“掌声”话题作文指导ppt课件
语文S版二年级语文下册第25课《掌声》教案
25 掌声教学目标：1．能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．知识目标：学会本课生字，其中田字格上面的只识不写。
理解由生字组成的词语。
3．情感目标：理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。
要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。
教学重难点：1．朗读课文，学会生字、词。
2．理解课文内容。
教学方法：朗读感悟法预习作业：朗读课文，勾出生字词拼读教学准备：生字、词卡、投影片教学时间：两课时教学过程第一课时教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课生字。
教学重、难点：1．朗读课文，学会生字、词。
2．理解课文内容。
一．揭题质疑1．小朋友们，有人给你鼓过掌吗？因为什么给你鼓掌？得到别人掌声你的心情怎样？你为别人鼓过掌吗？为什么给别人鼓掌呢？生说一说2．今天我们来学习一篇课文，题目是：掌声（板书：29掌声）3．读了课题，你能提出问题吗？（谁鼓掌？这掌声是给谁的？为什么给她掌声？她得到掌声后心情怎样，又是怎样做的？）二．初读课文1．请小朋友们带着刚才提出的问题认真地读书，遇到不认识的字，看课后的生字表。
2．请小朋友们读一读课文后的生字，注意看清音节，读准字音。
反馈检查。
指名读，开火车读，齐读。
3．请小朋友继续读课文，把不认识的生字的拼音写在生字的上面。
读完、写完后，请小朋友们再读一读生字并记住它。
反馈检查：指名读，同桌互读，小组轮读。
4．看一看这些生字组成的词语你会不会读。
指名读，男生读，女生读。
5．生字、词语我们都会读了，请大家再读课文，努力做到正确、流利。
反馈检查。
指名读，师生评议，齐读。
6．课文我们已经会读了，现在请小朋友一边读课文，一边把不懂的词语画下来。
7．这些词有的需要老师帮助，有的自己通过读课文就可以理解。
请大家读课文，边读边想这些词语的意思。
我相信，同学们能通过读课文理解这些词语。
8．小结：这节课小朋友们通过自己的努力，不仅读准了生字、词语的读音，课文也读得正确、流利了。
国培班作文课课件1
2009年安徽省中考语文作文
• 三、写作（55分） • 19．请以“师生之间”为题，写一篇文章。 (55 分) • 【提示与要求】①可以写你的经历、见闻，也可 以写你的感悟、认识。 • ②请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表 达方式写作。 • ③文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否 则会被扣分。 • ④抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的 文章；否则会影响你的成绩。 • ⑤考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
2002年安徽省中考语文作文
• 三、写作(65分) • 26.生活中，人人需要掌声。取得成绩和荣誉，掌声会给人以褒奖， 给人以激励，给人以再创造的活力；面对困难和考验，掌声会给人以 信心，给人以奋进的动力。应该说，掌声就是一种肯定，是一种鼓励， 也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌， 为丰富多彩的人生而鼓掌。 • 请围绕“掌声”这个话题，自选角度，写一篇文章。可写你的体验 和见闻，也可写你的见解和认识。(65分) • 提示和要求： • 1.可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的 真情实感。 • 2.不要忘了拟一个题目。 • 3.文中不要出现真实的地名、校名、人名，否则会扣分。 • 4考虑到内容的充实，文章最好不要少于500字。 • 5.为了方便别人阅读，请注意书写工整，卷面整洁。
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2007年安徽省中考语文作文
• 三、写 作 (55分) 19．请以“我们的心近了”为题，写一篇文章。(55分) [提示与要求] (1)可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。 (2)请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式 写作。 •(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会 被扣分。 (4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章； 否则会影响你的成绩。 (5)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
掌声
掌声作者：周成乐来源：《作文通讯·初中》 2020年第1期江苏省海安市紫石中学初二周成乐指导教师陈静雯崔益林从张掖前往门源，汽车在望不到尽头的马路上缓缓行驶，窗外连绵的山脉、悠闲散步的牛羊不时引来车上乘客的惊叹。
但相似的景物看多了，难免有些审美疲劳，我有些倦怠，眼前渐渐模糊起来……“快看前面！好大一片油菜花！”妈妈一边拍手，一边惊呼。
这阵掌声立马在车内引发了不小的骚动，我赶紧睁大眼睛朝窗外望去。
“哇！好壮观哪！”天地间竟只剩下这纯粹的色调———菜花黄。
刚刚倦怠的心一下子又沸腾起来。
大家提议下车拍照，留住这份美好。
车门一打开，所有人鱼贯而出，很快分散到花海中去了。
“桃花落尽菜花黄，招引蜂蝶伴舞忙。
最是夕阳西下景，田间楚楚泛金光。
”盛夏七月，能看到如此壮观的油菜花海，这令生活在江南的我们感到非常新奇。
正当人们陶醉于眼前的美景时，一阵响亮的叫卖声吸引了我：“蜂蜜，油菜花蜜！”那是位蜂农，脸庞常年被高原上的风吹雨打成了黑红色。
他眯着眼，静静地看着散入花海的人群，时不时吆喝几嗓子。
面前简陋的桌子上摆着十几罐待售的蜂蜜，一旁的纸板上写着“自家蜂蜜”四个大字，在夕阳下闪烁着快乐、自豪的光芒。
妈妈跑到我身边，低声在我耳边说：“儿子！咱俩去那边看看，可以买些蜂蜜带回去！”蜂农见到我们俩，煞是开心，一番嘘寒问暖之后，拧开瓶盖，请我们品尝。
一缕清甜味立马包裹了我的舌尖，这蜂蜜与我品尝过的那些包装精美的蜂蜜不同，这里边多了些阳光的味道、快乐的味道。
“你一个人吗？”“是的！也可以说不是！”“不孤独吗？”“不孤独呀！不是还有这群小生灵吗？”他指着远处在蜂箱边忙进忙出的一大群一大群的蜜蜂得意地说。
“那你的家在哪里？”“就在那边！”我们顺着他手指的方向看去，却什么也没有看到。
“在哪里？”“花开的地方……花开到哪里，哪里就是我的家！”他指向远处，笑得一脸灿烂。
那笑容弥漫开来，融在夕阳里，分不清哪里是笑，哪里是阳光。
这时，游客一下子多了起来，人群中不知是谁为蜂农的一席话所感染，竟情不自禁地鼓起掌来，起初是一声，而后大家都鼓起掌来。
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以掌声为话题的作文_话题作文人生需要掌声。
许多人时常慨叹：知音难求。
何为知音，知音难道不是人生中的鼓掌者？当年，俞伯牙轻奏《高山流水》时，钟子期为之高声喝彩，于是钟子期便成了俞老先生的知音。
高山流水不断，流传着一曲千载称颂的金兰之交的赞歌。
然而，水已去，人也亡，弦断有谁听。
人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。
人生，就像开放在郊外的野花，万紫千红，芳香四滥。
人生的掌声犹如阳光雨露，滋润着每一叶花瓣。
恩赐是一片照射在冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖，而掌声比恩赐更为重要，精神的鼓励激动着每一个孤独无助的行人。
人生，就像颠簸在海上的小船，乘风破浪，勇往直前。
人生的掌声犹如远方的灯塔，引你挂云帆，济沧海。
恩赐是一缕海上轻柔的微风，使躁动不安的人感到人世的温情，而掌声比爱心更为重要，心灵的通道连接着每一个沉思忧郁的哲人。
有这样一个故事：一个街头卖艺者，其琴声悠扬，令人感动，吸引了不少行人。
拉完一曲，周围的人纷纷向钱罐里丢钱，转眼工夫，钱已装满了罐子，但卖艺人脸上并没有一些欣喜的笑容。
后来，一个旅游者抬起手来为之鼓掌，卖艺人跟里溢出了感激的泪水。
可见，卖艺者是哲人，他寻求的是知音，期待的是掌声。
人生需要掌声，掌声比恩赐比金钱更为重要。
当你失落丧气时，你希望有人给你勇气；当你犹豫彷徨时，你希望有人给你理解；当你精神穷困时，你希望给你热烈的掌声。
是的，我们在不断地等待着，祈求着爱心的降临，但我们更在时时刻刻寻找着知音，寻找着精神世界的同路人。
只有这样，我们才不至于绝望，也会像那位卖艺人一样流出感激的泪水。
没有掌声的演出是可怕的，有谁受得了死一般的寂静；没有掌声的人生是可悲的，有谁愿意在压抑中生存。
人生缺少了掌声，只会剩下英雄垂泪、七子悲歌的结局。
正如当年的屈原，世人皆浊唯他独清，世人皆醉唯他独醒，有心报国却无力回天。
没有掌声没有理解只有渔夫的叹息，终于使他熄灭希望之火，生命之灯。
人生的掌声永不能停息，它永远激励着人追求灵魂的高尚与完善，掌声比爱心比金钱更为重要。
掌声话题作文(通用26篇)
掌声话题作文（通用26篇）掌声话题作文1金钱是一种怜悯，是一种恩赐；二掌声是一份鼓励，是一份肯定。
给予是快乐的，给予别人一些掌声，自己获得一份快乐。
课堂上，我不常举手，因为怕自己会答错，引来全班的一阵嘘声。
那时四年级的一个下午，班里要重选班干部，这次可和往次不同，老师要候选人上台演讲。
第一个竞选的职务是中队长，我手中拿着事先准备的演讲稿，有点胆怯的举起手，没想到老师把我的名字写在第一个，这意味着我将第一个上台演讲，我的心里异常紧张。
过了一会儿，老师叫我上台演讲，我手里紧紧地握着演讲稿，一步一步地走上讲台。
我心想：拼一拼吧，反正也是有备而来。
这时，全班爆发出一阵排山倒海般地掌声。
我紧张的心，一下子放松了下来。
不知不觉，一篇几百字的演讲稿被我念完了。
在我念完的时候，台下的同学又鼓起了掌，正是那清脆而响亮地掌声，是我鼓起勇气。
在讲台上，我向在坐的同学鞠了一个躬。
掌声每个人都可以拥有，只要敢于去争取，总会有一天掌声会为你而响起。
所以，不要轻视一个小小的掌声，慷慨地给予别人掌声，也许正是别人所需要的。
这掌声或许比金钱更加重要！掌声话题作文2“啪啪啪…”一阵阵激烈的掌声伴随我们身边，每天，演讲的掌声，读作文的掌声似乎已是不能离开我们身边的东西。
但是，这一次，我却感到了掌声的真正意义。
那一次运动会，我参加了60米跑和沙坑跳，但是，我之前还信心十足，可是一站上跑道，我就感到心有余力不足。
看了看别班跑的最快的同学，又一次次对自己说：“加油，你能行！”似一只只强心针打入我的心中，可是一点也没有效果。
当我的脚一触着雪白的起跑线，就不禁打了个冷战。
“预备，砰！”枪响过后，我虽然比他们反应快，第一个冲出了起跑线。
但才跑了不到一半，一个别班的选手就追上了我。
虽然同学给我拼命呐喊，但我最终还是落了个第六名的成绩。
“唉。
”我叹了口气，回到队伍中。
以为同学会用别样的眼光看我，没想到居然响起了掌声。
同学们好像在说：“别灰心，下一场比赛再加油吧！”失败后的鼓励是心灵的创口贴，我用感激的目光望着同学，当我站在沙坑跳的跑道上没有紧张轮到我了！我一个箭步冲出去，右脚一踏踏板，好像我的心灵与脚重合，使出全身力气聚集在右脚，跳出去，居然超越了所有对手！我心里狂喜。
以掌声为话题的优秀作文
以掌声为话题的优秀作文•相关推荐们学校每个星期一都有升旗仪式，升旗完毕后，就是某个班级里的一位同学代表上主席台演讲，演讲完后我们就退场回教室了。
下个星期一正好轮到是我们班演讲，老师在班里精打细选，最后选择了我。
我心里很欢喜，因为这意味着老师对我的信任，但我又很害怕，怕自己在主席台上太紧张说错了话，会辜负老师的一片期望。
时间很快过去了，到了星期一那天升旗仪式完毕之后，广播里说：“请(7)班的同学准备上台演讲，请(7)班的同学上台演讲……”我拿着准备好的演讲稿，带着欢喜、激动的心情上了台。
我对自己说：“加油!池孜睿，你是好样的，你一定可以的!”我站在台上，拿起麦克风准备要说时，可是我十分紧张起来。
生怕自己会说错话，让自己给班级抹黑，结果我说话时断断续续，经常出错。
同学们和老师听到我演讲时太紧张了，都不敢说话了，就很着急。
我看见老师的眼神好像在暗示我，“不要紧张，放松心情，大胆地说出来。
”我照着老师的话做，虽然比刚才好，但还是不够连贯。
突然，老师大声地跟同学们说：“同学们，我们给池孜睿一点掌声好吗?”同学们说：“好!”说完之后，我们班同学鼓起了热烈的掌声，其他班的同学好像受到感染，也纷纷鼓起掌来，全校同学都在给我鼓掌。
我听见了同学们的掌声，顿时鼓足勇气，便流利有感情地读完了这篇演讲稿。
台下又是一阵雷鸣般的掌声。
这就是令我最难忘的一次掌声，让我至今难以忘怀。
以掌声为话题的优秀作文篇2“啪啪啪!”每当听到清脆的掌声，我的心里总会涌起一丝感动……那天，老师让我和我的同学小玉一起去参加演讲比赛。
那段时间，我和小玉正因为一件小事闹矛盾，我决心要在比赛中超过她，让她看看我的威风!比赛那天，我们一前一后走进赛场，谁也没有理谁。
赛场上人山人海，主持人简单介绍了一下比赛规则后，比赛就开始了。
我看了一下表，离我演讲的时间还早，便靠在椅背上，想先听听别人的演讲，谁知，听着听着就睡着了。
“啊!我们的祖国……”一位大姐姐充满激情的演讲把我惊醒，我一看表，呀，快该我啦!顿时，我感觉脸上一团燥热，手心里有汗冒出来。
初中作文指导：考场作文“点”出彩优秀课件
有这样一幅画：远处是一座入云的高山，近处是一
条崎岖小路；路边坐着一位背着行囊的旅人，正拿着一
只鞋在磕。画的下面有这样一句话：使人疲惫的往往不 是远方的高山，而是你鞋里的一粒沙子。
这是一句意蕴多么深远的话啊！其实，这沙子不正 是我们日常生活中种种主观的或客观的困扰与烦恼么？
(提 示 语)
那么，面对这种种不顺心、不如意的小事，你将怎么办
各 位 老 师 莅 临 指 导 ！
某中考语文阅卷老师曾说： “有时候一个关键词、一句关 键性的话，就会救活一篇中考 作文！”
学题”
我来点题 老师的话
学习目标：
1、深刻认识“考场作文点题”的重 要作用。
2、掌握“考场作文点题”的有效方 法。
点题中“题”有两种含义。
现在班里正缺一个数学课代表 , 不如就你来当 吧 !”他的话让我十分惊讶 , 一时间没了反应。 “那你就是同意了。” 不多久他说。我一听赶忙 摇头 , 口里连连说“不行”。“ 没有试过 , 你 怎么知道不行 ! 我就是这个班的数学老师 , 咱们 以后互相合作。 我相信你一定能当好这个课代 表。”
就这样，我刚一来就糊里糊涂地当上了课代 表。不过 , 事情比我想像的要简单、容易。每天 早上组长准时把作业本收齐送到我这儿 , 然后我 准时把作业本送到老师那里 , 这样工作就算完成 了 , 在我看来课代表要做的仅此而已。半个学期 过去 , 期中考试来临 , 不知怎的我的数学考得一 败涂地。如此成绩我真不知以后该怎样做班级的 “代表?” 所以下定决心“辞官” 。
小心翼翼珍藏着，和母亲在一起的美好时光。母亲身体一直不好，最后的几年光景几乎是在医院渡过，然而和母亲在一起的毎一刻都是温暖美好的。四年前，母亲还是离开了这个世界，离开了我。生命就是如此脆弱，逝去和別离，陈旧的情绪某年某月的那一刻如水泻闸。水在流，云在走，聚散终有时，不贪恋一生，有你的这一程就是幸运。那是地久天长的在我的血液中渗透，永远在我的心中，在我的生命里。 时光就是这么不经用，很快自己做了母亲，我才深深的知道，这样的爱，不带任何附加条件，不因万物毁灭而更改。只想守护血浓于水的旧时光，即便峥嵘岁月将容颜划伤，相信一切都是最好的安排。那时的时光无限温柔，当清水载着陈旧的往事，站在时光这头，看时光那头，一切变得分明。执笔书写，旧时光的春去秋来，欢喜也好，忧伤也好，时间窖藏，流光曼卷里所有的宠爱，疼惜，活色生香的脑海存在。
掌声响起来作文
掌声响起来作文掌声响起来作文1“啪啪啪”一阵洪亮的掌声响起来。
那是一个酷热的夏天，火红的太阳炙烤着大地。
我却不能在那凉快的空调下玩耍。
但是，每天坐半小时车去学钢琴的我，终于尝试到了胜利。
在一个秀丽的夜晚，当我得知要参与钢琴表演后，便一蹦三丈高，比被释放的兔子还快乐。
可是，我一想到要表演，便特别紧急：万一弹错了怎么办？所以，我每个晚上都在努力地练习。
到了比赛的日子，我来到表演地点。
“呼——”我放心多了，还没轮到我，还有时间练。
我抓紧躲进钢琴房，练了又练。
糟了，就要轮到我了，我跑进表演厅。
惨了，我一紧急，竟遗忘旋律了！我急得像热锅上的.蚂蚁。
我的钢琴老师仿佛看透了我的心，对我说：“慢慢来，别紧急，你练了这么久，莫非不想表现一下自己吗？”老师这句话激励了我。
我静下心来，想了又想，终于想出来了。
“徐嘉慧”轮到我了，我当心翼翼地登上舞台，往下一看，哇！几百个人，几百双眼睛望着我，我肯定要表现好！我坐上琴椅，双手放在琴键上，鼓起士气，轻轻的地弹了起来“DODORuiMe……”噢，差点弹错了一个音，但被我“救”回来了。
最终，我以轻松地心情胜利地演奏完了一首曲子。
我站起来，向观众们鞠了一个躬，说：“感谢”顿时，全场爆发出一阵洪亮的掌声……掌声响起来作文2生活中的掌声太多了，比如课堂上有人回答一道难题答案绝妙；一场篮球赛中一个球员美丽的三分球；一个人舞台上精妙绝伦的表演……掌声真是无处不在。
那一件事永久不会在我的记忆长河中消逝。
记得那是一个风和日丽的星期五，下午的第三节体育课，一场别开生面的篮球赛拉开了帷幕。
比赛开始后，双方都毫不逊色。
你追我赶都始终想拿到球，为自己的队里争光。
我们的对手打了好几个回合，始终都不进球，心里更加紧急了。
他们在一次投球的时候，正好投到了我方的.手里，我方的队员抓紧传给主力——石皓天。
传到他手里以后，他往前冲了几步，然后飞快把球投了进去，只见他的动作是那么协调自如，啊！进球了！场上顿时响起了雷鸣般的掌声。
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选材、立意
• 1、可以写自己身边的小故事，告诉读者， 掌声是给人鼓励，是暖人心扉的。 • 2、可以写父母用掌声鼓励我的故事，表 达了亲情的伟大。 • 3、可以写自己为自己鼓掌，成功的人享 受着很多的鲜花和掌声，我只是一个平凡 的人，没有人给我鼓掌，但我可以给我自 己鼓掌，为自己鼓掌，不要在意别人的目 光，你就是你生命中最好的欣赏者。
审题
• • 1、掌声：鼓掌的声音。给人以鞭策、鼓舞。 2、生活中，人人需要掌声。取得成绩和荣誉，掌声会 给人以褒奖，给人以激励；面对困难和考验，掌声会给人 以信心，给人以勇气。应该说，掌声就是一种肯定，是一 种鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌：为别人 鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌。 • 3、这是“独词式”的文题，对于这种文题的审题，我 们可以运用“增补信息法”。就是在文题的前面或后面、 或前后添加词语，从而缩小写作的范围，找到一个小的切 入口，就容易着手了。 • 如：母亲的掌声；老师的掌声；别人的掌声；心灵深 处的掌声；难忘的掌声；
掌声，给人以鞭策，给人以 鼓舞。对待掌声，不同的人持 不同的态度。有的人在它面前 飘飘然，有的人从它这里获得 前进的动力。生活中围绕掌声 一定有很多动人的故事。请以 “掌声”为题写一篇作文。
要求：
• ①可以编述故事，也 可以写自己的经历、 体验和看法，结合实 际具有真情实感。
• ②600字以上，文体 不限。③文中不得走上去了，众人哗然！“今年 是小学六年级了，明年我们将各奔东西，去追求自己的理 想 ”，静双手背在背后，开始了演讲，微颤的声音， 漂然的眼神告诉了我们其实她也很紧张。我也是个胆小的 女生，能理解静的痛苦，心“怦怦”的跳，七上八下的， 那滋味可不好受阿。忽然静卡住了，从她慌乱的神情中不 难看出她忘词了，只见她站在台上不知所措。一秒，二秒， 这时台下爆发出一阵热烈的掌声。没有嘲笑没有讥讽，只 有那鼓动人心的掌声！老班走上前，轻轻的拍了拍静的肩 膀，静点点头，深吸了一口气含着激动的泪水继续演讲： “我的演讲完毕，谢谢大家！”场下又一次发出热烈的掌 声。静回到座位，我对她做了一个“V”字手势，她笑了。 大家受到了静的鼓舞都积极地走上讲台。 • 竞选结果出来了，静得了有史以来的最高票~~22票。 虽然还是落选了，但她超越了自我，迈下了成功的第一步。 现在，当你再走进六〈3〉班时，你会看到一位面带甜甜 的微笑，和同学们一起做游戏的女孩，那就是静。
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开始演讲了，各位候选人都滔滔不绝地讲述着 自己的优点，并想着法子拉票。该我了，我拿出 演讲稿开始有声有色地读了起来，没有了往日的 胆怯，字字掷地有声，最后又赢得一阵掌声。选 举进入投票阶段，教室里立刻变的鸦雀无声，就 连一根针掉到地上也听得见。这“静”真可怕， 我的心已经悬在嗓子里了。我停止了呼吸，怕呼 吸会影响他们投票。终于开始唱票了，“2号、2 号、2号……”唱票员响亮的声音在教室里回荡， 那是多么悠扬的音乐啊！当我知道胜利在握时， 心里别提有多高兴了。 • 我终于如愿以偿当上了学习委员。当最后的掌 声响起时，我知道，我这辈子最难忘的东西就是 它----掌声。
篇二：掌声
• 掌声在我失败时给我动力，使我勇于奋斗；掌声 在我成功时给我安慰，让我信心倍增。今天，我 又一次被掌声洗礼，那是在一年一度的班干部选 举时。 • 记得那是个星期五下午，教室里人生鼎沸，大 家都为谁能当选班长而争执不下。突然，喧闹声 来了个急刹车，原来是老师来了。大家立刻挺直 了身子拭目以待。你看，黄星怡正笔直地坐着， 一副志在必得的表情。再看蒋达轩就没有那么自 信了，他那愁眉苦脸的样子，好象世界末日即将 来临似的。老师走上讲台开始报出候选人的名字。 当叫到我的时候教室里顿时响起雷鸣般的掌声， 那掌声是一针兴奋剂，让我立刻热血沸腾。于是， 在掌声中我迈着轻快的脚步走上了讲台，站在候 选人的队伍中。
第三：掌声
• 我的小学生活中，有许多难忘的事，但最令我 难忘的是那一次语文课。 • 那天我们学新课文 （老师，您好），缪老师 让我们小组用开火车的方式读课文，每人读一段， 快轮到我了，心里已经开始紧张，读的时候声音 像蚊子嗡嗡嗡的。读得结巴结巴的，读到一半， 我的脸红了，同学们也哈哈大笑起来，这一笑我 更加紧张了。缪老师看到了，但没有怪我。反而 鼓励我说：“加油！加油！不要急，慢慢读。” 老师又说：“给他一点掌声，让吴樾更加有信 心！”这时同学们伸出热情的双手，“劈劈啪啪” 的拍起来，这掌声使我更加有信心，便一口气读 完了。 • 这掌声给了我信心和支持，我永远也忘不了。
佳作示例
篇一：不平常的掌声
• 静是我们班出了名的乖乖女，一天下来，她几 乎不讲一个字，想让她笑更比登天还难，大家都 说她人如其名，金口难开。班上快要竞选了，一 下课大家便聚在一起谈论竞选的事，谁该下岗了， 谁该上岗了等等，而静一个人坐在座位上静静的 看书。 • 竞选那天终于来了，老班宣布开始，大家你看 看我，我看看你谁也不敢第一个站起来，我环顾 四周，都是一幅紧张的样子，完全没有平时神采 奕奕，只有静还是那么镇定自若 ，和我们形成了 鲜明的对比。“再不竞选就不要上来。”老班发 话了。大家更急躁了，有的不停的死党打手势， 意思是：“你上我就上。”可得到的都是摇头。