冀教版六年级科学下册课件 常见的建筑
冀教版六年级科学下册常见建筑共27页
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
冀教版六年级科学下册常见建筑
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
谢谢！
六年级下册科学说课稿《1.1常见的建筑》冀教版(2)
六年级下册科学说课稿《1.1 常见的建筑》冀教版(2)一. 教材分析《1.1 常见的建筑》是冀教版六年级下册科学的第一课。
这部分内容主要让学生了解和认识常见的建筑类型和结构，以及建筑与人们生活的关系。
通过学习，学生能够掌握不同建筑的特点，理解建筑与环境的和谐共生。
教材内容主要包括以下几个部分：1.引言：引导学生关注身边的建筑，发现建筑的美。
2.常见建筑类型：介绍住宅、学校、医院、商场等不同类型的建筑。
3.建筑结构：讲解建筑物的基本结构，如框架、砖混、钢结构等。
4.建筑与环境的和谐：强调建筑与环境的协调，如绿色建筑、可持续发展等。
5.实践活动：让学生观察身边的建筑，分析其特点和结构。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察力和思考能力，他们对身边的建筑有一定的了解。
但学生在建筑知识和技能方面存在差异，有的学生对建筑结构、材料等方面了解较多，有的学生则相对陌生。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的科学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解常见的建筑类型和结构，掌握建筑与环境的和谐共生原则。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高他们的科学探究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对建筑美的欣赏，增强他们保护环境、节约资源的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解常见的建筑类型和结构，认识到建筑与环境的和谐共生。
2.教学难点：理解建筑结构的特点，分析不同建筑与环境的关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：利用图片、视频、模型等直观教具，帮助学生更好地理解建筑知识和技能。
六. 说教学过程1.导入：引导学生关注身边的建筑，发现建筑的美。
2.讲解：介绍常见的建筑类型和结构，讲解建筑与环境的和谐共生。
3.实践活动：让学生观察身边的建筑，分析其特点和结构。
六年级下册科学教案《1.1 常见的建筑》冀教版(3)
六年级下册科学教案《1.1 常见的建筑》冀教版(3)一. 教材分析《1.1 常见的建筑》是冀教版六年级下册科学的第一课，主要让学生了解和认识常见的建筑类型和结构特点。
通过本节课的学习，学生能够了解建筑的基本构成要素，分析不同类型的建筑特点，培养学生的观察能力和思考能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，对于身边的建筑有了一定的了解。
但他们对建筑的内部结构和设计原理可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活实际出发，观察和分析建筑的特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解建筑的基本构成要素，认识不同类型的建筑及其特点。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生对建筑的认知能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱，提高他们关注身边事物的意识。
四. 教学重难点1.重点：建筑的基本构成要素，不同类型建筑的特点。
2.难点：建筑内部结构和设计原理的理解。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察身边的建筑，了解其特点。
2.讨论法：分组讨论，分享对不同建筑的认识和看法。
3.案例分析法：分析具体建筑案例，引导学生深入理解建筑特点。
六. 教学准备1.图片素材：收集各种类型的建筑图片。
2.视频素材：准备相关建筑的短视频。
3.教学PPT：制作课件，展示建筑案例和知识点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或短视频展示不同类型的建筑，如住宅、商场、学校等，引导学生关注建筑的多样性。
提问：“你们在生活中都见过哪些建筑？它们有什么特点？”让学生分享自己的观察和感受。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现建筑的基本构成要素，如墙体、屋顶、门窗等，并简要介绍各部分的功能和作用。
接着，展示不同类型建筑的特点，如住宅的舒适性、商场的实用性、学校的功能性等。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一个建筑案例进行分析。
要求学生观察建筑的外观、内部结构和设计原理，讨论并总结该建筑的特点。
六年级下册科学说课稿《1.1常见的建筑》冀教版(5)
六年级下册科学说课稿《1.1 常见的建筑》冀教版(5)一. 教材分析《1.1 常见的建筑》是冀教版六年级下册科学的第一课。
这一课主要让学生了解和认识生活中常见的建筑，包括住宅、学校、医院等，并通过对建筑的特点和功能的了解，培养学生对科学的兴趣和探究精神。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对身边的建筑并不陌生。
但是，他们可能并没有深入思考过建筑的特点和功能，对于建筑的科学原理可能了解不多。
因此，在教学过程中，我需要从学生的实际出发，引导他们观察、思考和探究，从而达到对建筑的深入理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识生活中常见的建筑，知道建筑的基本组成部分和功能。
2.过程与方法：培养学生观察、思考和探究的能力，提高学生的科学素养。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，使学生认识到科学在生活中的重要性。
四. 说教学重难点重点：让学生了解和认识生活中常见的建筑，知道建筑的基本组成部分和功能。
难点：培养学生观察、思考和探究的能力，让学生理解建筑的科学原理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生观察、思考和探究。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、模型等，帮助学生直观地了解建筑的特点和功能。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些常见的建筑图片，引导学生关注身边的建筑，激发学生的学习兴趣。
2.探究：让学生观察和分析建筑的组成部分和功能，小组合作讨论，总结建筑的特点。
3.讲解：教师根据学生的探究结果，讲解建筑的科学原理，如建筑的结构、材料等。
4.实践：让学生设计一个简单的建筑模型，加深对建筑特点和功能的理解。
5.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识。
6.拓展：布置一些相关的课后作业，让学生进一步了解建筑的知识。
七. 说板书设计板书设计如下：建筑的科学原理八. 说教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和课后拓展活动的参与度来评价学生的学习效果。
六年级下册科学说课稿《1.1常见的建筑》冀教版(4)
六年级下册科学说课稿《1.1 常见的建筑》冀教版(4)一. 教材分析《1.1 常见的建筑》是冀教版六年级下册科学的第一课，本课内容主要包括了建筑的基本概念、建筑的材料和建筑的设计三个方面。
通过本课的学习，使学生了解和认识建筑的基本知识，培养学生的观察和思考能力，提高学生对建筑的欣赏和评价能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对周围的建筑有所了解，但可能缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生从建筑的基本概念、材料和设计三个方面来全面认识建筑，提高他们的认知水平。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解建筑的基本概念，知道建筑的材料和设计，培养学生对建筑的欣赏和评价能力。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的观察和思考能力，提高学生对建筑的欣赏和评价能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对建筑的兴趣和爱好，提高学生对建筑的欣赏和评价能力，使学生在日常生活中能够更好地感受和理解建筑。
四. 说教学重难点1.教学重点：建筑的基本概念、建筑的材料和建筑的设计。
2.教学难点：建筑的设计原理和建筑的材料特性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、讨论等教学方法，引导学生从建筑的基本概念、材料和设计三个方面来全面认识建筑。
2.教学手段：利用图片、模型等教学辅助手段，帮助学生更好地理解和掌握建筑知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些著名的建筑图片，引导学生关注建筑，激发学生对建筑的兴趣和爱好。
2.讲解：讲解建筑的基本概念、建筑的材料和建筑的设计，引导学生从三个方面来全面认识建筑。
3.实践：让学生分组讨论，每组选择一个建筑，从基本概念、材料和设计三个方面来分析该建筑，并制作简单的模型。
4.分享：每组展示自己的模型，并分享自己的分析和理解，其他组进行评价和讨论。
5.总结：总结本节课的主要内容和知识点，强调建筑的基本概念、材料和设计的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括建筑的基本概念、建筑的材料和建筑的设计三个方面，通过板书，使学生能够清晰地了解和掌握建筑的知识点。
冀教版六年级科学下册第一单元风格各异的建筑知识点
冀教版六年级科学下册第一单元风格各异的建筑知识点(共8页)-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-风格各异的建筑一、填空1.早在（远古）时代，人类的祖先就创造了原始的住所，但那只是（遮风避雨）的地方。
2.随着（技术的发展）及（社会的进步）,建筑中融入了人类的（情感）、（信仰）、和（智慧）。
3.雄伟的金字塔、庄严的紫禁城、辉煌的凯旋门，这些闻名于世的建筑，都是（科学）与（艺术）的结晶。
4.（房屋）是人类（居住）、（生存）的地方，有了（房屋），人类才结束了（露宿旷野）的历史，有了（稳定）的生活。
5.早在（55万）年前，我们的祖先为了（生存），开始寻找能够（遮风、避雨、御寒）的房屋，后来他们找到了能当房子的（山洞）。
6.古时候，人类只能住在（洞穴）（草棚）和（树巢）中。
人们用（兽皮）做成（可移动的帐篷），这可能是人类最早建造的房屋。
7.后来人们学会了生产和使用（简单工具），用（木头）做成能遮风挡雨的（木屋）。
8.随着（技术）的发展，人们发明并生产出了（砖）、（瓦）、（石灰）等各种各样的（建筑材料）。
一切变得神奇了，各式各样的（民居）和金碧辉煌的（宫殿）开始出现了。
9.（19）世纪（20）年代研制出了（水泥），以后又出现了（钢材）、（玻璃）、（塑料）、（混凝土）等许多新的建筑材料。
从（手工操作）、（半手工操作）、（机械化到自动化），建筑机械得到迅速发展。
10.（建筑技术）的进步及各种（新型建筑材料）的使用，使（高层建筑）和（大跨度建筑）相继出现。
（自来水）、（电）、（煤气）、（通讯）、（电梯）等设施的采用，使（建筑功能）更具（综合性）。
人们可以在房屋里（工作）、（休息）和（娱乐），也可以举行各种（仪式）。
11.不同地区、不同民族的房屋在很多方面有（差别），但是它们在（构成）上都有（一定的层次）。
12.不同地域建筑物的外形和功能与（当地环境）和（人们的生活方式）相适应。
13.不同风格的建筑：傣族（竹楼）、四川（山村民居）、蒙古（圆顶土房）、（伊斯兰特色房屋）、（北京四合院）、陕北窑洞、江苏（民居）。
小学科学冀教版六年级下册高效课堂资料《美丽的建筑》课件 (1)
新课学习
设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的 园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个 共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游 览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为 了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山 池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层 次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容 许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图 中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者 来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中 ”的。
新课学习 颐和园长廊
新课学习
新课学习
新课学习
北京的园林建筑在细微之处见匠心。一段曲廊 ，一丛阶边的小草，一组精妙的雕刻，无不在烘托 气氛中起着微妙的作用。例如颐和园中的长廊，有 一华里长，分成十几段，每段房檐上的彩绘或山， 或水，或人，或物，或历史故事，或神话传说，竟 无一相同。一幅“嫦娥奔月”的彩绘，人物形象栩 栩如生，绘画者也许吸取了敦煌壁画里飞天图案的 艺术精华，很有些“吴带当风”的味道，耐人细细 地玩味。
新课学习
苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫 都是工艺美术的上品。大致说来，那些门和窗尽量工 细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。四扇，八扇， 十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美 。摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄 成称心满意的照片。
苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁 和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色 。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰 色和白色对衬。屋瓦和檐漏一律淡灰色。这些颜色与 草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。花开时 节，更显得各种花明艳照眼。
结论总结
建筑物是时时刻刻都离不开人们的生 活的，在如今的物资丰富的时代，人们更 加注重建筑物的美观，当然建筑物的材料 选择也影响着建筑物的各方面。
六年级下册科学说课稿《1.1常见的建筑》冀教版(3)
六年级下册科学说课稿《1.1 常见的建筑》冀教版(3)一. 教材分析《1.1 常见的建筑》是冀教版六年级下册科学的第一课，这部分内容主要让学生了解和认识生活中常见的建筑类型和特点，以及建筑中的科学原理。
通过学习，学生可以对建筑有更深入的理解，并培养他们的观察能力和实践能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验，对身边的建筑有所观察和了解。
但他们对建筑的科学原理可能还没有深入的理解。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生从生活实例中发现建筑的科学原理。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解和认识生活中常见的建筑类型和特点，知道建筑中的科学原理。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践等方法，培养学生的观察能力和实践能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养他们积极探究的科学精神。
四. 说教学重难点重点：了解和认识生活中常见的建筑类型和特点，知道建筑中的科学原理。
难点：对建筑中的科学原理的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、实践等方法，引导学生从生活实例中发现建筑的科学原理。
2.教学手段：利用图片、视频、模型等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握建筑知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些常见的建筑图片，引导学生思考：这些建筑有什么特点？它们为什么是这样的？2.新课导入：介绍建筑的分类和特点，讲解建筑中的科学原理。
3.实例分析：分析一些生活中的建筑实例，让学生了解建筑中的科学原理在实际中的应用。
4.实践环节：让学生分组进行建筑模型的制作，通过实践加深对建筑原理的理解。
5.总结：回顾本节课的内容，让学生复述所学的建筑知识和科学原理。
6.作业布置：让学生选择一个建筑实例，分析其建筑特点和科学原理。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出建筑的特点和科学原理。
可以设计一些关键词，如：建筑类型、特点、科学原理等，帮助学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况和实践环节的表现来进行。
冀教版六年级科学下册全册课件
我最悲惨。暴饮暴食， 过多油腻食物以及大量 饮酒的结果，先使我充 血水肿、急性发炎，然 后坏死。
思考：
根据以上的“诉说”，你能说 一下，我们应该养成哪些良好的 饮食和生活习惯，才能保证消化 系统的正常工作，保持我们的健 康？
调查消化系统疾病 与消化系统有关的疾病有哪 些？它们是怎样引起的？应该 如何积极地预防和治疗？
内蒙古圆顶土屋
蒙古包像个圆锥体，能够比较好地起到防风、防 雪、防雨作用。塞外冬季多刮西北风，矮小的包 门向南或东南开，这样寒气就不易袭入包内，门 外雪也不易堆积 。
不同风格的房屋
北京四合院
江苏民居
北京四合院
江苏民居
一 般 住 房
瓷砖铺贴效果图
建筑物的组成
单元房 一幢楼
砖
墙
房间
虽然不同地区、不同民族的房屋在很多方面有 差别，但它们在构成上都有一定的层次。
制作消化道模型
提示： 1、选材：纸、橡皮泥等。 2、制作：用报纸剪出躯干部轮廓，标出腹腔范围，将制作 成型的消化器官固定在身体轮廓的恰当位置，并将各个器 官连接起来。
阅读课本27页内容，小 组交流读后心得。
6
健康的肺
被损伤的肺
一、体验呼吸
深吸一口气，再用力呼出，感觉胸部的变化。
1、吸气与呼气时，自己的胸部是怎样变化的？ 吸气时，胸腔向外扩张；呼气时，胸腔向内收缩。 2、怎样利用这种变化解释呼吸时空气被吸入和废气 被排出的过程？
拓展：调查建筑装饰材料
调查一些建筑装饰材料，观察它们的 图案、造型、颜色是什么样的。
调查建筑装饰材料
建筑装 图案 修材料 瓷砖 壁纸 装饰木 线 石膏板 造型 色彩 用在哪 对环境 儿 的影响
课后任务：
六年级下册科学说课稿《1.1常见的建筑》冀教版(1)
六年级下册科学说课稿《1.1 常见的建筑》冀教版(1)一. 教材分析《1.1 常见的建筑》是冀教版六年级下册科学的第一课。
这一课的主要内容是让学生了解和认识常见的建筑类型以及建筑材料。
通过学习，学生可以对身边的建筑有更深刻的认识，提高他们的观察力和思考能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力。
他们在前面的学习中已经接触过一些科学概念，对科学学习有了一定的认识。
但是，他们对建筑的认知还局限于表面的观察，缺乏系统的了解。
因此，在教学过程中，我需要引导学生从更深层次去认识和理解建筑。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够识别和了解常见的建筑类型和建筑材料。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、讨论等方式，培养他们的观察力和思考能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对科学的热爱，增强对身边建筑的认知，提高他们的生活品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够识别和了解常见的建筑类型和建筑材料。
2.教学难点：学生能够从更深层次去认识和理解建筑，培养他们的观察力和思考能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察法、讨论法等教学方法，引导学生主动参与学习，培养他们的观察力和思考能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学手段，帮助学生直观地了解建筑类型和建筑材料。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些常见的建筑图片，引导学生关注身边的建筑，激发他们的学习兴趣。
2.讲解：介绍常见的建筑类型和建筑材料，让学生对建筑有更深刻的认识。
3.实践：学生分组讨论，分析身边的建筑，总结出它们的建筑类型和建筑材料。
4.交流：各小组汇报讨论结果，其他同学进行评价，教师给予指导。
5.总结：总结本节课所学内容，强调建筑类型和建筑材料的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：常见的建筑类型：2.公共建筑3.工业建筑常见的建筑材料：1.钢筋混凝土八. 说教学评价通过课堂表现、小组讨论、课后作业等方式对学生的学习情况进行评价。