2016幼儿园调研报告
幼儿园学前教育调研报告(3篇)
幼儿园学前教育调研报告（3篇）幼儿园学前教育调研报告（精选3篇）幼儿园学前教育调研报告篇1学前教育是终身学习的开端，是基础教育的基础，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。
要通过多种途径加强幼儿教师队伍建设，高职院校作为幼师职前培养的主力军，其人才培养质量关系到幼儿教师起点质量，在国家关于幼教改革与指导意见的通知中，都强调要加强对专业建设的重视程度，注重专业办学的质量。
为贯彻文件精神，进一步提高学前教育专业人才培养质量，笔者就相关问题进行了调研，现就调研结果分析如下。
一、调查设计本次调研编制了《学前教育专业用人单位调查问卷》。
问卷内容主要涉及当前幼儿园人才招聘侧重方向，结合岗位职责分析相关专业理论课程及专业技能课程的重要程度，对见习、实习的建议等内容，问卷答案采用客观题为主，单选、多选与排序相结合的形式。
调查于20__年5月22日～20__年6月15日开展，调查对象为宜昌城区及宜昌部分县级幼儿园，共30所，问卷回收率100%。
调查数据采用SPSS12.0统计软件进行处理。
二、调查结果（一）调研幼儿园的基本情况本次调研幼儿园办园主体公办民办比例相当，既有由企事业单位主办的.机关团体公立幼儿园及由市、区教育局主办的公立幼儿园，也有由私人或社会团体、民间组织主办的私立幼儿园。
同时，本次调研幼儿园质量较高，占总体80%的幼儿园属于省级示范幼儿园或市级示范幼儿园。
（二）调研幼儿园在选聘人才时的侧重指标调研显示，高职院校是幼师职前教育的主要场所。
数据表明，93.3%的幼儿园管理者对新进教师的学历要求是大专及以上学历。
在幼儿园招聘教师考虑因素的排序上，端正的职业态度、较高的专业素养被排在了第一、第二位，这与《幼儿园教师专业标准》《幼儿园教师资格考试标准》等文件要求一致，接下来依次是有特长、技能突出，良好的心理素质，性格特点，外在形象，性别。
数据进一步显示，幼儿园在选聘人才时，在毕业生所具有基本素质和能力重要性的评价上，是否持有幼儿教师资格证及幼儿园一日生活的组织与保育能力是最重要的指标，认为非常重要的比例占到93.3%；其次是沟通与合作的能力，认为非常重要的比例达到86.7%；再次是班级管理能力及幼儿教师基本技能（弹、唱、说、跳、画），认为非常重要的比例达到83.3%。
幼儿园管理调研报告
幼儿园管理调研报告
一、调研目的和背景
本次调研旨在了解幼儿园管理方面的情况，为幼儿园提供改进管理机制的建议，提高幼儿园管理水平，为幼儿提供更优质的教育服务。
二、调研方法
本次调研采用问卷调查和实地观察相结合的方式进行。
问卷调查针对幼儿园管理层和幼儿家长群体进行，观察主要包括幼儿园内部环境、教师管理、安全管理等方面。
三、调研结果及分析
1. 幼儿园内部环境管理
根据观察和问卷调查结果显示，大部分幼儿园的教室环境整洁、宽敞明亮，有利于孩子们的学习与成长。
然而，仍有一部分幼儿园存在教室设施老旧、卫生条件不理想等问题，需要加大改善力度。
2. 教师管理
从问卷结果可得出，大部分幼儿园的教师队伍专业素质较高，能够积极引导和教育幼儿。
但也有少数教师管理不够规范，需加强对教师的培训和管理。
3. 安全管理
多数幼儿园在安全管理方面做得不错，有完善的安全制度和应急处置预案。
然而，还有一些幼儿园存在安全隐患，需要加强日常巡查和检查，确保幼儿园安全。
四、改进建议
1. 增加对幼儿园内部环境的管理力度，定期检查设施设备的状况，及时替换老旧设施。
2. 加强对教师的培训和管理，提高教师的专业水平和教育素养。
3. 加大对幼儿园安全管理的重视，建立完善的安全制度，定期进行安全演练和培训。
五、调研结论
通过本次调研，发现大多数幼儿园在管理方面做得不错，但仍有需要改进的地方。
只有加强对幼儿园内部环境、教师管理和安全管理的相关措施，才能提高幼儿园的管理水平，为幼儿提供更好的教育服务。
幼儿园工作教育调研报告三篇
幼儿园工作教育调研报告三篇地区幼儿园教导调研报告 1近年来，随着我国改革开放的不断深入，幼儿教导事业得到了社会各界的宽泛关注。
在新发布教导指导文件中明确指出：要主动转变幼儿教导的观念，科学地改革幼儿教导体制。
幼儿教导的发展已经成为影响教导事业整体发展的重大事件。
但是，因为各种因素，当前幼儿教导在存在无数问题，影响了幼儿教导的发展。
本文笔者对地区幼儿教导进行了调研，现将详细调研状况汇报如下：一、地区幼儿园教导现状及问题〔一〕地区幼儿园教导现状近年来，随着地区经济的迅速发展，家长的早教意识不断提高，地区行政部门进一步加大了发展幼儿教导的力度，社会各界高度重视并支持幼儿教导，地区幼儿园教导展现出主动繁华的景象，但是从整体水平上看，地区的幼儿教导水平依旧不高，发展程度参差不齐。
据统计，当前地区现有幼儿园共所，较 2022 年相比，新增幼儿园所，其中乡镇新办的中心幼儿园共所，幼儿的入园率高达%。
〔二〕地区幼儿园教导存在的问题虽然近年来，地区幼儿园的教导取得了迅速发展，但是依旧存在一些不容忽略的问题，归纳起来主要表如今下列几个方面：1.根抵设施不达标。
通过本次调研发觉，地区还有无数幼儿园的根抵设施不达标，如：教室的面积和班级人数不相适应，不足活动室、舞蹈室、功能室等，现代化教学设施设备缺乏，有的幼儿园不足多媒体网络教室和多功能教室，还有极少数的幼儿园连最根本的玩具、图书、卡片等配备缺乏，教学根抵设施不能到达国家和省市的规范，严重影响幼儿教导教学的顺利开展。
2.幼儿教导小学化倾向严重。
在本次的调研中，笔者发觉地区还有无数幼儿园教导存在小学化倾向，不是让幼儿在游戏中学习，而是一味要求幼儿做作业、背课文、做数学题。
幼儿老师也只是容易的将学问灌输给学生，与幼儿年龄特点相违反，无法让幼儿感触到学习的欢乐。
有的幼儿园对幼儿行为和学习提出了较高的要求，小学化倾向比拟重视，与素质要求背道而驰，为幼儿带来了负面影响。
3.幼儿老师队伍构造不尽合理。
2016学前教育三年行动计划落实情况调研报告
2016学前教育三年行动计划落实情况调研报告2016学前教育三年行动计划落实情况调研报告xx县政协文史委和政协教育组组成"学前教育三年行动计划"调研组，于2013年3月27日至29日，对xx镇、xx镇、xx 镇、xx镇、xx乡、xx山镇等x个乡镇的学前教育工作进行了调研视察。
调研期间听取了县教育局和x个乡镇学前教育推进情况汇报，走访园长、幼儿教师、家长x人次，实地视察公办中心幼儿园x所、民办幼儿园3所，基本摸清了x个乡镇学前教育发展情况，基本了解了全县学前教育发展状况。
【调研背景】一、政策解读我国学前教育所面临的办学条件差、幼教资源短缺、入园难等现实情况，引起了党中央、国务院的高度关注。
2010年7月8日，中国共产党中央、国务院印发《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，从我国现代化建设的总体战略出发，规划描绘了我国未来10年教育改革发展的宏伟蓝图，科学确定了到2020年我国教育改革发展的战略目标、工作方针、总体任务、改革思路和重大举措。
2010年7月13日，举世瞩目的新世纪第一次全国教育工作会议隆重开幕。
中国共产党中央、国务院全面部署实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，胡总书记向全党全社会发出了推动教育事业科学发展，加快我国从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进的总动员令。
2010年11月21日，国务院印发了《关于当前发展学前教育的若干意见》，强调各省各市各地区要分解年度任务，认真落实项目经费问题，依据实际情况，以县为单位编制学前教育三年行动计划。
2010年12月1日，国务院召开全国学前教育工作电视电话会议。
会议的主要任务是贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，部署近三年的学前教育工作。
教育部部长袁贵仁主持会议。
中国共产党中央政治局委员、国务委员刘延东在会上作重要讲话。
我县有关部门负责人在县政府参加了视频会议。
幼儿园调研报告（优秀范文五篇）
幼儿园调研报告（优秀范文五篇）第一篇：幼儿园调研报告概述(1)托儿所、幼儿园的性质托儿所、幼儿园是对幼儿进行保育和教育的机构，接纳三周岁以下幼儿的为托儿所，托儿所以养为主；接纳三至六周岁幼儿的为幼儿园，幼儿园教、养并重，两者共同促进幼儿在德、智、体、美等方面和谐发展。
(2)托儿所、幼儿园建筑的分类①按受托方式分a 全日制托儿所、幼儿园指幼儿一天中早来晚归，幼儿白天在幼儿园、托儿所生活的幼托方式。
孩子在所或园里吃一顿午饭，有的一日三餐均在托儿所或幼儿园里吃。
b 寄宿制托儿所、幼儿园指收托的婴、幼儿昼夜都生活在托儿所或幼儿园内，每半周、一周或节假日回家与父母团聚。
②按管理方式分a 独立管理的托儿所或幼儿园即托儿所和幼儿园单独设置，分别自成一个独立单位。
大部分托、幼机构采用这种方式。
这种托、幼机构性质单一，设备少，投资小，管理方便，卫生保健工作简便。
b 混合管理的托、幼机构即托儿所与幼儿园联合设置，甚至还包括哺乳班。
这种形式总体投资相对经济，但由于婴幼儿数量多，对防病隔离较为不利，管理较难。
(3)托儿所、幼儿园建筑的规模托、幼建筑规模的大小除考虑本身的卫生、保育人员的配备和经济合理等因素外，尚与托、幼机构所在地区的居民居住密度、合理的服务半径有关(服务半径一般以500m左右为宜)。
①幼儿园规模不宜过大，以6～9班的中型幼儿园为宜。
托儿所规模不超过5个班为宜。
②托儿所、幼儿园每班人数托儿所：乳儿班及托小、中班15～20人，托儿大班21～25人；幼儿园：小班20～25人，中班26～30人，大班31～35人。
1.2 托儿所、幼儿园建筑的房间组成及面积确定(1)托儿所、幼儿园建筑的房间组成托、幼建筑的房间组成应根据托儿所、幼儿园的性质、分类、规模、标准及地区的差异与条件，以及主办托儿所、幼儿园单位的要求等因素确定。
一般应设置下列用房：①幼儿生活用房这是托、幼建筑的主要组成部分。
幼儿生活用房可分为乳儿单元（由乳儿室、喂奶室、配乳室、卫生间、贮藏室等组成）；托儿单元（由活动室、卧室、卫生间、贮藏室等组成）；幼儿活动单元（由活动室、卧室、卫生间、贮藏室、衣帽间等组成）。
幼儿园人数调查报告
幼儿园人数调查报告幼儿园人数调查报告(一)：幼儿园管理工作调研报告幼儿园管理工作调研报告依据******市教育局对幼儿园管理工作的要求，规范幼儿园管理工作，全面改善办园条件，加强保教队伍建设，提高幼儿园管理水平。
现对******镇11所幼儿园的办园条件、保教队伍建设、园务管理等方面的情况进行调查。
现就调查情况予以报告。
一、办园条件方面******镇共6所幼儿园，其中4所幼儿园五证齐全，符合办园资质，其余2所幼儿园均存在不同程度的手续不全。
11所园舍周围无安全隐患，符合安全、卫生、消防要求，无危房、危墙；幼儿活动室、盥洗室设置基本合理，幼儿活动室配有不同年龄段的活动玩具，基本满足了幼儿活动、生活需要。
各个幼儿园均有办公室满足教师办公、学习需要。
户外活动场地面积较大，环境优雅，均配有大型滑滑梯、秋千、蹦蹦床等户外活动玩具，满足了幼儿活动需要。
各园均设有活动课，通过户外活动，创设易于激发幼儿体验的教学情境，通过户外游戏，让每一位幼儿尽享成长的快乐。
二、保教队伍建设方面******镇6所幼儿园，2所公办园教师均有教师资质，但师资力量薄弱，存在聘请教师；民办园大部分均是各园聘请的社会人员，幼儿教师资质弱化，保健员大部分均未接受过妇幼保健机构的培训，保育人员基本满足了本园的需要。
镇中心学校通过县教育局组织的培训对公民办园园长，保育员、校车司机及跟车教师均不定期进行了培训，积极创设和营造快乐的教育环境，基本上保障了每一位幼儿的身心健康、快乐、和谐成长。
三、园务管理方面1.各个幼儿园均能不同程度从幼儿兴趣爱好入手、注重习惯培养，培养幼儿的思维能力、动手能力、想象力，培养幼儿健康人格。
领导班子统筹规划，分工协作，具体工作责任到人。
2.******镇6所幼儿园300人以上的幼儿园有4所，其余2所都在200左右，均设有小班、中班、大班，每班人数30人左右，便于教师和保育人员的管理。
3.为加强幼儿管理，树立一切为了孩子的教育观，6所幼儿园均建立园长负责制，建立了园务委员会、家长委员会、教职工大会制度，重大事项由教职工民主决议。
幼儿园实习调研报告(5篇)
幼儿园实习调研报告（5篇）幼儿园实习调研报告（5篇）教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的，俗话说的好要给学生一碗水自己就要有一桶水。
上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的知识，下面小编带来的幼儿园实习调研报告，希望大家喜欢！幼儿园实习调研报告作为一个大学实习生，出来实习已经满半年了，在这半年时间里，我体会实习生的工作的各种心酸和欢乐，对于我来说，也是实在的一种锻炼，让我从学生身份转换过来社会工作者的一种方式，总体上还是可以的。
一、实习目的通过在幼儿园做幼师的实习，逐步的把理论的知识转化自身的技能，也是通过这种方式锻炼自己在社会上生存的能力，加深对自己所学专业的认识，实践中接触幼师这一职工作。
二、实习时间20__年__月__日—20__年__月__日三、实习地点__幼儿园四、实习内容__幼儿园我的幼师工作主要负责小班的语数科目的学习。
外加帮助他们午睡，以及教他们跳儿童舞蹈。
每天上下学要接送他们，安全的接回幼儿园和送回他们的家里，把每个小朋友都护送到位。
因为是幼师实习，所以，我是要是要切实的教他们语文数学的学习的。
我每天要做好教案，备好语数的课的，以便于在第二天能够顺利的把要的课都完成。
除此作为他们的老师，也要负责教他们把主要的作业写完在回家。
同时与孩子们的家长打好招呼，另外布置一小部分的作业回家做，让家长陪伴下做完，把每天所学的简单的知识巩固好。
再一个就是，在园里关注孩子们的动态，对他们充分负责。
对在园里有些不怎么说话和交往的孩子，要引导他们去开口，主动跟周围的小朋友说话，以及学会遇事情找老师帮助。
还有就是对有些学习迟钝的幼儿，要鼓励他们，慢慢的教，不能有一点急，不然他们也会急躁，就更加不会想学习了。
除了以上的事情，因为我还是一个实习生，所以要多跟前辈学习，从他们身上吸取经验，充实自己。
对幼儿园里有需要我的地方，都要积极主动接手，不能等着他人去交代。
教师去幼儿园调研考察报告
教师去幼儿园调研考察报告教师去幼儿园调研考察报告尊敬的领导：我是某小学的学科教师，最近我前往某幼儿园进行了一次调研考察。
在这次考察中，我主要关注了幼儿园的教育环境、教育理念以及教学方法等方面。
下面是我对此次调研考察的总结报告。
在教育环境方面，该幼儿园给人的第一印象就是一个温馨、安全的学习场所。
整个幼儿园的布局合理，各个教室明亮宽敞，充满了孩子们的欢声笑语。
我注意到，幼儿园里的墙壁上挂满了孩子们的作品，散发出一种浓厚的艺术氛围。
此外，幼儿园的操场和游乐设施也很完善，给孩子们提供了充分的运动和游戏空间。
总体而言，这个幼儿园的教育环境非常好，能给孩子们提供一个良好的成长学习环境。
幼儿园的教育理念非常先进。
他们注重以孩子为主体，尊重孩子的个性和特点，鼓励孩子们自主探索和学习。
在观察中我发现，幼儿园的老师们与孩子们建立了良好的情感联系，他们关心孩子们的成长，鼓励他们发展自己的兴趣爱好。
同时，幼儿园还注重培养孩子们的动手能力和合作精神，通过各种丰富多样的活动和游戏，让孩子们在参与中学习，提高他们的综合能力。
在教学方法方面，幼儿园采用了多种多样的教学手段，以满足不同孩子的学习需求。
他们注重培养孩子们的观察力、动手能力和交流能力，在日常教学中注重启发式教学，引导孩子们思考和发散思维。
此外，幼儿园的老师们还通过游戏、音乐、手工等丰富多彩的活动，激发孩子们的学习兴趣，培养他们的创造力和想象力。
虽然该幼儿园在许多方面取得了我们学校令人羡慕的成绩，但也存在一些可以改进的地方。
首先，幼儿园的师资力量相对偏弱，师资结构不够合理。
其次，幼儿园的管理体制相对松散，特别是幼儿园内部教师之间的沟通协作还不够顺畅。
再次，幼儿园的教学资源相对较少，需要进一步完善。
综上所述，该幼儿园在教育环境、教育理念以及教学方法等方面取得了一定的成绩。
然而，仍需进一步加强师资建设、加强与学校之间的衔接，提高教学质量。
希望学校能对这些问题给予重视，相信这个幼儿园会更加出色地开展教育工作。
关于幼儿园的调研报告
关于幼儿园的调研报告调研报告关于幼儿园的调研报告一、研究目的本调研旨在探究幼儿园的教育模式和管理方式，了解幼儿园的教育水平和服务质量，为幼儿园的改进和提升提供参考。
二、研究方法本调研采用问卷调查和实地访谈相结合的方法，共发放问卷100份，回收90份，访谈了15名幼儿园教师和5名家长，采用统计分析和质性分析相结合的方式进行数据处理。
三、调研结果1.教育模式问卷调查结果显示，90%的幼儿园采用多元化教育模式，注重培养孩子多元智力和实践能力；10%的幼儿园仍采用传统的教育模式，注重知识的传授，忽略孩子的兴趣和个性发展。
实地访谈结果显示，多元化教育模式具有较好的实效性，可以有效提升孩子的综合素质和能力，但也存在教师组织和管理方面的困难。
传统教育模式容易造成孩子厌学和学习成绩受限等问题。
2.管理方式问卷调查结果显示，70%的幼儿园采用园长负责制管理，20%的幼儿园采用教育局和学校联合管理，10%的幼儿园由家长管理。
实地访谈结果显示，园长负责制管理方式可以增强园长的责任心和管理能力，但也容易造成教师和家长参与度低、管理效率低的问题。
教育局和学校联合管理方式可以使幼儿园有更大的资源支持和管理监督，但也存在决策难度大、管理层次多的问题。
家长管理方式可以增强家长对孩子教育的参与和影响，但也有可能造成管理能力不足、学校规范性不高等问题。
3.教育水平和服务质量问卷调查结果显示，80%的幼儿园的师资力量较强，教育水平较高；15%的幼儿园师资力量一般，教育水平一般；5%的幼儿园师资力量较弱，教育水平不高。
实地访谈结果显示，幼儿园的服务质量与教育水平密切相关。
高水平的幼儿园注重细节服务和家长参与，服务质量较好；一般水平的幼儿园注重教育内容和基础设施建设，服务质量一般；低水平的幼儿园缺乏教育资源和管理能力，服务质量较差。
四、结论和建议1.教育模式应尽可能采用多元化教育模式，注重孩子的兴趣和个性发展，同时需要加强教师对孩子的管理和组织能力的培养。
幼儿园日常规调研及分析报告 幼儿园调研报告
幼儿园日常规调研及分析报告一、调研目的1.1 了解幼儿园日常规管理情况，包括日常作息安排、卫生保健、师资配备等方面的情况。
1.2 评估幼儿园在日常规管理上存在的问题，为学校提供改进建议和指导。
二、调研方法2.1 采用问卷调查的方式，向家长、学生和教职工发放问卷，以了解他们对学校日常规管理的认知和评价。
2.2 实地观察，对幼儿园的日常管理进行实地检查，包括教室环境、食堂卫生、学生作息等情况。
2.3 个别访谈，深入了解幼儿园管理层对日常规管理的看法和实施情况。
三、调研结果分析3.1 家长问卷调查显示，大部分家长对幼儿园的日常规管理比较满意，但也有部分家长表示对学校的卫生保健和作息安排有一些意见。
3.2 学生问卷调查显示，大部分学生对幼儿园的日常规管理比较满意，但也有部分学生表示对学校的饮食安排和卫生条件不太满意。
3.3 教职工问卷调查显示，大部分教职工对幼儿园的日常规管理比较满意，但也有部分教职工表示对学校的师资配备和作息安排有一些意见。
3.4 实地观察显示，幼儿园的教室环境整洁舒适，食堂卫生条件良好，学生作息安排合理。
3.5 个别访谈显示，幼儿园管理层对日常规管理非常重视，会根据调研结果进行改进和调整。
四、改进建议4.1 完善卫生保健措施，加强食品安全管理，确保学生的身体健康。
4.2 加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教育水平。
4.3 优化学生作息安排，合理分配学习和休息时间，保障学生的身心健康。
4.4 增加家长参与度，加强家园合作，共同关心和监督学校的日常管理。
五、结语通过本次调研，我们对幼儿园的日常规管理情况有了更深入的了解，也为学校提出了改进建议。
希望学校能够认真对待调研报告中提出的问题，积极改进，为幼儿们营造更好的学习环境和成长空间。
也欢迎学校继续开展相关调研，不断提高管理水平，为幼儿园教育质量的提升做出积极的贡献。
六、调研成果的应用与效果评估6.1 为了监督调研成果的应用情况，我们将定期对幼儿园的日常规管理进行跟踪评估，以确保改进建议得到有效贯彻和执行。
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2016幼儿园调研报告
小编给大伙儿介绍2016幼儿园调研报告，希翼能对大伙儿有所帮助。
2016幼儿园调研报告(1)
幼儿园是小朋友的欢乐乾坤，能够帮助孩子健康欢乐地度过童年时光，别仅学到知识，而且
能够从小接触集体日子。小编为大伙儿搜集对于幼儿园教育教学调研报告，欢迎参考。
幼儿教育是为一具人终身的学习和进展做预备的教育，是为人的终身学习和进展奠定良好素
养基础的教育，而奠定良好素养基础的关键在于教师是否有良好的教育素养和创新能力，也
算是说教师对教育目标、教育内容及组织方式与策略及教育环境的认识别仅妨碍幼儿园教育
实践，并且也隐含着教师的教育观、儿童观。
一、调研对象：牡丹江市林管局幼儿园全园教师
二、调研办法：谈话法
三、调研步骤：
1.依照中央教科所幼教室编写的对世纪幼儿教师教育丛书《幼儿教育──自我评价手册》拟定
测查的题目。
2.分别以林幼教师对教育目标、教育内容、教育组织方式与策略、教育环境等的认识水平进
行个别测查，并且，对园内教师1998年以来论文事情和参加评好课事情进行统计，为创新
教育研究提供依据。
四、调研结果：
1.我园教师对教育目标、教育内容、教育组织形式和策略、教育环境等的认识较差;
2.少年教师和中少年教师进行创新教育研究前的认识水平总体来说是均衡的。经统计检验，
天显著性差异;
3.从1998年以来我园教师文章的发表事情和评好课获奖事情看出教师的科研水平和教研能
力别够理想，有待提高。
五、分析与讨论：
25岁以下的少年教师和25岁以上中少年教师在教育目标和教育内容的认识上存在一定的差
异，百分比分别为54.6%和46.6%，25岁以下的少年教师比25岁以上的教师回答咨询题的
正确率高出8%。我们认为，这一结果说明少年教师尽管年轻，但她们思想领域比中少年教
师宽，敢于开拓，有股初生牛犊别怕虎的精神，创新意识较强，而年龄较大的教师尽管兢兢
业业，但常常以经验来开展工作，比较保守，所以，在认识上和少年教师存在一定的差距。
结果还显示，我园教师在回答当幼儿的兴趣、关注点与你想要进行的活动发生冲突时，你的
做法是什么?这题时，正确率达85.5%。说明我园教师经过习惯我国国情，提高幼儿素养的
实验和近几年的教育改革，能认识到：儿童是主动的学习者，是我们教育的动身点和归宿，
儿童的人格和基本需要应得到应有的尊重和满脚。
六、建议：
1.依照林幼教师对教育目标、教育内容、教育组织方式和策略、教育环境的认识较差的实际
事情，首先要在教师中树立创新观念;树立以人的生存进展为本的全局性的多样性教育观;树
立起尊重、赏识、唤起幼儿主体意识、发挥幼儿主体精神变学会为会学的良好教育观念。教
师要认识到儿童是人，是进展着的、能动的主体;是教育的动身点和归宿。教师要尊重和满
脚幼儿的需要，要看到幼儿独特的认识特点，看到幼儿之间的个体差异。要把儿童看做主动
的学习者，允许他们依照自己的需要和兴趣从身边环境中挑选学习的内容。其次，要为幼儿
营造创新的环境。要促进主客体的相互作用，就要为幼儿提供环境、材料，引发幼儿主动探
究，使幼儿在与物体的相互作用中获得有价值的经验。教师要清晰地认识到，环境的创新是
为了孩子的进展，孩子们需要的是活的环境，而别是摆设。要让每个幼儿都有机会运用各种
感官、多种方式与环境发生积极的交互作用。教师要给幼儿提供丰富多样的、物化教育目标
和内容的材料。材料的提供方式应易于激发幼儿的探索活动，使幼儿在与材料的相互作用中
获得对事物的认识。从而发觉事物间的关系。
2.正确处理好创新与继承的关系。依照我园少年教师和中少年教师对教育目标和教育内容的
认识有一定差异的测查结果，我们认为，尽管少年教师在某些认识上成绩高于中少年教师，
但别管是少年教师还中少年教师都要正确地处理好创新与继承的关系。另一方面，必须对教
学内容及组织策略进行改革，活化教育过程。这对我们教师提出了比较高的要求，中少年教
师在积存经验的并且要敢于创新，要有创新意识、创新能力和创新精神，这是培养创新人才
的全然保证。
2016幼儿园调研报告(2)
一,调研及范围调研项目
首要包括：幼儿的教育观念和教学策略,幼儿的教学课程结构内容，幼儿的教学目标与几个
方面。其中幼儿教师的教育观念的转变程度为首要之重,因为教师的教育观念决定着教师的
教育教学举动。调研的对象范围是我镇5所的学前班,召夸朵朵幼儿园及召夸稚幼儿园两所
幼儿园。以来共听了10节幼儿教师的课,并且为作好幼小衔接,加强学科间的,提高整合课程
的技术,我听了、、音乐、美术8节。由于这次是先听小学课,继续听幼儿园课,后来由于原因,
有部分学校没有走到,这将作为我将来的工作传续。作为学前教育教师,从事这项工作十多年,
谈别上报告,不过自己在学前教育方面的一些看法,仅供参考。
二、调研目的意义为进一步了解我镇幼儿教育教学,为更好地实行而服务。
三、过程幼教教学状况：
1、教学内容分为、、游戏、、运动,贯串在、、大班、学前班四个幼儿教育时期。差别年龄时
期,差别性别和幼儿探索的特点和规律在共性傍边也有其个性。
2、教学结构：课程,研究性课程
3、目标：转变观念,加强幼儿园科学力度,探究在新型师幼关系中,怎么创设幼儿主动学习的
良好教育环境与适于教师与进展的制度，
从以上几个方面来观看,我镇幼儿教师积极性比较高,在原有工作基础上吸取英华,掌握新的
教育教学技术,教师与幼儿之间是一种对话与的关系,在活动中让幼儿尝试在先,教师指导在
后,理解幼儿的探究和探究举动,推动幼儿按她们的逻辑与体式格局进行适当的探究。如在朵
朵幼儿园李芳教师能干的小手这节活动课中,教师别拘泥于教材内容的限制,充分思考到幼儿
的日子学习,使幼儿对自己的小手有更具体、更深刻的,并培养了孩子自己的情况自己做的自
豪感,环绕小手这一常识点,经过儿歌、游戏、等体式格局进行教学,了孩子的语言抒发能力,
使孩子在的活动中认识到小手的作用,经过让幼儿动手制作,教师适时鼓舞、评价、加强了孩
子爱的意识,从而使幼儿更加保护小手,经过让幼儿手印画,感觉手印画的,激发起动手印画的,
展示作品时,让幼儿进行简单的评价,由此培养幼儿的审美能力,和大胆发言的,全般教学活动
里,得到的是和。随着幼儿园探究型主题活动在我镇学前班得到实行的并且,教师与幼儿之间
的新型关系较为突出,在这类关系中,教师所承载的文化、经验别是居高临下的倾歪,而是平等
的对话,别是灌输,而是分享,活动成为配合探究新知和互相作用的过程,在那个过程中,弥漫与
和谐,弥漫了制造和欢乐。如在稚爱幼儿园赵关美教师我爱洗澡这节活动课中,教师与幼儿是
一种对话与平等的关系,教师引导幼儿熟悉身板的差别部位,并能用身板的差别部位随音乐跳
舞,让幼儿充分享受自由跳舞的乐趣,并且鼓舞幼儿大胆,探究用双手有节奏地搓身板各部位
的动作,并使动作具有愉悦感,从中培养幼儿爱洗澡,爱清洁的好适应,和与人交流的能力。证实
了探究性学习明明是幼儿教育中的一种富有力的活动。