音调
音调是什么意思
音调是什么意思声音频率的高低叫做音调(Pitch)，是声音的三个主要的主观属性，即音量(响度)、音调、音色(也称音品) 之一。
下面是店铺给大家带来音调的相关介绍，欢迎阅读!音调的定义声音的高低叫做音调，频率决定音调。
物体振动的快，发出声音的音调就高。
振动的慢，发出声音的音调就低。
音调的解析音调主要由声音的频率决定。
对一定强度的纯音，音调随频率的升降而升降;对一定频率的纯音、低频纯音的音调随响度增加而下降，高频纯音的音调却随响度增加而上升。
音调的高低还与发声体的结构有关，因为发声体的结构影响了声音的频率。
大体上，2000 赫兹以下的低频纯音的音调随响度的增加而下降，3000 赫兹以上高频纯音的音调随响度的增加而上升。
对音调可以进行定量的判断。
音调的单位称为美(mel)：取频率1000赫兹、声压级为40 分贝的纯音的音调作标准，称为1000 美，另一些纯音，听起来调子高一倍的称为2000 美，调子低一倍的称为500 美，依此类推，可建立起整个可听频率内的音调标度。
这样得到的声压级40 分贝的纯音音调与频率的关系见下表：音调高：轻，短，细音调低：重，长，粗音调的控制所谓音调控制就是人为地改变信号里高、低频成分的比重，以满足听者的爱好、渲染某种气氛、达到某种效果、或补偿扬声器系统及放音场所的音响不足。
这个控制过程其实并没有改变节目里各种声音的音调(频率)，所谓“音调控制”只是个习惯叫法，实际上是“高、低音控制”或“音调调节”。
高保真扩音机大都装有音调控制器。
然而，从保证信号传送质量来考虑，音调控制倒不是必须的。
一个良好的音调控制电路，要有足够的高、低音调节范围，但又同时要求高、低音从最强到最弱的整个调节过程里，中音信号(通常指1000赫)不发生明显的幅度变化，以保证音量大致不变。
所谓提升或衰减高、低音，都是相对于中音而言的。
先把中音作一个固定衰减(或加深负反馈)然后让高音或低音衰减小一些(或负反馈轻一些)，就算是得到提升。
形容音调高低的词语
形容音调高低的词语
形容音调高低的词语包括：
* 高亢：声音高而尖锐。
* 嘹亮：声音清晰宏亮。
* 洪亮：声音大而有力。
* 震耳欲聋：形容声音大到几乎可以震聋耳朵。
* 声如洪钟：形容声音低沉有力，如同洪钟。
* 响彻云霄：形容声音响亮，穿透力极强，直冲云霄。
* 振聋发聩：形容声音大而有力，能够唤醒昏睡的人或动物。
* 低沉：声音低沉而沉重。
* 窃窃私语：形容声音小而低，私下谈话。
* 柔声细语：形容声音柔和细腻。
* 呢喃细语：形容声音轻柔细小，如蜜蜂的声音。
* 轻声细语：形容声音轻柔细腻，让人感到舒适宁静。
* 粗声粗气：形容声音大而粗鲁，缺乏柔和感。
* 呼声如雷：形容声音大而有力，如同雷声。
* 抑扬顿挫：形容声音高低起伏，和谐而有节奏感。
* 娇声娇气：形容声音娇柔做作，不自然。
这些词语可以用来形容不同类型的声音，帮助人们更好地理解和表达各种情感和情境。
音调与频率的变化规律
音调与频率的变化规律音调是指声音的高低，是描述声音主要的感知属性之一。
而频率则是指声波每秒钟震动的次数，是衡量声音高低的物理量。
音调与频率之间存在着一定的关系，它们之间的变化规律是非常有趣和重要的。
一、音调与频率的基本关系音调与频率之间有着直接的关系，可以简单概括为：频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
这是因为人耳能够感知到的声音频率范围在20 Hz到20,000 Hz之间，其中频率越高的声音，人耳就会感受到越高的音调。
二、音调与频率的线性关系在常规情况下，音调与频率之间呈现出一种线性关系。
即频率的增加会使音调感知上升，频率的降低则会使音调感知下降。
这种线性关系在正常听觉范围内（20 Hz到20,000 Hz）是相对稳定和可靠的。
当频率的变化超出正常听觉范围时，这种线性关系可能会受到其他因素的影响而发生变化。
三、音调与频率的非线性关系在某些特殊情况下，音调与频率之间可能呈现出非线性关系。
例如在音乐中，通过改变音乐节奏和和弦的组合，可以创造出高低起伏、变化多样的音调效果。
这种非线性关系可以让音乐更富有表现力和感染力。
四、音调感知的主观性需要注意的是，音调的感知是一个主观的过程。
不同的人对于相同频率的声音可能有不同的感受，即使是完全相同的频率也可以被不同的人感知为不同的音调。
这是由于个体的听觉特点、训练背景等因素的影响。
五、音调与人的情绪变化音调的变化对于人的情绪和心理状态也有一定的影响。
高音调往往让人感到愉悦、轻松，而低音调则给人一种沉稳、安静的感觉。
这也解释了为什么音乐中的旋律和节奏会对人的情绪产生不同的影响。
六、音调与语言交际的意义在日常生活中，音调的变化对于语言交际起着重要的作用。
通过改变音调，人们可以表达不同的语气、感情和意图，使得沟通更加准确和生动。
例如，在汉语中，“你好吗？”可以通过不同的音调来表达不同的问候方式，从而传达出不同的情感含义。
总结起来，音调与频率之间存在着一定的变化规律。
形容音调的词语
形容音调的词语音调是指人们说话时所发出的声音高低起伏的程度。
用不同的音调来表达不同的情绪和语气，给人们带来不同的感受和印象。
如何形容音调呢？本文将从几个方面介绍形容音调的词语。
1.高低音调高低音调指的是说话时声调的高低起伏，也是最基本的音调之一。
当我们说话时，声音会有高有低，如中文中的四声，英语中的升降调等等。
在音乐中，高低音调决定了歌曲的旋律和节奏感。
有些高低音调的形容词可以用于形容人的声音或歌曲的音乐性质：1）高亢的：指声音尖锐而明亮，有时带着激动或激情，如高亢的歌声或高亢的演讲声。
2）低沉的：指声音低沉而沉稳，有时带着忧伤或沉重，如低沉的低音提琴或低沉的男高音。
3）尖锐的：指声音尖细而刺耳，如尖锐的尖叫声或尖锐的哨声。
4）嘶哑的：指声音粗糙、沙哑、发抖，如嘶哑的喉咙或嘶哑的哭声。
2.快慢音调快慢音调指的是说话时声音的节奏和速度，快慢程度影响人们的听觉感受和理解能力。
在音乐中，快慢音调决定了歌曲的速度和节奏感。
常用的形容词有：1）迅速的：指声音或音乐速度极快，如迅速的口语或迅速的节奏。
2）缓慢的：指声音或音乐速度慢，如缓慢的音乐或缓慢的说话。
3）抑扬顿挫：这是一种波动式的节奏，表现为快慢交错，有时抑扬，有时顿挫，如抑扬顿挫的说话或抑扬顿挫的歌曲。
3.断续音调断续音调指的是说话时声音的连续性和间歇性，如语调停顿和语气变化等。
断续音调对于表达情感、调整对话进程及对话双方的关系等方面有非常显著的影响。
常用的形容词有：1）流畅的：指发音流畅、连贯，没有任何短暂停顿，如流畅的英语口语或流畅的歌曲。
2）断断续续的：指发音间歇性、不连贯，有时带着紧张、不安或不耐烦，如断断续续的说话或断断续续的呼吸。
4.明快音调明快音调指的是说话时的生动、见识和活力等方面的声音状态。
明快的音调让人感到愉悦、轻松和兴奋。
常用的形容词有：1）生动的：指声音栩栩如生、充满活力，如生动的讲解或生动的音乐表演。
2）轻松的：指声音愉快、平和、自然，如轻松的语气或轻松的曲调。
怎样区分音调、响度、音色
怎样区分音调、响度、音色?
疑问：怎样区分音调、响度、音色?
解析：
(1)音调：人耳对声音高低的感觉称为音调。
音调指声音的粗细而不是大小，比如女生声音‘尖’，男生声音‘憨’就是指音调。
音调和频率有关，频率越大音调越高。
(2)响度：人耳对声音强弱的主观感觉称为响度。
响度可以简单理解为我们平时所说的“音量”，比如我们说‘把音乐声音开小点儿’就是指把响度调小点儿。
响度和振幅有关，振幅越大响度越大。
(3)音色：声音的特色就是音色。
听到音乐我们就知道是谁唱的，也是指音色。
音色反应了每个物体发音的特色。
音色和发声体本身有关，不同的发声体音色不同。
同一个发声体在不同时间段、不同地点的音色也不一样。
结论：音调是指声音的高低，响度是指声音的大小，音色是指不同发声体的声音特色。
索罗学院整理。
音调和响度的区别是什么
音调和响度的区别是什么
音调和响度的区别
1、音调是指声音频率的高低，响度是指人耳感觉到的声音的强弱。
2、音调只由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
响度与发声体的振幅和距离声源的远近有关，振幅越大，距离声源越近，响度越大；反之，就小。
通俗地说，音调是指声音的尖细，而响度是指声音的大小。
如，小孩的窃窃私语声，音调高，但响度小；而大人的厉声斥吓声，音调低，但响度大。
音调的定义
声音频率的高低叫做音调，是声音的三个主要的主观属性，即音量（响度）、音调、音色（也称音品）之一。
表示人的听觉分辨一个声音的调子高低的程度。
音调主要由声音的频率决定，同时也与声音强度有关。
对一定强度的纯音，音调随频率的升降而升降；对一定频率的纯音、低频纯音的音调随声强增加而下降，高频纯音的音调却随强度增加而上升。
响度的定义
响度又称音量。
人耳感受到的声音强弱，它是人对声音大小的一个主观感觉量。
响度的大小决定于声音接收处的波幅，就同一声源来说，波幅传播的愈远，响度愈小；当传播距离一定时，声源振幅愈大，响度愈大。
响度的大小与声强密切相关，但响度随声强的变化不是简单的线性关系，而是接近于对数关系。
当声音的频率、声波的波形改变时，人对响度大小的感觉也将发生变化。
音乐音调怎么区分？
⾳乐⾳调怎么区分？由符合基本⾳阶的⾳程结构所构成的⾳列的⾳⾼位置，就叫作调。
调的命名建⽴在主⾳的基础上，如由7个也就是 duo re mi fa so la xi ⾃然⾳级从C开始按顺序排列的是就C调。
⼀般来讲，任何⼀个调都包括了⼀个同名的⼤调以及这个⼤调的平⾏⼩调，除此之外⼀个调中还能包括其他⼀些不常⽤的调式。
G调就是以G为主⾳，根据⾳程结构推算出G调的⾳阶结构是，A，B，C，D，E，#F 也就是等于将C调的每⼀个⾳（C，D，E，F，G，A，B ）都提⾼纯五度的结果。
这样的循环叫做调的五度循环。
即：从C调往上G调D调A调E调B调#F调#C 调，每产⽣⼀个新的调，调号中就增加⼀个升号(见变⾳记号 )。
希望我的回答可以帮助到您。
从C调往下F调bB调bE调bA调bD调bG调bC调，每产⽣⼀个新的调，调号中就增加⼀个降号(见变⾳记号 )。
常常会有⼈问到： 1=C 是什么意思啊！？其实，就是表⽰这⾸曲⽬是C调的意思！那么，怎么才能记住和知道⼀⾸歌是什么调⼦的呢？最简单的记法！就是把C这个⾳唱作1（do）的调就是C调！同理，其他调也⼀样！记住：把什么⾳唱作1do，就叫做什么调！D调就是D=1do !G调就是G=1do !把钢琴键盘上⾳名为C的⾳的⾳⾼唱作1do，就是1=C调！如果把D的⾳⾼唱作1do的话，就是D 调！其他调同理！这种⽅法所有的乐器都适⽤的！不仅仅是钢琴和吉他！你们要是想在吉他上⾯找到调⼦！⾸要任务是先把⾳阶12345671唱准！唱熟！如果这个做不到！就不要痴⼼妄想找到调⼦！但是，可以有另外⼀种⽅法补救的！就是，去练习各个调⼦的各种指型！⽤这些指型把各个把位都跑上⼏千遍！⼏万遍！⽤⽿朵听这些都是什么样的⾳阶！把它们⼀边弹，⼀边唱出来！⽤⼼去把它们记住！如果，我说的这两种⽅法，你们不去做的话，那就不要谈什么在吉他上找调⼦了！更不要问“怎么即兴啊！？”之类的问题了！如果，你们能够做到，那么，你们在任何的乐器上都可以找到调⼦的！那就不仅仅是吉他了！另外，建议⼤家多听各种⾳乐的！听的时候，不要盲⽬的听！要学会分析！要能够听出旋律来！这点，你们要是能够做到！那么，再想要学习其他任何的乐器都⽐较容易了！如果，你们能够唱准12345671，⽽且在第⼀遍之内，就可以听出任何⼀⾸歌的旋律，并能够把它们准确的唱出来！这就好办多了！你们在吉他上找到这⾸歌旋律⾳阶所在的位置！看主⾳1do 落在哪⼀个⾳上!那个⾳的字母名称，也就是⾳名是什么，就是什么调了！就是这么简单的！（记住这句话！）⽐如说，1do这个⾳落在第1弦的第3品上，那么这个⾳是G，所以这⾸歌的调⼦就是G调了！也就是1=G !同样道理，如果1do这个⾳落在第3弦的第2品上，那么这个⾳是A,，所以这⾸歌的调⼦就是A调了！记作： 1=A !其它调类推！那么，如何区分⼤⼩调呢！？⼤调就是，旋律以1do.3mi.5sol为主，并且多数以它们作为结束⾳的！⼤调歌曲⽐较欢快激昂！热烈雄壮！⽐较阳刚！⼩调就是，旋律以6la为主，并且多数以6la这个⾳作为结束⾳的！⼩调歌曲⽐较抒情委婉！缠绵悠扬！⽐较阴柔！那么，什么是唱名和⾳名呢！？唱名： 1 2 3 4 5 6 7 1⽆论在那⼀个调⼦⾥，都要⽤“⾸调唱名法”！ 也就是说，⽆论这些⾳有多⾼，你都要唱作: 1 2 3 4 5 6 7 1 ！发⾳是： do,re,mi,fa,sol,la,si,do !⾳名：C D E F G A B C（仅限于C调）。
音调 课件
思考：为什么有时我们认为很静、没有任 何的声音，而猫却突然表现非常警觉？
提示：猫的听觉范围是：60——65000HZ
思考:在大合唱中,我们为何能轻易辨别 男声和女声呢?
音调 频率
小结
音调：指声音的高低。
频率：发声体每秒振动的次数。
音调的高低与发声物体的振动频率 有关。振动频率越大，发出的声音音 调越高；振动频率越小，音调越低。
为什么有的声音听起来音调高， 有的听起来音调低呢？
物理学上将发声体每秒振动的次数叫频率；
频率是描述发声体振动快慢的物理量，
它的单位叫赫兹 物体在1秒种内若振动100次，频率为100赫兹
下面两个图，哪个图中的小球振动的快？
甲
乙
也就是说 乙 球振动的频率高
音调
小实验
什么因素决定音调的高低？将一把钢尺紧按在桌 面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它振动发出的声 音，同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的 长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅度大致相同. 比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调.
复习提问
1、声音的响度是指声音的什么？ 声音的强弱程度。
2、哪些因素影响声音的响度? 发声音的振幅; 离发声体的远近。
思考：
音乐上有高音和低音 之分，这里的高低音 是指声音的响度吗？ຫໍສະໝຸດ 声音的特性二、音调
音调：指声音的高低。
体验：高音和低音我们听上去
有何区分？
高音：清脆、尖锐。 低音：低沉、浑厚。
一只蜜蜂从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动 所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时， 你却听不见，这是为什么？
提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于 10HZ，而蜜蜂的翅膀振动频率为 500——600HZ。
音调知识点总结归纳
音调知识点总结归纳一、音调的基本概念音调是音乐中最基本的元素之一，它指的是声音的高低、厚薄、大小等特性。
在音乐中，音调通常是由频率来确定的，即频率越高，音调就越高，而频率越低，音调就越低。
音调还包括了音色、音长、力度等方面的表现，这些元素共同构成了音乐中的声音特征。
二、音调的特点1. 高低变化：音调是由声音的频率来决定的，频率越高，音调就越高，频率越低，音调就越低。
在音乐中，通过频率的变化，可以表现出不同的音高，从而创造出丰富的音乐效果。
2. 音色的表现：音调不仅仅是声音的高低，还包括了声音的厚薄、大小等特性。
不同乐器发出的声音，在音调上会有所不同，这就是不同的音色造成的效果。
3. 音长和力度的变化：音调还可以通过音长和力度的变化来表现。
音长的长短和音的力度大小，都会对音调产生影响，从而为音乐增添了变化和丰富的表现形式。
三、音调的种类1. 主音：在音乐中，每个音调都有一个主音，称为基音。
基音是音乐的基础，它决定了音调的高低。
2. 和音：和音是由基音和上音组成的，它可以扩大音乐的音域和音色，增强音乐的韵味。
3. 替音：替音是在基音和上音之间的音，它可以丰富音乐的表现和变化。
4. 装饰音：装饰音是一种颇具装饰性的音，它能够为音乐增添色彩和情感。
四、音调的应用1. 表达情感：音调在音乐中是非常重要的，它可以通过不同的高低变化和音色表现来表达出不同的情感和情绪。
比如，高亢的音调可以表现出激动和兴奋，低沉的音调可以表达出忧伤和沉郁。
2. 增加音乐的变化：音调的多变性可以为音乐增添丰富的变化和表现形式，从而使音乐更加多姿多彩。
3. 丰富音乐的层次：音调的变化可以为音乐增加层次感，使音乐更加富有层次和丰富性。
4. 带动节奏：音调的变化会影响音乐的节奏感，从而带动音乐的进行和发展。
五、总结归纳音调是音乐中非常重要的元素，它不仅仅是音乐的音高，还包括了音色、音长、力度等方面的表现。
了解音调的知识对于音乐学习者来说是非常重要的，它可以帮助他们更好地理解音乐，感受音乐，并在演奏音乐的时候更加准确地把握音乐的情感和意境。
音调的教学设计
音调的教学设计音调是音乐中重要的要素之一，它能够赋予音乐以不同的情感和表现力。
因此，在音乐教学中，教授音调的基本知识和技巧是非常重要的。
下面是一个关于音调教学的设计。
1. 目标：- 了解音调的概念和作用；- 掌握音调的分类及基本表达方式；- 能够准确地演唱不同音调；- 发展学生的音乐感知和情感表达能力。
2. 教学内容：- 音调的概念和作用；- 音调的分类：高音、低音和中音；- 音调的表达方式：音高、音色和音量。
3. 教学步骤：第一课时：- 导入：通过播放音乐片段引起学生对音乐的兴趣。
- 介绍音调的概念和作用：解释音调是指音乐中的音高，不同的音调有不同的情感和表现力。
- 听力训练：播放一些不同音调的音乐片段，请学生分辨并用简短的话语来描述它们的区别。
- 练习音调的分类：给学生听不同高度的音调，请他们站在教室的不同位置，根据音调的高低来移动自己的位置。
教师可使用钢琴或其他乐器演奏音调。
第二课时：- 复习上节课的内容：通过回顾音高、音色和音量的概念，巩固学生对音调的理解。
- 练习音调的表达方式：播放一段音乐，要求学生集中注意力，用手势或身体动作来表达其中的音高、音色和音量的变化。
- 演唱练习：教师用简单的旋律示范不同音调，要求学生模仿，并逐步增加难度。
可以选择一些容易上手的歌曲，以帮助学生更好地理解和运用音调。
第三课时：- 应用练习：学生分成小组，各自选定一首歌曲，设计表演来展示不同音调的运用。
可以自由选择声乐、器乐或舞蹈等形式，发挥创造力。
- 展示和评价：每个小组轮流展示他们的作品，并进行评价和反馈。
教师可以提供一些准确性、表达力和创造力方面的评价指标。
- 总结：归纳音调的基本知识和技巧，强调它在音乐表达中的重要性和应用。
4. 教学评价：- 学生参与度：观察学生在教学过程中的积极参与程度，包括课堂讨论、练习和展示等环节。
- 演唱准确性：评估学生在演唱练习中音调的准确性，包括音高和音色的把握。
- 创造性：评估学生在小组表演中的创造力，包括在音调运用和情感表达方面的发挥。