幼儿园大班语言活动：白房子
大班主题白房子教案
大班主题白房子教案大班主题白房子教案背景介绍：在幼儿园的教学中，根据不同的主题和内容，一般都会挑选不同的场景和材料来进行教学。
今天要介绍的主题是“白房子”，这个主题很适合幼儿园大班进行探究和学习。
在这个主题下，孩子们可以学习到关于建筑的知识，并且加深对颜色的认识，同时也可以锻炼孩子们的观察力和动手能力。
一、目标1.学习与白房子相关的词汇和知识，增加孩子们的认知。
2.发展孩子们的语言表达能力，训练在交流中自如表达。
3.观察白房子的风格和特点，并尝试模仿。
4.培养孩子们的动手能力和创造力，尝试用纸板搭建白房子模型。
二、教学步骤1.引导孩子们了解白房子（1）学习白色的由来：教育孩子白色是由于所有光线被完全反射或散射不后，所产生的色彩。
让孩子们明白，在较暗的地方的颜色比较浅，较明的地方颜色比较深，带颜色的物体可以反射出颜色，白色是表示没有颜色的颜色。
（2）白房子的由来：引导孩子们思考白色建筑的背景和由来，例如首都城墙毛唐牆、政府会议室的圈子建筑等等。
（3）白房子拓片：让孩子们观察白房子的特点和风格，并尝试对其进行拓片。
这些拓片和孩子们的手工制作可以标记在教室的墙上，增加教室的美观程度。
2.学习与白房子相关的词汇和知识（1）感官教育：让孩子们观察教室中的白色物品，积极创造多种不同的声音和触觉体验。
（2）绘画教育：让孩子们画出白房子。
第一步画一个长方形作为房子的外形，接着画窗户、门等细节。
最后涂上白色之后就成为一套白房子了。
（3）建造白房子：让孩子们用纸板制作一个白房子模型。
教育孩子如何用尺子、剪刀等基本工具和原料制作模型，让孩子们可以尝试在纸板上画好房子的图样，然后剪裁出零件。
3.课堂练习（1）复述教师发言：要求孩子们反复回忆教师讲述白房子相关的知识，并使用自己的语言适当地复述。
（2）丰富语言表达能力：教育孩子们如何用确切的词语和语句来描述白房子。
让孩子们表述他们自己的想法，例如：为什么白房子不会掩盖当地的风土人情、为什么白色是最好的建筑色彩等等。
幼儿园中班教案《白房子》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《白房子》含反思-幼儿园语言教案课程背景本节语言课程是针对幼儿园中班学生设计的。
学生的年龄在4-5岁左右。
在这个年龄阶段，他们已经掌握了基本语言技能，包括语音、语调、语法和词汇。
现在教师的任务是帮助学生提高语言表达能力和理解能力，并激发他们的兴趣和想象力。
教学目标•通过阅读《白房子》故事，学生能够理解故事情节和主角的表现。
•通过配合教师的指导，学生能够表达出对故事情节和主角表现的观点。
•通过游戏和绘画活动，学生能够结合故事情节和角色，发挥自己的创意，进行语言表达。
教学内容1. 阅读故事《白房子》故事梗概《白房子》讲述了一个小女孩和她的家庭的故事。
故事从小女孩瞪大眼睛，想象自己能够飞到天边的场景展开。
然后，故事逐渐揭示出了小女孩的家庭问题：小女孩的父母经常吵架，小女孩感到不安和寂寞。
一个日子，小女孩被邻居邀请去玩，玩得非常开心。
回到家后，她瞪大眼睛，看见了一座美丽的白房子，在那里，自己不再孤单，也不再有烦恼。
小女孩想象自己进入了白房子，享受着幸福和美好。
教学过程教师将故事《白房子》简单地讲述给学生听，并提出一些问题，帮助学生理解故事情节和主角表现。
例如：•故事的主人公是谁？•故事画面里放了哪些（场景、人物等）？•为什么小女孩会对白房子情有独钟？•小女孩为什么会感到不快乐？2. 学生表达问题探讨教师提问，引导学生发言，让学生表达出对故事的理解和感受。
例如：•你觉得小女孩为什么会感到不快乐？•你会怎么样安慰小女孩？•你认为小女孩想象的白房子是什么意思？小组讨论教师分成几组，让学生在组内，发表意见，讨论如下问题：•你觉得小女孩的父母为什么会吵架？•你的家庭生活中有类似的事情吗？自由表达活动教师要求学生通过自由表达的方式，发挥创意，表达出对故事和情感的理解。
例如：•请你绘制出一页书中的画面，让我们看看你的想象世界。
•你能不能和你的同桌一起，想出一种结局，让小女孩过上幸福的生活？3. 游戏和绘画活动帮助学生更加深入地了解故事，并通过创造性的方法激发他们的语言表达能力。
幼儿园中班语言《白房子》教案模板范文
幼儿园中班语言《白房子》教案模板范文
幼儿园中班语言《白房子》教案模板范文.docx
活动设计背景
冬天快到了，让孩子们知道冬天的基本特征及小动物的生活习性。
活动目标
1、初步学习阅读画面,了解故事的主要内容。
2、在阅读画面的基础上，初步认识汉字“白房子、绿房子、黄房子、蓝房子”。
3、培养幼儿仔细观察画面，大胆讲述。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点
1、孩子能自己讲述故事
2、知道冬天的基本特征及小动物的生活习性
活动准备
1 、幼儿用书人手一册，录音机，实物投影仪。
2、字卡：白房子、绿房子、黄房子、蓝房子
活动过程
一，讲故事《白房子》
孩子们，老师今天给你们带来一个好听的故事，你们想听吗?
二、提问：
故事里有谁?这个故事发生在什么季节?
三、听录音讲故事。
师：这个故事发生在什么季节?故事里有谁?发生了一件什么事?
幼儿讲述。
(这一环节是帮助幼儿回忆巩固阅读内容，大胆发表自己对故事的理解。
)
四、师生共同阅读画面，引导幼儿仔细观察画面，大胆想像，讲述。
提问：
1、冬天来了，小兔、小猫和小松鼠三个小动物各自盖了间什么样的房子?出示字卡：认读汉字“绿房子、黄房子、蓝房子”
2、有一天，它们外出找食物，回来时发生了什么事?。
幼儿园中班语言教案《白房子》(附反思)
幼儿园中班语言教案《白房子》(附反思)（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班语言教案《白房子》(附反思)活动设计背景冬天快到了，让孩子们知道冬天的基本特征及小动物的生活习性。
《白房子》教案
《白房子》教案活动目标：1、学习阅读画面，了解故事的主要内容。
2、在阅读画面的基础上，初步认识汉字“绿房子、黄房子、蓝房子”。
活动准备：幼儿用书人手一册，实物投影仪，相应图片若干。
活动过程：一、幼儿自己阅读故事《白房子》。
幼儿自主阅读图书，教师提问：故事的名字叫什么？故事里有哪些小动物？看图说说小动物找房子的故事。
二、教师讲述画面内容，幼儿看图文倾听故事。
讲到小兔、小猫、小松鼠以及绿房子、黄房子、蓝房子和白房子处，教师手指相应的图片。
三、师幼共同阅读：提问：1、冬天来了，小兔、小猫和小松鼠三个动物各自盖了间什么样的房子？2、有一天，它们外出找食物，回来时发生了什么事？3、它们是怎样找到自己的房子的？四：教师引导幼儿观察第一幅画面，尝试自己认读汉字“绿房子、黄房子、蓝房子”。
五、给图片找家。
出示“绿房子、黄房子、蓝房子”卡片，引导幼儿按颜色给图形分类找家，例：绿图片，放在汉字“绿房子”的框子里，黄图片放在“黄房子”里……六、教师带幼儿边翻书边完整地讲述故事。
启发幼儿根据房子边的“绿房子、黄房子、蓝房子”汉字提示，用彩笔把白房子变成彩色的房子。
一、教材分析在寒冷的冬天里，孩子们期盼着白茫茫的大雪早日覆盖大地。
童话《白房子》讲述了小兔、小猫、松鼠在回家时，天气突然发生变化下起了大雪。
他们几乎找不着自己的房子了。
然而，聪明的小动物们凭着各自的喜好终于发现自己的家与别人家有不一样的地方。
最后，都找到了各自的房子。
故事以冬天气候的变化导致房子的变化为主要线索，反映出小动物自主、自信的品质。
故事中反复出现“绿房子、黄房子、蓝房子”给幼儿留下深刻的印象。
因此，将这一内容定为早期阅读符合大班幼儿的阅读能力。
幼儿在活动中不仅能了解到一些有关气候变化的自然常识，而且还能满足其向往下雪的情感需要。
感受大自然的乐趣。
2、重点难点重点：运用让幼儿自主阅读、小组阅读、讨论合作等策略，使幼儿在生生互动中解决自己在阅读中遇到的困难。
幼儿园中班语言《白房子》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言《白房子》教学设计一、教学目标1. 知识目标1.能够通过故事理解白房子的意思；2.熟悉故事情节；3.学会正确的口齿表达。
2. 能力目标1.能够有序地复述故事情节；2.能够找出故事的关键词；3.能够发表个人评论。
3. 情感目标1.培养学生的阅读兴趣；2.提高学生的语言表达能力；3.培养学生的良好交往礼仪。
二、教学内容1. 教学材料《白房子》绘本。
2. 教学流程1. 热身（10分钟）老师先带领学生做一些轻松的活动来引起学生的兴趣。
2. 导入（5分钟）老师简单介绍教学内容，告诉学生今天将要学习《白房子》这个故事，并询问学生是否听说过《白房子》。
3. 呈现（20分钟）（1）老师边读边展示绘本，让学生浏览绘本并猜测故事中的内容。
（2）老师再次读完整个绘本，带领学生理解故事中的情节，并引导学生找到关键词并记下来。
4. 合作（10分钟）（1）学生分组，每组3人。
（2）组内让一位同学当“导游”，口述故事情节，另外两位同学听、抢答关键词。
（3）每个小组轮流进行。
5. 讨论（10分钟）（1）老师引导学生分享自己的看法和感受，并与其他学生讨论。
（2）同时，鼓励学生多用描述性话语进行讲述，让学生在语言表达方面有所提高。
6. 反思（5分钟）（1）教师让学生进行自我评价，评价自己在这次教学中表现如何？（2）教师则着重从学生的思维能力、口头表达等方面进行和点评。
三、教学反思这次教学圆满结束，学生们表现得非常积极，整个课堂气氛非常活跃。
在讲述故事情节方面，学生们都有优秀的表现，谁都没有走神。
通过一系列的教学活动，学生们的口头表达能力也得到了提高，对于表达思路方面，学生们的表现也比较理性，有条理，能很好地表达出自己的看法和感受。
然而，在导入环节中，许多学生都没有听说过《白房子》，对这个故事缺乏共识，因此教师需要在这方面更多地着手，让学生在前期就有一些对本故事的了解，以便更好地展开本次的教学。
在讨论方面，教师应该适当调整话题的难度，让学生们有足够的时间准备好答案，让讨论更加深入，有深度。
白房子幼儿园活动教案
白房子幼儿园活动教案一、活动主题：认识颜色1. 活动目标：让幼儿能够认识和区分基本的颜色，如红色、蓝色、绿色等。
培养幼儿的观察力和想象力。
2. 活动准备：准备一些颜色鲜艳的图片、卡片或者实物。
3. 活动过程：a. 向幼儿展示颜色鲜艳的图片、卡片或者实物，引导幼儿观察并说出它们的名字。
b. 通过游戏或者练习，让幼儿能够区分不同颜色。
c. 鼓励幼儿用自己的语言描述颜色的特点和感受。
4. 活动延伸：让幼儿用自己的画笔和颜料，尝试绘制出自己喜欢的颜色。
二、活动主题：动物好朋友1. 活动目标：让幼儿能够认识和了解不同种类的动物，培养幼儿对动物的兴趣。
培养幼儿的观察力和想象力。
2. 活动准备：准备一些动物的图片、卡片或者实物。
3. 活动过程：a. 向幼儿展示动物的图片、卡片或者实物，引导幼儿观察并说出它们的名字。
b. 通过游戏或者练习，让幼儿能够区分不同种类的动物。
c. 鼓励幼儿用自己的语言描述动物的特点和习性。
4. 活动延伸：让幼儿用自己的画笔和颜料，尝试绘制出自己喜欢的动物。
三、活动主题：形状大冒险1. 活动目标：让幼儿能够认识和区分基本的形状，如圆形、正方形、三角形等。
培养幼儿的观察力和想象力。
2. 活动准备：准备一些形状的图片、卡片或者实物。
3. 活动过程：a. 向幼儿展示形状的图片、卡片或者实物，引导幼儿观察并说出它们的名字。
b. 通过游戏或者练习，让幼儿能够区分不同形状。
c. 鼓励幼儿用自己的语言描述形状的特点和感受。
4. 活动延伸：让幼儿用自己的画笔和颜料，尝试绘制出自己喜欢的形状。
四、活动主题：水果拼盘1. 活动目标：让幼儿能够认识和了解不同种类的水果，培养幼儿对水果的兴趣。
培养幼儿的观察力和想象力。
2. 活动准备：准备一些水果的图片、卡片或者实物。
a. 向幼儿展示水果的图片、卡片或者实物，引导幼儿观察并说出它们的名字。
b. 通过游戏或者练习，让幼儿能够区分不同种类的水果。
c. 鼓励幼儿用自己的语言描述水果的特点和味道。
幼儿园语言白房子课件
幼儿园语言白房子课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材一年级下册第五单元第14课《白房子》。
本文讲述了一个小村庄里的一所小白房子，房子里住着一位老奶奶，她种了许多花，非常美丽。
有一天，小白房子被卖到了城里，城里的小朋友非常喜欢它，种上了各种各样的花。
课文通过小白房子的故事，传递了友谊、热爱生活和保护环境的美好情感。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 理解课文中的美好情感，培养学生的友谊、热爱生活和保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会生字词，并能灵活运用到实际情景中；理解课文中的美好情感。
四、教具与学具准备教具：PPT、小白房子图片、花图片、生字词卡片。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情境导入：展示小白房子图片，引导学生观察，激发学生兴趣。
2. 初读课文：学生自读课文，注意生字词的读音，理解课文大意。
3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导学生认读，巩固生字词。
4. 精讲课文：教师引导学生分析课文内容，理解老奶奶种花、小白房子被卖到城里的过程。
5. 体会情感：学生讨论课文中的美好情感，分享自己的感受。
6. 朗读练习：学生分组朗读课文，注意语气、情感的把握。
7. 随堂练习：教师出示练习题，学生现场完成，检查学习效果。
六、板书设计小白房子种花——美好情感城里小朋友七、作业设计1. 熟读课文，家长签字。
2. 根据课文内容，画一画小白房子和花。
3. 运用生字词造句。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过小白房子的故事，让学生感受到了友谊、热爱生活和保护环境的美好情感。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围融洽。
但部分学生在朗读时情感把握仍有待提高，需要在今后的教学中加强指导。
拓展延伸：让学生发挥想象，小白房子在城里还会发生哪些故事？鼓励学生动手写一写，分享给大家。
小班语言白房子教案
小班语言白房子教案幼儿的语言能力是在语言运用中发展起来的,对幼儿的交际语言十分重视，下面为大家分享了关于中班语言《白房子》的教案，一起来看看吧！活动设计背景冬天快到了，让孩子们知道冬天的.基本特征及小动物的生活习性活动目标1、初步学习阅读画面,了解故事的主要内容.2、在写作画面的基础上，初步重新认识汉字“黑房子、蓝房子、徐房子、蓝房子”。
3、培养幼儿仔细观察画面，大胆讲述。
教学重点、难点1 孩子能自己讲述故事2晓得冬天的基本特征及小动物的生活习性活动准备1 、幼儿用书人手一册，录音机，实物投影仪。
2、字卡：白房子、绿房子、黄房子、蓝房子活动过程一，讲故事《白房子》孩子们，老师今天给你们增添一个动听的故事，你们想要听到吗？二、提问：1、故事里存有谁？这个故事出现在什么季节？三、听录音讲故事。
师：这个故事出现在什么季节？故事里存有谁？出现了一件什么事？幼儿讲述。
（这一环节是帮助幼儿回忆巩固阅读内容，大胆发表自己对故事的理解。
）四、师生共同写作画面，鼓励幼儿仔细观察画面，大胆想象，讲诉。
提问：1、冬天去了，小兔、小猫和小松鼠三个小动物各自砌了间什么样的房子？出具字卡：拼字汉字“蓝房子、徐房子、蓝房子”2、有一天，它们外出找食物，回来时发生了什么事？3、它们就是怎样找出自己的房子的？五、幼儿再次阅读故事，鼓励幼儿大胆讲述。
六、个别幼儿讲诉。
教学反思一、存有问题：在最后一个环节个别幼儿讲述时要主要面向幼儿，让幼儿与幼儿之间有交流，有互动，效果更好。
二、分析问题：在幼儿个别讲述时由于书放在实物投影仪上需要幼儿自己动手翻书，我忽略了幼儿应面向全体幼儿，加强幼儿间的互动与交流。
三：具体内容策略：在活动中让孩子面向全体幼儿进行讲述，老师可帮助幼儿翻书，使幼儿之间有更多的交流，让幼儿变得更自信、更大胆。
活动目标：1、学习阅读画面，了解故事的主要内容。
2、在写作画面的基础上，初步重新认识汉字“蓝房子、徐房子、蓝房子”。
幼儿园中班语言教案《白屋子》(二篇)
幼儿园中班语言教案《白屋子》目的：1、开端进修浏览画面,相识故事的重要内容.2、在浏览画面的根本上，开端熟悉汉字“白屋子、绿屋子、黄屋子、蓝屋子”。
3、造就幼儿细致不雅察画面，勇敢报告。
预备：1、幼儿用书人手一册，什物投影仪。
2、字卡：白屋子、绿屋子、黄屋子、蓝屋子历程：一、导入语：本日，我们一路来浏览故事《白屋子》，出示字卡，引诱幼儿浏览汉字。
二、提出浏览请求：1、故事里有谁？这个故事产生在什么季候？2、浏览时要一页一页细致不雅察，报告。
三、幼儿自立浏览故事，西席巡回引导。
师：这个故事产生在什么季候？故事里有谁？产生了一件什么事？幼儿报告。
（这一环节是资助幼儿回想牢固浏览内容，勇敢颁发本身对故事的明白。
）四、幼儿园教育随笔师生配合浏览画面，引诱幼儿细致不雅察画面，勇敢想像，报告。
提问：1、冬天来了，小兔、小猫和小松鼠三个小动物各自盖了间什么样的屋子？出示字卡：认读汉字“绿屋子、黄屋子、蓝屋子”2、有一天，它们外出找食品，返来时产生了什么事？3、它们是奈何找到本身的屋子的？五、幼儿再次浏览故事，勉励幼儿勇敢报告。
六、个体幼儿报告。
存在题目：在末了一个环节个体幼儿报告时要重要面向幼儿，让幼儿与幼儿之间有交换，有互动，结果更好。
阐发题目：在幼儿个体报告时因为书放在什物投影仪上须要幼儿本身着手翻书，我疏忽了幼儿应面向全部幼儿，增强幼儿间的互动与交换。
详细计谋：在运动中让孩子面向全部幼儿举行报告，先生可资助幼儿翻书，使幼儿之间有更多的交换，让幼儿变得更自大、更勇敢。
幼儿园中班语言教案《白屋子》（二）教案名称：《白屋子》语言教案适用年龄：幼儿园中班教案时长：1课时（约30分钟）教案目标：1. 通过听故事、观察图片，让幼儿了解“白屋子”是什么样子的；2. 培养幼儿的观察力和想象力；3. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
教具准备：1. 《白屋子》故事书；2. 使用白色型材、白色纸板搭建一所房子模型，或准备一张白色模拟房子的图片；3. 班级中的白纸与彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园语言新课程标准教材
语 言 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校：
年 级：
任 课 教 师：
幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班语言教案
编订：XX文讯教育机构
幼儿园语言教案
文讯教育教学设计
第 2 页 共 7 页
大班语言活动：白房子
一、教材分析[b][/b]
在寒冷的冬天里，孩子们期盼着白茫茫的大雪早日覆盖大地。童话《白房子》讲述了小
兔、小猫、松鼠在回家时，天气突然发生变化下起了大雪。他们几乎找不着自己的房子了。
然而，聪明的小动物们凭着各自的喜好终于发现自己的家与别人家有不一样的地方。最后，
都找到了各自的房子。故事以冬天气候的变化导致房子的变化为主要线索，反映出小动物自
主、自信的品质。故事中反复出现“绿房子、黄房子、蓝房子”给幼儿留下深刻的印象。因
此，将这一内容定为早期阅读符合大班幼儿的阅读能力。幼儿在活动中不仅能了解到一些有
关气候变化的自然常识，而且还能满足其向往下雪的情感需要。感受大自然的乐趣。
2、重点难点[b][/b]
重点：运用让幼儿自主阅读、小组阅读、讨论合作等策略，使幼儿在生生互动中解决自
己在阅读中遇到的困难。
难点：感受小动物的情感变化。
教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能
力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿
园幼儿园大班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内
容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
幼儿园语言教案
文讯教育教学设计
第 3 页 共 7 页
二、过程实录[b][/b]
（一）活动目标[/b]
1、会大胆讲述画面的主要内容，并正确地理解、运用相关的动词。
2、会自主阅读图书内容，并通过小组阅读帮助自己掌握理解画面意思。
3、初步认识汉字“绿房子、黄房子、蓝房子”，培养幼儿对汉字的认读兴趣。
（二）活动准备[/b]
1、幼儿用书人手一本，铅笔各组一支。
2、教学图片一套。
3、 “绿房子”、“黄房子”、“蓝房子”汉字的卡片若干张，活动室墙上有三种颜色
的房子。
（三）活动过程：[/b][/b]
1、激发兴趣。请幼儿将三个小动物分别送到三间房子里去。
（出示三间房子）师：冬天来了小兔子、小猫、松鼠各自砌了一间漂亮的房
子。（师指着房子让幼儿集体说“有绿房子、黄房子、蓝房子”），它们各自住的是哪
一间呢？（请幼儿将它们送回家。）你从哪里看出来的？
（评析[/b]：[/b]运用请幼儿将动物送回家并说出理由的方式为后面小动物找房子埋下
幼儿园语言教案
文讯教育教学设计
第 4 页 共 7 页
伏笔。）
2、自主阅读。
*师：有一天，小动物到森林里去找过冬的食物，回来时却发生了一件奇怪的事情，到底
发生了什么事呢？这个故事就藏在书本的第16页到第19页上。（教师指着幼儿用书）一会
儿请小朋友自己安静地仔细地看看书。
（评析：[/b]运用记录的形式，能帮助老师理解幼儿的能力发展水平。）
*（出示符号①②③……）书的每一页上面都有这样带圆圈的数字符号，有的一页上只有
一个符号，（出示大图书第一页）它表示这一页上只有一幅图，而有的一页却有两个符号，
（出示大图书第二页）它表示这一页上就有两幅图。我们要按照1、2、3、4的顺序一幅一幅
地看图。老师还要提两个要求：
*看一看想一想小动物们出去找食物，回来时会发生什么事情？最后他们找到自己的房子
了吗？他们是怎样找到的？
*看的时候，如果有不明白的地方可以在带圆圈的数字符号前用铅笔打一个勾作一个记
号，等大家看完之后问问自己一组的小朋友。如果大家都看不懂也没关系，一会儿让小组长
提出来，大家一起来讨论。
*幼儿阅读，老师巡视，发现有问题让他们记录下来。
幼儿园语言教案
文讯教育教学设计
第 5 页 共 7 页
*针对记录情况与幼儿讨论：哪一幅图看不懂？哪组已经明白了来告诉他们。
（评析：[/b]教师能及时帮助幼儿解决看不明白之处。）
*每组一位代表到集体面前讲述故事，师随之翻阅大图书。幼儿简单评价。
*师生共同展开讨论。解决共同的困难。
3、带领幼儿共同阅读。
*冬天来了小兔子、小猫、松鼠各自砌了一间什么样的房子？（出示字卡“绿房子”、“黄
房子”、“蓝房子”）
*有一天，小动物外出找食物，回来时发生了什么事？
*教师指向第17页上的小动物问：“它们为什么会有这样的表情？可能发生了什么事
情？”
（评析：[/b]教师善于引导幼儿观察细节，理解故事内容。）
*最后他们找到自己的房子了吗？他们是怎样找到的？
*当它们找到了自己的房子时会说什么？谁来表演一下。
（评析：[/b]教师抓住了关键之处，引导幼儿理解小兔的情感变化。）
*故事中的“绿房子”、“黄房子”、“蓝房子”在下雪以后都变成了怎样的房子了？今
天我们讲的故事名字就叫白房子。（教师手指第16页上的文字）
幼儿园语言教案
文讯教育教学设计
第 6 页 共 7 页
（评析：[/b]教师抓住时机揭示了故事的题目。）
*第二天，天气又有什么变化了呢？房子会变成什么样子的呢？
4、尝试认读汉字。游戏“字宝宝回家去”。
幼儿从篮子里任选一个字卡，仔细对照图片上的文字读一读，然后贴于额头，听到老师
说：“字宝宝回家去”便快速站到相应的房子里去。教师逐一检查。
（评析：[/b]能运用游戏的方式让幼儿进一步认读文字，同时还活跃了课堂气氛。）
5、再次阅读。
*师：“我们再来一边看书，一边把这个好听的故事讲一讲。”
6、情感迁移。现在你们希望下雪吗？下雪了最想干什么？
（评析：[/b]满足幼儿向往下雪的情感需要。感受大自然的乐趣。）
三、活动后反思[b][/b]
活动一开始，教师运用请幼儿将动物送回家并说出理由的方式为后面小动物找房子作了
铺垫，因此有利于幼儿理解后面的故事内容。教师在分析、引导幼儿理解故事的情节和内容
时善于运用自身的肢体语言和丰富的表情来激发幼儿的情绪。但是，教师在活动的安排上还
有很多的不足之处，如活动目标定位应作进一步调整，活动中让幼儿自主阅读后应让他们先
讲看明白的地方，在说出看不懂的地方。
幼儿园语言教案
文讯教育教学设计
第 7 页 共 7 页
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution