资源的跨区域调配
第三节 资源的跨区域调配------南水北调例
李进
第1课时
【三维目标】
知识与技能：
1．了解我国水资源的区域分布
2．掌握南水北调工程三条方案的路线及优缺点
过程与方法：
1．通过读表分析我国水资源的区域分布，锻炼学生从图表中获取地理信息的能力。
2．引导学生读图，分析我国南水北调工程的三条线路的优缺点，培养学生的综合分析能力。 情感态度与价值观：
1．通过本节课的学习让学生认识到水作为可更新资源，其数量是有限的。从而自觉增强节水意识，提高保护水资源的社会责任感。
2．引导学生了解我国目前正在进行的大规模跨区域资源调配工程，督促学生关心国家大事。
【教学重点】
南水北调工程三条方案的路线及优缺点
【教学难点】
南水北调工程三条方案的路线及优缺点
【教具准备】 课本插图、课件、投影仪
【教学方法】 学案教学
【课时安排】 1课时
【带标自学】 学生对着学案预习本节内容
一、我国水资源的区域分布
1、水资源概况
总量丰富：居世界第 位，（ 、 、 、 、 、中国） 人均占有量少，不到世界平均水平的 。
水资源空间分布：具有 ，表现为 多， 少， 多， 少。 水资源时间分布不均：表现为 季多， 季少。 变化大。
2、水资源供需矛盾突出
城市缺水：缺水城市 多个，严重缺水城市 个
GNP
3 北方水资源 ， 面积大，水土资源配合欠佳
华北地区 稠密， 发达，需水量大
水资源 现象严重
水污染严重
4、长江成为南水北调水源地的条件
干流长 千米
流域广
水量大
流量稳定
流域面积 万米2
水资源占全国 %
人均、地均占全国水量高于全国平均值
流经东、中、西三大经济地带
上游靠近 ，
中下游邻近 。
西线方案
中线方案
东线方案
【教学过程】
（新课引入）
（课件展示：我国的四大跨世纪工程）
师：“资源的跨区域调配”隐含着“我国资源分布不均之意”。表现在两个方面： （课件展示：如下）
资源的空间
分布不均 资源分布与经济
地理格局不相适应 水资源南多北少
矿物能源(煤石油）南少北多，东少西多 水能集中在西部和西南部的部分省区
金属矿产资源分布在西部高原到
东部山地丘陵的过渡地带
东部沿海地区人口稠密、经济发达 却资源短缺 西部广大地区资源丰富，却因资
金短缺、基础设施和技术落后而
得不到大规模开发。
师：为了资源的充分利用与经济发展的相互协调，必须进行资源的跨区域调配。我们所知道的资源跨区域调配工程主要有：西气东输、南水北调、西电东送。
师：我国水资源总量比较大，但地区分布很不均衡，总体上是南多北少。黄河、淮河、海河三大流域以及西北内陆地区的水资源总量只占全国的12％，属缺水区。我国西北和华北地区土地、矿产资源丰富，是我国粮棉油的生产基地和能源基地，在国民经济中占有重要的地位。尤其黄淮海平原和胶东半岛是我国人口密集、耕地比重高、经济较发达的地区．水资源短缺已成为制约该地区经济发展的重要因素，并造成了地区生态环境恶化。
（板书）一、我国水资源的地区分布
（新授）师：大家阅读教材，了解我国我国水资源的地区分布，填写学案。
（课件展示：学案1）
生：读书，填表（略）
（板书）1、我国水资源的区域分布
师：讲评（略）
师：我国水资源总量居世界第六位，低于巴西、俄罗斯、加拿大、美国和印度尼西亚，平均年径流总量为2．7l×1012立方米，约占全球河川年径流量的5．8％。但从地域上看，我国水资源分布却存在明显的不平衡性。
师：读知识窗，了解我国水资源的供需矛盾。分析我国华北地区缺水的原因。
生：读书，分析（略）
师：大家填写学案。
（课件展示：学案2）
（板书）2、水资源供需矛盾突出
师：讲评（略）
师：华北缺水的原因是什么？
（课件展示：学案3）
师：2002年12月27日，南水北调东线工程率先开工。长江水将通过扬州江都抽水站和即将兴建的宝应抽水站等，通过1156千米的输水主干线送往天津地区。我国为什么要从长江调水呢？分析长江成为南水北调水源地的条件，填写学案。
生：填写（略）
（课件展示：学案4）
（板书）4、长江成为南水北调水源地的条件
师：20世纪50年代，我国水利部门即对从长江上、中、下游引水北调进行了专门研究，经过几十年来的研究论证，确定南水北调的总体方案是：分别从长江上、中、下游调水，以适应西北、华北各地的发展需要，即南水北调西线工程、中线工程和东线工程。自学教材，详读插图，了解我国南水北调工程方案，并填写学案。
（课件展示：南水北调工程示意图）
（课件展示：学案5）
二、南水北调的工程方案
西线方案
中线方案
东线方案
（板书）二、南水北调的工程方案
师：讲评（略）
第2课时
【三维目标】
分析南水北调的深远影响，了解南水北调产生的社会经济效益和环境效益；认识南水北调带来的环境问题。
过程与方法：
分组扮演南水北调调入区居民与调出 区居民，搜集资料，自行设计问卷调查表，然后组织讨论各自对南水北调工程的看法。培养合作学习的意识，提高分析问题、解决问题的能力。 情感态度与价值观：
运用辩证唯物主义的观点，从正反两方面分析南水北调带来的积极意义和可能带来的环境问题，关心我国水资源分布不均的国情，增强热爱祖国和家乡的情感。
【教学重点】
跨区域调配对区域地理环境的影响
【教学难点】
跨区域调配对区域地理环境的影响
【教具准备】课本插图、课件、投影仪【教学方法】学案教学
【课时安排】1课时
【带标自学】学生对着学案预习本节内容
1、积极意义
改善供水区，吸引国内外。
缓解、、的矛盾，有利于社会稳定
缓解供水区的生产用水，产生巨大的经济效益
缓解大幅度下降趋势和面积进一步扩大，控制地
面
。扼制土地化现象
2、环境问题（东线方案为例）
1、中国能源输送的大动脉：西起__________盆地东南，经__________、__________、__________、__________、__________、__________、__________、到达上海。
2、实施背景
3、意义：
对
东
部
地
区
对中
西部
地区
影响
对长江影响：
（水资源）
长江流域是______________________________，
水质________：原因________________________
__________加重，淤塞__________。
对沿水地区：
（供水区）
对沿线_____________的生长带来不利影响。
土壤容易发生________________________。
沿线地区经济发达，__________排放，降低水质
（1）我国能源结构以__________为主，天然气在能源结构中比重偏低
（2）长期以煤炭为能源，使我国环境污染严重
（3）天然气是一种__________、使用方便、__________高、__________低的能源（4）我国天然气储量_____
（5）我国东部地区能源供应紧张
主要分布地区：__________、
__________、__________、__________、
总体格局西____东____，北____南____
主要油田
①改变以__________为主的能源利用机构，提高__________的利用比例
②缓解东部地区能源紧张状况，促进__________的发展
③促进以__________为源的化学工业发展
④带动城镇__________建设，提高就业率
⑤改善城市大气环境，提高人民生活质量
②将__________优势转变成__________优势
②带来__________，改善__________，增加__________。
③改善大气质量
④带动相关产业发展
有利
不利：工程建设对沿线______________影响
【教学过程】
（板书）三、南水北调的深远影响
师：南水北调工程全面实施后，将有效缓解调入地区水资源的紧缺状况，促进其社会经济发展，改善城乡居民的生活用水和地区的生态环境，具有巨大的社会、经济与环境效益。
师：任何事物都有两面性，南水北调工程在带来生态效益、社会效益、经济效益的同时也对环境产生的不利影响，请大家阅读教材，填写学案。
（课件展示：学案6）
师：人教版教材是以西气东输为例分析资源的跨区域调配，我们也要对西气东输和西电东送有所了解。大家阅读知识窗，填写学案。
（板书）四、西气东输工程
生：阅读（略）
（课件展示：学案7）
1、中国能源输送的大动脉：西起__________盆地东南，经__________、__________、__________、__________、__________、__________、__________、到达上海。
2、实施背景
（1）我国能源结构以__________为主，天然气在能源结构中比重偏低 （2）长期以煤炭为能源，使我国环境污染严重 （3）天然气是一种__________、使用方便、__________高、__________低的能源
（4）我国天然气储量_____ （5）我国东部地区能源供应紧张 主要分布地区：__________、__________、__________、__________、 总体格局西____东____，北____南____ 主要油田
3、
意义：
对
东
部
地
区
对中
西部
地区
影响
（课件展示：西气东输图）
师：（总结）我国资源分布的地区差异明显，各地经济发展与资源配置间的矛盾突出，所以资源跨区域调配非常必要。对输出地区——把丰富的资源优势转化为经济优势，增加就业，增加税收，增加财政收入 ，改善基础设施和投资环境，进而大大促进输出地区的经济发展。
对输入地区——提供清洁、优质、可靠、廉价的能源，改善环境质量，促进输入地区经济发展和社会进步。
还能够有效地带动相关行业的发展，拉动国内需求，达到输入和输出地区的“双赢”。
测试练习
我国华北地区面积占全国的15％，人口和国内生产总值均占全国的1／3，农业总产值占全国的40％。自20世纪80年代以来，华北地区气候持续偏旱，缺水形势日益严重。1980～1989年京、津、冀地区和山东半岛。10年平均降水量比多年平均偏少10％～15％，气温偏高O ．1－O ．6°C ，由于降水偏少，气温偏高，地面蒸发损失加大；同时又受到人类活动的影响，水资源补给量明显减少。依据上面的内容回答：
1．人们通常所说的水资源是指 ( )
A ．水圈内的水量总体
B ．河流水、淡水湖泊水和浅层地下水
C ．陆地上的水体总量
D ．陆地上的淡水总体
2．我国水资源的时间分布规律是 ( )
A ．东南多，西北少
B ．东南少，西北多
C ．夏秋多，冬春少
D ．冬春多．夏秋少
3．我国华北地区缺水最严重，其最主要原因是 ( )
①改变以__________为主的能源利用机构，提高__________的利用比例 ②缓解东部地区能源紧张状况，促进__________的发展 ③促进以__________为源的化学工业发展 ④带动城镇__________建设，提高就业率 ⑤改善城市大气环境，提高人民生活质量 ① 将__________优势转变成__________优势 ②带来__________，改善__________，增加__________。 ③改善大气质量 ④带动相关产业发展 有利 不利：工程建设对沿线______________影响
A．工农业发达，需水量大B．江河径流量少
C．受冬季风影响小D．地处内陆，季风很难到达
4．目前世界上60％的地区用水紧张，其主要原因是( )
A．全球水资源总量不足B．降水地区分布不均
C．气候变暖，蒸发加强，江河径流量减少D．人口剧增，且大部分分布在干旱地区5．我国严重缺水的地区是( )
A．东北平原B．华北平原C．长江中下游地区D．两广地区
6．我国水资源的时间分布规律是( )
A．东南多、西北少B．东南少、西北多C．夏秋多、冬春少D．夏秋少、冬春多
7．造成水资源的地区差异最主要的因素是( )
A．各地径流量不同B．降水量的地区差异C．纬度位置不同D．海陆位置不同
8．关于水资源利用的正确说法是( )
A．水资源虽可再生，但其数量在一定地区一定时间内是有限的
B．水资源是“取之不尽，用之不竭”的
C．水是不可替代的资源
D．节水保水防治水污染已成为当务之急
9．调节水资源季节变化的主要措施为（）
A．跨流域调水Ｂ.节约用水，防治水污染C．兴修水库 D.植树种草，改变地表植被状况答案：1．D 2．C 3．B 4．B 5．B 6．C 7．B 8．ACD 9．C （板书设计）
第三节资源的跨区域调配------南水北调例
一、我国水资源的地区分布
1、我国水资源的区域分布
2、水资源供需矛盾突出
3、我国北方（华北）缺水的原因
4、长江成为南水北调水源地的条件
二、南水北调的工程方案：西线方案、中线方案、东线方案
三、南水北调的深远影响
四、西气东输工程
1、中国能源输送的大动脉
2、实施背景
3、意义
资源跨区域调配知识点
高二地理知识点：资源的跨区域调配 一、资源跨区域调配的原因 西气东输、南水北调、西电东送是我国21世纪三大资源跨区域调配工程。工程实施的原因是一致的，即自然资源区域分布的不平衡性和区域间发展的不平衡性，使各地区对自然资源的需求与该区所赋存的自然资源不匹配。比如南水北调工程的实施主要是因为我国南方和北方水资源配合欠佳，北方地区耕地面积广大，水资源短缺;南方地区耕地面积相对较少，水资源却非常丰富。西电东送和西气东输工程的实施都是因为我国中西部地区能源资源丰富，但由于经济欠发达，能源需求量少，供过于求;而东部地区经济发达，能源不足，供不应求。 二、资源跨区域调配工程对区域的影响 (一)西气东输 1. 路线 塔里木盆地的轮南油田——管道——上海 2. 对区域发展的影响 实施西气东输，有利于调配能源资源地域分布不均的状况，优化我国以煤为主的能源消费结构，改善沿线主要城市的大气质量，促进区域的协调发展。西气东输工程在促进我国西部地区和东部地区经济发展的优势及应注意的问题上有所不同，列表分析如下：
南水北调工程规模巨大，供水区综合效益显著，但对水源区有一定的不利影响。长江的年径流量大，南水北调的调水量有限，从总体来看，调水对长江的影响很小，但从局部讲，调水对调出区(即水源区)有一定影响。应该采取防范、补偿和综合治理等措施，加强监督管理，尽量减少不利影响。东线调水区的影响如下表所示： (三)西电东送 1. 线路
北线：山西、内蒙古、黄河上游——火电、水电——华北(京津唐) 中线：三峡、长江上游——水电——华东(沪宁杭) 南线：珠江上中游、贵族、云南——水电、火电——华南(珠三角) 2. 对区域发展的影响 (1)对西部的影响 将西部的能源资源转化成电能，推动西部电力工业的发展;能有效地改善西部地区的能源消费结构，促进西部地区生态环境建设，有利于退耕还林和水土保持;带动相关产业的发展，特别是冶金、化工等高耗能产业的发展。 (2)对东部的影响 缓解东部能源紧缺状况;优化东部能源消费结构，缓解东部日益严重的环境压力。
资源的跨区域调配教学设计完整版
资源的跨区域调配教学 设计 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
《资源的跨区域调配——以我国 西气东输为例》 教学设计 第1课时实施西气东输的原因 授课教师：齐淑红 授课时间：2016.11.28 《资源的跨区域调配——以我国西气东输 为例》教学设计 第1课时实施西气东输的原因 【课标要求】 举例说明资源跨区域调配对区域地理环境的影响。 【教材分析】 区域经济联系是现代区域经济发展的必要条件，对区域经济的发展产生重要的影响。本节内容为资源的跨区域调配，教材以西气东输为典型案例深刻揭示了资源跨区域调配的内在原因和历史背景和影响，确立区域社会、经济、生态可持续发展的思想，为分析我国其他资源的跨区域调配工程提供了基本思路。 【学情分析】 从已有知识来看，通过初中、必修一、必修二的学习，高二学生对区域地理知识、西气东输等能源调配有了一定的了解，但认识不够系统深入，尤其对初中区域地理知识的掌握相对较差，这给本
节教学带来了一定难度。从学习能力看，学生能获取部分有用信息，但对信息的分析、归纳能力还较弱。从班级情况而言，高二（5）班是一个学风较好，师生互动默契的班级，我认为基础和学习习惯相对较好。 【教学目标】 （一）知识与技能 1、了解我国天然气资源的分布状况和利用现状。 2、理解资源跨区域调配的必要性，知道我国资源跨区域调配的四大工程。 3、理解实施西气东输的原因。 （二）过程与方法 1、通过读图分析和小组讨论，了解西气东输工程的线路概况。 2、通过讨论探究分析资源跨区域调配的必要性。 3、通过图文探究小组合作学习，培养学生探究问题，理论和实践相结合的能力。 （三）情感态度与价值观 1、通过分析我国东西部地区资源分布与经济发展之间的矛盾，培养运用全面、辩证看待问题的能力。 2、通过对天然气跨区域调配工程的了解，树立正确的资源观和环境观。 【教学重点】 实施西气东输的原因。
资源的跨区域调配教学设计
《资源的跨区域调配——以我国 西气东输为例》 教学设计 第1课时实施西气东输的原因 授课教师：齐淑红 授课时间：《资源的跨区域调配——以我国西气东输为例》教学设计 第1课时实施西气东输的原因 【课标要求】 举例说明资源跨区域调配对区域地理环境的影响。 【教材分析】 区域经济联系是现代区域经济发展的必要条件，对区域经济的发展产生重要的影响。本节内容为资源的跨区域调配，教材以西气东输为典型案例深刻揭示了资源跨区域调配的内在原因和历史背景和影响，确立区域社会、经济、生态可持续发展的思想，为分析我国其他资源的跨区域调配工程提供了基本思路。 【学情分析】 从已有知识来看，通过初中、必修一、必修二的学习，高二学生对区域地理知识、西气东输等能源调配有了一定的了解，但认识不够系统深入，尤其对初中区域地理知识的掌握相对较差，这给本节教学带来了一定难度。从学习能力看，学生能获取部分有用信息，但对信
息的分析、归纳能力还较弱。从班级情况而言，高二（5）班是一个学风较好，师生互动默契的班级，我认为基础和学习习惯相对较好。【教学目标】 （一）知识与技能 1、了解我国天然气资源的分布状况和利用现状。 2、理解资源跨区域调配的必要性，知道我国资源跨区域调配的四大工程。 3、理解实施西气东输的原因。 （二）过程与方法 1、通过读图分析和小组讨论，了解西气东输工程的线路概况。 2、通过讨论探究分析资源跨区域调配的必要性。 3、通过图文探究小组合作学习，培养学生探究问题，理论和实践相结合的能力。 （三）情感态度与价值观 1、通过分析我国东西部地区资源分布与经济发展之间的矛盾，培养运用全面、辩证看待问题的能力。 2、通过对天然气跨区域调配工程的了解，树立正确的资源观和环境观。 【教学重点】 实施西气东输的原因。 【教学难点】 1、运用资源跨区域调配的必要性理论分析实施西气东输的原因。
2020届高三地理复习系列练习题：资源的跨区域调配
2020届高三地理复习系列练习：资源的跨区域调配 一、选择题 “皖电东送”工程西起安徽淮南,经皖南、浙北、江苏到达上海,全长656千米。读皖电东送线路示意图,回答1－3题。 1.安徽省建设能源产业基地,实施“皖电东送”工程的有利区位条件有( ) ①安徽省煤炭资源丰富②邻近长江三角洲,消费市场广大 ③浙北段位于山地,施工难度大④水能资源充沛 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 2.皖电东送的主要目的是( ) A.改善淮南资源浪费状况 B.加快当地重工业发展 C.加强区际联系 D.将资源优势转化为经济优势 3.该工程有利于淮南( ) A.减轻环境污染 B.促进经济发展 C.科技水平的提高 D.彻底解决交通运输压力 “引汉济渭”工程地跨黄河、长江两大流域,穿越秦岭,使汉江和渭河联系起来。该工程建成后,将大大缓解关中地区用水问题。下图为“引汉济渭”工程示意图。据此完成4－6题。 4. “引汉济渭”工程的意义不包括( ) A.缓解西安的用水紧张状况 B.改善渭河流域生态环境
C.减少汉江流域的旱涝灾害 D.增加关中平原灌溉面积 5. “引汉济渭”工程受水地区的地形成因是( ) ①断裂下陷②地壳抬升③流水堆积④流水侵蚀⑤风力堆积⑥风力侵蚀 A.①③ B.①⑤ C.②④ D.②⑥ 6.关于汉江和渭河水文特征的叙述正确的是( ) A.都受温带季风气候影响,形成夏汛 B.受长江干流水量影响,汉江的流量更大 C.汉江和渭河冬季都无结冰现象 D.渭河含沙量大,汉江含沙量小 读图,回答7－9题。 7.第一条西气东输管道没有直接从甘肃东南部穿过,而是绕道宁夏、陕西北部与山西,其主要原因是( ) A.节约管道建设成本 B.带动宁夏、陕西等地的经济发展 C.补充气源 D.保护东部的生态环境 8.图中反映出我国油气分布与消费方面的特征是 A.油气资源分布西多东少 B.油气资源分布西少东多 C.油气消费西多东少 D.油气消费东西平衡 9.图中各石油进口路线中,方向①的来源地是( ) A.俄罗斯 B.欧洲 C.中亚 D.波斯湾 下图为南水北调中线示意图,据此回答10－11题。
1-资源的跨区域调配──以我国西气东输为例-教学设计-教案
教学准备 1. 教学目标 一、知识与技能 使学生了解天然气资源的特点，我国天然气资源分布和利用开发现状，理解西气东输工程的意义，学会分析跨区域资源调配与区域经济发展之间的关系。 二、过程与方法 通过对我国天然气资源利用开发现状的分析，培养学生地理逻辑思维能力；通过学生阅读分析图表文字信息，提高学生归纳和把握事物重点的能力。通过活动设计，培养自主学习能力和探究能力。 三、情感态度与价值观 通过我国资源开发利用与经济发展之间的矛盾分析，培养学生全面、辩证看待问题的能力。通过对天然气跨区域调配工程和西电东送工程的了解，帮助学生树立正确的资源观和环境观。 2. 教学重点/难点 教学重点 1.我国能源生产和消费地区差异、油气资源分布和开发现状。 2.提高资源利用效率，促进东、西部之间协调发展。 3.理解西电东送工程原因、意义。 教学难点 1.与煤炭资源相比较，天然气、水能资源具有的特点、分布和开发现状。 2.西气东输工程、西电东送工程对于我国国民经济的持续发展，保护环境，改善能源生产和利用结构所产生的影响。 3. 教学用具 多媒体设备 4. 标签 教学过程 教学过程设计
第一课时 导入新课 我国的四大标志性工程是南水北调、西气东输、西电东送、青藏铁路。它们的主要作用是实现了区域的交流与合作，促进了跨区域资源调配。对于这些我国著名的资源调配工程，我们怎样才能全面、客观地了解它呢？今天这节课，我们就以西气东输为案例，来讨论我国资源调配的一系列问题。 板书： 第五章区际联系与区域协调发展 西气东输工程是我国正在建设的大型资源跨区域调配工程之一。它以新疆天然气资源为基础，以长江三角洲作为天然气的目标市场，建设从塔里木盆地至上海的输气管道。 板书： 第一节资源的跨区域调配 一、西气东输线路 （教师运用媒体创设问题情境。课件展示：西气东输线路示意图）请同学们阅读课本图5.1“西气东输线路示意图”思考并回答下列问题。（教师出示下面四个题目） 1.西气东输工程包括哪三部分？ 2.管道运输有什么优点？ 3.东输工程主干管道建设途经我国哪些省、市、自治区？ 4.所经西部地区地理环境有何特点？ 同学们分组讨论交流自己的观点，并请代表来表达小组的共同观点。 （学生回答后教师总结） 1.西气东输工程包括天然气开发建设、主干管道建设和东部用户管网建设三个部分。 2.管道运输的优点：运具与线路合二为一，运量大，昼夜不停运输等。
(完整)高考地理一轮复习试题：时资源的跨区域调配.doc
第 41 课时资源的跨区域调配 一、选择题 我国资源的空间分布很不平衡，严重影响了经济的发展。为了尽快改变这种局面，实现 经济的可持续发展，我国先后制定了若干跨区域资源调配方案。据此回答以下 2 题。1．下列资源的调配，正确的是() A．由京广、京九线向南输送的矿产资源主要有煤和磷 B．广西向广东输送的能源主要是火电 C．我国能源输送方向，主要是由西向东、由北向南 D．东北地区调往华北地区的资源有石油、煤和水资源 2．下列有关西气东输工程的叙述，正确的是() A．西气东输的气源主要来自我国最大的盆地 B．输气管线经过地势三级阶梯并三次穿越黄河 C．工程建设的最大困难是沿线气候条件恶劣 D．工程建设对环境的影响有百利而无一害 中新网 2010 年 2 月 24 日消息：截至2009 年底，西气东输管道安全运行 2 284 天，累计输送天然气659 亿立方米， 110 多座城市， 3 000 多家大中型企业， 2 亿多人口从中受益。 它对于拉动我国国民经济的持续增长，保护生态环境，改善能源生产和利用结构等方面 都产生重要影响。据此完成以下 2 题。 3．西气东输有利于我国东部地区改善大气环境，是因为() A．天然气是无污染的能源 B．天然气可完全替代煤炭 C．天然气是目前最清洁的能源 D．可改善能源结构，减少煤炭使用量 4．西气东输工程有利于我国西部地区() ①把资源优势转化为经济优势②推动基础设施建设 ③增加就业机会④保护植被，改善环境 A．①③④ B ．①②③ C．①②④ D ．①②③④ 读资源跨区域调配路线图，回答以下 2 题。
5．图中① ~③跨区域调配的资源分别为（） A.能源资源、矿产资源、生物资源 B.水资源、生物资源、能源资源 C.能源资源、水资源、矿产资源 D.矿产资源、水资源、能源资源 6．对上述资源跨区域调配的说法正确的是（） A.只能改善调入区的能源消费结构 B.提高了调出区的资源保护意识 C.资源调配有利于调出区和调入区的生态、社会和经济的可持续发展 D.资源跨区域调配的主要目的是为了获取最大的经济效益 “川气东送”工程是继西气东输之后我国兴建的又一条能源大动脉，西起四川达州市， 途经六省两市，干线长度 1 700千米。“川气东送”可被列为继三峡工程、西气东输、 青藏铁路、南水北调之后的第五大工程。到2010 年，中石化每年将往上海输送19 亿立方米天然气。据下图回答以下 2 题。 7．与轮南至上海的西气东输管道干线相比，普光至上海的川气东送方案具有的优点是 () ①沿线经济发达，市场需求量大②途经我国水能最丰富的三峡地区，供气更方便 ③经过的高原山地少，工程量小④供气来源更多，供气更稳定⑤运输线路短 A．①②③ B ．①③⑤ C ．②③⑤ D ．③④⑤ 8．下列关于川气东送方案的说法，不正确的是() A．有助于改善东西部地区能源的供求矛盾，促进东西部的共同发展 B．有助于西南地区的资源优势转变为经济优势，促进西南地区经济的发展 C．配合原有的西气东输工程，可从根本上解决长江三角洲地区的能源短缺问题 D．有助于东部地区改善能源结构，改善大气环境 位于内蒙古鄂尔多斯地区的苏里格天然气田，资源储量大、品位高，成为国家“西气东 输”工程的重要气源，2009 年 8 月 28 日苏里格气田苏东—13 号集气站建成投运。据此回答以下 2 题。
资源的跨区域调配教学设计
资源的跨区域调配教学 设计 标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]
《资源的跨区域调配——以我国 西气东输为例》 教学设计 第1课时实施西气东输的原因 授课教师：齐淑红 授课时间：《资源的跨区域调配——以我国西气东输为例》教学设计 第1课时实施西气东输的原因 【课标要求】
举例说明资源跨区域调配对区域地理环境的影响。 【教材分析】 区域经济联系是现代区域经济发展的必要条件，对区域经济的发展产生重要的影响。本节内容为资源的跨区域调配，教材以西气东输为典型案例深刻揭示了资源跨区域调配的内在原因和历史背景和影响，确立区域社会、经济、生态可持续发展的思想，为分析我国其他资源的跨区域调配工程提供了基本思路。 【学情分析】 从已有知识来看，通过初中、必修一、必修二的学习，高二学生对区域地理知识、西气东输等能源调配有了一定的了解，但认识不够系统深入，尤其对初中区域地理知识的掌握相对较差，这给本节教学带来了一定难度。从学习能力看，学生能获取部分有用信息，但对信息的分析、归纳能力还较弱。从班级情况而言，高二（5）班是一个学风较好，师生互动默契的班级，我认为基础和学习习惯相对较好。 【教学目标】 （一）知识与技能 1、了解我国天然气资源的分布状况和利用现状。 2、理解资源跨区域调配的必要性，知道我国资源跨区域调配的四大工程。 3、理解实施西气东输的原因。 （二）过程与方法
1、通过读图分析和小组讨论，了解西气东输工程的线路概况。 2、通过讨论探究分析资源跨区域调配的必要性。 3、通过图文探究小组合作学习，培养学生探究问题，理论和实践相结合的能力。 （三）情感态度与价值观 1、通过分析我国东西部地区资源分布与经济发展之间的矛盾，培养运用全面、辩证看待问题的能力。 2、通过对天然气跨区域调配工程的了解，树立正确的资源观和环境观。 【教学重点】 实施西气东输的原因。 【教学难点】 1、运用资源跨区域调配的必要性理论分析实施西气东输的原因。 2、读图分析归纳实施西气东输的原因。 【教学方法】 启发式谈话法、读图分析法、小组合作探究法 【教学课时】 1课时 【教学过程】
资源跨区域调配练习题
资源跨区域调配专题练习 一、选择题 读“我国正在实施的资源跨地区调配示意图”，完成1—3题。 1．箭头①和③的运输方式中具有共性的是 A、管道运输 B、水陆联运 C、高压输电 D、航空运输 2．有专家指出，④工程很可能加重沿途有些地区土 壤的次生盐碱化。有关成因的叙述正确的是 ①沿途有些地区潜水面较低，河水渗漏补给地下水 ②沿途有些地区土壤中的盐分有逐渐向地表积聚的 可能③沿途地区城市生活污水的大量排放 ④沿途地区主要地处半湿润地区，非雨季时段，蒸 发量大于降水量⑤沿途地区有大量海水的入侵 A、①②④ B、①③④ C、③④⑤ D、②③⑤ 3．②工程对于我国能源开发与利用的意义是 A 缓解我国由于能源消费以石油为主所带来的 环境压力 B 根本上改变我国的能源结构，以气代煤 C 可以实现“东西部双赢”，根本上解决能源供应紧张的状况 D 促进沿线地区特别是长江三角洲地区大气环境的改善 有关专家提出，南水北调西线工程可以把“调水”变“调电”，即把川、渝电网和西北电网相连，把川、渝电网丰富的电力引到西北，减少黄河上游水电站发电量，从而变“水从地上流”为“水从空中走”。据此回答4~6题。 4．川、渝有丰富电力的主要原因是 A．石油、天然气丰富B．太阳能资源丰富 C．煤炭资源丰富D．水能资源丰富 5．若“调水变调电的方案”实施以后，可能出现的现象是 A．调节黄河中下游的径流量，减少下游断流天数B．大幅减少黄河的泥沙含量C．增加黄河上游蒸发量，减少冬春季径流量D．大大增加黄河流域的总水量6．计划中的南水北调西线与东线、中线相比，其主要优势在于 A．工程量小，建设周期短B．取水河段水量大，可自流输水华北地区 C．工程路线短，并可利用黄河河道输水西北和华北 D．工程地点经济基础好，沿线需水量大 读“南水北调西线工程路线示意图”，完成7—9题。 7．西线工程建设的最大困难是输水干 渠需要穿越( ） A．祁连山脉 B．阿尔金山脉
我国资源的跨区域调配
【高三地理学案】—40 5.1资源的跨区域调配 —以我国西气东输为例 【考纲解读】 1、理解资源跨区域调配的地理背景。 2、掌握资源跨区域调配的意义。 3、掌握我国几个重要的资源跨区域调配工程。 【考情分析】 1、从考核内容上看，侧重考查资源跨区域调配工程建设的地理背景及重要意义。 2、从考核形式上看，多以某工程所在的区域图为背景材料，综合考查与工程相关的地理问题。 3、从能力考查来看，注重考查学生的综合分析能力和语言表达能力。
【基础回忆】 一、我国资源跨区域调配的概况 1．资源跨区域调配的必要性 ⑴自然资源的区域分布是专门不均匀的，存在着明显的资源富集区和资源贫乏区。且自然资源依在区域之间一般不具有流淌性。 ⑵区域间的进展水平不平衡，各区域对自然资源的需求与该区域所赋存的自然资源往往不匹配：需求量大的区域可能自然资源的赋存量少，需求量小的区域可能自然资源的赋存量多。2．我国在实现资源的跨区域调配的大型工程 西气东输、西电东送、南水北调、北煤南运等 3.主干管道：西起新疆塔里木盆地的油气田．向东通过、、、、、、，最终到达，全长4200千米。（读图5.１掌握） 二、实施西气东输的缘故 1．我国能源生产和消费的地区差异大（如图5．2所示） ——使东部地区和西部地区各自的优势得不到充分发挥，从
而阻碍了各地区的进一步进展。 ⑴东部沿海地区经济发达，对能源的需求量大，然而能源相对贫乏，使经济优势得不到充分发挥。 以上海为中心的长江三角洲地区是我国最大的综合性工业基地，拥有我国最大的都市群，能源消费量专门大。然而，长江三角洲地区却是能源资源极度贫乏的地区，一次能源差不多上全靠区外供给。 ⑵西部地区因经济水平的限制，使丰富的能源得不到充分开发利用。 新疆的能源资源特不丰富，仅塔里木盆地的天然气资源量就占全国天然气总资源量的22％。然而，新疆及其周边省区对能源的需求量都专门小。 2．调整能源消费结构 ——改变过分依靠煤炭的能源消费结构，提高具有清洁能源优势的天然气比重。 ⑴我国能源消费结构现状——煤炭一直占到70％左右。 ⑵大量使用煤炭作为能源带来的问题： ①可吸入颗粒物的要紧来源之一
人教版高中地理必修三5.1《资源的跨区域调配》word教案
5.1资源的跨区域调配 三维目标： 知识和技能 使学生了解天然其资源的特点，我国天然气资源分布和利用开发现状，理解西气东输工程的意义，学会分析跨区域资源调配与区域经济发展之间的关系。 过程与方法 1、通过对我国天然气资源利用开发现状的分析，培养学生地理逻辑思维能力。 2、通过学生阅读分析图表文字信息，提高学生归纳和把握事物重点的能力。 3、通过活动设计，培养学生自主学习能力和探究能力。 情感、态度与价值观 1、通过我国资源开发利用与经济发展之间的矛盾分析，培养学生全面、辩证看待问题的能力。 2、通过对天然气跨区与调配工程和西电东送工程的了解，帮助学生树立正确的资源观和环境观。 教学重点 1、我国能源生产和消费地区差异、油气资源分布和开发现状。 2、提高资源利用效率，促进东、西部之间协调发展。 3、理解西电动送工程的原因及意义。 教学难点 1、与煤炭资源相比较，天然气、水能资源具有的特点、分布和开发现状。 2、西启东输工程、西电东送工程对于我国国民经济的持续发展，保护环境，改善能源生产和利用结构所产生的影响。 教具、资料 多媒体课件
教学过程： 设计 意图 千年神往，百代梦想，一朝辉煌。看边陲大漠，塔架耸立；神舟昂首，英姿飒爽！雷霆过处，浩浩太空，迎我中华好儿郎！盼凯旋，数亿同胞，荡气回肠。 国运盛国威壮，喜神州处处沐朝阳，看西气东输，巨龙蜿蜒；高峡平湖，碧波荡漾；千秋伟业，南水北调，燕赵牧马饮长江！待来日，送神舟登月，嫦娥探乡。 教师引入： 上首词中描述了我国哪些重大事件？哪些属于资源调配？ （学生回答） 教师提问：我国资源为什么要实施如此大规模的调配工程？（学生思考回答） （板书）一、中国的资源跨区域调配工程 1．原因： （1）资源的分布不均且不具有流动性 （2）区域需求资源量与赋存量不一致 老师提问：你知道我国都有哪些跨区域调配工程吗？ （学生回答） （过渡）本课我们就以西气东输工程为例为大家介绍我的资源跨区域调配情况。 （板书） 2．西气东输工程： （1）起点与终点： （2）经过的主要省区： （3）工程建设包括哪几个部分： （4）途经主要地形区及对工程建设有何影响？ 教师设疑：针对以上问题，读教材图及相关介绍寻找答案。（学生总结） （板书）二、实施西气东输的原因： （让学生阅读教材，对三个主要原因有个概括了解） 1．我国能源资源生产和消费的地区差异大 （教师提问：如何理解第一个原因？） （学生对比教材图回答） 对于我国的东中西部地区所含的主要省区，可根据 情况加以说明，以防学生的理解过于狭隘。 2．我国调整能源消费结构 （教师提问：我国目前哪种能源使用比例高？为何 要加以调整？） 让学生明确煤的缺点与天然气的优势；但也不能忽 略了煤的优点与天然气的缺点，做到辩证分析。 〖活动点拨〗 1．天然气开采、储运难度大，对技术水平的要求较高。引起学生学习兴趣 培养学生逻辑推理分析能力。 培养学生读图，析图，从图像中获取信息的能力。 对比分析一分为二
第一节 资源的跨区域调配的教学设计
第一节资源的跨区域调配的教学设计 ———以我国西气东输为例 【课标要求】举例说明资源跨区域调配对区域地理环境的影响” 这条标准要求学生通过实例分析资源的跨区域调配对资源调出区和调入区地理环 境的不同影响。这种影响包括利、弊两个方面，也就是必须对学生进行辩证唯物主义的“一分为二”观点的教育。 【教材分析】 必修1和必修2两个模块分别从环境对人类活动的影响和人类活动对环境的影响两个方面阐述了人地关系。必修3则是在上述基础上，以区域为研究对象，结合“区域可持续发展”，将人类与地理环境协调发展的基本原理应用于实践。“必修3”第五章内容是前四章内容的总结、递进和深化。本节内容以“西气东输”为例，让学生认识到，资源跨区域调配不公要关注对资源调出区或调入区地理环境的影响，而且还应关注对资源调配中所涉及的有关区域的影响。【教学目标】 知识与技能 1、了解天然气资源的特点以及我国天然气资源的分布和开发利用现状； 2、理解西气东输工程的意义； 3、学会分析鐡民区域经济发展之间的关系。 过程与方法 1、通过对我国天然气资源开发利用现状的分析，培养地理思维能力； 2、通过总计分析图表方案信息，提高归纳和把握事物重点的能力； 3、通过活动设计，培养自主学习能力和探究能力。 情感态度与价值观 1、通过分析我国东西部地区资源分布与经济发展之间的矛盾，培养学生全面、辩证地自行问 题的能力； 2、通过对天然气跨区域调配工程的了解，树立正确的资源见和环境观。 【教学重、难点】 分析说明资源跨区域调配对区域地理环境的影响 【教学方法】 图文结合、合作探究、师生互动、讲授归纳、启发诱导等。 【教学时间】 一课时 【教学过程】 视频导入：（引出南方煤炭资源不足，从北方调来）如果让大家用几个关键词来概括视频内容，你会用哪些关键词？（请一位同学）南方雪灾，煤炭告急，北煤南运。过渡：为什么南方发生雪灾，要从北方调煤，这就是我们今天要学习的内容——资源的跨区域调配。展示PPT，资源的跨区域调配。（板书）为什么要把资源从一个地区转移到另一个地区？（也就是为什么要进行资源的跨区域调配？） （板书）一、资源跨区域调配的必要性 我们先来看两张地图，完成学案问题一：我国煤碳资源分布图、我国石油资源分布图、我国天然气资源分布图，完成（1）我国特大城市分布图，完成（2）。找学生完成： 1．资源跨区域调配的必要性（问题一） ⑴我国各种能源资源的总体分布特点是什么？ 分布不均：北多南少，西多东少
地理③必修5.1《资源的跨区域调配—以我国西气东输为例》教案
第一节资源的跨区域调配 ——以我国西气东输为例 教学资源 西电东送：“西电东送”工程主要是把贵州、云南、广西、内蒙古等西部省区的电力资源输送到电力紧缺的珠江三角洲、沪宁杭和京津唐工业基地。“西电东送”将形成3大通道：一是将贵州乌江、云南澜沧江和桂、滇、黔3省区交界处的南盘江、北盘江、红水河的水电资源以及黔、滇两省坑口火电厂的电能开发出来送往广东或珠江三角洲地区，形成南部通道；二是将三峡和金沙江干支流水电送往华东地区或沪宁杭地区，形成中部通道；三是将黄河上游水电和山西、陕西、内蒙古坑口火电送往京津唐地区，形成北部通道。 “西电东送”工程是西部大开发的标志性工程和骨干工程，是促进东西部共同发展的双赢举措。“西电东送”工程将西北、华北、华中、川渝电网联网，可实现水火互济、丰枯互补和跨域补偿调节，并使3个大区电网的电力结构得到优化和调整。 1.我国能源分布不均。我国是世界上水能资源最丰富的国家，但水能资源的分布极不均匀，90%的可开发装机容量集中在西南、中南和西北地区，特别是长江中上游干支流和西南地区河流。由于水电资源分布与用电负荷分布的不平衡，客观上制约了水电的开发和利用。我国煤炭资源也十分丰富，是世界上煤炭产量最多的国家，但煤炭资源主要集中在山西、陕西、内蒙古西部。我国的东部沿海地区经济发达，仅北京、广东、上海等东部7省市的电力消费就占到全国的40%以上，但能源资源非常短缺，只能从外地运煤建火电厂，一是造成大气污染严重，二是交通运输压力很大。 2.开发西部的电力资源应该以水电为主，水火并举。这是因为，水电与火电相比有很多优点：它运营成本很低，一次性投资建成之后，其发电成本比火电和核电要低得多；水能资源可再生，可永续利用；无污染。燃煤发电，无论是在煤炭产地建坑口电站，还是在东部消费区建火电厂，燃煤造成的废气污染和炉渣占地、再利用等问题都不好解决，所以说水电的开发对可持续发展的意义非常大。 水电的缺点：一是一次性投入特别大，尤其是大型水利枢纽的建设需要大量资金。以三峡大坝的建设为例，迟迟不能开工，重要的原因就是当时国家的财力不允许一下子拿出足够的资金。二是峰谷差值比较大。汛期水电站可以满负荷运转，发电量最大，而到了枯水期发电量就很小。所以只有水电形成的电网供电是不稳定的，这就需要火电来调节。 水电开发只是流域开发的一个核心内容，但并不是惟一内容，它应兼顾防洪、航运、灌溉、旅游等，搞综合开发，注重水资源开发的多重效益，这样才能收到开发水电、发展经济、保护生态3大效应。 3. “西电东送”将会是东、西双赢的结果。东部以深圳、香港、广州为核心的珠江三角洲，以上海为核心的长江三角洲和以北京、天津、大连为核心的环渤海地区为主框架的沿海地区，是我国经济最发达，产业、人口、城镇高密度集聚区，因此也是电力负荷最高的地区。而东部特别是华东和华南，本身并没有丰富的水、煤资源，那么它的电力缺口就只有靠建立核电站来补充。如秦山核电站和大亚湾核电站就是为解决这一问题而建设的。但核电并不是最好的选择，核电技术要求非常高，安全要求特别高，核废料的处理难度大。东部地区的环保要求特别高，火电环境污染严重。因此，“西电东送”既补足了东部沿海地区的电力缺口，又改善了环境质量，节约了土地、淡水等稀缺资源，而且能从根本上加快东部地区后工业化进程。 对西部而言，通过开发水电、火电，实行“西电东送”，以资源开发为先导，带动社会、经济的全面发展，是一项最直接、见效最快的方法。它既可以在当地增加就业、积累资金、
必修三5.1《资源的跨区域调配—以我国西气东输为例》教学设计
第五单元第一节资源的跨区域调配—以我国西气东输为例教学设计 【教材内容分析】 本节内容以“西气东输”为例，让学生认识到，资源跨区域调配不仅要关注对资源调出区和调入区的影响，而且还要关注对资源调配中所涉及的有关区域的影响。 “举例说明资源跨区域调配对地理环境的影响。” 要求学生通过实例分析资源跨区域调配对调出区和调入区地理环境的不同影响。这种影响需从利弊两方面分析，从而教给学生看问题要“一分为二”，树立辩证唯物主义的观点。 由于自然条件的地域差异很大，我国资源的空间分布很不平衡。在区域分布上都存在着相对富集和相对贫乏的现象，与目前的经济地理格局不相适应。东部沿海地区人口稠密、经济发达，却面临着资源短缺的困境；西部广大地区资源量丰富，却因资金短缺、基础设施和技术落后而得不到大规模开发。为了尽快改变这种局面，更好地利用我国现有资源，我国先后实施若干资源调配工程。这对我国充分发挥资源优势，促进经济发展具有重大意义。 教材“实施西气东输的原因”，主要介绍了我国东西部能源资源分布、生产和消费的地区差异。通过比较强调天然气作为能源具有的特点，来突出它在调整能源消费结构中的意义。这是本课时的重点也是难点。 教材“西气东输对区域发展的影响”，是在学生了解天然气资源调配原因的基础上，对西气东输工程的意义具体分析和概述，这是本节内容的重点。教材运用大量资料，介绍了西气东输工程对东、西部地区的影响。强调西气东输不仅仅是一条输气干线，而且为沿途各省区的发展创造了良好的契机，真正体现了西气东输工程不仅实现了“东、西部双赢”，还实现了“社会效益和经济效益双赢”。 [课标要求] 举例说明资源跨区域调配对区域地理环境的影响。 【知识结构】 第一课时 资源跨区域调配的原因（教学设计） 【教学目标】 一、知识与技能 使学生了解天然气资源的特点，我国天然气资源分布和利用开发现状，学会分析跨区域资源调配与区域经济发展之间的关系。 二、过程与方法 通过对我国天然气资源利用开发现状的分析，培养学生地理逻辑思维能力；通过学生阅读分析图表文字信息，提高学生归纳和把握事物重点的能力。通过活动设计，培养自主学习 产 消 不 平 衡 能源消费结构调整 油气开发重点转移 西部地区社会经济发展 东 西 部 协 调 发 展 东部经济社会、环境改善 西气东输 原因 影响 区域可持续发展 案 例 目 的 资源的跨区域调配
资源的跨区域调配(教案)
5．1 资源的跨区域调配——以我国西气东输为例 课时安排：3~4课时 课程标准: 举例说明资源跨区域调配对区域地理环境的影响。 教学目的： 1．了解实施资源区域调配的原因 2．理解资源跨区域调配对区域发展的影响 教学重点： 1．了解实施资源区域调配的原因 2．理解资源跨区域调配对区域发展的影响 教学难点：掌握分析资源跨区域调配的一般方法。 教具准备：有关挂图等、自制图表等 教学方法：比较法、图示分析法、图示法等 教学过程： 一、我国资源跨区域调配的概况 1．资源跨区域调配的必要性 ⑴自然资源的区域分布是很不均匀的，存在着明显的资源富集区和资源贫乏区。且自然资源依在区域之间一般不具有流动性。 ⑵区域间的发展水平不平衡，各区域对自然资源的需求与该区域所赋存的自然资源往往不匹配：需求量大的区域可能自然资源的赋存量少，需求量小的区域可能自然资源的赋存量多。 2．我国在实现资源的跨区域调配的大型工程 西气东输、西电东送、南水北调、北煤南运等。 二、资源跨区域调配的典例——西气东输工程 （2002年7月正式开工建设，一线工程2004年实现全线贯通，二线工程规划2012年全线贯通。） 天然气开发建设 干管道建设 部用户管网建设
1．基础：新疆天然气资源 2．目标市场：长江三角洲地区、珠江三角洲地区 3．主干管道： 一线工程：西起新疆塔里木盆地的轮南油气田．向东经过甘肃、宁夏、陕西、山西、河南、安徽、江苏，最终到达上海，全长4200千米。管道工程采取干支结合、配套建设进行，主干管道输气规模设计为年输商品气120亿立方米。 二线工程主干线：西起新疆霍尔果斯口岸，向西与中亚天然气管道相连，南至广州，全长4900多千米，规划2012年全线贯通，年输气量300亿立方米。 三、实施西气东输的原因 1．我国能源生产和消费的地区差异大（如图5．2所示） ——使东部地区和西部地区各自的优势得不到充分发挥，从而影响了各地区的进一步发展。 ⑴东部沿海地区经济发达，对能源的需求量大，但是能源相对贫乏，使经济优势得不到充分发挥。 长江三角洲地区和珠江三角洲地区经济发达，城市密集，能源消费量很大。但是，长江三角洲地区和珠江三角洲地区能源资源贫乏，一次能源主要靠区外供给。 ⑵西部地区因经济水平的限制，使丰富的能源得不到充分开发利用。 新疆的能源资源非常丰富，仅塔里木盆地的天然气资源量就占全国天然气总资源量的22％。然而，新疆及其周边省区对能源的需求量都很小。2．调整能源消费结构 ——改变过分依赖煤炭的能源消费结构，提高具有清洁能源优势的天然气比重。 ⑴我国能源消费结构现状——煤炭一直占到70％左右。 ⑵大量使用煤炭作为能源带来的问题： ①可吸入颗粒物的主要来源之一 ②造成我国酸雨影响范围大、危害严重（∵燃煤排入大气的大量二氧化硫） ③煤炭的堆放、燃烧的废渣都会造成环境污染 ④长期以来北煤南运还给我国的铁路和公路运输造成了很大的压力。
公开课教案-《资源的跨区域调配-以我国西气东输为例》
第五章区际联系与区域协调发展 第一节资源的跨区域调配——以我国西气东输为例 教学设计 《资源的跨区域调配——以我国西气东输为例》教学设计 【教学目标】 1. 运用地图和相关资料，描述“西气东输”工程的基本概况。 2. 以“西气东输”为例，归纳我国实施资源跨区域调配的原因。 3. 以“西气东输”为例，分析资源跨区域调配对区域地理环境的影响。 4. 培养学生正确的资源观和环境观，以及获取和解读地理信息、阐述地理规律的能力。 【教学重点】 资源跨区域调配对区域地理环境的影响。 【教学难点】 资源跨区域调配对资源调出区和调入区地理环境的影响。 【课时安排】 1课时。 【教法】 读图导析法，材料分析法。 【学法】 图文资料分析与自主、合作、探究学习相结合。 【课前准备】 1. 预习本节内容，搜集西气东输的相关资料； 2. 将学生分为四个学习组。 【教学过程】
离不开能源，可是该地区能源资源匮乏，如何解决这个问题 呢？引出第五章——区际联 系与区域协调发展。 展示图片： ?新疆与上海2019年 GDP比较 展示资料： ?新疆和上海能源资源 比较 展示图片： ?中国行政区图 简要介绍新疆与上海，设 问：新疆和上海之间有联系吗？是什么把它们联系在了 一起？天然气把这两个区域联 系在了一起。由区际联系引出本节内容：资源的跨区域调配——以 我国西气东输为例。
题，介绍西气东输一线工 程： ?气源来自于哪里？ ?目标市场是哪 里？ ?采用何种运输方式？ ?途径哪些省 份？ ?途经哪些主要地形 区？ 请同学们阅读课本P82— 84第一个标题的内容。（2分 钟） 展示图片： ?图5.2我国东部、中 部和西部地区矿物 能源生产量和能源 消费量占全国的比 例 ?中国与世界主要能源 消费结构 ?以煤炭为主的能源消 费结构，会带来环境 问题 ?煤炭运输对交通的压 力 ?图5.3煤炭和天然气 作为能源的特点比 较 ?全国天然气资源分布 图 请同学们结合课本内容 与教师的分析，有条理的归纳出：我国实施西气东输的原因。（2分钟）教师挑选学生
2019届二轮复习资源的跨区域调配
资源的跨区域调配 考点热度★★★☆☆ 一、资源跨区域调配的地理背景 二、实施西气东输的原因 1．能源资源生产和消费的地区差异大
2．调整能源消费结构 （1）我国以煤炭为主的能源消费结构，产生一系列环境问题。 （2）北煤南运给我国的交通运输带来很大的压力。 （3）提高天然气等清洁能源的消费比重，是我国可持续发展的要求。 3．我国油气资源开发的战略重点在西部 （1）天然气分布的总体特征：西多东少，北多南少。 （2）四大气区：新疆（塔里木盆地、准噶尔盆地）、青海（柴达木盆地）、川渝（四川盆地）、陕甘宁鄂尔多斯。 （3）油气发展战略：稳定东部，发展西部。 【特别提示】影响西气东输主干线走向的因素很多，如地形、地质条件、河流、补充气源地等，而城市的分布决定了天然气的市场消费量，是最主要的经济因素之一。 三、西气东输对区域发展的影响 1．意义：有利于调配能源资源地域分布不均的状况，优化我国以煤炭为主的能源消费结构，改善沿线主要城市的大气质量，促进区域的协调发展。 2．对区域发展的影响 对西部地区发展的影响： ①推动基础设施建设，增加就业机会，拉动相关产业的发展；②将资源优势转变为经济优势 对东部地区发展的影响：①缓解能源紧缺状况，优化能源消费结构； ②推动天然气化工、发电等产业的发展及其基础设施的建设，促进经济发展 区域协调效应：将西部地区的资源优势与东部地区的技术优势合理配置，利于东、西部地区协调发展 对环境的影响①东部地区：天然气部分代替煤炭，有利于改善大气质量； ②沿线农村地区：推广使用天然气，缓解因植被破坏带来的环境压力 〖图文拓展〗 1．天然气与工业发展 天然气作为一种更清洁、更优质、更经济的清洁能源和化工原料，在我国改善能源结构，大力推动低碳经济发展的过程中，发挥了重大作用。 2．天然气对改善大气质量的作用 天然气是典型的清洁能源。如果脱硫正常的话，它几乎不产生大气污染物，也没有废水废渣排放。此外，与水电之外的其他常规能源相比，它的碳含量最低，可以算作低碳能源。 考向一资源跨区域调配的背景和意义 1．资源跨区域调配的背景 从资源调入地区和资源调出地区的经济、社会发展条件与资源配置状况入手，分析如下。2．资源跨区域调配的意义 对资源跨区域调配意义的分析要从资源调入地区和资源调出地区的资源、经济发展、社会进步、生态环境改善等方面入手。分析如下。
【精品教案】《资源的跨区域调配以我国西气东输为例》教案
《资源的跨区域调配-以我国西气东输为例》教学设计 【课标要求】举例说明资源跨区域调配对区域地理环境的影响。 【设计思路】以发展教学理论为指导，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，通过课堂教学情境创设，引导学生阅读教材、读图分析归纳等课堂活动建构知识。将教学过程设计为导入激趣、自主学习、拓展延伸、探究归纳、迁移应用、课堂小结等六个环节，以任务进行牵引，学习任务明确，有利于充分发挥学生学习主动性，促使学生积极参与到教学活动，从而达到本节课的教学目标。 【教学目标】 知识与技能 1. 学生能说出实施资源跨区域调配的原因。 2. 学生能说出西气东输实施的主要原因。 过程与方法 1．通过我国某些自然资源空间分布和经济活动进行对比，探讨资源跨区域调配的原因。 2．通过读图了解西气东输线路的选建。 3．通过运用相关图表及文字信息和视频资料，归纳西气东输的原因。 4．通过西气东输案例，指导其他资源跨区域调配的案例分析，如南水北调等。 情感态度和价值观 1. 认识自然资源分布的不均衡及其对人类发展的重要性。 2. 看到我国为协调资源分配、促进区域发展所做出的不懈努力，养成节约能源资源的好习惯，树立正确的资源观和环境观。 3. 强化人口、资源、环境与区域协调发展的措施和内涵。 【教材内容分析】本节内容是在必修1“地理环境对人类活动的影响”以及必修2“人类活动对地理环境的影响”知识基础上，探索资源问题和区域可持续发展问题。第五章是前四章内容的总结、递进和深化。本节内容以“西气东输”为例学习、理解影响资源跨区域调配的主要原因。通过实例分析资源跨区域调配，认识区域地理环境与经济发展的关系，了解资源跨区域调配对区域经济协调发展的重要意义。
提示资源跨区域调配问题的分析思路
提示：资源跨区域调配问题的分析思路 （1）资源跨区域调配原因分析 资源分布与消耗不匹配，明确该资源紧缺的原因。 （2）资源短缺解决途径分析 包括提高利用率，节约资源，寻找替代品和资源跨区域调配等。 （3）资源跨区域调配线路选择分析 保证稳定、安全的资源供应，考虑线路的造价、沿线地形、河流等自然条件和城市分布等社会经济条件，防止生态破坏。 （4）资源跨区域调配工程的评价 一般从输出地和输入地两个方面来说明，对输出地侧重说明变资源优势为经济优势，促进经济发展和基础设施方面；对输入地则突出缓解资源短缺，促进经济的可持续发展以及促进该区域生态环境建设等方面。 资源的跨区域调配——以南水北调为例（学案） 一、我国水资源的区域分布 1、数量上：我国水资源的总量_____，居世界第六位。但人均水资源量____。 2、空间上：南方____，北方____。东部____，西部_____。 3、时间分配上：______两季多，_____两季少，季节分配不均匀，年际变化大。 二、造成水资源紧缺的原因 1、自然原因：水资源时空分布不均、部分地区气候反常等。 2、人为原因：用水量迅速增加浪费严重水质污染 3、解决措施 修建水库(时间) 修建跨流域调水工程(空间) 节约用水防治水污染 三、长江成为南水北调水源区的地理条件 （1）水量大（2）流量稳定（3）贯穿东西 四、南水北调的工程方案 1、东线工程 （1）路线从扬州江都抽水站引长江水，基本沿京杭运河输水到华北地区 （2）水源区长江下游 （3）供水区淮河下游地区；黄河下游地区；海河流域 （4）评价 优点：有京杭运河可以利用，工程量较小，前期投资少、工期短 缺点：黄河以南地区地势北高南低，需抽水北送；水质差 2、中线工程 （1）路线从三峡水库引水，出丹江口水库，沿伏牛山、太行山东麓送水到北京、天津