范仲淹的故事教案

16、范仲淹的故事教案

第二课时

教学目标

1、知识与能力

（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容了解范仲淹刻苦读书的故事。

（3）作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的，感悟人物的精神品质。

2、过程与方法

以学生为主体引导学生小组合作学习、探究、交流形式多样品读人物言行的语句学习作者通过人物的言行来表现人物特点的方法。

3、情感态度与价值观

（1）领会到范仲淹以天下为己任为国为民的精神品质。

（2）激发学生树立远大志向的情感。

教学重点

引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。

教学难点

领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点。教学准备

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课时安排一课时

教学流程

一、复习导入新课

（1）回顾课文内容说说课文写了范仲淹的几个故事？请学生（2）还记得范仲淹的志向是什么吗？请学生说

二、学习新课

1、闻一多先生曾经说过一句话，人家是说了再做，我是做了再说，人家说了不一定会做，我是做了不一定会说。假如没有人问起范仲淹的志向是什么，那么我想，范仲淹是死也不会说出来了。因为他也是那种言行一致，说了就做。做了不一定说的人。让我们带着豪壮的心情去读一读范仲淹的伟大志向。

2、在这个伟大的志向指引之下范仲淹真的实现了自己伟大的抱负。成为了北宋初年杰出的政治家和文学家。他写的《岳阳楼记》为我们留下了千古的名句“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”。后人还用他写的一句话来赞扬他“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长”。指导诵读这两句话

3、有话说得好光说不练假把式。再华美再远大的志向没有实际行动去支撑的话也会变成泡影。那么范仲淹是用么样的行动去实现自己的远大抱负的？我们把目光放到范仲淹的少年时代，看看这位杰出的政治家文学家是怎么学习怎么苦读的。

①快速默读第一个小故事“只身苦学”。把能够表现范仲淹苦学的句子画下来。并大声的读一读。

请同学说，分析引导学生，范仲淹只身一人去很远的地方学习

不怕苦不怕累，为的是什么，为的是实现他的抱负。要么当一个好大夫要么当一个好宰相。

②我们知道：范仲淹两岁丧父，没了爸爸。所以家境不好，没钱，就没吃的。那时他的生活极其艰苦。到底有多苦，我们来看这段话。出示每天只煮一锅粥等凝冻之后再划成四块，早晚各食两块，并把咸菜切成碎末一起食用。分析引导学生，范仲淹对这种生活并没有抱怨。毫不介意。还发愤苦读。坚持读书我们看看他怎么读书？

出示：每天都是凌晨鸡鸣即起。攻读诗书，直到半夜才和衣而眠。据说，他曾五年未解衣就寝。

分析引导学生感受：范仲淹每天抓紧时间读书的连脱衣睡觉的时间都没有。他拼死拼活，连解衣睡觉的时间都没有，他为了什么？

再一次出示：要么当一个好大夫要么当一个好宰相。

③范仲淹这么苦，这么累的读书。还没吃的。他的一个好朋友看见了。心里很替他痛心。于是很豪爽的给了他一大笔的钱。

问：如果你是范仲淹,给你钱,你要吗，范仲淹委婉的谢绝了。好家伙,这么清高不要钱,那我给你吃的总可以吧。于是又很豪爽的给你他许许多多的美味佳肴.还给他送家里了.这下总可以了吧。

问:如果你是范仲淹,你想吃吗?

出示:老兄误解了,我不是不想吃,而是不敢吃。我已经习惯食用粗茶淡饭,担心现在吃了鸡鸭鱼肉,以后就再也眼不下周和咸菜了。你的好意我心领了，请你千万不要生气。

指导朗读。可以看出范仲淹是有多么么大的毅力和定力啊。面对金钱，面对美食，都不为之动摇。

那假如是可能一辈子只能见到一次的皇帝,或者说错过这次机会就可能永远不可能见到的皇帝,此刻,就出现出现在我们的课室外面。怎么办，赶紧扔下书，跑出去，看来再说吗。

是有人的确这样做

出示句子:公元前1014年,真宗皇帝路过应天府,全城都轰动了

人们争先恐后地去看皇帝。书院的师生也放下书本，跑去观看。可是范仲淹此时再干嘛?

出示:可是,范仲淹去闭门不出,仍像往常一样埋头苦读。难道范仲淹不知道,那我们叫叫他.

出示句子,快去看哪,这可是千载难逢的机会,千万不要错过了

这下他知道了,那范仲淹去没去?

他只说了一句话,将来再见也不晚。然后就头也不抬继续学习。可以看的出.范仲淹他是一个意志力很坚强的人。我们知道有一句老话坚持就是胜利。你觉得范仲淹可以胜利可以实现他的志向吗？

三、总结全文

一个意志力无比坚强的人因为立下一个伟大的志向,靠着自己的坚持和努力,忍受着种种痛苦和煎熬,发愤苦读.这种精神难道不值得我们学习吗?更何况,我们现在的生活条件那么好,不用只喝粥,不仅不会喝粥还能吃肉,这么好的条件,我们更应该怀着一种幸福和感恩的心去学习,去奋斗。给自己立下一个目标,然后向着你的目标不断前进,我相信你也会是一个成功的人。

四、布置作业抄写本课的词语。

五、板书设计志向+行动+毅力=成功