人音版小学五年级上册第二单元音乐课件.doc
人音版小学音乐五年级上册《蝈蝈和蛐蛐》课件
京韵大鼓
京韵大鼓
广泛流行于河北省、华北、东北部分地区 ，是我国北方说唱音乐中艺术成就较高 的曲种，同时在全国的说唱音乐曲种中也占有相当重要的地位。
我是 蝈 蝈 , 我是 蛐 蛐 我是 哥 哥，我是 弟 弟
， ，
南山 坡 守着 那块 青 草 地 ，
吃 饱了 肚 皮就 吹 牛 皮 。
我给 它们 立 规 矩，
它们 尊我 为 皇 帝，
蝈蝈 越吹 越得 意， 蛐蛐 越侃 越入 迷， 没 想到 走 来 一只 大公 鸡， 一 口 一 个 一 口 一 个把 小 哥 俩 全 都 吃 下 去。
京剧的四大行当
生
旦
净
丑
生
旦
四 大 行 当
净
丑
请批评指正
人教人音版五年级音乐上册《春节序曲》课件(优选)
科 目：音乐 适用版本：人教人音版 适用范围：【教师教学】
管弦乐曲
第一页，共十六页。
乐曲欣赏
第二页，共十六页。
第三页，共十六页。
作者介绍： 李焕之（1919—2000），我国著名的 作曲家、指挥家、音乐理论家。他创 作了大量音乐作品，除歌曲《社会主 义好》、《八月桂花遍地开》等外，主 要有管弦乐曲《春节组曲》，第一交 响曲《英雄海岛》等。在合唱指挥、理 论方面，李焕之也有很深的造诣。革命 战争时期，他曾多次指挥大合唱《黄 河》、歌剧《白毛女》的演出。
第十三页，共十六页。
展示
第十四页，共十六页。
第三Байду номын сангаас分
第十五页，共十六页。
带再现的复三部曲式结构
引子
第二部分B 第三部分Aˊ
ab
bˊ
第一部分的再现
第十六页，共十六页。
第四页，共十六页。
作品介绍
第五页，共十六页。
引子
你听到了哪些乐器？
第六页，共十六页。
主题1
第七页，共十六页。
主题2
第八页，共十六页。
主题2变奏
第九页，共十六页。
第一部分
第十页，共十六页。
第二部分
英国管
大提琴
第十一页，共十六页。
小提琴
第二部分取自于陕北民歌《二月里来打过春》
第十二页，共十六页。
人音版小学五年级上册第二单元音乐教案
人音版小学五年级上册第二单元音乐教案一、教学目标本节课的教学目标旨在让学生了解：1.什么是合奏。
2.合奏的分类。
3.合奏的乐章结构。
4.欣赏合奏音乐。
二、教学内容1.什么是合奏？合奏，指两个或两个以上的乐器或人声演唱在音乐上互相配合，和谐演奏的音乐形式。
2.合奏的分类合奏按演奏方式可以分为两种，即乐器合奏和合唱。
乐器合奏有弦乐四重奏、钢琴三重奏等。
合唱有女声合唱、男声合唱、混声合唱等。
3.合奏的乐章结构合奏的乐章结构通常都包含以下几个部分：前奏部分、主奏部分、副奏部分以及结束部分。
–前奏部分：旋律音组成的序言，有时会给人们留下意犹未尽的印象。
–主奏部分：主要表现乐曲的核心，通常是乐曲比较复杂、高潮迭起的部分。
–副奏部分：通常是主奏部分之后的合奏部分，它可以使合奏音乐更加充实、完整。
–结束部分：是合奏音乐中最后的乐章，通常在结尾处体现出决定性因素，用以结束整首合奏乐曲。
4.欣赏合奏音乐老师会播放一段合奏音乐供学生们欣赏，学生们需要认真倾听、体会和感受合奏音乐。
三、教学过程1.热身活动将学生分成若干组，让每组从课堂外拿回一件乐器或课外活动器材，演奏练习3分钟。
每个组的表现不同，让同学们听到和感受到不同的音响、节奏和合奏效果，为下一步的学习打下基础。
2.了解合奏的定义老师向学生们介绍合奏的定义，让学生们了解到合奏是几种乐器或人声演唱在音乐上互相配合，和谐演奏的音乐形式。
3.了解合奏的分类老师通过图例、画图等方式向学生详细介绍乐器合奏和合唱的具体分类，帮助学生们理解两种合奏的区别和特点。
4.合奏的乐章结构让学生们了解合奏的乐章结构、知道怎样才能进行有效的合奏，老师现场演示模拟合奏的乐章结构。
并辅以视频演示，让学生们更好地理解。
5.合奏音乐欣赏老师播放一段合奏音乐，让学生们闭上眼睛，认真倾听、体会和感受音乐。
播放完毕后，点评学生们的感受与证据。
6.小结整理本节课的教学内容和要点，让学生更好地理解合奏的含义、分类、乐章结构和合奏音乐的欣赏。
人音版小学五年级上册音乐教案全册
3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。
要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。
(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)4.欣赏全曲5.小结：(1)简介格里格生平。
(2)器乐曲表现早晨的一例。
二、表演《清晨》1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。
2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。
设问：(1)歌曲表述怎样的内容?(2)歌曲可以分为几个部分?3.学生自学第一乐段16小节曲调。
提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。
4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。
指导的重点是音准：“”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。
5.在教师的风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调(教师的风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。
6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。
这样也不影响歌曲的完整性。
省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。
7.小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。
三、编创活动：《早晨》表现早晨的内容非常多，歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。
管弦乐《晨景》也是对景色的描绘。
请学生把早晨的活动思考一下，然后表现其一个方面就可以了，如“早晨的上学路上”、“早晨醒来”等等，都可以运用各种形式加以表达。
一、聆听《渔舟唱晚》1.听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。
——欣赏《渔舟唱晚》第一部分。
2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色?3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。
4.欣赏《渔舟唱晚》第二部分。
设问，从这段音乐中你听到了什么声音?5.哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。
6.聆听全曲。
要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。
7.小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。
二、听辨活动：4/4拍还是6/8拍1.先听教师弹奏一遍，想一想?2.听一听，划划拍，试一试。
人音版音乐五年级上册第2课歌唱二小放牛郎(共10张PPT)
▪ 当时晋察冀军区一分区独立师老一团的骑兵连就驻扎在这一带。二小喜欢马，常到 骑兵连去玩，和八路军战士混得很熟。他是个聪明的孩子、很内向、不爱说话，一 年四季总是穿一件很破的小褂，骑兵连的吴连长非常喜欢这个孤儿，常常给他讲打 仗的故事，到了开饭的时间就留份饭给他吃。后来二小就加入了儿童团，一边放牛 一边给八路军放哨。
的，我要珍惜现在的学习环境，好好学习。
▪希望
▪ “牛儿还在山坡上吃草，放牛的却不知道哪儿 去了”，这首《歌唱二小放牛郎》传唱了许多 年，优美的旋律和感人的故事影响了一代又一 代的人们，它不仅是怀念那些为了革命事业献 身的人们，更是表达了我们对和平生活的渴望。 真诚的希望历史的悲剧不再重演， 王二小1929年生于河北省涞源县上庄村一个贫苦农民的家中。王二小排行老二， 哥哥叫王石头，父亲王贵是个老实巴交的庄稼人，给本村大地主刘文勤扛活谋生， 母亲王张氏给人做针线活。全家四口挤住在本村奶奶庙中。王二小原名王朴，据说 父亲起名原意是希望他像禾苗一样茁壮成长。
▪ 1939年夏天暴雨成灾庄稼颗粒未收。第二年春天正值抗日战争的第三个年头天灾 人祸形成了“无村不戴孝处处有哭声”的惨象。结果王二小的父母和哥哥因病饿先 后去世了。1940年春无依无靠的王二小开始了逃荒的生涯。这年5月的一天经过长 途流浪的二小因饥苦昏倒在了路边被狼牙口村委会主任搭救。后来，他被安排给一 刘姓大户放牛谋生。
问题：在了解了王二小的生平和事迹之后，
你认为王二小是怎样的一个孩子？
热爱祖国，热爱人民，虽然年龄 小但勇于牺牲，不怕牺牲...
动画片：西北坡 英雄王二小
▪ 西柏坡2：英雄王二小 标清(270P).qlv
问题：通过学习观看王二小的英雄事迹后，你想 对王二小说？
▪ 我想对王二小说：“你真了不起“。 ▪ “你真是个勇敢的孩子，我们都在想念你”。 ▪ 我要向二小学习，学习他的勇敢机智。 ▪ 我长大以后也想当军人，像王二小一样，保卫我们的祖国。 ▪ 我知道了我们现在的幸福生活是无数的英雄用生命和鲜血换来
五年级音乐上册全册教案(人音版)2【DOC范文整理】
五年级音乐上册全册教案(人音版)2课题《红梅赞》《歌唱二小放牛郎》课型欣赏学习目标让学生从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展，了解民族管弦乐队的组成常识。
学习重点难点教学重点：歌曲演唱教学难点：二声部的演唱：十六分音符节奏。
教具音乐磁带、录音机教学过程一、聆听《歌唱二小放牛郎》播放本歌录音。
设问：谁听清楚了这个故事?能复述一遍吗?再听一次：记着歌曲的情节。
歌曲中的主角是谁?配角是谁?有几个场景。
在教师指导下布置场景、分配角色。
注意：要发动学生设计与自荐表演角色，其他同学扮群众角色及牛群、小草等。
插放本歌录音，根据歌曲的叙事过程学生演小品。
课前请个别学生准备歌剧《江姐》的剧情故事。
在欣赏前给全体学生讲这一故事。
欣赏全歌：设问：歌名《红梅赞》的含义是什么?再听歌曲：设问：你从歌曲的情感与风格中领悟到什么?三、表演《我怎样长大》听录音学唱后，在学生理解词义的基础上讨论，说说自己应“怎样长大”?板书设计：歌唱二小放牛郎勇敢机智课后反思课题第四课可爱的家课型欣赏学习目标本课五首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、体裁，均各有特点，我们可以从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。
学习重点难点教学重点：歌曲教学教学难点：改编《牧场上的家》教具音乐磁带、录音机教学过程师生问好歌。
二、聆听《天黑黑》 欣赏《天黑黑》。
你听懂了吗?你能说一下这个小故事吗?设问：这个故事告诉了我们什么??再复听一遍，请按书本上的要求选择合适的形容词。
板书设计： 天黑黑潮州民歌课后反思课题 《可爱的家》、《回家》 课型 新授 学习目标本课五首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、体裁，均各有特点，我们可以从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。
学习重点难点 教学重点：歌曲教学教学难点：改编《牧场上的家》教具音乐磁带、录音机教学过程师生问好歌。
二、聆听《可爱的家》介绍歌曲《可爱的家》的创作背景。
五年级音乐上册全册教案(人音版)2
五年级音乐上册全册教案（人音版）2一、教学目标1.了解各种音乐乐器的外形及音效；2.学会用简单的语言描述乐器的构造、演奏特点和应用场合；3.善于聆听，积极参与音乐教学活动，感受音乐的魅力；4.通过音乐编排等形式，培养学生的音乐表现能力和创意思维。
二、教学重难点教学重点：1.听取各种乐器演奏音乐的效果，理解乐器的音色特点；2.学会用语言描述乐器的特点；3.学会用身体语言表现音乐。
教学难点：1.学生如何在课堂上与音乐教师合作，共同完成学习任务；2.学生如何在选择的音乐中进行演奏，达到节奏感和协调感。
三、教学内容和安排1. 音乐乐器简介学习内容：1.声音来源与各种乐器的音响效果；2.乐器的外观特征及各自的演奏方法；3.音乐节奏感的训练。
安排：1.首先，播放各种音乐乐器演奏的片段，要求学生聆听音乐，分析出每种乐器的音响效果；2.然后，教师介绍各种乐器的外观特征，相关演奏方法和音响效果；3.学生根据教师的要求，进行模仿演奏，训练节奏感和协调能力。
2. 歌曲表演学习内容：1.学习歌曲《望春风》；2.通过描绘自然风光的方式，让学生感受音乐的魅力；3.演唱和合唱，在摸索和尝试中体验音乐的魅力。
安排：1.首先，教师介绍歌曲《望春风》，并分析其中的歌曲特点；2.然后，教师带领学生一起学唱歌曲，分配不同的声部，注重合唱时的配合和协调；3.在准备充分的情况下，进行歌曲演唱和合唱表演。
四、教学方法1. 听课+实验通过听取音乐乐器演奏的片段，让学生感性认识各种乐器的音色特点。
然后，进行模仿演奏，训练学生的节奏感和协调能力。
2. 听课+体验通过学唱歌曲、演唱和合唱等形式，培养学生的音乐表现能力和创意思维，让学生在演唱的过程中，对音乐作品更好地理解和感悟。
五、教学评估通过教学活动中的师生互动、学生对乐器的认识、模仿演奏、歌曲演唱和合唱表演等形式，检测学生是否掌握了相关的知识和技能。
六、教学反思在教学过程中，需要不断调整和改进教学方法，设计更好地了解学生的兴趣爱好和学习特点，并根据实际情况调整教学内容、评估方式和学习要求。
五年级音乐上册全册教案(人音版)2
五年级音乐上册全册教案(人音版)2题《红梅赞》《歌唱二小放牛郎》型欣赏学习目标让学生从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展，了解民族管弦乐队的组成常识。
学习重点难点教学重点：歌曲演唱教学难点：二声部的演唱：十六分音符节奏。
教（学）具音乐磁带、录音机教学过程一、聆听《歌唱二小放牛郎》1播放本歌录音。
2设问：谁听清楚了这个故事?能复述一遍吗?3再听一次：记着歌曲的情节。
歌曲中的主角是谁?配角是谁?有几个场景。
4在教师指导下布置场景、分配角色。
注意：要发动学生设计与自荐表演角色，其他同学扮群众角色及牛群、小草等。
插放本歌录音，根据歌曲的叙事过程学生前请个别学生准备歌剧《江姐》的剧情故事。
在欣赏前给全体学生讲这一故事。
2欣赏全歌：设问：歌名《红梅赞》的含义是什么?3再听歌曲：设问：你从歌曲的情感与风格中领悟到什么?三、表演《我怎样长大》听录音学唱后，在学生理解词义的基础上讨论，说说自己应“怎样长大”?板书设计：歌唱二小放牛郎勇敢机智后反思题第四可爱的家型欣赏学习目标本五首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、体裁，均各有特点，我们可以从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。
学习重点难点教学重点：歌曲教学教学难点：改编《牧场上的家》教（学）具音乐磁带、录音机教学过程一、组织教学：师生问好歌。
二、聆听《天黑黑》1欣赏《天黑黑》。
2你听懂了吗?3你能说一下这个小故事吗?设问：这个故事告诉了我们什么?法?4再复听一遍，请按书本上的要求选择合适的形容词。
板书设计：天黑黑潮州民歌后反思题《可爱的家》、《回家》型新授学习目标本五首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、体裁，均各有特点，我们可以从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。
学习重点难点教学重点：歌曲教学教学难点：改编《牧场上的家》教（学）具音乐磁带、录音机教学过程一、组织教学：师生问好歌。
二、聆听《可爱的家》1介绍歌曲《可爱的家》的创作背景。
小学音乐(人音版)五年级上册《歌唱二小放牛郎》公开课课件PPT
今天的音乐课你学到了什么？以后要怎样做？
我们要珍惜今天的幸福生活，努力学习， 为中国的富强贡献自己的力量；在生活中大 家更应该做一个有正义感的孩子，保护人民 的公共财产和一切不文明的社会风气做斗争！
歌曲用七段歌词讲述了王二小的英雄事 迹，由于旋律优美动听，歌词情节扣人心弦 ，不但不使人觉得单调乏味，反而让人感到 回味无穷。老师也非常喜欢这首歌曲的旋律 ，接下来老师弹弹这首歌曲的旋律，同学们 感受音乐的美，心中缅怀革命小烈士的崇高 品质。
著名儿童歌曲《歌唱二小放牛郎》。
《歌唱二小放牛郎》这首歌曲是一首叙事性的歌曲， 在民间歌曲的基础上发展起来的。旋律采用起承转合 的结构，以一个经过精心锤炼的曲调，歌唱多段歌词， 刻画一个人物，叙述一个故事。
这首歌曲很接近我国民歌中的小调，但内容、音 乐风格都具有新时代的特点。其音调同广泛流行的 《小放牛调》有些联系，使人联想到放牛娃的形象， 在清新的旋律中又略带些悲凉的情感色彩，寄托着人 民对抗日小英雄的哀思。
《歌唱二小放牛郎》思考 1.演唱形式？ 2.发生了什么事 ？ 3.情绪变化 ？
歌曲的情绪：
第一段的情绪演唱可‘一般’（指起伏不大），因为还不知道 发生什么事。第四段要激烈一些，因为在打仗……第五段要悲伤， 因为王二小牺牲了，第六、七段也要悲伤，不过比第五段要‘弱’ 一些……
情景剧表演
欣赏《歌唱二小放牛郎》一课，你认为 王二小有哪些地方值得大家去学习？
人音版 音乐 五年级上册
教学目标：
1. 通过欣赏、演唱歌曲，了解抗日小英雄 王二小的事迹，从中受到情绪的感染，接 受爱国主义的思想教育。 2. 认识和分析歌曲叙事的方式。 3. 以情带声，用较连贯的气息和自然而较 委婉的声音表现自己对音乐的感受。
人音版小学音乐《产儿童团歌》课件
人音版小学音乐《产儿童团歌》课件一、教学内容本节课我们将学习人音版小学音乐教材中的《产儿童团歌》。
具体内容为：1. 章节：第二单元第3课《快乐的小歌手》2. 详尽内容：歌曲《产儿童团歌》的学习，包括歌词熟悉、旋律掌握、节奏练习等。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《产儿童团歌》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和团队协作能力。
3. 通过学习这首歌，让学生了解中国儿童团的历史背景，增强爱国主义情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握。
2. 教学重点：歌词的记忆、旋律的掌握以及合唱的和谐。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体课件、黑板、卡片等。
2. 学具：音乐书、歌词卡片、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于中国儿童团的故事，引出本节课的主题《产儿童团歌》。
2. 新课内容：展示课件，讲解歌曲的背景，带领学生朗读歌词，熟悉旋律。
3. 歌曲学唱：老师钢琴伴奏，学生跟随学唱，注意音准和节奏。
4. 分组练习：学生分组，进行合唱练习，老师指导并纠正错误。
5. 随堂练习：进行一些简单的节奏和音高练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 《产儿童团歌》2. 内容：歌词、旋律、节奏等关键信息。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，请同学们复习《产儿童团歌》，并尝试为家人演唱。
2. 答案：正确演唱歌曲，注意音准、节奏和情感表达。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生了解更多的中国儿童团歌曲，了解历史背景，提高音乐素养。
同时，可以组织学生参加合唱比赛，锻炼团队协作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握。
2. 教学重点：歌词的记忆、旋律的掌握以及合唱的和谐。
4. 作业设计：作业的布置与答案的准确性。
一、教学难点解析1. 在新课内容环节，教师可以使用钢琴或多媒体课件，为学生演示特殊节奏和音高的演奏，让学生直观地感受和理解。
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人音版小学五年级上册第二单元音乐课件
【导语】课件是描述如何进行一堂课的教学，通常都是教师书面上的文字，课前备课是一线教师进行教学的重要环节，在整个教学活动中占有关键作用，备课的成果表现是形成课件。
下面是整理分享的人音版小学五年级上册第二单元音乐课件，欢迎阅读与借鉴。
【《赶圩归来啊哩哩》】
教学目标
1.通过聆听和学唱歌曲，感受欢快、活泼的情绪和*族风格，用富有弹性的声音演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》，准确表达歌曲的情绪。
2.采用聆听、演唱、表演、伴奏等综合性音乐活动，让学生在宽松的氛围中学习、表现音乐。
3.帮助学生掌握××××、×××、×××等节奏，并用打击乐合奏。
教学重难点
1.学生用欢快活泼、富有弹性的声音演唱；
2.准确掌握歌曲中的××××、×××、×××节奏，用打击乐器伴奏
教学方法
听唱法、提纲式学习法、启发引导式、小组合作……
教学准备
手风琴、多媒体课件、打击乐器
养成教育训练点
引导学生在互评时能学会欣赏别人的优点
教学过程
（一）创设情境，激发兴趣
1.师：我国是个多*族国家，每个*族歌舞都有独特的魅力。
今天我们就来学习一首*族风格浓郁的歌曲《赶圩归来啊哩哩》（出示课题）
2.这究竟是哪个*族的呢？答案就在歌曲当中。
同学们可要仔细听好啰（播放歌曲）
3、现在，大家知道这是哪个*族的歌曲了吗？
对，彝族。
师：你知道赶圩是什么意思？赶圩就是我们这儿说的赶集。
4、简介彝族（播放课件，背景音乐《赶圩归来啊哩哩》）
下面，老师就带大家一起走进彝家山寨，去感受彝族的风土人情。
彝族主要分布在云南、四川、贵州。
彝族人世世代代在高山河谷间辛勤的劳作，繁衍生息。
彝族人*能歌善舞，每逢节日、庆丰收或办喜事，人们就穿上节日的盛装，聚在一起，唱啊，跳呀。
火是彝族追求光明的象征。
在彝族地区，最隆重的节日是火把节，当夜幕降临，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野欢呼，祈求五谷丰登，生活幸福。
人们围着熊熊燃烧的篝火，彻夜狂欢。
（二）合作学习，自主探究
1.播放歌曲
师：仔细聆听歌曲，想一想歌曲使用什么情绪演唱的，演唱的速度是怎样的？
生回答（欢快、活泼的情绪。
中速稍快）
再听歌曲，歌曲描述了怎样的画面？分别请学生说一说。
说说歌曲的拍号、强弱规律。
2.用lu模唱（慢速），并拍出歌曲的强弱拍。
3.再用da来模唱，然后把它换成拍手，拍出歌曲的节奏。
4.注重××××、×××、×××
节奏的拍击，出现错误及时矫正。
5.边模唱边用
××××××××∣
0×0×∣
×－×－∣
这三种节奏分别拍一拍。
6.播放歌曲伴奏音乐（经处理过的慢速伴奏音乐），将学生分成三个组，一组一个节奏，合奏。
7.也可师生合作，老师选择任一条节奏和学生一起拍，然后以递进式进入（第二组节奏在第二小节进入，第三组节奏在第三小节进入），老师指挥提示。
8.按节奏有感情地朗读歌词，使其对号入座。
9.学生随琴用慢速哼唱歌曲。
10.问：第四小节“2”上的记号是什么记号？引导学生感受有无波音记号不同的效果。
并用原速正确演唱。
11.再听范唱，说说歌曲可分为几个乐段，各乐段的情绪是怎样的？生：两个乐段，第一乐段欢快、活泼，第二乐段是歌曲的高潮，
情绪上更加欢快、热烈。
12.师：用怎样的声音表达歌曲，表现歌曲的情绪的呢？生：欢快、活泼的、富有弹性的声音……
13.分别请学生唱一唱，并互相评价一下。
（三）拓展延伸，表现歌曲
1.老师引导学生用领唱、对唱、齐唱等演唱形式来演唱，强调声音要富有弹性。
2.师：彝族同胞都是能歌善舞，观赏《赶圩归来啊哩哩》。
多媒体播放舞蹈视频，让学生模仿歌舞里的动作一起来律动。
3.老师讲解彝族舞蹈的简单动作，学生学着做一做，再和着音乐边唱边表演。
4.请部分学生用双响筒、串铃、三角铁为歌曲伴奏，其他学生歌表演，边唱边舞，完整的演唱歌曲，唱、奏、舞合一。
5.用多媒体播放视频短片，欣赏*俗版罗宁娜和通俗版玖月奇迹的《赶圩归来啊哩哩》，让学生听赏并讨论不同版本的特点。
（四）小结
中华*族文化博大精深今天学习了彝族风格的歌曲《赶圩归来啊哩哩》，感受了*族音乐的魅力，同学们在学习生活中，有好的音乐也可带到课堂上我们一起分享。
在《赶圩归来啊哩哩》音乐声中结束这节课。
【《妈妈格桑拉》】
教学目标
1、通过学唱《妈妈格桑拉》，启发学生怀着对母亲的赞赏之情，用亲切的情绪、饱满而深情地声音演唱歌曲，并从中感受妈妈和孩子之间的深情，得到爱的教育。
2、积极参与活动《献给妈妈的爱》，并从中体验和表达对妈妈的深情。
音乐是一种情感教育。
学生通过对音乐作品情绪、思想的感受和理解，使其情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对美好事物的挚爱之情，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚的情操的熏陶。
例如通过本堂课学习，主旨在于让学生关心父母，知道父母抚育自己长大很不容易。
教学重点
通过歌曲的演唱、表演等形式表达对母亲的爱与感激，从而激发学生对亲情的珍爱。
教学难点
通过情感的体验升华为感恩的实际行动
教学过程
一、组织教学
1、学生聆听《世上只有妈妈好》，感受浓浓的母爱。
2、师生问好。
二、情景引入
1、欣赏亲情图片《深深的母子情》
说一说：感受到了什么？
2、板书课题——《妈妈格桑拉》
三、学习歌曲《妈妈格桑拉》
（一）感受歌曲
1、初听歌曲《妈妈格桑拉》（欣赏音乐音乐视频），了解歌曲内容，感受歌曲的优美与深情。
2、在听录音范唱，加深对歌曲的理解，带学生用“la”音轻声跟唱旋律。
（二）学唱歌曲
1、指导学生轻声的有感情的朗读歌词，体验歌曲的意境。
2、师教唱曲谱，然后再弹琴逐句教唱歌曲。
3、师生进行歌曲接唱，检查学生对歌曲的掌握情况。
4、对歌曲进行情感处理。
要求：小组讨论应该用怎样的情绪来演唱，才能更好的唱出对妈妈的热爱之情？
5、师伴奏，师生一起带着对妈妈的爱与感激之情，亲切、深情的演唱全曲。
（三）表现歌曲
1、师生合作，用舞蹈展现与妈妈的情。
2、学生齐唱，用歌声唱出对妈妈的爱。
四、活动——《献给妈妈的爱》
1、说
师：你们知道妈妈的节日除了“三八”妇女节，还有一个什么节日？
（引导学生说出母亲节）
师：那么过节的时候，你想怎样向妈妈表达你的心意呢？今天虽然不是母亲节，但我们已经感受到了深深的母
子情，我想大家一定有许多话想对妈妈说，对吗？老师这儿特意为你们准备了爱心卡片，请你们把最想对妈妈说的话写在上面，等到母亲节那天，把它作为礼物送给你们的妈妈，好吗？
2、写
学生各自写下自己最想对妈妈说的话，鼓励学生把写给妈妈的话读给大家听。
五、课堂小结
师：今天，大家不仅学会了一首优美动听的歌曲，还为妈妈献上了自己的一份爱心，老师相信，你们的妈妈一定会非常高兴的。
同学们，也许，我们的母亲没有的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有科学家的源深博学，没有文学家的鸿篇巨着。
但母爱比天高、比海深、比地宽……母爱是世界上最伟大的力量。
让我们永远热爱自己的母亲！同时，老师希望你们能用自己的实际行动去报答妈妈的恩情，学会用心、用真诚去回报每一个给予你关爱的人。