浅谈如何在教学中渗透德育教育

侯春荣

【期刊名称】课程教育研究

【年(卷),期】2013(000)024

【总页数】2

在平常的教学中潜移默化地渗透德育教育，简单的说，就是教师在平日的教学过程中，根据不同的教学内容，并且从实际出发对学生有针对性地进行思想品德教育。那么，作为一名高中英语教师应如何对学生思想品德进行润物细无声的教育呢？面对充满个性的学生，怎样才能让学生高高兴兴地接受思想教育，可以说是个挑战性的任务，同时也是新课改对教师提出的考验。以下是自己在英语教学中如何渗透德育教育的点滴做法。

一、恰到好处地利用教材内容进行德育教育

每一篇文章都有其传达的主旨思想，尽管存在着中西方文化的不同，但是教材其重要的介质不可忽视。利用好了学生就在学习文章中能体会到那种让人无法抹去的记忆。比如在高中英语外研版必修五Module2 A Job Worth Doing中的 The Human Traffic Signal课文主人公Timoteo由于当年自己受到别人的帮助，现在不惜个人的生命危险在魔鬼弯道上做着人体交通标志帮助着过往的司机。学生在读的过程中就被主人公的高尚的人格打动了，并且学生体会到这种爱心传递的力量。让学生去记忆充满情感意义的句子"No one asked him to do the job,and no one pays him for it."在诵读中感悟人生存在的价值，工作的真正意义。从而贴近了本模块的主题A Job Worth Doing。对学生今后的工作的选择上也有一丝的触动，工作没有高低贵贱之分。再如必修三Module4 Sandstorms in Asia中的reading and vocabulary和cultural corner的学习，特别是书中的两幅配图——北京的沙尘暴和欧洲的垃圾处理（一个小男孩能将垃圾准确扔到分类垃圾桶里）。此处教学时给学生一定的讨论时间，让学生谈谈能为保护环境做点什么？结果许多学生都对身边校园里破坏环境、乱扔垃圾等的现象做了点评并且也做出表态：要为绿化我们的校园和家乡贡献一份力量，从小事做起，要对班级的垃圾进行分类。最后在本模块的教学中安排写作任务——设计海报"如何保护我们的环境？"，并且在班级的墙报上进行展出让主题得以升华。再如学了必修二Module2 No Drugs对学生进行远离毒品的教育以及就现在学生有吸烟的现象，进行吸烟对身体危害性教育。这些都是充分利用教材的内容去挖掘去渗透德育教育。学生借助教学内容乐于接受这些德育道理，比单纯的教师说教更有说服力。

二、巧妙地利用多变的教学方法进行德育教育

在信息的时代，高中学生是有思想的、喜欢张扬自己的个性，因此对他们进行德育教育也必须讲究方法和技巧。有时学生在情感上胜于理智，情绪反应很是敏感，同时他们又充满了好奇心，求知欲