项羽 ·文言文人物传记讲评5
（完整版）项羽本纪完全解析
（完整版）项羽本纪完全解析《项羽本纪》二. 学习目标：1、积累掌握古汉语字词句的基本用法。
2、体会《史记》的语言艺术特点与风格，学习《史记》的人物刻画艺术。
3、学会运用正确的观点分析评价历史人物。
三. 学习过程：（一）概括介绍：《项羽本纪》就是通过秦末农民大起义和楚汉之争的宏阔历史场面，生动而又深刻地描述了项羽一生。
他既是一个力拔山、气盖世、“近古以来未尝有”的英雄，又是一个性情暴戾、优柔寡断、只知用武不谙机谋的匹夫。
司马迁巧妙地把项羽性格中矛盾的各个侧面，有机地统一于这一鸿篇巨制之中，虽然不乏深刻的挞伐，但更多的却是由衷的惋惜和同情。
《项羽本纪》以描绘项羽这一人物的形象、刻画这一人物的性格为主，同时也生动地叙写了战争。
披卷读之，既可以闻见战场上的血腥，听到战马的嘶鸣和勇士们的猛吼，又可以看见项羽披甲持戟，嗔目而叱，大呼驰下，溃围，斩将，刈旗的神态与身影。
《项羽本纪》正是在广阔的历史背景下写人，在写人的过程中写战争，二者相得益彰。
战争因人物而生动、壮观，人物因战争而更显生动、奇伟。
《项羽本纪》在刻画人物性格方面，运用了多种艺术手法。
项羽少时的粗疏学浅，长大以后的勇力过人，只是略略几笔带过，直到消灭秦军主力、扭转战局的巨鹿大战，破釜沉舟，威震诸侯，也还只是从侧面用笔，通过写诸侯军的观望、恐惧、畏服，把一个铁骨铮铮的八尺大汉顶天立地地展现在读者眼前。
在进行粗线条的勾勒，有意地夸张了整体之后，司马迁便抓住了几个点睛处，工笔细描，刻意求精。
鸿门宴场面的极力铺排，垓下之围悲剧气氛的纵笔渲染，乌江自刎时神态的精雕细刻，都写得活灵活现，有形有神，有言有情，形与神、言与情融合一体。
《项羽本纪》是《史记》传记中最精彩的一篇，达到了思想和艺术的高度统一。
它犹如一幅逼真传神的英雄肖像画，色彩鲜明；又像一张秦汉之际的政治军事形势图，错综有序。
通篇文章气势磅礴，情节起伏，场面壮阔，脉络清楚，疏密相间，语言生动，成为我国文学史上的一篇不朽佳作。
评价历史人物———项羽
项羽百战百胜，所向披靡，但这些仅算作战术上的胜利。在战略上，刘邦 采纳袁公的建议，采取正确的战略，成功以自己吸引楚兵主力，派出将领不 断的侵袭楚军后方，实行了“疲楚”之计。同时派韩信别领一支汉军消灭北 方列国，分化拉笼项羽阵营的九江王英布等，完成了对楚的战略包围。项羽 始终无法有固定的后方补给，粮草殆尽，故项羽虽百战百胜，但是形势越来 越不利。 前203年，楚、汉订立《鸿沟和约》，以鸿沟为界，西归汉，东归楚。是为楚 河汉界，止干戈，罢纷争。和约订立后，项羽率军东归。后刘邦接受张良、 陈平建议，撕毁和约出兵攻楚。刘邦约定韩信及彭越合击项羽，可是二人却 按兵不动，结果刘邦在固陵被项羽打得大败。刘邦一方面固守，另一方面以 事成后裂土封王利诱韩信及彭越出兵，终于使他们带兵会合刘邦。
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项羽性格的最大魅力在于他的"义"，而这个" 义"也恰恰演绎了他的个人悲剧。古人云："义者， 宜也。"又云："行而宜者谓之义"。可想而知，只 要行之得当，言而得体，便可称其"义"。然而，" 义"是没有一个绝对标准的。项伯为报救命之恩， 向张良通风报信，可称得上"义"，可此举客观上却 帮助了刘邦，使得沛公在鸿门宴中能化险为夷， 此举又谓之不"义"。两军对垒，项羽却不忍弑杀刘 邦，纵虎归山，最后成就了刘邦的霸业，实乃对 敌人的"义"，而对自己不"义"。项羽的"妇人之仁" 与"义"的本质是背道而驰的。可以说，项羽重义而 轻理是他的性格的最大悲剧。
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史记《项羽本纪赞》原文及鉴赏
史记《项羽本纪赞》原文及鉴赏（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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文言文人物传记
文言文人物传记是一种以文言文形式记录人物生平事迹的文献。
在中国古代，人物传记是历史学、文学和哲学等多个领域的重要文献，对于了解历史、传承文化、弘扬道德等方面都具有重要意义。
文言文人物传记通常包括传主的基本信息、生平事迹、成就贡献、品德修养等方面的内容。
其中，生平事迹是传记的核心内容，包括传主的重要经历、成就和贡献等。
品德修养则是传记的灵魂，体现了传主的道德品质和精神风貌。
文言文人物传记在历史上有很多著名的作品，如《史记》中的《项羽本纪》、《廉颇蔺相如列传》等。
这些作品不仅具有很高的文学价值，而且对于了解历史、传承文化、弘扬道德等方面都具有重要意义。
在阅读文言文人物传记时，需要注意以下几点：
1.了解传主的基本信息，包括姓名、字号、生卒年月、籍贯等。
2.掌握传主的生平事迹和成就贡献，了解其在中国历史和文化中的地位
和影响。
3.注重传主的品德修养和精神风貌，理解其道德品质和精神追求。
4.结合时代背景和历史背景，深入理解传主的思想和行为。
5.注意文言文的语法和词汇特点，理解其含义和用法。
总之，文言文人物传记是一种重要的文献形式，对于了解历史、传承文化、弘扬道德等方面都具有重要意义。
在阅读时需要注意以上几点，以更好地理解和欣赏这些作品。
对项羽的评价
对项羽的评价对项羽的评价项羽是一个传奇。
传说中，他是“重瞳子”，也就是一个眼睛里有两个瞳孔。
舜是重瞳子，晋文公也是重瞳子，这是一种吉兆。
两年前，王立群在《百家讲坛》讲了9集的项羽，意犹未尽，现在，他的新书《王立群读<史记>之项羽》出版，一切继续。
项羽为什么会失败？“从大学讲课开始，我一直很关心一个问题。
就是项羽作为推翻秦朝的立功最大的一个起义英雄，成为各路诸侯总盟主，但短短四年就自刎了，从事业巅峰到低谷时间很短。
这里面有什么东西可以给我们今天借鉴？我觉得这是最重要的。
”讲项羽，光把生平道来就很没意思，他的大起大落才叫人牵肠挂肚。
“所以《百家讲坛》里，我只讲了一个问题，项羽为什么会失败？”这本书除了9集的电视文案内容，另一方面是很长的附录，补充了项羽失败的原因。
“项羽的失败还有哪些人需要负责任？这里有范增、龙且、韩信。
人们在讲项羽失败时会说，比如匹夫之勇，比如残暴，它们是项羽失败的主要原因吗？在书里，我也谈了自己的看法。
所以这部书其实是我多年来在读《史记》过程中，特别是读项羽本记这个过程中始终在思考的一个问题。
”在《史记》里感受项羽的心理活动问王立群，项羽的哪一点最打动你？他说，是项羽的个人魅力、英雄豪气和柔情。
他的这种理想化气质也在很大程度上最终导致了他的失败。
“过度理想化的生活在现实中是行不通的。
刘邦是非常现实一个人。
他适应了这个时代，最终成就了一代王朝。
而项羽，他比较自卑，比较理想化一些。
项羽身上有一些气势、亮点很受后人关注，但项羽在现实生活中没有刘邦更能适应当时社会的转型，最终的失败也是必然的。
”在谈及读《史记》的心得，王立群说，很多人觉得司马迁写项羽只是在记述一些事件，但是通过字面的东西还是可以看到项羽的内心活动。
“比如说多次提到的项羽的大怒。
再比如在乌江自刎他曾经有一笑，这个笑也反映出他对生死已经置之度外，他考虑问题就是我东渡乌江，苟且偷生，可能给江东父老带来一些灾难。
尽管这个时候还没有小说的概念，还没有人物塑造的东西，但是司马迁对项羽内心世界的解释还是很到位。
项羽本纪原文及翻译项羽本纪教案
项羽本纪原文及翻译项羽本纪教案史记·项羽本纪是西汉时期司马迁所著《史记》中第七卷，是关于楚霸王项羽的本纪，它记录了秦末项羽光辉壮烈的一生。
下面是分享的项羽本纪教案。
供大家参考!项羽本纪教案一、教学目标：1、让学生学会深入阅读人物传记。
了解项羽生平事迹，更要学会从字里行间去分析人物;2、对项羽进行辨证的认识、评价;3、对传记文学有更进一步的认识;4、学会用批判的眼光去观察，去思考。
第一课时教学目标：1、总体把握《项羽本纪》的内容，了解《项羽本纪》在《史记》中的重要地位。
2、通过品读第1—2节了解项羽家世与早年情况，从而自主归纳项羽早期性格特点。
3、通过疏通课文，掌握重要文言词语，归纳各种文言现象。
4、品读第3节，疏通文意，了解巨鹿之战，并掌握各种文言现象。
通过把握“巨鹿之战”，分析并了解项羽的将帅神威。
教学重点：掌握重要文言词语，归纳各种文言现象。
一、导入新课：提问：课前让大家查阅有关项羽的故事或诗文，下面请几位同学来交流一下。
明确：(1)鸿门宴、四面楚歌等故事(2)李清照的“至今思项羽，不肯过江东”;毛泽东的“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”等。
二、内容介绍：秦二世的残暴腐朽，给人民造成了无穷无尽的灾难。
大泽乡陈胜揭竿而起，各地纷纷响应，我国历史上第一次大规模农民起义的烈火迅猛地燃遍全国。
项羽，就是在这场轰轰烈烈的农民大起义中涌现出来的一位英雄，一个悲剧式的英雄。
他勇猛善战，叱咤风云，显赫一时，在击败秦军，推翻秦王朝的过程中建立了巨大的功绩;但在推翻秦朝统治以后，他目光短浅，策略错误，企图恢复春秋、战国时代的封建贵族政治，加之烧杀破坏，终于丧失民心，军败身亡。
《项羽本纪》是《史记》中最重要、最精彩的篇章之一，从历史上说，本文具体记录了楚汉相争时期波澜壮阔的历史风云，从文学上说，本文是我国散文中最早的以人物为中心的叙事艺术杰作，文中描绘的一幅幅惊心动魄的战争画卷，塑造的项羽这一叱咤风云的悲剧英雄形象，对后世各种体裁的文学作品，都产生过巨大的影响。
项羽本纪
一、导入听歌曲〈霸王别姬〉感受项羽悲壮的一生。
在必修五中我们学习了一篇文章《鸿门宴》，通过一个事件来分析项羽的性格，项羽是个什么样的人呢？（自矜功伐、好大喜功、有勇无谋、胸无城府、为人不忍、妇人之仁）这些说的几乎都是项羽性格的弱点，那么项羽究竟是怎样一个人呢？在太史公司马迁的笔下项羽是个令人同情的悲剧式英雄，正因为他是个英雄，所以虽然他并未成就霸业，仍被列入记录帝王人生的“本纪”。
但同时他的命运又是悲剧性的，我们都知道“性格决定命运”，正是我们前面所说的项羽的那些性格弱点决定了他最终的失败，而“时势造就英雄”，看天下风起云涌，数乱世英雄辈出；那么项羽是如何横空出世，又为什么快速衰亡的呢？我们再详细地学习这篇《项羽本纪》，全面地了解项羽其人。
三、结合注释，熟读课文步骤：（1）结合注释，自行翻译。
（2）朗读：读中加深对文章的理解（3）正音正字（详见课件）四、少怀壮志部分的讲解1．文言字词句的理解（1）项籍者，下相人也，字羽。
（判断句）（2）其季父项梁（排行在后的）（3）为秦将王翦所戮者也（被动句）（4）学书不成，去（文字）一人敌万人敌（抵挡）（5）略知其意，又不肯竟学（完成）（6）毋妄言，族矣（灭族，名作动）（7）梁以此奇籍（意动，认为……奇特）（8）力能扛鼎（双手举起）（9）才气过人（才能和勇气）（10）虽吴中子弟，皆已惮籍矣（即使）（11）其九月（那年）（12）后则为人所制（被动句）（13）使公及桓楚将（统率、率领）（14）谕以所为起大事代词“所”和介词“为”组成名词性结构，表做事的缘由或目的（15）谕以所为起大事（告诉，使知道）（16）遂举吴中兵（发动）（17）使人收下县（收取）（18）徇下县（以兵威降服地方）2．分析《少怀壮志》的内容层次第一层（“项籍者……皆已惮籍矣。
”）：叙述项羽的家世、才力和抱负，表现青年时代的项羽任武好勇，并已具有反秦意识。
第二层（“秦二世元年七月……徇下县。
”）：叙述项梁、项籍响应陈涉起义，杀掉会稽郡守而举事的经过。
项羽本纪
“想铁甲重瞳，乌骓汗血，玉帐连空。
楚歌八千兵散，料梦魂、应不到江东。
”（萨都剌《木兰花慢》）最具典型意义且最为广知的“英雄悲剧”，首推“霸王别姬”。
历史上许多英杰人物在失势之后，均被胜利者以及后人中别有用心者予以不同程度的丑化或淡化，这大约是政治斗争中亘古不变的一项金规铁律，其远者如王莽、曹操，近者如黄巢、张居正、李自成等莫不如此。
惟有项羽因后辈中出了司马迁这样一位著史者，蒙他写入“本纪”，历史地位才较早受到肯定。
按说“本纪”这个体裁多是正统朝代与正统帝王所用，连秦二世都没能占一席位，项羽始终未僭帝号，“正统”二字更是遑论，缘何却被写入？后人于此颇多非议，但也不乏从各个层面来解释者。
我个人感觉，司马迁在确定何人可入本纪之时，是以“掌天下实权”为标准进行筛选衡量，《项羽本纪》和《吕太后本纪》均可佐证。
此外在《秦楚之际月表》中亦言：“初作难，发于陈涉；虐戾灭秦，自项氏；拨乱诛暴，平定海内，卒践帝祚，成于汉家。
五年之间，号令三嬗。
”此处明显是将项羽同陈涉、刘邦二人等同视之。
自秦朝灭亡直至垓下之战这数年间，项羽始终是概念上的统一者，行为中处处隐现天子姿态，义帝楚怀王不过是他随时均可抛弃的傀儡而已，这从钜鹿血战后诸侯“无不膝行向前”已可初见端倪，到他下令分封诸侯时则更加确凿无疑，且刘邦在汉中起兵之前，名义上亦为其从属。
据此而言，列项羽入“本纪”实是很适当的做法。
司马迁既能开创《史记》这样一种体裁，见识自然高人一等，看到这点原不稀奇，但他能够在当时的环境里秉笔写将下来，却无疑需要莫大的勇气。
并且，这一篇名为“项羽本纪”而非“项王本纪”、“楚霸本纪”等等，以“字”入题，也显示出司马迁尽管有在当时的观念基础上拔高项羽之意，但仍清醒的将传主同那些货真价实的帝皇们区分开来。
至于他的后继们则很少这种识见与胆量，如距他最近的《汉书》便将项羽放至“列传”中，更于《古今人表》中置之为“中下”一列，未免有点亏负自《项羽本纪》继承而来的绝大部分文字了。
项羽传记
他是个大胆又豪爽的人，他是个武夫，做不了皇帝。他没有作为政治家该有的政治头脑，是一个具有不融于上层社会的思想品质。他敢于拼打，骁勇善战，但却过少地考虑到别人的感受，这就使他根本无法治理一个国家（需要考虑到各个社会阶层的感情，各个国家之间的感情等等）而生活在那样一个乱世，就注定了他将是个英雄，但最终却只能是悲剧的英雄。
传记作者对传主评价的主要观点
司马迁通过对比、衬托等手法，通过极具个性的语言和行动，描写了项羽勇猛有余但智谋不足，粗豪率直却又缺乏政治头脑的性格特征。在司马迁的笔下，项羽既是战场上奔突驰骋、所向无敌的勇士，又是政治斗争中的失败者，可爱而又可悲，英雄而又有悲剧性。司马迁抓住项羽一生中四个关键性事件：起义反秦、巨鹿之战、鸿门宴、垓下之围，展示了项羽这位具有传奇色彩的英雄人物的悲剧历史。
刘邦与项羽
传主主要人生经历（主要成就）
公元前232年项羽出生在一个楚国贵族家庭，自幼项羽就立志要学万人敌之术，年轻时力能扛鼎，才气过人。24岁时随其叔父项梁于会稽杀郡守起义，举兵反秦，率军入关中，以五诸侯灭暴秦，威震四海，分裂天下，册封十八诸侯，大政皆由羽出，号为“霸王”，权同皇帝，位虽不终，近古以来未尝有也。但因秦灭楚国与其祖父项燕，叔父项梁亡于秦将之手，令项羽从小埋下了仇视秦国的种子，所以在反秦过程中项羽每遇久攻不下之城胜后必定屠城，甚至在巨鹿一战之后坑杀20万秦军。虽然这是为报国仇家恨但项羽对秦民的残暴手段却令他尽失民心，因而兵败垓下，自刎乌江。
总体评价:□认真阅读撰写□尚需用心体会□不要偷懒！多思考!!
*重点班、导师班每天阅读用表。普通班要求整个假期至少做一份表，并有一份完整的相关读书心得（不少于1000字）。
人物传记阅读评价与积累表传记著作名称项羽本纪传记作者司马迁传主姓名项羽国籍秦汉人物类别刘邦与项羽传主主要人生经历主要成就公元前232年项羽出生在一个楚国贵族家庭自幼项羽就立志要学万人敌之术年轻时力能扛鼎才气过人
浅析《项羽本纪》
浅析《史记》之《项羽本纪》陈婷江南大学太湖学院语言文学系汉语82班学号0832090摘要：这篇文章介绍了项羽生平的一些主要经历，以及阅读《项羽本纪》后对项羽其人其性格其功过的理解和感悟。
关键字:史记项羽塑造人物艺术手法世人评析引言《项羽本纪》是《史记》中优秀的传记文学作品。
这篇传记将秦汉之际的历史转折，一个悲剧英雄的鲜明个性和一生的成败始末，形象地展示在了读者面前。
“项羽崛起，争雄一朝，假号西楚，竟未践天子之位，而身首别离，斯亦不可称“本纪”，宜降为“世家”。
”①这句话是说唐代司马贞认为项羽虽征战雄霸一方，可是最后还是没有坐上天子的位子就身首异处，所以写他的文章不可成为“本纪”，而应降为“世家”。
然而，纵观《史记》全书，项羽是本纪中唯一没有成为帝王的（吕后除外）但也被写进了本纪中的人物。
由此看来，项羽在《史记》中的地位不一般，而司马迁在《项羽本纪》中塑造的项羽形象，对后世影响深远。
一，个性化的人物语言语言是一个人的思想情绪的重要外在表达方式。
司马迁特别善于抓住不同人物的语言特点，比如在《项羽本纪》中介绍项羽“秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。
籍曰：“彼可取而代也。
”（《项羽本纪》）我们通过这样一番话就能明明确确感受到项羽野心之大，期望成绩伟大事业的雄心壮志和远大抱负。
司马迁通过描绘项羽的语言，非常生动地表现出了他的霸王形象。
同样是他，在刘邦先进关中与其并争天下时，他大怒说“旦日飨士卒，为击破沛公军”显示其急噪无谋；击秦成功“又心怀思欲东归，曰“富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者”显示其虚荣；垓下被围四面楚歌时，自为诗曰“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何”，又表现出英雄末路、儿女情长的无奈；乌江战败，耻于东渡，乃曰“天之亡我，我何渡为”显示出其能伸不屈的刚毅……二，细腻传神的细节刻画项羽的勇猛，有许多细节。
如巨鹿之战：写项羽破釜沉舟，在众将恐惧而作壁上观情况下勇往直前大败秦军，楚兵欢声雷动，“无不膝行而前，莫敢仰视”特写镜头一样突出了项羽气吞山河的盖世神威，真正有身临其境、慷慨淋漓之感！又如鸿门宴，垓下之围等等场面无不展现出项羽大丈夫般的霸气和威态，让人万分感慨。
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“从陈县往东至海滨一带地方给彭越，睢阳以北至谷城 的地方给韩信”错，原文为“从陈县以东到海滨一带地方 都给韩信，睢阳以北到谷城的地方给彭越”。
• 15.翻译文中画横线的句子：（10分） • ⑴君王能与共分天下，今可立致也。（5分）
君王如果能和（他们）共分天下，现在就可以让他们立 刻前来。（“与之” 、“今”“致之” 使他们来）（各 1分）
• 于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔 山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮 可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美 人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能 仰视。
于是项羽就悲伤地唱着歌，情绪愤激高昂，自己作 诗道：“力能拔山啊豪气压倒一世，天时不利啊骓马 不驰。骓马不驰啊能怎么办呢？虞姬啊虞姬我该怎么 办？”唱了好几遍，虞姬也应和著他一起唱。项羽眼 泪落下来好几行，身边的侍卫也都流淌著眼泪，谁也 不能抬头看项羽了。
汉五年（前202），汉王追赶项王到阳夏南边，让部 队驻扎下来，并和淮阴侯韩信、建成侯彭越约好日期 会合，共同攻打楚军。汉军到达固陵，而韩信、彭越 的部队没有来会合。楚军攻打汉军，把汉军打得大败。 汉王又逃回营垒，掘深壕沟坚守。汉王问张良道： “诸侯不遵守约定，怎么办？”
对曰：“楚兵且破，信、越未有分地，其不 至固宜。君王能与共分天下，今可立致也。 即不能，事未可知也。君王能自陈以东傅海， 尽与韩信；睢阳以北至谷城，以与彭越：使 各自为战，则楚易败也。”汉王曰：“善。”
项王与汉王订立和约后，就带上队伍涣散地向东而回。 汉王也想撤兵西归，张良、陈平劝他说：“汉已据天 下的大半，诸侯又都归附于汉。而楚军已兵疲粮尽， 这正是上天亡楚之时。不如索性趁此机会把它消灭。 如果现在放走项羽而不打他，这就是所谓的‘养虎给 自己留下祸患’。”汉王听从了他们的建议。
汉五年，汉王乃追项王至阳夏南，止军，与 淮阴侯韩信、建成侯彭越期会而击楚军。至 固陵，而信、越之兵不会。楚击汉军，大破 之。汉王复入壁，深堑而自守。谓张子房曰： “诸侯不从约，为之奈何？”
课外文言文人物传记系列阅读 （5）
《史记·项羽本纪》
①项王已约，乃引兵解而东归。
②汉欲西归，张良、陈平说曰：“汉有天下大半，而诸侯皆附之。楚兵罢食 尽，此天亡楚之时也，不如因其机而遂取之。今释弗击，此所谓‘养虎自遗 患’也。”汉王听之。汉五年，汉王乃追项王至阳夏南，止军，与淮阴侯韩 信、建成侯彭越期会而击楚军。至固陵，而信、越之兵不会。楚击汉军，大 破之。汉王复入壁，深堑而自守。谓张子房曰：“诸侯不从约，为之奈何？” 对曰：“楚兵且破，信、越未有分地，其不至固宜。君王能与共分天下，今 可立致也。即不能，事未可知也。君王能自陈以东傅海，尽与韩信；睢阳以 北至谷城，以与彭越：使各自为战，则楚易败也。”汉王曰：“善。”于是 乃发使者告韩信、彭越曰：“并力击楚。楚破，自陈以东傅海与齐王，睢阳 以北至谷城与彭相国。”使者至，韩信、彭越皆报曰：“请今进兵。”韩信 乃从齐往，刘贾军从寿春并行，屠城父，至垓下。大司马周殷叛楚，以舒屠 六，举九江兵，随刘贾、彭越皆会垓下，诣项王。
• C. ②③④ D. ①③⑥
②④⑤所说的对象分别为汉王、周 殷、项羽，非张良所为
• 14.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（B ）
• A. 项王与汉王订立和约后，就带上队伍回去了，但是汉王接受了 张良等人的计谋，言而无信，又发动了战争，最终使项羽陷入绝 境。
• B. 张良献计，如果合力击楚，打败楚军之后，从陈县往东至海滨 一带地方给彭越，睢阳以北至谷城的地方给韩信，终于使彭越、 韩信出兵击楚。
• ⑵项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯 兵围之数重。（5分）
项羽的军队在垓下修筑营垒，兵力很少，粮食将尽，汉 军和诸侯军队把他们围了好几层(或重重包围起来)。（每 句1分，壁：名词用作动词，修筑营垒）
①项王已约，乃引兵解而东归。
②汉欲西归，张良、陈平说曰：“汉有天 下大半，而诸侯皆附之。楚兵罢食尽，此天亡 楚之时也，不如因其机而遂取之。今释弗击， 此所谓‘养虎自遗患’也。”汉王听之。
张良回答说：“楚军快被打垮了，韩信和彭越还没有 得到分封的地盘，所以，他们不来是很自然的。君王 如果能和他们共分天下，就可以让他们立刻前来。如 果不能，形势就难以预料了。君王如果把从陈县以东 到海滨一带地方都给韩信，把睢阳以北到谷城的地方 给彭越；使他们各自为自己而战，楚军就容易打败 了。”汉王说：“好。”
• C. 霸王别姬时，项羽被围垓下，四面楚歌，军情何等急迫！而司 马迁却以舒缓的笔调去写项羽夜起帐饮，慷慨悲歌，表现出项羽 英雄末路、深情无奈的侠骨柔肠。
• D. 本文巧于构思，善于将复杂的事件安排得井然有序。在激烈的 军事冲突中，插入情意缠绵的悲歌别姬一段，使情节发展急徐有 致，节奏疏密相间成趣。
③项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之
数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：
“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜
起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，
常骑之。
因得宠而随从
项羽的军队在垓下修筑营垒，兵力很少，粮食将尽，汉军和 诸侯军队把他们围了好几层。夜晚，汉军四面都唱著楚国地方 的民歌，项羽大惊失色地说：“汉军都已经攻占了楚地吗？这 里为什么有这么多的楚人呢？”项羽于是夜里起来，在军帐中 喝酒。有个美人叫虞，受到项王宠爱，经常跟在身边；有匹骏 马叫骓，经常骑着它。
（节选自《史记·项羽本纪》）Hale Waihona Puke [注]城父、舒、六等为地名。
• 12.对下列句子中加点字的解释，不正确的一项
是（ C ）（3分） A. 乃引兵解而东归
解：涣散，松弛
B. 楚兵罢食尽
罢：通“疲”，疲惫
C. 以舒屠六，举九江兵 举：“尽”的意思
D. 歌数阕，美人和之 和：应和
举应为“发动”
• 13.以下句子分别编为四组，全部表现张良足智 多谋的一组是（D ）（3分） ①此天亡楚之时也，不如因其机而遂取之 ②汉王复入壁，深堑而自守 ③使各自为战，则楚易败也 ④大司马周殷叛楚 ⑤夜闻汉军四面皆楚歌 ⑥君王能与共分天下，今可立致也 A. ①②③ B. ③④⑤
于是乃发使者告韩信、彭越曰：“并力击楚。 楚破，自陈以东傅海与齐王，睢阳以北至谷城 与彭相国。”使者至，韩信、彭越皆报曰： “请今进兵。”韩信乃从齐往，刘贾军从寿春 并行，屠城父，至垓下。大司马周殷叛楚，以 舒屠六，举九江兵，随刘贾、彭越皆会垓下， 诣项王。
于是派出使者告诉韩信、彭越说：“你们跟汉王合力击楚，打 败楚军之后，从陈县往东至海滨一带地方给齐王，睢阳以北至 谷城的地方给彭相国。”使者到达之后，韩信、彭越都说： “我们今天就带兵出发。”于是韩信从齐国起行，刘贾的部队 从寿春和他同时进发，屠戮了城父，到达垓下。大司马周殷叛 离楚王，以舒县的兵力屠戮了六县，发动九江兵力，随同刘贾、 彭越一起会师在垓下，逼向项王。