音乐欣赏课卡门序曲说课稿
六年级音乐卡门序曲教案
回旋曲式
使用回旋曲式的乐曲，主要主题周而复始地循环往复，在其重复之间，插以对比性格的'插部'(副题)，在回旋曲中，主要主题至少要呈现3次。在卡门序曲中，回旋曲式是由具有首要意义的主题(即主部)与不同的若干插部相交替，不止一次反复出现，则插部至少要有两个，因此至少必须具有相平衡的五个部分，是循环原则结构的曲式。
这就是音乐审美，它与社会道德风尚、审美习惯等有一定关联，也具有一定的历史和地域的局限性，比如本篇就发生在西班牙，它所用的曲调和回旋曲式就很生动的描摹了当时西班牙的社会风气。
1分半
卡门歌剧选段
最后给大家带来卡门经典的一段-《斗牛士之歌》（0-1分半），大家除了欣赏旋律之外也来欣赏一下上面诸位的浑厚的唱腔。一般而言，较之其他戏剧不同的是，歌剧演出更看重歌唱和歌手的传统声乐技巧等音乐元素。歌手和合唱团常有一队乐器手负责伴奏，有的则需要一团完整的管弦乐团，这首就是属于有管弦乐团的。歌剧中都会穿插有舞蹈表演，如不少法语歌剧都有一场芭蕾舞表演，这个歌剧，歌剧演员直接骑着马登场，在激昂的乐曲下，凸显了将要上战场的气势。歌剧被视为西方古典音乐传统的一部分，因此和经典音乐一样，流行程度不及当代流行音乐，而近代的音乐剧被视为歌剧的现代版本。
视频
时间
一、片头
1、配合轻松的音乐逐步进入微课.
2、呈现微课的名称“卡门序曲”，并表明该微课来源于花城版音乐六年级下册
背景音乐
5秒
二、新课导入
插图：卡门序曲作者
同学们，你们好，欢迎来到我的音乐微课堂。
（播放音频）同学们你们听，你们都听到了什么声音呢？歌剧《卡门》完成于1874年秋，是法国作曲家比才的最后一部歌剧，也是当今世界上上演率最高的一部歌剧。
从音乐结构上，大家又有什么收获呢？
初中欣赏卡门序曲教案
初中欣赏卡门序曲教案【教学目标】情感、态度与价值观：通过欣赏《卡门序曲》，让学生体会乐曲不同段落的思想感情，提高学生对欧洲古典音乐的兴趣，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
过程与方法：让学生聆听《卡门序曲》，引导学生对全曲进行分析，综合了解全曲的结构和主题。
知识与技能：通过分析《卡门序曲》，让学生对乐曲结构有一定的把控能力，提高学生对古典音乐的鉴赏力。
【教学重难点】重点：分析《卡门序曲》的曲式结构，了解每个主题的音乐情绪。
难点：《卡门序曲》曲式与传统的曲式结构不同，后面加入了与歌剧部分的连接段落。
【教学过程】一、导入新课1. 播放《卡门序曲》，并在投影仪上播放斗牛场图片，让学生回答这首乐曲的整体情绪是什么样的。
2. 学生回答完问题后，教师给出答案：热烈欢快。
3. 告诉学生这段音乐描绘的是斗牛场的场景，它选自歌剧《卡门》。
《卡门序曲》是歌剧开幕前的短曲，它综合地叙述了全剧发展的重要关键场面，奏出剧中代表主角的旋律。
今天我们将进一步了解此曲。
二、新课教学1. 简介歌剧《卡门》的背景和剧情，让学生对歌剧有一定的了解。
2. 分析《卡门序曲》的曲式结构，引导学生关注每个主题的音乐情绪。
3. 讲解《卡门序曲》的演奏方式和乐队编制，让学生了解乐曲的演奏特点。
三、欣赏与讨论1. 再次播放《卡门序曲》，让学生边听边跟随乐谱分析乐曲的结构和主题。
2. 学生分组讨论，分享自己对乐曲的理解和感受。
3. 教师总结学生的讨论，对《卡门序曲》进行深入讲解。
四、拓展与实践1. 让学生尝试演奏《卡门序曲》的部分片段，提高学生的演奏能力。
2. 学生自由发挥，创作以《卡门序曲》为灵感的音乐作品，展示自己的创造力。
【教学评价】通过本节课的学习，学生能够：1. 理解《卡门序曲》的曲式结构和音乐情绪。
2. 欣赏欧洲古典音乐，提高对音乐的兴趣和鉴赏力。
3. 运用所学的音乐知识，分析和演奏乐曲。
【教学反思】在教学过程中，教师要注重学生的参与和互动，鼓励学生提出问题和观点。
九年级音乐《卡门序曲》教案
《卡门序曲》课型：音乐欣赏课教学时长：24′教学理念：深植文化之根，艺术融入生活教材分析：《卡门序曲》是人音版初中音乐九年级上册第二单元《魅力歌剧》的欣赏内容。
《卡门序曲》又称《卡门前奏曲》，选自法国作曲家比才的歌剧《卡门》，是其开场前的一首管弦乐曲。
它结构简练，其图示为ABACA，回旋曲式结构，由三个主题构成，主部主题：采用紧凑的节奏、带顿音的、模进的旋律、辉煌的音色，把人们带入西班牙斗牛场那喧闹狂热的意境之中。
第一插部：节奏轻快、旋律跳跃，描绘了妇女、儿童在斗牛场上的欢乐。
第二插部：来自《斗牛士之歌》，这个主题先后呈现两次：第一次，弦乐主奏，抒情细腻；第二次，不仅高八度演奏，还加进管乐，情绪激昂、雄壮，刻画了一位英姿勃勃的斗牛士形象。
《卡门序曲》音乐语言丰富，艺术表现力极强，成功地用音乐描绘了故事场景，刻画了人物形象，暗示了主人公的命运，是一首脍炙人口的世界名曲。
学情分析：初三学生在音乐的学习上也已经有了前面几年的积累，获得知识和信息的途径也增多，更加应通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能，扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。
教学目标：1.情感态度与价值观：在感受《卡门序曲》狂热、威武、生动的音乐情绪中，对歌剧音乐产生浓厚兴趣。
2.过程与方法：通过聆听、律动、对比等方法感受三个音乐主题的音乐基本要素及其情绪对比。
3.知识与技能：了解序曲、回旋曲式的概念以及了解比才的生平和贡献。
重难点：1.重点：感受、体验《卡门序曲》三个音乐主题以及它们的情绪对比。
2.难点：了解回旋曲式的结构特点。
教学用具：多媒体设备、制作课件教学方法：本课运用了复习巩固导入新课学习，运用了聆听、律动、对比等方式学习。
教学过程：一、导入复习知识点：歌剧，并介绍歌剧《卡门》从而了解新课《卡门序曲》及其作者比才以及序曲的概念和作用。
二、新课教学1、初次聆听《卡门序曲》完整聆听《卡门序曲》，引导学生感受序曲为我们营造的一个热烈欢快的西班牙斗牛场的场景，并初步感受音乐情绪。
初中音乐教案欣赏作品：《卡门序曲》
普通高中音乐欣赏课教案欣赏作品：《卡门序曲》（管弦乐）年级：高中一年级课时：一课时教师：刘老师[教学目标]一、探索音乐欣赏课堂教学的延伸,利用网络使学生能独立获得所需的音乐知识。
（运用现代化的手段充实教学内容，易于学生更方便更积极地学习知识。
学生利用业余时间学习音乐，改变了传统的音乐教学方式，与时代接轨，使严肃音乐成为学生可以学习的一部分。
）二、依据曲式图听辨作品《卡门序曲》，把握作品各主题，从作品的结构深入认识音乐作品。
三、以当堂测验的方式来检查学生对作品的认识和掌握作品的情况。
四、欣赏歌剧《卡门》中的著名唱段。
直观性地了解──歌剧，定义：歌剧是把戏剧、诗歌、音乐、舞蹈和美术结合在一起的综合性艺术。
[教学重点]运用曲式图听辨《卡门序曲》，正确认识每个主题的发展变化并记忆音乐作品片断。
[教具]录音机、录音资料、录像资料、[教学过程]一、收集有关歌剧《卡门》的资料，请两位同学来讲解或介绍，在课下收集有关歌剧《卡门》的资料。
（由学生亲自演示）。
二、欣赏管弦乐作品《卡门序曲》《卡门》是世界著名歌剧之一，在这部歌剧中最具代表性及流传最广的器乐作品就是管弦乐作品《卡门序曲》又称《卡门前奏曲》，经常被一些交响乐团作为音乐会曲目来演奏。
欣赏作品，在音乐会演出中作品就演奏到这里结束。
这段音乐描写欢乐的节日气氛和剧中斗牛士的英雄形象。
而在歌剧中作品并没有结束，让我们继续欣赏，提问：这段音乐留给你的印象？一、首先来欣赏作品《卡门序曲》（录像）——欣赏到第一大段落结束，（在一般的音乐会演奏时，我们所欣赏到的《卡门序曲》就结束了，而在歌剧中的序曲乐曲没有完，让我们来继续欣赏。
（磁带）学生的感受（）1、引出——曲式图卡门序曲并置曲式三部曲式aa b a8 8 8 10 8 8b引 c c14 8 16 8 14aa8 12展开性段落引 d d1 d22 4 4 4 4 10全曲共分两个部分，采用并置曲式结构，第一部分为三部曲式，（aba）气氛热烈；第二部分在一般的音乐会演奏时，大多不演奏，这段旋律具有悲剧气氛与第一部分形成反差。
探究《卡门序曲》的音乐特色——中学音乐教案
一、教案基本信息教案名称：探究《卡门序曲》的音乐特色学科领域：音乐课时安排：1课时（45分钟）年级：初中教学目标：1. 让学生了解并欣赏《卡门序曲》的音乐作品。
2. 培养学生对音乐特色的鉴赏能力。
3. 引导学生理解并感受作品中的情感表达。
教学重点：1. 《卡门序曲》的旋律特点2. 作品中的音乐元素教学难点：1. 音乐作品情感的理解和表达2. 音乐术语的解读二、教学准备1. 教学设施：音响设备、教学PPT2. 教学素材：《卡门序曲》音频、乐谱三、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放《卡门序曲》，让学生初步感受音乐作品。
2. 作品介绍（5分钟）教师简要介绍《卡门序曲》的背景、作曲家及作品风格。
3. 音乐分析（15分钟）教师引导学生分析《卡门序曲》的旋律特点、音乐元素（如节奏、和声等）。
4. 情感理解（10分钟）教师引导学生从音乐作品中感受情感，理解作品背后的故事。
5. 实践活动（5分钟）学生分组讨论，总结《卡门序曲》的音乐特色。
6. 总结与拓展（5分钟）教师总结本节课的主要内容，布置课后作业，推荐学生欣赏其他类似作品。
四、课后作业1. 深入了解《卡门序曲》的背景故事及作曲家生平。
2. 分析并总结《卡门序曲》的音乐特色，写一篇短文。
3. 欣赏其他类似音乐作品，如《斗牛士之歌》、《哈巴涅拉》等。
五、教学反思教师在课后对自己的教学效果进行反思，包括学生对知识的掌握程度、课堂氛围、学生的参与度等，以便对后续教学进行调整和改进。
六、教学内容拓展1. 作品分析深化深入探讨《卡门序曲》中的主题变化和动机发展，分析其如何构建整个作品。
对比《卡门序曲》中的不同音乐段落，如舞蹈、爱情场景和战斗场面，探讨其音乐风格和情感表达的差异。
2. 音乐理论讲解向学生介绍一些基本的音乐理论，如调性、和声和节奏，并现场示范如何应用这些理论来分析《卡门序曲》。
讲解《卡门序曲》中的特定音乐术语，如速度、音色和动态变化，以及它们在音乐表达中的作用。
花城版音乐六下第7课《卡门序曲》word教案
欣赏作品：《卡门序曲》（管弦乐）[教学目标]一、探索音乐欣赏课堂教学的延伸,利用网络使学生能独立获得所需的音乐知识。
（运用现代化的手段充实教学内容，易于学生更方便更积极地学习知识。
学生利用业余时间学习音乐，改变了传统的音乐教学方式，与时代接轨，使严肃音乐成为学生可以学习的一部分。
）二、依据曲式图听辨作品《卡门序曲》，把握作品各主题，从作品的结构深入认识音乐作品。
三、以当堂测验的方式来检查学生对作品的认识和掌握作品的情况。
四、欣赏歌剧《卡门》中的著名唱段。
直观性地了解──歌剧，定义：歌剧是把戏剧、诗歌、音乐、舞蹈和美术结合在一起的综合性艺术。
[教学重点]运用曲式图听辨《卡门序曲》，正确认识每个主题的发展变化并记忆音乐作品片断。
[教具]录音机、录音资料、录像资料、[教学过程]一、收集有关歌剧《卡门》的资料，请两位同学来讲解或介绍，在课下收集有关歌剧《卡门》的资料。
（由学生亲自演示）。
二、欣赏管弦乐作品《卡门序曲》《卡门》是世界著名歌剧之一，在这部歌剧中最具代表性及流传最广的器乐作品就是管弦乐作品《卡门序曲》又称《卡门前奏曲》，经常被一些交响乐团作为音乐会曲目来演奏。
欣赏作品，在音乐会演出中作品就演奏到这里结束。
这段音乐描写欢乐的节日气氛和剧中斗牛士的英雄形象。
而在歌剧中作品并没有结束，让我们继续欣赏，提问：这段音乐留给你的印象？一、首先来欣赏作品《卡门序曲》（录像）——欣赏到第一大段落结束，（在一般的音乐会演奏时，我们所欣赏到的《卡门序曲》就结束了，而在歌剧中的序曲乐曲没有完，让我们来继续欣赏。
（磁带）学生的感受（）1、引出——曲式图卡门序曲并置曲式三部曲式Aa b a8 8 8 10 88B引 c c14 8 16 814Aa8 12展开性段落引 d d1 d22 4 4 4 4 10全曲共分两个部分，采用并置曲式结构，第一部分为三部曲式，（ABA）气氛热烈；第二部分在一般的音乐会演奏时，大多不演奏，这段旋律具有悲剧气氛与第一部分形成反差。
探究《卡门序曲》的音乐特色——中学音乐教案
探究《卡门序曲》的音乐特色——中学音乐教案教学目标：1. 让学生了解并掌握《卡门序曲》的基本背景知识。
2. 培养学生对音乐作品的欣赏能力和音乐分析能力。
3. 引导学生理解并体会作品中的音乐特色，提高音乐素养。
教学重点：1. 《卡门序曲》的背景知识。
2. 作品中的音乐特色分析。
教学难点：1. 音乐专业术语的理解和运用。
2. 对作品音乐特色的深入解读。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 《卡门序曲》乐谱或相关资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生简单介绍《卡门序曲》的背景知识，包括作曲家、创作年代、作品类型等。
2. 引导学生关注作品的主题和音乐特色。
二、作品分析（15分钟）1. 播放《卡门序曲》，让学生初步感受作品的音乐风格。
2. 分析作品的形式结构，如曲式、和声、节奏等。
3. 引导学生关注作品中的主题旋律及其发展变化。
三、音乐特色解读（20分钟）1. 讲解作品中的音乐特色，如旋律线条、和声色彩、节奏韵律等。
2. 举例分析作品中的典型音乐片段，阐述其表现力和艺术价值。
3. 引导学生结合自己的生活经验和情感，谈谈对作品音乐特色的感受。
四、实践活动（10分钟）2. 每组选取一个音乐片段，进行演唱或演奏，展示作品的音乐魅力。
3. 邀请部分学生分享自己的讨论成果和实践活动体验。
2. 引导学生关注其他类似音乐作品，进行拓展学习。
3. 鼓励学生在日常生活中多听音乐，提高自己的音乐素养。
教学反思：本节课通过分析《卡门序曲》的音乐特色，提高了学生对音乐作品的欣赏能力和音乐分析能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏和难度，确保教学效果。
要注重培养学生的音乐实践能力，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
六、音乐与文化（15分钟）1. 向学生介绍《卡门序曲》所处的文化背景，包括时代背景、社会环境等。
2. 分析作品中的文化元素，如民间舞曲、吉普赛风格等。
3. 引导学生理解音乐与文化的密切关系，提高对音乐作品的文化鉴赏能力。
2019八年级音乐上册 第3单元 欣赏《卡门序曲》教案3 新人教版
《卡门序曲》教学内容：管弦乐曲《卡门序曲》。
教学目标：1、听赏《卡门序曲》，感受乐曲中热烈、欢快的情绪，以及音乐中表现出的英勇的斗牛士形象。
感受世界名曲的不朽魅力，引导学生高雅的音乐生活情趣。
2、通过律动参与、听辨游戏、编配歌词等教学手段，帮助学生记忆乐曲主题；通过分段聆听，辅以声势和肢体动作，发展学生的音乐听觉思维。
3、引导学生分辨三部曲式的音乐结构，感受音乐中进行曲的节奏特点，体会音乐速度、力度、节奏、音区等要素对音乐情绪的作用。
教学重点：1、培养学生的音乐听觉思维，记忆乐曲主题。
2、感受《卡门序曲》的音乐情绪，以及鲜明的节奏特点。
教学难点：1、学生对旋律的记忆。
2、学生对乐曲结构的聆听与分辨。
教学用具：幻灯片、多媒体设备、钢琴。
教学过程：一、导入播放《卡门序曲》学生随着音乐的节奏拍手入室。
1、整体听音乐（视、听结合增强对音乐的感受）师：同学们，你们听过音乐会吗？谁知道听音乐会时应该注意什么？师：今天老师就请你们观看一段音乐会的录像。
看看谁是我们班文明的小观众？（播放乐曲视频）学生观看视频录像2、提出问题（引导学生带着问题欣赏音乐）师：真高兴！咱们班有这么多文明的小观众。
关于这首乐曲，你们想知道些什么呢？生答师：你们想知道这些啊？老师也想问你们一些问题，咱们看看都有哪些问题？（出示问题）师：好！就让我们带着这些问题，走进这首世界名曲——《卡门序曲》。
（出示幻灯）二、分段欣赏（一）听赏第一部分1、听赏a主题（感受音乐气氛并演唱主题）师：你听！这段乐曲在开始时营造出怎样的气氛呢？（板书：主题a。
播放a主题）师：主题a是一首《节日进行曲》，好像把我们带到了喧闹、狂热的西班牙斗牛场。
让我们共同再次感受这热烈地节日气氛。
（播放a主题）师：为了奖励你们，老师跟你们做个游戏。
老师这里有四条旋律，可是顺序被打乱了，你们的任务是帮老师排排顺序！谁愿意？（请四名学生到前面，分别拿一条旋律）下面的同学都是裁判，看看他们排的对不对？师：大家注意，四条旋律中有两条旋律是相同的，请拿着相同旋律的同学站出来，也就是说在这段音乐中这条旋律会出现两次，请x注意听第一次，请y注意听第二次。
用《卡门序曲》带领学生进入音乐之旅——教案分享
本教案基于音乐欣赏教学的特点与卡门序曲这一经典曲目，旨在通过利用多媒体技术，让学生在互动式的课堂氛围中，感受音乐的魅力，了解其所传达的艺术与文化内涵，进而培养他们的音乐文化素养。
本教案适用于高年级中学生及以上学生。
一、教学目标1.学生掌握卡门序曲的名称、作曲者及音乐特点；2.了解卡门序曲的历史背景、情节主线及其体现的文化内涵；3.发展学生的音乐欣赏技能和学习兴趣，培养他们的音乐文化素养。
二、教学内容1.卡门序曲简介及背景介绍；2.整体欣赏音乐作品；3.分析歌曲的节奏、旋律、和弦和乐器运用等音乐要素；4.探究歌曲所展示的文化内涵。
三、教学重点1.学生掌握卡门序曲这一经典曲目的基本信息及音乐特点；2.学生了解卡门序曲所体现的文化内涵；3.学生联想与歌曲相关的文化元素。
四、教学方法1.听辨法。
学生通过听卡门序曲的节奏、旋律、和弦和乐器的运用等要素来认识歌曲；2.感性理解法。
学生通过音乐鉴赏、视听播放和互动探讨等方式来感受和理解卡门序曲的文化内涵。
五、教学过程1.开篇启示：以卡门序曲的片段来引发思考，引出本堂课的话题；2.背景介绍：介绍歌曲的创作和演奏历史，以及其所体现的文化理念和价值观；3.听辨欣赏：通过大屏幕等多媒体方式播放一整段歌曲，帮助学生感受歌曲整体氛围和情感色彩；4.音乐元素分析：逐一分析节奏、旋律、和弦和乐器运用等音乐要素，帮助学生更好地理解歌曲的创作技法和风格特点；5.文化内涵探究：结合歌曲的情节主线，探究歌曲所展示的文化内涵和价值观，加深学生对歌曲的认识和理解；6.模仿演唱：让学生跟随节奏和旋律口头吟唱歌曲，鼓励他们模仿歌曲的情感表达，锻炼他们的音乐感知和表现能力；7.启示性反思：通过提出思考问题和课后作业等方式，促进学生对本次课程内容的深入思考和学习。
六、教学评估1.以课堂互动为主要评估方式，记录学生在课堂上的提问和回答情况，以及他们的思考和表现水平，定期进行评估；2.通过课后作业等方式来检查学生对所学知识的理解和掌握情况；3.通过学生作品的形式，如写一篇音乐欣赏文章或自己演绎一卡门序曲的乐曲演奏等，来评估学生的音乐素养和表现能力。
初中音乐_欣赏《卡门序曲》教学设计学情分析教材分析课后反思
欣赏《卡门序曲》教学设计学科：初中音乐年级：初二课时：一课时课题：欣赏《卡门序曲》设计理念：音乐欣赏课是要求学生理解音乐作品，从作品中获取美、体验美、表现美，它是培养学生理解、感知、体验、鉴赏、评价、表现和创造美的能力的重要手段。
这一课的重点是加强学生的音乐审美体验，为学生创设充分聆听音乐、感悟音乐、表现音乐的机会，让学生走进序曲，享受音乐。
课件的制作加入了视频片段，这样让他们有更直观的感受，对欣赏有更进一步的了解，达到欣赏的最高境界。
教材分析：《卡门序曲》经常被交响乐团作为音乐会演奏曲目，它的结构简练，乐曲由三个主题构成，主部主题：采用紧凑的节奏、带顿音的、模进的旋律、辉煌的音色，把人们带入西班牙斗牛场那喧闹狂热的意境之中。
第一插部：节奏轻快、旋律跳跃，描绘了妇女、儿童在斗牛场上的欢乐；第二插部：来自《斗牛士之歌》，这个主题先后呈现两次，第一次，弦乐主奏，抒情细腻，第二次，不仅高八度演奏，还加进管乐，情绪威武、雄壮，表现了气宇轩昂、英姿勃勃斗牛士形象。
《卡门序曲》音乐语言丰富，艺术表现力极强，成功地用音乐描绘了故事场景，刻画了人物形象，暗示了主人公的命运，是一首脍炙人口的世界名曲。
学情分析：初二学生生理、心理日趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成自己的初步经验。
应通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。
扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。
这段时间应增进学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与音乐活动。
教学方法：1、引导学生做多种形式的参与和感受。
2、启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。
3、运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合。
教学目标：1、通过对《卡门序曲》的欣赏教学，使学生感受作品的艺术魅力。
2、通过教学让学生了解序曲的概念和作用以及回旋曲式的结构特点。
3、通过对作品的欣赏和分析，使学生把握作品的主题，了解音乐要素对作品的音乐情绪和内容所起的作用，提高学生的欣赏水平和审美能力。
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音乐欣赏课卡门序曲说课稿
说教材
在音乐欣赏课《卡门》序曲中有三个主要的教学内容：一是欣赏作品《卡门》序曲；二是讲解音乐知识回旋曲和序曲；三是进行有关的知识测试。
而这节课的教学目的有两个，一是通过对音乐作品的欣赏，使学生初步认识什幺是“回旋曲”和“序曲”；二是通过对音乐作品的欣赏，加深学生对浪漫
主义音乐的了解，增强学生对音乐的感受能力。
在整节课来说，教学重难点并不多，主要是对音乐作品《卡门》序曲的曲式结构的辨别。
作品分析
《卡门》序曲是歌剧《卡门》开场前的一首管弦乐曲。
歌剧《卡门》取材于梅里美的同名小说。
故事梗概是：卫队下级军官唐霍赛钟情于烟草女工卡门，并且参与了卡门的走私活动。
而卡门对唐霍赛越来越冷淡，并与斗牛士埃斯卡米洛热恋起来。
在一次斗牛活动中，埃斯卡米洛获胜。
当群众正在欢呼的时侯，唐霍赛杀死了卡门，他自己也自杀身亡。
这部歌剧的主旨是：表现未受资产阶级市侩思想影响的纯朴农村青年——霍赛——向往过温暖的家庭生活。
可是，与大胆、泼辣，酷爱自由的卡门那种追求自由的个性相冲突。
两个主人公悲剧性的结局，是属于不同社会阶层的人的难以调和的矛盾造成的。
透过它....。