农村学校课余体育训练与实践论文
浅析农村学校课余体育训练的现状及对策
2013-04治学之法浅析农村学校课余体育训练的现状及对策文/王卫兵全面推进素质教育，面向全体学生,培养其体育特长，发展其个性,为体育培养跨世纪的后备人才，积极开展课余训练工作，有着深远的意义。
一、分析农村学校课余训练的现状1.部分学校体育教师缺乏良好的心理素质，对本职业不十分热爱据全市调查发现，42%的体育教师对本职业工作冷淡，谈到学校长期性运动训练，处于应付状态。
2.相当一部分学校受条件的限制，制约了学校体育工作的正常开展据了解，一些学校地处偏僻的地方，再加上主管校长不大力支持本学科工作，硬件设施差，常用的体育器材不足，一学年为体育上投入经费少。
3.应付思想严重，课余训练流于形式如今，一些农村学校每学年都在搞一定的课外体育训练，上级有什么比赛项目，就训练什么项目，集中训练一段落，没有系统性、周期性，不讲究效果，一部分学校只完成上级任务，只完成教研计划，应付上级的指令，缺乏主观能动性，很少对全程训练抓到底。
4.学校领导对体育工作冷漠，造成体育教师训练成绩严重滑坡据调查，某些学校体育成绩高的，特长生技艺强的学校对体育教师合理地计算工作量，运动训练的一切福利及时兑现，充分调动了体育教师的积极性。
相反，有些农村学校的领导对体育工作冷漠，不在财力上投入，使课余训练出现严重的滑坡现象。
二、改变农村中小学课余训练现状的方法及对策1.建立良好的管理机制并狠抓培训工作（1）学校要建立“懂行”的校长抓体育组的管理机制，由教务处日常监督，教研组具体实施形成学校、教研组、体育教师三级教研体系。
（2）制订完善的激励机制，实行岗位奖励负责制，体育教研组长负责制，切实落到实处，不流于形式。
（3）分期对学校校长开设“体育管理学”课程。
2.重视主管校长在体育训练中的管理作用（1）起统帅作用。
更好地带领全校体育教师积极进行教学教研训练活动，形成全员介入的良好氛围。
（2）主管校长能把握全校的体育训练工作情况，取得第一手资料，掌握工作主动权，形成体育训练的风格。
农村完小课余田径训练现状与发展对策 小学体育论文
泽国镇联树小学陈观华摘要：学校课余田径运动训练是指利用课余时间，对部分具有运动潜能的学生进行专门培养，不断提高其竞技能力，促进学生的全面发展，为我国竞技运动的发展培养后备人才的一种教育过程。
我们认为，在农村偏完小开展课余田径训练，既能丰富和活跃学生课余文化生活，又能发现和培养体育人才，推动学校群众体育活动的开展，提高运动技术水平，促进学生全面发展，更好地完成学校教育和体育培养目标。
为此，笔者带着偏完小学校课余训练现状及存在着哪些问题和困难？今后将如何做好农村偏完小学校课余训练工作，对泽国镇10所偏完小学校进行调查研究，拟从中失节找出差距，寻找对策，为搞好农村学校课余训练工作献计献策。
关键词：田径训练现状对策1、研究对象和方法1.1、研究对象随机抽样，样本为联树小学、夹屿小学、横塘小学、光明小学、三衙桥小学、下郑小学、凤城小学、茶山小学，郑岩小学、五里泾小学，共10所偏完小。
另外，抽取部分学生、家长、班主任、任课教师、学校领导和体育教师作为调查对象。
1.2、研究方法1.2.1、问卷调查方法本人通过走访调查或电话访问。
问卷分师资队伍现状、体育场地与器材情况、课余训练情况等三部分。
1.2.2、访问调查法访问了周围8所小学，进行实地考查，结果与问卷反映一致，在访问了解和掌握许多问卷上未能反映的问题和情况，给调查研究工作提供了真实的依据。
1.2.3、查阅文献法（附后）1.2.4、体育统计法（见表）2、结果与分析2.1、课余田径训练与分析2.1.1、课余田径训练开展状况现状：通过对泽国镇10所学校问卷调查发现，有10%的学校组织了课余田径训练队，长年训练。
有53%的学校，有时训练，只是在比赛前组队训练，有37%的学校长年没组队训练。
分析：（1）体育专业教师数量不足，从调查资料上看，有21%的学校拥有专业体育教师，有79%的学校没有专业体育教师，为了开足课，由文化课教师兼职，只是应付上课，谈何训练。
（2）体育教师工作量大，没精力搞训练，从调查中看出，小学体育教师每周有16－20节体育课。
农村高中学校开展学生课余体育训练的研究解析
农村高中学校开展学生课余体育训练的研究解析随着农村高中学生体质素质的不断提高，农村高中学校开始注重学生的课余体育训练。
本文将对农村高中学校开展学生课余体育训练的研究进行解析。
学生课余体育训练的目的是提高学生的身体素质。
农村地区由于资源条件有限，学校体育设施相对较少，课堂体育课程往往难以满足学生的体育训练需求。
通过开展课余体育训练，可以为学生提供更多的体育锻炼机会，提高学生的身体素质水平。
学生课余体育训练有助于培养学生的团队合作精神和竞争意识。
体育项目往往需要团队合作和个人竞争，通过参加体育训练，学生可以感受到团队合作的重要性，学会与他人合作、协作，同时也能培养竞争意识，激发学生的积极性和主动性。
学生课余体育训练有助于培养学生的领导才能和组织能力。
在体育训练中，学生有机会担任队长或组织者的角色，需要负责领导团队、安排训练计划等。
通过这些经历，学生可以培养出较强的领导才能和组织能力，为将来的工作和生活打下良好的基础。
第四，学生课余体育训练有助于培养学生的纪律性和耐力。
体育训练需要学生保持一定的纪律性，按时参加训练、遵守规则等。
体育训练也需要一定的耐力，学生需要坚持锻炼，才能取得较好的训练效果。
通过参加课余体育训练，学生可以培养出较好的纪律性和耐力，有助于他们在学习和生活中更好地面对困难和挑战。
学生课余体育训练有助于丰富学生的课余生活。
农村地区的学生大多数生活在相对封闭的环境中，课余时间较少。
通过参加课余体育训练，学生可以丰富自己的课余生活，增加社交活动，结识更多的朋友，提高自身的社会交往能力。
农村高中学校开展学生课余体育训练对学生的身体素质提高、团队合作精神和竞争意识培养、领导才能和组织能力培养、纪律性和耐力培养以及课余生活丰富等方面都具有积极意义。
在开展学生课余体育训练的过程中也面临一定的困难和挑战，比如学校资源有限、学生个体差异等。
学校和教师需要积极研究和探索，针对农村高中学生的实际情况制定相应的课余体育训练方案，为学生提供更好的体育训练平台，促进他们的全面发展。
农村高中学校开展学生课余体育训练的研究解析
农村高中学校开展学生课余体育训练的研究解析随着农村教育的发展和农民生活水平的提高，农村高中学校对学生的综合素质要求也越来越高。
在课堂教学之外，学生的课余时间也应该被合理利用起来，开展体育训练可以帮助学生提高身体素质，培养健康的生活方式。
农村地区的学生普遍缺乏机会进行体育锻炼。
由于地理环境、家庭经济条件等原因，农村学生参与体育活动的机会较少，导致他们的身体素质相对较低。
而开展学生课余体育训练能够为他们提供一个锻炼身体的机会，改善身体状况。
体育训练可以促进学生的身心发展。
体育锻炼不仅可以强身健体，还可以培养学生的意志品质、团队协作能力、竞争意识等。
在体育训练中，学生需要通过不断努力和坚持克服困难，这种锻炼对他们日后的学习和生活都有很大的帮助。
农村高中学校开展学生课余体育训练也有助于培养学生的兴趣爱好。
通过多样化的体育项目，学生可以有更多的选择，找到适合自己的体育项目，并培养对体育的热爱和兴趣。
这样可以激发学生参与体育活动的积极性，同时也丰富了他们的课余生活。
在实施学生课余体育训练时，有几点需要注意。
学校要根据学生的实际情况制定合理的体育训练计划，包括训练内容、训练时间和训练强度等方面。
学校应积极开展体育俱乐部和社团活动，为有特长的学生提供更多的展示和发展的机会。
可以通过开展体育竞赛和交流活动，激发学生的竞争意识和团队协作精神。
学校还要加强对体育教师的培训和引导，提高他们的专业水平和能力。
农村高中学校开展学生课余体育训练是一项有益的举措。
通过合理利用学生的课余时间，提供体育锻炼的机会，可以改善学生的身体素质、促进身心发展，培养学生的兴趣爱好，并且对他们将来的学习和生活都有积极的影响。
在实施过程中仍需注意合理制定训练计划、开展活动多样化、加强对教师的培训等方面。
农村高中学校开展学生课余体育训练的研究解析
农村高中学校开展学生课余体育训练的研究解析随着全民健身意识的不断提升，体育锻炼逐渐成为人们日常生活中重要的一部分。
在农村地区，尤其是在农村高中学校，学生的课余体育训练更是扮演着重要的角色。
本文将对农村高中学校开展学生课余体育训练进行研究解析，探讨其对学生身心健康的影响和意义。
农村高中学校开展学生课余体育训练具有重要的意义。
农村地区的学生由于学习、生活环境的限制，通常缺乏机会参加高强度体育锻炼。
而学生课余体育训练正是为了帮助学生增强体质，提高身体素质，培养健康的生活方式。
体育训练还有助于增强学生的纪律性和团队合作精神，培养学生的毅力和坚强意志，对学生的身心健康和全面发展有着积极的促进作用。
农村高中学校开展学生课余体育训练有助于提高学生的身体素质。
在农村地区，学生由于长期缺乏体育锻炼，身体素质普遍较弱。
而通过课余体育训练，学生可以得到科学的体育锻炼，提高身体各项指标，增强体质，提高抗病能力。
这对于农村高中学生来说，尤为重要，可以有效预防各种疾病的发生，提高生活质量。
农村高中学校开展学生课余体育训练有助于培养学生的体育兴趣和爱好。
在课余的体育训练中，学生可以接触到多种体育项目，体验到运动带来的快乐和成就感。
通过培养学生的体育兴趣和爱好，可以让学生在体育运动中得到乐趣，愿意长期坚持体育锻炼，从而使身体更加健康。
农村高中学校开展学生课余体育训练还有助于提高学生的学习成绩。
科学研究表明，适当的体育锻炼可以提高大脑的血液循环，增加脑部血液供应，有利于提高学生的记忆力、注意力和思维能力，有利于学生在学习中更好地掌握知识。
通过课余体育训练，可以为学生的学习创造更好的条件。
农村高中学校开展学生课余体育训练还有助于提高学生的社会交往能力。
体育训练通常需要团队合作，这有助于培养学生的团队合作精神、集体荣誉感和组织纪律性，培养学生良好的人际关系和社会交往能力。
这对学生未来的发展和就业有着积极的意义。
农村高中学校开展学生课余体育训练对学生身心健康和全面发展具有重要的影响和意义。
农村高中学校开展学生课余体育训练的研究解析
农村高中学校开展学生课余体育训练的研究解析【摘要】农村高中学校开展学生课余体育训练对于学生身心健康和全面发展具有重要意义。
本文首先分析了农村高中学校开展学生课余体育训练的现状，指出存在的问题和挑战。
其次探讨了影响农村高中学校开展学生课余体育训练的因素，包括资源匮乏、师资短缺等。
随后提出了实施策略，如加强体育设施建设、培养体育教师队伍等。
对农村高中学校开展学生课余体育训练的效果进行评价，并提出了一些建议，如加强学校与地方政府合作、充分发挥家庭在体育训练中的作用。
总结指出，农村高中学校开展学生课余体育训练具有重要性，未来研究可以探讨如何提高体育训练的质量和效果，促进学生全面发展。
【关键词】农村高中学校、学生、课余体育训练、研究、现状分析、影响因素、实施策略、效果评价、建议、重要性、未来研究展望。
1. 引言1.1 研究背景农村地区是我国的重要组成部分，班上的孩子们因为家庭经济条件的限制，往往无法享受到城市孩子们那样丰富多彩的课余体育活动。
而农村高中学校开展学生课余体育训练，不仅能够帮助学生培养身体素质，增强体质，还可以提高学生的综合素质和社会适应能力，促进学生全面发展。
当前农村高中学校开展学生课余体育训练的普及率并不高，训练质量参差不齐，存在着训练内容单一、师资力量不足、场地设施简陋等问题。
有必要开展关于农村高中学校开展学生课余体育训练的研究，探讨如何提高课余体育训练的质量和效果，为农村高中学校提供科学的实施策略和改进建议，促进农村学生健康全面发展。
这也是本研究的重要背景和动机。
1.2 研究意义农村高中学校开展学生课余体育训练具有重要的教育意义，有利于学生的身心健康和素质提升，有利于学校教育教学改革和学生成长成才。
对于农村高中学校开展学生课余体育训练的研究具有重要的现实意义和深远的影响。
2. 正文2.1 农村高中学校开展学生课余体育训练的现状分析农村高中学校在开展学生课余体育训练方面存在一定的问题和挑战。
乡村小学的体育活动课论文
乡村小学的体育活动课论文乡村小学的体育活动课论文在素质教育的新课标下，素质教育是促进人的素质的发展，促进社会的发展，但在素质教育过程中，也要把体育教学放在学校的首要位置，体育教学和教学质量是相互相成的，只有推进体育教学，才能提高教学质量，只有在体育活动中发展学生的个性，特长，这为实施素质教育打下了一定的基础，也是素质教育的核心和理念产。
那么对于山村小学的体育活动课，应当怎样开展呢？我想谈自己的见解。
１、体育活动要体现出学生的主体地位体育活动从小开始，因为他们刚迈进校园，对“体育活动”一词感到陌生而新奇，在体育活动课中让学生用自己喜欢的动作进行活动，开展以学生为主体的体育活动课，学生就会积极地参加体育活动，他们就会在活动中获得快乐与健康，这样不仅能提高教学质量，同时，也提高了学生的身体素质和基本技能从小就让他们养成了良好的体育锻炼的习惯，只有这样才能在教学中体现出素质教育。
２、体育活动的内容要多样性如今的孩子求异心理强，做什么事都对新鲜的事情比较感兴趣，所以体育老师就要开展不同的体育活动来激发学生的兴趣，启动学生的动力来满足学生的心理要求，但在乡村体育设施并不是那么齐备，条件并不是那么好，要想开展丰富的体育活动，这对于上体育课的老师来说，是有一定难度的，这就要根据自己本校的条件选择不同形式的活动，例如：可以根据学生的要求进行比赛式的跳绳、跳远、拔河等活动活动来提高学生的积极性。
这些活动对于孩子来说是比较容易开展的，这就要体育教师不断地发展，探索学生的心理，根据学生的喜爱备好每一节体育课，上好每一节体育活动课，来增强学生的身体素质达到锻炼的目标。
３、体育活动要活理化体育活动要根据学生的年龄特征，采取不同的教学手段，例如：１－２年级的`学生，他们都喜欢内容简单，没有较难的动作，所以对１－２年级的学生可以通过游戏的形式进行教学，或者把教学内容改为游戏化。
这样就能使低年级的学生在游戏活动中掌握一定的技能，而对于３－６年级的学生，他们已经学会了一定的技难，能判断出自己喜欢什么或不喜欢什么，所以体育教师就要用自己的言行举目来组织体育活动课，这校体育活动才能渗透到健康第一的教学目标。
农村高中学校开展学生课余体育训练的研究解析
农村高中学校开展学生课余体育训练的研究解析1. 引言1.1 研究背景农村高中学校开展学生课余体育训练是当前教育领域的重要议题，随着教育体制改革的不断深化，越来越多的人开始关注农村学生的身体素质和健康状况。
农村地区的学校资源相对匮乏，学生的体育锻炼往往受到限制，导致学生缺乏足够的运动量，身体素质偏低，容易患病，影响学习和生活质量。
随着社会的发展和科技的进步，现代人的生活方式发生了巨大的变化，长时间的久坐和缺乏运动已成为普遍现象。
农村高中学校作为基础教育的重要组成部分，应当承担起培养学生全面发展的责任，包括身体素质的提升。
开展学生课余体育训练不仅可以增强学生的身体素质和健康意识，还可以培养学生的团队精神、竞争意识和自律能力，有利于学生成长和终身发展。
研究农村高中学校开展学生课余体育训练的现状及其影响因素对于提高农村教育质量，改善学生身体素质具有重要的意义和价值。
本研究旨在探讨农村高中学校开展学生课余体育训练的现状、影响因素、实施策略、效果评估以及问题与对策，为相关政策制定和实践提供参考依据。
1.2 研究意义农村高中学校开展学生课余体育训练的研究意义：农村高中学校开展学生课余体育训练具有重要的意义，体育训练有助于提高学生的身体素质。
农村地区的学生普遍缺乏运动锻炼，导致身体素质较差，开展课余体育训练可以帮助学生增强体质，提高免疫力，减少疾病发生率。
体育训练有助于培养学生的团队合作精神和竞争意识。
通过参与体育训练，学生可以学会团队合作，提高集体荣誉感，培养竞争意识，增强责任感和纪律性。
体育训练也有助于减轻学生的学习压力，缓解心理紧张情绪，提高学习效率。
农村高中学校开展学生课余体育训练对学生身心健康成长具有重要意义，有助于提高学生的综合素质，促进学生全面发展。
1.3 研究目的《农村高中学校开展学生课余体育训练的研究解析》引言本研究旨在探究农村高中学校开展学生课余体育训练的目的与意义，深入分析当前存在的问题及挑战，为提升农村高中学生体质素质、促进全面发展提供理论支持和实践指导。
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农村学校课余体育训练的探索与实践
学校课余体育训练是学校体育工作的一个重要组成部分，是体育教育普及和提高的重要环节，它既能够丰富校园文化建设和学生课余生活，又是开拓体育人才的重要途径。
农村学校如何充分挖掘潜力，发挥优势，搞好课余体育训练工作，适应当前学校体育工作发展的新形势，提高学校体育竞技水平，是一个需要长期研究和实践的课题。
一、正确定位学校课余体育训练，培养学生参与的兴趣
课余体育训练既是课余体育活动的一种形式，又是运动训练体制的一个组成环节，它担负着发展学生个性特长的任务。
只有全面认识课余体育训练工作的目的、任务，才能正确地引导它朝着更广泛、更深入的方向健康地发展。
近年来，受到社会、家庭、学校等诸多方面的影响，农村学校课余体育训练的发展，陷入了非常尴尬的境地。
如何在这种艰难的处境下抓好课余体育训练，激发学生参加体育训练的动机，培养他们的兴趣呢？首先，通过学校的墙报、宣传栏、图片、举办讲座等形式，营造出浓厚的体育氛围，让学生在感观上感受到体育的内涵和魅力。
以历年学校体育运动队的光荣历史作为平台，激励学生向可以看得见的目标迈进和跨越；其次是定期组织体育节、艺术节、体育联赛等活动，给学生提供展示自我的平台，让他们在活动中体验成功，从而带动更多的学生来参加课余体育训练；再次，体育竞赛的魅力之一就是具有鲜明的挑战性，合理安排一些竞赛活动，依实
际情况在表扬、肯定的同时，运用适当的、适时的批评，展现课余体育训练的挑战性；最后，开展“体育校园之星”“班级体育之星”等评选活动，凡是参加县级以上比赛的学生，给予他们一定的奖励，并在校内利用宣传栏、展板进行宣传，加大对学生的鼓励。
二、结合农村学校实际情况，寻找课余体育训练的最佳方法
提高训练质量是搞好农村学校课余体育训练的关键，而学生、家长、班主任则是发展和提高学校课余体育训练的第一要素，加强多方合作、依靠各方力量是搞好农村小学课余体育训练的最佳途径。
通常情况下，参加体育训练的学生在学习上会有一定程度的下降，为了把此问题的负作用降到最小，并使两者能够向相互促进的方向发展，就要做好和家长、班主任的交流，及时了解学生各阶段的身心状况，对学生的学习生活多方面关心、照顾，促进学生从思想深处明白学习与训练同样重要，促使他们能更加努力学好其他各门功课。
体育教师应从自身出发，在每堂训练课后，反思训练效果，还应该经常看一些体育教育理论书籍和一些教学杂志，并尝试着把别人的好办法有选择地运用到切身的训练之中，日积月累，提高自身训练水平。
三、加强科学训练和管理，培养优秀的后备人才
在课余体育训练的过程中，应始终将学生的思想教育工作放在重要的位置。
由于学生的个性差异，其思想、观念、情感、意志、道德等行为特征很容易外露，对学生在训练课中表现出良好的思想行
为和拼搏精神要及时做出肯定，给予鼓励。
教育学生严格遵守比赛规则，加强集体的协调配合，培养学生良好的道德品质和体育风尚。
中、小学阶段的课余田径训练要适应青少年的心理和生理特点进行，训练量不宜过大，否则就会适得其反。
在训练过程中严格要求，强调质量，以基础训练为主，使学生掌握正确的技术动作。
要防止采用大强度训练，以保证学生身体的全面发展，增进健康。
只有经过反复多次的重复练习，才会提高练习的效果，为承受较大负荷的训练打下良好的基础。
如，中长跑训练需要有一个逐步适应的过程，不能急于求成，要让学生在长时间的训练中一步一步适应并提高，这是科学训练的前提和基础。
我国农村学校的课余体育训练还处于相对较低的水平，远远没有发挥其应有的作用。
要使农村学校课余体育训练成为后备人才培养的基地和摇篮，需要我们全体教师的共同努力。
（作者单位宁夏回族自治区永宁县教育体育局）。