最新论我国中学生性教育现状及对策
中学性教育的现状与教学改进方案
中学性教育的现状与教学改进方案引言中学性教育是教育体系中不可或缺的一部分，它对学生的身心健康和社会适应能力具有重要影响。
然而，目前中学性教育在实施过程中仍然存在一些问题，如传统观念的束缚、不足的教学资源和不合适的教学方法等。
本文将探讨中学性教育的现状，并提出一些教学改进的方案。
第一节: 中学性教育的现状1.1 传统观念对性教育的限制在传统观念的影响下，中学性教育常常受到限制。
很多人认为性教育是家庭的责任，不适合在学校进行，或者认为性教育会引发早恋等问题。
这些观念的存在导致中学性教育缺乏系统性和全面性。
1.2 教学资源的不足中学性教育的教学资源相对匮乏，教材的编写和更新较慢，同时，教师在性教育方面的专业知识也相对不足。
这使得中学性教育难以与时俱进，无法满足学生的需求。
1.3 教学方法的不合适当前，中学性教育中普遍存在一种被动的教学模式，即仅仅传授性知识，缺乏互动和启发。
这使得学生难以真正理解和接受性教育，缺乏主动性和参与性。
第二节: 中学性教育的改进方案2.1 加强家庭和学校的合作中学性教育应该强调家庭和学校的合作，共同为学生提供全面的性教育。
学校可以为家长提供相关的性教育培训，以提高他们对性教育的认识和教育能力。
同时，学校和家庭还可以开展各种形式的合作活动，促进学生性教育知识的全面掌握。
2.2 更新教材和教学资源中学性教育的教材和教学资源应该得到及时更新和完善。
教材应该根据学生的需求和社会环境不断改进，内容要更加丰富多样，既涵盖性知识也注意性道德和性别平等教育。
此外，教师应该接受定期的培训和学习，提高自身专业能力。
2.3 推行互动和参与式教学中学性教育的教学方法应该更加注重互动和参与。
教师可以采用小组讨论、角色扮演等活动形式，激发学生的兴趣，培养他们的自我表达和解决问题的能力。
此外，学校还可以邀请专业人士来校进行讲座和交流，拓宽学生的视野和知识面。
结论中学性教育的现状存在一些问题，但是通过加强家庭和学校的合作、更新教材和教学资源以及推行互动和参与式教学等改进方案，可以有效提升中学性教育的质量。
现阶段我国青少年性健康教育存在的问题及对策
现阶段我国青少年性健康教育存在的问题及对策【摘要】现阶段我国青少年性健康教育存在诸多问题，包括性知识匮乏、性观念保守、性教育渠道不畅、性教育内容单一以及性教育评价机制不完善等。
为解决这些问题，应加强性健康教育课程设置，提倡多元化性教育方式，建立完善的性健康教育评估体系。
通过这些措施，可以帮助青少年建立正确的性观念、提升性知识水平，促进青少年健康成长，从而更好地应对现代社会中复杂多变的性健康问题。
加强性健康教育，不仅有助于保护青少年的身心健康，也有利于推动社会文明进步和青少年健康成长。
【关键词】性健康教育、青少年、问题、对策、知识匮乏、观念保守、教育渠道、内容单一、评价机制、课程设置、多元化教育方式、评估体系。
1. 引言1.1 现阶段我国青少年性健康教育存在的问题及对策现阶段我国青少年性健康教育存在着诸多问题，这些问题包括性知识匮乏、性观念保守、性教育渠道不畅、性教育内容单一以及性教育评价机制不完善等。
这些问题影响着青少年的性健康，导致他们缺乏正确的性知识、无法正确理解性问题、难以获取全面的性教育信息，使得他们的性观念和性行为存在不少问题。
为了解决这些问题，我们应该加强性健康教育课程设置，让性教育内容更加全面、科学、实用，引导青少年树立正确的性观念和价值观；提倡多元化性教育方式，通过各种渠道传播性知识，包括家庭、学校、社会、媒体等；建立完善的性健康教育评估体系，定期对性教育工作进行评估和调整，确保性健康教育的有效性和持续性。
只有通过这些措施的全面实施，才能有效地提升我国青少年的性健康水平，促进他们健康成长。
2. 正文2.1 问题一：性知识匮乏性知识匮乏是当前我国青少年性健康教育面临的一个主要问题。
许多青少年对于性知识缺乏正确的认识和理解，导致他们在性生活中容易出现一些不良后果。
造成这一问题的原因主要包括以下几个方面：学校性健康教育课程的覆盖面有限，内容单一。
目前我国的性健康教育课程往往只涉及基本的生理知识，而在性心理、性道德、性法律等方面的内容较少。
高中性教育存在的主要问题及教育行政管理对策
高中性教育存在的主要问题及教育行政管理对策高中性教育一直以来都存在着一些问题，这些问题既来自学校和教育机构，也来自于社会和家庭等多个方面。
为了解决这些问题，需要进行有效的教育行政管理对策。
下面是关于高中性教育存在的主要问题及教育行政管理对策的详细论述。
第一个主要问题是性教育内容的不科学、不全面。
目前的高中性教育主要侧重于生理知识的讲解，忽视了性别平等、性行为责任、性心理健康等方面的教育内容。
这导致了学生的性观念和价值观念单一，对于性别、性取向等议题存在偏见和偏见。
针对这一问题，教育行政管理可以采取以下对策。
加大对教师的培训力度，提高他们的专业性和教学水平，使其能够更好地传递科学、全面的性教育知识。
建立与时俱进的性教育课程体系，强调性别平等、性别认同和尊重，以及关心和支持不同性取向的学生。
还可以通过丰富的活动形式和教材选择，使学生能够感受到多元化和包容性的性教育内容。
第二个主要问题是对性教育师资的管理不规范。
一些学校和教育机构在聘用性教育教师时，普遍缺乏专业的招聘标准和要求，导致了性教育师资的不规范和水平参差不齐。
这将直接影响到性教育知识的传递效果，进而影响到学生的正确性观念的形成。
为解决这一问题，教育行政管理可以采取以下对策。
建立性教育师资的评价和考核机制，对性教育教师的专业性、教学水平和职业素养进行全面评估。
加强对性教育教师的培训和教育，提高他们的专业知识和专业技能。
还可以建立专家团队或专业机构，提供性教育教师的咨询和指导，及时解决他们在教学中遇到的问题。
第三个主要问题是学生对性教育的态度和反应不积极。
由于对性的认知和观念有限，一些学生对性教育持消极态度，甚至抵触和排斥。
这将导致他们对于性教育内容的接受效果不佳，无法形成正确的性观念和性行为。
为应对这一问题，教育行政管理可以采取以下对策。
改变性教育的传统模式，采用活动、讨论等参与性教学方法，增加学生的参与和主动性。
加强与家长的交流和合作，提高他们对性教育的认知和认同，形成家校共育的合力。
中学性教育的现状及挑战分析
中学性教育的现状及挑战分析中学生性教育一直是社会关注的焦点之一。
作为青春期的学生，他们面临着身体和心理的巨大变化，需要正确的性知识和价值观引导。
然而，目前中学性教育存在一些问题和挑战，需要我们共同关注和解决。
首先，中学性教育的现状仍然不够完善。
虽然我国政府一直在推动性教育，但在实施过程中还存在许多困难。
一方面，一些学校对性教育存在抵触情绪，认为性教育会引发更多的问题。
另一方面，家庭对于性教育的重视程度参差不齐，一些家庭忽视了对孩子正确的性知识的传授。
这就导致了中学生在面临性问题时，缺乏相应的知识和能力去应对。
其次，传统的性教育方式已经不能满足现代中学生的需求。
过去，性教育更多的注重于生理和卫生知识的灌输，忽视了性别平等、性别认同和性别意识的培养。
现代中学生更加关注性别平等和性别认同问题，他们需要更深入的性教育，以帮助他们更好地认识自我、尊重他人。
此外，互联网时代给中学性教育带来了新的挑战。
互联网是中学生获取性知识的重要渠道，然而，互联网上的性信息千差万别，其中存在很多错误和不健康的观念。
中学生容易受到虚假信息的误导，甚至陷入不良行为的误区。
因此，如何引导中学生正确使用互联网以获取正确的性知识，成为亟待解决的问题。
要解决中学性教育面临的挑战，我们可以从多个方面入手。
首先，政府需要进一步加大对性教育的投入和支持。
政府可以加大宣传力度，提高公众对性教育的认识和重视。
同时，可以加强对学校的指导和监督，确保性教育的开展符合学生的需要，以及教育内容的科学性和客观性。
其次，学校和家庭应该共同努力，加强性教育的内容和方法。
学校可以通过开设相关课程、组织性教育讲座等形式，向学生传授正确的性知识和价值观。
家庭可以与学校形成合力，将性教育纳入家庭教育的内容，通过家庭教育的力量为孩子提供正确的性教育。
此外，中学性教育需要注重培养学生正确的性观念和性价值观。
性教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生正确的性观念和性价值观。
当代中小学生的性教育需求与实施
当代中小学生的性教育需求与实施随着社会的发展和进步，中小学生的性教育需求愈发凸显，因此，如何满足他们的需求，并有效地实施性教育，成为了当代教育界亟待解决的重要问题。
本文将探讨当代中小学生的性教育需求，并提出一些有效的实施策略。
一、当代中小学生的性教育需求1.认识自我身体的需求在青春期的到来中，中小学生的身体开始发生一系列的变化，他们曾以前未曾经历过的身体感受，如月经、生理周期等等，这些变化对于他们来说是一个全新的领域。
因此，他们渴望了解自己的身体，知道这些变化的原因，以及如何正确地应对。
2.安全性别观念的培养需求性别意识逐渐形成，对于性别角色的认同也开始产生影响。
在这个阶段，中小学生会通过各种途径接收到大量的关于性别的刻板印象和性别歧视现象，他们需要得到正确的引导，培养健康的、平等的性别观念。
3.性知识的获取需求随着互联网的普及，中小学生可以更加方便地获取各种信息，包括性知识。
然而，一些垃圾信息和不良内容也随之而来。
中小学生对性知识的获取需求可能会引发一系列问题，他们需要通过科学、系统的性教育，获取健康、准确的性知识。
4.情感与人际关系的需要中小学生正处于情感和人际关系发展的关键时期，对于性与情感之间的关系，他们需要更多的指导和理解。
如何与他人建立健康的人际关系，如何正确地表达情感，对他们来说是一个重要的课题。
二、中小学生性教育实施策略1.提供科学、系统的性教育课程学校应该制定一套科学、系统的性教育课程，贯穿全学段。
在课程中，要注重传授正确的性知识，解答学生的疑惑，启发他们独立思考，培养自我保护意识。
同时，要加强与家庭的合作，使性教育课程更加全面、有效。
2.提供专门的性教育教材与资源学校可以购买专门的性教育教材，作为教师教学的参考和学生的学习资料。
并且，利用互联网平台和其他多媒体资源，提供丰富而准确的性教育信息，让学生能够更加方便地获取所需的知识。
3.加强教师的专业培训教师是性教育课程中的重要执行者，他们需要具备相关的专业知识和教育技巧。
中学性教育的现状及教育计划分析
中学性教育的现状及教育计划分析引言：近年来，随着社会的快速发展和信息的普及，中学生性教育成为一个备受关注的话题。
性教育的目的是为了帮助青少年正确理解性的概念、促进他们形成健康的性态度和价值观，以及提供必要的知识和技能。
然而，目前中学性教育存在诸多问题，本文将探讨其中的现状，并提出相应的教育计划分析。
第一部分：中学性教育的现状1. 缺乏全面的课程设置当前中学性教育课程设置普遍偏重生理和生殖系统知识的传授，缺乏全面而多元的课程内容。
应该强调性与情感、性与关系、性与社会的综合性，帮助学生全面了解性以及性与人类生活的重要性。
在教育计划中，可以引入性别平等和性别权利的概念，增加对LGBTQ+ 群体的了解，以推动学生对不同性别身份的尊重与包容。
2. 师资力量不足许多中学教师对性教育缺乏足够的知识和必要的培训，导致他们在课堂上无法开展系统而全面的性教育。
政府应该加强对中学教师的培训，提供专业知识、教学技巧以及咨询服务，以增加教师的专业素养和能力，从而提高性教育的有效性。
3. 社会观念和文化压力传统的社会观念和文化压力对中学性教育形成了一定的影响。
在一些保守的社会中，性教育仍然被视为禁忌话题，家长和社会的观念限制了性知识的传递。
这导致学生在性问题上缺乏正确的认知和指导，容易受到错误信息的干扰。
因此，必须加强与家长和社会的沟通，改变他们对性教育的认知和态度。
第二部分：教育计划分析1. 设计合适的教育课程性教育课程应该从学生的需求出发，在内容上更加贴近他们的实际生活。
可以将性教育内容与情感教育、道德伦理教育等其他学科结合起来，形成综合性的课程设计。
在课堂上，可以采用多种教学方法，激发学生的兴趣，例如小组讨论、案例分析、角色扮演等，以促进认知、态度和价值观的发展。
2. 引入互动和参与除了课堂教育，还可以引入校园活动和社区活动，提供互动和参与的机会。
学校可以邀请专业机构和讲师组织讲座、工作坊等活动，帮助学生解答疑惑、树立正确的性观念，并提供身心健康的指导。
中学性教育现状及教育对策研究
2、教师教育质量
2、教师教育质量
教师是性教育的重要组成部分，但目前中学性教育师资力量仍较为薄弱。一 方面，教师对性教育的重视程度不够，缺乏专门培训，无法有效地传授学生所需 的性知识。另一方面，由于性教育涉及私人话题，部分教师难以启齿，使得教学 质量大打折扣。
3、学生性教育需求满足情况
3、学生性教育需求满足情况
三、案例分析
本部分将对一个成功的中学性教育案例进行分析。某市的一所中学自2015年 起开始实施全面的性教育课程，不仅在课程设置上满足了学生的需求，还通过多 种形式的教学活动提高了学生的参与度。首先，学校根据学生的年龄和心理特点， 制定了分年级的性教育课程，确保学生在合适的年龄段接受适当的教育。
三、案例分析
总结
总结
本次演示对中学素质教育的现状进行了研究，并提出了相应的对策建议。这 些对策涵盖了改革教育制度、优化教育资源、加强家庭教育等多个方面，对于培 养学生的综合素质、提高国家教育水平具有重要意义。在未来的研究中，我们将 进一步探讨如何落实这些对策，为推动中学素质教育事业的发展贡献力量。也希 望广大教育工作者和家长能够共同素质教育，为孩子们创造一个更加美好的未来。
尽管有些学校已经开设了性教育课程，但由于上述原因，学生们对于性知识 的需求仍未得到充分满足。学生们普遍反映，他们希望获得更多关于性和情感方 面的指导，以帮助他们更好地理解自己和他人的行为，促进健康发展。
二、中学性教育对策
1、政府部门对学校性教育的政 策支持
1、政府部门对学校性教育的政策支持
为了加强中学性教育，政府部门需要提供有力的政策支持。首先，制定明确 的性教育政策，确保所有学校都能重视并实施性教育。其次，提供必要的资金支 持，以保障性教育课程的顺利开展。此外，政府部门还应加强对学校性教育的监 督与评估，确保教学质量。
中小学生的性教育现状和改进策略
中小学生的性教育现状和改进策略性教育是培养青少年健康成长的重要一环，然而目前中小学生的性教育仍然存在一些问题。
本文将分析中小学生性教育的现状，并提出改进策略。
一、中小学生性教育的现状1.1 性教育内容过于单一目前，中小学生的性教育内容主要侧重于人体结构、生理变化等方面知识的传授，忽视了涉及性别平等、性别认同等方面的教育内容。
这导致学生对于性别意识和性别角色认知的欠缺，缺乏对性别差异和性取向的理解和尊重。
1.2 性教育方式不够科学目前，性教育主要通过课堂教学的方式进行，却缺乏适当的互动和讨论。
学生往往被动接受教育，缺乏对教育内容的深入思考和理解，影响了性教育的实效性。
1.3 社会观念对性教育的影响社会观念对性教育的内容和实施方式产生了一定的影响。
一些保守观念使得性教育成为敏感或被忽视的话题，导致学校和教师在性教育方面的教育意愿和能力存在一定的局限性。
二、中小学生性教育的改进策略2.1 拓展性教育内容中小学生的性教育应当包含更丰富的内容，既要关注生理方面的知识，也要涵盖性别平等、性别认同、性取向等方面的内容。
同时，要注重培养学生的自我保护意识和应对能力，帮助他们理解和预防性侵犯等问题。
2.2 采用多元化的教育方式除了课堂教育，中小学生的性教育还可以通过讲座、小组讨论、角色扮演等形式进行。
通过更多的互动和参与，可以提高学生的学习积极性和参与度，促进他们对于性教育内容的深入思考和理解。
2.3 加强师资培训为了提高中小学生性教育的质量，教师在性教育方面的专业知识和教育技能都需要加强。
学校可以加强师资培训，提升教师的性教育意识和专业素质，提供更好的教育资源和支持。
2.4 强化家庭教育家庭是孩子的第一任教师，家庭教育在中小学生性教育中起着重要的作用。
家长应当关注孩子的性教育需求，与学校建立良好的沟通机制，共同为孩子提供全面的性教育资源。
2.5 加强社会支持政府、社会团体和媒体等应当加强对中小学生性教育的支持和宣传。
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（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：指导教师签名：日期：日期：摘要中学生处在青春发育的主要时期，其迫切需要得到关于青春发育方面的性教育。
但是，由于传统观念的束缚，我国在中学生的性教育方面存在诸多问题。
当下我们身在信息时代的浪潮中，信息来源异常广泛，越来越多的中学生通过网络接触到一些有关“性”方面的内容。
网络海洋里的信息良莠不齐、鱼龙混杂，这使得刚刚性意识萌动的中学生不能很好地形成正确、健康的性意识。
家庭性教育的缺失和学校的“‘形式’性教育”，甚至是落后地区性教育的空白，都为性犯罪埋下了隐患。
因此，需要全面而深入地了解我国中学生的性教育现状并通过探索寻求出可行有效的对策，使中学生在家庭、学校、社会的共同努力下健康成长。
关键字：中学生；性教育；现状；对策AbstractMiddle school students in the main period of youth, the urgent need to get sex education on youth development. However, due to the shackles of traditional ideas, there are many problems in our sex education middle school students. The moment we are in the wave of the information age, abnormal extensive source of information, more and more high school students access to some content about "sex" aspect of the network. Information network in the ocean mixed, which makes consciousness sprout just not a good secondary school students form a correct and healthy sexual awareness. Lack of family education and school 'form' sex education , or even backward areas of sex education gaps, both for sexual offenses potential problems. Therefore, a comprehensive and in-depth understanding of the current situation of education and high school students to seek out feasible by exploring effective measures, so that the healthy growth of high school students in the family, school, community and work together.Key Words：Middle school students; sex education; current situation; Countermeasures引言 (1)一、性教育的内涵 (2)二、开展中学生性教育的重要性 (2)（一）有助于保障中学生接受性教育的权利 (2)（二）是中学生个体自我发展的需要 (2)（三）有助于减少性失误和性犯罪 (3)（四）有助于弘扬健康的性文化 (3)三、我国中学生性教育的现状 (3)（一）我国在中学生性教育方面的探索与成绩 (4)（二）我国在中学生性教育方面存在的问题及原因 (4)1.家庭性教育的缺失 (4)2.学校性教育的不力 (5)3.落后地区性教育的空白 (5)4.中国传统文化的影响 (5)四、我国中学生性教育的对策 (6)（一）家长应给予正确引导 (6)（二）学校及教师应担负起教育者责任 (7)（三）社会应给予落后地区更多关注和支持 (7)（四）社会成员应解放思想加强重视 (7)结语 (9)参考文献 (10)致谢 (11)当下，我们身在信息时代的浪潮中，信息来源异常广泛，在这样一个网络技术发达的信息爆炸时代，越来越多的中学生通过网络接触到一些有关“性”方面的内容。
网络海洋里的信息良莠不齐、鱼龙混杂，这使得刚刚性意识萌动的中学生不能很好地形成正确、健康的性意识。
同时，家庭性教育的缺失和学校的“形式”性教育，甚至是落后地区性教育的空白，都为性犯罪埋下了隐患。
近几年，中学生性侵害案件并不鲜见。
因此，全面而深入地了解我国中学生的性教育现状并通过探索寻求出可行有效的对策，也就具有了重要的现实意义。
目前，我国对中学生的性教育问题还没有达到足够的重视，性教育的实施力度亟须进一步加强，但符合我国国情的性教育方面的理论还处于匮乏状态，这使得性教育的实施一度陷入误区。
通过对此方面的研究，能够丰富和充实目前的教育理论，以此来武装教育队伍，能够使针对中学生的性教育工作有序、顺利地开展。
因此，需要全面而深入地了解我国中学生的性教育现状并通过探索寻求出可行有效的对策，使中学生在家庭、学校、社会的共同努力下健康成长。
所以，此项课题的研究有着重大而深远的意义。
一、性教育的内涵性教育是有关人类的生殖结构、生理发育变化、性行为、以及性疾病的预防和避孕等方面的教育。
人们在适当的年龄接受适当的性教育，不仅能够对自身有一个全面、正确的认识，而且能够引导其形成健康的性意识和正确的性观念。
中学生性教育即对正处于成长发育阶段的中学生开展必要且适当、适度的性教育。
性教育在每个人的成长过程中应当成为必修课。
二、开展中学生性教育的重要性在21世纪的今天，中国人在改革开放的过程中，逐渐接受了一些西方新思潮。
“性”已经成为人们茶余饭后的话题。
人们对性的开放和容忍程度都发生了前所未有的变化，由原先的避讳、保守的性观念转向了多元化的性态度。
少年儿童也在经济、技术全球化的今天接受着来自全球各地的“营养”与“毒药”，特别是互联网技术普及的现在，网络上充斥的不良信息直接侵蚀着孩子们的纯真和善良。
目前，我国的中学生还是处于一种对性的无师自通的状态之下，这是非常可怕的。
中学生正处在生理发育变化的时期，对未知世界好奇心强，对自身的生理发育变化困惑、好奇，我们需要对其开展正规的、有效的、适当的性教育，使其能够在这个人生可塑性最强的时候得到最好的帮助，解决他们的疑惑和问题，避免其误入歧途，使其能够顺利走过人生如此美妙的花季和雨季。
（一）有助于保障中学生接受性教育的权利我国法律确认并保障公民受教育的权利，性教育与其他教育一样，是孩子们获得健全人格的必经之路，是法律与社会赋予他们的应有权利。
把接受性教育的权利还给孩子，这句话已老生常谈，但成年人还是在以各种理由剥夺着孩子接受性教育的权利。
我们需要对孩子们负责，我们需要负责任地告诉他们，“性”究竟是什么，他们在生理发育期遇到的问题究竟是怎么回事，遇到性方面的疑惑和困难时，需要以何种方式有效解决。
我们需要引导他们，使其在生理变化以及心理随之变化的最初阶段就得到正规、正确、科学的引导，以助其在此关节点上能够坦然面对、正确处理自身及与他人乃至社会之间的关系。
倘若我们成年人将中学生接受性教育的权利挖空，那么，试想这些中学生会以哪些不正当的方式和途径去了解性知识，将来又有多少有关性犯罪的问题在等待着我们？不可想象。
所以我们必须把中学生接受性教育的权利还给他们，以尊重法律、恪守法律，从而培养出人格健全的下一代。
（二）是中学生个体自我发展的需要作为一个独立的人，他们有了解自身的需求，并且有权利了解，进而获得了解过后带来的安全感。
在中学阶段，学生对于未知事物的好奇心强烈，自身生理发育变化过后，即便家长、学校不讲，他们会通过各种途径，运用各种方法获取关于这方面的信息。
面对自身的生理变化，他们通常最初会不知所措，而后通过小广告、互联网、同伴之间的讨论等方式对自身的生理现象有一个模糊且不完整的认识。
往往以这种非正规途径获取到的知识并不能够对中学生有一个正确的导向作用，相反，中学阶段的孩子们正处于青春叛逆期，性格表现得倔强不羁，没有形成良好的控制能力，再加上对性的懵懂好奇，很容易在身体和心理两方面给自己或他人造成损害。
所以，性教育是中学生个体自我发展的需要，这与他们的健康成长息息相关。
（三）有助于减少性失误和性犯罪近些年，中学生性侵害案件已并不鲜见，中学生少女怀孕生子、流产的案件亦不在少数。
究其原因，正是因为我们的中学生没有得到应有的性教育，才使得这种令人发指、痛心的事件屡屡发生。
学生对性的无知使他们不知道在自己身上究竟发生了什么事，也并不知道自己所做的事会对他人和自己造成什么样的后果。
只有改变了这种性无知、性放纵的局面，性失误和性犯罪率才能得到根本上的控制。
我们应该告诉孩子，性是什么，生理变化意味着什么，它可以给你带来的快乐和责任是同样份量的，我们有责任告诉他们不能够给他人造成伤害。
我们应该把关于性的道理教给孩子们，让孩子在成长过程中可以正确而全面地认识性的美好一面和罪恶的一面，懂得控制自身的性冲动，学会保护自己与保护他人。
（四）有助于弘扬健康的性文化在中国传统观念中，性一直是是人们避讳谈论的话题，但现如今，改革开放下的中国人民已经吸收到了各国各地、各式各样的文化，这其中，也包括性文化。
特别是西方国家开放的性文化对如今的中国人，尤其是青少年一代产生了极大的影响。
原来，我们从老祖宗那里得到的正确及不正确的、适合当今社会以及不再适合当今社会的关于性的教导，已经杂糅了很多西方的性观念。
而当今的年轻人甚至是中学生，接收到的多是能够充分显现人类劣根性的消极的性观念，如性的绝对解放、同性恋、滥交等，这不仅不利于青少年的健康成长，而且也将荼毒中国的下一代。
那么，在中学时期，对中学生开展性教育就不简简单单是为了孩子们的健康成长，更能够通过此项教育，教会孩子们明辨是非的能力，并且弘扬我国传统文化中依旧适应当今社会的优秀的、高尚的性文化，比如说，“发乎情，止乎礼”，这也就是要让孩子们懂得由情而发、因礼而止。