小奥 124 奥数 一年级 教案 第9讲.精英班.教师版有序的思考问题教学内容

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一年级上册用数序解决问题教案

一年级上册用数序解决问题教案

一年级上册用数序解决问题教案一、教学目标1. 知识与技能:让学生能够理解数序的概念,学会用数序来描述物体的排列顺序。

2. 过程与方法:通过观察、操作、交流等活动,培养学生用数序解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观:激发学生对数学的兴趣,培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

二、教学内容1. 数序的概念:数序是按照一定的顺序排列的一列数。

2. 数序的表示方法:用数字和箭头表示数序,箭头指向表示下一个数。

3. 用数序解决问题:通过观察数序,找出规律,解决问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点:让学生掌握数序的概念和表示方法,能够用数序来描述物体的排列顺序。

2. 教学难点:培养学生通过观察数序,找出规律,解决问题的能力。

四、教学方法1. 情境教学法:通过创设生活情境,让学生在实际情境中感受数序的概念。

2. 游戏教学法:通过趣味游戏,激发学生的学习兴趣,培养学生用数序解决问题的能力。

3. 小组合作学习:引导学生分组讨论,培养学生的团队协作能力和沟通能力。

五、教学准备1. 教具:数序卡片、实物模型、多媒体教学设备。

2. 学具:学生用书、练习本、铅笔。

六、教学过程1. 导入新课:通过数数小游戏,引入数序的概念。

2. 探究数序:学生分组讨论,观察数序卡片,总结数序的规律。

3. 讲解数序:教师讲解数序的概念和表示方法,引导学生理解并掌握。

4. 实践操作:学生动手操作,用数序描述实物的排列顺序。

5. 总结提升:教师引导学生总结数序的特点和应用,提高学生解决问题的能力。

七、课堂练习1. 学生自主完成教材中的练习题,巩固数序知识。

2. 教师挑选几份练习题进行讲解,引导学生思考和讨论。

3. 针对学生的掌握情况,布置课后作业,巩固所学知识。

八、拓展活动1. 学生分组进行数序接力比赛,培养团队协作能力。

2. 教师设计有趣的数序游戏,让学生在游戏中运用数序知识。

3. 邀请家长参与亲子活动,共同完成数序相关的任务。

九、教学评价1. 课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,了解学生的学习状态。

人教新课标一年级上册数学《9 解决问题》教案

人教新课标一年级上册数学《9 解决问题》教案

人教新课标一年级上册数学《9 解决问题》教案
一、教学目标
1.能够理解和掌握解决基础数学问题的方法。

2.能够培养学生的逻辑思维和推理能力。

3.能够在日常生活中应用所学的数学问题解决方法。

二、教学重点和难点
重点:1. 理解问题并找出解决问题的关键点。

2. 掌握加法、减法的运算方法。

难点: 1. 确定问题中的关键信息和条件。

2. 运用逻辑推理解决问题。

三、教学准备
1.教师准备好教案、板书设计、教学素材。

2.学生准备学习工具、笔记本等。

四、教学过程
第一节:引入
1.教师引导学生回顾前几节学习内容,通过一个生活实例引入解决问题的主题。

第二节:学习方法
1.示范一个简单的问题,让学生一起分析解决方法,引导他们清楚问题的关键点。

2.介绍加法、减法的基本运算方法,并和学生一起实践。

第三节:练习与巩固
1.学生分组合作,解决一系列问题,巩固所学的知识。

2.教师进行指导和辅导,认真批改学生的练习。

第四节:拓展应用
1.联系生活实际,让学生自己举一些例子,应用所学知识解决问题。

2.教师鼓励学生多思考,培养他们的分析和解决问题的能力。

五、课堂小结
1.教师简要总结本节课的内容,强调解决问题方法的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中多应用所学知识,注重实际操作和思考。

六、作业布置
为巩固所学知识,布置相关的练习题作业,督促学生复习和巩固。

人教版一年级数学上册:第9课时《解决问题》教学设计

人教版一年级数学上册:第9课时《解决问题》教学设计

人教版一年级数学上册:第9课时《解决问题》教学设计本节课我们要研究8和9的解决问题。

通过情境图,我们可以找到解决问题所需的信息,体会两个相关信息和一个问题构成一个数学问题的简单结构。

在同一情境图中呈现了三个数学问题,体现了数学与生活的广泛联系。

题中的某些已知数量不是通过数数,而是已知数量,这样有利于培养学生通过阅读文字理解问题情境、通过分析数量关系选择正确的计算方法解决问题。

本节课的研究重点是运用8和9的加减法正确地解决简单的生活问题,难点在于寻找信息,发现信息和问题之间的数量关系。

在课前预中,学生需要预课本第57页,说一说图中发现了哪些信息,哪些信息是有关联的,并进行口算练。

在课堂中,首先通过播放美丽的森林图片,引起学生的兴趣和注意力,然后通过观察情境图,让学生找到解决问题所需的信息,并体会两个相关信息和一个问题构成一个数学问题的简单结构。

接着,引导学生解决小鹿的问题,通过运用数的运算解决简单的实际问题,提高应用意识。

在解决问题的过程中,学生需要发现信息和问题之间的数量关系,这是本节课的教学难点。

通过课件展示小鹿奔跑的部分,让学生更好地理解问题情境,并寻找数量关系。

在课程设计中,我们注重以图文结合的形式来提供较多的信息,培养学生通过阅读文字理解问题情境的能力。

同时,本节课的研究也是后续研究纯文字叙述的解决问题的基础,在知识内容和审题方法上起着承上启下的作用。

今天的数学课,我们研究了如何运用我们已经学过的8和9的计算知识来解决生活中的问题。

通过一张森林图,同学们发现了许多数学问题,并且想出了很好的解决办法。

解决问题的关键在于寻找与问题相关的信息,并理解它们之间的关系,只有这样才能正确地解决问题。

在课时作业中,我们研究了如何合理搭配来解决生活中的数学问题。

老师给出了一个例子,询问一双拖鞋和一双袜子一共多少钱,同学们通过补充条件并列式计算得出了答案。

他们也意识到,问题的不同会导致选择不同的条件。

同学们还研究了如何建立信息与问题之间的联系,老师出示了一个信封,内有矿泉水、橙汁和可乐的价格信息,同学们根据信息提出了不同的数学问题。

小学数学一年级奥数问题(教师教案)

小学数学一年级奥数问题(教师教案)

THANKS
谢谢您的观看
理解图形的组合与分解在数学 中的重要性
03
逻辑思维与推理
简单逻辑关系
总结词
通过简单的逻辑关系,如“如果...那么...”,来培养小学生的逻辑思维能力。
详细描述
在小学数学一年级奥数问题中,教师可以通过设计一些简单的逻辑关系问题, 如“如果小明有3个苹果,小红有2个苹果,那么他们一共有多少个苹果?”来 引导学生理解和运用逻辑关系,提高他们的逻辑思维能力。
总结词
通过数字的比较,理解大小关系。
详细描述
学生应学会比较数字的大小,掌握大 于、小于和等于的概念,并能进行简 单的排序。
总结词
掌握基本的四则运算,包括加法、 减法和简单的乘法。
详细描述
学生需要能够进行0-10范围内的加 法和减法运算,以及初步了解乘法 的基本概念。
数的比较与排序
总结词
通过实例和游戏,让学生了解大小关系和排序原则。
小学数学一年级奥数问题(教 师教案)
汇报人: 2023-12-30
目录
• 数学基础概念 • 图形与空间 • 逻辑思维与推理 • 应用题与实际问题解决 • 数学思想与方法
01
数学基础概念
数字的认识与读写
总结词
掌握数字的基本概念,能够正确地 读出和写出数字。
详细描述
一年级学生需要了解数字的概念, 掌握0-9的读写,能够区分个位和十 位,以及了解简单的数位概念。
要点一
总结词
数形结合思想是将抽象的数学语言与直观的图形相结合, 通过图形来描述和解释数学概念和问题,从而更直观地理 解数学。
要点二
详细描述
在小学数学中,数形结合思想常常用于解决几何图形问题 和代数问题。例如,在解决几何图形问题时,可以通过数 形结合思想将图形的性质和特点用数学语言描述出来,从 而更深入地理解图形的性质和特点。同时,在解决代数问 题时,也可以通过数形结合思想将代数式子和几何图形相 结合,从而更直观地理解代数式子的意义和性质。

小学一年级奥数教案

小学一年级奥数教案

小学一年级奥数教案教案标题:小学一年级奥数教案教学目标:1. 了解奥数的基本概念和意义;2. 培养学生对数学的兴趣和探索精神;3. 提高学生的逻辑思维和问题解决能力。

教学重点:1. 奥数的基本概念和意义;2. 数学问题的分析和解决方法;3. 学生的逻辑思维和问题解决能力的培养。

教学准备:1. 奥数教材和练习册;2. 小学一年级数学教材;3. 白板、彩色粉笔、橡皮擦;4. 数学游戏或活动道具。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 引入奥数的概念,解释奥数对学生的重要性和意义。

2. 通过提问,激发学生对数学的兴趣,如:“你们喜欢数学吗?为什么?”、“你们知道奥数是什么吗?”二、讲解奥数基本概念(10分钟)1. 介绍奥数的基本概念,如数学思维、逻辑推理、问题解决等。

2. 解释奥数的应用领域,如竞赛、数学建模等。

三、示范解决问题(15分钟)1. 选择一个简单的奥数问题,向学生展示解题过程。

2. 强调解题思路和方法,引导学生思考和分析问题。

四、小组活动(20分钟)1. 将学生分成小组,每组4-5人。

2. 发放奥数练习册,让学生在小组内合作解决问题。

3. 监督和指导学生的活动,确保每个学生都参与其中。

五、总结和展示(10分钟)1. 邀请几个学生上台展示他们的解题过程和答案。

2. 引导学生总结解题方法和策略,分享彼此的经验。

六、作业布置(5分钟)1. 布置奥数练习册中的部分习题作为课后作业。

2. 鼓励学生在家中继续探索奥数问题,培养对数学的兴趣。

教学反思:在小学一年级阶段,学生的数学基础较为薄弱,因此在教学过程中需要注重引导和激发学生的兴趣,培养他们对数学的探索精神。

同时,要注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力,通过小组活动等形式让学生在合作中学习,相互交流和分享解题方法。

此外,教师还应根据学生的实际情况,适当调整教学内容和难度,确保教学效果的最大化。

一年级下册数学教案-第二单元第9课时解决问题人教新课标

一年级下册数学教案-第二单元第9课时解决问题人教新课标

一年级下册数学教案第二单元第9课时解决问题人教新课标教案设计一、教学内容人教新课标一年级下册数学第二单元第9课时,主要内容是解决问题的方法。

本节课我将引导学生们通过观察、分析、思考,找出解决问题的方法,并运用到实际问题中。

二、教学目标1. 让学生掌握解决问题的基本步骤和方法。

2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。

3. 使学生能够将所学知识应用到实际生活中,解决实际问题。

三、教学难点与重点重点:培养学生观察、分析、解决问题的能力。

难点:如何引导学生将所学方法运用到实际问题中。

四、教具与学具准备教具:黑板、粉笔、课件学具:练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过一个生活中的实际问题,引导学生思考如何解决。

例如:小华买了3个苹果,小明买了5个苹果,他们一共买了多少个苹果?让学生们自由发言,分享他们的解题思路。

2. 例题讲解(10分钟)以教材中的例题为载体,讲解解决问题的步骤和方法。

例如:教材中的例题“小明有10个球,小华有15个球,他们一共有多少个球?”引导学生逐步分析问题,找出解决方法。

3. 随堂练习(10分钟)让学生们独立完成教材中的练习题,巩固所学知识。

同时,我会及时给予解答和指导。

4. 小组合作(10分钟)将学生们分成小组,让他们共同解决一个综合性问题。

例如:“班级里有20个男生,15个女生,一共有多少个学生?”鼓励学生们相互讨论,分享解题方法。

六、板书设计板书内容:解决问题的步骤与方法1. 观察问题2. 分析问题3. 思考解决方法4. 运用方法解决问题七、作业设计1. 题目:小明有5个橘子,小华有8个橘子,他们一共有多少个橘子?答案:小明和小华一共有13个橘子。

2. 题目:班级里有12个男生,10个女生,一共有多少个学生?答案:班级里一共有22个学生。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景、例题讲解、随堂练习、小组合作等形式,让学生掌握了解决问题的基本步骤和方法。

但在课堂中,我发现部分学生对于实际问题的分析能力仍有待提高。

一年级上册用数序解决问题教案

一年级上册用数序解决问题教案一、教学目标:1. 知识与技能:(1)让学生掌握数序的基本概念,能够正确地数数和排序。

(2)培养学生用数序解决问题的能力,能够运用数序解决实际生活中的问题。

2. 过程与方法:(1)通过小组合作、讨论的方式,培养学生的合作意识和团队精神。

(2)运用观察、操作、思考等方法,培养学生解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对数学的兴趣和好奇心,激发学生学习数学的积极性。

(2)培养学生面对问题,积极思考,勇于尝试解决问题的良好习惯。

二、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)让学生掌握数序的基本概念,能够正确地数数和排序。

(2)培养学生用数序解决问题的能力。

2. 教学难点:(1)让学生能够灵活运用数序解决实际生活中的问题。

(2)培养学生面对问题,积极思考,勇于尝试解决问题的能力。

三、教学准备:1. 教具准备:数序卡片、实物道具等。

2. 教学环境:教室环境布置,以便于学生开展小组合作、讨论等活动。

四、教学过程:1. 导入新课:(1)教师通过数数小游戏,引导学生复习数序的基本概念。

(2)学生分享自己在生活中用数序解决问题的经验,激发学生学习兴趣。

2. 教学新课:(1)教师讲解数序的基本概念,让学生通过观察、操作、思考等方法,掌握数序的运用。

(2)学生进行小组合作,讨论如何用数序解决问题,教师巡回指导。

3. 课堂练习:(1)教师给出实际生活中的问题,学生独立或小组合作,运用数序解决问题。

(2)学生分享解题过程和答案,教师点评并给予鼓励。

4. 总结拓展:(1)教师引导学生总结本节课所学内容,巩固数序的基本概念。

(2)学生展示用数序解决问题的创新方法,激发学生课后探索欲望。

五、课后作业:1. 学生完成课后练习题,巩固数序的基本概念。

2. 学生尝试在生活中用数序解决问题,并将解题过程和答案写在作业本上,教师批改反馈。

六、教学评价:1. 知识与技能:评价学生是否能够掌握数序的基本概念,能否正确地进行数数和排序。

一年级下册数学教案-第4单元第9课时解决问题|人教新课标

一年级下册数学教案-第4单元第9课时解决问题|人教新课标教案设计一、教学内容人教新课标一年级下册数学第4单元第9课时,主要内容是解决问题的方法。

本节课我将引导学生通过观察、分析、思考,培养解决问题的能力。

二、教学目标1. 让学生掌握解决问题的基本步骤,培养学生的思维能力。

2. 使学生能够运用加减法解决实际问题,提高学生的应用能力。

3. 培养学生与他人合作、交流的意识,提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点:培养学生观察、分析、解决问题的能力。

难点:如何将实际问题转化为数学问题,并运用加减法解决。

四、教具与学具准备教具:黑板、粉笔、课件学具:练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入:上课之初,我拿出一个苹果,告诉学生:“老师有一个苹果,分给小明一半,还剩下一个苹果,请问小明得到了几个苹果?”让学生思考并回答。

2. 例题讲解:接着,我出示例题:“妈妈买了5个苹果,分给小明3个,还剩几个苹果?”引导学生运用加减法解决,并解释解题过程。

3. 随堂练习:让学生独立完成练习题:“小华有9个糖果,给了小明5个,还剩几个糖果?”并互相交流解题方法。

(1)仔细观察,找出问题中的数量关系;(2)确定未知数;(3)列式计算;(4)检验答案。

5. 课堂小结:本节课,我们学习了如何解决问题,重点是观察、分析、思考。

希望大家能够将所学运用到实际生活中,解决更多问题。

六、板书设计板书内容:解决问题的一般步骤:1. 仔细观察,找出数量关系;2. 确定未知数;3. 列式计算;4. 检验答案。

七、作业设计作业题目:1. 妈妈买了8个苹果,分给小明4个,还剩几个苹果?2. 小华有10个糖果,给了小明6个,还剩几个糖果?答案:1. 妈妈剩下4个苹果。

2. 小华剩下4个糖果。

八、课后反思及拓展延伸本节课,学生掌握了解决问题的基本步骤,并能运用加减法解决实际问题。

但在课堂实践中,部分学生对数量关系的把握仍有困难,需要在课后加强训练。

一年级上册《用数序解决问题》教案

一年级上册《用数序解决问题》教案一、教学目标(一)知识与技能鼓励学生灵活运用自己的方法解决问题,如“数数”“画图”等,从而进一步深化基数、序数、数的大小、数序的综合运用,学会解决求两数之间数字个数的生活问题。

(二)过程与方法让学生经历捕捉信息、发现问题、探究方法、解决问题的全过程,体会策略多样性,积累解决问题的经验。

(三)情感态度和价值观提升学生综合运用知识解决问题的能力,体会数学与生活的紧密联系,初步感受学习数学的价值。

【目标分析】本课教学目标是在学生熟练掌握数数以及初步理解基数、序数、数的大小、数序的基础上,综合运用这些知识解决排队问题,让学生体验解决问题的一般过程,积累解决问题的经验。

二、教学重难点教学重点:让学生经历观察问题情境,捕捉有用的数学信息,恰当选择方法的问题解决的全过程。

教学难点:使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。

三、教学准备,直尺,白纸等。

四、教学过程(一)复习引入1.数字接龙:老师指名,学生接数。

2.填空:出示:在12,15,10,20,19,11这些数中,(1)从左边数起,19在第()个。

(2)从右边数,第2个数是()。

(3)在这些数中最大数是(),最小数是()。

(4)把从左数的3个数圈起来。

【设计意图】梳理已学的知识,激活已有的经验,为学生进一步探究奠定坚实的基础。

(二)探究新知1.在情境图中捕捉信息、发现问题,培养学生的读图能力。

(1)出示例6主题图。

(2)提出问题,独立思考。

教师:请同学们观察这幅图,你能获取哪些数学信息?(3)组织交流,指导读图。

教师:请你说说你发现的数学信息?你能在图上指一指吗?教师:小丽和小宇之间是什么意思?谁来讲讲?小结:之间就是在小丽和小宇中间的同学,不包括小丽和小宇。

(4)指导学生完整复述此题。

教师:先说我们知道了什么,再提出一个问题。

你能按老师的要求说说此题吗?2.交流不同的解题思路,积累解题经验。

(1)提出研讨问题,明确探究要求。

一年级上册奥数试题-第9讲有序的思考问题.精英班.教师解析版

第九讲有序的思考问题(教师解析版)这节课中我们主要学习有序思考问题的方法,学会按一定的顺序去解决问题,并养成边思考边记录的好习惯(也就是枚举法).在练习中有有关排列的问题,有有关付钱的的问题等,这些都是春季课的重点,在此可进一步进行巩固.另外把不同类型的题放在一起进行比较,发现它们在解答问题时,有很多相通的地方,老师要引导学生来发现这种方法,从而把所学知识进行升华。

1、教学点为各位老师提供了本节课挂图.第九讲有序的思考问题帮阿里巴巴开洞门.朋友档案:我的朋友是单数,我的朋友年龄在15~30岁之间,我的这个朋友个位数字和十位数字是一对单双好朋友,请给我的朋友涂上漂亮的颜色吧!【教学思路】(1)用3,6,7,1这四个数字组成最大的三位数是763,组成最小的两位数是13,它们的差是76313750-=,所以这个洞门的密码是750.阿里巴巴发现了一个藏有很多宝石的山洞,他想进到山洞里面把宝石拿出来分给穷人们.可是,怎么打开洞门呢?他发现山洞门上刻有四个数字3、6、7、1,原来洞门的密码就藏在这四个数字中,密码是这四个数字组成最大的三位数,减去最小的两位数的差.小朋友们,我们一起来帮阿里巴巴开洞门吧!(2)题目中给了我们四个已知条件,我们要一个一个的按顺序来分析,然后把这些数进行筛选.“我的朋友是单数”在这些数中是单数的有49,65,19,23,11,31.“我的朋友年龄在15~30岁之间”,在这些数中,符合条件的是19,23.“我的这个朋友个位数字和十位数字是一对单双好朋友”,那么这个数应该是23.最后把23涂上颜色.小朋友们,我们遇到问题的时候,要按一定的顺序来思考.这样才能用更短的时间,更好的解决问题.解答数学问题也是这样,只要我们按一定的顺序,有条理的去思考,就一定能比别人做得更快更好.把4个苹果放在2个相同的篮子里,有多少种不同的放法?(允许有的篮子空着不放)【教学思路】把4个苹果放在2个相同的篮子里,因为篮子是完全一样的,所以不考虑顺序,具体放法如下,一共有3种不同的放法.(4,0);(3,1);(2,2).引导学生按放的数量有顺序的来分析.法一:可以一个篮子放4个,另一个篮子一个也不放;法二:可以一个篮子放3个,另一个篮子放1个;法三:可以一个篮子放2个,另一个篮子放2个.小华家到学校有2条路,学校到公园有3条路,见图,小华从家经过学校到公园,一共有几种不同的走法呢?【教学思路】可以这样去想,小华家到学校经过①时,再到公园有甲、乙、丙三种走法;小华家到学校经过②时,再到公园的路有甲、乙、丙三种走法,见图,一共有336+=(种).所以小华家经学校到公园,一共有6种不同的走法.老师要强调学生有序的思考,不要漏掉任何一种可能的情况.小新身上有1张5角,3张2角和7张1角.他要买一枝价格是9角的圆珠笔,一共有多少种不同的付钱方法?【教学思路】因为付钱的方法较多,我们可以用列表的方法有序的来进行统计,这样才不会疏漏,不会重复.老师要在此强调题目中有需要列举的问题,我们一定要按一定的顺序来思考,避免混乱.方法5角(张数)2角(张数)1角(张数)计算一 1 2 / 5229++=角二 1 1 2 52119+++=角三 1 / 4 511119++++=角四/ 3 3 2221119+++++=角五/ 2 5 22111119++++++=角六/ 1 7 211111119+++++++=角中药材店里有一架天平,还有1克的砝码2个,2克、5克、10克的砝码各1个.称药材的砝码只能放在左盘里,如果每次只能放两个砝码,那么这台天平能称出多少种不同重量的中药材?【教学思路】用一个1克的砝码分别可以和1克、2克、5克、10克的砝码组成不同的重量:1克+1克=2克1克+2克=3克1克+5克=6克1克+10克=11克用一个2克的砝码分别可以和5克、10克的砝码组成不同的重量:(和1克组成3克以前已经有了,就不能重复了.)2克+5克=7克2克+10克=12克用一个5克的砝码可以和10克的砝码组成不同的重量:(以前已经有的就不考虑了)5克+10克=15克如果每次只能放两个砝码,一共可以称出7种不同的重量.112+=克257+=克51015+=克123+=克21012+=克156+=克11011+=克天平秤旁有一些5克和6克的小砝码,从中取出一些放在天平上,可以称出下面哪些重量的物体?(1)35克(2)36克(3)37克(4)39克(5)40克【教学思路】(1)5735⨯=(克),用7个5克的砝码可以称出35克的物体.(2)56636⨯+=(克)用6个5克和1个6克可以称出36克物体,或者6636⨯=(克)用6个6克的砝码也可以称出36克的物体.(3)不能称出37克的物体.(4)不能称出39克的物体.(6)5840⨯=(克),用8个5克的砝码可以称出40克的物体.或655240⨯+⨯=(克),用5个6克的砝码和2个5克的砝码也可以称出40克的物体.森林里有三间一模一样的房子,主人分别是小鹿、小猴、小兔.为了让大家能找到它们,所以就把写有自己名字的牌子挂在自己家门上.有一只狡猾的狐狸,把它们房子的牌子都换了,这时牌子和里面的主人都对不上号.这可怎么办啊?小狗还想去找小猴玩儿呢,动动脑,有办法了,聪明的小狗对狐狸说:“我只需要敲响一间房子的门,知道里面是谁,就能把门牌恢复原样了.”狐狸不相信小狗的话,结果当小狗敲开第一家门,看见这个房子的主人后,很快就把门牌换回来了.小朋友,你知道小狗是怎么做的吗?【教学思路】门牌调换后,现在的门牌和屋子的主人对不上号.屋子的主人是不变的,只有门牌被调换了.如图:假如小狗敲第一家,里面住的是小鹿,那么我们就可以把标有小鹿的门牌找回来.这时还剩下小兔和小猴的牌子要重新挂.看第三幅图,挂有小猴门牌的房子里面住的肯定不是小猴,那就是小兔.最后剩下的房子肯定就是小猴的了.在进行推理的时候,老师要结合图片来进行直观的分析.5个茶杯的价钱分别是8元、6元、5元、4元和3元,3个茶盘的价钱是9元、7元和2元,如果一个茶杯配一个茶盘,一共可以配成多少种不同价钱的一套茶具?【教学思路】可以这样想:把各种不同价钱的茶杯都配一个茶盘,应该有三种情况:不同价钱的茶杯配9元钱的茶盘:不同价钱的茶杯配7元的茶盘.不同价钱的茶杯配2元的茶盘.去掉重复的,由此可以得出11种不同价格的茶具,分别是:17元、15元、14元、13元、12元、11元、10元、8元、7元、6元、5元的茶具.小龙、小丽、小虎三个人一起到一家理发店理发,可是店里只有一位理发师傅,只能一个一个顺次理发,请问三个人理发的顺序有几种?【教学思路】如果小龙先理,小丽第二个理,小虎只能第三个理,让小虎第二个理,小丽只好第三个理,因此,小龙先理,就有两种顺序,同样,小丽先理,也有两种顺序,小虎先理,也有两种顺序,这样三人理发的顺序就有326⨯= (种)不同的顺序了.四个小朋友唱小合唱,领唱的是小英,如图所示领唱小英必须站在排头,其他三个人小军、小明、小雅随便站,他们站队的方法有几种?【教学思路】因为小英的位置不变,变化的只是小英右边的三个同学的位置,所以一共有6种站队的方法.理解题意后发现这道题和例6相似.这6种站法分别是:(1)小英-小军-小明-小雅;(2)小英-小军-小雅-小明;(3)小英-小雅-小军-小明;(4)小英-小雅-小明-小军;(5)小英-小明-小军-小雅;(6)小英-小明-小雅-小军.【教学思路】从A 点到达E 点的线路有很多,在这里首先要引导学生弄清楚在行走的时候只能向右或向下,不能向上或向左.另外为了不遗漏不重复的把所有路线都走到,我们应该按一定的顺序来找,如先找出所有向下行走的路线,再找出所有向右的行走路线,这样的路线一共有5条,如下图:(老师可根据自己的课堂进度灵活处理讲义内容,附加题仅供老师参考使用.)东村到西村有3条路,西村到南庄有4条路.如果从东村经过西村到南庄一共有几条路可走?拓 展 与 提 高小蚂蚁小小要从A 点爬到E 点找好朋友丫丫去玩,如果只允许向右和向下爬行,从A 点到E 点总共有多少条线路可以选择?请你用不同颜色的笔画一画.【教学思路】如下图,从东村到西村走第一条路到南庄一共有4条路;从东村到西村走第二条路到南庄一共有4条路;从东村到西村走第三条路到南庄一共有4条路;那么从东村经过西村到南庄一共有12条路可走.兵兵手中有3张2元的邮票和2张1元的邮票,请你帮他算一算,用这些邮票,可以组成多少种不同的面值?【教学思路】我们可以从组成面值最大的开始考虑:222118++++=元 22217+++=元2226++=元(或22116+++=元) 2215++=元 224+=元 213+=元112+=元(或一张2元) 1元用这些邮票,可以组成8种不同的面值,分别是8元、7元、6元、5元、4元、3元、 2元、1元.2002年世界杯足球赛C 组球队如下:每两个队踢一场,一共要踢多少场?【教学思路】每两个队踢一场,一共要踢321++=6场.1.把3个苹果放在3个同样的篮子里,允许有的篮子空着不放,问共有多少种不同的放法?【答案】一共有3种不同的放法.(3,0,0);(2,1,0);(1,1,1).2.用1,3,5,9组成不同的两位数,一共有多少种?【答案】十位是1的两位数有:13,15,19;十位是3的两位数有:31,35,39;十位是5的两位数有:51,53,59;十位是9的两位数有:91,93,95.一共有12种不同的组法.3.妈妈从家到单位上班,要经过电影院,从家到电影院有2条路,从电影院到单位有4条路.妈妈从家到单位上班有多少种不同的走法?【答案】妈妈从家到单位经过电影院一共有8条路可走.4.李明买一本价钱是8角的练习本.他身上有9张1角,4张2角和2张5角,你能设计出几种不同的付钱方案?(不找钱)方法5角(张数)2角(张数)1角(张数)计算一 1 1 1 5218++=角二 1 / 3 51118+++=角三/ 4 / 22228+++=角四/ 3 2 222118++++=角五/ 2 4 2211118+++++=角六/ 1 6 21111118++++++=角七/ / 8 111111118+++++++=角5.1只盒子中装有七枚硬币,两枚1元的,两枚5角的,两枚1角的和一枚5分的,每次取出两枚,这两枚硬币的和至少有多少种不同的钱数?【答案】1元+1元=2元5角+5角=1元1角+1角=2角1元+5角=1元5角5角+1角=6角1角+5分=1角5分1元+1角=1元1角5角+5分=5角5分1元+5分=1元5分每次取出两枚,这两枚硬币的和至少有9种不同的钱数.为什么一对健康夫妇生的孩子只有一只右眼?电工赵叔叔安装的电灯线路完全正确,可为什么灯不亮呢?淘淘无意中发现自己的一个玩具变成了两个,一个地方,你去了就会自讨苦吃,是哪里为什么?呢?医治晕车的最好办法是什么?什么报只需要印制一份?【答案】(1)人当然只有一只右眼;(2)停电了;(3)他拿着玩具站在镜子前面;(4)药房;(5)停车;(6)电报.乒乓球运动属于隔网对抗的技能类体育项目,起源于19世纪末的英国,目前是世界上参与人数最多的三个体育项目之一。

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第九讲有序的思考问题这节课中我们主要学习有序思考问题的方法,学会按一定的顺序去解决问题,并养成边思考边记录的好习惯(也就是枚举法).在练习中有有关排列的问题,有有关付钱的的问题等,这些都是春季课的重点,在此可进一步进行巩固.另外把不同类型的题放在一起进行比较,发现它们在解答问题时,有很多相通的地方,老师要引导学生来发现这种方法,从而把所学知识进行升华。

1、教学点为各位老师提供了本节课挂图.第九讲有序的思考问题帮阿里巴巴开洞门.朋友档案:我的朋友是单数,我的朋友年龄在15~30岁之间,我的这个朋友个位数字和十位数字是一对单双好朋友,请给我的朋友涂上漂亮的颜色吧!【教学思路】(1)用3,6,7,1这四个数字组成最大的三位数是763,组成最小的两位数是13,它们的差是76313750-=,所以这个洞门的密码是750.(2)题目中给了我们四个已知条件,我们要一个一个的按顺序来分析,然后把这些数进行阿里巴巴发现了一个藏有很多宝石的山洞,他想进到山洞里面把宝石拿出来分给穷人们.可是,怎么打开洞门呢?他发现山洞门上刻有四个数字3、6、7、1,原来洞门的密码就藏在这四个数字中,密码是这四个数字组成最大的三位数,减去最小的两位数的差.小朋友们,我们一起来帮阿里巴巴开洞门吧!筛选.“我的朋友是单数”在这些数中是单数的有49,65,19,23,11,31.“我的朋友年龄在15~30岁之间”,在这些数中,符合条件的是19,23.“我的这个朋友个位数字和十位数字是一对单双好朋友”,那么这个数应该是23.最后把23涂上颜色.小朋友们,我们遇到问题的时候,要按一定的顺序来思考.这样才能用更短的时间,更好的解决问题.解答数学问题也是这样,只要我们按一定的顺序,有条理的去思考,就一定能比别人做得更快更好.把4个苹果放在2个相同的篮子里,有多少种不同的放法?(允许有的篮子空着不放)【教学思路】把4个苹果放在2个相同的篮子里,因为篮子是完全一样的,所以不考虑顺序,具体放法如下,一共有3种不同的放法.(4,0);(3,1);(2,2).引导学生按放的数量有顺序的来分析.法一:可以一个篮子放4个,另一个篮子一个也不放;法二:可以一个篮子放3个,另一个篮子放1个;法三:可以一个篮子放2个,另一个篮子放2个.小华家到学校有2条路,学校到公园有3条路,见图,小华从家经过学校到公园,一共有几种不同的走法呢?【教学思路】可以这样去想,小华家到学校经过①时,再到公园有甲、乙、丙三种走法;小华家到学校经过②时,再到公园的路有甲、乙、丙三种走法,见图,一共有336+=(种).所以小华家经学校到公园,一共有6种不同的走法.老师要强调学生有序的思考,不要漏掉任何一种可能的情况.小新身上有1张5角,3张2角和7张1角.他要买一枝价格是9角的圆珠笔,一共有多少种不同的付钱方法?【教学思路】因为付钱的方法较多,我们可以用列表的方法有序的来进行统计,这样才不会疏漏,不会重复.老师要在此强调题目中有需要列举的问题,我们一定要按一定的顺序来思考,避免混乱.方法5角(张数)2角(张数)1角(张数)计算一 1 2 / 5229++=角二 1 1 2 52119+++=角三 1 / 4 511119++++=角四/ 3 3 2221119+++++=角五/ 2 5 22111119++++++=角六/ 1 7 211111119+++++++=角中药材店里有一架天平,还有1克的砝码2个,2克、5克、10克的砝码各1个.称药材的砝码只能放在左盘里,如果每次只能放两个砝码,那么这台天平能称出多少种不同重量的中药材?【教学思路】用一个1克的砝码分别可以和1克、2克、5克、10克的砝码组成不同的重量:1克+1克=2克1克+2克=3克1克+5克=6克1克+10克=11克用一个2克的砝码分别可以和5克、10克的砝码组成不同的重量:(和1克组成3克以前已经有了,就不能重复了.)2克+5克=7克2克+10克=12克用一个5克的砝码可以和10克的砝码组成不同的重量:(以前已经有的就不考虑了)5克+10克=15克如果每次只能放两个砝码,一共可以称出7种不同的重量.天平秤旁有一些5克和6克的小砝码,从中取出一些放在天平上,可以称出下面哪些重量的物体?(1)35克 (2)36克 (3)37克 (4)39克 (5)40克【教学思路】(1)5735⨯=(克),用7个5克的砝码可以称出35克的物体.(2)56636⨯+=(克)用6个5克和1个6克可以称出36克物体,或者6636⨯=(克)用6个6克的砝码也可以称出36克的物体.(3)不能称出37克的物体.(4)不能称出39克的物体.(6)5840⨯=(克),用8个5克的砝码可以称出40克的物体.或655240⨯+⨯=(克),用5个6克的砝码和2个5克的砝码也可以称出40克的物体.112+=克 257+=克 51015+=克123+=克 21012+=克156+=克 11011+=克【教学思路】门牌调换后,现在的门牌和屋子的主人对不上号.屋子的主人是不变的,只有门牌被调换了.如图:假如小狗敲第一家,里面住的是小鹿,那么我们就可以把标有小鹿的门牌找回来.这时还剩下小兔和小猴的牌子要重新挂.看第三幅图,挂有小猴门牌的房子里面住的肯定不是小猴,那就是小兔.最后剩下的房子肯定就是小猴的了.在进行推理的时候,老师要结合图片来进行直观的分析.5个茶杯的价钱分别是8元、6元、5元、4元和3元,3个茶盘的价钱是9元、7元和2元,如果一个茶杯配一个茶盘,一共可以配成多少种不同价钱的一套茶具?森林里有三间一模一样的房子,主人分别是小鹿、小猴、小兔.为了让大家能找到它们,所以就把写有自己名字的牌子挂在自己家门上.有一只狡猾的狐狸,把它们房子的牌子都换了,这时牌子和里面的主人都对不上号.这可怎么办啊?小狗还想去找小猴玩儿呢,动动脑,有办法了,聪明的小狗对狐狸说:“我只需要敲响一间房子的门,知道里面是谁,就能把门牌恢复原样了.”狐狸不相信小狗的话,结果当小狗敲开第一家门,看见这个房子的主人后,很快就把门牌换回来了.小朋友,你知道小狗是怎么做的吗?【教学思路】可以这样想:把各种不同价钱的茶杯都配一个茶盘,应该有三种情况:不同价钱的茶杯配9元钱的茶盘:不同价钱的茶杯配7元的茶盘.不同价钱的茶杯配2元的茶盘.去掉重复的,由此可以得出11种不同价格的茶具,分别是:17元、15元、14元、13元、12元、11元、10元、8元、7元、6元、5元的茶具.小龙、小丽、小虎三个人一起到一家理发店理发,可是店里只有一位理发师傅,只能一个一个顺次理发,请问三个人理发的顺序有几种?【教学思路】如果小龙先理,小丽第二个理,小虎只能第三个理,让小虎第二个理,小丽只好第三个理,因此,小龙先理,就有两种顺序,同样,小丽先理,也有两种顺序,小虎先理,也有两种顺序,这样三人理发的顺序就有326⨯= (种)不同的顺序了.四个小朋友唱小合唱,领唱的是小英,如图所示领唱小英必须站在排头,其他三个人小军、小明、小雅随便站,他们站队的方法有几种?【教学思路】因为小英的位置不变,变化的只是小英右边的三个同学的位置,所以一共有6种站队的方法.理解题意后发现这道题和例6相似.这6种站法分别是:(1)小英-小军-小明-小雅;(2)小英-小军-小雅-小明;(3)小英-小雅-小军-小明;(4)小英-小雅-小明-小军;(5)小英-小明-小军-小雅;(6)小英-小明-小雅-小军.拓展与提高小蚂蚁小小要从A点爬到E点找好朋友丫丫去玩,如果只允许向右和向下爬行,从A点到E点总共有多少条线路可以选择?请你用不同颜色的笔画一画.【教学思路】从A点到达E点的线路有很多,在这里首先要引导学生弄清楚在行走的时候只能向右或向下,不能向上或向左.另外为了不遗漏不重复的把所有路线都走到,我们应该按一定的顺序来找,如先找出所有向下行走的路线,再找出所有向右的行走路线,这样的路线一共有5条,如下图:(老师可根据自己的课堂进度灵活处理讲义内容,附加题仅供老师参考使用.)东村到西村有3条路,西村到南庄有4条路.如果从东村经过西村到南庄一共有几条路可走?【教学思路】如下图,从东村到西村走第一条路到南庄一共有4条路;从东村到西村走第二条路到南庄一共有4条路;从东村到西村走第三条路到南庄一共有4条路;那么从东村经过西村到南庄一共有12条路可走.兵兵手中有3张2元的邮票和2张1元的邮票,请你帮他算一算,用这些邮票,可以组成多少种不同的面值?【教学思路】我们可以从组成面值最大的开始考虑:222118++++=元+++=元222172226+++=元)++=元(或22116++=元2215+=元224213+=元+=元(或一张2元)1121元用这些邮票,可以组成8种不同的面值,分别是8元、7元、6元、5元、4元、3元、2元、1元.2002年世界杯足球赛C组球队如下:每两个队踢一场,一共要踢多少场?【教学思路】每两个队踢一场,一共要踢321++=6场.1.把3个苹果放在3个同样的篮子里,允许有的篮子空着不放,问共有多少种不同的放法?【答案】一共有3种不同的放法.(3,0,0);(2,1,0);(1,1,1).2.用1,3,5,9组成不同的两位数,一共有多少种?【答案】十位是1的两位数有:13,15,19;十位是3的两位数有:31,35,39;十位是5的两位数有:51,53,59;十位是9的两位数有:91,93,95.一共有12种不同的组法.3.妈妈从家到单位上班,要经过电影院,从家到电影院有2条路,从电影院到单位有4条路.妈妈从家到单位上班有多少种不同的走法?【答案】妈妈从家到单位经过电影院一共有8条路可走.4.李明买一本价钱是8角的练习本.他身上有9张1角,4张2角和2张5角,你能设计出几种不同的付钱方案?(不找钱)【答案】一共有7种不同的付钱方案,如下表:方法5角(张数)2角(张数)1角(张数)计算一 1 1 1 5218++=角二 1 / 3 51118+++=角三/ 4 / 22228+++=角四/ 3 2 222118++++=角五/ 2 4 2211118+++++=角六/ 1 6 21111118++++++=角七/ / 8 111111118+++++++=角5.1只盒子中装有七枚硬币,两枚1元的,两枚5角的,两枚1角的和一枚5分的,每次取出两枚,这两枚硬币的和至少有多少种不同的钱数?【答案】1元+1元=2元5角+5角=1元1角+1角=2角1元+5角=1元5角5角+1角=6角1角+5分=1角5分1元+1角=1元1角5角+5分=5角5分1元+5分=1元5分每次取出两枚,这两枚硬币的和至少有9种不同的钱数.为什么一对健康夫妇生的孩子只有一只右眼?电工赵叔叔安装的电灯线路完全正确,可为什么灯不亮呢?淘淘无意中发现自己的一个玩具变成了两个,一个地方,你去了就会自讨苦吃,是哪里为什么?呢?医治晕车的最好办法是什么?什么报只需要印制一份?【答案】(1)人当然只有一只右眼;(2)停电了;(3)他拿着玩具站在镜子前面;(4)药房;(5)停车;(6)电报.乒乓球运动属于隔网对抗的技能类体育项目,起源于19世纪末的英国,目前是世界上参与人数最多的三个体育项目之一。

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