德育工作评价表
班主任工作评价表
管理
工作
1、指导学生学习、搞好素质教育。加强学生生活管理，保护学生身心健康，组织学生参加社会公益和学校开展的各项活动。
2、培养学生干部，增强学生独立工作的能力。学生热爱班集体、有凝聚力。
3、发挥班委工作，开展学生自我管理。班级班风正、学习风气浓厚。
4、定期召开学生家长会，教育学生学会学习，学会生活，共同研究对学生的教育工作。
Xxx乡xxx小学班主任工作评价表
姓名：xxx班级：xxx班学年度xxx-xxx
项目
评价内容
评价
等级
德育
工作
1、对学生进行思想品德教育、理想教育。热爱学生，尊重学生，不歧视差生、不体罚或变相体罚学生。
2、关心学生身心健康、全面发展。全面；了解学生，对学生进行学习目的、态度方法的教育指导。
3、热爱集体、热爱社会主义教育。经常教育学生自觉遵守《小学生日常行为规范》及校内外一切规章制度、公共秩序。
后进生
转化
1、有后进生转化措施，教师有明确的科学教育观，“成才首先要先成人”的指导思想明显。
2、后进生转化效果明显，思想进步快。
备注
年终总评
班主任评价领导组
组长：
5、学生团结互助、争先争优。所辅导的班级班风正，学风浓，学生在德智体等方面得到全面发展。
课外
活动
情况
1、积极参加课外文体活动。并配合有关教师开展课外科技活动。
2、成立兴趣小组，发挥学生特长，促进学生全面发展。全力配合学校的新课程改革与素质教育的实施。
3、引导学生利用板报开展自我教育，板报设计新颖，有教育意义。
中小学实施中小学德育工作指南测评细则量化评分表
中小学实施《中小学德育工作指南》测评细则量化评分表
特色指标
负面清单
说明
一、根据教育部制定的《中小学德育工作指南》，结合中山德育工作实际制定本细则。
二、本细则适用对象是全市所有中小学（含中职学校）。
三、测评细则包括“基本指标”“特色指标”“负面清单”三部分，设置6项一级测评指标、22项二级测评指标、IOO 项测评标准。
四、测评主要采用材料审核、实地考察、随机访谈、现场听课、问卷调查等方法。
五、属国家课程计划规定的课程均为必达指标，若该项未按要求开齐开足则该项所在的二级指标均不能得分。
六、被评为省级以上文明校园以及文明校园先进学校的学校，校园环境、文化氛围等指标可“免检”。
七、分值结构：总分为HO分，其中基本指标100分，特色指标10分，负面清单扣分项根据实际确定。
八、得分标准：按权重相加后为测评得分。
九、本测评细则由市教育和体育局负责解释。
四(1)班德育考核评价表 Microsoft Word 文档 1
黎高艺
√
23
舒立哲
√
54
谌高博
√
24
张泳波
√
55
温小月
√
25
唐雨童
√
56
曾志豪
√
26
袁雨晴
√
57
肖可立
√
27
杨晶
√
58
陆聪
√
28
俞志豪
√
59
蒋红
√
29
张宇杰
√
60
刁仕伊
√
30
韦劲皓
√
61
龚宜可
√
31
李浩林
√
附：班级统计
班级人数(61)人；其中优(46)人占（75%）；良（12）人占（19%）；一般(3）人占（4%）。
明德外语实验学校小学二部学生德育考核情况登记表
班级:四（1）班班主任:向宝兰
序号
姓名
优
良
一般
备注
序号
姓名
优
良
一般
备注
1
王诗颖
√
32
余慧媛
√
2
韦庆源
√
33
张慧
√
3
王冰冰
√
34
李俊杰
√
4
罗稚蘅
√
35
张翔
√
5
王涵凌
√
36
肖相怡
√
6
王涵冰
√
37
黄嘉健
√
7
章伟东
√
38
卓子腾
√
8
宋飒飒
√
39
黄尚骅
√
9
丘双龙
学校德育工作考核表
根据德育工作重点及要求，特制订如下考评表：
项目
内容
方法
得分
记录
日常行为规范及
养成教育
（50分）
1、是否制订活动安排(5分)
查
2、召开师生会议(3分)
查
3、学生对《守则》《规范》认知掌握情况(8分)
问
4、班级是否张贴《守则》《规范》(3分)
看
5、校、班是否出过宣传专栏(3分)
看
6、教育活动次数及情况(5分)
查、问
7、是否建立行为规范问题生档案(3分)
查、看
8、学校对问题生教育情况(3分)
查、问
9、问题生转化效果(2分)
问
10、学校整体学风、班风、学生个人风貌情况(4分)
看
11、学校公物爱护、损坏情况(3分)
看
12、花草树木爱护情况(2分)
看
13、校园环境卫生情况(3分)
看
14、学生文明、礼貌、卫生情况(3分)
查、问
家
长
学
校（50分）
1、有牌子(5分)
看
2、有场所(5分)
3、有活动记录(5分)
4、有教案(5分)
5、有家长签名及面(5分)
8、家长学校特色(10分)
合计
学生德育考核表评语
学生德育考核表评语学生德育考核表评语是学生德育考核的重要组成部分，通过对学生的品德、行为、表现等方面的评价，来检验学生的德育成长情况。
下面将列举10个符合标题内容的学生德育考核表评语，以供参考。
1. 品德端正，言行一致，举止文明，尊重师长，团结同学，树立良好的榜样形象。
2. 为人诚实守信，思想积极向上，自觉遵守校规校纪，积极参加各项社会实践活动，树立正确的人生观。
3. 具有强烈的集体荣誉感和责任感，积极参与班级活动，主动承担组织工作，为班级和学校的发展做出了积极贡献。
4. 乐于助人，关心他人，善于与他人沟通交流，具有较强的团队合作精神，是班级中重要的组织者和推动者。
5. 学习认真刻苦，成绩优异，兴趣广泛，具有较强的自主学习和创新能力，为班级和学校赢得了荣誉。
6. 积极参与体育锻炼和各项体育比赛，身体健康，具有较强的体育意识和健康生活方式，为班级和学校的体育事业做出了积极贡献。
7. 具有较强的艺术天赋和创造力，擅长音乐、舞蹈、绘画等多种艺术表现形式，为班级和学校的文化艺术事业做出了积极贡献。
8. 具有较强的社会实践和志愿服务意识，积极参与各类志愿服务活动，为社区和学校的发展做出了积极贡献。
9. 具有较强的创新创业意识，积极参加各类创新创业竞赛，获得了多项荣誉，为自己和学校的发展打下了坚实的基础。
10. 具有较强的外语能力和跨文化交流能力，积极参与国际交流项目，扩大了自己的视野和胸怀，为国际化学校的建设做出了积极贡献。
以上是符合标题内容的10个学生德育考核表评语，每个评语都突出了学生的优点和特长，体现了学生德育成长的全面性和多样性。
学生德育考核表评语的撰写需要严谨认真，要充分反映学生的实际情况，避免主观臆断和不当评价，既要鼓励学生的优点和长处，也要指出学生的不足和需要改进的地方，以促进学生的全面发展和德育成长。
德育工作自评表
3．每学期至少召开两次家委会例会，商议学校活动等重大学生活动事项。
10
9-10
8
6-7
4-5
9
下一步工作重点的确定，能体现与以往工作的衔接和深入拓展。
1．依托家庭教育指导中心资源开展活动。
2．继续落实一年级新生家长培训，抓好入学关。
3．继续培养班主任家庭教育沟通能力。
10
9-10
8
6-7
4-5
9
等级
总分
36
两名班主任被评为朝阳区优秀班主任。
10
9-10
8
6-7
4-5
9.0
下一步工作重点的确定，能体现与以往工作的衔接和深入拓展。
培养优秀的青年班主任，使他们能够在短时间内成为一名经验型班主任。对于班主任工作能够游刃有余。
10
9-10
8
6-7
4-5
9.5
等级
总分
38
2012年黑庄户学区德育专项工作总结自查评价表（总分40分）
1.校外专家引领，聘请专家进行讲座和专项指导。
2.开展校内培训，如，班级管理我有一招，班主任工作沙龙等。
3.开展组内指导，如年级组内的组长给班主任进行培训，主任教师给青年班主任进行培训。
10
9-10
8
6-7
4-5
10
有成果，并注重成果的树立和总结。
班级管理我有一招的的册子马上就出。
报喜鸟（家校沟通）册子已经基本成型，准备出册子。
抓好一年级家长的协同教育工作，发挥家庭教育这一教育的主阵地作用。
10
A
B
C
D
9
小学生德育素养、心理健康发展量化评价表二年级
学
习
能
力
能独立完成学习任务，努力克服学习中的困难。
有良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。
能够独立思考,善于提出问题和解决问题，有自主合作学习意识。
具有丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力.
交流
与
合作
乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力，善于与他人合作评价
要素
评 价 内 容
学生
自评
家长
意见
教师
评价
道
德
品
质
对师长有礼貌,与同学友好相处，言行文明。
热爱生活，兴趣广泛，有一定的安全意识.
遵守小学生日常行为规范和《守则》。
珍视集体荣誉，维护集体利益。
积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果。
公
民
素
养
牢记“八荣八耻”，有爱国主义和集体主义观念。谦恭礼让，为人正直。
尊重并理解他人，能够合理评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分享。
运动
与
健康
积极参加阳光体育活动，坚持上好“两操两课”。每天睡眠不少于10小时。
良好的饮食习惯，吃饭定时、定量，不偏食，不择食,尽量少吃零食
经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头,有良好的卫生习惯。
学习
成绩
语 文
数 学
英 语
说明：评定分为优秀、良好、合格、不合格四个等级.
班主任德育工作量化考核表
___月份姓名：所任班级: Nhomakorabea评时间：
考核项目
等级（值）
自
评
校
评
优
A
良
B
中
C
差
D
工
作
态
度
42
分
配合
工作
积极主动配合学校各部门工作，按时完成学校布置的各项任务，不推诿。
5
4
3
2
师德形象与
会议出勤
无违反师德行为，能言传身教,为人师表；无家长投诉现象；能按时参加工作会议，无缺席、迟到、早退现象。
4
3
2
1
升旗、广播操、大课间
认真组织学生参加升旗仪式、广播操和大课间活动，不缺席、迟到，并能做到全程参与。
5
4
3
2
能
力
素
质
12
分
育人素质
对学生坚持正面教育，不体罚和变相体罚学生，教育效果显著。
4
3
2
1
政治素质
责任心强，班级工作投入多,尽职尽责尽力，成效显著。
4
3
2
1
组织管理能力
认真完成各项工作，处理班级问题方法得当,班级工作有条不紊，无大的学生违纪违法行为。
10
8
6
4
家校联系
跟进家访进度，如期完成家访指标。
5
4
3
2
资料上交
在规定时间内，按时上交各类资料.
4
3
2
1
联系
科任教师
积极主动向科任教师了解班级教学和学生情况，虚心听取科任教师意见、建议、并和科任教师研究采取有效措施。
4
德育检查表 工作表
团队 团队活动课主题化，间周一节按时进行，计0.5 活动 分；大型团队活动经常化，每学期至少1次，计0.5 1分 分。
家长 动要求、有师资队伍、有教学计划、有教学内容， 学校 计0.5分；建立建全家长委员会，每学期二次以上家 1分 长学校活动，计0.5分。
做到“六有”：有挂牌标识、有固定场所、有活
班主 认真落实《晋中市班主任管理办法》有考核方案 任工 及考核结果,积极组织班主任培训，计0.5分;规范使 作 用班主任手册,计1分。 1分
义棠中心校德育工作检查表
学校： 日期：
Байду номын сангаас项 目
内容
检查记录
分值
德育 序列 化工 作 3分
心理健康教育：有专职教师、有辅导室、有样 本教材，间周一节心理健康课，开展个别辅导和团 体活动，计1分。公民素养教育：积极开设公民素养 课程，围绕“四个关系”展开主题教育活动，计1分 。 行为习惯养成教育：围绕“八大习惯”分学段开 展德育教育，有主题教育活动，推行“个性化评语 ”，计1分；
师德 分；积极组织开展师德师风教育大型活动，每学期 建设 至少1次，计0.5分；学校每学期师德师风学习教育 2分 不少于4次，计1分。
有师德考核方案、开展全员师德考核，计0.5
校园 文化 建设 2分
有校园文化建设方案和组织机构，计0.5分；有 文化氛围，设立标语、板报、宣传橱窗、文化园地 等美化校园、操场、楼道、教室、办公室，计0.5 分；突出校园特色，积极组织各类比赛和展示活 动，计1分。
德育示范课评价表
评价意见 （评价突出 某一亮点，
不面面俱 到，并提出 不足之处）
3、体现主体性原则，教师是主导，关注全体学生；学生是主体，表现自 然，参与面广，积极性高。
5分
（30分）
4、体现互动性原则，师生之间、生生之间融合性、互动性强，关系融洽 。
5分
5、体现体验性原则，注重学生的学习、生活的实践体验和内心感悟。 5分
6、活动充分体现教育主题，引领学生树立正确的生活观和价值观。
5分
（20分）
3、根据学生的生活实际和发展需要确定内容，符合学生年龄特征，形成 满足学生道德发展需要、易于接受的具体教育内容。
5分
4、活动内容设计对于达成教育目标具有实效性、针对性。
5分
1、环节设计有层次，有坡度，整体性强，衔接自然。
5分
2、形式多样有趣，贴近学生生活，符合学生年龄特征。
5分
教育过程
（10分） 2、体现学生自主管理成效，学生行为体现胡杨自主文化。
5分
教育 即时效果 （10分）
1、目标达成度高，学生通过活动得到真切的情感体验，改善态度行为， 确立正确的思想观念和道德价值取向。 2、课堂气氛适宜，全体学生参与的积极性高，班会主题能渗透到学生内 心，起到润物无声的效果。
5分 5分
总体评价得分
5分
1、教师举止大方，情绪饱满，有亲和力，富有艺术性。教师体现较强的
课堂掌控与应变能力，及时利用课堂生成性教育成果引导学生开展自我 教师素养 教育
5分
（10分） 2、教师积极参与学生活动，评价适时、恰当，发现并肯定学生的闪光
点，满足学生的发展需要。教师能够熟练的运用信息技术资源提升教育 5分
质量
学生行为 1、充分发挥主体作用，乐于参与，自主体验、有所感悟，从中受益。 5分