湘少版-英语-四年级上册-Unit3__第2课时教学设计
Unit3 第2课时教学设计
一、教学目标
（一）语言目标
1. 词汇：能听懂、会说、认读新单词funny, mouse, small, strong, right。
2. 句型：能运用“I’m...”句型表演并介绍自己所扮演的动物；能听懂、认读、理解句子“Is that right?”。
（二）应用目标
1. 能在游戏情境中向他人介绍自己扮演的动物及其特征。
2. 能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事。
3. 能表演或改编D部分的小故事。
二、教学重、难点
1. 重点：能熟练运用“I’m a...”“I’m...”句型向他人介绍自己扮演的动物。
2. 难点：能理解“Is that right?”。
三、教学准备
学生的画画作品（上节课的家庭作业）、教学音频（教师可在优教平台直接下载使用）、教学视频等。
四、教学过程
Step 1 热身/复习(Warm-up/Revision)
1. Greetings
2. Revision
（1）Listen, point and say. 同桌两人为一组，一人说书上B 部分的词组，另一人在书上找，并用手指去指，要求快而准。
（2）学生四人为一组，相互展示自己的家庭作业，并用英语进行介绍。
然后各组推选一名同学上台展示。
例如：This is a fat pig.
Look at this tiger. It’s funny.
（3）Look and guess. 教师给学生看动物图片的反面，让学生根据形状猜一猜这是什么动物。
提醒学生使用完整的句子。
（教师应注意激发学生的想象，允许并鼓励学生用不同的形容词来描述动物。
）
例如：S1: It’s a small rabbit.
S2: It’s a funny rabbit.
S3: I t’s a beautiful rabbit.
Step 2 游戏演练(Let’s act)
动物狂欢节：以课文C部分为内容进行游戏。
1. Listen and repeat.跟读C部分内容，了解游戏规则。
2.全班分成四个大组进行动物狂欢节的活动，大组内的同学尽量扮演不同的动物，然后分别上台表演和展示，看看哪个大组的表演最有个性。
例如：I’m a duck. I’m beautiful.
I’m an elephant. I’m strong.
I’m a pig. I’m lazy.
Step 3 趣味阅读(Let’s read)
1. Read and guess
学生自己阅读短文，根据上下文猜测“ Is that right?”的意思。
根据图片猜测“lazy”的意思。
教师适时给予解答，并教授新单词和句子的读音。
2. Listen and repeat
3. Act out表演故事
在表演故事的基础上，教师可鼓励学生改编故事。
例如：S1: What’s this?
S2: It’s a pig. Is that right?
S1: Yes, it is.
S2: It’s a fat pig.
Step 4趣味游戏(Games)
1.悄悄话：教师对每行第一名学生说一句悄悄话，如：“I’m a tiger. I’m strong.”。
每组的第一个学生又依次向身后的第二名学生轻轻传达这句话。
最后一个学生快速跑上讲台根据听到的句子进行表演。
2.快乐传真：6个学生为一组，背朝讲台站成一竖排。
教师拍第一个学生肩膀，
提示他转过身来，给他看一个词组，这个学生再拍第二个学生的肩膀，提示他转过身来，并通过肢体动作和神态将词组表演给他看，依次类推，最后一个学生要根据第五个学生的动作和神态猜出教师所给的词组。
3.Chant接龙：每人表演一种动物，并进行chant接龙。
例如：S1: Dog, dog, I’m a dog. Small, small, I’m small.
S2: Hen, hen, I’m a hen. Beautiful, beautiful, I’m beautiful.
S3: Tiger, tiger, I’m a tiger. Strong, strong, I’m strong.
S4: Monkey, monkey, I’m a monkey. Funny, funny, I’m funny.
Step 5 作业布置(Homework)
1. 朗读课文。
2. 画画说说：画出你理想中的动物园，并向你的好朋友或者家人介绍动物园里的各种动物。
湘少版四年级上册英语Unit 3 教案
语音
字母组合Qq在单词中的发音。
Unit3 Look at this elephant.
Period 1
一、教学目标
1．能听懂、会读一些简单的描述性形容词；
2．能掌握句型“Look at…”;
通过这堂课的教学，结合近来的远程学习，使我深刻体会到，一节好课，并不非得有多媒体，活动是否新颖，而是你是否根据实际，运用适合的教学方法与手段，把知识简单而明了的传达，让学生在快乐的学习，会运用所学的知识。
对于现行的农村英语教学，简笔画的运用，会让我们的课堂活跃，有利于我们的教学；有利于提高学生的兴趣，并且能突出教学的重点；更有利于培养学生的观察力和记忆力，使记忆不再困难。一支粉笔也能描绘出缤纷的天空，让我们共同努力。
四、教学步骤
Step 1 Warming up
1师生问候。
2、复习第二单元字母组合Qq的发音.
Step 2 Presentation and drill
1、出示课文F部分单词卡片，让学生找出规律，然后讲解字母组合Qq的发音。
2、听课文F部分的单词，跟读。
3、示范书写。让学生按照范例练习书写，评价“小小书法家”。
湘少四年级上册英语Unit3 Look at this elephant.
课时安排
教学内容
课时安排
A部分
1课时
B、C、D、E部分
1课时
F、G部分
0.5课时
教学目标
语言功能
用“It’s…”描述事物（如动物）的主要特征。
语言结构
Look at…
It’s….
湘少版英语(三起)四年级上册unit3 教学反思(1)
湘少版英语（三起）四年级上册unit3 教学反思（1）
Unit3 look at that elephant 教学反思
本课主要是让学生在复习以前学过的动物单词
的基础上学会用句型“It has…”来描述它们
的身体特征。
根据《英语课程标准（实验稿）》的要求，这节课我着重从以下几个方面进行设计：
第一，采用任务型教学法，让学生体验和参与。
学习英语的最终目的是为了让学生们在生活中能运用它解决问题。
在学生们学习了新知识以后，我设计了让他们为本地的动物园作英文简介的任务。
每个小组有两张事先发到组内的纸，其中一张贴上了一些关于动物描述的句子，另一张分别贴上了一个不同的动物，学生们必须从一张纸上选出关于本组动物正确的描述贴在另一张上，然后以小组为单位，通过读出句子呈现本组的任务完成情况。
这样，一方面让学生能够在一种较为真实的环境中运用英语，一方面可以让学生达到认读的目的。
第二，注重学科间的整合，拓宽学生知识面。
21世纪的学生应该在课堂上不断接触到更多的信息、知识，以便让自己能逐渐拥有较强的知识
是培养学生能力的一个环节，贯穿课堂的组际间的竞赛有效地推动了教学的进程。
第五，教学环境的布置营造了真实的氛围。
我将较大的动物玩具分别放在了教室的不同地方，将整个教室布置成了动物园，让学生们在参观动物的时候进行学习。
但由于学生较多，不是每个学生都能观察得很清楚，所以这个环节用课件呈现可能会好一些。
综上所述，本节课，我在培养学生各种能力的同时尽可能地注重学生知识的积累和运用，让学生学到的不止是一点英语知识，而是一种知识体系。
湘少版小学四年级英语上册教案全册
板书设计：
第一步： Listen and watch. CAI：以动画的形式呈现故事内容， 让学生根据动画进行猜测， 了解故
事大致内容。 第二步： Listen and underline.
听音、画句子。让学生一边听录音，一边画出两个意义相近的句子。 第三步： Listen and read.
听 音 ， 跟 读 ， 理 解 “Who are you?” 与 “What’s your name?” 的意思相近。教师提问：“ What’s your name? ”学生回答：“ My name is …”，教师再提问：“ Who are you? ”，学生回答：“ I ’m …”。通 过回答，让学生感受两个句型的意义相近，回答的方式不同。 第四步： Listen and repeat.
(3) 单词操练：用大小声、埋炸弹等游戏方式让学生跟读单词。 (4) 再次感知短文：播放短文录音，学生跟读，注意语音和语调，注意
按照语义进行停顿。 (5) 教师指导学生完成练习内容，填写表格。学生学习根据短文内容提
取所需信息。 (6) 4-6 人一组，仿照短文，进行口头自我介绍。 (7) 各组推选一名学生在全班进行自我介绍。 (8) 评价：教师注重对学生发散思维与创造能力培养。对于能整合以前
实验小学 四 年级 上 册 英语 电子教案
单元 教学内容 课型
Unit 2
Part A,B 新授
课题
It ’s a circle
课时
总第 课时
授课时间
主备
参备
学 习 目 标
重点 难点 学习准备 教学过程
（一）语言目标
1. 词汇：能听懂、会说、认读新单词 circle, dot, line, square
湘少版四年级英语Unit 3 Look at this elephant(第3课时)教学课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Unit 3 Look at this elephant
第3课时
Warm-up
Let’s learn
What is this?
It is a English bulldog!
2
Warm-up
Let’s learn
What is this?
It is a panda.
It is the national animal of China
Let’s listen and say
Yes ,it is a lazy Catty.
6
Presentation
Let’s read and write Jack has a little zoo. There are many animals in the zoo. There is a funny mokey . There is a small elephant. There is a strong tiger. “May I come in ?”a big mouse asks. “Sorry. No.” Jack says .
13
Homework
1、New words panda lion kangaroo bulldog queen lazy 2、Listen and say Is that right. It is lazy cat. There is a funny mokey May I come in? I see them in the zoo.
I see I see I see
A greet big kangaroo.
I see I see I see
I see them in the zoo.
湘少版英语(三起)四年级上册unit3period1教案设计(5)
湘少版英语（三起）四年级上册unit3 period 1教案设计（5）教学内容本节课为湘少版英语（三起）四年级上册Unit 3 Period 1的内容。
主要围绕“颜色”这一主题展开，通过多种教学活动，使学生能够识别和描述不同的颜色，并能够运用所学颜色词汇进行简单的英语交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的关键词汇，如“red, yellow, blue, green”等，并能用这些词汇描述物品的颜色。
2. 过程与方法：通过小组合作、游戏互动等方式，提高学生的英语听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心和自主学习能力。
教学难点1. 颜色词汇的发音和拼写。
2. 如何用英语描述物品的颜色。
3. 在实际交流中灵活运用所学颜色词汇。
教具学具准备1. 教学课件。
2. 彩色卡片。
3. 彩色笔。
4. 彩色物品模型。
教学过程1. 导入：通过展示彩色图片，引导学生说出图片中的颜色，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课呈现：利用教学课件，呈现本节课的关键词汇和句型，并进行讲解和示范。
3. 实践活动：学生分组进行实践活动，如“颜色接龙”、“颜色猜猜乐”等，巩固所学知识。
4. 小组展示：每组选派代表进行展示，用英语描述自己组内的彩色物品。
板书设计1. 关键词汇：red, yellow, blue, green等。
2. 句型：What color is it? It's作业设计1.抄写本节课的关键词汇。
2.用英语描述自己家中的一种颜色，并写下来。
课后反思本节课通过多种教学活动，使学生能够较好地掌握本节课的关键词汇和句型。
但在实际交流中，部分学生仍存在发音不准确、词汇运用不灵活等问题。
在今后的教学中，应加强对学生发音的指导和词汇运用能力的培养，提高学生的英语实际运用能力。
同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在英语学习中取得进步。
四年级上册英语教案-Unit3Lookatthiselephant
四年级上册英语教案Unit 3 Look at this elephant. 课时3 湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）四年级上册英语第三单元“Look at this elephant”的第三课时。
教学内容围绕动物词汇和描述性形容词展开，包括elephant, lion, tiger, giraffe等动物名词，以及big, tall, strong等描述性形容词。
通过本课学习，学生能够识别和描述不同动物的特征。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课所学的动物词汇和形容词。
2. 技能目标：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的描述和对话。
3. 情感目标：培养学生对动物和自然的兴趣和爱护之情。
教学难点1. 正确发音和记忆动物名词和形容词。
2. 运用句型“Look at this It's”进行描述。
教具学具准备1. 动物图片和单词卡片。
2. 录音机及教学音频。
3. 黑板和彩色粉笔。
4. 学生练习册和教科书。
教学过程1. 课堂导入：通过播放动物声音，让学生猜测是哪种动物，激发兴趣。
2. 新知呈现：展示动物图片，教授新单词和句型。
3. 小组活动：学生分组，用所学词汇和句型进行描述和对话练习。
4. 巩固练习：通过游戏和练习册活动巩固新知。
板书设计中心：动物图片和对应单词。
右侧：形容词和例句。
左侧：课堂活动安排和重点提示。
作业设计1.抄写新学单词和句型。
2.用所学句型描述家中宠物或喜欢的动物。
课后反思本节课通过多样的教学活动和游戏，提高了学生的学习兴趣和参与度。
大多数学生能正确运用所学词汇和句型进行描述。
但在发音方面，部分学生仍需加强练习。
今后的教学中，我将更多关注学生的发音指导，并鼓励他们在实际情境中运用英语。
教学难点详细说明1. 正确发音和记忆动物名词和形容词动物名词的发音：对于四年级的学生来说，一些动物名词如“elephant”和“giraffe”可能较难发音。
教师需要通过多次示范、分解音节和模仿练习来帮助学生掌握正确的发音。
四年级上册英语说课稿- Unit 4 These are flowers 第二课时 湘少版(三起)
四年级上册英语说课稿- Unit 4 These are flowers 第二课时湘少版（三起）一、课程背景本堂课是四年级上册《湘少版（三起）》英语教材的第四单元中的第二课时，主题是“这是花”。
本单元主要内容是教授学生一些关于植物的基础知识，学生将会学到很多花卉的名称，学习形容词的用法，让学生通过学习英语的课程来丰富他们对生态文明建设的了解。
二、教学目标知识目标1.学生能够听、说、读、写本课的四个新单词。
2.学生能够掌握形容词的用法及其语法结构。
3.学生能够在教师和同学的帮助下表述部分知识点。
能力目标1.学生能说出植物/花卉基本知识及防止损害植物的作法。
2.学生能够借鉴现有的知识并快速运用在实际生活中。
情感目标1.学生能够保护植物、热爱大自然。
2.学生能够积极地参加上课的活动。
三、教学内容时间环节教师活动学生活动2分钟课堂热身张老师问候学生，介绍今天将要学习的内容学生微笑回应张老师，静听张老师介绍15分钟扩展词汇张老师出示图片，让学生进行观察和猜测，引导学生用简单、准确的句子描述，并运用本课所学单词学生找到相对应图片，提问和回答问题，合作出句子20分钟练习用形容词修饰名词张老师让学生以画画的方式练习本课所学的形容词，提高学生的语言水平学生合作画画，并在画中表现出所学的形容词10分钟教授课文张老师先读一遍课文，学生跟读一遍；张老师慢慢解释生词，让学生了解其意思；让学生阅读课文，并找出与植物有关的信息学生听、跟读、理解、分析和记忆10分钟操作实践张老师让学生用实际器材在校园内找出不同类型的花卉学生在校园内找出不同类型的花卉3分钟总结张老师提问并总结本堂课学到的内容学生回答问题并与张老师一起总结课堂内容四、教学重点1.学习四个与花卉有关的新单词的发音和书写，掌握基本的花卉名词。
2.掌握形容词的用法及其语法结构。
3.教师将学生的视线穿过课堂，让学生从各个观察点寻找、分析、理解与植物有关的信息。
五、教学难点1.教师如何有效地帮助学生解释生词并记忆新单词的读音和书写。
湘少版英语(三起)四年级上册unit3 period 2教案设计(1)
湘少版英语（三起）四年级上册unit3 period 2教案设计（1）湘少版四年级英语上册教案Unit3 Look at that elephant第二课教学目标认知目标：●能听、说并认读单词：tiger, elephant, monkey，bird ,mouse以及相关的形容词big , small, naught, strong, beautiful等；●会用简单的句子Look at...来描述动物的主要特征。
能力目标：培养学生听、说、认读和对话交际的能力，以及学生通过网络资源进行自主学习和小组协作学习的能力。
情感目标：培养学生爱护动物、保护动物、保护环境的意识和互相帮助、互相学习的习惯。
教学重点教学的重、难点是如何灵活运用所学的形容词对动物的主要特征进行简单描述。
教师充分利用远程教育资源这一得天独厚的教学资源，为学生提供大量与课本所学内容相关的图片、卡通动画、故事等素材，创设真实的情景，拓展课文内容、开阔学生视野，让学生的视觉及听觉产生全新的体验，从而激发学生说的欲望。
在教师的引导下，学生通过卡通欣赏、游戏、情境对话等活动，进行自主学习和小组协作学习，共同探索学习如何描述动物的主要特征，从而突出重点，化解难点。
教学难点Look at运用，让学生在练习中得以掌握。
教学工具录音带、教学课件、磁带、动物类单词卡片（或玩具）和图片、动物玩具及面具（每人至少一个）。
教学过程1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（3）让学生以小组为单位，继续练习简单形容自己、他人或小动物的情况。
在此处，教师提示学生注意：自己时说： I'm amouse I'm small（4）教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。
如：Look at the monkey. It’s naughty.（5）做Let’s act部分的练习。
按照课本中所呈现的方式，教师先拿出一个小猪的面具，请一名学生到讲台前戴上面具，扮演“小猪”，按照课本中说I'm a tiger ,I'm strong.接着，教师可以让另一名学生转述“小猪”的话，如： Look at that tiger .It's strong 教师带领学生做游戏，通过游戏的形式让学生连锁记忆，从而复习巩固介绍自己、他人或小动物情况的句子。
(湘少版)四年级英语上册教案Unit3(
Unit3 Look at that elephant.Teach aims and demands1.Learn to describe the animals or other things.2.Learn these new sentences: Look at its tail. It’s very short.3.Learn some new words: a beautiful bird, a big elephant, a strong tiger, a tall giraffe,a small squirrel, a fat pig.4.Learn the pronunciation of the letters “cr”.Teach difficultiesThe describing words, such as: strong, fat, thin, beautiful, ugly, tall, short, big, small.Teach aidsWord cards, pictures.Teach time( two periods)Teach steps and contentsPeriod 1Warmer1.Greetings between the teacher and the students.2.A short conversation between the teacher and the students, such as:T: (showing an elephant picture) I am an elephant. I’m very big.Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Elephant.T: I am a monkey. I’m naughty. I have a long tail. I am very thin.Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Monkey.Presentation1.Play a guessing game.T: I am an animal. I am white, I have two long ears, my eye is red.Guess, what am I?Ss: You are a rabbit.T: I am yellow and black. I am strong. I have a long tail. And I have a big head.Guess what am I?Ss: You are a tiger.2.The teacher do the actions acting as an animal, let the students say the word.3.The teacher show the picture of the animals, let the students say something aboutthe animal.T: Look at this bird, is it beautiful?Ss: Yes, it is very beautiful.T: Look at this giraffe, is it tall?Ss: Yes, it is.4.Then the teacher write the words on the blackboard, such as: beautiful, fat, strong,short, small, big. Then lead to read.5.Ask the students to make a phrases with these describing words, such as:The rabbit is very lovely.The boy is very naughty.The man is very strong.The girl is very beautiful.6.Listentothetaperecorder,andthenreadafterthetape.Andreadaftertheteacher.Consolidation1.Let the students act as two animals, and introduce the animals.S1: I am a mouse. I am small.S2: I am an elephant. I am big. I have two big ears and four large legs. And I have along nose.2.Make a riddle.S1: It’s very big. Its tail is short.Its ear is like a fan.What is it?Ask the students to make a riddle by themselves, they can finish it by single or ingroups. Then let the other students to guess it.Period 2Warmer1.Greetings between the teacher and the students.2.Play a game. Monkeys see, monkeys do.T: I am tall, I am strong.I am short. I am fat.I am beautiful, I am big.I am small, I am naughty.Let the students listen and guess and do the actions.Presentation1.The teacher show the picture of Part D, and introduce:Dino is busy, it is making a flag.Who is it for?Let’s listen to the tape and then answer this question.2.Read after the tape of Part D, and the students imitate after the tape.3.Askthestudentstopracticethedialoguebythemselvesingroups.Thenactthedialog ue in the class.4.Talk about the animals.T: Animals are our good friends. We should love them and take good care of themand protect them. Do you love animals? Which animals do you love best? Pleasesay something about it. Then let us guess what animal do you lovebest.Consolidation1.Show the word cards of Part E. Learn the pronunciation of letters “cr”2.Read thewordsafter the tape,and recallmore wordswhich have thesetwoletters.3.Play a game.Action thyme: sleepy cat.Read the rhyme after the tape. Then act the rhyme out.4.Do the exercises on the exercise book.Teach notes。
湘少版英语(三起)四年级上册unit3 period 2教学设计设计(1)
湘少版英语（三起）四年级上册unit3 period 2教学设计设计（1）教学目标1.能够用正确的形容词描绘物品2.能够用英语简单介绍物品的颜色教学重点1.形容词的用法2.颜色的表达方式教学难点1.形容词和颜色的搭配使用教学准备1.一些颜色卡片或图片2.学生的教科书和练习册教学过程Step 1 自我介绍1.教师首先自我介绍，让学生了解自己的姓名和喜欢的颜色，并用正确的形容词形容自己。
例如：Hello, my name is Lucy, I`m tall and thin. I have long brown hair and big blue eyes. My favorite color is green, it makes me feel calm and peaceful.2.让学生互相介绍，鼓励他们使用形容词和颜色介绍自己。
例如：This is my friend Tom, he is short and fat. He has short black hair and small brown eyes. His favorite color is red, it makes him feel happy and energetic.Step 2 探究形容词1.教师通过图片和卡片让学生了解不同形容词的含义和用法，比如big，small，thin，fat，tall，short等。
2.学生分组进行形容词探究活动，每个组从颜色卡片中随机选择一个颜色，并用不同的形容词描绘卡片上画的物品。
例如：a big yellow sun，a small green frog等。
3.让学生展示自己的作品，其他同学可以用不同的形容词来形容同一物品。
例如：a big yellow sun，a huge yellow sun，a round yellow sun等。
Step 3 学习颜色的表达方式1.教师用图片或卡片介绍不同的颜色，比如red，blue，green，yellow等。