八年级语文下册《回延安》文化积累(部编本)
部编版初中八年级下册语文课件 《回延安》PPT课文课件
本文主旨
➢ 这首诗通过对诗人回延安 的所见、所闻、所感和延 安巨变的描写，歌颂了延 安人民在中国革命和社会 主义建设中做出的巨大贡 献和辉煌成就，抒发了诗 人重游革命圣地的无限喜 悦之情和对延安、延安人 民及革命事业的无比热爱
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解释词义
➢盏：量词，用于灯。 ➢登时：立刻。 ➢糜子：一种形状像小米、没有黏性的黍类
谷物。 ➢油膜：油炸的黍米面饼。 ➢脑畔：诗中指窑洞的顶。 ➢眼眶：眼皮的边缘所构成的眶儿。
文章梳理
➢ 1、朗诵全诗，概括每一节的内容。 ➢ 解析：第一节：抒写久别后回延安时的激动与喜悦之情； ➢ 第二节：回忆当年在延安的生活情景，表达对延安的感
➢赏析：诗人在延安，学到了生产斗争的本 领，学到了文化知识，更学到了革命精神。 “东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手 中的书”就是具体概括。哺育着诗人长大 成人的不光是延安的“小米饭”，更有延
整体感知—第三节
➢ 米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。 ➢ 满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。 ➢ 赏析“米酒”“油馍”“木炭火”“炕”“窑”
文题解读
➢ “延安”交代了地点， “回”意味着重新来 到过去生活过的地方， 揭示了延安与诗人的 关系。标题简练通俗， 概括了诗歌的主要内 容。
知识链接—信天游
➢ 信天游本是民歌的一种，属于山歌性质，流行于陕北一 带。曲调淳朴、高亢、悠长，节奏自由。歌词一般是上 下两句构成一节，经常是上句比兴（比，就是比喻；兴， 就是先说其他事物，以引出要说的事物），下句点题。 短的只有一节，长的可达数十节。每节的上下两句都押 韵，多节可连用一韵，也可以换韵。演唱时，用同一曲 调（有时稍加变化）反复演唱。
第2课《回延安》说课课件(共30张ppt)+++2022-2023学年部编版语文八年级下册
命的足迹。
二、品读，析语言、赏意境
朗读的第二层次：在理解诗意的基础上， 引导学生从词语、句式、结构、节奏美、跳跃 性等方面关注语气、语速、重音、节奏。
1. 划分层次，赏析意境。
（意境就是文学作品中表现出来的蕴涵着作者思想感情的艺术境界）
1.领略延安风土人情、地域文化，初步感受民 俗的价值和意义。
2.了解“信天游”的特点，赏析生动优美的语 言感知其强大的表现力。
3.体会诗人对延安的深情厚谊并能以声传情。
教学过程
听读，正字音、找意象 品读，析语言、赏意境 美读，悟意蕴、传真情 唱读，赏艺术、探方法
播放【影音资源】《山丹丹花开红艳艳》 （阿宝）
本单元的中心词是“民俗”，执教者将带领学 生了解风土人情以及传统文化习俗，欣赏一幅幅 民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的 地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。另外 ，在教学过程中要注意体会作者是如何根据需要 综合运用多种表达方式的，感受作者寄予的情思 ，品味作品中富于表现力的语言。
教学目标
红军万里长征的最终落脚点。从 1935 年到 1948 年，延安一直是中共中 央所在地。延安先后经历了抗日战争、解放战争，“自力更生，艰苦奋斗 ，实事求是”的宝贵精神财富影响着中国几代人！对于中国共产党和新中 国，延安是圣地。新中国是从井冈山出发，在延安长大，在北京举行成人 礼的。
贺敬之1940年来到延安，在这里生活了六年。1956年春，阔别十载， 一朝返归，他受到了延安人民亲人般的热情款待，看到了延安面貌发生了 神话般的变化，感奋的情怀化为澎湃的诗情，便以《回延安》为题，尽情 抒写这次重回延安的感受和对延安的由衷礼赞。
八年级下册-《回延安》ppt课件部编本
精读课文 语言描写 “我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”“保卫延安你们费了心， 白头发添了几根根”——表现了以老爷爷为代表的革命群众与诗人 之间亲密无间的感情。 场景描写 “一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹”——描写延安在新时期 的新面貌，表达了诗人对延安建设成就的赞美。
精读课文
3.这首诗具有怎样的民俗内涵?
内容上
写法上
或从话语中表现人生 通过场景描写、语言
经历，或从作者的认 描写、神态描写、动
辨中揭示人物的成长， 作描写，选取典型人
或从人物的活动中添 物单，击此来处表添加现文本亲具体人内容们欢
色添彩。
聚一堂的喜悦场景。
精读课文 第三部分小结
风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。
3．名胜类：①了解当地名胜；②选取最具特色的自然景点或人文风光做具体介绍，语言简洁，重点突出，一般可使用排比等修辞手法。
枣园的灯光照人心， 延河滚滚喊“前进” !
拟人 “照”字揭示革命思想有着照亮前路的作用， “喊”字有一种锐不可当的气势，赋予延河以 人的行为，寓意革命形势大发展。
精读课文
身长翅膀吧脚生云，
再回延安看母亲!
夸张
“身长翅膀”“脚生 云”，运用夸张的修 辞手法，写诗人幻想 能自由飞翔，可以再 回来看望延安母亲。
【状况描述】作文快要写结尾了，可是还是不足600字。 打上革命记号的新民俗 运用“信天游”的形式，有何艺术效果？ 激情（刚回到延安时激动万分）
看延安
精读课文
品味第五部分
杨家岭的红旗啊高高地飘， 革命万里起高潮!
兴 先说杨家岭的红旗（代指中共中央），以引起下 文叙说革命事业在延安发展的旺盛之势。
精读课文
紧承上文的“脚步声”，写“老爷爷”进门的景象。
统编(部编)版初二语文8年级下册 第1单元《回延安》 课件(41张PPT)
像翩翩归来的燕子， 在追寻昔日的春光; 像茁壮成长的小树， 在追寻雨露和阳光。 追寻你，延河叮咚的流水， 追寻你，枣园梨花的清香。 追寻你，南泥湾开荒的镢头， 追寻你，杨家岭讲话的会场。 一排排高楼大厦像雨后春笋， 一件件家用电器满目琳琅; 我们永远告别了破旧的茅屋， 却忘不了延安窑洞温热的土炕。
好前程的豪迈之情，以及惜别之情。
2、理出诗歌抒情线索：
（ 重逢）—（ 追忆 ）—（赞美）—（展望）
这首诗描述“我”回到延安的 所见所闻 所感 ，追忆延安过去难忘的岁月，展现今昔 延安的 风景、人物 ，表达了对延安的热爱和 赞美之情，以及发扬延安光荣传统、建设新 中国 的美好心愿。
课后作业：
1、根据课堂学习，朗诵2个章节以上，发送视频或录音。
航天飞机探索宇宙的奥秘， 电子计算机奏出美妙的交响; 我们毫不犹豫丢掉了老牛破车， 却不能丢掉宝塔山顶天立地的 脊梁。 延安，你的精神灿烂辉煌! 如果一旦失去了你啊， 那就仿佛没有了灵魂， 怎能向美好的未来展翅飞翔? 啊!延安，我把你追寻， 追寻信念，追寻金色的理想; 追寻温暖，追寻明媚的春光; 追寻光明，追寻火红的太阳!
• 延安精神， • 是一种自力更生、艰苦奋斗的创业精神； • 是全心全意为人民服务的精神； • 是不断实践、不断开拓创新的精神； • 也是坚持实事求是的精神； • ……
课后作业
模仿“信天游”的形式，适当运用比喻、拟 人、夸张、比兴等手法，试从以下话题中选 择一个，写几句话，字数不限，但多多益善 哦！
比兴
比：就是比喻；是对人或物加以形象的比喻， 使其特征更加鲜明突出。
兴：就是起兴，先说其他事物，引出要说的 事物，两者之间要有一定联系。
比兴：
树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。
部编版八年级语文下册(回延安)课文课件
整体感知—第一节
➢千声万声呼唤你， ➢——母亲延安就在这里！ ➢赏析：夸张、比喻。“千声万声”运用夸张的修辞手法，
表达诗人对延安的深厚感情。把延安比作母亲，形象生 动地写出了诗人对延安的亲切和敬爱，抒发了诗人再次 回到魂牵梦常的延安时兴奋、激动的心情。
整体感知—第四节
➢千万条腿来千万只眼， ➢也不够我走来也不够我看！ ➢赏析：运用夸张的修辞手法，通过“千万条腿”“千万
只眼”与“不够我走”“不够我看”的对照，从侧面突 出了延安的变化之大，表达了诗人的喜悦之情和急于看 遍延安城的迫切心情。
整体感知—第四节
➢头顶着蓝天大明镜， ➢延安城照在我心中： ➢赏析：比喻，把延安的天空比作“大明镜”，展现了一
辞手法，代指“亲人们”，具有鲜明的延安特色。这两 行描绘了热情好客的延安人民热烈欢迎诗人的欢乐场面， 营造了一种温馨亲切的氛围。
整体感知—第一节
➢满心话登时说不出来， ➢一头扑在亲人怀…… ➢赏析：动作描写。“扑”字用语贴切，以无声的
动作表现了诗人见到延安亲人时无比欣喜激动而 又无以言表的心情。
整体感知—第二节
描写了当时的环境，烘托了喜悦的心情。写娃娃们争相 和自己拉手的动作，活画了小孩子天真活泼的形象，表 现了欢聚场合的热闹。
整体感知—第三节
➢一口口的米酒千万句话， ➢长江大河起浪花。 ➢赏析：比喻、夸张。写亲人重逢交谈时的热闹场
景。诗人与亲人围坐在炕上，说的话像长江大河 的浪花一样没有穷尽。
整体感知—第三节
柔和、沉静、澄明、清冷。
迷清 离冷 的、 氛孤 围寂
第2课《回延安》(教学课件)-初中语文人教部编版八年级下册
拓展延伸
课下阅读莫耶《延安颂》、祁念《延安，我把你追寻》， 对照《回延安》，看看它们体现了怎样的“延安精神”。
拓展提升
回延安
刘秉义
离别三十年今日回延安 宝塔映朝阳延水金光闪
啊 延安 啊 延安 眼望你壮丽的山河 我心潮澎湃忆当年 我心潮澎湃忆当年……
拓展探究
拓展延伸
延安，我把你追寻
祁念曾
像翩翩归来的燕子， 在追寻昔日的春光； 像茁壮成长的小树， 在追寻雨露和太阳。 追寻你，延河叮咚的流水， 追寻你，枣园梨花的清香。 追寻你，南泥湾开荒的镢头， 追寻你，杨家岭讲话的会场。
试选两三个小节做简要分析。
（1）比: “母亲延安就在这里”“母亲延安换新衣”“再回延安看母 亲”——将延安比作母亲，表示亲切和敬意。 （2）兴: “东山的糜子西山的谷”先说山上的物产，以引起下文说“肩 膀上的红旗手中的书”，“红旗”和“书”是“我”当年在延 安的斗争生活和学习生活的写照。
（3）比兴： “树梢树枝树根根”先说树的梢、 枝、根是连成一体的， 以引起下句，用树梢、树枝、树根的关系来比喻“我”与 延安的亲密之情，说“我”与延安亲人是一家人，不可分 割。
白羊肚手巾红腰带， 亲人们迎过延河来。
手娃 窗白 拉娃 花生 。们 ，生
争的 抢窗 来纸 把红
延安旧貌换新颜 看延安——描画延安城的崭新面貌。
三、比读，知新意 1.欣赏歌曲《兰花花》《赶牲灵》片段。 2.与陕北的信天游民歌相比，《回延安》又有哪些不同？ （可以从内容、语言、意象等方面分析）
（1）内容上，描写革命生活，抒发革命情感。 “红旗飘飘把手招”“肩膀上的红旗手中的书”“杨家岭 的红旗高高地飘”“枣园的灯光照人心”等描写，都带有 红色意象，是打上革命记号的新民俗。 （2）多用普通话而避陕北方言，并省去衬字。 （3）比兴句少，直接叙事抒情的诗句居多。
部编版八年级下册语文古诗文理解性默写(含答案)
部编版八年级下册语文古诗文理解性默写一、《回延安》贺敬之1、革命圣地延安曾培养了一代又一代的青年，贺敬之的《回延安》一诗抒发了对延安的感激和热爱之情，“树梢树枝数根根，亲山亲水有亲人。
”用比兴手法写出了自己与延安的密不可分的关系；“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。
”写出了当年在延安时的生活情景；夸张句“千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！”写出了延安新城的巨大变化；排比句“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩红，一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风。
”描绘了延安新貌。
二、《桃花源记》陶渊明1. 描写桃花林草美花繁的句子：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
2. 表明渔人进入桃花源后总体感受的句子：豁然开朗。
3. 写出桃花源不易发现的句子：①山有小口;②初极狭。
4. 从环境的角度写桃花源美的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
5. 从心情的角度写桃花源美的句子：黄发垂髫，并怡然自乐。
6. 从穿着的角度写桃花源美的句子：男女衣着，悉如外人。
7. 从活动的角度写桃花源美的句子：其中往来种作。
8. 桃花源人的精神状态：黄发垂髫，并怡然自乐。
9. 写出桃花源社会风尚的句子：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
10. 写出桃花源人对渔人热情的句子：①便要还家，设酒杀鸡作食。
②村中闻有此人，咸来问讯。
③余人各复延至其家，皆出酒食。
11. 桃花源人“皆叹惋”的原因：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
12. 桃花源人“遂与外人间隔”的原因：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
13. 桃花源人满足于桃花源生活，厌恶外界生活的体现是：此中人语云：“不足为外人道也。
”三、《小石潭记》柳宗元(1)文中写水声清脆悦耳的语句:如鸣佩环(2)文中侧面描写水清澈透明的语句:皆若空游无所依，日光下澈，影布石上 (3)写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:怡然不动，俶尔远逝 (4)描写溪流曲折悠远的语句:斗折蛇行，明灭可见(5)小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到:凄神寒骨，悄怆幽邃(6)课文中“皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。
【名师部编版】初中人教版八年级语文下册贺敬之《回延安》 赏析
贺敬之《回延安》赏析一、原文：一心口莫要这么厉害的跳，灰尘呀莫把我眼睛档住了……手抓黄土我不放，紧紧贴在心窝上。
几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。
千声万声呼唤你——母亲延安就在这里！杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。
满心话登时说不过来，一头扑在亲人怀……二二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。
树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。
羊羔羔吃奶望着妈，小米饭养活我长大。
东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。
手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。
革命的道路千万里，天南海北想着你……三米酒油馍木炭火，团团围定炕头坐。
满窑里围的不透风，脑畔上还响着脚步声。
老爷爷进门气喘得紧：“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”亲人见了亲人面欢喜的眼泪眼眶里转。
保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。
团支书又领进社主任，当年的放羊娃如今长成人。
白生生的窗纸红窗花，娃娃们争抢来把手拉。
一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。
十年来革命大发展，说不尽这三千六百天……四千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看。
头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中：一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风……对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。
五杨家岭的红旗啊高高的飘，革命万里起高潮！宝塔山下留脚印，毛主席登上了天安门！枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！赤卫队……青年团……红领巾，走着咱英雄几辈辈人……社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头！身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！二．作者贺敬之简介：贺敬之，现代著名革命诗人、剧作家。
1924年生，山东峄县人。
15岁参加抗日救国运动。
16岁到延安，入鲁迅艺术学院文学系学习。
17岁入党。
1945年，他和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》，获1951年斯大林文学奖。
这是我国新歌剧发展的里程碑，作品生动地表现出“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”这一深刻的主题。
部编版语文八年级下册古诗文理解性默写。含答案(全册 完整版)
部编版语文八年级下册古诗文理解性默写。
含答案(全册完整版)一、XXX的《回延安》XXX的《回延安》一诗表达了他对延安的感激和热爱之情。
他用比兴手法写出了自己与延安的密不可分的关系，如“树梢树枝数根根，亲山亲水有亲人”。
他也描绘了当年在延安时的生活情景，如“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”。
同时，他夸张地写出了延安新城的巨大变化，如“千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！”他还用排比句描绘了延安新貌，“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩红，一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风。
”二、XXX的《桃花源记》XXX的《桃花源记》描写了一个美丽的桃花源。
他写出了桃花林草美花繁的情景，如“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”。
他还从环境的角度写桃花源美的句子，“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻”。
同时，他也从心情、穿着和活动的角度写桃花源美的句子，“黄发垂髫，并怡然自乐”，“男女衣着，悉如外人”，“其中往来种作”。
他还写出了桃花源人对渔人热情的句子，“便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
余人各复延至其家，皆出酒食”。
但是，桃花源人“皆叹惋”的原因是问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
最终，桃花源人遂与外人间隔，不愿外界打扰他们的生活。
三、XXX的《小石潭记》XXX的《小石潭记》写了一个清幽的小潭。
他用如XXX的语句形容了水声清脆悦耳。
他侧面描写了水清澈透明，如“皆若空游无所依，日光下澈，XXX上”。
他也写出了潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的情景，如“怡然不动，XXX远逝”。
4.在《小石潭记》中，作者运用形象的比喻，描绘出溪水蜿蜒曲折的景象，形容其“斗折蛇行，明灭可见”。
5.在《小石潭记》中，小石潭的流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游。
然而，遭贬而游历于此处的XXX却感到凄凉孤寂，内心深处“凄神寒骨，悄怆幽邃”。
6.《小石潭记》中的“皆若空游无所依，日光下澈，XXX 上”与《与朱元思书》中的“游鱼细石，直视无碍”都描写了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。
【精选】部编版八年级下册语文第二课《回延安》优秀课件
2 回延安
第 一 课 时
学习目标
阅读目标
1 语言形式：了解“信天游”这种民歌形式，把握这首诗的形式
特点和语言风格。
重点，涉及思考探究三
2 情感：感知诗歌内容，理清诗歌的叙事线索和感情线索，体会
诗人对“母亲延安”的感情。 重点，涉及思考探究一、二
3 文化意蕴：理解诗中的地域文化特点和民俗内涵。
重点，涉及思考探究三
必考字词梳理
形
近
延（ yán ）（延安）
字
涎（ xián ）（垂涎）
··
诞（ dàn ）（诞生）
▲垂涎三尺 ▲垂涎欲滴
糜（ méi ）（糜子）
靡（ mǐ ）（靡靡之音）
麾（ huī ）（麾下） ··
①指将帅的部下。 ②敬辞，称将帅。
必考字词梳理
窑（ yáo ）（窑洞） 窖（ jiào ）（地窖）
羞赧 得这话如此亲切稠密，大有深意，忽见他又咽住不往下说， 红了脸，低下头只管弄衣带，那一种娇羞怯怯，非可形容得 娇羞 出者，不觉心中大畅，将疼痛早丢在九霄云外。
一课一法
学习目标
写作目标
1 民歌、比兴：理解诗歌采用的陕北民歌写作方法，学习比兴的
写作手法。
难点
2 选意象：学会选取典型意象抒发情感的方法。
重点
立德树人
感受诗人热爱革命圣地延安、热爱革命事业的感情， 做一个爱国爱家的人。
预习资料速查
作
者
贺敬之，1924 年出生，山东枣庄人，著名诗人、剧
简
介 作家。他和丁毅等人集体创作了我国第一部新歌剧《白
第三部分：描写亲人欢聚时的热烈场面，表达亲人相聚
的喜悦之情。
父老乡亲保延安 话延安 祖国建设大发展 喜悦之情
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《回延安》文化积累
1.作家作品
贺敬之，1924年生于山东省峄县（今枣庄市）。
现当代诗人、剧作家。
15
岁参加抗日救国运动，16岁到延安入鲁迅艺术学院文学系，17岁入党。
1945年和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》，获1951年斯大林文学奖。
这是我国新歌剧发展的里程碑，作品生动地表现出"旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人"这一深刻的主题。
80年代任中华人民共和国文化部部长。
主要诗歌集有《朝阳花开》、《乡村的夜》、《放歌集》、《雷锋之歌》、《贺敬之诗选》等。
2.文体知识
信天游
信天游是流传在中国西北广大地区的一种汉族民歌形式。
这是一部用老镢镌刻在西北黄土高原上的传世巨著，这是黄坡黄水之间的一朵奇葩。
它便是陕北民歌。
在陕北它叫"信天游"，又称"顺天游""小曲子"，在山西被称为"山曲"，在内蒙古则被叫作"爬山调"。
无论是陕北的信天游，山西的山曲，还是内蒙的爬山调，其歌词都是以七字格二二三式为基本句格式的上下句变文体，而表现则以浪漫主义的比兴手法见长。
信天游一般由上下两个乐句构成，一节（或一段）只有两句，长的可接连数十段，用同一曲调反复演唱，正所谓“信天游，不断头”。
短的只有一节。
无论长、短都是本节押韵，因而形式活泼，节奏自由，常采用比兴手法；多用叠字、衬字、铺排等表现方法。
诵读歌唱时，自有一唱三叹回环飘荡的兴味与艺术惯力。
3.文化常识
陕北民歌
陕北民歌是陕北地区的传统民歌。
陕北地处黄土高原，东临西晋，南抵铜川，西接宁夏、甘肃，北至内蒙，这里自古战争频繁，以至于生态环境遭到严重的破坏，长年累月形成了如今千沟万壑的地貌。
陕北人在这样生存环境下却养成了乐观豪迈、勤劳勇敢、老实淳朴的性格，陕北民歌就是这样一种千沟万壑的高原地势与陕北人厚重纯朴的情感碰撞的产物，是陕北人民生活的反映，是这一地区社会历史的忠实记录，是千千万万劳动群众集体创作的一部生活的史诗，也是一部争取自由、追求幸福的心灵的呐喊。
陕北民歌分为劳动号子、信天游、小调三类。
劳动号子包括打夯歌、打硪歌、采石歌、吆牛歌、打场歌。
信天游分为高腔和平腔。
这些自成体裁又各具特点的传统民歌，都从各方面反映了社会生活，唱出了陕北人民的苦乐和爱憎，并且当社会制度根本改变的时候，民歌的内容和形式也随着发生变化。
这种变化，反映在内容上表现了新的社会生活和新的人物形象，同时也使各种体裁具有了新的意义。
2008年6月，陕西省榆林市、延安市申报的陕北民歌经国务院批准列入第二批国家级非物质文化遗产名录。