规则的理解。
2. 加强学生的团队合作意识。
教学目标：1. 学生能深入理解足球的规则。
教学重点：1. 足球规则的深入理解。
2. 团队合作意识的培养。
教学难点：1. 足球规则的复杂性。
2. 团队合作意识的培养。
七、教学过程设计（15分钟）教学过程：1. 教师与学生一起回顾上节课的学习内容，并针对学生的表现进行评价。
2. 教师引导学生深入理解足球的规则，并通过实例进行分析。
《足球运球》教学反思
《足球运球》教学反思教学目标：通过教学，使学生能够学会基本的足球运球技巧，理解足球运动的规则和战术，培养他们的团队合作精神和身体协调能力。
反思总结：1. 教学准备：在教学准备方面，我需要确保足球场地和必要的器材都准备就绪，如足球、锥桶和球门等。
同时，我还需要制定一个清晰的教学计划，包括技术讲解、示范和练习等环节，确保教学过程的流畅和有序。
2. 技术讲解和示范：在教学过程中，我应该清晰地向学生介绍足球运球的基本技巧，如推球、拍球和变向等。
我可以使用简单明了的语言和示范动作，帮助学生理解和模仿正确的运球动作。
同时，我还可以提供实际的运球练习情境，让学生能够在实践中逐步掌握运球技巧。
3. 练习和巩固：在教学中，我应该提供足够的练习时间，让学生反复进行运球练习，以巩固技能。
可以设计一系列的练习任务，如在指定区域内进行运球、进行团队配合和进行小游戏等。
这样可以帮助学生逐步提高足球运球的熟练度，并增强他们的身体协调能力和运动灵活性。
4. 规则和战术的介绍：除了基本技术，我还应该向学生介绍足球运动的规则和一些基本的战术概念。
通过讲解和示范，让学生了解比赛的规则和合作的重要性。
可以进行团队讨论和演示，让学生体验团队合作和战术配合的重要性。
5. 团队合作和评价：足球是一项团队运动，我应该注重培养学生的团队合作精神。
可以组织小组活动和比赛，让学生在合作中学习和应用运球技巧和战术。
同时，我还应该提供有效的评价和反馈，帮助学生认识到自己的进步和改进的空间，并激励他们不断提高。
6. 反思和总结：在教学结束后，我应该进行反思和总结。
可以与学生进行交流和讨论，了解他们对课程的理解和体验。
同时，我也应该对教学过程进行自我反思，分析教学效果和改进方法，以提升教学质量和学生的学习成效。
通过这些反思和改进方法，我相信我可以提高《足球运球》的教学效果，让学生更好地掌握运球技巧，理解足球运动的规则和战术，并培养他们的团队合作精神和身体协调能力。
足球脚背外侧运球-教学反思
足球脚背外侧运球-教学反思第一篇：足球脚背外侧运球-教学反思足球脚背外侧运球教学反思上完这节课后，从教学目标达成情况来看，本节课基本达到了课前的预想效果。
我想玩是孩子们的天性，生喜欢体育课的第一直接原因就是体育课有得玩，他们认为玩是体育课的主调。
的确，体育课如果丢了这一点，孩子就会不喜爱甚至讨厌上体育课。
所以，我力图让学生在玩中学、在玩中练、在玩中乐，让学生成为课堂的主人，教师成为课堂的引领者。
下面我自己对本节课的教与学进行了反思：一、在教学内容的安排上。
本节课的教学内容是足球—脚背外侧运球技术，课的准备部分我给学生下达本节课的内容，同时明确学习目标和要求。
从教学内容上是没有问题的，但男女生的兴趣爱好差异很大，直接反映在上课的过程中，刚开始女生觉得运球很好玩，兴趣很浓，全都参与练习。
但到后面有一部分女生明显兴趣减弱，积极性不够。
所以在以后上课要多考虑女生爱好,并且分组进行教学，分组的同时还要注意学生水平相当为一组，这样的安排效果更显著。
二、在教学过程的组织上。
首先在队形上打破常规，常规的队形都是四列横队成体操队形散开练习，但学生练习效果不是很好，比如练习运球时，学生之间只能看到相邻的运球动作，没有互相对比练习的效果，如果让学生几个人一起练习，喜欢踢足球的在一起互相比着练习，差点的跟着教师来练习，同时也互相指点互相学习，这样的练习效果比较好，这种队形以后值得运用。
其次是教学方法上要灵活。
老师一般上课都是讲解与示范的方法，有时有一些学生上课不专心听讲的话，对动作要领没有领会，学生就很难正确地学会动作。
如果将脚背外侧运球的图解摆出来，学生主动去看图，分析动作结构掌握动作技术，再加上老师讲解与示范，这样学生学起来就很快。
所以说以后上课不要怕麻烦，多准备一些教学辅助资料。
最后在练习方法上多采用游戏性质的练习，发现学生的练习积极性比平时要好，所以以后在备课时多花心思设计好游戏部分，让学生在游戏中玩，在游戏中学。
大班健康教案我喜欢的体育运动——足球教案及教学反思
大班健康教案：我喜欢的体育运动——足球教案及教学反思一、教案概述1.1 教学主题我喜欢的体育运动——足球教案及教学反思1.2 教学对象大班幼儿1.3 教学目标•了解足球运动的基本规则•学习足球运动中的基本动作•提高大班幼儿的足球运动技能•培养幼儿的集体协作能力和团队精神•激发幼儿对体育运动的兴趣和热爱1.4 教学时长2课时1.5 教学设备足球、球门、场地、教具等二、教学内容2.1 热身运动在开始足球教学前，可进行热身运动，如跑步、拉伸等，为幼儿做好身体准备。
2.2 规则介绍老师对足球的基本规则进行介绍，如进球、越位、犯规等，帮助幼儿了解足球运动的基本规则，以便更好地去掌握足球运动技能。
2.3 动作练习根据幼儿的实际情况和能力，老师可以让幼儿先学习简单的动作技能，例如：运球、传球、射门等，并通过反复练习来巩固幼儿的技能掌握。
2.4 团体配合训练在动作技能的基础上，老师可以让幼儿进行小组或者大组的团体配合训练，通过自己的动作配合和整个团队的协同配合来逐步提高幼儿的团队协作能力和足球运动能力。
2.5 实战演练在幼儿对足球基本技能的掌握和团队配合能力的提高之后，可以安排实战演练，即进行模拟足球比赛，并在实战过程中进行指导和调整，帮助幼儿更好地应用所学技能。
三、教学反思3.1 教学亮点通过足球教学实践，可以激发幼儿对体育运动的兴趣和热爱，并且在实践中不断提高幼儿的技能水平和团队合作能力，既能促进幼儿的身体健康发展，也能潜移默化地培养他们的社交能力。
3.2 教学不足由于大班幼儿的年龄较小，体力和技术都还比较欠缺，因此在足球教学过程中很容易出现顾此失彼的情况，比如幼儿在规则介绍和动作练习环节不够认真，或者在实际演练中出现了博弈行为。
因此，需要在教学过程中及时掌握幼儿的实际情况，对教学方案进行适时调整和完善。
3.3 教学改进针对幼儿的实际情况和学习需要，可以在足球教学中适当添加一些趣味性的动作设计和足球故事讲解等，以提高幼儿的学习兴趣和学习效果。
大班体育运动《疯狂的足球》教案和反思
一、教案主题：大班体育运动《疯狂的足球》教案和反思二、教案目标：1. 了解足球的基本知识，激发幼儿对足球运动的兴趣。
2. 培养幼儿团队合作精神，提高幼儿身体协调能力。
3. 培养幼儿勇敢、自信的品质，增强幼儿的规则意识。
三、教学内容：1. 足球基本知识介绍2. 足球技能训练：传球、射门3. 足球游戏：疯狂的足球四、教学准备：1. 足球场地的准备2. 足球、球门等器材的准备3. 教学PPT、音响设备的准备五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿进行简单的足球热身活动，如踩球、揉球等。
1.2 组织幼儿进行简单的足球游戏，如抢球接力。
2. 基本技能学习（10分钟）2.1 教师向幼儿介绍足球的基本知识，如足球的起源、规则等。
2.2 教师示范足球基本技能，如传球、射门，并组织幼儿进行实践训练。
3. 游戏环节（10分钟）3.1 教师组织幼儿进行《疯狂的足球》游戏，游戏规则如下：a. 幼儿分为两队，每队人数相等。
b. 比赛时间为5分钟，比赛过程中，两队互相传球，尽量射门进球。
c. 进球多的一队获胜。
3.2 教师在游戏过程中指导幼儿遵守规则，鼓励幼儿积极参与，培养团队合作精神。
4. 放松活动（5分钟）4.1 教师组织幼儿进行简单的放松活动，如深呼吸、肌肉拉伸等。
4.2 教师与幼儿进行互动，了解幼儿在活动中的感受，给予鼓励和肯定。
5. 教学反思（5分钟）5.1 教师总结本次活动的亮点和不足，提出改进措施。
5.2 鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受，培养幼儿的自我表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在足球活动中的参与程度，了解幼儿对足球的兴趣。
2. 观察幼儿在足球游戏中的表现，评估幼儿的身体协调能力和团队合作精神。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方案。
六、教学内容：1. 足球战术训练：进攻与防守2. 足球比赛规则讲解3. 足球游戏：疯狂的足球比赛七、教学准备：1. 足球场地的准备2. 足球、球门等器材的准备3. 教学PPT、音响设备的准备4. 制作比赛规则海报八、教学过程：1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿进行简单的足球热身活动，如踩球、揉球等。
幼儿园大班体育《小小足球运动员》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班体育《小小足球运动员》教学设计【含教学反思】教学背景这是一节针对幼儿园大班的体育课教学设计，主题为《小小足球运动员》。
在学生的日常生活中，足球是一项非常受欢迎的运动，通过本节课的教学，能够让幼儿了解足球规则，学习基本的足球技能，提高幼儿运动和协作能力、增强体质和锻炼意识。
教学目标通过本节课，学生应该具备以下能力：1.了解足球规则，知道足球比赛的基本流程；2.学会传球、接球、射门等基本足球技能；3.培养幼儿对体育运动的兴趣，提高幼儿体质和锻炼意识；4.培养幼儿的集体合作和协作能力。
教学时间和地点时间：在幼儿园为幼儿开展体育课的固定时段进行，持续1个课时。
地点：教学活动在幼儿园室内开展，要求教学场地较为开阔，安全性高。
场地条件应该满足幼儿运动掌握足球相关技能的需求。
教学内容1.热身准备：进行简单的跑、跳、转动身体的活动，为后续的足球训练做好准备；2.了解足球：老师向幼儿介绍足球的外观、大小、形状以及足球比赛的基本规则；3.学会带球：教师通过示范、幼儿互相模仿、分组传球，让幼儿学会用脚控制足球并尝试沿着直线带球；4.学习传球：幼儿学习站姿和运球，在相对固定的位置，与队友进行简单的短传配合练习；5.学习接球：老师进行示范，幼儿学会用双脚外侧接球技能，并开展短传练习；6.学习射门：老师通过演示、环形射门练习的方式，让幼儿了解射门的技巧，并配合短传进行射门的实践训练；7.游戏实践：在幼儿基本掌握足球基础技能的基础上，进行多人小游戏，让幼儿感受足球训练的乐趣；8.活动：通过回答问题的方式，今天所学习的内容，并强调幼儿在日常生活中要坚持锻炼，并为下一次体育课做好准备。
教学手段1.体验教学法：让幼儿亲自动手、参与实践，让他们通过自己的动手操作，感觉足球运动的运动感、有趣性和实用性；2.情境教学法：将足球场景移入教学中，让幼儿在体验中掌握相关技能，得到实践中的反馈与验证；3.选拔法：将幼儿分成多个小组进行多种形式的竞赛，让每个小组都能获得一定的压力与体验，在多次竞赛中提高幼儿的足球技能和协作能力。
足球教学反思
足球教学反思一、背景介绍足球教学是体育教育中的重要组成部份，通过足球教学可以培养学生的体能、团队合作精神和技战术能力。
然而，在实施足球教学过程中，我们也面临着一些问题和挑战。
本文将对足球教学进行反思，分析存在的问题，并提出相应的改进措施。
二、问题分析1. 教学方法不够多样化在足球教学中，我们主要采用传统的讲解和示范的教学方法，缺乏多样化的教学手段。
这样容易导致学生对于足球技术和战术的理解不够深入，影响他们的学习兴趣和积极性。
2. 个别学生参预度不高有些学生对足球教学缺乏兴趣，参预度较低。
可能是因为他们对足球运动本身没有兴趣，或者是他们在足球技术方面存在一定的难点，缺乏自信心。
3. 缺乏个性化指导在足球教学中，我们往往采用整体指导的方式，没有针对个别学生的特点和需求进行个性化指导。
这样容易导致学生在技术和战术上的进步受到限制。
三、改进措施1. 多样化教学方法为了提高足球教学的效果，我们可以引入多样化的教学方法，如小组讨论、游戏化教学、视频分析等。
通过这些方法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参预度和积极性。
2. 激发学生兴趣对于那些对足球运动缺乏兴趣的学生，我们可以通过开展足球比赛、组织足球俱乐部等方式来激发他们的兴趣。
同时，我们也可以通过与学生进行沟通，了解他们对足球的看法和需求，从而制定相应的教学计划。
3. 个性化指导针对学生的不同特点和需求，我们可以进行个性化的指导。
例如，对于技术较好的学生，可以提供更高难度的训练项目；对于技术较差的学生，可以提供更加细致的指导和训练计划。
通过个性化指导，可以更好地满足学生的学习需求，促进他们的进步。
四、改进效果评估为了评估改进措施的效果，我们可以采用以下方法进行评估：1. 学生参预度调查：通过问卷调查学生对足球教学的参预度和兴趣的变化情况，以及对改进措施的评价。
2. 技术水平测试：通过对学生的足球技术水平进行测试，比较改进先后的差异，评估改进措施对学生技术进步的影响。
足球教学反思
足球教学反思从踏入教室的那一刻起，我就肩负着引导学生探索足球世界的使命。
然而，在一次授课后，我意识到自己的教学方法并不理想。
为了更好地指导学生，我深入反思，寻找不足，希望找到更有效的教学方法。
1. 当前教学方法的问题不够生动有趣：传统的足球教学方法过于刻板，缺乏趣味性和互动性，难以激发学生的学习热情。
缺乏实战模拟：过于注重理论教学，缺乏实战模拟和场景演练，使学生难以真正掌握足球技巧。
个性化教学不足：未能根据学生的不同需求和能力进行教学，导致教学效果不佳。
2. 学生反馈与课堂氛围学生参与度低：学生对课堂的参与度不高，缺乏主动学习的积极性。
课堂氛围沉闷：授课过程中，课堂氛围较为沉闷，师生互动不足。
沟通不畅：教师与学生之间沟通存在障碍，影响教学效果。
3. 教学内容与目标匹配度内容与目标脱节：教学内容与预设的教学目标存在偏差，导致教学效果不佳。
重点难点不突出：教学内容中，重点和难点不够突出，影响学生的学习效果。
缺乏实战应用：教学内容过于注重理论，缺乏实战应用的环节。
4. 自身教学能力审视教学方法单一：我在教学中过于依赖某种教学方法，未能灵活运用多种方法进行教学。
创新能力不足：在教学方法和内容上缺乏创新，未能与时俱进。
应变能力待提高：面对课堂中的突发状况，应变能力有待提高。
5. 对学生足球兴趣与基础了解不足兴趣培养缺失：未能在教学中充分培养学生的足球兴趣，导致学生学习动力不足。
基础差异忽视：未能充分了解学生的足球基础，影响个性化教学的实施。
动态评估不足：未能及时评估和调整教学策略以满足学生的变化需求。
6. 改进方案与实施计划引入趣味元素：通过设计游戏和竞赛等环节，使教学更加生动有趣。
强化实战模拟：组织学生进行实战模拟演练，提高实战应用能力。
个性化教学计划：根据学生的不同需求和能力，制定个性化的教学计划。
7. 总结与展望意义与价值：教学反思对于自身成长和职业发展具有重要意义，能够促进教学水平的提升。
前进方向：通过不断反思和改进教学方法，努力成为一名优秀的足球教育工作者。
足球脚内侧传球教学反思
足球脚内侧传球教学反思足球脚内侧传球教学反思作为一名人民老师，我们需要很强的教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是小编收集整理的足球脚内侧传球教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
足球脚内侧传球教学反思1足球是少年儿童非常喜欢的体育活动。
足球运动能全面发展人的身体素质，增强人的体质。
培养少年儿童的身心。
抓住足球运动的特点及儿童的心理特点，开展教学，会取得良好的效果。
在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学：兴趣导入——熟悉球性——合作学练——放松身心——评价小结。
如脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，根据小学生的特点，我先采用模仿练习，先是无球的模仿练习，接着是有球的练习。
体会摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摆动方法。
但是由于小学生独有的特点，对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。
如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起，身体不会协调用力，脚型控制不好等等，鉴于这些错误的发生。
我让学生，两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习。
并且踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚的选位和摆动腿的摆动动作。
而且还编了口诀“脚尖向上翘，大腿往外翻，踢球踢中部，传球方向正”。
让学生对技术动作的要领更加的清楚、牢记。
在教学中，我以小组为单位，对每个小组在每个教学环节的学习情况作出及时评价，有利于学生及时清楚自己的学习状态，有效的提高了学习气氛，调动了学生的学习积极性。
值得我注意的是，学生具有个体差异性，不能按照个别学生的要求去要求他们，而是应该以大多数学生的实际情况去要求他们，制定符合学生发展的教学目标和教学计划，这样才能因材施教，得到最好的教学效果。
在学生的练习情况方面，练习的量稍微小了些，这是我在今后的课程中需要注意的。
尤其是在技术性教学中，我忽略的学生的练习，过多的让学生了解技术动作的要领。