《坐在家里看世界》教案1
《坐井观天》优质课教案_《坐井观天》教案
《坐井观天》优质课教案_《坐井观天》教案【优秀7篇】大班语言坐井观天教案篇一《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。
文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。
设计理念：成语故事《坐井观天》，让学生懂得目光短浅，眼界狭小，见识就会有限的道理。
我认为可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事，从中理解和懂得故事所包含的道理，还可以启发学生大胆想象。
要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。
1．知识技能：（1）理解“井沿”“大话”“无边无际”的意思。
（2）能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。
2．过程方法：（1）利用游戏，激发学生学习兴趣。
（2）通过图文结合，进行朗读，品读句子，理解课文。
3．情感态度价值：理解课文内容，知道“坐井观天”的寓意，使学生懂得目光狭小，见识少，就会把事情弄错的道理。
1．学习青蛙和小鸟的三次对话。
2．让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不用的看法。
3．理解课文内容，知道“坐井观天”的寓意。
二年级学生年龄小，他们经常把部分当整体，“管中窥豹”“一叶障目，不见泰山”的`看问题的方法是错误的，但他们在生活中却常常犯这样的错误。
刚接触时，以为自己会了，待到用时，方才明白，山外有山，学无止境。
这异于“坐井观天”啊。
因此，进行本课的教学是非常必要的。
根据以上的目标和学生情况选择和采用了如下策略：1．创设情境教学策略。
根据二年级的学生形象思维的特点和表现欲强，结合图片和游戏，创设情境和联系生活实际，帮助学生理解课文内容，激发学生学习兴趣。
2．引导和自主探索相结合。
学生对事物充满好奇心，在教师引导下，让学生自主学习，培养学生思维能力，开阔学生的想象能力。
大班《老鼠嫁女儿》教案5篇
大班《老鼠嫁女儿》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版语文二年级上册12坐井观天(教案)
作为一名经验丰富的教师，我以第一人称，我的口吻，为二年级上册的语文教案《坐井观天》做如下准备：
一、教学内容
本节课的教学内容来自于部编版语文二年级上册第12课《坐井观天》。我将带领学生们学习这篇经典的寓言故事，通过故事让学生们理解“坐井观天”的含义，以及故事中青蛙和小鸟的对话，让学生们明白看问题要全面，不能局限于自己的视角。
四、教具与学具准备
为了更好地进行课堂教学，我将准备PPT、课文课件、生字词卡片等教具，以及课本通过一个简短的故事，引出今天的课文《坐井观天》，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读：让学生们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。然后我会范读，学生们跟读。
3. 生字词学习：我会出示生字词卡片，让学生们认读，讲解生字词的意思，让学生们理解记忆。
在作业设计上，我布置了两项作业。第一项是回家后给家长朗读课文，并让家长签字。这样的作业既能够让学生们复习课文，又能够让家长参与到学生的学习过程中。第二项作业是根据课文内容画一画青蛙和小鸟的对话情景。通过这样的作业，学生们能够发挥自己的想象力，加深对课文内容的理解。
课后反思及拓展延伸是为了不断提升教学质量。我会反思本节课的教学效果，看看学生们对“坐井观天”的理解程度，以及他们在实际生活中的运用情况。同时，我也会寻找一些相关的资料，拓展延伸课堂内容，为下一节课做好准备。
2. 时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解课文时，我给了学生们足够的时间去理解和小声跟读，然后我才进行讲解。
3. 课堂提问：我在讲解过程中适时提问，让学生们参与到课堂讨论中来。通过提问，我能够了解学生们对课文内容的理解程度，并引导他们思考。
4. 情景导入：我通过一个简短的故事情景导入，引发学生们的兴趣，使他们更愿意投入到课文学习中。
幼儿园中班阅读活动教案8篇
幼儿园中班阅读活动教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级上册语文第一单元《快乐读书吧》教案
一年级上册语文第一单元《快乐读书吧》教案一年级上册语文第一单元《快乐读书吧》教案作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的一年级上册语文第一单元《快乐读书吧》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级上册语文第一单元《快乐读书吧》教案1［教学目标］1.了解课外阅读的方式和基本途径。
2.体会阅读的快乐，产生阅读的期待，乐于和大家分享课外阅读成果。
［教学重难点］体会阅读的快乐，产生阅读的期待，乐于和大家分享课外阅读成果。
［教学课时］1课时［教学准备］1.教师：将教室一角布置成“快乐读书吧”，放置桌子、椅子和各类图书等；20张“故事大王”奖励卡。
2.学生：阅读人民教育出版社《快乐读书吧·名著阅读课程化丛书和大人一起读》，或者近期在读的一本课外书。
一、联系学习生活，激发阅读兴趣1.呈现班内学生开展课外阅读的各种照片，如学生在教室阅读的照片，在家阅读的照片，在图书馆、书店阅读的照片，等等。
2.启发：在照片里，你找到自己了吗？你在读什么有趣的书，可以和大家分享吗？（指名说）3.揭示课题：书是我们的好朋友，书中有许多故事，书中有许多知识，书能给我们带来很多快乐，让我们一起“快乐读书吧”！二、联系家庭生活，交流读书方式1.启发谈话：除了在学校和老师、同学们一起读书外，平时你还会和谁一起读书？预设：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、邻居阿姨等。
2.出示课文情境图一，引导学生看图和读文。
（1）提问：我们一起来看这张图，红红在哪里读书？和谁在一起读书？预设1：红红在家里和爸爸妈妈一起读书。
预设2：红红和爸爸妈妈读得很高兴。
（2）出示亲子阅读卡，提问：你在家经常和谁一起读书？一周大概能读几次？读过什么书？亲子阅读卡1.你经常和谁一起读书？A.爸爸B.妈妈C.爷爷D.奶奶E.其他2.你一周大概能读几次？A.1次B.2次C.3次D.4次E.5次F.每天3.我读过的书有__________。
坐井观天的优质教案
坐井观天的优质教案教案设计：适用于小学三年级一、教学目标1.理解故事内容，懂得坐井观天这个成语的含义。
2.通过角色扮演，培养学生的表达能力和合作精神。
3.引导学生认识世界，拓宽视野，激发对未知世界的探索欲望。
二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，掌握成语“坐井观天”的含义。
2.教学难点：引导学生从故事中汲取道理，联系生活实际，学会反思。
三、教学过程（一）导入新课1.联系生活，引入话题：同学们，你们有没有遇到过只看到局部，却误以为看到了全部的情况呢？（二）自主阅读1.学生自主阅读课文，理解故事内容。
2.教师提问：故事里发生了什么？青蛙为什么认为天只有井口那么大？（三）课堂讨论（四）角色扮演1.分配角色：青蛙、小鸟、旁白等。
2.学生进行角色扮演，教师点评表演。
3.学生谈感受：通过角色扮演，你有什么收获？（五）案例分析1.教师展示案例：小明在班级里成绩优异，但从不与同学交流，认为自己是世界上最聪明的人。
2.学生分析案例：小明的行为是否符合坐井观天的特点？我们应该如何帮助小明拓宽视野？1.学生分享本节课的收获。
3.布置作业：以“坐井观天”为主题，写一篇作文。
四、课后反思1.教师反思：本节课的教学效果如何？有哪些地方需要改进？2.学生反馈：本节课你学到了什么？是否喜欢这种教学方式？五、教学评价2.作业完成情况：学生作文质量较高，能够联系生活实际，体现坐井观天的道理。
通过本节课的教学，学生能够理解坐井观天的含义，认识到拓宽视野的重要性，并在实际生活中学会反思和成长。
重难点补充：教学重点：理解故事内容，重点是通过青蛙和小鸟的对话，让学生理解“坐井观天”的含义，即局限于狭小的环境或经验中，无法看到更广阔的世界。
教学难点：引导学生从故事中抽象出“坐井观天”这一概念，并能够将其应用到现实生活中，认识到只有不断学习，拓宽视野，才能更好地认识世界。
教学过程补充：（一）导入新课教师：同学们，你们有没有遇到过这样的情况，比如你认为自己是对的，但后来发现其实你只了解了一部分信息？学生1：有一次，我觉得数学题的答案肯定是对的，后来才发现忽略了条件。
《做客》教案一等奖
《做客》教案一等奖1、《做客》教案一等奖活动目标：1、正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。
2、能用较完整的语句表达自己的想法，提高交往能力。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：情境表演：到朋友家做客，娃娃家场景布置。
活动过程：一、谈话导入师：我们知道孔融小朋友是个谦让有礼貌的孩子，对自己的家人有礼貌是我们学习的榜样，如果我们小朋友去别人家做客要怎么做才有礼貌呢？1、主人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应该说什么？2、在别人家里我们要怎样表现？3、离开时我们要说什么？二、情境表演，幼儿根据提供的娃娃家场景进行做客的表演。
师：1、xxx小朋友在别人家做客，他是怎么做的？见到大人的时候他说了什么？应该怎么说？2、大人给点心的时候，应该怎么说？3、回家的时候，他说了什么？应该说什么？小结：去别人家做客，见到主人我们首先要问：“您好”，吃东西要向主人说“谢谢”。
三、交流活动：请客。
1、幼儿自由讨论，说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。
（客人来了，热情地请客人进门，给客人递拖鞋，为客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起阅读图书，还可以晴爸爸妈妈帮忙招待。
）2、教师引导幼儿学习使用“你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。
四、开展游戏请到我家来做客。
五、制xx心卡师：1、我们要怎么感谢好朋友邀请我们去做客呢？一起做个爱心卡送给好朋友吧。
2、在剪好的爱心上，把对好朋友的话画下来，送给他们表示感谢。
2、《做客》教案一等奖活动目标：1、懂得如何热情待客及礼貌做客。
2、发展交往能力和同伴间的情感。
3、学会用“请”“谢谢”等礼貌用语。
活动准备：1、做客的相关图片若干。
2、幼儿每人准备一份礼物。
活动过程：一、谈话：观看图片讨论如何做客，路上行走时的安全要点。
1、带幼儿做客让幼儿懂得得到别人家做客要先敲门，要有礼貌称呼主人，做小主人的热情接待客人，并会把家里好吃好玩的东西拿出来招呼客人。
幼儿中班《我从哪里来的》教案
幼儿中班《我从哪里来的》教案•相关推荐幼儿中班《我从哪里来的》教案（精选9篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的幼儿中班《我从哪里来的》教案（精选9篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿中班《我从哪里来的》教案篇1活动目标1.初步了解妈妈怀孕的过程和感受。
2.体验妈妈怀孕的辛苦，萌发更爱妈妈的情感。
活动准备1.幼儿向妈妈了解怀孕时的过程和感受，收集一些胎儿在妈妈肚子里的书籍、资料。
2.妈妈怀孕时的ppt。
活动过程1.导入活动（1）欣赏妈妈怀孕时的ppt（2）说一说妈妈怀孕时是怎样的。
2.了解生长过程(1)了解宝宝在妈妈肚子里生长的过程（宝宝在妈妈的肚子里通过脐带进行呼吸并吸收营养逐渐长大，9个月后，宝宝就出生了。
）(2)小结：我们都是从妈妈的肚子里生出来的，在妈妈肚子里住了9个月，并且慢慢长大。
3.模仿体验（1）幼儿在自己的衣服里面塞上枕头，步行、爬楼梯、奔跑等。
（2）小结：我们在妈妈肚子里的时候，妈妈很辛苦，现在我们长大了，懂得了要更爱妈妈。
4.拓展延伸宝宝会在妈妈肚子里做些什么事情呢？幼儿在纸上画下来，并说一说。
活动生成及建议1.家园互动，和家长进行沟通，让孩子了解妈妈怀孕的过程和感受。
2.可以借鉴“长高”的诗歌，让幼儿更好地了解妈妈、爸爸把我们带大很艰辛。
3.在语言区里提供有关书籍，了解妈妈的生育过程和宝宝的生长过程。
幼儿中班《我从哪里来的》教案篇2活动目标：1、通过看看、讲讲，初步了解自己的成长过程；了解家长在养育自己的过程中所付出的艰辛劳动。
2、在日常生活中能体谅、关心孕妇及自己的父母。
活动准备：1、录像带（宝宝的成长过程）2、班上联系怀孕的老师3、请家长、幼儿共同完成调查表：小时候，爸爸妈妈为我做了什么？活动过程：（一）初步了解孕妇在行动上的不便，激发幼儿关心、帮助孕妇的愿望。
1、小宝宝在出生之前，生活在哪里？幼儿：生活在妈妈的肚子里。
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《我的信息生活》教案
—通信改变生活
教学目标
1、引导学生从社会生活以及自己的切身体验等方面来了解通讯改变生活。
2、感受信息时代的来临，感受科学发展给人类带来的便捷与快乐，增强学生的好奇心和探索欲。
3、了解现代通讯的种类和方式，了解一些常用的通信方法以及它们各自的特点和功能。
教学重难点
1、学会从社会生活以及自己的切身体验等方面来了解通讯改变生活。
2、了解一些常用的通信方法以及它们各自的特点和功能。
教学准备
课前学生收集各种自己与外界联系所用的物品、资料和图片，并搜集与之有关的故事。
教学过程
一、感受信息时代
1、教师展示课件：同学们，你从这一段短片中了解到了什么？有怎样的感受？你想跟大家说什么呢？
2、你是怎样理解“地球村”、“信息高速公路”的呢？
3、关于信息时代，你想了解一些什么呢？
二、我眼中的信息时代
1、足不出户知天下
（1）请你说一说，你认为哪些东西的出现说明人类社会进入了信息时代，为什么？
（2）你是从哪儿知道这些的？
2、我与通讯零距离
（1）学生展示课前准备好的各种图片、物品，说说自己与物品之间发生的小故事，互相交流通讯如何改变和影响我们的生活。
（2）学生汇报交流成果，教师抓住有代表性的学生的图片和物品进行总结，感受现代生活的信息化。
（3）引导学生看教科书第41页，说说每张图，并联系生活实际，你是否接触或遇到过
类似的事情，谈谈自己的感受。
3、现代通讯炫酷秀
（1）现代通讯设备是越来越多，越来越先进，想一想，你平时见到的最酷、最炫、功能最强大的通讯设备是什么呢？
（2）你为什么会这样认为？能把它和大家分享一下吗？（展示图片、文字或模型辅助说明。
）
（3）学生展开想象，设计多功能的通讯设备，列举出它的多种功能。
甚至可以用图画的方式加以表现。
4、现代通讯乐处多
（1）引导看教科书第42页，说说你们家里什么时候、哪些地方会要用到现代通讯方式，这些现代通信给我们的生活带来了哪些方便和乐趣？
（2）你认为信息时代的通讯有什么益处？为什么？
5、一个真实的故事
（1）教师讲述《一个手机与128条生命的真实故事》，提问：这个故事给了我们什么启示？
（2）你也有这样的小故事吗？说来听听看。
（3）独立阅读教材第43页的故事，你有什么想说给大家听的呢？
6、现代通信多宝盒
现代通讯能给我们带来哪些方便和乐趣，把你的看法写在空白卡片上，写得越多越好，每个小组的卡片集中放在一个多宝盒中，看看哪组的想法最多最妙。
三、我的通讯生活
1、教师：通过刚才的交流，我们发现，在当今高速发展的信息时代，通讯为咱们的生活提供了很多的便利与快捷，你能想象如果我们的生活中没有通讯设施，会是怎样吗？
2、活动：没有通讯的日子（布置学生回家后，离开一切通讯设施，如打电话、不看电视、不上网生活一天，谈谈感受）。