(完整版)小学英语绘本故事阅读活动方案
小学英语绘本阅读课AntandtheBaby教学设计教案
小学英语绘本阅读课《Ant and the Ba》优质教学设计教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读单词和短语：ant, ba, animal, garden, like, care, family.学生能够理解并讲述故事《Ant and the Ba》。
2. 能力目标：学生能够通过图片和文字理解故事内容，提高阅读理解能力。
学生能够在图片或情景的帮助下，正确使用故事中的单词和短语。
3. 情感目标：学生能够培养对英语阅读的兴趣，喜欢绘本阅读。
二、教学内容：1. 教学绘本：《Ant and the Ba》2. 教学重点：故事情节的理解，单词和短语的学习。
3. 教学难点：故事情节的理解，单词和短语的正确运用。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂活动。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
四、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生互相问候，进行简单的英语对话。
学生自由发挥，用英语介绍自己的家庭成员。
2. 引入绘本（10分钟）：教师展示绘本封面，引导学生猜测故事内容。
教师简要介绍绘本情节，激发学生的阅读兴趣。
3. 绘本阅读（10分钟）：教师朗读绘本，学生跟读。
教师引导学生关注故事中的关键词汇和短语。
教师提问，检查学生对故事情节的理解。
4. 活动一：角色扮演（10分钟）学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
学生根据故事情节，用英语进行角色扮演。
5. 活动二：绘本故事复述（10分钟）学生分组，每组用自己的话复述绘本故事。
教师评价学生的复述内容，鼓励学生大胆表达。
五、课后作业：1. 学生回家后，与家长一起阅读绘本，巩固所学知识。
2. 学生用英语绘画一幅家庭画，并写上家庭成员的名称。
3. 学生家长在作业纸上签名，确认孩子完成作业。
教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法和策略，以提高教学质量。
小学英语《龟兔赛跑》绘本设计教学活动
小学英语《龟兔赛跑》绘本设计教学活动一、活动目标1. 让学生通过阅读《龟兔赛跑》绘本，理解故事情节，掌握相关英语词汇和句型。
2. 培养学生的观察力、想象力及英语口语表达能力。
3. 引导学生从故事中体会到坚持与努力的价值观，激发他们学习英语的兴趣。
二、活动对象小学三年级学生三、活动准备1. 《龟兔赛跑》英文绘本2. 教学课件3. 角色头饰4. 彩色笔、画纸等绘画材料四、活动过程1. 导入（1）教师播放《龟兔赛跑》动画片段，引导学生关注故事主题。
（2）学生分享观看动画的感受，教师趁机引入绘本教学。
2. 阅读绘本（1）教师带领学生一起阅读《龟兔赛跑》绘本，讲解生词和关键句型。
（2）学生跟读，模仿语音语调，感受英语语言的魅力。
3. 角色扮演（1）将学生分成小组，每组分配一个角色（乌龟、兔子、旁白等）。
（2）学生根据绘本内容，进行角色扮演，用英语进行对话。
4. 绘画创作（1）教师引导学生发挥想象力，绘制《龟兔赛跑》故事场景。
（2）学生用英语描述自己的画作，并与同伴分享。
（2）学生分享自己在活动中的收获，教师给予鼓励和评价。
五、活动延伸1. 学生回家后，与家长分享《龟兔赛跑》的故事，并用英语进行简单对话。
2. 家长协助孩子制作《龟兔赛跑》手抄报，进一步巩固所学知识。
六、活动评价1. 观察学生在阅读绘本、角色扮演和绘画创作过程中的参与度，评价学生在活动中的表现。
2. 通过学生的英语口语表达，评估他们对故事情节的理解和英语词汇、句型的掌握情况。
3. 收集学生绘制的作品，评价他们的创造力和英语运用能力。
七、注意事项1. 在活动过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与机会。
2. 鼓励学生大胆开口说英语，营造轻松、愉快的课堂氛围。
3. 在角色扮演环节，教师应适时指导学生的语音、语调，帮助他们更好地融入角色。
八、活动拓展1. 开展《龟兔赛跑》主题英语角，让学生在课余时间继续交流、分享故事。
2. 组织学生进行《龟兔赛跑》英语小剧本编写，提高他们的英语写作能力。
小学英语绘本教学教案
小学英语绘本教学教案教学目标：1. 学生能够认读绘本中的单词和句子。
2. 学生能够理解绘本中的故事情节和主题。
3. 学生能够用简单的英语表达绘本中的内容。
教学准备：1. 绘本：选择一个适合小学生的英语绘本，主题与学生生活经验相符。
2. 图片或教具：用于辅助教学。
3. 单词和句子卡片：用于教学呈现。
教学过程：引入：1. 引入绘本的主题：用图片或教具引出绘本的主题，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 预测故事情节：通过观察绘本封面和翻阅部分绘本内容，鼓励学生猜测绘本中可能出现的故事情节。
阅读：1. 教师朗读绘本：教师用流利的语音和适当的语调朗读绘本，让学生感受英语语音和节奏。
2. 学生跟读绘本：教师逐段引导学生跟读绘本中的单词和句子，调动全班学生的积极性。
讨论与理解：1. 提问绘本中的问题：教师通过提问帮助学生理解绘本中的故事情节，并鼓励学生用简单的英语回答问题。
2. 学生讨论和分享：教师安排小组活动或全班分享，让学生用英语表达自己对绘本的理解和感受。
延伸活动：1. 绘本角色扮演：教师安排学生扮演绘本中的角色，用英语表演绘本中的情节，展示自己的理解和创意。
2. 制作绘本书评：学生用英语写下对绘本的书评和评分，培养学生的写作能力和批判思维。
总结：1. 教师引导学生回顾绘本中的故事情节和主题，强化学生对绘本的理解和记忆。
2. 学生自由表达：鼓励学生用英语向全班分享自己最喜欢的绘本片段或故事情节，并给出理由。
拓展：教师可以根据学生的学习状况和兴趣，提供更多的英语绘本阅读材料，培养学生的阅读习惯和英语表达能力。
小学英语阅读活动方案
小学英语阅读活动方案1. 引言英语阅读对于小学生的语言学习非常重要。
通过阅读，学生不仅可以提高他们的英语词汇量，也能够增强他们的阅读理解能力。
因此，为了促进小学生英语阅读的兴趣和能力，设计一个富有趣味性和教育性的英语阅读活动方案非常重要。
2. 目标本方案的目标是帮助小学生建立起对英语阅读的兴趣，并提高他们的阅读能力和理解能力。
通过各种有趣的阅读材料、互动活动和评估方式，激发学生的学习动力，使他们愿意主动参与到英语阅读中来。
3. 方案内容3.1 阅读材料选择选择适合小学生的英文绘本和简单故事作为阅读材料。
这些材料应该具有趣味性和教育性，以吸引学生的注意力，并帮助他们提高英语词汇量和理解能力。
3.2 阅读课堂活动•角色扮演：选取故事中的角色，鼓励学生表演故事情节。
这样可以提高学生的口语表达能力，并帮助他们更好地理解故事的内容。
•小组讨论：分成小组，让学生就阅读材料中的问题展开讨论。
这样可以培养学生的合作精神，并提高他们的思考能力和表达能力。
•朗读比赛：组织朗读比赛，让学生展示他们流利朗读和准确发音的能力。
这可以帮助学生提高阅读的准确性和流利度。
•阅读日志：要求学生在每次阅读活动后写下他们的阅读感受和理解。
这样可以帮助学生回顾和总结所读内容，提高他们的阅读理解能力。
3.3 阅读家庭作业鼓励学生每天在家读英文绘本或简单故事，并写下他们的阅读感受。
这可以帮助学生建立起对英语阅读的习惯，并加深他们对英语的理解和运用能力。
4. 实施步骤1.教师准备好适合小学生的英文绘本和简单故事作为阅读材料。
2.在每周的英语课堂上，安排一些阅读活动，如角色扮演、小组讨论、朗读比赛等。
3.鼓励学生在每次阅读活动后记录阅读日志。
4.每天给学生布置一篇英语阅读家庭作业，并要求他们完成并写下阅读感受。
5. 评估方式为了了解学生的阅读进步，可采用以下评估方式： - 口头表达：观察学生在角色扮演和小组讨论中的表现，评估他们的口语表达能力和理解能力。
小学英语绘本阅读教学设计案例
小学英语绘本阅读教学设计案例一、引言近年来，绘本阅读教学在小学英语教学中扮演着越发重要的角色。
绘本作为一种视觉和语言的结合，能够吸引孩子们的注意力，帮助他们提高英语听说读写的能力。
本文将以一堂小学英语绘本阅读课为例，设计出一套教学方案，以期提升学生的英语综合能力。
二、教学目标本节课的教学目标是培养学生的阅读和理解能力，以及提高他们的词汇积累和口语表达能力。
具体目标包括：1. 学生能够流利地朗读绘本中的句子和单词；2. 学生能够理解绘本的主要内容和重要细节；3. 学生能够用简单的句子描述绘本中的人物和情节；4. 学生能够积累并使用一些新的英语词汇。
三、教学准备1. 选择一本适合小学生阅读的英语绘本，主题紧密结合学生的生活经验和兴趣爱好；2. 准备课前导入的教学媒体，例如图片或短视频；3. 提前制作好绘本中出现的重要词汇的图片卡片；4. 准备一些相关的问题和活动，以促进学生的思考和讨论。
四、教学过程1. 课前导入（5分钟）教师可以通过播放短视频或展示相关图片，引发学生对本节课主题的兴趣。
例如，如果绘本的主题是“动物”，教师可以播放一段有关动物的视频片段，并与学生进行简单的交流。
2. 绘本朗读（10分钟）教师带领学生一起朗读绘本中的句子和单词，注意语音语调和语速。
教师可以运用肢体语言和表情来增强学生的理解和情感投入。
3. 绘本讲解（15分钟）教师在朗读绘本的过程中，针对绘本中的关键词汇和句子进行讲解和解释。
教师可以展示事先准备好的图片卡片，帮助学生更好地理解和记忆新的词汇。
4. 绘本理解（15分钟）教师提问学生有关绘本的主要内容和细节，鼓励学生围绕故事情节展开讨论。
教师可以借助问题引导学生思考，例如“为什么主人公会做出这样的选择？”、“你在故事中找到了哪些与你自己经历相似的地方？”等等。
5. 口语表达活动（20分钟）教师设置一些与绘本相关的情景，让学生运用所学的词汇和句型进行口语表达。
例如，教师可以组织学生进行小组活动，每个小组选择一个角色，编排一段对话，并在班级中表演出来。
小学英语绘本阅读游戏化活动设计
游戏化的活动设计可以根据学生的不同特点和需求进行个 性化调整，让每个学生都能在适合自己的方式下进行学习 ，从而提高学习效率。
培养合作与竞争意识
游戏化的活动设计中往往包含合作与竞争的元素，可以培 养学生的合作精神和竞争意识，有利于学生的全面发展。
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活动设计目标与原则
活动设计目标
提升学生的英语阅读能力
通过评价和反馈，学生们可以了解到自己的优点 和不足，从而调整自己的学习方法和表演技巧。
游戏的趣味性能够激发学生们的学习兴趣和积极 性，增强他们的学习动力和自信心。
效果评估可以通过观察学生的表现、口头反馈、 问卷调查等方式进行，以了解游戏的效果和学生 们的学习情况。
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活动方案三：英语故事会
游戏规则介绍
2. 游戏可以激发学生的学习兴 趣和积极性，提高他们的注意 力和记忆力。
3. 通过团队合作，培养学生的 合作精神和集体荣誉感。
4. 游戏可以帮助学生更好地理 解和掌握英语单词的拼写和含 义，提高他们的语言运用能力 。
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活动方案二：角色扮演游戏
游戏规则介绍
角色扮演游戏是一种非常受欢迎的游戏类型，它允许参与者通过扮演不同的角色来 互动和沟通。
4. 教师随机抽取一张卡片，展示给代 表们看，让他们猜出卡片的中文意思 。
6. 如果答案正确，该小组获得一分， 最终获得最高分的小组获胜。
5. 每组代表猜出答案后，向自己的小 组汇报，并由教师确认答案是否正确 。
7. 游戏重复进行，直到所有卡片被猜 完。
游戏应用与效果评估
1. 通过游戏，学生可以在轻松 愉快的氛围中学习和巩固英语 单词。
故事接龙
每个参与者按照顺序轮流讲述 英语故事，每个参与者讲述一 部分，下一个人接着上一个人 的故事情节继续讲述，以此类
小学英语绘本教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景绘本作为一种富有画面感和语言韵律的阅读材料，能够激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力。
在我国小学英语教学中，绘本阅读越来越受到重视。
为了提高小学英语绘本教学效果，促进教师专业发展，我校特开展本次绘本教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对绘本教学的认识，明确绘本教学的意义。
2. 学习绘本教学的基本方法，提高教师绘本教学能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨绘本教学中的问题。
4. 激发学生对英语绘本阅读的兴趣，提高学生的英语阅读能力。
三、活动内容1. 专家讲座：邀请知名绘本教学专家进行讲座，为教师提供绘本教学的理论指导和实践经验。
2. 课例展示：组织教师进行绘本教学课例展示，分享优秀绘本教学案例。
3. 教学研讨：针对绘本教学中的问题进行研讨，共同探讨解决方案。
4. 教学观摩：组织教师观摩优秀绘本教学课堂，学习借鉴先进的教学经验。
5. 教学反思：教师针对自身绘本教学进行反思，提出改进措施。
四、活动安排1. 第一阶段：专家讲座（1课时）2. 第二阶段：课例展示（2课时）3. 第三阶段：教学研讨（1课时）4. 第四阶段：教学观摩（1课时）5. 第五阶段：教学反思（1课时）五、活动实施1. 专家讲座：邀请知名绘本教学专家进行讲座，从绘本教学的理论基础、教学方法、教学评价等方面进行讲解，使教师对绘本教学有一个全面的认识。
2. 课例展示：选取具有代表性的绘本教学案例，进行课堂展示。
展示结束后，邀请其他教师进行点评，共同探讨案例中的优点和不足。
3. 教学研讨：针对绘本教学中的问题进行研讨，如如何激发学生阅读兴趣、如何处理绘本教学中的文化差异等。
教师们积极参与，共同探讨解决方案。
4. 教学观摩：组织教师观摩优秀绘本教学课堂，学习借鉴先进的教学经验。
观摩结束后，教师们进行交流，分享自己的收获和体会。
5. 教学反思：教师针对自身绘本教学进行反思，分析自己在绘本教学中的优点和不足，提出改进措施，为今后的教学工作提供参考。
小学英语绘本故事教案
小学英语绘本故事教案教案标题：小学英语绘本故事教案教案目标：1. 通过阅读绘本故事，提高学生的英语听说能力。
2. 培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
3. 帮助学生学习和掌握一些基本的英语单词和句型。
教学重点：1. 听说能力的培养和提高。
2. 阅读理解能力的培养和提高。
3. 基本的英语单词和句型的学习和掌握。
教学难点：1. 学生对绘本故事的理解和表达能力。
2. 学生对生词和句型的掌握和运用能力。
教学准备：1. 绘本故事书籍（根据学生年龄和英语水平选择适当的绘本故事）。
2. PPT或者黑板、白板等教学工具。
3. 单词卡片和图片等教具。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 创设情境，引起学生对绘本故事的兴趣，可以通过展示绘本封面或者简单的故事梗概。
2. 向学生介绍本节课的学习目标和重点。
Step 2: 预习（10分钟）1. 学生自主阅读绘本故事的标题、封面、插图等内容，了解大致故事情节。
2. 学生在小组内互相讨论猜测故事内容，激发学生的想象力和阅读兴趣。
Step 3: 阅读（15分钟）1. 教师朗读绘本故事，注意语音语调的模仿和情感的表达。
2. 学生跟读故事，注意语音语调和发音的准确性。
3. 学生自主阅读故事，理解故事内容和情节。
Step 4: 理解（15分钟）1. 教师提问学生关于故事的问题，引导学生思考和回答。
2. 学生小组内讨论故事的关键事件、人物特点等，培养学生的合作能力和思维能力。
Step 5: 单词和句型学习（15分钟）1. 教师通过PPT或者黑板、白板等教学工具呈现故事中的生词和句型。
2. 学生跟读和模仿教师的发音和语调，掌握单词的正确读音和句型的正确用法。
Step 6: 练习与巩固（15分钟）1. 学生进行口语练习，根据故事内容进行角色扮演或者情景对话。
2. 学生进行书面练习，根据故事内容回答问题或者写一篇简短的故事总结。
Step 7: 总结与反馈（5分钟）1. 教师对学生的表现进行总结和评价，鼓励学生的努力和进步。
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小学英语绘本故事阅读活动方案
一、指导思想
小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其打好语音、语调基础，最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。
阅读是语言学习的一个重要方面。
它可以帮助学生得到乐趣，获取信息，培养学生的英语阅读理解能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，具有正确的阅读技巧，拥有主动学习的能力和合作的精神，为终身学习打下基础。
二、总体目标
面向全体学生，注重素质教育。
关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，激发学生广泛的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
.引导学生注重积累，注重阅读感受和体验，培养语感。
培养学生良好的阅读习惯。
增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。
使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养。
三、阅读目的
1.扩大学生的词汇量。
通过阅读，让学生掌握更多的词汇，进一步提高英语的阅读水平和范围，让他们的生活不再仅限于课堂上，让他们体验到学习英语的快乐。
2.积极营造书香校园，激发学生英语阅读的兴趣，培养学生良好的英语阅读习惯，拓宽学生的英语视野，全面提高学生的综合英语素养。
3.介绍英美文化背景，帮助学生理解不同文化背景下的习惯用语并增加学习兴趣，拓宽眼界，增长知识。
4．通过英语课外阅读，丰富英语涵养，提升英语能力，挖掘英语潜力，借助多种形式的英语课外活动，全面展示学生的英语阅读成果，建立自信、激发动力，为学生的可持续发展奠定厚实的基础。
四、阅读对象：三至五年级学生
五、活动措施：
1．创设阅读氛围
建立班级英语角及其它学习阵地。
合理利用外研社所赠送图书，引导学生充分利用教室内外的橱窗、黑板报、手抄报等阵地展示经典佳句，展示学生的阅读成果，营造诵读的氛围。
2．指导阅读方法
帮助学生制订阅读计划，指导阅读方法，组织学生开展形式多样
的阅读交流活动，对不喜欢阅读的学生，要特别关注，经常引导、鼓励、熏陶、点拨。
3.保证阅读时间
（1）班级绘本学习，每周精选一绘本。
结合学校少年宫活动的开展，利用每周二活动时间组织三四年级英语绘本教学活动。
五年级各班利用英语早读时间进行绘本教学。
绘本教学以《大猫英语分级阅读》《外研社丽声拼读故事会》《丽声经典故事屋》为主，教师选择适合各年级的学生特点的绘本，进行绘本教学。
（2）小组绘本学习。
学生四人一组，充分利用外研社所赠送图书，循环流动。
每组每周阅读一本绘本，并在小组内进行读书活动的交流。
（3）学生自读绘本。
学生制定英语绘本阅读计划，结合自己实际情况，在本学期完成（）本英语绘本的学习。
并准备绘本学习记录本，随时记录在绘本学习中遇到的感兴趣的单词，短语和句子，在班级读书交流会上交流。
4.开展阅读专项活动
（1）利用英语课的free talk 时间，让学生介绍自己的阅读故事。
（2）组织班级读书交流会和好书推荐会。
交流绘本阅读心得，自己收获等并向同学们进行好书推荐，评选出班级“阅读之星”。
（3）四、五年级开展阅读手抄报比赛，制作英语读书卡，评选出优秀作品进行表彰奖励。
（4）三至五年级开展讲英语故事比赛，评选出“故事大王”进行表彰奖励。
（5）开展读绘本，演绘本，进行英语短剧表演活动。
对优秀节目进行表彰。