(语文S版)五年级语文教案 范仲淹的故事 4
五年级下语文教案范仲淹的故事_语文S版
五年级下语文教案范仲淹的故事_语文S版语文S版小学五年级语文下册《范仲淹的故事》教学设计【教学目标】1．背诵课文第一至三自然段。
2．引导学生把握课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事，体会其以天下为己任的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。
【教学重点】引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。
【教学难点】领悟文章是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。
【教学过程】一、导入1．今天，我们继续学习《范仲淹的故事》。
他写过一篇著名的文章《岳阳楼记》，其中有一句话成为千古名句。
2．出示小黑板：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐二、初读课文我的志向，要么当个好大夫，要么当个好宰相。
好大夫为人治病，好宰相治国为民。
（结合范仲淹的志向感悟理解，无论是好大夫还是好宰相，都需要具备丰富的知识，他这样的发奋苦读，就是希望自己有渊博的知识，为以后的人生发展奠定基础。
）（2）那时，他的生活极其艰苦，每天只煮一锅米粥，等粥凝冻之后再划成四块，早晚各食两块；并把咸菜切成碎末一起食用。
我已经习惯食用粗茶淡饭，担心现在吃了鸡鸭鱼肉，以后就再也咽不下粥和咸菜了。
范仲淹为何不敢吃朋友送的美味佳肴？范仲淹生活极其艰苦，但他对这种清苦的生活毫不介意，从而感受他生活俭朴的作风。
4．中国古代知识分子的人生理想是“正心、修身、齐家、治国、平天下”，而范仲淹这样的刻苦读书，生活简朴，就是在修身，使自己不断地完善，成为一个有修养的人。
因为，修身是行事的根本。
范仲淹为何这样注重自己的修养？（他志存高远，忧国忧民，以天下为己任。
只有成为有修养的人，将来才能实现自己伟大的抱负。
）5．因为他这样有理想、有学问、有修养，后来成了宋朝有名的宰相。
教师引读“范仲淹从政以后，提出并实施了许多兴国利民的革新措施，以施展自己‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’的抱负。
范仲淹一生为官清廉，关心民生疾苦，以生活俭朴、品德高尚著称于世。
所以，后人这样赞颂他：教师引读“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。
【小学语文】S版五年级语文下册教案范仲淹故事课公开课资料
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了解课文中涉及的历史背景 和典故。
背诵课文中的经典名句。
能力目标
培养学生阅读、理解、表达的能力 提高学生写作技巧和创作能力 增强学生独立思考和解决问题的能力 引导学生掌握学习语文的方法和技巧
情感目标
感受范仲淹的爱国情怀和 忧国忧民的精神
体会范仲淹在《岳阳楼记》 中表达的思想感情
理解《岳阳楼记》的文化 内涵和历史地位
培养学生对中华文化的认 同感和自豪感
教学内容
范仲淹简介
范仲淹生平：北宋政治家、文 学家，曾任参知政事
文学成就：诗文创作丰富，代 表作有《岳阳楼记》
政治贡献：推行庆历新政，致 力于改革
教育理念：重视教育，提倡 “天下为公”
课文内容解析
课文主题：范仲 淹的廉洁精神
课文背景：范仲 淹的生平事迹和 时代背景
课文内容：范仲 淹的故事和廉洁 精神的具体表现
课文结构：段落 划分和逻辑关系
重点难点解析
重点：掌握本课生字词，理 解课文内容，了解范仲淹的 故事。
难点：深入理解课文中蕴含 的哲理和情感，以及如何引 导学生进行深入思考和讨论。
教学方法与手段
教学方法
情境教学法：通过创设情境，引导学生进入课文，加深理解。 小组合作学习法：分组讨论，培养学生的合作精神和自主学习能力。 诵读法：通过朗读课文，培养学生的语感和语言表达能力。 多媒体辅助教学法：利用多媒体资源，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。
(语文S版)五年级语文教案范仲淹的故事4
16.范仲淹的故事教课目的：1.背诵课文第一至三自然段。
2.指引学生掌握课文内容，认识范仲淹勤苦念书的故事，领会其以天下为己任的精神质量，意会作者是如何经过人物的言行来表现人物特色的。
教课要点：指引学生读懂课文，认识课文内容，感悟人物的精神质量。
教课难点：意会文章是如何经过人物的言行来表现人物特色的。
教课过程：一、导入出示：天生下之忧而忧，后天下之乐而乐。
1．读懂了什么？2．从这句话中看出作者什么？3．读了这句话有什么问题？生：（1）为何这么说？（2）他是如何天生下之忧而忧的？（3）他做了什么？二、初读课文1.默读课文，全文写了范仲淹几件事？（生：念书）2.试着用精练的语言归纳事件。
(1)只身苦学(2)划粥割齑(3)闭门不出(4)拒绝佳肴三、深入念书1.自主默读，认真读读课文，用笔划出范仲淹的言行（边读边标注）2.议论沟通，感悟理解。
(1)出示：范仲淹两岁丧父，家境贫穷，从小念书十分勤苦。
范仲淹两岁丧父，家境贫穷，从小念书勤苦。
①对照读 , 读懂了什么？②读到这儿，你能从文中举例说明范仲淹十分勤苦的语句吗？生：从“累了”生：从“划粥割齑生：从五年未解衣③课文读到这儿，你有什么疑问吗？生：为何他要这样勤苦学习。
④再次深入念书找寻答案(2)出示：他（）说：“我的理想，要么当个好医生，要么当个好宰相。
好医生为人治病，好宰相治国为民。
①读句子，想一想他是如何说的，在“说”前加入语气词。
②练习有感情地读这句话。
③从这句话中，我们又能看出范仲淹是如何的人？④包括着对祖国的热爱，再读这句话。
四、总结全文读了这篇文章，你有什么感觉？五、累积词语1．用笔划出表示范仲淹学习勤苦的词语，背一背。
2．听写练习。
板书设计：16.范仲淹的故事爱国爱民闭门不出拒绝佳肴划粥割齑只身苦学教课反省：。
小学语文范仲淹的故事教案及说课稿5篇
小学语文范仲淹的故事教案及说课稿5篇小学语文范仲淹的故事教案及说课稿5篇范仲淹的故事课文讲述的是北宋初年杰出的政治家、文学家范仲淹少年时代刻苦学习的故事，那么具体应该如何教学呢下面是小编给大家整理的小学语文范仲淹的故事教案及说课稿5篇，希望大家能有所收获!小学语文范仲淹的故事教案及说课稿1教学内容：小学语文S版五年级下册第十六课《范仲淹的故事》教材分析：《范仲淹的故事》是第四单元中的第一篇精读课文，本单元以美德为题材，以“学习理解含义深刻的词句，领悟课文表达的思想感情”为专题。
课文共有7个自然段，分为三部分来理解。
第一部分概括介绍范仲淹在我国文化的重要地位，和他的名句。
第二部分是文章的重点部分，主要讲述范仲淹少孤，家贫，读书十分刻苦。
介绍了范仲淹的四个小故事，分别是苦读诗书、划粥割齑、拒肴、闭门苦读。
第三部分讲范仲淹的远大志向和从政以后是如何施展自己的志向及后人对他的赞颂。
本课在写法上的突出特点是通过人物的言行，来表现人物的崇高精神。
学生情况分析：从课文结构与内容来看，学生可以读懂课文内容。
但是现在的学生大多缺乏刻苦学习的品质，因此“理解并体会范仲淹的精神”有一定的难度。
此外，学生的写作能力比较薄弱，因此领悟作者的写作特点，对于学生来说也有一定的困难。
课前准备：教学课件、范伸淹的资料。
教学目标：1、知识与能力(1)学习并掌握本课的生字新词，积累“废寝忘食”翌词，能听写“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长”。
(2)理解课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事，体会其以天下为己任的精神品质。
(3)领悟并学习作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。
(4)正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一至第三自然段。
2、过程与方法以学生为主体，引导学生小组合作探究，让学生充分地与文本进行交流，在感知课文内容的基础上，品读文中具体描绘范仲淹言行的语句，在形式多样的品读中感悟人物的品质。
《范仲淹的故事》教案
小学语文S版第十册（五年级下册第四课）《范仲淹的故事》教案教学目标：1、学习并掌握本课的生字新词，积累“废寝忘食”等词语，能够听写“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
”、“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。
”2、理解课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事，体会其以天下为己任的精神品质。
3、领悟并学习作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。
4、激发学生对范仲淹的敬佩和赞叹之情，培养学生刻苦读书的美德。
5、教育学生树立正确的人生观、价值观，领会并学习范仲淹“以天下为己任”的精神品质。
教学重点：引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。
教学难点：理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想境界并树立这样的志向和抱负。
课前准备：教学课件教学过程：一、介绍范仲淹，导入新课。
同学们，这个名字你一定不陌生吧！能用你收集到的资料介绍一下么？出示PPT(作者画像，介绍范仲淹，板书：范仲淹)同学们范仲淹是北宋初年杰出的政治家，文学家。
这一节课我们就来学习课文《范仲淹的故事》（板书：的故事），一起去感受范仲淹胸怀天下、刻苦读书的精神。
二、出示学习目标，明确学习内容。
PPT展示三、初读课文，整体感知学生自由读课文。
出示自读要求：PPT展示1、学习本课的生字新词，读准、读通课文。
2、用横线画出概述范仲淹志向和抱负的语句。
3、想一想课文具体概述了范仲淹的哪些故事，给这些故事加个小标题。
四、检查反馈：PPT展示1、检查学生对生字词的掌握情况yān yuè zhōu líng qǐn淹岳粥凌寝jiā yáo qǐ tíng yāng佳肴岂廷泱2、词语积累广为传颂废寝忘食划粥割齑毫不介意发愤苦读美味佳肴粗茶淡饭争先恐后埋头苦读千载难逢兴国利民五、直奔主题，切入要点。
PPT展示：❖范仲淹的志向和抱负“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
”1、读一读这个句子，想一想这句话表达的含义。
2、文中有一句表明范仲淹是一个爱国爱民的人，你能找出来么？3、你从范仲淹的这些话中，感受到了什么？4、再读课文，想想本课写了范仲淹的几件事？请你用简练的语言来概括一下。
五年级语文下册 范仲淹的故事 教案语文S版
16范仲（zhònɡ）淹的故事1.学会“粥、磋、凌”等7个会认字，“淹、岳、寝”等10个会写字，理解“毫不介意、粗茶淡饭、废寝忘食”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第1至3自然段。
理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话。
3.抓住重点词句，感受范仲淹刻苦读书的品质，体会其以天下为己任的精神，领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。
4.激发学生对范仲淹的敬佩和赞扬之情，培养刻苦读书的品质和以天下为己任的胸怀。
抓住重点词句，感受范仲淹刻苦读书的故事，体会其以天下为己任的精神品质。
领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。
学生：收集有关范仲淹的资料。
教师：小黑板。
3课时一、谈话导入，揭示课题1（1）同学们读过这首诗吗？，自己读一读，谁能看出这首诗表达了作者怎样的思想感情？（关心、同情劳动人民）（2）你们知道它的作者是谁吗？板书：范仲淹）2课前，同学们通过不同途径收集了有关范仲淹的资料，谁能向大家介绍一下范仲淹？（引导学生从范仲淹的生平、作品、言论、小故事等方面去谈）今天，我们就来深入地了解范仲淹的故事。
（把课题补充完整）二、初读课文，整体感知1（1）自读课文1～2遍，画出生字、新词，自主识记生字，联系上下文、小组讨论或借助工具书理解新词。
（2）正确、流利地朗读课文，想想课文讲了范仲淹的几个故事，给每个故事加个小标题。
（3）画出概述范仲淹志向和抱负的语句，想想这几句话表现了范仲淹怎样的胸怀？2（1）听写。
家境贫寒废寝忘食毫不介意和衣而眠美味佳肴粗茶淡饭闭门不出千载难逢兴国利民先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。
（2）组内互相批改订正，快速记住它们。
（3）试着用以上词语，说说课文主要内容。
（4）说说课文讲了范仲淹的几个故事，交流每个故事的小标题。
（只身苦学划粥割齑谢绝佳肴闭门不出）（5）指名朗读概述范仲淹志向和抱负的语句，说说自己对这两句话的理解，初步感受他以天下为己任的胸怀。
语文S版五年级语文下册16《范仲淹的故事》教案(教学设计、说课稿)1jpdf
民的人，正如他自己所说： （ 学生读一读） “我的志向，要么当个好大夫，要么当个好宰相。
好大夫为人治病，好宰相治国为民。 ” 2．文中的“要么……要么……”可以换成哪组关 联词？ 3．指名反馈：你们从范仲淹的这些话语中，感受 到了什么？ 五、课堂小结 范仲淹不仅是北宋初年杰出的文学家， 也是一位卓 越的政治家， 他有以天下为己任的大志和抱负。 下节课，
重难点分析：
教学重点： 引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。 教学难点： 领悟文章是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。
1
语文（S）五年级下册-教学设计-教案-16 范仲淹的故事
•课前准备：
1. 查阅一些有关范仲淹的资料，了解范仲淹的一些故事。 2. 生字词语卡片、多媒体课件。
•教学步骤：
惯。
3．教师再次出示本课的生字新词，集体读一读，
读中积累词语。 4．指名逐段朗读课文，检查课文读通的情况。 5．指名反馈“废寝忘食”等词语的意思。
感知课文内容， 理清文
2
语文（S）五年级下册-教学设计-教案-16 范仲淹的故事
（二）了解课文主要内容。 1．指名回答：
课文讲了范仲淹的什么故事？ 2．教师：全文共 7 个自然段，我们可以分为几个 部分来理解呢？（指名反馈，教师引导） 四、直奔主旨，切入要点 （一）抓文章主旨。 1．作为政治家，范仲淹一 生为官清廉；作为文学 家，他的诗、词、文都很出色，著名的《岳阳楼记》 就 出自他的手， 文中有一个千古名句被后人广为传诵
我们再走进他的故事， 从他一生感人的故事中去感悟他
高贵的品格以及高尚的情操。 （一）抄写本课的生字新词。 （二）摘抄自己喜欢的四字词语和名句。 （三）熟读课文，有感情地朗读课文。
语文S版五年级语文下册16《范仲淹的故事》教案(教学设计、说课稿)o
语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级下册课文：16 范仲淹的故事板块：教学设计—教案设计思路：这是一篇精读课文，讲述的是北宋初年杰出的政治家、文学家范仲淹少年时代刻苦学习的故事。
范仲淹两岁丧父，家境贫寒，而能刻苦学习，胸有大志，以天下为己任。
本课的教学，力求从以下几方面着手：1.引导学生课前搜集有关资料，在资料的搜集、阅读反馈、交流中，进一步巩固学生对范仲淹的整体认知。
2.让学生充分解读文本，在品读感悟、合作交流中通过重点的句子对范仲淹刻苦读书的深入感悟后，领会人物的特点及其精神品质。
3.通过多种形式的朗读，以及对重点词语的理解，进而深入感悟范仲淹的发愤苦读。
教学目标：1.指导学生认识“粥、磋、肴、岂、泱”5个生字，会写“淹、岳、粥、凌、寝、佳、肴、岂、咽、廷、泱”11 个生字，积累“废寝忘食、千载难逢”等词语，能够听写“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“云山苍苍，江水泱殃，先生之风，山高水长”。
2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一至三自然段。
3.引导学生把握课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事，通过相关语句的品读，体会其以天下为己任的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。
重难点分析：教学重点：引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。
教学难点：领悟文章是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。
•课前准备：1.查阅一些有关范仲淹的资料，了解范仲淹的一些故事。
2.生字词语卡片、多媒体课件。
•教学步骤：（二）了解课文主要内容。
1．指名回答：课文讲了范仲淹的什么故事？2. 教师：全文共 7 个自然段，我们可以分为几个部分来理解呢？（指名反馈，教师引导）四、直奔主旨，切入要点（一）抓文章主旨。
1．作为政治家，范仲淹一生为官清廉；作为文学 家，他的诗、词、文都很出色，著名的《岳阳楼记》就出自他的手，文中有一个千古名句被后人广为传诵，它是——（展示课件第三屏）2．全班齐读。
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16.范仲淹的故事 爱国爱民 闭门不出 谢绝佳肴 划粥割齑 只身苦学
教学反思：
一、导入 出示： 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 1．读懂了什么？ 2．从这句话中看出作者什么？ 3．读了这句话有什么问题？ 生：（1）为什么这么说？
（2）他是怎样先天下之忧而忧的？ （3）他做了什么？ 二、初读课文 1.默读课文，全文写了范仲淹几件事？（生：读书） 2.试着用简练的语言概括事件。 (1)只身苦学 (2)划粥割齑 (3)闭门不出 (4)谢绝佳肴 三、深入读书 1.自主默读，仔细读读课文，用笔画出范仲淹的言行（边读边批注） 2.讨论交流，感悟理解。 (1)出示： 范仲淹两岁丧父，家境贫寒，从小读书十分刻苦。 范仲淹两岁丧父，家境贫寒，从小读书刻苦。
①对比读,读懂了什么？ ②读到这儿，你能从文中举例说明范仲淹十分刻苦的语句吗？ 生：从“累了……” 生：从“划粥割齑……
生：从五年未解衣…… ③课文读到这儿，你有什么疑问吗？
生：为什么他要这样刻苦学习。 ④再次深入读书寻找答案 (2)出示： 他（ ）说：“我的志向，要么当个好大夫，要么当个好宰相。好大夫为 人治病，好宰相治国为民。 ①读句子，想想他是怎样说的，在“说”前加入？ ④包含着对祖国的热爱，再读这句话。 四、总结全文 读了这篇文章，你有什么感受？ 五、积累词语 1．用笔画出表示范仲淹学习刻苦的词语，背一背。 2．听写练习。
16.范仲淹的故事
教学目标：
1.背诵课文第一至三自然段。 2.引导学生把握课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事，体会其以天下为己 任的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。
教学重点：引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。 教学难点：领悟文章是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。 教学过程：